向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選31篇）
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
20xx年10月17日7時(shí)30分發(fā)射神舟十一號(hào)載人飛船發(fā)射升空，標(biāo)志著我國向載人航天事業(yè)邁向了新的高度。
飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長。航天員景海鵬參加過神舟七號(hào)、神舟九號(hào)載人飛行任務(wù)，這次是第三次赴太空，并成為上天年齡最大航天員。而航天員陳冬則是首次參加載人飛行。值得一提的是，本次出征的兩位航天員景海鵬和陳冬的生肖屬相恰巧都是馬，兩人的33天太空之旅正好是“天馬行空”。
這將是中國航天又一里程碑性事件!這是我國歷史上時(shí)間最長的一次載人航天，太空中，“神舟十一號(hào)”和“天宮二號(hào)”這兩個(gè)比子彈速度還要快8倍的空中飛行器如何安全、無誤差實(shí)現(xiàn)對(duì)接?太空中如何種莊稼，如何養(yǎng)蠶，可以實(shí)現(xiàn)未來航天員長期駐留時(shí)“有菜吃”“有飯吃”，無需全部從地面補(bǔ)給?全球第一臺(tái)冷原子鐘，如何將航天器自主守時(shí)精度提高兩個(gè)數(shù)量級(jí)……一系列“中國奇跡”等你一起見證。
航天員往往承擔(dān)著巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，甚至經(jīng)歷生與死的考驗(yàn)。楊利偉就曾在《天地九重》一書中披露，在第一次載人航天火箭升空后突發(fā)低頻共振，當(dāng)時(shí)覺得“自己不行了”。書中這樣描述：“在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振，這讓我感到非常痛苦。”實(shí)際上，他早已做好了犧牲的心理準(zhǔn)備。
“神州十一號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功，每一個(gè)炎黃子孫無不感到興奮與自豪，人們的心情簡直難以用言語來表達(dá).“神舟十一號(hào)”成功飛天，意義尤為重大，它代表著我國在太空中中長期駐留實(shí)驗(yàn)的成功；它代表著中國的航天業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步；它代表著外國人從此將會(huì)對(duì)中國刮目相看；它代表著中國從此將會(huì)屹立于世界強(qiáng)國之林!
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
“我們?cè)絹碓较蛲钪妗?rdquo;29日，“神舟九號(hào)”航天飛船返航之際，在航天員景海鵬家鄉(xiāng)山西運(yùn)城市的一座航天公園內(nèi)，千名學(xué)子宣誓，并表達(dá)“神九”飛天之后的激動(dòng)心情。
越來越大的雨勢(shì)，沒有阻擋當(dāng)?shù)孛癖娤蛲教斓臒崆椋f民眾披著雨衣觀看“神九”返回的場景。五顏六色的花傘靈動(dòng)點(diǎn)綴著，民眾手中揮舞的小紅旗洋洋灑灑，與面前高達(dá)十幾米的藍(lán)白相間的火箭，相得益彰，構(gòu)成一幅充滿鄉(xiāng)情的圖畫。
來自當(dāng)?shù)剡\(yùn)城一所中學(xué)的高二學(xué)生喬石， 是一名文科生。馬上就要升高三了，就在最近突然燃起了對(duì)理科知識(shí)的熱情，尤其是對(duì)航空知識(shí)。這個(gè)剛剛成年的大男孩也會(huì)經(jīng)常性地看看已經(jīng)遺忘的物理知識(shí)，并不止一次的說：“我雖然是文科生，但是對(duì)宇宙的奧秘越來越向往。”
“我也想當(dāng)一個(gè)女飛行員，景海鵬是我的偶像。”女孩小張?jiān)谑畮滋鞂?duì)“神九”的關(guān)注中，心中孕育了一個(gè)航天夢(mèng)想。明年即將參加高考、戴著黑色邊框眼睛的文氣女生，想報(bào)考飛行員。她略帶羞澀、神情淡定地說：“這讓我們學(xué)習(xí)越來越有動(dòng)力，”
“孩子們中間最近彌漫著一股‘航天熱’。”現(xiàn)場一名中年帶隊(duì)老師表示，自從“神九”確定老鄉(xiāng)景海鵬飛天以后，他的成長經(jīng)歷也成為了學(xué)生中廣為流傳的勵(lì)志故事。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
今天，50歲的景海鵬再度出征。作為神舟十一號(hào)飛行乘組指令長，他將和“新人”陳冬一起執(zhí)行此次載人航天任務(wù)。至此，他成為中國第一位三度飛天的航天員。他將打破中國載人航天的多項(xiàng)紀(jì)錄，成為中國飛得次數(shù)最多、時(shí)間最久、高度最高的航天員。
年過半百，作為一個(gè)“二度飛天”的航空英雄，他本可以安心的享受家庭溫暖和人民贊譽(yù)，但是為了那曾經(jīng)的航天夢(mèng)，他再一次披起了戰(zhàn)袍，第三次踏入太空之旅。
同樣是國家和人民的兒子，領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)景海鵬以國家利益為重的大局觀，在國家有需要時(shí)，義不容辭的擔(dān)當(dāng)責(zé)任，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。不逃避、不抗拒，爭做人民心中的“英雄”，聽從國家的召喚，為社會(huì)主義事業(yè)盡職盡責(zé)。
作為一個(gè)從小有“飛行夢(mèng)想”的少年，景海鵬不只是空想，他通過自己的努力，一步步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)偉大的夢(mèng)想。領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)其“讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”的拼搏奮斗，不妄自菲薄，也不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地地建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，在提升自我修養(yǎng)、服務(wù)人民群眾、建設(shè)城市鄉(xiāng)村、改善精神文明等方面下足功夫，以個(gè)人的“英雄夢(mèng)”助力“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。
三度飛天，這是許多人不敢想象的事。但是在景海鵬身上卻成為了現(xiàn)實(shí)，這其中的艱辛難以想象，不僅要面對(duì)身體素質(zhì)的挑戰(zhàn)，來自各處的精神壓力也是一大困擾。50歲，說老不老，說年輕也不年輕，但是50歲還能保持20歲一樣的激情，這值得領(lǐng)導(dǎo)干部去學(xué)習(xí)反思，為什么在日常工作中就沒有動(dòng)力和激情，同樣是國家任務(wù)，不管是“飛天”，還是“為人民服務(wù)”，都應(yīng)該保持一顆積極進(jìn)取得心，不因?yàn)榭菰锞头潘尚傅 ?/p>
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)如景海鵬一樣有夢(mèng)想、有使命感、有責(zé)任感，不怕困難、不怕挑戰(zhàn)、不怕歲月侵蝕，保持一顆進(jìn)取、拼搏、奮斗的心，去相應(yīng)國家的每一次號(hào)召，去完成每一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，這就是“英雄之心”。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
讓世界目睹了中國首次載人交會(huì)對(duì)接的精彩；今天，再一次被任名為“神十一”航天員乘組指令長的他，將和戰(zhàn)友陳冬完成在太空駐留一個(gè)月的挑戰(zhàn)。相隔八年，三上太空，景海鵬帶給我深深地思考：應(yīng)該以何種心態(tài)來對(duì)待自己的工作，以何種行為來從事自己的事業(yè)。“如果沒有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)‘失重’”，“一個(gè)人每個(gè)階段都有夢(mèng)想，人的一輩子是由各個(gè)時(shí)期大小不同的夢(mèng)想串起來的，一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，一定會(huì)確立一個(gè)新的目標(biāo)”。上高中時(shí)，因偶然看到一張飛行員的照片，他萌生了“我要當(dāng)飛行員”的志向；得知航天員選拔消息后，已經(jīng)當(dāng)了20xx年飛行員的他，又開始憧憬“力爭成為一名航天員”，他在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上不斷奮進(jìn)、超越。回想自已工作的二十年，最初那種對(duì)工作的熱情已遙不可及，正是沒有了追求，生活才沒有了方向，才會(huì)對(duì)日復(fù)一日的教學(xué)工作心生厭倦
二十年，似乎一直在原點(diǎn)。“不忘初心，方得始終”，看了景海鵬的故事，我為自己的行為而慚愧，我重新審視自己，是的，從今天開始，我也要有自己的夢(mèng)想，有自己的階段目標(biāo)，以一種全新的態(tài)度來面對(duì)我的工作，我希望這顆夢(mèng)想的種子不僅種在自己心里，更要種在學(xué)生的心中。航天飛行充滿挑戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)，乃至危險(xiǎn)。但景海鵬說，“航天員是我的職業(yè)，太空飛行是我的事業(yè)，也是我的本職工作，更是我崇高的追求和使命，我非常喜歡甚至非常享受我的工作”。這句話讓我深受感動(dòng)，這不正是“工匠精神”的內(nèi)涵嗎?從事一件事情不僅意味著內(nèi)心篤定和精于細(xì)節(jié)的執(zhí)著，更需幾十年如一日的堅(jiān)持與韌性。景海鵬做到了，對(duì)工作他傾注了全部的熱血，歷經(jīng)20xx年航天員的磨練，兩次飛天的考驗(yàn)與磨礪，成就了他不一樣的人生。曾經(jīng)，我也熱情地工作過，無所計(jì)較的付出過，也曾為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢Ｔ鴰缀螘r(shí)，我開始在教學(xué)中有所懈怠，不再關(guān)注學(xué)生的心靈，就像在完成一項(xiàng)機(jī)械性的工作。而做為一名教師，首先應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，只有熱愛，才能從心里感染學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。“敬業(yè)樂業(yè)”是一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，既然選擇了這樣的職業(yè)，就應(yīng)無怨無悔，竭盡心智，忠誠地履行自己教書育人的道德義務(wù)，完成自己的使命。“他最大的特點(diǎn)是細(xì)心，不僅地面訓(xùn)練非常嚴(yán)謹(jǐn)，生活中也非常活躍”，楊利偉這樣評(píng)價(jià)景海鵬。景海鵬是最刻苦鉆研的，每次飛行后，教員們?cè)谥v了訓(xùn)練當(dāng)中的問題后，景海鵬不光認(rèn)真聽，還會(huì)去翻很多資料，做些理論上的研究，再加以驗(yàn)證。這樣對(duì)待工作的精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。一名教師，必須具有源源不斷的源頭活水，方可擔(dān)當(dāng)人師。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是每一個(gè)教師的責(zé)任，也是我們永恒地追求。夢(mèng)想、堅(jiān)持、熱愛、細(xì)心、刻苦是景海鵬成功的關(guān)鍵，也是指引我重新出發(fā)的座佑銘。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
如果我說，從小我就夢(mèng)想當(dāng)航天員，那一定是騙你的。那時(shí)候，我根本就不知道還有航天員這種職業(yè)。我是在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)大大小小的夢(mèng)想之后，才有了當(dāng)航天員的夢(mèng)想，才有了飛天的夢(mèng)想。
你或許不相信，我在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，做夢(mèng)都想成為學(xué)校籃球隊(duì)的正式隊(duì)員。但因?yàn)槲覀�(gè)子矮，總是上不了場，只能在底下坐冷板凳，給正式隊(duì)員拎包。那時(shí)候心里委屈極了，回到家就蒙在床單里哭。但哭有什么用?不服輸就得練。我從鄰居家借來一個(gè)癟了的籃球，在自家土墻上用粉筆畫了一個(gè)籃筐，然后每天放學(xué)就對(duì)著那個(gè)“籃筐”投球，晚上也接著練。終于，在一次關(guān)鍵比賽中的最后時(shí)刻，隊(duì)里主力受傷下場，輪到我替補(bǔ)上場。我迅速扭轉(zhuǎn)落后7分的局勢(shì)，還在最后時(shí)刻投出一記壓哨2分球，為我們隊(duì)贏得至關(guān)重要的勝利。這之后，我就成為籃球場上永遠(yuǎn)的主力。
有一個(gè)情景始終銘刻在我的腦海，多少年都揮之不去。那天，我拎著那種帶著橡皮蓋子的鹽水瓶去供銷社打醬油。供銷社有個(gè)阿姨邊打醬油邊打量我：你不是那個(gè)“海鷗五號(hào)”嗎?當(dāng)時(shí)我一下子沒反應(yīng)過來，但很快明白她說的是前幾天公社組織的一場球賽。那天我穿著父親買的運(yùn)動(dòng)背心，前面圖像是海鷗，后背印著大大的“5號(hào)”。一開始上場沒人注意你一個(gè)小個(gè)子，但接連幾個(gè)漂亮的投球一下子把大伙的目光都吸引過來了……沒想到這個(gè)阿姨記住了我這個(gè)“海鷗五號(hào)”，從此“海鷗五號(hào)”就叫開了。打完醬油，我掏錢的時(shí)候，阿姨連忙說：球打得好，不要錢了!那一刻，應(yīng)該是我人生一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折。夢(mèng)想成真的感覺，原來這么好!不是為省一毛錢兩毛錢，這是我人生得到的第一次獎(jiǎng)勵(lì)。那一刻讓我認(rèn)識(shí)到，為了夢(mèng)想所有的努力和付出都是值得的。
