線上課程學習心得體會范文（通用31篇）
線上課程學習心得體會范文 篇1
“通過這幾天的網課學習，我還是有很大的收獲呢！我跟著語文老師的腳步，知道了有效預習課文的方法――三讀三步法，老北京人過春節的習俗，詳略搭配的文章的好處，體會了老“京味兒”語言的特點，認識了老舍；跟著數學老師的腳步，我認識了負數、正數以及它們的意義、大小、讀法、寫法，還知道了折扣的意思，現價、原價、折扣之間的奧妙關系；跟著英語老師的腳步，我復習了一般過去時、現在進行時與一般將來時的語句，還學習到在餐廳時如何用英語點餐；跟著信息老師的腳步，我認識了機器人，了解了它們的分類，還知道了機器人開發的三大準則，以及機器人擁有的三個基本特征；跟著思品老師的腳步，我知道了八大公民基本禮儀，了解了，在當下疫情的情況，我們該如何做。跟著音樂老師的腳步……”
線上課程學習心得體會范文 篇2
疫情的到來，即使阻止了廣大師生的碰面，卻奈何不了中國莘莘學子對于學習的熱情。
到了往年的上課時間，各大高校推遲了一個星期之后，也紛紛開始了正常的上課模式，只不過是換了一種方式——遠程線上教學，這種新型模式不僅讓師生可以避免面對面的直接接觸，遠離疫情的影響，還不會耽誤課程進度，可為是個高明的方式！在這個“互聯網+”發達的時代，可以說，在這個兔年連教育這個領域也真正做到了與時俱進。
線上的學習是非常鍛煉當代大學生的自我約束能力和自我控制能力。在家里，處于這樣一個舒適的環境，有部手機就有了許多的娛樂軟件，更別說還有著電腦的存在。想要使電腦、手機遠離自己是挺難的，但是，我們更應該做到的自覺。可以在上完課后就設個鬧鐘將這些電子設備藏起來，推薦一個地方，爸爸媽媽的房間。在這樣一個狀態就可以做許多的事情，會發現時間效率比在學校還高，不僅可以好好學習，也可以做自己喜歡的事，培養一個技能或者興趣。好好利用在家的時間做到勞逸結合，會產生不一樣的火花，可能下一個“轉彎超車”的就是你。
網上教學資源多，不僅學生成就了“十八般武藝”，而且培養出一大批進軍直播界的老師們，使得老師們又掌握了一個技能，紛紛當起了“網紅”，在抖音、嗶哩嗶哩、騰訊課堂、MOOC等的各類APP平臺相信都有他們的身影。在線下還只是一個學校的學生聽課，在線上感受到了來自全國學生的注目，老師們應該也是新奇的體驗吧。
總而言之，奔赴前線的白衣天使們都沒有放棄對每一位人民的治療，他們更是在爭分奪秒、負重前行，與死神作斗爭；安逸在家的我們更加不能放棄對學習熱愛！他們用生命為我們筑起了一道防御疫情的城墻，在他們羽翼下的我們更是要好好學習，明白知識的重要性，為將來祖國母親有需要的時候才能向他們一樣挺身而出，用自己的能力為大地添磚加瓦。
不斷汲取知識，不忘鍛煉身體。校園的花開得正繁茂，窗明幾凈的教室靜靜的等待勝利的號角響起，迎接廣大師生的回歸……
線上課程學習心得體會范文 篇3
“因為疫情的突發，我們不能去學校上課，但是＂停課不停學＂，我們又開展了很多，在家里就可以完成的活動，比如：做健康操為疫情加油做手抄報網上授課等等，讓我印象最為深刻的就是網上授課了，網上授課這個詞，以前對于我們來說，是陌生的，但是經過這幾天的授課學習，我覺得像是回到了學校，我們依舊坐在教室里聽老師講課，雖然一天只上兩堂課，但是每天的課程是不一樣的，有時候筆記做不全，還可以看回放課上老師認真講解課下還有課堂作業的鞏固，老師在課堂上采用的方式也變了不少，以前都是老師問我們答，現在老師把學習方法交給我們，讓我們一起去學習，雖然暫時不能返校上課，但是通過這種網上授課，可以讓我們感受到學習的氛圍，學生認真預習，老師精心備課。希望返校后我們都可以認真學習，準備期中和小升初考試，加油！”
線上課程學習心得體會范文 篇4
“在16日下午，我們舉行了網絡直播開學典禮，后面幾天我們一直在上網課，而我收到了意想不到的知識。雖然時間不是很長，但是老師講的特別好。雖然疫情阻礙我們上學的步伐，但是阻礙不了我們對學習的熱愛。上網課更能提高自己的自制力，再加上網課和在學校上課是一樣的，也要自律。病毒摧殘著我們的身心健康，但摧殘不了我們對美好生活的熱愛。上網課要保持認真，仔細的態度，同時也感謝老師的細心教導。”
線上課程學習心得體會范文 篇5
聽了陳燕妹老師的《一課一寫，讓寫作贏在起跑線上》，我深感一課一練對孩子寫作的重要性，下面我也談談自己的一點仿寫心得。
一，學習課文，練習仿寫
對于二年級小朋友來說，應該從模仿開始掌握寫話方法。如句子常用的幾種表達方式和常用關聯詞的使用等等.這些，都需要模仿。而語文教材中有許多經典的語句，是孩子們寫話積累的好材料。如學習《找春天》一課，當學生熟讀課文，已達到入情入境時，引導學生請發揮想象，讀寫幾句話，這種練習花時不多，學生組織語言的難度也不大，卻能夠起到不錯的效果。經過一段時間的堅持，學生潛移默化地掌握了課文中的一些寫作技巧，這就為發展其寫話能力奠定了基礎。教師還可以讓學生認真觀察身邊實實在在的景物，，就可以事先把學生帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，讓學生尋找春天。有的說，老師我找到了，小草從土里鉆出來了。有的說，老師快看，野花開了。還有的說，柳枝綠了，枝條上還發出了嫩芽……這樣，學生會說了，自然也就會寫了。上課時，學生們都紛紛拿起筆“沙沙”地寫起來。大自然常常令學生好奇、驚訝、興奮，同時也可以使學生產生強烈的寫話興趣。現實生活更是有取之不盡，用之不竭的材料寶庫。如：學校所開展的各項活動，學習中的收獲。農村家里養的雞、鴨、鵝，小貓、小狗、小兔等動物。自己熟悉的人：爸爸、媽媽、老師、同學等等；自己喜歡的各種小玩具，自己愛吃的東西，自己愛看的動畫片，自己愛過的節日等等。教師要充分利用這些資源，激發學生寫話的興趣，提高寫話能力。
二、續編故事，想象寫話。
課文不僅是閱讀理解的材料，同時也是讓學生練筆的另一空間。教師可利用課文意猶未盡的結尾引導學生進行合理想象續編故事，也可充分利用課文中的留白讓學生發揮想象進行寫話。如：《小壁虎借尾巴》一課，小壁虎又長出一條新尾巴了，它會去哪里？把這消息告訴誰？又是怎么說的？教師通過創編這樣的問題，讓學生發揮想象，續編故事，來提高學生的寫話能力。結合課文閱讀寫幾句話
三、用好插圖，重在指導
我一開始也覺得看圖寫話孩子們會覺得很難。所以在上語文園地四的看圖寫話時，為了開一個好頭，我對那幅圖認真指導。在我的指導下，孩子們寫出來的話除了看得仔細，也聯想得恰當。比如有個孩子寫到：有一只叫歡歡的小猴子，正在打秋千呢。他蕩來蕩去，玩得真開心！有一只小猴子真好笑，它把香蕉皮戴在頭頂上，心里肯定在想：這么多人在笑我，我有什么好笑的？……又如《窗前的氣球》一課中有一幅彩色插圖，我指導學生依照插圖用自己的幾句話寫出圖意，具有愛圖天性的學生都樂意去寫：科利亞生病了，只能躺到病床了，哪兒也不能去。他心里好傷心呀。這時，窗戶前有一只氣球在一上一下地搖動，氣球上還畫著一張可愛的小臉。科利亞知道一定是同學馬沙來逗他開心。看著這個可愛的氣球，科利亞終于笑了。
四、鼓勵表揚，激趣寫話
學生剛練習寫話時，教師一定要放寬尺度，積極引導學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不要怕寫不好。教師要善于發現不同程度學生寫話中的點滴優點，并予以充分肯定。評價時教師一定要小心地呵護學生寫話的自尊心，要以鼓勵表揚為主。教師要從學生原有的說話寫話水平出發，即使內容根本不通，但只要有一個詞用得準確，一個句子寫得生動，教師也要給予充分的肯定。尤其是那些表達了自己真情實感的句子，盡管錯字病句很多，甚至不夠通順，教師都要由衷地為學生的優點“喝彩’。讓學生享受寫話的樂趣，從中獲得一定的成就感，樹立起寫話的自信心，才能使學生更好地投入到下次的寫話訓練中。作為一名小學語文教師，只要肯做有心人，善于發現學生的特點，努力摸索教學規律，就一定能很好地培養低年級學生寫話的興趣，提高寫話能力。
線上課程學習心得體會范文 篇6
最近，學校組織大家進行了兩次微課程的學習，《思維導圖》和《讀書策略》，通過學習，感覺真是受益匪淺。
首先感覺用思維導圖上數學課，耳目一新。它不僅能將各種零散的知識整理出對應的關鍵詞，抓住重點，融會貫通成為一個系統，清晰了知識結構，便于學生明白其中的邏輯關系。還能清晰體現一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，提高了學習效率，增進了理解和記憶。這樣學生不需被動地去設法記下每句話和閱讀一串串長長的句子，而是積極地對關鍵字進行加工、分析和整理。記住一幅圖畫比記住一長段文字快得多!同時又開發了學生的空間智能。使學習充滿趣味。
總體感覺：好玩、有用、又幫助理清了知識之間的聯系……
其次，對指導學生閱讀方面得到了進一步的熏陶和啟迪。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養和思想情趣。良好的閱讀能力不但可以讓學生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓小學生學會理解、鑒賞文學作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進而豐富其情感體驗，發展他們健康的個性。因自身一直從事數學教學，雖熟知閱讀對孩子的'重要性，但對其具體的方式方法的指導，知道的就微乎其微了。通過短暫的微課程學習，使我知道了如大人給予有效的好書指導、并通過圖書室、開展讀書會、觀賞原著電影等多種生動活潑的形式，就能極大地調動學生的閱讀積極性，培養學生的閱讀興趣、閱讀熱情，讓學生享受閱讀的樂趣。從而讓學生自覺進行課內外閱讀。
如今的世界越來越“微”型化。從最古老的微型計算機到時下最流行的微博，從微電影到微信微雜志等等一系列的“微”樣式如雨后春筍般地涌現出來。隨著科學技術的快速發展和社會的進步，學習不再只是學生的任務，已成為每個人必須終身從事的事情，成為一種生活方式。為了提升教師素質，促進教師專業發展我校邀請了李玉平老師為大家進行了《微課程——做有想法的人》的專題講座。李玉平老師根據自己的研究，在講座中理論聯系實際，從什么是微課程、微課程的作用、微課程的分類、微課程的制作這四個方面深入淺出的闡述了微課程，真正讓老師們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力，同時也給如何做一個研究型老師指明了方向。
為了提高大家對微課程的深入認識和積極投入研究創作，科研處高玉英主任在校本培訓中又再次簡要的介紹了微課程的制作方法，使各位教師受益匪淺同時也積極的投入到了微課程的研究中，相信我校將迎來一個學習的新時代!
