小學教育學習心得體會（通用34篇）
小學教育學習心得體會 篇1
針對我校農民工子女較多的現狀和個別教師心理問題比較突出的問題，我選擇了到西南大學心理學部參加為期五天的xx區第一期中小學心理健康教育專兼職教師脫產培訓。
20xx年10月8日上午七點正，在度過國慶長假后上班的第一天，我懷著激動的心情，從學校開車前往西南大學心理學部，拉開為期五天的學習，報道后拿到學校給我們的培訓指南才發現，課程安排十分緊湊，每天的學習從早上到下午六點半，有兩天晚上的課程安排到晚上九點半才結束。看后心理難免有些想法：一方面，覺得課程內容安排豐富，可以打發漫長的夜晚；另一方面，覺得是成人學習時間安排太不合理，沒有自己的活動空間。帶著這些想法，參加完簡單的開班儀式，通過第一天的緊張學習，我有了新的認識。
1、我是帶著問題來學習的。通過學習希望能夠找到解決學校農民工子女的學習問題、良好行為習慣的養成問題、教師的倦怠等問題的切入點。
2、自覺學習是收獲的前提。我是向區教委主要領導請假，經教委陳主任同意后才有這個脫產培訓的機會。因此只有通過自己自覺學習后，回到學校將自己學到的知識，內化后才能找到解決學校問題的途徑和方法，力求改變學校師生的學習生活現狀，才是對上級領導最好的感恩。
3、第一天的課給了我學習的信心。徐展博士的《中小學生心理發展與心理問題》專題講座，從中小學心理發展的特點與規律、中小學生心理問題的主要表現等方面，以自己教育女兒和學生的鮮活事例，讓我受益匪淺。
>小學心理健康教育學習心得體會7
在我教學的千萬個日日夜夜中，教育發生了天翻地覆的變化，科學技術的進步，生活節奏的加快，人際關系的復雜，人們的思想觀念不斷更新，不正之風和腐敗現象日益橫行，社會環境也日趨復雜。這一切給人們的心靈帶來極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學生。加之獨生子女越來越多，受家庭、社會影響等種種原因，造成學生心理問題日漸增多，對學生進行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責任，更是我們老師的責任。
首先教師自己要能夠面對現實、積極樂觀，對前途有信心；具有能夠勝任教學工作的認知能力。有獨創性，能運用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折；有較強的心理適應能力和活動能力；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等）。教師無論處于何種狀態下，都必須表現出心理狀態的穩定性。對學生一視同仁，要和每個學生的心理距離應是一致的、等距的。尤其是小學生，他們模仿性很強，所以要培養學生健康的心理，我們教師應首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。
一、首先創設和諧、宜人的教育教學物質環境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；現在不管是數學還是語文教改理念都是遵循“生本”原則，遵循孩子年齡特點，生理特點，成長規律，還孩子快樂、健康的童年。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的校園環境。
二、創設民主、和諧的教育教學精神環境。
一篇文章是這樣寫的：教師要當好導演、指揮家、和教練，教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色，創造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養了學生相互協作，共同探究的精神，也為學生的心理能夠健全發展打下扎實的基礎。
總之，作為一名教師，一名心理輔導員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠的相處，才會順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發現兒童的最新動態，走出一條與時俱進而不會落后的道路。
小學教育學習心得體會 篇2
在20xx年10月21日—22日我有幸參加了由河南省人才交流中心舉辦的20xx年度專業人員繼續教育培訓，第一天是由王建強老師講授的課程《工程結構可靠性鑒定與加固》，第二天是由李靜斌老師講授的《鋼結構工程設計與建造》，兩位老師都是鄭州大學土木工程學院的教授，專業知識扎實，閱歷豐富，授課生動有趣，通過為期兩天的培訓，是我獲益匪淺。
通過王建強老師講授的課程《工程結構可靠性鑒定與加固》，使我認識到了程結構可靠性鑒定與加固的重要性，建筑工程質量和其他產品質量一樣，既關系到國民經濟的發展，又關系到人民群眾的切身利益。
隨著我國經濟建設的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，我國大規模的城市化進程逐步深入，必將導致城市可利用資源壓縮，城市新建工程發展趨于平緩。由于建筑年代、使用年限、自然災害、原設計估計不足等諸多因素影響，建筑物已經出現不同程度的損傷。一些建筑物因歷史、人文等方面的特殊性，或因為周邊環境的影響及使用功能的轉變而成為雞肋建筑。為了保持文化的延續性和建筑的正常使用功能或改善功能，工程結構加固改造將逐步凸現其重要性。在發達國家，房屋結構的新建與加固改造早已呈現前消后漲的態勢。而我國，房屋結構也已開始進入新建和維修改造并重的發展時期，建筑物的鑒定加固已在業界引起高度重視，因此工程結構可靠性鑒定與加固相關理論和技術方法就愈發的突出重要，工程結構可靠性鑒定與加固包括：概論，建筑結構損傷機理與危害，建筑結構檢測，建筑可靠性鑒定，建筑結構加固，建筑抗震鑒定與加固等。結合相關規范標準通過老師的講解我從中學到了不少知識，豐富了自己的知識和見解。
通過這門課程學習我認識到了：
以前，建筑結構檢測、加固的重點主要是面對舊房，但近十年來，無論舊房或新房都存在著檢測、加固的問題，建筑結構檢測、加固的工作越來越多。一般來說，在下列情況下要對建筑物進行鑒定和加固：（1）設計不周或有誤；如對工程地質、水文地質尾部和地基情況了解不全，地基承載力估計過高，漏算或少算作用于結構上的荷載；設計人員受力分析概念不清，結構內力計算錯誤等；（2）