有時(shí)候一句話足以點(diǎn)燃一個(gè)夢(mèng)想。一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，必須有下一個(gè)夢(mèng)想，否則人就會(huì)垮掉。就像人在太空，身體會(huì)失重。回到地面，如果沒有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)“失重”。所以“神七”飛天回來，我就有了“神九”飛天的夢(mèng)想，“神九”回來之后，因?yàn)?ldquo;神十”隔得太近，我就把夢(mèng)想的目標(biāo)定在“神十一”。始終有夢(mèng)，讓我腳踏實(shí)地。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
今天，我有幸和學(xué)校里的十幾位老師一起去中山小學(xué)學(xué)習(xí)歐平琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽了四位特崗教師從不同的方面對(duì)歐老師的講述，我深深地感受到普通的歐老師的背后有著那么多的“特別”，留下了那么多的震撼。在平凡的崗位上，做出了如此不平凡的事跡。
從歐老師的身上，有太多值得我學(xué)習(xí)，值得我思考的地方。我主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
1、將全部的愛奉獻(xiàn)給“教師”這一職業(yè)
教師在我們心中一直都是最神圣、最偉大的職業(yè)。然而，歐平琴老師作為一名普通的特殊教育教師，堅(jiān)守特教學(xué)校20xx年，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還得時(shí)刻的想著如何與這些有缺陷的孩子交流、相處。她愛生如子，用微薄的工資給貧困生買生活用品，為學(xué)生做飯，給畢業(yè)生找工作，等等。她不僅忠誠于教育事業(yè)，更時(shí)刻扮演著“小媽”的角色。而我們工作的環(huán)境不知比歐老師要好上多少倍，不僅開始反省自身，我為我的孩子們做了些什么呢?這是值得我去思考的問題。
2、家訪---打開心門的鑰匙
不管路途有多遠(yuǎn)，歐老師總能堅(jiān)持著去看望自己的孩子。通過一次次的家訪，更堅(jiān)定了她當(dāng)老師的信念。從她的日記中，我能感受到她無時(shí)無刻都牽掛著孩子們，記掛著每一位畢業(yè)生。日記只是記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一種方式，真正能起到心與心想溝通的，莫過于家訪了。我意識(shí)到：在家訪的過程中，除了了解孩子在家的生活和學(xué)習(xí)情況外，還應(yīng)向家長反映孩子在校的“閃光點(diǎn)”，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，應(yīng)私下和家長溝通，盡量不要當(dāng)著家長的面批評(píng)孩子。
3、言語對(duì)我的激勵(lì)
在聆聽報(bào)告團(tuán)的陳珊老師的演講中，我牢牢記住了歐平琴老師所說的一句話：“我們是學(xué)校的姐妹，不謝。”就這么簡短的一句話，道出了多么深刻地為人處事的道理啊!是的，我們能在同一所學(xué)校，甚至同一個(gè)辦公室工作，也是一種緣分。凡是同事之間有困難，我們都應(yīng)該盡自己最大的努力去幫助她度過難關(guān)，哪怕只是一句安慰的話也行。在面對(duì)自己的學(xué)生肖龍平夫婦時(shí)，她說：“生活是做給自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多時(shí)候我們總是在攀比中面對(duì)生活中的每一天，工作中亦是如此。其實(shí)，想要過簡簡單單的生活也很容易，主要是看自己以什么樣的心態(tài)去面對(duì)。
歐平琴老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，認(rèn)真的工作，充實(shí)的生活，積極樂觀的過好每一天。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
20xx年xx月xx日在xx縣人民大會(huì)堂參加了法律法規(guī)講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權(quán)利展開話題，下午則是對(duì)教師義務(wù)做主要介紹，這次培訓(xùn)使我受益頗深。
1、充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。
作為人民教師，學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內(nèi)容，必須要自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，用法律來武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運(yùn)用法律來保護(hù)自己，能夠幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識(shí)，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護(hù)法。
2、加強(qiáng)青少年法律法制教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)尤為重要。
從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀念淡薄的結(jié)果，這無疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識(shí)，但至少我可以從身邊的學(xué)生入手，向他們宣傳法律知識(shí)，讓他們知法、守法、用法、護(hù)法，這也許就是我做為一個(gè)教師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。
3、在教育教學(xué)過程中，想方設(shè)法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
在工作中認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象應(yīng)作為我的最終奮斗目標(biāo)。
4、注重職業(yè)道德修養(yǎng)，真正做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內(nèi)容是基本。
教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范內(nèi)容，教書育人，為人師表，關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，認(rèn)真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù)，積極做好教育教學(xué)工作，使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，力爭做一名合格的人民教師。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
熊成 數(shù)字電路課給我?guī)砹艘环N新的學(xué)習(xí)方式——PBL(問題式學(xué)習(xí))，我和我的小伙伴圍繞著TTL與非門電路進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)。我們?cè)谝黄饘?duì)TTL與非門電路展開探究，發(fā)表了各自的見解最后對(duì)問題進(jìn)行了總結(jié)，了解了TTL與非門電路的特點(diǎn)和性質(zhì)。
我認(rèn)為PBL學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求很高，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主； PBL 將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使學(xué)習(xí)者投入于問題中；它設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中我感覺自己的主動(dòng)性和積極性比以往提升很多。在這次學(xué)習(xí)中我們文獻(xiàn)檢索、查閱資料的能力，歸納總結(jié)、綜合理解的能力，邏輯推理、口頭表達(dá)的能力，主導(dǎo)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力等都得到了很大的提高。我們查閱大量的文獻(xiàn)資料，并積極與其它同學(xué)交流溝通，大家同心協(xié)力才得出最后的結(jié)論：
1、當(dāng)Vi=Ve1=0.2v 時(shí)T1導(dǎo)通，這時(shí)Vb1被鉗制到0.2+0.7=0.9v，由于T1導(dǎo)通，故Vb2=Ve1=Vi=0.2v,由于Vb20.7v，所以T2導(dǎo)通，側(cè)Ve2=Vb4=3.6v-0.7v=2.9v,Vb4>0.7v,所以T4導(dǎo)通，由于T2的導(dǎo)通導(dǎo)致T3的基極Vb3被鉗制到0V，所以T3截止；所以Vo輸出為低電平。另外由于T4的導(dǎo)通，并且發(fā)射極接地，反過來有影響到T4的基極被鉗制到Vb4=0v+0.7v=0.7v,同樣T2導(dǎo)通所以T2的基極Vb2=Vb4+0.7v=1.4v,再同樣T1導(dǎo)通Ve1=vb2=1.4v,Vb1=Ve1+0.7v=2.1v。
這樣的學(xué)習(xí)，雖然所花的時(shí)間精力大大多于普通的課堂學(xué)習(xí)，但我們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)到了解決實(shí)際問題的方法，為將來的工作和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
11月4—5日，榆林高新第四小學(xué)莊孝成校長帶領(lǐng)學(xué)校管理人員、骨干教師、工作坊成員12人，深入西安紡織城小學(xué)展開系統(tǒng)深入的訪問學(xué)習(xí)。我也隨同一起學(xué)習(xí)，兩天的深入學(xué)習(xí)訪談中，受到了紡織城小學(xué)的熱忱接待。兩天里有效的學(xué)習(xí)安排，讓我們深刻領(lǐng)略了這所課改名校在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程中，在課堂教學(xué)改革、校本研修、校園文化、教育管理等諸多方面做出的顯著成績與突出貢獻(xiàn)。
一、濃厚的校園文化
走進(jìn)西安紡織城學(xué)校，整個(gè)校園，處處皆文化。學(xué)校從細(xì)微處著眼，學(xué)校因地制宜的科學(xué)規(guī)劃、建設(shè)了“兩廳、兩塑、兩路、兩苑、三場、四小吧、五廊”一體化的校園“陽光文化”環(huán)境，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，建設(shè)精致完善。使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“陽光文化”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦
簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
二、教師專業(yè)水平過硬
該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的步來帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。西安紡織城小學(xué)在全國課改名師、特級(jí)教師唐曉芳校長的帶領(lǐng)下，現(xiàn)有專任教師102人， 40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2381多人，擁有陜西省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手25人，西安市教學(xué)能手37人，國家、省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師擁有率全省第一。有這樣強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校發(fā)展最大的支撐。學(xué)生擁有這樣過硬教學(xué)基本功的老師，無限的幸福.在我們聽課過程中，感覺老師精彩的教學(xué)風(fēng)采。這所學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)高，給我們的啟示就是，教育的金字塔，塔基的提升絕不是一日之功。
三、把資源放到離孩子最近的地方，讓孩子觸手可及。
來到西安紡織城小學(xué)，看到走廊、樓梯口有書架、圍棋等，給孩子創(chuàng)設(shè)更多的讀書機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，玩耍機(jī)會(huì)，不限制孩子讀書時(shí)間，讓孩子們摸到書、看到書，愛讀書，會(huì)智慧的玩耍。用他們的話來說就是把資源放到離孩子最近的地方。
四、真正地把課堂還給學(xué)生是打造高效課堂的秘訣。
觀摩了幾節(jié)課，聆聽了三位老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。感受到讓學(xué)生成為思維的主體，把課堂還給學(xué)生讓教學(xué)過程有味道，有生命，讓我們與之產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。西安紡織城小學(xué)構(gòu)建的實(shí)與活的課堂文化，實(shí)在基礎(chǔ)、活在生成，實(shí)在以學(xué)定教，活在順學(xué)而導(dǎo)不難發(fā)現(xiàn)都充分考慮了學(xué)生的興趣，追求的都是過程與效果的高度統(tǒng)一，把課堂還給孩子，讓孩子主動(dòng)學(xué)、樂于學(xué)這才是高效課堂。在課堂上教給學(xué)生現(xiàn)成的答案永遠(yuǎn)不是高效課堂。教師要研究，只有不斷的學(xué)習(xí)研究才能不斷的進(jìn)步。
西安紡織城小學(xué)之行，讓我開闊了眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們高新四小自己的高效課堂.
