脫貧感黨恩奮進(jìn)新起點(diǎn)心得體會(huì)（精選3篇）
脫貧感黨恩奮進(jìn)新起點(diǎn)心得體會(huì) 篇1
“這是一場(chǎng)硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松”。這場(chǎng)突如其來的疫情給貧困人口脫貧帶來了沖擊，給脫貧攻堅(jiān)成果鞏固帶來挑戰(zhàn)。面對(duì)這場(chǎng)時(shí)間緊、任務(wù)重、近尾聲的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，要堅(jiān)定信心不動(dòng)堯咬定目標(biāo)不放松，繃緊思想、政策、精準(zhǔn)三根弦不松勁，啃下脫貧攻堅(jiān)這塊“硬骨頭”，獲得最終勝利。
繃緊“思想弦”不放松，提振精神樹好“致富志”。“扶貧先要扶志，要從思想上淡化‘貧困意識(shí)’。不要言必稱貧，處處說貧”。思想是行動(dòng)的指南。人窮不能志短，扶貧要先扶志。只有把好貧困戶“思想關(guān)”，才能引導(dǎo)他們擺脫“貧困志”。只有把“致富志”樹立好，才能充分調(diào)動(dòng)貧困戶參與生產(chǎn)生活的積極性與主動(dòng)性。扶志須攻心，要引導(dǎo)貧困戶樹立“靠勤勞雙手?jǐn)[脫貧困”的思想，堅(jiān)決杜絕“等靠要”思想。做足做深做透困難群眾思想工作，多到田間地頭“走一走”，多到貧困戶家中“坐一坐”，多與貧困戶“嘮一嘮”，全面提升其進(jìn)取心，堅(jiān)持輸血與造血相結(jié)合，進(jìn)而提升自我發(fā)展能力，讓“懶漢”心熱起來、行動(dòng)起來，用勤勞的雙手脫貧致富。
繃緊“政策弦”不放松，為民造福植好“福祉林”。“政策如果對(duì)我們的百姓好，就是真正的好，我們就堅(jiān)持這個(gè)政策”。政策為行動(dòng)提供有力保障。扶貧政策可以為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)保障。只有“少搞一些盆景”，把扶貧政策宣傳到位，才能把黨和國家的政策春風(fēng)拂遍貧困戶的面頰，溫暖人心。只有把這些政策落實(shí)好、運(yùn)用好，才能真正發(fā)揮政策保障作用，助力脫貧摘帽。扶上馬送一程。要保持脫貧攻堅(jiān)政策穩(wěn)定，始終堅(jiān)持摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶。在當(dāng)前決勝的關(guān)鍵時(shí)期，既要把這些政策宣講好、傳遞好，更要鞏固好“兩不愁三保障”成果，凝心聚力把這些政策落實(shí)好、運(yùn)用好，對(duì)不穩(wěn)定戶、邊緣戶及因疫情導(dǎo)致的特殊戶針對(duì)性幫扶，讓生活有保障、飲水安全、住房溫暖、老有所養(yǎng)、幼有所依，脫貧致富指日可待。
繃緊“精準(zhǔn)弦”不放松，脫貧致富種好“幸福花”。“扶貧開發(fā)推進(jìn)到今天這樣的程度，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”。精準(zhǔn)是行動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。脫貧攻堅(jiān)若想取得實(shí)實(shí)在在的效果，關(guān)鍵在精準(zhǔn)。只有堅(jiān)決摒棄“大水漫灌”“走馬觀花”“空喊口號(hào)”等行為，真正下足精準(zhǔn)扶貧的繡花功夫，才能切實(shí)提高脫貧成效，防止返貧。精準(zhǔn)須找準(zhǔn)“窮根”。要不怕山高路遠(yuǎn)，原汁原味地“看窮”，把情況掌握清，找準(zhǔn)“窮根”，尤其是盯準(zhǔn)“硬骨頭”，完成當(dāng)前剩余的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。精準(zhǔn)須因地、戶、人施策。要把好脈、開好方，明確靶向、對(duì)癥下藥。未脫貧的，制定詳實(shí)“怎么扶”方略，逐項(xiàng)落實(shí)力求高效;已脫貧的，防返貧舉措必須精準(zhǔn)對(duì)焦，重點(diǎn)關(guān)注因“疫”返貧群體，找準(zhǔn)并堵上可能導(dǎo)致返貧的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，讓已取得的脫貧攻堅(jiān)成果得到有效鞏固和提升。
“在扶貧的路上，不能落下一個(gè)貧困家庭，丟下一個(gè)貧困群眾。”唯有繃緊思想、政策、精準(zhǔn)三根弦不放松，才能啃下脫貧攻堅(jiān)“硬骨頭”，確保全面建成小康社會(huì)“一個(gè)都不能少”。
脫貧感黨恩奮進(jìn)新起點(diǎn)心得體會(huì) 篇2
“其作始也簡，其將畢也必巨。”當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入決戰(zhàn)決勝關(guān)鍵階段，剩下的都是貧中之貧、困中之困，要啃下這些“硬骨頭”，還需保持慎終如始的態(tài)度，做到思想不松懈、力度不松勁、措施不松動(dòng)，確保如期高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。
思想不松懈，以一鼓作氣的沖勁決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)。“凡作事，將成功之時(shí)，其困難最甚”。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈擔(dān)一篙松勁退千尋。戰(zhàn)斗沒有取得全勝，稍微松懈或放松警惕，就會(huì)導(dǎo)致陣地失守，甚至前功盡棄。越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。廣大黨員干部要深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，提高政治站位，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，以大決戰(zhàn)的狀態(tài)、倒計(jì)時(shí)的節(jié)奏，一鼓作氣、乘勢(shì)而上、決戰(zhàn)決勝，向黨和人民交出合格答卷。