線上課程學習心得體會范文 篇7
4月28日，我有幸參加了微課培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術的發展，涌現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家里做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了微課設計與制作的環節，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術。
以后當我們學會了微課并能很好制作的時候，我們會不會為微課而微課呢?會不會用微課代替課堂的新知識教學呢?微課的作用為“解惑”而非“授業”，它用于不受時間空間限制的網絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。微課是為教學模式的創新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們任何人，都可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯系在一起”，這就是借助了網絡，借助了微課。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了微課的發展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐。
線上課程學習心得體會范文 篇8
通過這種形式的培訓，大家在小組交流中，互相學習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學習，能夠真正的學到知識與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學資源。這里的每一節內容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學開展始終提供著堅實的知識保障。
在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。本以為只是學習制作教學的課件，等真正學習起來，才發現并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速開展，傳統的教育已經跟不上社會的開展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是一個迫在眉睫的大事。此次學習就給我們上了一堂觀念更新課。我在學習中注意到，要到達素質教育的目的，必須要有新的思想。網絡課程為我們信息技術教師提供了很好的理論學習知識，我們通過學習，更深入的了解了什么是研究型學習，而且研究性學習也是非常適合本學科的。
要想成為創新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造性、鼓勵小組合作、增強學生的.參與性，為我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生體會“知識來源于生活〞，“知識效勞于生活〞。
總之，這次“攜手助學培訓〞活動是一次內容非常充實，形式非常新穎而又具啟發性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學到的知識運用到自己的教學工作中，無論是教學策略還是對學生的評價，都感覺自己的課堂煥發出新的活力，學生更加喜歡上信息技術課了，我非常的開心。通過這次培訓，使我受益匪淺，使我的業務水平有了很大的提高！教學理念也有了很大的改變，對我成為研究型創新型教師加足了馬力。通過學習，我對這個平臺也越來越喜歡，在“教師共享天地〞有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫〞的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進行交流，感覺自己像是參加了一個大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄“攜手助學〞將成為我的一種習慣，在這里學習，收獲。
線上課程學習心得體會范文 篇9
《管理學》專題是我參加自學考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1、瀏覽綱目，理清框架。我一般在學習教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結構，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網絡圖。比如《管理學》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環境、組織文化)——管理結構(組織的結構、組織結構的演化理論、學習型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領導者、人力資源管理)——計劃、戰略與創新的管理(管理的目標與計劃管理、戰略管理、管理控制、變革與創新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節應該是重點掌握，哪些章節是理解掌握，哪些章節是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。
比如：《管理學》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學的比較與國際化、第十五章管理學發展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節的內容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導向型結構;第五章中的組織范式的演化;第六章中的學習型組織理論的應用;第十章中的企業計劃管理系統——典型案例剖析等等，這些內容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2、通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關鍵詞語下加加點，重要標題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復習、運用。另外我在做記號時也有所區分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內容在第一次的基礎上更精當一些。到重點復習記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發現有些重點、關鍵之處就用上了三種顏色的標記，我自認為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3、精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節的考試內容。精讀時我會把教材與大綱對應著看，讀完一個章節，思考一下章節后的習題，并在大綱上標上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內容進行篩選、精簡，突出關鍵內容。比如第一章第二節中典型的管理思想和理論的發展，一共分三個階段：傳統管理階段;近代管理階段;現代系統管理階段。精讀這部分內容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學管理，我就記住“使管理成為一門科學”“把工人當成‘經濟人’”;梅奧等人的人際關系學派，我就記住“工人不是‘經濟人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關鍵詞語，再加上臨床發揮，那就萬變不離其宗了。考前適當的強化記憶也是十分重要的，我會在關鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯系實際，學以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內容與自己的工作，與自己周圍的生活結合起來思考，這樣學習起來也容易記住。例如學習第四章第二節“工作設計”這個內容時，我就聯想到學校這個組織里就有語文、數學、音樂、體育、美術、計算機等不同專業的教師，這樣的分工有利于培養專業人才，提高教學質量。但過于專業化分工也有缺陷，限制了教師學習、發展的機會。因此，倡導教師輪換交流(城鄉之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內容(學科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯系實際，這一節的主要內容全記住了。
再如學習第八章“管理者與領導者”時，我就把這個管理者、領導者看成是一所學校的校長，校長要管理好一所學校，也應該擁有這樣的素質：具有戰略思考的能力、充滿激情、正直;校長領導學校的關鍵行為也應該是：構建愿景(學校中、長期規劃)、識別關愛下屬(了解教師的發展需求、關心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養精英團隊、提升工作效率)、服務于組織目標(辦人民滿意的學校)、保持希望(學校精神、追求卓越)。聯系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關外，我覺得更長遠的收獲就是能學以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經歷。
5、做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環節一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學會變化，學會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6、輕松上陣，沉著應戰。考生的心態很重要，平時發現有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當天，我們應該以平和的心態充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應逐一分開寫，序號標出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內容可以檢查檢查。總之，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關，如愿以償!
線上課程學習心得體會范文 篇10
20xx年5月6日至7日，我同位老師一起來到了美麗的天府之國——x，參加"師韻武侯——教師成長與新教育實驗"，武侯區新教育試驗區新教育全國開放周。來到x，迎接我們是一場初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說，清晨的一陣雷鳴，恰似新教育喚醒了無數教師。
在傾聽班級敘事，一位老師的班級課程使我留下了深刻印象。x石室雙楠實驗學校的謝建萍老師的《光影交錯里的兒童讀寫生活——少兒影視讀寫課程行思錄》讓在座的老師們耳目一新。她所開發的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發現班里還有不少學生和她兒子的這種狀態一樣，不愛閱讀，一見文字頭疼腦熱；思維跳躍，一到表達天馬行空；沒有愛好，一說堅持虎頭蛇尾。與此同時她研發了這樣的班本課程。影視作品好比是"會動的文字書"，利用影視作品流動的"形聲色知情意"的特點，培養學生的閱讀和寫作能力。在現行語文課文，配合同類別的電影，在學習了課文和觀看電影后，填寫學習單。真正讓學生讀故事情節，體會人物特點；最后讀寫結合，進行一個展示。通過開展此課程，提升學生的審美情趣，提高閱讀寫作能力。