施工質量低劣；如混凝土強度等級低于設計要求，鋼筋混凝土結構構件有蜂窩、孔洞、露筋等缺陷，鋼筋力學性能不符合設計要求；或砌體砌筑方法不當，造成通縫，空心砌塊不按設計要求灌筑混凝土芯柱；或鋼結構的焊接質量
或焊縫高度達不到設計要求；（3）使用或改造不當；如未經核算就在原有建筑物上加層或對其進行改造，造成原有結構承載力不足，使用過程中任意改變用途加大荷載；或隨意拆除承重墻或墻上開洞；（4）使用環境惡化；如結構長期受到高溫、振動、酸、堿、鹽、雜散電流等不利因素作用，引起結構構件的腐蝕性和損傷（5）建筑物年久失修.結構有損傷或破壞，不能滿足目前的使用要求或安全度不足；（6）由于各種災害事件的影響使結構產生裂縫或者破壞；（7）需要對古建筑、歷史建筑進行進一步維護、保護。而結構結構加固的具體方法有多種：直接加固的一般方法有：（1）加大截面加固法。（2）置換混凝土加固法。（3）有粘結外包型鋼加固法。（4）粘貼鋼板加固法。（5）粘貼纖維增強塑料加固法。（6）繞絲法。（7）
錨栓錨固法。
通過李靜斌老師講授的課程《鋼結構工程設計與建造》，使我了解到這幾年我國鋼結構產業的迅猛發展。以及鋼結構設計與建造的基本思路及相關的規范規程。
鋼結構比較適用于高層、大跨度、體型復雜、荷載或吊車起重量大、較大振動、高溫車間、密封性要求高、活動量大或經常裝拆的結構。如大廈、體育館、歌劇院、大橋、電視塔、倉棚、工廠、住宅和臨時建筑等，因與其鋼結構自身的特點是相一致的。例如河南省標志性建筑物—中原福塔，就是鋼結構工程塔高388米，其塔主體高268米，桅桿高120米，鋼結構總約一萬六千噸，在目前已建成的世界全鋼結構電視塔中高度居于第一位，高于同類結構的日本東京鐵塔（333米）和法國埃菲爾鐵塔（321米）。塔高388米，其中，塔主體高268米，桅桿高120米，鋼結構總約一萬六千噸，在目前已建成的世界全鋼結構電視塔中高度居于第一位，高于同類結構的日本東京鐵塔（333米）和法國埃菲爾鐵塔（321米）。
在李靜斌老師的講授中，我了解到鋼結構設計的相關基本知識。鋼結構建筑設計的過程中，強調“概念設計”很重要，因結構選型、布置階段需要。特別對難以作出精確理性分析或規范未規定的問題，可依據從整體結構體系與分體系之間的力學關系、破壞機理、震害、試驗現象和工程經驗所獲得的設計思想，確定控制結構的布置及細部措施。運用概念設計可迅速、有效地進行構思、比較與選擇，結構方案易于手算、概念清晰、定性正確，能避免結構分析階段不必要的繁瑣運算，也是判斷計算機內力分析輸出數據可靠與否。鋼結構通常有框架、平面（木行）架、網架（殼）、索膜、輕鋼、塔桅等結構型式，其理論與技術大都成熟，但有部分難題或沒有簡單實用的設計方法（比如網殼的穩定等）。
通過這次培訓，開闊了視野，提升了認識高度，，對個人來說是值得的。再次感謝河南人才交流中心給我的培訓機會以及王建強老師和李靜斌老師帶給我更新，更全面的知識，讓我了解到新的行業的動態和發展趨勢。希望在學習中成長，為以后工作做鋪墊！
小學教育學習心得體會 篇3
這是第二次上 黃老師的形勢與政策教育的課，第二次寫心得體會。老師講課很有激情，學生聽課很有熱情。
我是個健忘的人，并不是自己給自己強加上個這么個頭銜，而是事實本身就是如此。我忘了上次寫的心得體會寫了些什么，唯一有印象的是寫了老師提到過的“晉江鞋世界，世界晉江鞋”，然后蘿卜白菜扯了一大籮筐，無非是世界經濟與民營企業之間的屬于與被屬于，波動與影響之間的關系。然而，那所謂的宏篇大論，我也忘得一干二凈了，估計其中有營養的成分也沒有多少。
之所以記得那句話，是因為我是石獅人。人們總習慣把晉江石獅，石獅晉江放在一塊兒講，一個服裝城，一個鞋都，還真是親密，而且整天與我在一起的QQ小姐就是來自晉江。
繼20xx年以來的金融危機，著實讓石獅人吃了一記悶虧。石獅的外貿生意特多，這次確實是被重擊了一回。但這次不想再侃侃而談二者之間的關系與影響了。首先，這也太沒新意了是吧，老師看多了會犯困，而我腦中與之相關的學術語言又少得可憐，何況是將它們組織成20xx字的文章，那個難啊;其次，我不是專業出身，講錯一句，那可是彌天大罪啊，被揍別人也會覺得活該，誰讓你胡說八道來著;最后，我確實沒有那個高雅的閑情逸致去記述與議論，因為那意味著我得查閱好多與之相關的資料，眾所周知，我是個懶得連襪子也不想洗的人。
綜上所述，那個專業性的嚴肅的話題就跳過了吧。經常大魚大肉，偶爾來頓農家小菜，別有一番味道。老師看了太多與課程相關的心得體會，再看看我的大學體會，嚴肅應該可以漸漸被淡雅輕松所取代。既然別人都談國內國外大事，那我就來談談我這兩年來的大學小事吧。
說長不長，說短不短的大學四年時光，必修的三門課程是：戀愛，社團，學分。
我不知道這所謂的三門課程有沒有主次之分，反正也是前人們總結出來的經驗，就從比較好寫的開始講起吧。
第一門：學分
在大學快兩年了，所修的學分馬馬虎虎吧，不是令人眼紅的那種，也不是那種呼天喊地要補考的類型，就跟大多數平凡的大學生一樣：平凡。
兩年下來，沒有曠過課，連經常聽了會打瞌睡的講座，也是早早的過去發呆。遲到倒是有幾次。有人說，沒有曠過課的大學生不是真正的大學生，看來我這個大學生還真是不合格。不過還有兩年時間，發展空間還很大。高中一個年段1000多人，成績是年段前50，現在年段是100多人，成績還是年段前50，看來這是不會游泳的后遺癥，只能在原地漂浮。跟大學前比起來，只能用四個字形容：慘不忍睹。
一直弄不明白，是不是掛了個“大學生”的名號，頭腦就開始當機。考試時，所有的問題都似曾相識，答案卻是天方夜譚，遙遙無期。大學里考量的貌似只是膽量，每次轟轟烈烈的選舉，只要你膽子大，往講臺上一站，講幾句離題萬里的話，在觀眾的掌聲中點個頭說聲謝謝，你被選上的機會就跟你的笑容成正比。很少人或者說根本沒有人會去在意你的分數，你學習再好，沒有站上去，那你永遠只能兩袖清風。
我不知道是不是所有的大學生都一個樣，我也始終弄不明白，光有膽量沒有成績，就能立于大眾之上，呼風喚雨?我不懂，這個問題很深奧，我想我將會用剩下的兩年時間去探索答案，至于能否找到答案，天曉得!