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
根據(jù)《注冊(cè)建造師繼續(xù)教育管理暫行辦法》規(guī)定，注冊(cè)建造師應(yīng)通過繼續(xù)教育，掌握工程建設(shè)有關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和誠信守法意識(shí)，熟悉工程建設(shè)項(xiàng)目管理新方法、新技術(shù)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力。通過這次的培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建設(shè)工程管理的前沿理論和發(fā)展;工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和相關(guān)政策;注冊(cè)建造師職業(yè)道德和誠信制度;建設(shè)工程項(xiàng)目管理的新理論、新方法、新技術(shù)、新工藝;建設(shè)工程項(xiàng)目管理案例分析等內(nèi)容。
我從事工程管理已多年，取得二級(jí)建造師資質(zhì)已有幾年，由于平常工作的原因，對(duì)建設(shè)工程管理前沿理論和項(xiàng)目管理的新方法、新技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間較少，在日常工作只能沿襲過去的經(jīng)驗(yàn)或按上級(jí)的指示進(jìn)行，缺乏先進(jìn)的建筑管理理論的支持和創(chuàng)新精神，工作時(shí)常感到困惑，不能得心應(yīng)手，往往達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。通過此次教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了施工建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，更是對(duì)建設(shè)工程管理的前沿理論有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了工程建設(shè)行業(yè)出現(xiàn)的新的管理理念、新的技術(shù)、新的施工方法，開拓了視野、打開了思維，在思想道德和業(yè)務(wù)能力方面都有新的收獲。主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、百年大計(jì)，安全第一
(1)樹立“以人為本”的安全生產(chǎn)觀念
安全工作貫穿于項(xiàng)目施工的始末，貫穿于工期、質(zhì)量和技術(shù)的任一要素之中，在任何一項(xiàng)要素的組成過程中，若忽視了安全，將極有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。安全管理是一種預(yù)防管理，安全事故是一種不可逆轉(zhuǎn)的過程，事故的發(fā)生，嚴(yán)重者將可能影響公司和企業(yè)的形象，會(huì)給事故當(dāng)事人造成終身遺憾。因此，安全管理工作必須作為工程施工最主要的工作來抓。
(2)提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作有高度的認(rèn)識(shí)，對(duì)搞好安全生產(chǎn)至關(guān)重要：
首先強(qiáng)化對(duì)企業(yè)法定代表人和主管安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的安全培訓(xùn)，使之深人了解和認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的方針、政策和法律、法規(guī)。樹立起只有做到真正的安全生產(chǎn)，才能為企業(yè)帶來長久的經(jīng)濟(jì)效益的思想，從而更加深刻理解安全生產(chǎn)的重要性和必要性，并使之落實(shí)到行動(dòng)中。其次切實(shí)行使安全生產(chǎn)“一票否決制”，安全生產(chǎn)與企業(yè)資質(zhì)、安全資質(zhì)、項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)、工程招投標(biāo)及企業(yè)業(yè)績和領(lǐng)導(dǎo)者的政績掛鉤。
最后加大對(duì)安全事故有關(guān)責(zé)任者的處罰力度，迫使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者把安全工作真正擺到重要的議事日程，切實(shí)樹立起“安全第一”的觀念，做到行動(dòng)上時(shí)時(shí)處處重視安全生產(chǎn)。(3)加強(qiáng)施工隊(duì)伍的安全教育與培訓(xùn)。
安全管理首先是人的管理，要強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，不斷提高安全業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)人的安全防范意識(shí)，同時(shí)采取有效措施規(guī)范人的行為，實(shí)行規(guī)范化作業(yè)，杜絕工作憑感覺、靠經(jīng)驗(yàn)，使施工人員形成一種程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作習(xí)慣。通過強(qiáng)化安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的教育培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)。從而強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全管理人員素質(zhì)。
只有安全得到了保障，才能正常有效的進(jìn)行施工管理。同樣項(xiàng)目管理也離不開質(zhì)量管理。對(duì)于施工方，我們最后要交出讓業(yè)主乃至戶主一份滿意的答卷，要交出合格讓人滿意的優(yōu)質(zhì)工程，這就需要我們?cè)陧?xiàng)目建設(shè)過程中不斷的控制質(zhì)量，對(duì)質(zhì)量進(jìn)行合理化的正確管理。
2、樹立質(zhì)量意識(shí)，重視質(zhì)量管理。
樹立質(zhì)量意識(shí)是搞好工程質(zhì)量管理的首要條件，它在項(xiàng)目管理中起著主導(dǎo)和支配的作用。要樹立“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，“質(zhì)量是企業(yè)的生命”的思想，要有高度的責(zé)任心，保證和提高工程質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的大事，優(yōu)良的工程有利于提高本企業(yè)的信譽(yù)和競爭能力。管理層是企業(yè)的核心，管理層的管理理念決定了企業(yè)文化。管理層的工程質(zhì)量意識(shí)和工程質(zhì)量重視程度，往往決定了整個(gè)企業(yè)對(duì)工程質(zhì)量的意識(shí)和重視程度。因此，企業(yè)管理層應(yīng)該樹立質(zhì)量意識(shí)，重視質(zhì)量管理。
3、增強(qiáng)項(xiàng)目工人的素質(zhì)培訓(xùn)。
工人是水利水電工程的制造者，他們的素質(zhì)和工作質(zhì)量直接決定著建筑產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，必須努力提高建設(shè)隊(duì)伍的素質(zhì)，加強(qiáng)建設(shè)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高建設(shè)者的技術(shù)水平和操作熟練程度。提高建設(shè)隊(duì)伍的工作質(zhì)量。建設(shè)隊(duì)伍的工作質(zhì)量是搞好工程質(zhì)量管理的重要條件。工程質(zhì)量是由每個(gè)部門、每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)人員的工作質(zhì)量來保證的。只有群策群力，上下一心，提高所有部門和人員的工作質(zhì)量，才能搞好工程質(zhì)量。
4、加強(qiáng)項(xiàng)目管理人員的技術(shù)更新。
由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，建筑材料和建筑施工方法的更新，項(xiàng)目管理人員必須要及時(shí)更新所掌握的技術(shù)水平，特別是BIM技術(shù)的逐漸成熟和日益推廣，在項(xiàng)目管理中優(yōu)越性已經(jīng)顯現(xiàn)出來，并且可以把事后的檢查顯現(xiàn)為事前的演示，對(duì)于質(zhì)量的控制能夠有更充分的時(shí)間去預(yù)防。項(xiàng)目管理人員的技術(shù)更新在項(xiàng)目工程質(zhì)量控制中的作用越來越重在“建設(shè)工程管理的前沿理論和發(fā)展”課程中，授課專家講授了目前國際上先進(jìn)國家在工程建設(shè)中先進(jìn)的管理方法和發(fā)展前景，特別是“建設(shè)工程項(xiàng)目總控理論”的運(yùn)用;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造及運(yùn)營管理的“BIM建筑信息模型”在工程中的運(yùn)用;采用“虛擬施工”對(duì)施工成本進(jìn)行控制;采用“建設(shè)工程項(xiàng)目全壽命集成化管理”;“建設(shè)工程管理信息化”等理論與實(shí)例，更是讓人耳目一新，使我們意識(shí)國內(nèi)建筑業(yè)與先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的差距，激勵(lì)了我們學(xué)習(xí)和利用國際先進(jìn)的項(xiàng)目管理手段進(jìn)行工程管理的熱情，工作中有了新的目標(biāo)。
在培訓(xùn)班中，授課專家從最基本的基礎(chǔ)工作講起，講述了建筑業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)魯班獎(jiǎng)的評(píng)選要求及過程，對(duì)優(yōu)質(zhì)工程的質(zhì)量控制、施工過程、資料整理等各方面的管理要點(diǎn)做了精準(zhǔn)的闡述，提出了“創(chuàng)過程精品、做細(xì)節(jié)大師”的建造理念，并用了大量文字和實(shí)例照片，對(duì)工程照片的細(xì)部特征進(jìn)行比對(duì)分析，講解各類施工工藝的獨(dú)到之處或不足之處，使我們對(duì)什么是精品工程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。使我們明白，精品工程必定是“優(yōu)中之優(yōu)”的工程，是過程精品，是工程建設(shè)中的工藝品，它貫穿了工程建設(shè)的全過程，反映出“人無我有、人有我精、人精我特”的創(chuàng)新精神，只有通過有嚴(yán)格的施工布局，嚴(yán)格的工藝控制，才能產(chǎn)出精品工程。專家的講解給我們傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為在我們今后的工作中爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程，提供了有利的借鑒。
通過二級(jí)建造師繼教學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺，在此，對(duì)授課專家表示衷心地感謝。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們追求更安全、更健康、更環(huán)保、更經(jīng)濟(jì)、更高效的生產(chǎn)和生存環(huán)境，各種新材料、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，項(xiàng)目管理模式和理念也在不斷地創(chuàng)新。作為工程建設(shè)的管理者，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)能力，工作中遵紀(jì)守法、誠信經(jīng)營，嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度，確保工程質(zhì)量和安全，才能促進(jìn)水利工程健康地發(fā)展壯大。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績必須經(jīng)過努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來說說我的學(xué)習(xí)心得：
1.貴在堅(jiān)持
正所謂：一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，所以我們一定要充分利用好早晨的時(shí)間。我們可以早點(diǎn)起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。不過，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一定要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。
2.專心致志作文
記得有一次級(jí)會(huì)，盧主任給我們講了專心致志這個(gè)詞，會(huì)后我按照盧主任所說得去做，上課時(shí)專心致志聽老師講課，無論哪一項(xiàng)科目都得專心，跟著老師的思路，積極思考，同時(shí)做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多內(nèi)容都是跟老師在課堂上講授的知識(shí)有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就一定有收獲。
3、不恥下問作文
在學(xué)習(xí)的過程中，在遇到不懂的問題時(shí)，一定要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問題謙虛請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。平時(shí)在做奧數(shù)題的時(shí)候，我總是請(qǐng)教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是有必要的，一來可以放松放松，二來可以鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从幸饬x的課外書，增長見識(shí)。到了星期天上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)一些英語的課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識(shí)。如語文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語的《進(jìn)階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅摹Ｍ瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習(xí)，我相信，一定有效果的。
5.英語學(xué)習(xí)
如果大家想學(xué)好英語，平時(shí)一定要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對(duì)于英語我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時(shí)，我們還可以多聽，聽英語錄音，這樣對(duì)大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時(shí)間來聽英語，我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時(shí)間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，而且英語成績也一定有提到。現(xiàn)在，我想問大家一個(gè)問題，你覺得你的時(shí)間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時(shí)間了。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
人非草木，孰能無情?“逆行者”們，他們是醫(yī)護(hù)人員，但他們首先是社會(huì)普通一員，他們?yōu)槿俗优槿烁改浮槿朔驗(yàn)槿似蓿^年了，誰不希望與家人共享天倫，但危急時(shí)刻，他們毅然選擇“逆行”，因此，才有了更多的人的健康安全，才有了更多家庭的天倫之樂。
大義擔(dān)當(dāng),無私無畏。“逆行者”是今天中國社會(huì)最值得尊敬的人。尊敬首先要學(xué)會(huì)尊重，尊重他們的犧牲付出，以做好自我的行動(dòng)回報(bào)他們，每個(gè)人確保自身健康不添亂，就是對(duì)“逆行者”們最好的尊敬。尊敬要懂得感恩，抗擊新型冠狀病毒沒有旁觀者，我們每個(gè)人雖不能都到第一線去戰(zhàn)斗，但卻可以給無畏的“逆行者”們加油鼓勁，幫他們解決好后顧之憂。
一起向奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)務(wù)工作者致敬，你們是逆行的白衣天使，謝謝你們的無私奉獻(xiàn)!武漢加油!中國加油!