下午我們來到了x市武侯區紅牌樓小學，這是一座歷史文化深厚、管理規范的九年義務教育師范學校。一進校園濃濃的書香撲面而來，校園內隨處可見孩子們的書法作品，處處彰顯著此校的"三個一"中的"寫一手好字"。教學樓大廳展示著孩子們精彩的讀寫繪，充滿童趣的話語，讓同來參觀的老師們贊不絕口。走在校園中，到處可以看到孩子們開辟出來的種植園，孩子們精心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆……煥發著勃勃生機。結束校園參觀后，我們欣賞了《花重錦官城——詩韻x》節目。這個節目精心選取了描繪x的經典古詩句《上皇西巡x歌十首》、《江畔獨步尋花》《春夜喜雨》、《絕句》、《梅花絕句》等，通過朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式，將古典詩詞與音樂、舞蹈融為一體感受x之美，表達熱愛家鄉、贊頌家鄉和熱愛祖國的自豪之情。為我們展示了中華詩詞的古典風韻，意境之美，讓人回味無窮。
第二天李鎮西老師的《新教育——幸福比優秀更重要》講說，更是讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是"時髦特色"更不是"品牌"，而是一種樸實無華的教育，一種浸潤孩子心靈的.教育，一種折射著教師情懷的教育理想，充滿了對人性溫情、關懷的教育。李鎮西校長介紹說他帶領的學校是一個有故事的學校，我被那一個個充滿愛心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學行為而折服，此時的我才體會到什么才是真正的"幸福"。
作為一個教師的幸福其實是無所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強。正所謂一份耕耘，一份收獲。因為在這個世界上最美好的事物莫過于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠實的態度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們在一起學習生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們在幸福的教育中成就自我，這是教育的一種境界，"讓師生過一種幸福完整的教育生活"！
通過短短兩天的學習，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，x教授和校長觀念讓我得到了洗禮。本次學習讓我在新教育的路上繼續努力，我堅信：行動就有收獲，堅持才有奇跡！
線上課程學習心得體會范文 篇11
摘要
管理研究方法課程主要探討管理研究工作過程的規范和結構，也即研究邏輯問題，旨在提高研究和論文撰寫工作的效率和質量。使學生能夠了解管理研究的一般程序和通用結構，掌握管理研究的基本原則、途徑和過程、研究規范以及研究報告或論文的撰寫等各個環節的規范，進而提高研究論文撰寫的效率和質量。
教學內容由課程學習、課堂研討和課后大作業組成，從而幫助學生理論聯系實際，掌握管理研究的基本原理和方法，探索管理研究的內在規律和規則，學會如何規范地去做研究、寫論文以及如何評價一項研究成果和論文的方法，力圖把管理研究工作過程和論文寫作過程及其各個環節規范化、結構化、清晰化，在研究中少走彎路，提高效率。
引言
我們專業該課程開在第8周，若僅從課時數來說，什么時候開設并無多大影響，但若從該課程的教學要求來看，課程開設時間太遲，造成最后一次的大作業不能沒能很好的完成，這無疑是一個遺憾，當然在這里面學生也有相當大的責任。
本期共做了兩次應該運用到資料獲取方法知識的實踐課，但作為第七組的一員，我深感第二次作業完成的不足之處，沒有做到全面深刻對問題進行調研與分析，但兩次作業都給了我許多感觸，特別是第一次實踐作業——了解校信管專業學生對本專業的認知情況，下面我將從那次作業的初級資料獲取上進行總結并就自己感受談談自己的所得。
初級資料并非原始資料，它是經過對原始數據進行整理，使其呈有規律排列的狀態，乃至從中提取出概要性的文字描述或數據描述，可以直接為研究所利用的資料，而此次最大的收獲就來源于在收集原始數據時，所采用的問卷自填法的實施過程中。
問題分析
由于是在本校進行實地調查，所以在調查的方法上我們進行了仔細的斟酌與篩選，最終選擇了結構化交流法中的問卷自填法，以下是我在進行問卷調查過程中的所感與所得：
一.關于問卷設計
對于試卷的設計工作，最初我們設想的是針對我校信管專業設計一份試卷，但在問題的設計中發現很多問題的調查對課題結論的得出很重要，但不具有通用性，即對某個年級的學生有調查的必要性，而對其他年級學生來說，這些問題沒有價值，比如，如果可能，是否會轉專業，比如對自己所上的專業課的看法。這兩個問題涉及到信管專業學生對信管專業本身的認識和所設課程的認識兩個重要方面，與調研的主題有緊密聯系，但卻不具備通用性，所以我們組最終決定采用針對不同的年級，設計不同的試卷這種問卷設計方法。
二.關于問卷的發放與回收
考慮到我們專業的特殊性（大多數學生有電腦），以及經費有限，我們打算采用問卷郵寄法，即使用電子郵件，向每個信管班級發送試卷，請他們在回答后，將試卷發回，但發現大多數人基本都不給予理會，最后我們小組決定發送問卷的方法，將試卷交給各個大二，大三的熟人，在他們上課前發放試卷，當場回收，而大一按照同樣的方法有我們組員自己負責試卷的發放，但在整理試卷時發現，部分試卷未能收回來。
三.關于問卷的整理與分析
在整理問卷時發現，數據的結果只是對結果的反應，但試卷設計卻很大程度的影響了調查的結果。由于我們小組對相關知識的掌握程度不夠，首先在選擇題選項的設置上界限不明確，選項內容不夠全面，影響了被調查者的選擇，從而導致結果出現一定的偏差，再則由于我們小組的'疏忽，忘了對問卷進行核對，導致錯別字的出現，在給調查者造成造成理解某些問題時，造成一定的困擾，也給被調查者留下不好的影響。而在對試卷進行分析時，由于我們對所要調研的問題的相關知識的了解有限，所以并不能很好的對結果所暴露的現象進行深層次的剖析與研究，導致不能很好的對調查結果進行顯示。
結論
資料的獲取途徑有很多，在對不同的類型的資料進行采集時，我們需要學會靈活變通，采用不同的方法，保證所得數據的完整性和準確性，同時資料的獲得需要一個過程，需要我們在采集資料前，對各種相關資料認真準備；采集過程中，對問卷的發放和回收認真負責；采集后，對所得數據進行仔細整理，認真分析。這寫工作要做好，需要我們對與所調研問題的各方面的知識有很好的掌握程度和一顆嚴謹認真的心。采用問卷發放收集對數據進行收集的工作是一個比較繁瑣的工作，它需要小組成員間的能夠很好的配合，也需要一個很好的領導者來對小組人員與任務進行分配。不允許有以自我為中心的現象和有損團隊合作的行為出現，充分展現團隊合作的1+1>2 現象。
線上課程學習心得體會范文 篇12
從五月二十七日開始我參加培訓，到現在近一個月，給我的體會很深。我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名教育戰線的中青年教師，此次參加培訓學習，是一次很好的時機，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以進步很快。通過張軍婷老師的及時指導，學到了很多：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范〞，一名現代教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過這些天的學習我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光榮，使我對課程開展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學根本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與缺乏。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的.印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
線上課程學習心得體會范文 篇13
機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學習如何拼裝，操控機器人。但是在學習了一個學年之后，我也學會了一些技巧，同時也發現機器人是很有意思的一門學科。
第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學們互相比試看誰轉的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當中逐漸學會了零件的拼接與應用。這就是初步。
機器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學到了制作簡易的小車，使運用更加熟練。
隨著課時的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。
我們班當然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的`機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務。
每次制作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己制作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。
學習機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時還要做調整。程序也需經過多次的調試，最終才能達到最完美的狀態。
有時在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務，所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。
機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂！上個學期，學校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，了解了一個機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及制作過程有了一個大概的了解。
這個學期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學習了編程的基本要領，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學會了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。
在機器人的課程學習中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也了解到許多關于機器人的知識，這將對我以后的生活學習起到重要作用！
如果說，今后還有機器人課程的學習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫更加優化的機器人程序！
1月26日，我們一行人在清華大學為期五天的培訓結束了。在這次培訓中我們分享過歡聲笑語，共度過曲折困難；游覽了清華校園，領略了機械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的激動不已，我還記得聆聽講座的驚奇欣喜，我還記得解決問題的眉頭緊鎖。可惜的是，五天的時間轉瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來的經歷，每日充滿著新鮮感的學習生活片段還歷歷在目。簡而言之，時間短暫，收獲頗豐。