第二門：社團
大學剛進來，由于某位據說長得短小精悍的學長的一句話，全宿舍5個人瘋狂的加入了舞臺劇社。除了第一次全體社員開會我有出現過一次之外，其他培訓均沒到場。我不善于表演，如果不得不的話，我想我比較適合當布景樹，不用開口不用動。當然，前提是那棵樹的高度只需158。但最后，我這棵樹還是沒有派上用場。可惜了我那30塊啊。
出于對舞蹈的熱愛，我加入了交誼舞部，分不清倫巴還是桑巴，跳一跳，扭一扭，別人跳啥我跳啥。卻永遠學不會一個動作——提臀。始終不能明白那個臀怎么一扭就上來了，就像豬，它永遠也不會明白別人為什么喜歡用它來罵人。去了一學期，被舞伴那一條條感人肺腑，動人心緒的短信嚇到，第二學期一提到交誼舞雙腿就發抖，也不敢再出現。
半途加入了記者團，卻只學會了怎么發報紙，宿舍樓一間一份，那個運動減肥啊，絕對比吃康寶萊管用。一直沒有機會去采訪，也不曉得記者證長啥樣，后來實在減肥過度，也中途隱退了。
呆得最久的還是學生會，之所以能夠堅持下去，只因為能夠多看帥氣的部長幾眼，盼星星盼月亮盼著部門開會，沒辦法，喜歡犯花癡。有時講座去幫忙，看門統分，到文體中心擺擺椅子干干體力活，上學期居然也混到了組長的頭銜。原來，社團職位是跟所呆時間成正比的。后來由于要奮斗英語四級，就先把部長擱一邊，也溜出了學生會。看來我是個會為了面包舍棄愛情的家伙。
所以，現在看來，社團這門課程，我還是不及格。
最后一門：戀愛
談到戀愛，嗯，有點嚴肅。也是一片空白。連男生的手都沒有牽過的女生，說起來還真有點悲哀。也不是說非牽上不可，只是那玩意好像挺流行，而我卻趕不上潮流。有一次為了體驗，抓起弟弟的手猛握，結果被罵神經。
整天，男生的電話短信倒是不少，可卻不是我中意的他。嘴里天天喊我要男朋友，但當遇到男生開始有那么點意思時，就馬上懸崖勒馬，轉移話題，我也不知道自己在想什么。
惟一一次好像有點動心了，一起去了一趟據說可以鞏固姻緣的仙公山回來之后，他卻說，誤把友情當愛情，從此兩人形同陌路，眼淚過后該微笑吧。看來，神仙也是信不得的。或許注定是要單身的。沒男朋友沒事，有朋友就好。
一個“琴棋書畫不會，洗衣做飯嫌累”的女生，我不知道，什么時候才會是她的春天，最好的總是千載難逢吧。愛情可以浪漫，但是不可以浪費。
我的宣言是：寧缺毋濫，單身挺好!
現在想想，兩年來的大學生活就是這樣。
從大一新生到即將是大三的學姐，個子不長了，年齡倒是與日俱增，別人喊你一聲學姐，你就得對他無微不至。
我不知道還能做什么，對了，學習吧，讀書吧，不然這真的太對不起自己的青春了，生命啊，已走完一生的四分之一了，充實才是真理。
為了大家口中美好的明天，好好學習，天天向上，是亙古不變的永恒。
小學教育學習心得體會 篇4
在中國教育干部培訓網不斷學習的過程中，我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座，而且也從中汲取了許多知識營養，下面就淺談一下這一年多來學習的點滴心得：
一、親身感受專家的風采------睿智、儒雅、博學
點擊開每一個學習視頻，映入眼簾的總是專家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過教育部部長周濟所做的專題報告“關于教育事業科學發展若干重要問題的思考”的視頻學習后，要求我們更加深刻地認識到學習實踐科學發展觀是促進社會和諧穩定的迫切需要，是推動教育事業優先發展、科學發展的根本要求;要求我們為辦好人民滿意教育、建設人力資源強國，奠定更加堅實的基礎。明確提出以“謀劃教育事業科學發展、努力辦好人民滿意教育”為載體，著力轉變不適應、不符合教育事業科學發展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業科學發展和群眾反映強烈的突出矛盾，著力構建有利于教育事業科學發展的體制機制，進一步提高領導教育事業優先發展、科學發展的能力。每一個專題講座中都折射出了我們教育行業的一些本真現象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學指明了方向。
二、 培訓形式新穎、獨特
足不出戶，坐在電腦前就能直接接受到來自全國著名教育專家的培訓，實屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓，這還是第一次，通過視頻講座了解到提出的與科學發展觀要求不符的“四個普遍性問題”分別是：
一、一些黨員干部貫徹落實科學發展觀的思想不夠堅定、觀念較為落后、思想解放不夠，對科學發展觀的認識和理解不夠深入不夠透徹，落實的積極性、自覺性、主動性不夠高。
二、一些明顯影響和制約科學發展觀的問題還比較突出，難點熱點問題不同程度的存在。比如是不是科學發展、如何科學發展等問題。
三、保障科學發展觀的體制機制不夠健全，黨的自身建設、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰。
四、一些領導干部的思想作風、能力素質、思路方法與推動科學發展觀的要求不相符合，認識水平、黨性修養不夠高，與黨風黨紀的要求存在相當的差距，領導、執行、實踐科學發展觀的能力素質不夠高。
“啟迪領導智慧、憧憬教育未來、拓展干訓時空、打造全新平臺”，的確，時空縮小了，平臺搭建得很及時，也很有必要，從中受益多多。
三、 通進培訓，使我進一步增強了學習的重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效的途徑和手段，21世紀是知識經濟社會，也是電子化、網絡化、數字化社會，一個人，要適應跟上現代化社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，中國教育干部培訓網恰恰為我們搭建了這樣好的一個平臺，在開班儀式上，李書記就已經著重闡述了此次學習培訓的目的和意義，通過網上視頻學習，就是要接受新思維、新方法，通過網上培訓，還要不斷地創新新思維、以創新的思維應對挑戰!