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
在這次的學(xué)習(xí)中我了解到學(xué)校組織的大型集會(huì)，邀請(qǐng)擁有專業(yè)知識(shí)的人員來舉辦講座，效果也不會(huì)太好，學(xué)生在聽得過程入了耳，可是入不了心。還不圖組織一些取其活動(dòng)讓人明白在遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我們能做的是什么，空談還是比不了實(shí)際的操作方法吸引人。
舉一個(gè)例子，在我們遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能夠做什么，都能夠說的出來，聽從專業(yè)人員的指揮有序的逃離現(xiàn)場，還有一些緊急措施等等，可是真正做起來就有一點(diǎn)難度，人的行動(dòng)是難以控制的，在遭遇危險(xiǎn)人的恐慌感就不可抑制的冒出來，什么行動(dòng)都會(huì)做的出來。在學(xué)習(xí)的過程中，我有幸參與一次學(xué)校的演習(xí)，不提前給予提示，各個(gè)班級(jí)的人員聽從班主任的調(diào)派，可是在這樣的演習(xí)過程中速度是極慢的，學(xué)生不聽教師的話，一股腦的往下頭的操場上頭沖，如果不是還有人在樓梯間維護(hù)秩序，有很大的可能會(huì)發(fā)生踩踏事故。從這次的事情來看，學(xué)校對(duì)于安全教育上頭還有很大的漏洞，尤其是在實(shí)際演習(xí)上頭有很多不足之處。
在任何時(shí)候我們對(duì)于安全的警惕都不能放松，在我們的生活中只要細(xì)心一點(diǎn)，提前做好準(zhǔn)備，很多時(shí)候就不會(huì)發(fā)生讓人感到悲傷的事情，所以在學(xué)校中要抓緊對(duì)于安全的教育，尤其是不能就是簡簡單單的話語和理論的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)有實(shí)際的演習(xí)，防范于未然，讓學(xué)生明白未知的危險(xiǎn)并不可怕，我們有足夠的本事去避免，遇到安全問題時(shí)要冷靜應(yīng)對(duì)，才會(huì)有解決問題的辦法。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
郝貝爾說：“無論我們是否愿意承認(rèn)，我們都是些植物，我們這些植物必須扎根于大地，以便向上生長，在天空中開花結(jié)果”，這可以能是人對(duì)自然最詩意的解釋，反映了人對(duì)自然最深切的向往與依戀。事實(shí)上，從人類誕生之日起，自然對(duì)人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機(jī)、潛水艇，人類智慧圍繞著自然發(fā)散與匯聚，卻始終未脫離對(duì)自然的探索與敬畏。
21世紀(jì)，人類的設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代階段，極簡、工業(yè)模塊化的風(fēng)格成為設(shè)計(jì)的主流。但無論風(fēng)格如何變化，設(shè)計(jì)界總是涌動(dòng)著一股清新的暗流一一對(duì)生態(tài)自然界從形象、結(jié)構(gòu)到功能的模擬與運(yùn)用。隨著時(shí)代的發(fā)展，仿生學(xué)同藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合得愈發(fā)緊密，反映在家具設(shè)計(jì)上——模仿自然生態(tài)的具象和抽象仿生的家具層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設(shè)計(jì)史上身名顯赫的大師作品都與仿生學(xué)息息相關(guān)。而仿生學(xué)家具也因其多變的形式、豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)烈的視覺藝術(shù)感深受廣大消費(fèi)群的喜愛。意大利設(shè)計(jì)工作室Studio65的紅唇沙發(fā)，依照性感影星瑪麗蓮夢(mèng)露的嘴唇仿生而設(shè)計(jì)；丹麥設(shè)計(jì)師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態(tài)讓人過目不忘。這些新穎的構(gòu)思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑒自然生態(tài)學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙地發(fā)揮其作用外，配置在空間中更加強(qiáng)了空間表現(xiàn)力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕松、或自嘲的.表情。
抽象與功能
最原始的人類對(duì)于美的定義來自于對(duì)自然與生命構(gòu)造細(xì)節(jié)的抽象表現(xiàn)，雅各布森就是一位用一絲不茍的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經(jīng)典傳世作品給人們留下了無盡的想象，同時(shí)更引發(fā)了人們對(duì)于生態(tài)結(jié)構(gòu)運(yùn)用的抽象性思考。如今，雕望式的對(duì)自然的詩意概括已經(jīng)深深融入到家具界的時(shí)尚潮流之中，無論是家具配飾還是功能設(shè)計(jì)，生物體結(jié)構(gòu)都給設(shè)計(jì)師以豐富靈感，例如反映結(jié)構(gòu)主義的“流動(dòng)”椅、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設(shè)計(jì)元素的章魚系列，都是設(shè)計(jì)師對(duì)自然結(jié)構(gòu)與功能的提煉、夸張、概括與詮釋。
美與趣味
自然界的美與趣味無疑是一個(gè)充滿誘惑而亟待開發(fā)的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源于自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，并在與生物的交流中發(fā)現(xiàn)自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結(jié)構(gòu)，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設(shè)計(jì)的智慧靈感與原動(dòng)力。無論離我們自身的生活遠(yuǎn)近與否，生物的造型與色彩會(huì)給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環(huán)境相融，進(jìn)而加強(qiáng)空間的氛圍——現(xiàn)代、時(shí)尚、含蓄、熱切......，美與趣味由此從家具延伸到空間。
有意思的空間
空間主題為“鳥舍”家具的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調(diào)的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財(cái)富，燈罩如同倒冠，不規(guī)則的造型和垂下的小光源散發(fā)一種詭異感，墻面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發(fā)人聯(lián)想。空間主題為“屠宰場”。它不是一個(gè)單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，更是一個(gè)帶點(diǎn)黑色幽默的藝術(shù)空間。設(shè)計(jì)師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅制造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創(chuàng)意，兇手也有可能就是藝術(shù)家們自己——不同的人會(huì)有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
我是4（8）班的，今天我來和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。在我看來，學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該尊重老師的辛勤工作，認(rèn)真聽課。
1、漢語要理解課文材料，理解生詞的讀音、形式和意義，遇到難寫難記的單詞要多寫；
2、數(shù)學(xué)要熟悉老師講的規(guī)則，多做練習(xí)題和相關(guān)的課外書籍；
3、英語要句型清晰，熟悉單詞，多聽，多讀，多寫。此外，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)我們所學(xué)到的知識(shí)，堅(jiān)持做更多的練習(xí)，背更多的單詞，讀更多的書，參加一些有益的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催我完成作業(yè)。當(dāng)我遇到我不能做的事情，我會(huì)自己檢查信息，最后我會(huì)向我的父母或同學(xué)尋求幫助。然后讀一些好書來豐富你的課余生活，增長你的知識(shí)，開闊你的視野。
同學(xué)們，這就是我學(xué)習(xí)的方式，從自己，從快樂開始；學(xué)會(huì)主動(dòng)，學(xué)會(huì)快樂。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須以“四種意識(shí)”為標(biāo)尺，時(shí)刻對(duì)照和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成效。我們要深刻認(rèn)識(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義，切實(shí)抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“四種意識(shí)”，即：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。目的是把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。
如何牢固樹立“四種意識(shí)”，做合格黨員，是實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求。
以政治意識(shí)檢驗(yàn)黨性覺悟。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，思想建設(shè)是其首要任務(wù)。無論是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，還是學(xué)系列重要講話精神，都是教育引導(dǎo)黨員要自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行、堅(jiān)定理想信念、提高黨性覺悟。以政治意識(shí)為標(biāo)尺，對(duì)照檢查黨員在理想信念、黨員意識(shí)和宗旨觀念上存在的問題，以問題為導(dǎo)向深化學(xué)習(xí)整改提高，促使全體黨員始終牢記自己的黨員身份，站穩(wěn)政治立場，對(duì)黨忠誠。
以大局意識(shí)檢驗(yàn)擔(dān)當(dāng)作為。“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在做，從大局出發(fā)，敢擔(dān)當(dāng)敢作為、履職盡責(zé)。各級(jí)各地黨員干部必須正確認(rèn)識(shí)大局，全面把握大局，自覺服從大局，堅(jiān)決維護(hù)大局。以大局意識(shí)為標(biāo)尺，對(duì)照檢查黨員在大局意識(shí)中是否自覺服從大局，堅(jiān)決維護(hù)大局。
以核心意識(shí)檢驗(yàn)黨員自覺性。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決聽從黨中央的決策部署，堅(jiān)決維護(hù)威信。增強(qiáng)核心意識(shí)，要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)黨赤膽忠心、在政治方向、立場、言論、行為上始終同黨中央保持高度一致;要始終做到在黨言黨、愛黨、護(hù)黨、為黨;要學(xué)深悟透系列重要講話精神，以核心意識(shí)為標(biāo)尺，對(duì)照檢查黨員在核心意識(shí)中自覺維護(hù)黨中央權(quán)威和黨的集中統(tǒng)一。
以看齊意識(shí)檢驗(yàn)黨員凝聚力量。黨員干部只有增強(qiáng)看齊意識(shí)，才能凝聚民眾之心，匯集群眾之力。增強(qiáng)看齊意識(shí)，要向黨中央看齊，從思想到行動(dòng)、從理論到實(shí)踐，真正地向黨中央看齊;要以先進(jìn)典型為榜樣，以革命前輩和英模人物為榜樣，見賢思齊;以看齊意識(shí)為標(biāo)尺，對(duì)照檢查黨員在看齊意識(shí)中始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》、《愚公移山》是毛澤東同志在戰(zhàn)爭時(shí)代的著作。這次由中共濰坊市12343家政服務(wù)絡(luò)中心委員會(huì)組織我們學(xué)習(xí)這三篇文章，我深受教育。 “我們的隊(duì)伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業(yè)。”《為人民服務(wù)》告訴我們一個(gè)道理：就是要我們學(xué)習(xí)張思德同志工作任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默奉獻(xiàn)的精神。
“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出，不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正，你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。”倡導(dǎo)批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)這也是我應(yīng)該從本文中學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。作為任何一個(gè)組織，只要是為了大多數(shù)人的利益堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤，就一定能夠從小到大，從弱到強(qiáng)，發(fā)展壯大起來。做事如此，做人也應(yīng)如此。古人云“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｒ粋�(gè)人對(duì)任何工作不是生而知之，而是通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，慢慢積累起來的。由于崗位不同，經(jīng)歷不同，每個(gè)人的知識(shí)和技能也各不相同。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，是一個(gè)人快速成長的捷徑。有些人就是善于向他人學(xué)習(xí)，知識(shí)技能提高很快，進(jìn)步也很快，有些人就是不善于向他人學(xué)習(xí)，固步自封。如果在工作中，認(rèn)為自己知道的比別人多，總是在強(qiáng)調(diào)自己的意見，而很少顧及到他人的意見和感受，如何能夠讓自己的能力素質(zhì)更上一個(gè)臺(tái)階？學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》就是要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員海納百川的胸懷和氣魄。今后我要牢記“滿招損，謙受益”，善于傾聽別人的意見建議，經(jīng)常看到別人的長處，時(shí)刻用自己的短處去與別人的`長處相比，尋找自己的差距和不足并加以改正。 《紀(jì)念白求恩》這篇文章教導(dǎo)我們：要像白求恩那樣對(duì)工作精益求精。諾爾曼·白求恩對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。為了救死扶
傷，他付出自已的全部精力。同時(shí)，他又殫精竭慮，不斷創(chuàng)新，致力提高醫(yī)療水平。早在美國治療肺病時(shí)，他就發(fā)明了肋骨剪等醫(yī)療器械，有效地提高了肺病治療效果。我們要從白求恩身上學(xué)習(xí)他那種對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并應(yīng)用到工作當(dāng)中去。不滿足于工作不出差錯(cuò)，不滿足于工作按部就班，對(duì)工作多做深入研究，將工作做細(xì)致。
愚公移山精神是做好本職工作的力量和源泉。愚公移山的精神，曾經(jīng)教育一代又一代人，每當(dāng)人們遇到困難的時(shí)候，都會(huì)想起愚公移山的故事，堅(jiān)信只要像愚公一樣堅(jiān)持到底，就能取得成功。重溫《愚公移山》，發(fā)現(xiàn)自己身上的很多不足：有時(shí)面對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，缺乏迎難而上的勇氣和解決矛盾的魄力，有時(shí)也是將矛盾和問題上交。而愚公面對(duì)兩座大山這么巨大的困難卻沒有這樣做。他沒有將挖山的重任留給后人，而是統(tǒng)一了家人的思想后，馬上付諸行動(dòng)，自力更生，艱苦奮斗，無論遇到什么問題，愚公都沒有動(dòng)搖挖山的信念。
愚公移山的精神之所以可貴，就在于他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人不愿付出的努力。與愚公相比，我感到自愧不如，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髻|(zhì)量不高，而借口工作多、業(yè)務(wù)忙；有時(shí)做了一點(diǎn)工作，就覺得有了一種成就感；有時(shí)因?yàn)橐恢敝貜?fù)做著同一件事情，而出現(xiàn)了疲倦思想。今天學(xué)習(xí)《愚公移山》，就應(yīng)該像愚公一樣直面困難，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干。只要有了愚公鉆勁這樣一股勁頭，就沒有做不好的事情。