在培訓中我們有幸由李實博士親自授課，了解了機器人傳感器、人工智能、機器人控制原理等方面的.知識。在這之前，我并沒有接觸過進行過有機器人有關的學習，所以總覺得機器人有一種神秘感，認為機器人是一門很高深的學問，作為一般的中學生難以窺探其精妙。然而，經過五天培訓，我猛然發現機器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學習研究，用于探索，哪怕我是一個理科基礎知識有所欠缺的文科生，也可以明了機器人的原理，還能夠根據例程完成一些較為簡單的任務。這些收獲都讓我滿心愉悅，有更大的熱情去投入機器人的學習和應用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對未知的探索。
雖然在機器人領域我初窺門路，可是與在機器人的比賽場上拼殺多年，有著豐厚經驗的來自五湖四海的其他同學相比仍舊存在很大的差距。當老師提出的任務變得越來越難，我們就感覺到明顯力不從心了。舉例來說，起初我們還能夠用曾經學習的物理和數學的基礎知識推導出萬向輪的運動公式，但最后需要我們弄懂程序，利用PID調整履帶車的速度時，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機器人實際經驗薄弱的原因，又有我們學習思考程序及算法時間太少的原因。總的來說，這一次的培訓讓我清楚地認識到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應該進行反思，在今后努力彌補自己的缺陷。如拓寬自己的知識面，爭取做到在各個學科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類活動，強化自身社會實踐能力和突發情況處理能力，我相信這些會使我終身受益。
不可否認，在清華培訓的每一天都讓我收獲了豐富的知識，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤內。可在我看來，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會。
線上課程學習心得體會范文 篇14
新課程教學實施了幾個年頭了，通過這一個階段的學習和反思，我對新課程改革有了更加深刻的認識，以下就是我在學習中總結出的一些心得。
新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是”為了每一位學生的發展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
新課程關注學生全面、和諧發展，尤其是重視學生的情感、態度與價值觀的發展及終身學習的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點。在培養目標上，重視學生積極主動的學習態度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發展;提倡尊重學生的人格，關注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要;教師不僅要重視學生在知識技能方面的發展情況，更要注重培養學生的獨立性和自主性。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變為設計者、組織者、引導者和合作者，要在創設能引導學生主動參與的教育環境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習上，傾注更多的心血。
新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏。現在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲“問”，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學習，做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。在教學中學習，在學習中教學。關于教師角色的轉變新課改給教師帶來新的挑戰，即教師如何才能成為一個優秀的組織者、引導者、合作者。作為優秀的組織者、引導者和合作者，除了要具備良好的專業素質以外，還必須具有敏銳的洞察力和良好的反應能力。新課程理念主張調動學生的主動性，倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知，感受科學的探究過程和方法，并從中獲得積極的情感體驗。通過這次學習我們在以后的教學中應注意做到：
1、尊重學生，鼓勵學生
課堂上經常能聽到教師說：“你想得真不錯，誰還有其他的想法嗎?”“同學們贊成他的想法嗎?”“你們組表現得很好!”“誰想給大家匯報一下?”“他還沒有想好，哪位同學能幫他一下?”“哪組希望老師和你們一起做呀?”這些話語的運用，既讓學生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構建平等融洽的師生關系上所做出的努力。可以預見，自信心與民主精神會在學生身上逐步得到體現。其實這一點已經在某些學生身上有所表現：如，有些學生能夠充滿自信地及時指出其他同學的問題，而被指出問題的同學也能夠坦然接受。
2、密切聯系生活實際，創設問題情境
激發學生學習的積極性和參與意識注重聯系生活實際，創設問題情境，是實驗區學校教師十分重視的問題，也是課堂教學發生的一個可喜變化。如，在數學課學習長度單位時，教師能夠結合學生身邊的事物，創設實際測量的情境，使學生在實際測量中感受長度單位，并學會運用長度單位解決實際問題。在學習統計初步知識時，教師結合學校運動會，設計了一個統計參加不同運動項目人數的問題情境，從而把學生學習的主動性、積極性調動起來，學生爭先恐后，獻計獻策。
3、對教材進行再加工和處理
隨著教材功能的轉變，教師根據教學需要對教材進行再加工處理，必然成為一種趨勢。略創造寬松的空間，提供必要的指導。根據課程目標和學生狀況對課程內在對教材進行再加工處理時不但了解學生的基本情況，并以此為設計教學的基本出發點。同時對教材提供的基本情境進行再審視，明確情境的優勢與不足。情境設計得較好的，教師應進一步考慮如何更好地發揮其作用;情境設計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的情境。還要對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的考量，以便為學生多樣的思考、表述、選擇策容進行有針對性的調整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內容，設計有效的探究活動或增加解決實際問題的研究課題。在對課程內容進行調整時，要注意避免簡單地以學生熟知或日常生活中可能接觸到的內容，來替換學生陌生的、日常難以接觸到的內容。比較科學的做法應該是：科學地分析課程內容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對其發展有重要意義的內容，應思考采取什么策略實施相關內容的教學。
總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。
線上課程學習心得體會范文 篇15
雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業務了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業務環節。
三、課程內容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態；從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
線上課程學習心得體會范文 篇16
案例教學作為一種重要的教學手段和教學思想，在高校教學質量提高及素質人才培養等方面發揮著重要的作用。通過案例教學視頻課程學習，了解了案例教學大致可分為案例引入、案例討論、概括總結3個基本環節，下面就這3個基本環節結合教學實際，我對其理解做下簡單總結。
一、案例引入環節
在深入了解課程教學目的及內容的基礎上，搜索國內外相關案例，并注重前沿性及時效性，通過引入案例，讓學生理解教學內容并掌握課程的基本知識點，覺得比較好的做法是學校能組建團隊真正的從事某一領域行業工作從而積累相關的案例數據，譬如我們可以組建測量團隊，通過外部接的工程活作為課程生動的案例教材；在譬如如果學校開設造價專業，可以成立一個造價咨詢公司，申請到一定等級的資質進行外部接活，把做過的項目以真實的案例帶進課堂，從而可以帶動學生的學習積極性，也能讓學生將來更快的走入工作角色。
二、案例討論
討論環境要創造良好的自由討論的氣氛和環境，讓學生成為討論的主體，并注意掌握討論的'方向，讓學生僅僅圍繞主題進行討論，教師在此過程中不做表態，只有在關鍵點上進行相關引導，即使學生錯誤了，老師也不要進行糾正，當然，討論也不是盲目的進行的，要圍繞著老師給的相關主題進行。
三、案例的總結
這個階段就是通過案例的討論引申出課程相關知識點，可以讓學生自己進行總結，也可以是教師直接給予，揭示出案例里所包含的相關理論，強化前續的學生討論，并要求學生在老師總結后進行二次自我總結學習相關知識點。
綜合來說，最重要的是如何尋找到讓學生感覺有意思的案例，能引起孩子的興趣并且能在實際中應用到的活生生的例子，這就要求教師具有一定的基本實力。在案例的問題設置上，要遵循分析問題所在，如何解決問題，用什么樣的知識辦法解決，去尋找方法的的順序進行引導孩子進行討論學習，最后在總結中對孩子的優點進行褒揚。
線上課程學習心得體會范文 篇17
近日，學校組織全校老師認真地在網絡上學習了《小學語文新課標解讀》。學習后，我受益匪淺，收獲豐厚，加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的`實驗任務。
在今后的教學實踐中，我將力求從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開。
線上課程學習心得體會范文 篇18
執行力，一個現代企業管理者最關注的問題。如何提高執行力，也是領導者經常思索的問題。執行，并非是基層人員的特定行為，領導者也必須考慮自己的行為以便為員工創造良好的執行氛圍。現結合毛澤東思想淺淡領導者提高執行力的六大步驟。
一、建立執行力組織的總剛
經常聽業界朋友說：唉，現在的做銷售很累，公司目標不明確，我們在市場上經常沒方向感。接觸許多企業銷售負責人，他們也會說：現在的市場競爭太殘酷了，目標沒法定了，市場策略也隨著市場不斷的變，有時候真的不知道怎么去運作這個市場了，感覺在走一步算一步似的。總結起來就是兩點：從員工上看，公司目標不明確性，使員工在執行過程中，資源的爭取和利用完全跟著市場走。“能”者就能多爭取點，“不能”者就爭取不到資源，在市場一線執行時失去方向感。從企業層面上看，企業越來越被零散的市場信息所迷惑，在決策過程中經常會迷失方向和目標。該集權的時候沒有集權，該分權時又沒有分權，不能合理而有效的利用市場的“權力”因素。
我們按照毛澤東思想來闡述執行性組織的總剛是：一是一般和個別相結合，二是領導和群眾相結合。
任何的行為與活動都必須有一個“一般的號召”，這就是所謂的目標。如果沒有一般的普遍的號召，就不能動員廣大員工行動起來。就營銷這一塊來說，我認為目標的制定應包括：品牌目標、市場目標、銷售目標等，它是由領導者來制定的，在這一點是必須要集權的。集權制定目標的過程它就是個“一般和個別相結合，領導和群眾相結合”的過程。這一過程它不僅是目標制定時必須運用的，而且是強執行力組織必須貫穿始末的總剛。
二、目標的制定要與實踐相結合
如果只限于一般的號召，基本的目標，而領導人員沒有具體地直接地從若干組織將所號召的工作深入實施。就無法考驗自己提出的一般號召是否正確。
品牌目標的制定首先要了解自己品牌的足跡，現在品牌所處的位置，及預期達到的目標。從品牌的知曉度、知名度到品牌的忠誠度目標制定，我們所需的產品網絡支撐點是否已具備條件。
市場目標的要根據市場本身的特性加以制定。戰略市場就要注重其影響力，不要過多考慮其投入與產出比；而利潤市場就必需要考慮我們的投入與產出了。不同的市場目標將決定我們采用不同的市場計劃，有計劃才能合理地分配資源，具體執行部門才可以就計劃與資源形成有效的執行策略。
有了品牌目標和市場目標，我們自然有一個合理的銷量目標，就不會脫離實際情況的盲目制定銷量目標。