總之，通過中國教育干部培訓網的視頻學習，多層次、多角度地學習到了許多可貴的經驗和方法，并將結合本校實際，以此為指導，扎實有效地推進我校教育教學質量的進一步提高!
小學教育學習心得體會 篇5
我們要努力在新常態下，做好新的教育，如果認為就業壓力大，實際上是思想認識還沒到位，從創新創業的角度來看，創新是可以驅動發展、帶動就業的，必須要提高職業教育的自信，這點很重要。近年來，我國職業教育在人才培養模式、職業教育理念等方面都取得了長足的進步，全社會也逐漸扭轉了讀職校“低人一等”的錯誤觀念。這既為廣大“藍領”贏得更多尊嚴，同時也驗證了職業教育的一般發展規律，那就是：職業教育要推動勞動者自身可持續的職業發展，而高素質技術技能人才的不斷產生，也將為建設制造業強國奠定堅實的人才基座。
也要看到，職業教育依然是我國教育領域的軟肋。一些人對職業教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學向學生群發短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數教育者的偏見。職業教育要想找到自己的藍海，需要通過改革，與經濟社會發展接軌，與市場需求結合。“在黑板上耕田”“在課本上開機器”，職業教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結構調整、密切服務城鎮化和中小企業發展，精準對接社會發展用工需求，才能為職業教育贏得應有尊重。
在經濟結構處于調整期的今天，職業教育人才培養要更加精準。春節過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結構性短缺，折射出我國技術人才、專業人才培養的滯后，也在拷問職業教育的精準性。尤其在今年去產能、清理“僵尸企業”、精準扶貧與精準脫貧的大背景下，職業教育不能缺位。通過創新農學結合、彈性學制模式，促進下崗工人走進職業教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現職業教育和產業實踐的精準結合。
打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經濟轉型升級和企業自身發展的內在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關停一些院校文科專業，側重培養實用型人才，就是這一趨勢的反映。20__年，我國提出《現代職業教育體系建設規劃(20__—20xx年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續的人才和技術競爭優勢。為了對接“中國制造20xx”的國家戰略、適應“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業技術學校推出工業機器人技術專業，沈陽中德新松職業教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業培訓學院，等等。頂層設計、校企合作、產教融合，當職業教育的關鍵環節環環相扣，高質量技術人才輸送的途徑就會更加暢通。
高質量的職業教育，關乎國計民生。曾指出，要高度重視、加快發展職業教育，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。相信隨著我國現代職業教育體系建設的深入推進，職業教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。
面對經濟新常態，要達到教育新常態，職業教育需要作出如下努力：
第一是改革教學管理的制度。互聯網+雙創，開放了平臺，但在具體的落實中，還需要更多地投身實踐能力。首先，全體學生要進行創新創業的教育，并分別配備相應的學分和課時，培養學生的創新創業素質。就像中學時教音樂課是一樣的狀態。不是每一個人都要成為音樂家，但是音樂學習是讓大部分人都終身受用的教育。
第二是給學生減負要落到實處。要不然發揮創新能力也是空話。
第三是教師隊伍的建設。教師培養起來了，也會一定程度提高關于創新創業的能力，教師會有很實際的東西去講。
第四是要提高教育質量，培養創新創業的文化，這樣比較能夠成功。這對教育適應新的經濟形態可能會起到好的作用。對此，深化教育體制改革在1996年的時候已經提出。最近開了職業教育工作會議，加快了現代職業教育的規劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺。思路決定出路，改革確定發展。職業教育必須要用新的思路謀求新的發展，根據新常態發展的規律和方向來確定職業教育的重點方向，確保教育目標的實現。
小學教育學習心得體會 篇6
11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節語文、教學課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面具體談談我的一些收獲和心得體會：
一、首先學會的是：學會了如何去聽課:(一)聽課時該聽什么。聽一節課，應有一個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節課的重點難點能否突破，標志著這節課的成功與否;第二，板書及教學媒體運用;第三，課堂氣氛。另一方面是關注學生的“學”。(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學以致用，吸收經驗。所以我們去聽課的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設計，聽教師怎樣講，看學生怎么學;要以審美的心態去聽課，以參與者、研究的心態去聽課; 聽課后的還要及時地反思、總結。
二、現在，回味所聽的數學課和數學報告，總的說來，感受最深的有以下三點：
(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。
一節課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優美樂章的序曲。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，導入新課有的是創設認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生“探個究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數》;有的是創設懸念，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數學的價值，產生非要學習的愿望，老師的《數學廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調動起學生學習的興趣，激發起學習數學知識的欲望。它體現了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現出教師創造性教學藝術的設計。
(二)教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。重視過程、注重體驗。
(三)善于創設愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有 疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環境，實現了認知與情感的統一。
以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經結束了，但是我的學習還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!