工作來不得半點(diǎn)馬虎，如果工作出現(xiàn)偏差，后果將非常嚴(yán)重。要提高工作水平，就是憑細(xì)節(jié)看水平。比起白求恩同志工作的那個(gè)時(shí)代，現(xiàn)在我們的工作環(huán)境優(yōu)越，我們?cè)跄苡欣碛刹话压ぷ髯龅酶茫吭凇爸v黨性、重品行、作表率”活動(dòng)中，要求我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)毛澤東同志的這三篇文章，可謂有的放矢，受益頗大。通過學(xué)習(xí)“老三篇”，再一次使我清醒地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)照張思德、白求恩、愚公身上體現(xiàn)出的可貴精神，不斷查找差距和不足，積極向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自身不足，更好地做好自己的本職工作。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
格局是一種氣度，是一種情懷，是心靈里山高水闊，是精神深處太低澄明。有大格局，才會(huì)成就人生的大氣象、大境界、大趣味。但無論多大的格局，首先要有一種容納、一種尊重，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人。也基于此，太自私的人，沒有格局;太無情的人，也不會(huì)有格局。
中國人在建筑上是講究大格局的。門楣要高，屋宇要廣，庭院要深，然后，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。其實(shí)，這也是每個(gè)人喜歡的人生格局。襟懷要大，氣象要大，三千里驛站與亭臺(tái)，八千里疏云和淡月，在國人看來，格局一大，內(nèi)心就會(huì)宏闊，精神就會(huì)逍遙，靈魂就會(huì)奔逸自由。
跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感覺，仿佛你走在幽暗里，突然間，整個(gè)世界的窗戶，為你一扇一扇打開，然后，陽光匝地，風(fēng)煙俱凈。
大格局，說到底，是大眼界、大智慧、大涵養(yǎng)、大氣度。也因此，小肚雞腸的人，睚眥必報(bào)的人，錙銖必較的人，都難有大格局。心眼小，仇恨大，計(jì)較多，都會(huì)是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界。
不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個(gè)內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人，是不會(huì)有格局的。真正的格局，只生長在恬淡的心境里。若一棵樹長在曠野，風(fēng)徐徐地吹，云含情地過，花香偷眼，流水迷離，但它依舊是一棵樹，堅(jiān)守在曠野里，四野疏闊，八風(fēng)不動(dòng)。
才大而器小的人，有格局，但格局終會(huì)促狹;才微而德盛的人，有格局，且格局會(huì)越來越寥廓。才能會(huì)使格局的內(nèi)在豐富，德行會(huì)讓格局的外延寬廣。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡單地一念流轉(zhuǎn)，也可見大格局澎湃。
欲望是格局的大敵。無論多大的格局，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬，就會(huì)眼界短淺，就會(huì)襟懷窄小，就會(huì)度量褊狹。一個(gè)人，若從大格局中滑落下來，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，無論它再擁有多少，也再難見雍容華貴的大氣象了。
金岳霖深愛著林徽因，卻寧愿，隔著一生的距離守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說：“我所有的話，都應(yīng)該同她自己說，我不能說。”頓一下，他接著說：“我沒有機(jī)會(huì)同她自己說的話， 我不愿說，也不愿意有這種話。”
我想，這該是這個(gè)世界愛的大格局了。這來自靈魂的格局，令人唏噓不已。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
經(jīng)過5天封閉式的理論強(qiáng)化培訓(xùn)，感觸頗深，下面我簡單談一下自己的一些心得與體會(huì)：
一、加強(qiáng)基層黨員干部學(xué)習(xí)的重要性
加強(qiáng)基層黨員干部的理論學(xué)習(xí)，不僅是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，更是戍邊、穩(wěn)邊的需要，
理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)使我比以前更加深刻地意識(shí)到，只有發(fā)展生產(chǎn)力，才能夠有效促進(jìn)各方面工作的開展與進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)，使我明白作為“三個(gè)隊(duì)、四個(gè)力量”在的巨大作用，也更堅(jiān)定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)今后工作的指導(dǎo)意義
1、是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要
基層黨支部是黨在農(nóng)村工作全部戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論以及“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，為黨的事業(yè)盡快培養(yǎng)一批政治合格、立場堅(jiān)定，具有大局意識(shí)的黨員干部。作為新時(shí)期的一名基層黨員干部，我深知自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的兩個(gè)條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質(zhì)水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現(xiàn)的新問題，更好地為人民致富服務(wù)。
2、是樹立正確的“三觀”需要
“價(jià)值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內(nèi)容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，永保黨不褪色，戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是我們共產(chǎn)黨人的本質(zhì)所在。淡泊名利，不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為人民服務(wù)是我們共產(chǎn)黨人的為政之道。
3、是加強(qiáng)班子建設(shè)的需要
人民群眾認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認(rèn)識(shí)。基層黨支部班子擔(dān)負(fù)著傳達(dá)黨的政策，帶領(lǐng)人民共同致富的責(zé)任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責(zé)任感，通過不斷地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實(shí)事，求真務(wù)實(shí)，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，積極開展“兩級(jí)黨建聯(lián)創(chuàng)”，為人民選準(zhǔn)發(fā)展致富的路子，
4、是增強(qiáng)依法行政，依法維連的需要
當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，xx大報(bào)告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對(duì)行政工(更多精彩文章來自“秘書不求人”)作提出了更高的要求，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能夠更好地為人民服務(wù)。
5、是增強(qiáng)創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要
市場是一雙無形的手，市場經(jīng)濟(jì)是對(duì)市場資源進(jìn)行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時(shí)期的黨員干部，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的管理方式，捕捉市場信息，從而指導(dǎo)生產(chǎn)，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，立足于本地實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，謀求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)
1、端正態(tài)度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)
作為基層黨員干部，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做好筆記，認(rèn)真寫好心得體會(huì)，平時(shí)也要加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善。
2、學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際
學(xué)習(xí)的最終目的是為了更好地服務(wù)于人民，更好地用于實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想，就是要把為人民群眾服務(wù)的黨的根本宗旨實(shí)現(xiàn)好。學(xué)習(xí)法律知識(shí)就要在今后的工作過程中，把依法行政滲透到管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
保持領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部隊(duì)伍的純潔性，黨員干部必須首先加強(qiáng)政治理論等方面的學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅(jiān)定共-產(chǎn)主義理想，努力實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)，才能夠立足當(dāng)前、放眼未來，增強(qiáng)履行歷史責(zé)任的自覺性，堅(jiān)定正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，方能全心全意為人民群。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期即將結(jié)束。通過對(duì)圖形圖像處理這門課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)和心得總結(jié)如下：
一、想學(xué)好圖形圖像處理，要有耐心
因?yàn)樽约好佬g(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，一開始對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣不是很大。為了學(xué)好這門課程，我想方設(shè)法提高自己的興趣。在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，簡單的圖形隨便做作，比較復(fù)雜的就不去理會(huì)。為了改掉這個(gè)毛病，我對(duì)照相關(guān)書籍，一步一步的去做，有的圖形一次做不好，兩次，三次……直到做好為止。經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)精美的圖形展現(xiàn)在面前時(shí)，有一種成功的喜悅。所以說，想要學(xué)好這門課程，必須有足夠的耐心，要耐得住寂寞，也只有這樣，才會(huì)學(xué)有所獲。
二、想學(xué)好圖形圖像處理，要有藝感
圖形圖像處理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，但最終看的是藝術(shù)效果。美術(shù)功底扎實(shí)與否是影響您將來平面作品水平高低的重要因素，Photoshop只是一個(gè)得力的工具。畫筆都會(huì)用，而畫匠只會(huì)重復(fù)別人的作品，畫家才能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
我認(rèn)為，想要學(xué)好這門課程，要多學(xué)一些美術(shù)知識(shí)，逐步培養(yǎng)自己的藝感，只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型
等知識(shí)是無法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，要帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來分析作品，總結(jié)一些技巧。同時(shí)，還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友多交流探討，發(fā)現(xiàn)別人出色的地方，多多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；也要善于發(fā)現(xiàn)別人的不足之處，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來擴(kuò)充自己的知識(shí)體系。
三、想學(xué)好圖形圖像處理，要有創(chuàng)意
藝有法，無定法。我認(rèn)為，創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的。豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要有自己的東西，模仿到一定階段，就要開始自己創(chuàng)作，不能總是搬別人的東西。活學(xué)活用，多看多做多想。在開始的時(shí)候一定要擺正心態(tài)，從簡單的開始學(xué)起。要實(shí)現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。
四、想學(xué)好圖形圖像處理，要有構(gòu)思
構(gòu)思是設(shè)計(jì)的靈魂。在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中很難制定固定的構(gòu)思方法和構(gòu)思程序之類的公式。創(chuàng)作大多是由不成熟到成熟的，在這一過程中肯定一些或否定一些，修改一些或補(bǔ)充一些，是正常的現(xiàn)象。構(gòu)思的核心在于考慮表現(xiàn)什么和如何表現(xiàn)兩個(gè)問題。回答這兩個(gè)問題即要解決以下四點(diǎn)：表現(xiàn)重點(diǎn)、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式。
五、想學(xué)好圖形圖像處理，要多練習(xí)
學(xué)而時(shí)習(xí)之，要每隔一段時(shí)間，練習(xí)一下，比較一下，看自己是否有進(jìn)步。最好獨(dú)立地做一些創(chuàng)造性的作品。堅(jiān)持這樣，在不知不覺中，就會(huì)很輕松地把所學(xué)知識(shí)納入長時(shí)記憶系統(tǒng)。
對(duì)于學(xué)會(huì)的操作技法，不僅能獨(dú)立重復(fù)制作，而且要理解其中的知識(shí)點(diǎn)，知其然，還要知其所以然。書中每一個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)都是用心良苦的，一定要弄明白每個(gè)練習(xí)之間的關(guān)系，搞清楚每個(gè)部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個(gè)完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由；
學(xué)圖形圖像處理要從簡單的實(shí)例開始，剛開始越簡單越好，隨后再不斷增加難度，這樣便能夠及時(shí)記住每個(gè)工具的使用方法，并且隨著難度的增加熟悉更多的工具，直到運(yùn)用自如，用這種循序漸進(jìn)的方式先打下良好的基礎(chǔ)。接著就是要試著簡化實(shí)力步驟，盡管每個(gè)效果都可以有眾多的變化并由不同的步驟來完成，但是總體的流程和方向還是大相徑庭的。
還可以嘗試著將復(fù)雜的操作簡單化，原來要七步完成的工作，我能不能只用五步就完成。然后去嘗試著改造作品，有些時(shí)候某些作品不單單是別人的，舉個(gè)例子，家備軟膏的廣告就是改造了西游記的故事，同樣取得了非常好的效果。這一切學(xué)好了后，還要研究好質(zhì)感，訓(xùn)練自己的手繪能力，這對(duì)你的作品有很大的增益。當(dāng)然還要定好自己的方向，是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)（招貼、書刊封面、插畫、logo設(shè)計(jì)等）還是。建筑或者是室內(nèi)方面（鳥瞰圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)后期合成圖等），再或者是互聯(lián)網(wǎng)多媒體方向（界面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等）。
最后就是學(xué)習(xí)其他一些相關(guān)的兄弟軟件，比如flash或AI，感受矢量圖和位圖之間的聯(lián)系，各自的行為和特性，這樣可以避免用了半天都做不出的效果，用其他軟件也許很輕松的就搞定了。