三、選擇與組建執行力團隊，達到目標的實現
人，執行力團隊的關鍵要素。在選擇與組建執行力團隊時，領導者必須善于團結少數積極分子作為領導的骨干，并憑借這批骨干去提高中間分子，爭取落后分子。
積極分子并非是簡單的腿勤、手勤或口勤等，他必須是一個集企業忠誠度高、深入了解市場、有獨立工作能力、遵守紀律為一體的人才。有很多企業在委派團隊領導人時十分不注重這一點，如果團隊領導人不能做到“積極分子”，那整個團隊毫無執行力可言。如果只停留在與上級部門的溝通，而不能積極地與員工溝通，并為員工創造良好的工作環境，不去深入了解市場，那結果留下只能的是一般散沙。
只有這種“積極分子”才會針對公司制定的目標，深入到市場，以形成一套行之有效的能完成目標的營銷策略。沒有有效的策略作為支撐的目標只是空中樓閣，絕對不可能實現的。所以說領導人在選擇這種“積極分子”時一定要考查其達成目標的營銷策略是否有效。
四、區域化的策略向全體化推廣
筆者是安徽做酒的，記得有位朋友問我，你對近年來在全國市場推廣成功的口子窖是如何看待的？我當時回答的就是：口子窖的執行力好，特別是區域化的策略能迅速形成普遍化策略向全體市場推廣。這也就是拿一般意見到個別單位去實驗，然后集中新的經驗做成新的策略去普遍運用到市場。
當然區域化的策略并不是都可以作為全部去推廣的，它必須經過總結與篩選才可以得到進一步推廣。比如說白酒行業近年來流行的買斷終端，這種策略就可以普遍推廣；還有針對終端酒店的內部溝通順序也是可以形成統一化的。而針對酒店的供貨權，不同區域就有不同的市場規律，有些地方以當地各小分銷商供貨為主，他們大都形成自己的供貨網絡，你如果強行直接供貨終端，勢必造成矛盾的產生，得不償失。
在區域化策略向全體化推廣時，一定要對市場要有深度了解，要有市場的前瞻性。既不可錯過失機，又不可不針對本區域市場實際情況，盲目地套用其他市場的策略。
五、策略傳達要做到“一元化”
經常遇到許多公司在開營銷工作會議時，常常將業務部和市場部或其他部門分開。其結果就如眾多業務部門說的那樣，市場部門拿出來的東西根本不適合業務部門適用，策劃的一些案例毫無執行力，宣傳與市場實際脫軌，浪費企業資源，而領導人一時卻有分辨不出孰對孰錯。這也就是沒有注意策略傳達的'“一元化”原因所造成的。
所謂策略的傳達的“一元化”不是指上級部門領導向下級部門領導單方向傳達，而是應讓策略執行總負責人和分負責人都知道、都負責。
單方向的傳達不僅不能充分發揮員工的工作創造性，而且還影響員工的工作的積極性。現在的執行力組織是建立是相互溝通的基礎上的，并非是一種絕對服從的執行力組織。有效的相互溝通，能讓員工根據自己的能力，發揮自己的優勢做成他應該做成的事。不會形成無勞的返工現象，有效地利用了資源。
“一元化”它還包括總負責的一個中心的一體化。部門領導者不是將工作分攤下去，就沒事了，要形成以總負責人為中心的工作模式，考慮環境，將各項工作擺在適當位置，而不是自己全無計劃，只按上級指示來一件做一件，形成很多的“中心工作”和凌亂無秩序的狀態。從這一點可以引發到執行力組織的總剛：一般和個別相結合，要給予“個別”充分的放權。
一些領導人喜歡聽市場部門調查一些的小報告，往往以這些小報告來決定此策略是否執行到位，而這些市場調查的人又不了解整體的市場情況，僅僅從一些個別情況去武斷地推論全部情況，因為他們根本不了解策略實施的真正內涵，沒有從效果上去衡量策略的實施，而是從過程中去推論策略的執行。究其原因，還是他們不了解策略的全部。其結果必然導致策略不能有效的完整的實施，影響執行力。
線上課程學習心得體會范文 篇19
在這次實訓中我體會到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會的。
在那次實訓課的第一次我們有的初步的認識，通過__老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件我明白了其實我們都應該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄把握住溜走。
在接下來的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每種人身上就不會覺得這是一場游戲，大家都很認真的對待。這個似乎是一種挑戰，一種自我社會規范的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲七個就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正圣戈當縣體會到高家嶺自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們尋得了樂趣。
其實體會最深必須的應該就是一起團隊的PK和此次培訓最后的環節。
團隊在一起PK的游戲中真正體會到團隊動作游戲力量的強大，和作為一名出色的應該什么樣的能力和責任。我是在A隊的，我們隊總是輸給B隊。我覺得自己的心里原因在于不利因素占一方面原因，但是主要還是沒有發揮好團隊的.勇氣力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長相對而言雖然有組織欠缺的技能，但是他已經為我們經驗豐富盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規則就是這樣，我們應給遵守好。
當教頭精疲力盡的時候，良機老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同確實承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環節更加親密，或使團隊更有凝聚力。
每一個環節甚至給我們切身感受許多體會，每一次都是那么觸動人心。最后一個環節告訴我們曾經給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個的鼓勵在別人眼里就會是巨大的能量。
通過這次實訓，我體會到我們在生活中應該多努力，我學會了運用美洲開發銀行力量，學會了真誠待人，自信的生活。
線上課程學習心得體會范文 篇20
我在業余時間喜歡編一些小程序，打發一下寂寞空虛無聊的時間。生活太單調了，也許正是因為此我才喜歡上了VB，雖說學習VB的時間不長，可我從中受益非淺。總結一下它給我帶來了以下幾個方面的好處：
1、充實生活。業余時間到處游手好閑的身影不見了，沒事我肯定一動不動的坐在電腦面前擺弄VB。是啊，想想以前，真是一無是處，一會找A砍大山，一會找B吹牛皮，一會就傻傻的坐在小板登上兩眼無光，似是厭倦了紅塵。現在生活有了寄托，是VB給了我無窮的快樂，讓我樂此不疲。
2、武裝頭腦。VB是一門計算機編程語言，也算是一項知識含量較高的東東吧(自認為)。我呢，以前有一定的英語基礎，呵呵，大專畢業，英語算是過了三級了。VB語言容易上手，采用的是可視化程序設計。自學了三年多，到現在會單獨開發數據庫管理系統了。根據單位實際，我設計了基層管理系統、理論考核系統。基層管理系統雖然還沒有在部門推廣，可是在我們單位已經用上了，就這我已經知足了。至于理論考核系統，由于單位電腦不夠集中，從而夭折。不過，我用集線器連接了3臺電腦測試了N次，都沒有問題，隨機抽題，在線打分公布等功能都能完美實現。啊，這些個人作品我會保存好的，畢竟是學習成果嘛。通過日積月累，感覺腦袋的知識越來越豐富，編程經驗及技巧也多了許多。總之，學了就是好，相信以后回到社會這個大熔爐里后也會派上用場的。
3、鍛煉意志。編程可不是一項輕松的活，尤其是一個人開發制作軟件時，那工作量就多了。沒有一定的坐功、細心程度及耐性那是絕對做不到的。有時，把程序做完了需要調試運行，但是就是不能達到自已設計的效果和目的，那你得戴上放大鏡找啊找啊，也許就是因為一個符號或一個字母，你就得花上個幾個小時，半天，甚至更長。越是這樣越不要灰心，應該放松心態，一點一滴的去查。只要有一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問題所在，最后一定能見到你開心的笑容，也一定能找到成功者的感覺。
4、贏得虛榮。是人都有一顆虛榮心，都希望能得到別人的尊重、肯定、贊美。像我吧，在單位，懂電腦，會編程，會做軟件。就這點，單位的領導還蠻喜歡我的。一提到我，“你看人家小楊，電腦精通，還會設計軟件，不錯的小伙啊!”如果在夸你，你聽到了會是什么感受啊，怎一個“美”字了得。
5、增加收入。這個不需我多說了吧，會做軟件，賣了就有錢啊。
線上課程學習心得體會范文 篇21
20xx年10月21日至20xx年11月17日，我有幸參加了山西省教育廳、山西省財政廳組織的在天津職業技術師范大學舉辦的中等職業學校“數控技術應用”培訓。通過近一個月的培訓，對于我們每位學員來說，都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓組織嚴密，培訓內容緊扣我們的教學需求和技能大賽要求。天津職業技術師范大學成教部的領導高度重視對我們的培訓工作，為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前三坐標測量技術、數控車自動編程及加工技術、海德漢iTNC530數控系統編程及加工技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評。我們聽課認真、討論熱烈，不同層次的學員互相學習，大家得到了共同提高。
二、領略名師風采，尋找自身差距。培訓中老師們講授了數控專業最新知識，從理論到實踐展開教學，并從專業技術結合省賽和國賽圖紙進行分析和點撥。讓我們基本了解了數控車自動編程技術和技能大賽要求，了解了本專業一些新知識、新技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，也深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。
三、參加實踐操作，提高動手能力。在老師們的安排下，我們一共分成5個小組，每位學員都要完成一件作品，所以在每位小組長的帶領下，我們學到很多加工的知識，比如：如何選刀調刀、確定加工余量和磨耗，加工精度控制等，通過老師分析和指導，我們收獲頗多，最終每人都完成了一件滿意的作品。
回首這次培訓，內容豐富，形式多樣，效果明顯。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有實踐技能的增長。在今后的工作中，我將把所學理念、知識、技能、應用到教育教學中，不斷改進和提高自身教學水平，為職業教育事業做出新的貢獻。
線上課程學習心得體會范文 篇22
義務教育階段數學學科在課堂教學過程中要求注意的幾個問題
1.加強學生運算能力的培養。
新課程強調要淡化運算，目的是淡化繁難、復雜、陳舊的計算。小學階段基本的口算、筆算能力應加強，目前有不少學生一個簡單的7+8=15也依賴于科學計算器，課堂上引入科學計算器目的是針對較復雜的計算問題。因此，在義務教育階段，特別是小學階段學生基本的口算、筆算應加強訓練。每一位數學教師應高度重視。
2.加強學生空間想象能力的培養。
高中立體幾何要求學生有充分空間想象能力，因此，在義務教育階段涉及這方面的內容要高度重視。例如：豐富的圖形世界，視圖與投影，平移與旋轉，圓柱、圓錐的側面展開圖等，這些內容教學時應多讓學生觀察，動手操作，去感悟、經歷、體驗、想象，建議使用多媒體教學，沒有條件的應因地制宜，自制教具、學具。
3.加強數學思想方法的教學。
一個優秀的教師不僅要掌握好課本中的知識，而且還要善于發現和提煉課本內容背后所隱含的“軟件”部分——數學思想。數學思想是數學內容與數學方法等的升華和結晶。我們知道，有許多具體的數學知識學過之后是可能忘掉的，但是那些知識所表現出來的數學思想是永遠不會忘掉的，而且會使你受用一生。初中數學的基本思想有：分類思想、集合思想、對應思想、數形結合思想、化歸思想、方程思想、函數思想、統計思想、整體思想、建模思想，從特殊到一般的思想等。數學方法是解決數學問題的門路、程序，即是解決數學問題的方法。數學方法是數學思想產生的基礎。初中數學的基本方法有：消元、降次法、因式分解法、添輔助元素法、幾何變換法、配方法、換元法、待定系數法、圖表法等。要求數學教師在平時的教學過程中應注重滲透和提煉數學思想方法。
4.加強幾何教學，著力培養學生邏輯思維能力。