小學教育學習心得體會 篇7
在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，大多數的新工作都離不開基本的計算機技能，而且這一比例還將越來越高。作為一名擔負著培養未來人才的重任的教師，要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。如果依靠老的教學模式來教育學生，那么勢必會造成學生將來不能適應社會的發展與競爭。因此，要想讓學生為未來做好準備，就要讓他們學會計算機技能。培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，為了適應這一變化，擔負著培養人才重任的教師則必須首顯黃握計算機技術，并將它融入到課堂教學中去，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。從而使學生能夠熟練掌握和運用計算機技術，并以此為手段獲取知識。
“英特爾®未來教育”是一個大型的國際合作教師培訓項目。其目標就是要幫助教師“擴展創造思維，從而達到讓學生們發揮創造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計算機技術應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業成就”。我有幸參加這次“英特爾®未來教育”學科教師的培訓。使我有這樣一個進一步熟練現代教育技術的機會。 這次培訓，我有幾點體會：
1、這次培訓學習應用了教師應掌握的大部分內容(PowerPoint多媒體展示，版權知識，上網方法、信息搜索引擎，網站及網頁創建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件)。幾天的學習是短暫的，艱苦的，但彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、專家說：教育雖然存在一種外部施加影響的過程，但是其主題卻應該是促進、改善受教育者自我建構，自我改建的實踐活動，說：教育是“人之自我建構的實踐活動”，認為“教學過程的本質不在于認識而在內在心智結構的建構”。英特爾®未來教育培訓的意義就在于使受訓者不僅接受這種教育思想，而且在教學中實踐這種理念。在學習期間，我感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，真正學習起來，才發現并非如此簡單。應該說，這次活動也是在更新教育觀念。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已經跟不上社會地發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，具有變化性，是每一個教師必需面對的。
3、素質教育的呼聲給中國教育現狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時代的結束，未來的中國需要的是具有創新精神和實踐能力的人才，要給千千萬萬個未來的建設者，也就是今天的莘莘學子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實施者——教師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網絡學習的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。
4、教師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作準備。
5、英特爾未來教育打破了中國傳統教育模式，它倡導的是“問題化教學”。在教師的問題設計下，學生采用探究問題的學習方式主動學習，在掌握知識內容的同時，讓學生體驗、理解和應用探究問題的方法，培養學生的創新精神和實踐能力。教師的教學設計是“框架問題”，以創設“基本問題”和“單元問題”為核心，“內容問題”為基礎，激勵學生利用信息化環境進行探究、實踐和思考等高級思維能力，培養學生的創造思維。
6、“英特爾未來教育”最實用、最突出的特點是：把信息技術作為教與學的工具，有機地整合到課程中去。將任務驅動式教學、合作學習、支架式教學、拋錨式教學有機的融合到課堂活動中去。讓課堂成為一個生機勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂。
7、新的教學思想和新的教學理念必然推動著教育的發展。但“英特爾未來教育” 提醒我們教師是學習活動的組織者和引導者的地位和作用同樣不容忽視。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計算機和互聯網不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。
8、英特爾未來教育的特點之一就是依賴計算機、依賴網上資源。但也正由于這一點，在目前的教學條件、教學環境下，要完全普及這種教學方式存在相當難度。
總之，英特爾未來教育中可借鑒之處很多，我將把這種先進的教學理念融入到今后的教學中，指導學生以類似科學研究的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題。從而不斷地提高他們的創新精神和實踐能力。最后，謝謝英特爾未來教育，也謝謝我們的培訓老師。
小學教育學習心得體會 篇8
1. 我是03中文秋即將畢業的學生，在進入網院學習的三年中，感覺獲益匪淺，得到了華東師范大學中文系權威教授的指導，真得是三生有幸。通過三年的學習，提高了本人遇事的處理能力和寫作的思路邏輯的嚴慎和提高。在此萬分感謝華東師范大學網絡教育學院給予我們塑造了一個學習平臺的機會。
-------03秋中文本科 王為娟
2. 轉眼三年的網絡學習即將結束，我有以下體會：網絡學習的形式很適合現在教育和學習趨勢。由于平時工作較忙，我們只能利用雙休日或很少的工作日參加學習，這個給我們這些上班族帶來了很多不便，而網絡學院正好給我們提供了機會。我覺得通過網絡結合課堂學習這種方式使我們能利用空余的時間也能學習和掌握所學專業的基本知識，我認識到學習并不影響工作，所以我將工作和學習都能安排得較妥當，順利的完成了學習通過了考試。學習有苦也有樂，學習是無止境的，只有學習才能充實自己，提高自己，我將不斷學習，完善自我。
-------04春學前教育專升本 潘芬芳
3. 我在網絡學院學習期間,學到了許多理論知識,這些理論知識對我的工作幫助很大,使我在實際工作中能理論聯系實際,對工作有很大的啟發,特別受益的是游戲這一門學科,讓我了解了什么是個案,怎樣進行案例分析與撰寫等,總之網絡學院的學習對我的幫助最大。
-------04春學前教育專升本 顧惠娥
4. 時光荏苒，轉眼間在上海華東師范大學網絡學院的大專學習已告結束。記得XX年春天入學時，還在想兩年漫漫學習路不知何時是盡頭？現在到達終點了，心中卻有些眷戀，同時還涌動著感激之情。
小學教育學習心得體會 篇9
短短一周時間的培訓，讓我的教育觀念有了質的改變，教育理念和方法煥然一新。可以說，它是“升級版”的新課程理念下的課堂教學。“英特爾未來教育培訓”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來的沖擊是空前強烈的，它就像一場風暴，勢不可擋。回顧這幾天緊張而又充實的學習歷程，感受頗深……在短短的6天里，為了課題的選定，為了計劃的設計，為了文稿的.制作，為了網站的建立，為了……竟然忙得不分白天與黑夜，累得不知所措，可以說是對智慧、體力、綜合素質的一次尖銳挑戰，差一點就要堅持不住，好在終于頂了下來，回過頭來反思自己這樣近乎拼命的行為，值不值得，得出的結論印證了一句話“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”
“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。思想上有了明確的認識，興趣也來了，自己也主動加班加點。自從參加培訓那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎差，而進度又快，每天的作業都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當中從來沒經歷過的，可我卻能咬緊牙關堅持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義、最有價值。
英特爾未來教育打破了中國傳統教育模式，它倡導的是“問題化教學”。在教師的問題設計下，學生采用探究問題的學習方式主動學習，在掌握知識內容的同時，讓學生體驗、理解和應用探究問題的方法，培養學生的創新精神和實踐能力。教師的教學設計是“框架問題”，以創設“基本問題”和“單元問題”為核心，“內容問題”為基礎，激勵學生利用信息化環境進行探究、實踐和思考等高級思維能力，培養學生的創造思維。在現代信息技術環境中，促進學生的高級思維的發展。這是“英特爾未來教育”的一個重要內容，它讓我學到了一種新的教學思想和新的教學理念。
“英特爾未來教育”的另一個重要內容是，教師要學會應用先進的信息技術整合到學科教學中。這就要求教師要有一定的計算機應用技術。只有學會如何運用互聯網上的教育資源，學會從互聯網上下載與自己學科相關的備課資料才能建立好自己的學科資料庫，才能備好課，撰寫好教案。除此之外，還要教會學生應用計算機，讓學生可以隨時隨地通過互聯網進行自主學習，學習空間變得無界限了。教育信息化能夠培養學生學會自主學習，培養學生具有終生學習的能力。這與我們傳統教育有著天壤之別。傳統的教育方法是，老師在臺上把知識講得頭頭是道，也說得清清楚楚，但是學生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費大量的時間去練習，感到很累，效果還不一定很好。
“英特爾未來教育”給我們提供了新的教學理念，我意識到“問題化教學”新的教學模式已經是勢在必行的時候了。但是無論是任何一種教學模式都不是死的條條框框，在實際的教學過程中必須加以靈活運用。“英特爾未來教育”要求我們應用計算機完成問題設計，但是，在我們農村學校，很多老師對計算機還只是從概念上的認識，根本談不上操作和應用了，所以，“信息技術與學科的教學整合”在農村大面積推廣實施是有一定的困難。當然，新的教學思想和新的教學理念必然推動著教育的發展。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計算機和互聯網不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。通過這次培訓，我堅信“問題化教學”會在基礎教育的創新發展中彰顯神奇的魅力。
英特爾未來教育正是伴隨著我國新一輪基礎教育課程改革的東風來到了中國，我們堅信用英特爾未來教育這一塊他山之石定能攻我國基礎教育課程改革的教師培訓這塊玉。
通過這次的學習，我想：以后我會繼續努力學習，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生!