力度不松勁，以一抓到底的韌勁決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)。天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易。自脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，在以黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大黨員干部群眾的不懈努力下，我們向世界展示了“中國式扶貧”的驕人成績。但還要清醒地認(rèn)識(shí)到，全國還有52個(gè)貧困縣未摘帽、2707個(gè)貧困村未出列、建檔立卡貧困人口未全部脫貧。脫貧攻堅(jiān)越到緊要關(guān)頭，黨員干部越要扛起政治責(zé)任，咬定青山不放松、一張藍(lán)圖干到底，堅(jiān)決克服新冠疫情影響，全面推進(jìn)剩余脫貧任務(wù)，打通脫貧政策落地最后一公里。
措施不松動(dòng)，以一以貫之的干勁決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)。惟其艱難更顯勇毅，惟其篤行彌足珍貴。做好當(dāng)下的脫貧攻堅(jiān)工作，廣大黨員干部必須堅(jiān)持重心不轉(zhuǎn)移、頻道不更換、措施不松動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管的要求，自覺把實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧、長期脫貧、高質(zhì)量脫貧作為工作目標(biāo)。要瞄準(zhǔn)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)狠抓政策落實(shí)，時(shí)刻關(guān)注已脫貧群眾和有返貧風(fēng)險(xiǎn)群眾的經(jīng)濟(jì)收入、生產(chǎn)生活、就醫(yī)就學(xué)等情況，激發(fā)貧困群眾發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，扶上馬送一程，不斷鞏固脫貧成果，持續(xù)提高脫貧攻堅(jiān)質(zhì)量與成色。
脫貧感黨恩奮進(jìn)新起點(diǎn)心得體會(huì) 篇3
今天是高一學(xué)生正式開學(xué)的日子，看著一張張充滿朝氣的面孔，我的心里感到無比激動(dòng)，因?yàn)樗麄兗磳⑹俏业牡谝慌鷮W(xué)生。
第一次見到他們是在他們的班級(jí)里，他們剛剛來報(bào)道，身上還帶著未脫的稚氣，帶著天真與爛漫。他們很熱情，他們對(duì)新校園、新班級(jí)有著無限的希望和憧憬，他們對(duì)新老師有著無盡的好奇與期盼。
新生開始軍訓(xùn)的時(shí)候，我并不需要陪在他們身邊，所以我就趁著這個(gè)時(shí)間去聽了老教師的課。我聽的是高二年級(jí)的語文課，是高二年級(jí)年級(jí)主任趙老師的課。趙老師是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博的人，他懂得很多知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通，充分運(yùn)用到講課與教學(xué)中。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，所以在他的教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多東西。
趙老師講的課文是李密的《陳情表》，這是《陳情表》的第一個(gè)課時(shí)。
首先，趙老師有很明確的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)作者的簡介、對(duì)寫作背景的了解、對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、根據(jù)考試大綱要求對(duì)本篇課文的背誦，要求學(xué)生把握文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)以及要求學(xué)生理解作者所要抒發(fā)的感情等等。
其次，引用課外知識(shí)進(jìn)行對(duì)文章的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，并且啟發(fā)學(xué)生理解文章所要抒發(fā)的思想感情。
再次，是對(duì)新知識(shí)的講授。包括“表”這種文體，作者的生平以及寫這篇文章的背景、原因以及寫這篇文章的目的等等。
最后是對(duì)文章的整體理解以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在聽錄音的基礎(chǔ)上，糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤的問題，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又吸引了學(xué)生的注意力，將他們的精力集中到對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)中來。在系統(tǒng)講述的過程中，整體理解文意。趙老師條理清晰的分析了作者的行文意圖以及行文的脈絡(luò)，并且提出了“誰陳情？”、“陳什么情？”、以及“為什么陳情”等問題，幫助學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行理解。
在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中，除了對(duì)字音字形需要嚴(yán)格進(jìn)行要求以外，關(guān)于一些常見的詞類活用和特殊句式現(xiàn)象也需進(jìn)行清晰透徹的講解并且要求學(xué)生掌握其用法。這也是學(xué)生在高考中一個(gè)重要的得分點(diǎn)，也是不容忽視的一點(diǎn)。