總之，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了這門課程的基礎(chǔ)知識(shí)，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭取能夠設(shè)計(jì)出好的作品。
最后，對(duì)老師表示最真誠地感謝。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
透過這段時(shí)刻的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感職責(zé)的重大。我們不僅僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下方我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信構(gòu)成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生用心向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，能夠收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予期望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以用心的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一齊振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫忙學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生帶給多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心帶給多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意帶給服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;透過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的潛質(zhì)、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的潛質(zhì)，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定好處的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。正因從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備必須的信息素養(yǎng)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
從小，我就對(duì)宇宙充滿了無數(shù)的幻想。有時(shí)，到了晚上星星調(diào)皮地眨著眼睛，面對(duì)著深?yuàn)W的宇宙，我就幻想自己當(dāng)上宇航員的樣子。胖乎乎的，像只大狗熊，想到這里，就會(huì)露出會(huì)心的笑容。
小時(shí)候，聽媽媽說，想要成為宇航員，要有健康強(qiáng)壯的身體和廣博的宇航員知識(shí)。還要經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，那是為了讓你適應(yīng)宇宙上失去重力的生活。否則，后果不堪設(shè)想。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
因此，我對(duì)宇宙越來越有興趣了。
隨后。我就查了一些關(guān)于宇航員的資料。才知道在宇宙生活有多么困難。吃東西，是把可長期使用的食物，簡單的說是干糧，把它們放在裝牙膏的東西里，必須擠著吃。睡覺時(shí)，要睡在掛在墻上的睡袋里，很難受。在太空中洗澡更為麻煩。宇航員要吧腳套在一個(gè)固定的鐵環(huán)里。在失重的狀態(tài)下的水全是一粒粒小水珠，很容易嗆到，更嚴(yán)重的會(huì)被嗆死，所以他們必須得戴上呼吸罩和護(hù)目罩。洗完后，身上的污水不會(huì)自動(dòng)流下來，需要開動(dòng)水泵連同空氣一起抽走，沾在帆布罩上的水也得用水泵抽走。我頓時(shí)感到一陣驚險(xiǎn)，心想：當(dāng)宇航員真難啊!我要克服重重困難，當(dāng)上最優(yōu)秀的宇航員。
現(xiàn)在來聊聊那宇航服吧。
雖然宇航服穿起來十分笨重，可也有不少好處。從中，最為重要的就要屬氧氣瓶了。因?yàn)椋趶V闊無邊的宇宙中式?jīng)]有空氣的。若是在太空中沒有氧氣瓶，那么過不了多久就會(huì)一命嗚呼。看來，這氧氣瓶極為重要啊!到太空中去也少不了它。
宇航員出艙的大概過程，我費(fèi)了九牛二虎之力，才從爸爸的口中掏出來的。
首先，要對(duì)航天服等裝備進(jìn)行檢查，然后進(jìn)行氧氣濃度控制，用氧氣把航天服充滿，讓航天員吸氧排氮。之后，氣閘艙減壓，讓壓力和太空一樣，否則宇航員出艙時(shí)驟然受到壓力沖擊。聽了這番話，感覺好深?yuàn)W。
不過在那個(gè)時(shí)候，我就一定要下定決心，好好努力。長大后，做一個(gè)優(yōu)秀的航天員。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23
循證醫(yī)學(xué)就是遵循證據(jù)的醫(yī)學(xué)，是國際臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域近年來迅速發(fā)展起來的一門臨床學(xué)科。其核心思想是：任何醫(yī)療決策都應(yīng)建立在新近最佳臨床科學(xué)研究證據(jù)的基礎(chǔ)上，即臨床醫(yī)師開處方，專家們制定治療指南，政府制定醫(yī)療衛(wèi)生政策都應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的最可靠的科學(xué)依據(jù)進(jìn)行，其目的是為了臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化。
著名臨床流行病學(xué)家David Sackett教授對(duì)循證醫(yī)學(xué)的定義是：“謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的最佳證據(jù)，同時(shí)結(jié)合臨床醫(yī)生的個(gè)人技能和多年臨床經(jīng)驗(yàn)，考慮患者的權(quán)利、價(jià)值和期望，將三者完善地結(jié)合，制定出對(duì)患者的治療措施”。最佳證據(jù)是指對(duì)臨床研究的有關(guān)文獻(xiàn)應(yīng)用臨床流行病學(xué)的方法以及質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過綜合分析評(píng)價(jià)而得到的最為真實(shí)可靠且有臨床應(yīng)用價(jià)值的研究成果。它主要來源于醫(yī)學(xué)期刊的研究報(bào)告，尤其是隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)等設(shè)計(jì)合理、方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床研究以及對(duì)同一類研究所進(jìn)行的Meta分析。
1979年英國著名流行病學(xué)專家ArchicCochrane首先提出各專業(yè)應(yīng)將所有的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(RCT)資料收集起來進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià) (systematicreview),并隨著新的試驗(yàn)的出現(xiàn)隨時(shí)更新，為臨床醫(yī)療實(shí)踐提供可靠依據(jù)。這一觀點(diǎn)得到世界醫(yī)學(xué)界的強(qiáng)烈反響，于80年代出現(xiàn)了跨國合作對(duì)心血管、癌癥、消化道疾病等常見病的療法進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)報(bào)告對(duì)改變世界臨床實(shí)際和指導(dǎo)臨床研究課題的方向產(chǎn)生重大影響，被認(rèn)為是臨床學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。
心血管疾病是威脅人類健康的主要疾病，循證醫(yī)學(xué)以令人信服的臨床證據(jù)，帶來了臨床實(shí)踐革命性的改變。例如膽因醇與復(fù)發(fā)研究(CARE)和普拉固對(duì)缺血性心臟病長期干預(yù)的研究(LIPID)，證實(shí)了他汀類降脂藥普拉固不僅降血脂療效好，而且能降低冠心病所致的總死亡率，確定了普拉固對(duì)冠心病二級(jí)預(yù)防的重要性和安全性;卡托普利防治研究(FACET)，證實(shí)了抗高血壓的血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(ACEI)開博通和蒙諾對(duì)降低心衰總死亡率，以及延緩糖尿病腎病發(fā)生的療效。
循證醫(yī)學(xué)的最大特點(diǎn)是評(píng)價(jià)治療方式的有效性及安全性時(shí)，必須以患者的“預(yù)后”為指標(biāo)，進(jìn)行大規(guī)模、隨機(jī)、有對(duì)照的研究。心痛定是國內(nèi)外廣泛應(yīng)用的一種降壓藥物，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的研究，證明它可有效降低血壓，對(duì)肝、腎等臟器沒有不良作用。而循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)表明，心痛定雖可有效降低血壓，但可能增加心肌梗塞的危險(xiǎn)。
目前，循證醫(yī)學(xué)已獲世界臨床醫(yī)學(xué)的重視，在英、美、加等許多國家應(yīng)用較廣泛。1998年我國也加入了循征醫(yī)學(xué)的全球性研究之列。
循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的類別可分為兩種類型：一為最佳證據(jù)提供者(doer)，參與收集評(píng)價(jià)文獻(xiàn)，提供最佳證據(jù);一為最佳證據(jù)使用者(user)，正確、客觀、結(jié)合實(shí)際地應(yīng)用證據(jù)。無論證據(jù)的應(yīng)用者還是使用者，都需要具有臨床的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和技能。實(shí)施循證醫(yī)學(xué)的方法可以歸納為“五部曲”：1.提出問題2.尋找證據(jù)3.嚴(yán)格評(píng)價(jià) 4.臨床應(yīng)用5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
與傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)相比，循證醫(yī)學(xué)具有以下的優(yōu)點(diǎn)：1.經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)以適度療效指標(biāo)為主，即用癥狀的改善、實(shí)驗(yàn)室結(jié)果等指標(biāo)的變化來評(píng)價(jià)治療效果，而以適度療效為臨床終點(diǎn)的臨床療效是不可靠的。而循證醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)以滿意的終點(diǎn)指標(biāo)為主要觀察指標(biāo)。2.經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及理論推理為主這些所謂的經(jīng)驗(yàn)因?yàn)槿狈?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法做指導(dǎo)，因此往往會(huì)有一定的偏性。而循證醫(yī)學(xué)提倡個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與臨床外部最佳證據(jù)相結(jié)合，有助于克服單純靠經(jīng)驗(yàn)所帶來的盲目性。3.運(yùn)用Meta分析等流行病學(xué)方法可以充分利用已經(jīng)獲得的信息，在較短的時(shí)間內(nèi)投入少量經(jīng)費(fèi)而獲得具有主要臨床實(shí)用價(jià)值、可以影響醫(yī)學(xué)衛(wèi)生政策的結(jié)果，從而產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。4.循證醫(yī)學(xué)能將醫(yī)學(xué)教育與臨床實(shí)踐融為一體，幫助年青的臨床醫(yī)生學(xué)會(huì)提出問題，并通過有效的文獻(xiàn)檢索去尋找答案，從而更新知識(shí)、也提高電腦檢索文獻(xiàn)資料的技巧。5.簡單易學(xué)，不同背景與水平的人員均可掌握，有助于提高自學(xué)效果;促進(jìn)個(gè)年資醫(yī)生通力合作，為尋找最佳治療療效方案而廣泛交流，從而提高臨床醫(yī)生在做出處理決策時(shí)的自信心。6.患者也可使用證據(jù)來選擇療效決策。如患有合并癥的孕婦是選擇引產(chǎn)?還是剖腹產(chǎn)?患者本人或家屬可根據(jù)檢索到的證據(jù)與醫(yī)師共同商討選出最佳治療方案。但循證醫(yī)學(xué)也有缺點(diǎn)，循證醫(yī)學(xué)的方法存在著自身的缺陷，Meta分析的致命缺陷就在于它所使用的資料是二手資料，而不是具體臨床研究的原始資料。
Meta分析所選擇的原始資料往往存在出版偏倚，這在進(jìn)行分析時(shí)難以避免的。需要花費(fèi)一定的資金用于購置必需的電腦硬件和軟件及利用一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。對(duì)于無經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生面對(duì)著檢索到的不同證據(jù)常會(huì)無所適從。鑒于中國臨床醫(yī)學(xué)論文的現(xiàn)狀，應(yīng)該大力提倡臨床醫(yī)生首先要多學(xué)習(xí)方法學(xué)的內(nèi)容和運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的知識(shí)，開展一些局部小樣本但是方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床試驗(yàn)，進(jìn)而自己生產(chǎn)合格的證據(jù)，同時(shí)不斷縮小臨床研究和臨床實(shí)踐之間的距離，掌握新技能，以便追蹤新的有效和適用的證據(jù)，為臨床決策提供可靠信息。這是中國發(fā)展循證醫(yī)學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。由經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)向循證醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變是21世紀(jì)臨床醫(yī)學(xué)的一場革命，也是未來醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然。
Cochrane協(xié)作網(wǎng)(Cochrane Collaboration,CC)是1993年正式成立的國際性協(xié)作組織，也是一個(gè)國際非盈利性的民間學(xué)術(shù)團(tuán)體，旨在通過制作、保存、傳播和更新系統(tǒng)評(píng)價(jià)提高醫(yī)療保健干預(yù)措施的效率，幫助人們制定遵循證據(jù)的醫(yī)療決策。Cochrane協(xié)作網(wǎng)對(duì)循證醫(yī)學(xué)最大的貢獻(xiàn)在于它能產(chǎn)生高質(zhì)量的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。所謂系統(tǒng)評(píng)價(jià)是按照特定的病種和療法，全面收集所有相關(guān)、可靠的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)并進(jìn)行科學(xué)的定量合成(meta-分析)從而得出綜合可靠的結(jié)論，即這種療法究竟有效、無效還是需要進(jìn)一步研究。Cochrane協(xié)作網(wǎng)的主要任務(wù)是保證醫(yī)療保健各領(lǐng)域提供高質(zhì)量、最新的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的產(chǎn)生、傳播和使用;在Cochrane協(xié)作網(wǎng)內(nèi)部發(fā)展高效率、高透明度的組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，以爭取Cochrane協(xié)作網(wǎng)內(nèi)部的互相理解與合作。
中國的Cochrane中心與1999年3月在華西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院正式成立。該中心旨在促進(jìn)和加強(qiáng)中國的循證醫(yī)療衛(wèi)生工作，通過制作、保存、傳播及應(yīng)用高質(zhì)量的系統(tǒng)綜述指導(dǎo)人們進(jìn)行循證的決策，達(dá)到有效地促進(jìn)臨床實(shí)踐及合理利用衛(wèi)生資源的目的。
事實(shí)表明：有效的臨床實(shí)踐活動(dòng)，必需建立在最新近最佳的臨床科學(xué)研究證據(jù)的基礎(chǔ)上。在臨床實(shí)踐中不斷貫徹循證醫(yī)學(xué)的原理和方法，將會(huì)大大地提高臨床醫(yī)學(xué)的水平。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂又成為了我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎既?shí)踐。課改，成為了眾多學(xué)校和教師的當(dāng)務(wù)之急。