小學教育學習心得體會 篇10
每個人都有一扇窗戶，看著心靈的深處。這扇窗戶可以在白天變成你周圍的大自然指南針，或者在晚上發出寶石般的光。
那是眼睛。 一雙純潔美麗的眼睛。 有時是清澈的，有時是被污染的，危及眼睛的生命。她幫助我把春秋優雅的舞姿變成了美好的回憶。幫助我把夏天和冬天從泥里拿出來，而不是把雪和復雜的場景放在大腦的深處;它也幫助我學習了美麗的公式。熔化到我的每一個細胞;它也幫助我在自己的手中給我太多的栩栩如生的眼睛。 但我不知道在祝福中的祝福。我不僅從來沒有想過回報，而且羨慕別人戴眼鏡。現在這是多么可笑。但是孩子們的愿望是無止境的。這種令人憤慨的愿望完全是基于忽視眼睛的感覺，也許是他們心靈的未來。
雖然我沒有破壞我的眼睛，但這顆心已經失去了我的視力。我看不出黑板上有什么清楚的詞。我不能用同桌的眼鏡看它們。我后悔給我的生活增加了很多麻煩。也許這是我眼睛的警告。但我發誓要開始愛她的眼睛。我被忽視了。現在，當我真正意識到我必須用另一雙沒有生命的眼睛來幫助我重新認識這個世界時，我真的意識到了。就像你自己的東西被吞沒了一樣。 直到我失去了它，我才意識到她的價值是如此之大，以至于我的視力下降的主要原因。 這句話是由父母總結的。
小學教育學習心得體會 篇11
近日在學校的統一組織下，我們全體教師認真學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規，我就此談一談學習的體會：
一、熱愛祖國，遵紀守法
作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內容和方法。作為一個教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。
二、熱愛本職工作, 盡業樂教
“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說：“敬業者，專心致志以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
三、熱愛學生，關心學生
學生處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反<<未成年人保護法>>的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研，嚴謹治學
我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學習，不斷進取。
通過教育法規的學習，進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。
小學教育學習心得體會 篇12
十天的遠程研修不知不覺在愉快學習中結束了，我們相聚一起，共同學習，雖是炎炎夏日，雖是時間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學習內容和生動的教學實況為我們今后的課堂教學提供了參考學習的依據。我將以此為契機，加強學習，讓音樂課堂更精彩！
一、不斷地全面學習音樂專業技能
只有精通音樂理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養出較高音樂素養的學生。音樂教育是審美教育，音樂教師應具有把自己或他人的美感通過精湛的技術使之再現的能力，這才能吸引住學生，打動學生的心靈。
也就是說，教師的專業技能技巧都直接制約著音樂教學目標的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學活動中的展現，都能給學生身臨其境的體驗，從而激發學生學習的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標的節奏，上好每一堂音樂課，就需要我們音樂教師不斷加強學習專業知識，加強專業訓練，才能在課堂中得心應手，底氣十足。
二、要在學識、文化上打功底
音樂課中的感受與鑒賞是中學音樂的重要內容，是整個音樂學習活動的基礎。這一部分內容的教學對于豐富學生的情感，提高學生的文化素養具有重要意義。
要想擺脫學識和文化的制約，授課時津津有味，有條有理，就必須廣泛地學習，以知識的清泉滋養自己，不斷地積累詞匯，豐富語言，讓自己的語言規范、生動、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會精彩，才會引起學生的共鳴，達到教學目標。
三、要具有音樂教學科研的能力
很多初中音樂教師普遍存在重教學實踐、輕教學研究的思想，認為教學研究是專家、學者的事，教師只要把書教好就行了。
因此，在第一線工作的教師們更加關注的是教學，把科研看作是額外的負擔。久而久之，教學與科研就分了家：搞教學研究的，缺乏實踐經驗；從事教學實踐的，不注重教學水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經驗總結。
跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學中出現的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節，難以用正確的理論指導實踐，也使教師們的自身素質發展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學實踐經驗外，還必須具有較強的教學科研。
四、加強現代信息技術的學習
在音樂課教學中，多媒體信息技術的應用，不斷豐富了音樂教學媒體的資源，使傳統的音樂教學模式和課堂結構增添了許多新鮮的教學元素，使抽象的音樂教學變得更加感性、活潑生動，開闊了學習者的音樂視野，從而促進音樂教學效率的提高。在音樂課堂中，隨著多媒體教學設備的普及，課件已成為常見的教學手段，因此，課件制作已經成為現代教師必須掌握的信息技術之一。
在學習課件制作時，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學會收集或制作素材，根據教學設計的要求及思路制作音樂課件。應該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術的綜合應用能力。
這些現代文明的發展在音樂教育上所刻下的印記，給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示：作為二十一世紀的音樂教師，掌握音樂教育必備的計算機信息教學技術、課件制作以及多媒體技術的理論和技能知識，是對傳統音樂教育的突破，更是適應現代音樂教育的基本要求。
作為新世紀的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉型時期，新的教育理念、教育目標、教育內容要求我們：既要有一定的專業知識和技能，也要有良好的文化科學知識和結構；既要掌握素質教育的理論和教育教學的方式方法，又能開展科研工作，并且需要有良好的心理素質和道德素質。
努力做到教學情感飽滿，尊重學生的個性體驗，善于為學生創設良好的教學氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設計合理，體現為教學服務。
所以，面對“新標準”和“新課程”，音樂教師應努力提高自身素質，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質、改進音樂教學做出貢獻。
小學教育學習心得體會 篇13
在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么?頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。直到通過第二天閱讀電子書才不斷地了解，我的認識才逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對不同學段教師的培訓，使我們從中獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。
"英特爾未來教育"是一種基于現代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。"英特爾未來教育"項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們的師生雙向的教學活動，教師的教學活動，學生的學習活動，徹底改變了過去傳統的師資培訓觀念和模式。