新課程對平面幾何要求有所降低，主要是針對過去哪種重復機械的訓練、技巧性大強的問題。例如：證明多次三角形全等或相似以達到某種目的，新課程強調的是讓學生充分體驗知識的發生、發展過程，注重的是通法、通解，而不應過分追求技巧性太強的問題，培養學生的邏輯思維能力，數學語言表達能力是平面幾何教學的重中之重。
5.面向全體，培“優”補“差”。
新課程強調義務教育要體現數學的基礎性、普及性及發展性。在平時的教育教學過程中要面向全體學生，注重分層教學、分層指導，對于優等生可以通過興趣小組的方式進行重點培養，重點輔導，對于后進生可以通過小組合作的方式進行“好幫差”，還可進行個別輔導，后進生的作業老師要堅持進行面批。不讓任何一個孩子掉隊，使每個學生都學有所得，這才是新課程理念的核心。
6.進一步抓好初、高中的銜接教學。
作為一名初中數學教師也應該研讀高中教材，這樣才能站得高，看得遠，有利于搞好初、高中的無隙對接。例如：
（1）初中教材中的探索規律問題，近幾年中考均在壓軸題中出現，也是高中學好數列、數學歸納法的基礎，因此，在初中階段要著力抓好“探索規律”方面的教學。
（2）十字相乘法雖是純技巧性數學問題（課標沒有作要求），但若能熟練掌握（至少要3個課時），對于解決相關的數學問題是有很大幫助的，希老師們高度重視。
（3）初中教材中的一元二次方程根與系數的關系（韋達定理），人教版教材是作為選學內容，但高中解析幾何及有關綜合問題中運用一元二次方程根與系數關系的比較多，因此，要注重這部分內容的教學。
（4）二次函數圖象與一元二次方程的關系是數形結合的典型運用，既是初中階段的重點、難點，也是高中階段學習一元二次不等式的基礎，等等。
以上是結合初、高中數學教材談的一些具體案例。希望老師們在平時的課堂教學過程中充分發揮自身的聰明才智，加強集體備課，加強校本教研，為辦好人民滿意的教育而努力工作，為萍鄉的教育事業貢獻自己的力量。
線上課程學習心得體會范文 篇23
還記得第一次見到詹老師是在一次講座上，那是關于大學教育主題的講座，說實話那次講座還真的沒給我留下什么特別的印象。第二次見面就是在上學期的外國文學的課堂上了，詹老師給我們簡單地講了一下這個學期文學理論的課程要求，老師說得很嚴肅，要求很嚴格，還特別強調：如果我們接受不了教學范式改革或不愿接受改革，建議我們轉班。當時我就感覺瘆得慌，還沒開始上課呢，就給了我們一個下馬威。
不過我還真沒有想過要轉班，或許是早已厭倦了大一的迷茫生活，想要嘗試一下改變。我懷著些許的期待和隱約的一絲不安開始了大二生活，第一堂文學理論課，詹老師就成功地讓我感受到了前所未有的壓力和緊張，他說話有條不紊且邏輯性強，這對愛走神的我來說是個不小的挑戰，稍微注意力不集中就會聽不懂老師在說什么了，所以認真聽詹老師上課是件很費腦的事情。詹老師上課氣氛很嚴肅，大家都折服于他的嚴威之下，抬頭率明顯比其他課高很多，當詹老師提問時，氣氛就更緊張了，相信大家都深深體會到了如履薄冰的感覺。
緊迫感讓我不敢懈怠文學理論課，認真聽老師說的每一句話，但是詹老師思維的深度和廣度讓我望塵莫及，只能望洋興嘆，懷著敬佩之情仰望老師。老師課后讓我們看了很多理論文獻，我是真的不怎么喜歡看這些東西，但是如果不看，下節課肯定聽不懂，為了跟上老師的節奏，我耐著性子看，經常安慰自己說：“凡是你所排斥的，其實就是你要學習的。”可是我依舊覺得那些文字晦澀難懂、不知所云，我都開始懷疑自己的理解能力了。老師總喜歡追問我們，是為了鍛煉我們的思維能力和批判意識，但以我現在的能力和水平，這樣的提問對我而言是非常大的挑戰，越來越強的緊迫感不斷地鞭笞著我，激勵著我不斷向前。老師喜歡讓我們去評論上一個同學回答的問題，并讓我們用關鍵詞的形式總結，這一點能很好地鍛煉我們的語言概括能力和表達能力，同時讓我們更好地相互學習，相信這個方法讓很多同學意識到了自己思維的缺陷，也讓我看到了與很多同學的差距。
通過幾節課的學習，我越來越深刻地意識到自己的無知和無能，突然發現自己還有很多事要做，大學生活一下子變得充實了許多，這種體驗給我帶來了快樂，讓我成為了好友羨慕的對象。真的很慶幸遇見了詹老師，雖然我依舊不怎么喜歡那些專業性的文章，但我的思維意識和學習態度漸漸發生了變化，我開始不再一味被動接受書本上的知識，開始學會思考問題的前提和合理性，開始尋問“為什么”，雖然能力有限，大多不能獨自找到答案，但這樣的小小改變依然讓自己欣喜。近來我還發現，我和朋友聊天或談論什么問題不再是毫無主見地回答：“嗯，是的。”問答問題時有更多的見解和反問，這種感覺很微妙但也很驚喜。雖然我知道自己不屬于老師能培養的學生范圍之內，但愿意不斷改變，爭取慢慢接近老師所能培養的學生的標準。
詹老師做事井井有條，有原則，對待工作認真負責，一絲不茍，剛開始還會擔心老師會是一個很刻薄古板的人，但經過幾周的相處，發現老師并不是那么不近人情，推遲中篇小說評論文章提交的時間就是證明。老師也不是什么古板的人，雖然看上去不茍言笑的，但推崇教育改革的人絕對不會墨守成規，相反詹老師是個勇者，敢于走在教育改革的前沿。真希望老師的改革能早日得到推廣，敲醒更多像我一樣迷茫的人。
我學習您的文學理論課半個學期了，在您的課堂上我學到了很多東西。您總是強調我們要用批判、質疑的眼光去看待問題。毫不避諱地說，我慢慢地在學會這兩種東西，同時我在您的課上學到另外兩種東西——勇氣和堅持。
您在我們班進行課程教學范式改革，起初我是疑惑的。我疑惑的是：我們一個班71位同學，何必在全班進行改革呢？這樣費時、費力、費事。還不如在全班建立一個學習小組，同學們自愿報名參加。來個“姜太公釣魚愿者上鉤”不好嗎?但您沒有這樣做，您橫下一條心，決定將我們“一網打盡”，于是在我們2班來了個大刀闊斧的教學范式改革，將我們班71位同學全部納入您的改革中，這是需要勇氣的事。因為您這樣做，您就要面對中國13年的應試教育所產生的“精英人才”。但您沒有退縮，您勇敢將網撒進了應試教育的泥潭，抱著撈起來一個算一個的樂觀心態，在20__年9月2日那個陽光明媚的下午，您走進了W3101教室。至此您開始了您在2班的“打漁”活動。這種勇氣是您教給我的好東西。運用這份勇氣，我慢慢學會去質疑，去質疑自己的人生，質疑自己的大學；去改變，去改變自己的心態，改變自己的思想。同時運用這份勇氣去駕馭自己青春的隨意和隨便。所以憑您的這份勇氣，我佩服您，用我們重慶話說：您好猛！
同樣毫不避諱地說：在開始的幾周里，每周一下午的1點30分左右，我的心跳會有一種莫名的強烈起伏。正式上您的課是在第二周。從那節課上，我也知道了在您的課堂上沒有死記硬背，沒有教材上滯后的舉例，當然也沒有在其他課堂的漫不經心，這是我沒有想到的。因為我的思維適應了書本的條條款款，適應了課本上的真理，很久沒有那么主動地去用大腦了。改革是有難度的，對于我們來說。我們的思維和學識功底跟不上，導致每次回答問題，我們如臨大敵，全班同學鴉雀無聲。但您依然在堅持，每次課都以自己最好的心態去面對改革中的壓力和阻力，因為您知道光有勇氣是不夠的，還需要堅持。有了堅持，您的改革才會有成效，有了堅持，您才能打到更多的魚。半學期了，您的堅持有了成效，因為不管怎么說，您和您的文學理論課都給我（我基本上是個老油條）帶來了或多或少的反思，甚至是共鳴，你的課讓我從被動的接受知識變成了主動地去索取知識。從這一點來說，您的改革在我的心目中已經成功了一半。在我13年的學生時代里，給我帶來這種感覺的老師就2位，一位讓我走上了讀書路，一位讓我走上了師范路。您和前面兩位老師都很堅持，因為您們知道十年樹木、百年樹人的道理。所以憑您的這份堅持，我尊重您。
好話說完了，我來說說壞話。因為最近有點憤青，所以當我看到大多數同學的心得全是溢美之詞時，我笑了。難道詹老師您就沒有缺點？還是您在同學們心中就是完人？亦或是很多同學忘記了詹老師您教給我們的質疑和批判精神？我不知道答案。但我知道詹老師您在教學中的幾點瑕疵。
首先，我很支持詹老師您的教育改革，但我不支持您批評人的方式。由于火車晚點（這個真不是我的錯，火車在貴州境內莫名停了5個小時，再次表示深深的歉意），我沒能上您在我們班上的第一堂課。但您對我進行了“缺席審判”，審判的結果是皆大歡喜的。又教育了我，又教育了同學，然后再拋出主題：作為本科生的我們應具備的學識素養和學習心態。但假如那天我來了，您這樣做有沒有考慮過我的感受，畢竟沒人愿意當“反面教材”，尤其是當著這么多同學的面。說到“審判”，我小學的時候也被“審判”過，那次我沒有缺席，當著全班同學的面，我被老師叫到講臺邊，跪著聽完了她長達十幾分鐘的訓話，就因為我不小心把粉筆撒在了地上。訓完話后，她說了一句：我審判完你了，你下去吧！當然現在聽到“缺席審判”這樣的字眼，我只是宛然一笑，因為我知道這是詹老師您為了緩解下班級的壓抑而說的幾句調侃話而已，也沒放在心上。但我希望您用更緩和的方式來批評別人的錯誤，這也是最誠摯的建議。
其次，我個人認為您的一種觀點是不妥的，您有一次這么說過：上您的課我們感受的壓力越大越好，有壓力才有動力。如果上您的課之前只剩下了壓力，那么對我們，對您的課程教學范式改革都是不利的。因為我們都不想背著沉重的壓力來上您的課。我想如果您多笑一點（不要說性格使然改不了，您在鼓勵我們我們改變的時候，您也不妨試著改變一下），臉上多點表情，課堂更加活躍一點，我們會更加期待來上您的課，而不是滿懷著壓力走進W3101。
以上兩點不關我去您空間留言的那件事，是真心話，因為這就是我。
總之，上了您半學期的課，收獲是巨大的，但在收獲的同時也有那么一點點的抱怨。
線上課程學習心得體會范文 篇24
新的一學期我們開始了更多專業課的學習，每一門都是我們需要認真去對待，現在也許只學到一點皮毛，但是有很多必須是我們要一步一步去實現的。
學習稅法對我來說是一種很新鮮的課程，充滿了好奇，也充滿了新鮮感。學習了一段時間后我覺得其實在我們的生活與稅收無時無刻不存在，就像魚和水的關系一樣，它無時無刻不與我們緊密聯系。以前聽說，稅收是取之于民，用之于民的，現在了解一些后，對這種說法的感受更加深刻了，也有了更深入，更全面的了解與掌握。
隨著學習的稅種越來越多，也開始懂得了其中的含義，我開始明白在以前的思維中停留在那僅僅是一個陌生的名詞的增值稅、營業稅、關稅、消費稅、企業（個人）所得稅早就不再像原來一樣，在我心中是一些沒有活力的專業術語，專業名稱。它開始變得有生機有活力。
學習了稅法以后，我開始了解到很多東西，比如我了解了我國對稅收貢獻最大的是增值稅。增值稅專用發票只有一般納稅人才能開具，小規模納稅人開的是普通發票，如果一定要開專用發票，就必須由稅務機關代開，對于稅收征收額的多少須由稅務機關界定，這是有國家掌控的。但是學習稅法也并不是僅僅讓我們認識到怎樣做一個好公民，讓企業認識到的'僅僅是遵守國家的稅法制度與其他法律規章嗎？它還讓我們必須要從里面推陳出新，要學會利用稅法來解決一些生活中可能碰到的問題：根據稅率不同，按不同行業的征稅標準不同來使自己少繳一部分稅，為企業，為自己多創造一些經濟利益。我們每一個人，只要你是消費者，就會為你的消費行為負擔一部分的稅，不管是從量定額，從價定額，或者其他，都會使自己成為萬千納稅者中的一部分，只是在最初稅務局在計量時就按照組成計稅價格已經征稅。我們不僅僅屬于間接納稅者中的一人。所以我們只有按照稅法做到并做好該做的一切。
對于營業稅我理解很簡單，因為它的概念就很簡單，就是銷售不動產或無形資產或提供應稅勞務的一種流轉稅。但是我國的營業稅比重比外國低，是因為我國的第三產業發展相當于發達國家弱，而第三產業不僅僅指服務業，還包括銀行、金融和保險等行業。對于關稅，其實就是一項跟鐵道部的管理差不多的稅務，只是關稅海關制定政策并征收，不像我們其他的稅是由稅務局征收。關稅需由海關認定，在相關的政策條件下可允許退稅、減稅、免稅高價物品實行低稅率，對于進口物品適用高稅率，有利于穩定我國的社會主義市場經濟，降低傾銷風險和通貨膨脹的發生概率。但一旦觸犯關稅法的有關規定，海關就會強制征收或者追征。
以前的企業都分為內資、外資和合資企業，但是現在按照注冊地和管理機構統一分為居民企業和非居民企業兩種，所以有些相關的規定也不一致了，因為對于企業所得稅我國進行了一系列的完善。有的企業把注冊地定在國外稅收少的地方也為了實現其本身的經濟效益。
稅法讓我懂得了不管有多繁瑣的人生，只要真正的參透了其中含義，并認真的理解其中的含義，那你現在所體會到的每一種不容易都將是你以后解決問題的重要財富，因為只有懂得了，才會做得更好。
在最后我要謝謝何老師不厭其煩的一遍遍給我們講課，從來沒有浪費一點時間。老師你辛苦了！
班級：x班
姓名：學號：
線上課程學習心得體會范文 篇25
一、醫學人文教育的背景與現狀