今年6月高考結(jié)束后，我校高三年級(jí)全體教師奔赴山東昌樂二中向高校課堂取經(jīng)。昌樂二中實(shí)施的是“271”高效課堂模式，教出的學(xué)生不光是學(xué)會(huì)了知識(shí)同時(shí)也鍛煉培養(yǎng)了各種能力，如交際能力，表達(dá)能力。課堂真正實(shí)現(xiàn)和達(dá)到學(xué)生為真正意義的主體，改變以前教師滿堂灌得教學(xué)模式，讓學(xué)生動(dòng)起來。下面我對(duì)這次學(xué)習(xí)高效課堂談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
1、教學(xué)目標(biāo)要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。
2、自己必需學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不要總是老一套，也要有自己的創(chuàng)新。
3、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，首先要相信他們，他們一定會(huì)比你想的要做的好。
4、培訓(xùn)好小組長，讓他帶領(lǐng)其他小組成員一起搞好課上討論，展示和展示;讓他及時(shí)督促和收發(fā)導(dǎo)學(xué)案;讓他檢查好本組完成作業(yè)和背誦情況。
5、重視小組合作學(xué)習(xí)和競爭。
6、自己要多總結(jié)多反思多學(xué)習(xí)，努力提升自己。
一、學(xué)生高效地自學(xué)
學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想，這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合。新教材知識(shí)和舊教材相比，更注重知識(shí)的生成過程。因此，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。同時(shí)，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^自學(xué)獲取知識(shí)的過程中，建立了自信，提高了能力。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)。學(xué)生自學(xué)的高效性就是通過自學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、教師高效的導(dǎo)學(xué)
俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。
三、教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)
在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。所以在課堂上面，我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。對(duì)于展示的好的地方要給予鼓勵(lì)，對(duì)于展示不到位的要及時(shí)給予提示，盡量使得環(huán)節(jié)完整。在學(xué)生展示的過程中還要及時(shí)點(diǎn)撥，尤其是重難點(diǎn)知識(shí)。點(diǎn)撥盡量做到語言精簡、方法恰當(dāng)、并列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行補(bǔ)充。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過程中抓住重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識(shí)歸納的能力的提高會(huì)得到很大的幫助。當(dāng)然，展示的時(shí)間也會(huì)大大縮短。四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，建立高效課
培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)工作的目標(biāo)之一，學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證班上學(xué)生在課堂的上充分參與，建立高效學(xué)習(xí)的課堂，以下我就變談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)的方法。
（一）課前預(yù)習(xí)法
課前預(yù)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)，目前數(shù)學(xué)教師普遍忽視這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法從前只是語文學(xué)科的專利，而我認(rèn)為數(shù)學(xué)課更應(yīng)做好充分的預(yù)習(xí)工作：
例如：在每天學(xué)新課之前都讓學(xué)生寫出預(yù)習(xí)案，它包括：
1、每例中得到哪些有效信息？
2、能根據(jù)有效信息編題，畫成段圖。
3、本知識(shí)與哪些知識(shí)有聯(lián)系？
4、對(duì)方法進(jìn)行推理總結(jié)
5、本課例的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？關(guān)鍵點(diǎn)又是什么？
6、能根據(jù)例題出自我檢測題并會(huì)解答。
7、讓學(xué)生提出自的疑問。
這都是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)候解決的問題，學(xué)生只有在充分的自主預(yù)習(xí)下，才能保證課堂上的的計(jì)論與交流，讓自己在計(jì)論時(shí)做到心中有數(shù)、有話可說，同時(shí)了培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
（二）課堂交流討論法
在學(xué)生進(jìn)行了充分自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)教材知識(shí)的理解，感悟和疑問，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用討論交流的方法進(jìn)行反饋，為了實(shí)現(xiàn)交流討論的全體參與，通常采用小組討論交流法，討論交流的內(nèi)容可以讓學(xué)生的預(yù)習(xí)案為主。輔以教師課堂臨時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排，必須把討論和交流結(jié)果在自己小組的白板上書寫出來，以便下一環(huán)節(jié)備用，討論交流不得只流于形式，組長必須擔(dān)負(fù)起組織的責(zé)任。讓組內(nèi)的每一位組員都要實(shí)質(zhì)地討論與交流，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。教師要重視指導(dǎo)，充分體現(xiàn)高效果堂的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的宗旨。
（三）展示法
舞臺(tái)有多大，心就有多大，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生得到膽量的鍛煉，語言能力的鍛煉，這一環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部份，學(xué)生的自主預(yù)忌是否充分，小組討論交流的結(jié)果是否合理全部在這個(gè)環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)，教室里沒有講臺(tái)，吸有舞臺(tái)，是的，教室里時(shí)而能聽到學(xué)生熱烈的掌聲，進(jìn)而聽到學(xué)生在相互PK挑戰(zhàn)，唇槍舌戰(zhàn)，時(shí)而聽到學(xué)生相互評(píng)價(jià)贊許的聲音，這是學(xué)生組與組之間的較量，個(gè)人與個(gè)人的PK賽，讓池生為了在臺(tái)上或臺(tái)下的一分鐘的精彩，而做出的努力，這就是高效課堂與傳統(tǒng)劉堂的區(qū)別。
（四）自主練習(xí)法
練習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種重要形式練習(xí)形式可分為：嘗試練習(xí)，鞏固練習(xí)，拓展練習(xí)，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)必須進(jìn)選自在我檢測，把例題中的基礎(chǔ)訓(xùn)練題解答。并且讓學(xué)生自我檢測后進(jìn)行自行編題，自然要有出題意圖，更容易通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，村對(duì)于機(jī)械性較強(qiáng)的鞏固更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值。
(五)作業(yè)互批法
學(xué)生間相互批改作業(yè)也是有效的學(xué)習(xí)形式涫生在小組內(nèi)相互批改不只是簡單的對(duì)答，而要把第一個(gè)步驟，每一個(gè)過程看仔細(xì)，別人方法與自己不同時(shí)能進(jìn)行正確的評(píng)判，而讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的反饋與鞏固，還能了解易錯(cuò)題，讓每位同學(xué)都是小老師。（六）實(shí)踐操作法
其實(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法還有很多，方法之間也是有很多，穿插在高唱高效課堂的今天，必須找天適應(yīng)自己的教學(xué)方法，最終目的是讓學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)。有話俗話說得好，教師教過不等于學(xué)生學(xué)過，學(xué)生學(xué)過不等于學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)，不等于學(xué)生會(huì)學(xué)。老師應(yīng)該摒棄知識(shí)簡單傳授，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)全面，全程參與到學(xué)習(xí)過程中來，那樣的課堂一定是高效的課堂隨著參與式教學(xué)不斷深入人心，課堂上學(xué)生的主體地位得到了大幅度提升，最鮮明的體現(xiàn)就是學(xué)生擺脫了完全“被灌輸”、“被學(xué)習(xí)”的位置，擁有了更多自主學(xué)習(xí)、自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。但觀察我們的課堂會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅如此還遠(yuǎn)未達(dá)到真正高效的理想境界。為什么？學(xué)生自學(xué)了、合作了、探究了，是不是可以簡單地以此來認(rèn)定這就是學(xué)生的課堂？事實(shí)并非如此。在課堂上，很多教師忽略了學(xué)生自學(xué)、討論之后的后續(xù)手段，往往不太注重對(duì)學(xué)生自求自得的成果進(jìn)行展示與交流。換句話說，學(xué)生絞盡腦汁得到的極富個(gè)性化的見解并沒有對(duì)外“發(fā)布”的機(jī)會(huì)，即使教師設(shè)置了交流和展示環(huán)節(jié)，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。問到原因，教師往往無奈地說：沒有那么多富余時(shí)間啊！的確，學(xué)生的展示、交流需要花費(fèi)較多時(shí)間，甚至還會(huì)在錯(cuò)誤的方向上兜圈子，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，哪有教師直接公布正確答案來得干脆？可仔細(xì)想想，這就又回到“滿堂灌”了。因此，課堂上要把交流和展示的自學(xué)成果作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要用足時(shí)間和精力去做，這樣才能保證自學(xué)的成功。教師要善于從學(xué)生的交流展示中尋找閃光點(diǎn)，哪怕是偶爾取得的小小成功，教師也要敏銳地捕捉到，讓每一次交流都伴隨著激勵(lì)，伴隨著學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和才能的施展。學(xué)生在自學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到疑惑。對(duì)于這些憑自身力量難以解決的問題，如果僅靠教師想當(dāng)然地講授未必能夠?qū)ΠY下藥。交流和展示的過程也是暴露問題的過程。一個(gè)學(xué)生無法解決的問題，就拿到學(xué)生集體中來研究解決；如果學(xué)生群體也無法解決，教師再去講解也不晚。有的教師之所以不愿意開展學(xué)生的交流和展示活動(dòng)，就是因?yàn)橛X得學(xué)生的結(jié)論中錯(cuò)誤太多。其實(shí)，課堂中的錯(cuò)誤本身就是一種財(cái)富，教師如果能夠找到錯(cuò)誤的根源，就會(huì)對(duì)幫助學(xué)生掌握新知識(shí)產(chǎn)生積極作用。
“271高效課堂”提出的教學(xué)主張就是“參與式教學(xué)”，讓每一位學(xué)生積極參與，“先學(xué)后交”，“交”就是指“交流”。在這里的課堂上，教室里沒有講臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行“圓桌式”分組討論學(xué)序。熱情高漲的學(xué)生簇?fù)碇v題的同學(xué)，有的學(xué)生站在黑板前，有的學(xué)生坐在座位上，不時(shí)地向講題的同學(xué)發(fā)問、質(zhì)疑，如果哪個(gè)學(xué)生有了新的解題思路，便會(huì)站到黑板前津津樂道地講解他的新思路，再接受其他同學(xué)的發(fā)問和質(zhì)疑或許有人說，講題的學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，還要他去講，不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？其實(shí)不然，“最好的學(xué)就是講”。當(dāng)學(xué)生能夠通過交流和展示去給其他同學(xué)以啟示，他自己也會(huì)相應(yīng)地得到提高。
總之追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效，就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo)，而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25
在上這門課之前,本以為這門課講的是學(xué)習(xí)關(guān)于專業(yè)課的英語專業(yè)術(shù)語和詞匯，后來發(fā)現(xiàn)卻不是我想的那樣。原來這是一門主要講關(guān)于如何寫英語科技論文以及翻譯英語科技論文的一門課。恰恰對(duì)我們研究生以后發(fā)表和翻譯科技論文有很大的幫助。
隨著全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，國與國之間的交流以及競爭越來越激烈，特別是國際科技學(xué)術(shù)交流原來越廣泛，英語早已作為一門國際化語言在全球“暢行”，所以作為研究生的我們不僅要提高自己的英語基礎(chǔ)，而且還要能夠很好的翻譯和發(fā)表英語科技論文，這不僅能夠提高我們自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，拓展自己的知識(shí)面而且也符合現(xiàn)在國家國際性人才的發(fā)展培養(yǎng)，將來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國家。下面我就講一些老師給我們講的一些科技英語論文的特點(diǎn)，翻譯和寫作技巧。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26
20__年，正值迎新春佳節(jié)之日，一位訪客(新型冠狀病毒肺炎)悄然來臨，它揮一揮手，帶走了人們的健康，留下了疫病的種子。它肆無忌憚的蔓延著，最終迫使武漢封城。
瞧，躲在那陰暗角落里的他高興壞了。但它又怎知，封城能鎖住的只是病疫，卻永遠(yuǎn)也鎖不住人們之間互相關(guān)愛的心，為解決病疫無私奉獻(xiàn)的心。
一座封鎖的城市，城內(nèi)身著白色衣裳的人們堅(jiān)守在他們的崗位，他們無私的奉獻(xiàn)著自已的時(shí)光，他們堅(jiān)信武漢一定可以挺過此次難關(guān)。他們申請(qǐng)了一封又一封請(qǐng)戰(zhàn)書，一個(gè)又一個(gè)血紅色的手印在白色的紙張中展現(xiàn)。無數(shù)感人的故事時(shí)刻感動(dòng)著每一個(gè)人。
王源媛，一名正在待命的神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士，當(dāng)她得知需要自已上“戰(zhàn)場”時(shí)，她毫不猶豫的接下這份工作，以120%的工作狀態(tài)堅(jiān)守著，照顧著每一位病人。像這樣的白衣天使不計(jì)其數(shù)，年老的院士始終堅(jiān)守在第一戰(zhàn)線;年輕的護(hù)士累了困了，也不過是靠著墻壁稍微緩一緩;剛剛康復(fù)的醫(yī)生，第一個(gè)想到的卻是自己是否還能繼續(xù)工作。他們這樣的無私奉獻(xiàn)，是拿著自已的生命安全同病魔作斗爭。這一刻無數(shù)的人們祝愿，感謝著這群圣潔的天使。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27
我家兒子今年也要參加小升初了，從去年開始關(guān)注輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的，之前并沒有管過，一年過下來，我有一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得，趁著小升初快要開始了，想和大家一起交流交流，共同進(jìn)步。
心得：
1，家長心態(tài)真得要放平。孩子沒有我們想象中的好，也沒有想象中的那么糟。不能因?yàn)橐淮慰荚嚮蚰M題做得好，我們家長就想入非非，也不能因?yàn)橐淮巫龅貌缓茫蛦适判摹?/p>