我國著名科學家錢學森曾作如此論述："未來教育=人腦+電腦+網絡。"國家教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育工作會議上強調指出："21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的觀念、模式、內容和方法產生深刻影響。要加強建設一支數量足夠、質量合格的中小學信息技術教育師資隊伍。"信息化是21世紀的發展趨勢，面對任重而道遠的任務，我們才剛剛入門。今后我將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結的精神，不斷領悟培訓的體會。
通過此次培訓教育，我的收獲頗多受益非淺：
1、勤動手，多練習
這個學科實踐性特強，不動手是學不會的，一動手就會感到"原來如此"、"沒有什么了不得"!這樣，就會越學越輕松、越學越有興趣。例如，我們在培訓中，老師讓我們和他一起隨機操作，神秘的網頁動畫制作，一下子變得非常有意思。
2 、學以致用
在學習網頁制作時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對幻燈片命令有深刻和形象的理解，有利于培養自己應P0WERPOINT獨立完成幻燈片制作的能力。
3、掌握技巧、常見問題要弄懂
對于經常出現的問題，要及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學習,容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。
4、增強學習的理念
英特爾未來教育學科教師培訓項目是美國英特爾公司為支持計算機技術及互聯網技術在課堂上的有效利用，而設計的一個全球性師資培訓項目。英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。教師在教學中應用這一教育思想，能給學生探索新知識的機會，激發學生的學習興趣，并隨著計算機應用技術在課程中的滲透，改變學生的學習方法，從而提高學生的學習效率和學習成績。
從英特爾未來教育培訓教材中可以看出，單元計劃設計是貫穿在培訓過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規范的格式、內容、支持材料到實施策略，構成了一個完整的教學計劃系統。在整個培訓過程中，會經常處于“教師—自己的學生—培訓班的學員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務;作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去;作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。
綜上所述，只要我們在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。在今后的學習和工作中更加努力，力爭作一名合格的教師，為社會培養有用得人才。
四天的緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天學到的知識和技能以及新的理論，所有的辛苦和忙碌現在感覺起來的確很值。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義、最有價值。
小學教育學習心得體會 篇14
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：
一、數學課堂是培養思維的課堂
牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生
如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升!
作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。
二、教師應該深入理解教材
看似簡單的教材，如果認真研究，就會發現教材的每個例題都有其深層內涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
三、教師應該創造性地使用教材
在深入理解教材的基礎上，我們可以根據實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態畫面變成動態畫面，將全直觀變成半直觀，
將單個的知識點進行聯系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發。
小學教育學習心得體會 篇15
近兩年以來，我國全日制高校都在學習《形勢與政策教育課》。當然我們皖西學院作為這些高校中的一所普通的院校也不例外。通過對這一課程的學習，使我對國際和國內的發展情況有了很深的認識和了解。這對我們當代大學生有很重要的意義，如下是我學習《形勢與政策教育課》一點認識和體會：
1.《形勢與政策教育課》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進，有著重要的作用。
2.《形勢與政策教育課》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。因此，該課程的教學內容，必須與中央保持高度一致，必須時刻強調該課的實效性、政治性、方向性。
3.《形勢與政策教育課》是要堅持以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和認真落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對學生關注的熱點問題特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策。堅定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現代化建設偉大事業。
4.《形勢與政策教育課》的開設是將形勢與政策教育經常化、規范化、課程化，有助于我們提高思想政治素質，正確認識國內外形勢，增強民族自信心和自豪感，增強建設中國特色社會主義的信心;有助于我們拓寬視野，改善知識結構，了解我國社會改革與發展的實踐與進程。這是我們思想政治教育的有效途徑和重要渠道。
5.我們大學生對新鮮事物最敏感，又是最善于學習和思辨的群體。在當今信息化的社會背景下，變化著的世界時刻都在多渠道、全方位地影響青年大學生的思想，我們無時不在積極地通過各種方式獲取信息，從中吸取精神營養。同時，也不可避免地會受到一些不良的影響，會積淀許多疑惑和問題。形勢與政策教育幫助我們解決這些疑惑問題，引導我們正確認識形勢中的主流和支流、本質與現象、局部和全局、眼前和長遠等各種關系，防止對形勢與政策認識的片面性、表面化和絕對化，消除不良信息的影響，教育幫助我們學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析問題，把握事物發展的趨勢，揭示事物運動的基本規律。
6.我們大學生是國家未來的接班人，是國家未來的頂梁柱。有必要對當今的形勢和國家的發展有很深的了解。而大學與文化素質建設有著密不可分的內在聯系，在學校大學生文化素質基地建設中占有重要的一席之地。為配合學校文化素質教育：全面提高當代大學生科學工作者文化素質、思想文化素質和道德文化素質德育，由教研室工作人員精心給我們安排，開設相關選修課，以拓寬學生知識結構，提高學生文化素質。
7.這學期在學習《形勢與政策教育課》的過程中我深深的體會到一個國家的好壞在于全國人民的生活水平，就我國而言：我國西部的問題，國家一直提倡西部大開發。也體現了國家領導人對西部發展的重視和對全國人民負責的表現，將人才西送，鼓勵大學生到西部發展。我們皖西學院，每年都有一批優秀的學生踏上《相約北大荒》的道路。
在這次學習的過程中，我深知：國家形勢和政策的發展，將伴隨著一個國家的命運。大學生是國家的未來的接班人，而學習《形勢與政策教育課》是每一個大學生的神圣的職責和使命。
我相信通過這次學習，我們當今大學生又上了一個新臺階，在新的起點上有更新的認識和崇高的責任感。
小學教育學習心得體會 篇16
《英特爾未來教育》培訓學習在緊張、忙碌而又充實的過程中結束了。回想起每個模塊的學習,都是從一頭霧水開始,,稀里糊涂地按照老師的指示,亦步亦趨地模仿，卻總是做得貌似而神離，最常犯的錯誤就是：不知道自己錯出在哪兒!感謝我們的主講老師新的耐心指導，感謝同班學員的支持幫助，在苦讀，苦練下，我終于逐漸清晰地領悟到此次培訓的目標理念和知識體系。揉著酸漲的眼睛，感覺收獲頗豐：
第一、通過這次培訓，計算機技術得到了一定的提升。
word文檔處理越來越得心應手;excle操作、幻燈片制作更加嫻熟;學會了制作試卷;學會了制定教學計劃;在學習中進入了計算機中許多以前不敢涉足的領域;點開一個菜單，下拉框里能用的功能越來越多了，不知道的功能我也敢于嘗試摸索了......。最重要的是，通過這次培訓，計算機在我的面前慢慢揭開它神秘的面紗，雖然我現在的水平還很有限，但我有興趣、有信心能學好它，相信在不久地將來，我將會和計算機建立更好的“伙伴”關系!