一是醫學人文教育課程設置隨意性大，存在著不合理性。由于醫學人文教育尚未形成學科優勢，缺乏專業化、科學化和規范化的管理，導致部分高校的醫學人文課程開設不規范，設置隨意。絕大多數醫學院校將人文教育設置為選修課，且片面地將思想政治教育與醫學人文教育混淆，偏重對政治信仰的強調，缺乏對生命的關注和倫理的思考，使醫學人文教育失去了應有的空間。
二是醫學人文教育教學內容偏重理論記憶，缺乏與實踐的結合。教學內容側重概念、理論原理和知識框架的講授，與社會實踐脫節，缺乏引導學生從醫學案例中剖析所蘊含的人文精神，淡化了醫學中人文價值和人文精神的培養，導致學生感到醫學人文教育空洞、枯燥。
三是醫學人文教育與醫學專業課缺乏融合與滲透。醫學教育應是科學精神與人文精神的統一。目前醫學專業的專業課程設置與人文課程設置缺乏橫向聯系，各自孤立，相互融合性差。
四是醫學人文教育的連貫性差，未在醫學生大學生涯中開展全程教育。醫學人文課程的開設僅是局限于某個階段、某個學期的教學任務，多在臨床專業課開設前便結束，致使學生在關鍵的臨床學習期無法得到人文精神的培養。醫學人文教育缺乏系統性、全程性，學生對人文精神的理解以及人文知識在醫學中的滲透和應用能力不足。
五是醫學人文教育的形式單一、方法陳舊。醫學人文教育多重視理論教學，有的甚至照本宣科，教學方法和手段落后，教育形式簡單，教育陣地只固定在課堂，尚未開拓豐富多彩、靈活多樣的教育空間。
二、醫學人文教育的實施途徑
分析國內外醫學人文教育現狀和研究成果，雖然醫學人文教育發展迅速，但仍偏重醫學人文教育課程理論的構建。真正將醫學人文教育滲透到學生內心的靈活多樣、行之有效的方法與途徑還有待深入探索。筆者在深入研究中國醫學人文教育的現狀、發展及存在問題的基礎上，結合學校醫學人文教育的實施過程，探索了加強醫學人文教育的新途徑、新思路。
1.開展全程醫學人文教育
醫學人文課程應從醫學生步入學校開始，貫穿于大學教育始終。按照不同階段學生的學習特點針對性的設置相應的課程與學習模式。實施臨床前期、臨床見習期、臨床實習期的全程醫學人文教育。重點加強臨床見習期、實習期醫學人文教育的滲透，從醫學人文角度進行案例分析與專題講解，開展床邊教學，讓學生親自與病人溝通，詢問病史、查體等，使學生建立真實的情感體驗。引導醫學生在臨床實踐過程中應用醫學人文知識，能從醫學、道德、法律、政治等多個層面去分析、解決醫療問題，使臨床見習、實習既是醫學專業技能實踐的過程，也是醫學人文素養形成的過程。
2.改革傳統醫學教學方法，培養學生人文精神
應用不同的教學方法，可以對學生人文精神的培養產生不同作用。采用啟發式教學和研討式教學，可以培養學生的創新精神。教師可運用問題教學法、案例教學法，以“哲學問題”“社會問題”“倫理問題”“法律問題”“案例問題”等為導向，讓學生開展小組討論，提高其主觀能動性。引導學生在探討與交流中獨立構建知識體系，勇于面對當前醫療衛生服務面臨的難題，培養學生嚴謹治學、關愛病人、敬畏生命的`道德觀念。通過布置團隊任務，培養學生的團隊精神、合作精神和奉獻精神。還可以采用情景教學法模擬臨床情景，分配給學生不同角色，可使其扮演醫生、護士、病人、家屬等角色，在醫療實踐過程中感受人文關懷的意義，體會人文精神對臨床工作的重要意義和價值。總之，采取靈活實用的教學方法，把人文教育滲透、融合到醫學專業教育中，從而促進醫學生人文素養的提高。
3.營造醫學人文教育的濃厚氛圍
健康向上的校園文化環境對學生優良品德的形成具有積極的影響，對提高學生人文道德修養具有一定的促進作用。和諧的校園人文環境就是一種人文素質教育形式。一方面打造校園物質文化環境，建設突出人文特色，具有文化品位和藝術價值的景觀，營造高雅的文化氛圍。另一方面建設校園精神文化環境，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，舉辦各類文化藝術活動。定期舉辦人文專題講座和讀書活動，開展醫學生義診活動，讓學生在實踐中獲得人文教育。
4.加強師資隊伍建設，強化教師醫學人文教育能力
教師通過“教”把自己所具備的知識、技能、品德傳遞給學生，學生經過吸收、內化，最后形成自身素質。教師自身良好的人文素養直接影響著學生人文素質水平的提升。因此，只有提高教師自身人文素養，才能培育出高素質人文內涵的學生。強化教師人文教育能力首先要注重教師師德培養，在校園里樹立師德標兵與教師楷模，弘揚其先進事跡，號召師生學習，從而起到激勵、感染的作用。此外還要通過多種途徑和措施加強師資隊伍建設，一方面對非醫學出身從事人文專業教育的教師培訓相關醫學知識，給予一定時間安排到醫院參觀學習，完善其知識結構。另一方面通過舉辦人文教育培訓、講座、進修等形式督導教師進行醫學人文科研，深化改革醫學人文教育方法和內涵，有效的提高醫學專業教師的人文素養及醫學人文教育教學能力。
5.開辟醫學人文教育的網絡環境
開辟醫學人文教育的第二課堂，利用網絡平臺如教師博客、QQ群等，建立學生與教師間的隨時互動，針對熱點問題、典型病例展開討論并進行知識共享，有助于激發學生學習熱情和興趣，培養學生團隊合作、人際溝通、語言表達、分析和解決問題的能力，在潛移默化中將人文精神內化，讓人文內涵無形的融入到臨床實踐活動之中，促進其醫療過程達到預期的良好效果。
三、總結
總之，醫學人文教育要打破學科界限，與醫學專業教育融合滲透，要在醫學生整個大學期間乃至職業生涯中全程接受教育和不斷學習。并采用靈活多樣、行之有效的教育模式與方法，將人文知識轉化為人文精神，再將人文精神內化為學生的人文素養融入到臨床工作實踐中，從而真正達到醫學人文教育的目的。
線上課程學習心得體會范文 篇26
為期八周的構成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學習這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現在回憶起來都是學習中成長的寶貴歷程。構成研究是實踐性很強的學習，其中充滿樂趣也極富挑戰性。我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的。
構成是物體有序形成的要素，設計離不開構成，平面構成，是一種視覺形象的構成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規律，進行排列、組合，產生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有某種規律性、抽象性的圖案的設計。
抽象圖案依據從具象形態中提取的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關系，表現情感、韻律和力量。平面構成可以使畫面的關系，幾何化，圖案化等等，通過組合規律和構形技巧，幾何作圖的基本方法，構思、設計、表達，使設計內容更加藝術和完美。
立體構成是以純粹的或抽象的形態為素材，探討更合理，更完美的純形態構成。它把感性的與理性的`統一結合起來，按視覺效果，進行設想來構成理想的形態。
學習立體構成的關鍵在于創造新的形態。提高造型能力，同時掌握形態的分解、對形態進行科學的解剖，以便重新組合。立體構成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構思方案、為積累更多的形象資料，從中選優創造條件。我們掌握構成形態的認識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態的復雜過程。立體構成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(塊)、線(條)、面(板)，作為形態要求的形體，可在自然形態中找到根據。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態而無所不在。
立體構成和平面構成的學習步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現時，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構成與平面構成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質量也在視覺感受中起著重要的作用。
立體設計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質才能做出效果。可以運用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關形態的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念的認知，從諸多方面進行形態要素的分解、重構等視覺綜合訓練，從而加強對形態的全面理解和意識升華。作為形態這個研究的主體，我們除了對造型結構的把握外，還應在構成造型的材質和空間環境的互動上重點加強訓練。
通過老師展示優秀的構成作品，以及構成設計演示，讓我們從直觀上對構成設計中的美感產生吸引力，從而在思維上產生一種對它的興趣性，使我們更會有一種強烈的表現欲望。老師對我們積極開拓對構成設計的學習興趣性，已經讓我們了解構成設計在日常生活中諸如廣告設計、包裝設計、封面設計、染織設計、標志設計等都是構成設計的應用，從而進一步激發我們對構成設計的學習興趣性
線上課程學習心得體會范文 篇27
我雖然是工程造價（工程管理）專業的學生，但是對于工程造價的更深一層的含義、作用等方面的只是都是缺乏了解的。很開心能夠在愛課程網上看尹貽林教授對于《項目價值提升的藝術－工程造價》專題的講座。
在聽課過程中了解到項目價值的提升是對利益相關者滿意度的不懈追求，也是工程造價咨詢業發展與拓展的方向及動力。課程從工程造價視角闡述項目價值的表象、內涵及本質，分析項目價值之于項目利益相關者訴求及項目管理績效的重要性，揭示不同類型的理論、方法、工具提升項目價值的內在機理及實現路徑等。
其中項目價值提升的思路一節中有項目成功的標準、提升項目價值的思路與路徑、項目價值提升的案例、項目價值提升最具輻射性的四大手段；項目價值提升新工具—全生命周期造價管理理論；項目價值提升新工具—價值管理理論；項目價值提升新工具—可建筑性，課施工性分析理論；項目價值提升新工具—設施管理理論：工程造價咨詢業的拓展。
現在一般的建筑只考慮美觀或者只考慮其他當一方面，就會造成價值不能最大會，造成不必要的浪費。工程造價這時候就要發揮作用了，工程造價的作用：
投資決策的需要。建筑業的發展在國民經濟中占重要地位，各級政府在安排不同階段的建筑業發展計劃和基本建設規模時，必然要根據財政能力和工程造價水平的發展趨勢來確定。而工程造價水平的確定，是依靠長期的工程造價資料的積累和科學合理的方法測算的結果。所以，工程造價資料收集的方法是否科學，數據是否準確，決定了工程造價水平測算結果是否準確，直接影響宏觀決算。
工程定額的編制和管理的需要。定額的編制是在收集大量編制資料的基礎上進行的，一類資料來源于各類標準規范以及具體的工程設計，施工組織設計等，屬于定額編制的技術資料;另一類資料來源于工程的實際結算資料和建筑市場的勞務建筑材料。施工機械臺班的價格等，屬于定額編制的經濟資料，技術資料是定額編制最基本、最重要的部分，雖然龐雜，但在一定時期內是相對穩定的。經濟資料，如建筑材料價格，勞務價格，機械的租賃價格以及與工程建設相關的服務價格都會隨著供應情況和市場的需求情況進行自動調節。因此，工程的結算價格隨著時間變化而變化，定額編制所收集的造價資料也就不斷地變化。我們的定額的編制和管理中，應當及時收集工程造價資料，使定額所反映的價格水平貼近于建筑市場的實際情況。
建設單位投資決策和投資的需要。建設單位為了達到投資效益應當不斷地總結自己的投資經驗，也就是收集整理自己的工程造價資料和投資形成的經濟效果;另一方面，建設單位應當盡可能地收集整理與自身建設相關的工程造價資料，同時還要掌握建筑市場的行情，在投資活動中做出正確的決策。
施工企業經營的需要。工程造價資料是施工企業進行正確經營決策的資本。及時地收集整理工程造價資料能使企業了解建筑市場的環境，找出經營中存在的問題和確定自身發展方向。這樣，對于準備參與投標的工程項目可以根據企業經營的需要合理的確定投標價格;對于在建工程可以及時掌握經營情況，降低成本，取得最大的收益，對于準備結算的已完工程，要以準確的計算結算造價，收回企業應得的資金。