2，奧數(shù)競賽中的多數(shù)題目真是超出了孩子的能力和認(rèn)知，天才和牛蛙除外。多數(shù)孩子的思維還沒有形成一個(gè)完整的體系，做試卷有點(diǎn)像碰運(yùn)氣的感覺，對(duì)孩子的競賽成績真渴求不得，他們能力真的沒到那個(gè)層次。作為家長，要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的這一點(diǎn)我們就會(huì)給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵(lì)，也不會(huì)對(duì)孩子的競賽成績那么在意，孩子也不會(huì)有太多的心理壓力。
3、好成績需要持續(xù)不斷的地堅(jiān)持。看看在各大賽中穩(wěn)定拿大獎(jiǎng)的牛娃，基本上都是堅(jiān)持多年的孩子，有些報(bào)了多個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班。他們的水平當(dāng)然非我們學(xué)習(xí)3個(gè)月奧數(shù)的孩子所比。但我們堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)無聲無息的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)積累就會(huì)取得好成績，就會(huì)縮小與牛蛙的距離。
4、英語學(xué)習(xí)更需要積累，不僅為考試，更為他們將來的工作和生活。多看看，多讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾天孩子還死活記不住的單詞，竟然自己都會(huì)用了;堅(jiān)持下去，或許那天你突然發(fā)現(xiàn)，孩子悄悄地跑到你的前面，盡管我們是混過4，6級(jí)的的人。堅(jiān)持兩三年不間斷的、有計(jì)劃的每天半小時(shí)閱讀，可以讓孩子有接近甚至超過4，6級(jí)的詞匯量以及相應(yīng)的閱讀能力，千萬別低估孩子們的能力。
5，奧數(shù)不是全部，英語不是一切，我們需要的是心理健康，身體健康，學(xué)習(xí)優(yōu)良的蛙。適可而止，量力而行才是王道。
我們不是牛蛙，但我們“一直在路上”，勉勵(lì)自己和奮斗在小升初路上的家長，希望今年的小升初有個(gè)好結(jié)果。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、集思廣益。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源集思廣益，面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精。
更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源精益求精，在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時(shí)間教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用。
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育活學(xué)活用利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿ΑＮ蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇29
xx大報(bào)告中，“全黨必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”、“為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政理念的標(biāo)準(zhǔn)”等執(zhí)政理念話題幾乎貫穿始終，作為一個(gè)普通網(wǎng)民，通過聆聽總書記的報(bào)告，心中油然而生出一種難以名狀的“以人為本、執(zhí)政為民”理念。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴，就必須把以人為本、執(zhí)政為民作為第一追求，始終把一切為了人民幸福作為的執(zhí)政責(zé)任和追求。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，《尚書》里的“民為邦本，本固邦寧”，都是民本思想。心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。對(duì)群眾充滿真情，不是惻隱之心，而是政治責(zé)任；不是策略安排，而是價(jià)值取向；不是權(quán)宜之計(jì)，而是根本要求。是心系群眾還是心系自己，是為群眾謀利益還是為自己謀私利，這是黨員干部政治上合格不合格，作風(fēng)上過硬不過硬的分水嶺。只有任何時(shí)候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，才能始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。黨要有經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的以人為本、執(zhí)政為民實(shí)績，就必須把求真務(wù)實(shí)作為第一要求，樹立樹立正確的政績觀。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)。全黨勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把握時(shí)代發(fā)展要求，順應(yīng)人民共同愿望，不懈探索和把握中國特色社會(huì)主義規(guī)律，永葆黨的生機(jī)活力，永葆國家發(fā)展動(dòng)力，在黨和人民創(chuàng)造性實(shí)踐中奮力開拓中國特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景。古人曰：“不患無策，只怕無心。”對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，是領(lǐng)導(dǎo)干部做事為人的根本動(dòng)力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常是反映在本職工作上，簡單地說就是在具體環(huán)境、具體崗位上體現(xiàn)出來的模范行為。唯有如此，領(lǐng)導(dǎo)干部才能在各自崗位上做出無愧于時(shí)代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業(yè)績。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終保持公仆本色。黨要以人為本、執(zhí)政為民，就必須把廉潔從政作為第一生命來維護(hù)，始終保持“一身干凈”。反對(duì)腐*、建設(shè)廉潔政治，是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場，是人民關(guān)注的重大政治問題。這個(gè)問題解決不好，就會(huì)對(duì)黨造成致命傷害，甚至亡*亡*。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。要樹立以人為本、執(zhí)政為民的理念，植根人民、造福人民，說到底，就是要修養(yǎng)好廉潔這一內(nèi)在要求。修養(yǎng)好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧，常樂是一種人生境界。古人云：天下之福，莫大于無欲；天下之禍，莫大于不知足。“無欲”是“福”之所至，無欲則剛，心無欲則人清廉。在需要面前要學(xué)會(huì)選擇，在引誘面前要學(xué)會(huì)放棄，在原則面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節(jié)重于泰山，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇30
習(xí)近平十九大報(bào)告中提出：“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途命運(yùn)取決于人心向背。人民群眾反對(duì)什么、痛恨什么，我們就要堅(jiān)決防范和糾正什么。”習(xí)近平總書記的話語是光明之路的指示牌，是荊棘之路的指明燈。
全面從嚴(yán)治黨，政治建設(shè)是基礎(chǔ)。十九大報(bào)告中指出，旗幟鮮明講政治是我們作為馬克思主義政黨的根本要求，我們要堅(jiān)決遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，勇于直面問題，敢于刮骨療毒，消除弊菌，營造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài);弘揚(yáng)清正廉潔的價(jià)值觀，人民群眾爭做慧眼。黨員干部要學(xué)政治、講政治，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，時(shí)時(shí)用黨的紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，要尊崇黨章，嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，抵制和防止個(gè)人主義、分散主義、自由主義等搞兩面派、做兩面人，提高廣大黨員干部的政治素養(yǎng)和政治責(zé)任。
全面從嚴(yán)治黨，思想建設(shè)是武器。革命理想高于天，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特設(shè)社會(huì)主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。我們必須黨員干部隊(duì)伍思想政治工作，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神。嚴(yán)格落實(shí)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守八項(xiàng)規(guī)定，樹正氣震歪風(fēng)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，黨員干部要切實(shí)發(fā)揮關(guān)鍵作用，做到嚴(yán)明作風(fēng)紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)定、嚴(yán)樹正氣之風(fēng)。把廣大干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十九大精神上來，走進(jìn)企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、校園、社區(qū)，同干部群眾開展面對(duì)面、互動(dòng)式的宣講，推動(dòng)十九大精神走進(jìn)基層、走進(jìn)群眾生活，讓十九大在人民群眾生活中真正成為思想“武器”。
全面從嚴(yán)治黨，是長期并且持續(xù)的。我們要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)。黨興則事業(yè)興，黨強(qiáng)則國家強(qiáng)。把政治思想作為首要，提醒廣大黨員干部嚴(yán)守政治，用黨風(fēng)建設(shè)來武裝自己，牢記黨員使命，在從嚴(yán)治黨的道路上，我們應(yīng)該把紀(jì)律放在跟前，牢守政治意識(shí)，樹立擔(dān)當(dāng)精神。全面從嚴(yán)治黨，我們?cè)诼飞稀Ｓ肋h(yuǎn)在路上，從時(shí)間維度來看，我們沒有盡頭沒有終止，在這個(gè)過程當(dāng)中，我們不忘初心，牢記使命，在這個(gè)“嚴(yán)”守的時(shí)代，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，攻堅(jiān)克難，一抓到底!
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇31
浙江省初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)在金華五中進(jìn)行，在區(qū)教研員董老師的帶領(lǐng)下，我有幸參加了這次的活動(dòng)，聽了省優(yōu)秀教師的9節(jié)課和三位專家的評(píng)課，感覺大開眼界，受益非淺。以下體會(huì)與大家一起分享。
一科學(xué)課堂教學(xué)激趣的新方法
（1）改唱流行歌曲歌詞吳亦波老師在上《電流的測量》，介紹電流表的構(gòu)造時(shí)，為了避免枯燥，他即興創(chuàng)改了歌詞，把電流表的特征、使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以《但愿人長久》（鄧麗君演唱）的曲調(diào)演唱出來，引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。不過這需要老師有一定的音樂素養(yǎng)，至少我是學(xué)不會(huì)。
（2）寓言擬人自我介紹科學(xué)描述的是自然現(xiàn)象與規(guī)律，這些自然現(xiàn)象與規(guī)律自有它自身存在的意義，也有待于人類去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)來說，形象化及擬人化的文字描述更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。楊龍老師在進(jìn)行《電流的測量》時(shí)，要求學(xué)生寫了《電流的自述》，某小組經(jīng)過討論，寫了文字如下：
嗨，我是電流，人們說我很多方面與水流很像，因?yàn)樗饔蟹较颍乙灿小Ｈ藗円?guī)定我的方向時(shí)，還沒發(fā)現(xiàn)電子。但由于需要，不得不規(guī)定了一個(gè)方向。人們想當(dāng)然認(rèn)為，我是由電源正極通過導(dǎo)體流向負(fù)極的。但后來，發(fā)現(xiàn)了金屬導(dǎo)體中電流是帶負(fù)電荷的自由電子在電路中流動(dòng)，由負(fù)極經(jīng)過導(dǎo)體流向正極。當(dāng)明確了電荷流動(dòng)的真實(shí)方向后，人們想改已不可能，那要修改以前所有的書籍。更重要的原因是規(guī)定的方向與分析的結(jié)果是沒有影響的，如果有影響，無論如何也要改。所以，國際上，我的方向就是正電荷從電源的正極經(jīng)過導(dǎo)線流向負(fù)極，與電子的移動(dòng)方向相反。
二創(chuàng)設(shè)情境引入課題
科學(xué)課堂上的科學(xué)抽象是學(xué)生從眾多的、正在體驗(yàn)的活動(dòng)（科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲等）中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征的過程。胡柳蔚老師在《力的作用》的課堂上，組織了包括“模擬神舟七號(hào)飛船發(fā)射活動(dòng)（用一個(gè)充滿空氣的氣球代替火箭，氣球放氣后向上運(yùn)動(dòng)）”、“你能表現(xiàn)你的力量嗎？（運(yùn)動(dòng)員舉重、踢足球、用手指夾住小車、提凳子、兩手掌相互擠壓、兩人拉手作拔河狀等活動(dòng)）”、“觀察圖片發(fā)現(xiàn)有力的存在（風(fēng)吹彎了樹木、用夾子夾碎核桃等）”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)力的存在（用手?jǐn)D壓氣球形變、拍打乒乓球、壓縮或拉伸彈簧、玩溜溜球、可樂瓶被壓形變等）”、“實(shí)驗(yàn)放大玻璃瓶被擠壓發(fā)生形變（實(shí)驗(yàn)裝置類似于溫度計(jì)的原理，在一個(gè)玻璃瓶內(nèi)裝滿紅墨水，用當(dāng)中插一支廢溫度計(jì)中的細(xì)玻璃管的塞子塞好瓶口，玻璃瓶受擠壓時(shí)體積的變化可以從細(xì)玻璃管中液面的高低得到體現(xiàn)）”、“觀察圖片體驗(yàn)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（我國網(wǎng)球名將鄭潔發(fā)球、籃球明星姚明蓋帽）”、“觀察運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化的圖片（小車速度的變化、小車做圓周運(yùn)動(dòng)）”、“相互不接觸物體之間的力的作用的實(shí)驗(yàn)（磁體與磁體、磁體與鐵質(zhì)物體的相互作用）”、“觀察力的相互作用圖片（交通追尾事故時(shí)損壞的汽車的圖片）”、“學(xué)生玩滑板（學(xué)生在滑板上推桌子活動(dòng)）”、“感受力的存在及力的相互作用（學(xué)生提凳子）”、“分析力的存在（劃船、魚的游動(dòng)、烏賊噴水跳躍）”、“制作水火箭”等活動(dòng)。在這節(jié)課中，就包括了學(xué)生觀察圖片、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、學(xué)生觀察模擬實(shí)驗(yàn)、學(xué)生參與游戲活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)形式。在一節(jié)課中有如此多的活動(dòng)，可以說這節(jié)課是以活動(dòng)來組織科學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)典范了。而所有的活動(dòng)都只是圍繞一個(gè)主題，即要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)（力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的），從而從活動(dòng)中抽象出力的概念。
通過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到自己的不足，九位老師在課堂上豐富多樣的教學(xué)方法，旁征博引知識(shí)面很廣，每個(gè)情節(jié)都設(shè)計(jì)得非常巧妙，每個(gè)問題都精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，學(xué)生的疑問到最后知識(shí)的獲得都是那么水到渠成，一切都是順理成章，一切都值得我今后好好地去學(xué)。