造價咨詢單位服務的需要。工程造價資料的積累是工程造價咨詢單位經驗和業績的積累，通過不斷的積累，才能提供高質量的咨詢服務，在社會上樹立起名牌企業形象，企業不僅通過服務來積累資料，還應當通過社會上發布的工程造價信息和市場調查來充實資料，以便及時了解建筑市場的行情和有關工程造價的政策法規，為社會提供全面準確的咨詢服務。
線上課程學習心得體會范文 篇28
稅收是國家實現政治和經濟職能的一種有效的工具。對于我們的日常生活，稅法的影響也無處不在。從本專業的角度來看，稅收主要表現在所得稅會計的調整方向上。如果很好的了解和運用稅法，對企業的成本就可以進行有效的控制。隨著國家經濟的發展，稅收的不適應性和不完善性也逐漸表現出來，所以學習稅法不只在其作用上有必要性，對其的不斷變化也應該時刻關注。因為國家通過稅收參與一部分社會產品或國民收入分配與再分配，所以通過稅收的變化可以看出市場經濟所存在的問題和發展方向，以及國家經濟政策的導向。
經過一年的稅法課程的學習，了解了稅法的本質。在稅法的變動和對專業的影響方面有些許心得體會。
稅法的發展是多重兼顧的，其立法的基本原則是符合人民意愿，適應多元化社會的規范。稅收是工具，不可隨意附加職責，所以稅法的變更是可以多元化的表現出社會經濟狀況的。雖然稅法有政治趨向性，服從于國家政策的變更，但總體上看，市場經濟的影響是主要的因素。自從入世以來，中國目前已經成為吸引外資最多的發展中國家，經濟社會情況發生了很大的變化，國內市場對外資進一步開放，內資企業也逐漸融入世界經濟體系之中。稅法在宏觀調控中起很大作用，近年來由于市場因素的復雜性，外資企業對中國經濟的影響已不容忽視，而且針對各種性質的企業在市場上要求同等地位，稅收的變更已經刻不容緩。從會計方面看來，會計是稅法影響的反映者，所得稅在其中起了舉足輕重的作用。所得稅只是針對內資企業而言，由于其對企業固定資產折舊方法及年限、費用劃定范圍等和會計上相比有所不同，對企業成本控制、利潤核算都有很大的影響。國內對外資企業的稅收不以所得稅法核定，所以從會計的反映上面看，企業核算不能統一，在市場的競爭上也有失公平。國際經濟市場的稅法準則給中國市場帶來范本，對中國的宏觀調控也有啟示作用。所以，為了適應市場發展需要繁榮中國經濟，稅法的變更也是必然的。這也是稅法穩定經濟、維護國家利益職能所要求的。時刻關注稅法變化是學好稅法和應用稅法的關鍵所在。
今年3月6日，十屆人大五次會議通過了《中華人民共和國企業所得稅法》，此法將于20xx年1月1日實施。這次企業所得稅統一是我國整體稅制改革的不可分割的重要組成部分，也是稅制建設發展的自然結果。在市場經濟條件下，企業經營追求利潤最大化。但不是稅前利潤最大化，而是稅后利潤最大化，因此，企業所得稅是影響企業稅后利潤水平的重要因素。而“兩稅合一”的最大好處是有利于統一規范公平競爭的市場環境的建立，使我國的社會主義市場經濟體制更加成熟完善，這體現了稅法配置資源和宏觀調控的職能。而且“兩稅合一”的規定使居民在國民收入分配格局中所占份額不斷下降。通過適當降低財政收入的增長速度，有利于增加企業和居民的收入，提高使用效益，進一步擴大內需，增強消費對經濟增長的拉動作用。
近階段的“兩稅合一”僅僅是稅法變動的一個具有重要意義的代表性例子。它統一了內外資企業的所得稅法，適當降低了稅率。有利于進一步完善我國社會主義市場經濟體制，是適應我國社會主義市場經濟發展新階段的一項制度創新，是中國經濟制度走向成熟、規范的標志性工作之一。從此次稅法變革出發，會計的所得稅處理方法也將有相應變動，了解稅法動向對會計專業的學習有輔助作用。
在日常生活和學習中，稅務是無處不在的。作為一名公民面對這項具有政治和經濟雙重意義的義務時，應該持積極的態度。認真學習稅法、時刻關注稅法不但可以維護自身的權利、提高生活質量，還能在今后的學習或工作中把握對經濟動脈的敏銳度，提高信息利用率。
線上課程學習心得體會范文 篇29
經過學習二年級下冊數學《課程綱要》，我從中學習到了很多，感觸頗深。
首先，我明確了學科《課程綱要》的內涵和意義。《課程綱要》是學科教師依據學科課程標準、學材、校情、學情編制的、體現學科各種課程元素的計劃大綱，是一種規定時間內的課程計劃。編制《課程綱要》，就是對一個學期或一個模塊、一個單元所要實施的教學進行整體設計，也就是從學生學習的角度對一定時期內的學習內容進行整體規劃，研究和分析教與學中所涉及到的各方面因素。編制和使用學科《課程綱要》，有利于教師整體把握課程實施的目標與內容，有利于教師審視、滿足課程實施的所需條件，有利于學生明確所學課程的總體目標與內容框架，有利于學校開展課程審議、管理與評價。
其次，我把握住了學科《課程綱要》的'基本結構與內容。《課程綱要》不同于教學進度表，課程綱要完整的體現了課程元素，而教學進度表只是教學時間和教學內容的簡單安排。《課程綱要》的構成要素包括：
（一）一般項目：學校名稱、課程類型、設計教師、日期、適用年級、課時。
（二）課程元素：課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。
（三）所需條件：為順利實施該課程所需要的條件。
課程目標：是課程的靈魂。制定目標的依據是對課程標準的分解和對學生的研究、對學材及其他教學資源的分析。具體要求是：全面、適當、清晰；目標要涉及三個維度，特別是認知要求。
課程內容：是指依據課程目標對學材的內容及相關的資源進行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學內容的難點、重點，依據課程標準、學材及現場學習資源進行設置。
課程實施：是指如何更好的實施課程內容，以便于學生實現預定的學習目標。涉及學習主題，課時安排，教與學的方法等。
課程評價：是指選擇與課程目標匹配的評價方式，以獲得學生實現目標的證據，包括過程作業與模塊、單元測試。
我會繼續對課程綱要細致琢磨，深入學習的，把學習到的運用到實際的教學工作中！
線上課程學習心得體會范文 篇30
一、 學習VB程序設計的方法
(1)保持良好的學習心態
1、要有自信，自強，積極主動學習。
2、克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心
(2)要有良好的學習習慣
1、課前預習，認真聽課并適當做些筆記，課后要認真復習消化所學內容，完成作業。
2、VB程序設計的入門學習并不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想就在這時形成的，良好的程序設計習慣也在這個階段養成。
(3)學習程序設計要注重理解一些重要的概念。
VB程序設計本身并不復雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數，條件語句，循環語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。因此，在 程序入門階段還是應該重視概念的學習。
(4)自己動手編寫程序
程序設計入門階段要經常自己動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創造性思維應用的體現，是培養邏輯思維的好方法。因此一定要多動手編寫程序，而且要從小程序開發開始，逐漸提高寫程序的能力。
(5)閱讀，借簽別人設計的好程序
多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能 則可以學到別人優秀的東西，幫助自己 提高自身水平。
(6) VB程序設計學習的重點
1、程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的。
2、只有自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，學起來才比較從容。等你在編寫大量程序之后，我想過二級肯定沒問題，不過能不能做到真知灼見，運用自如我就不敢說了。
3、動手能力的培養是這門課和以往課程最大的不同之處。重點放在思路，算法，編程構思和程序實現上。語句只是表達工具，要求堂上積極思考，盡量當堂學懂，并做到靈活應用。
)上機調試程序應注意的幾點：
1、上機前應認真把實驗題在用紙上做一做(包括窗體界面設計，事件代碼的編寫等)
2、每次上機后應總結，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教老師或同學。
3、平時應多抽課余時間多上機調試程序。注意系統的提示信息，遇到問題多問幾次為什么。
(6)養成良好的編程習慣
1、程序構思要有說明;
2、學會如何調試程序;
3、對運行結果要做正確與否的分析。
二、復習過程簡單的說就是細看書，勤做題，最后練上機。
細看書，就是在考試前的一個月內，以看書為主，越細越好(如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西)，把書上的知識點(最好看幾份歷年試題，讓自己明白考什么。)看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之后可以問同學，問老師……如此反復，半個月下來你的筆試水平考試應該沒問題了;下半個月的時間可以一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時間做題，后一段時間上機，那樣的話會有很多忘記的知識點。
線上課程學習心得體會范文 篇31
新的一學期我們開始了更多專業課的學習，每一門都是我們需要認真去對待，現在也許只學到一點皮毛，但是有很多必須是我們要一步一步去實現的。
學習稅法對我來說是一種很新鮮的課程，充滿了好奇，也充滿了新鮮感。學習了一段時間后我覺得其實在我們的生活與稅收無時無刻不存在，就像魚和水的關系一樣，它無時無刻不與我們緊密聯系。以前聽說，稅收是取之于民，用之于民的，現在了解一些后，對這種說法的感受更加深刻了，也有了更深入，更全面的了解與掌握。
隨著學習的稅種越來越多，也開始懂得了其中的含義，我開始明白在以前的思維中停留在那僅僅是一個陌生的名詞的增值稅、營業稅、關稅、消費稅、企業（個人）所得稅早就不再像原來一樣，在我心中是一些沒有活力的專業術語，專業名稱。它開始變得有生機有活力。
學習了稅法以后，我開始了解到很多東西，比如我了解了我國對稅收貢獻最大的是增值稅。增值稅專用發票只有一般納稅人才能開具，小規模納稅人開的是普通發票，如果一定要開專用發票，就必須由稅務機關代開，對于稅收征收額的多少須由稅務機關界定，這是有國家掌控的。但是學習稅法也并不是僅僅讓我們認識到怎樣做一個好公民，讓企業認識到的僅僅是遵守國家的稅法制度與其他法律規章嗎？它還讓我們必須要從里面推陳出新，要學會利用稅法來解決一些生活中可能碰到的問題：根據稅率不同，按不同行業的征稅標準不同來使自己少繳一部分稅，為企業，為自己多創造一些經濟利益。我們每一個人，只要你是消費者，就會為你的消費行為負擔一部分的稅，不管是從量定額，從價定額，或者其他，都會使自己成為萬千納稅者中的一部分，只是在最初稅務局在計量時就按照組成計稅價格已經征稅。我們不僅僅屬于間接納稅者中的一人。所以我們只有按照稅法做到并做好該做的一切。
對于營業稅我理解很簡單，因為它的概念就很簡單，就是銷售不動產或無形資產或提供應稅勞務的一種流轉稅。但是我國的營業稅比重比外國低，是因為我國的第三產業發展相當于發達國家弱，而第三產業不僅僅指服務業，還包括銀行、金融和保險等行業。對于關稅，其實就是一項跟鐵道部的管理差不多的稅務，只是關稅海關制定政策并征收，不像我們其他的稅是由稅務局征收。關稅需由海關認定，在相關的政策條件下可允許退稅、減稅、免稅高價物品實行低稅率，對于進口物品適用高稅率，有利于穩定我國的社會主義市場經濟，降低傾銷風險和通貨膨脹的發生概率。但一旦觸犯關稅法的有關規定，海關就會強制征收或者追征。
以前的企業都分為內資、外資和合資企業，但是現在按照注冊地和管理機構統一分為居民企業和非居民企業兩種，所以有些相關的規定也不一致了，因為對于企業所得稅我國進行了一系列的完善。有的企業把注冊地定在國外稅收少的地方也為了實現其本身的經濟效益。
稅法讓我懂得了不管有多繁瑣的人生，只要真正的參透了其中含義，并認真的理解其中的含義，那你現在所體會到的每一種不容易都將是你以后解決問題的重要財富，因為只有懂得了，才會做得更好。
在最后我要謝謝何老師不厭其煩的一遍遍給我們講課，從來沒有浪費一點時間。老師你辛苦了！