第二、在培訓的過程中,重新認識了信息教育與課程教育之間的關系。
多媒體的出現、網絡技術的運用，信息時代的到來，使教學的傳統觀念受到沖擊，給教學手段、教學方法、教學模式都帶來深刻的變化，甚至引起了教學體制的變革。隨著計算機走進學校、走進教師、孩子和家長的生活，教育也走向了“全球一體化”，孩子的“書包”在擴大，學校的教室在“擴大”。英特爾未來教育正是培訓老師如何在教學中有效地使用計算機，利用豐富的網絡資源，現代的通訊方式、學習方式，提高教學的基本技能，提高學生學習的效率和探究能力。通過培訓，我懂得了什么是信息教育和課程教育整合為一體?為什么信息教育和課程教育要整合為一體?
第三、在培訓的過程中,教學理念得到了更新。
Intel未來教育是以學生為中心，以培養學生高級思維能力為目標的具體操作，與我國素質教育目標是一致的。通過這次培訓，我知道了什么叫做框架問題，怎樣設計框架問題，怎樣運用框架問題引領學生思考、探究、實踐，發展學生的高級思維能力……。在這幾天的培訓中，我們學到的不僅是技能，更在學習一種全新的教學模式和教學理念。我們的教學要以學生的學習為中心，自覺地把信息技術運用到學科教學中去，通過框架問題的設計、利用適當的項目給學生下達合理的學習探究任務，著力培養學生的創新精神和實踐能力。
第四、合作學習成為老師和學生共同的學習方式。
中國有句古話：“一人計短，二人計長!”，我們在遇到困難時也常說：“眾人拾柴火焰高!”，團結合作是我們中華民族的傳統美德。
在“英特爾未來教育”培訓教材中，每一個模塊幾乎都有“結對共享”和“教法研討”這兩項活動，要求同班學員互相幫助，合作學習。每個學員都可以根據需要向本組或他組學員求助，共享同伴搜尋到的資源。同組學員們可以就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、共同探討。在每份作業完成之后，都要求學員展示自己的作品，讓大家在學習中能取長補短、集思廣益、共同進步!合作、交流、資源共享是“英特爾未來教育”培訓的另一個重要特征。
通過這次“英特爾未來教育培訓”的學習，我們的觀念得到了更新，思想受到很大啟發，對教育教學知識有了新的認識。培訓已經結束了，可學習才剛剛開始，在未來的教學中，我將繼續運用英特爾未來教育的教學理念進行課程設計，充分利用網絡資源，在指導學生構建新的學習模式的同時，努力建立起教師個人的教學資源庫，爭取做一名合格的現代教師!
小學教育學習心得體會 篇17
《小學數學教育學》體現了“按需施教，聯系實際，學用結合”的原則，以教育學，心理學、小學數學教材教法的交叉點為其新的邏輯起點，綜合研究小學數學科教學與教育學和兒童心理發展的關系，從小學數學教育目標、教材、大綱、教學過程、學生、教師、課內外教育，小學數學教學中的德育和美育，教育評價與教育科研等多個層面，全方位綜合化系統研究小學數學教育教學法問題，并為我們小學教師提供了一個在更高層次上研究小學數學教育教學法問題的臺階，幫助教師拓寬視野，打開思路，提高教學法水平。
《小學數學教育學》是專門研究小學數學教育的基礎理論學科，又是指導小學數學教育的實踐學科，它是小學數學教育實踐的科學總結和高度概括，小學數學教育是一項復雜的創造性工作，小學數學教師要扮演多種角色，既是教育者、管理者，又是兒童的“兄長”“朋友”，既教書又育人。小學數學教育既要求教師具有豐富的數學知識，又要懂得教育學，心理學等多方面知識，還要有一定的教育教學能力，理解力和表達能力。當一名合格的小學數學教師并不是一件容易的事，要提高小學數學教師的素質，完善教師的形象，必須從多方面學習和努力，而學習和研究小學數學教育學，有助于小學數學教師加深對小學數學教育的認識。
因此，要全面完成小學數學教學任務，必須正確處理好下面幾個關系：
第一，智育與德育的關系。小學數學教學既要使學生掌握數學的基礎知識，發展智力，培養能力，又要培養學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，使學生受到思想品德教育。知識和能力是進行建設和科學技術研究的必要基礎;而正確的學習目的和態度，良好的學習習慣，濃厚的學習興趣，強烈的求知愿望是學習知識，開展智力，培養能力的重要條件。
第二，知識與能力的關系。知識是能力的基礎，知識和能力是互相促進的，要使學生的知識和能力和諧地得到發展，必須在加強基礎知識的同時，重視能力的培養，要把發展智力和培養能力貫穿于教學的始終，有目的有計劃地進行。
第三，理論與實際的關系。數學的特點之一就是應用的廣泛性。數學教學要注意聯系實際，加強實踐活動，使學生更好地理解和掌握數學基礎知識，能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。
第四，教與學的關系。在確定教學目的選擇教學方法和組織教學活動等過程中教師起著主導作用，而學生是學習的主體，學習是學生的一種內容活動。過程事例只有發揮學生學習的主動性，積極性，才能掌握知識，形成能力，教師要善于激發學生學習興趣，引導學生獨立思考，實際操作，質疑問題，把充分發揮為主導，學生為主體作用結合起來。
小學教育學習心得體會 篇18
照**區委組織部的統一部署，我參加了干部教育在線學習。相對于傳統面對面式學習，“干部教育在線學習平臺”依托網絡，采取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力。隨著全區在推進新型現代商貿區、科技創新示范區、山水生態宜居區、文明和諧首善區“四大建設”過程中，日常工作領域出現了許多新概念、新思想、新問題，作為一名黨員干部，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。在幾個月的時間里，我通過在線學習對基本理論、政策法規、經濟發展情況、黨的建設、干部成長、省情省策等相關知識和理論有了進一步了解。此次學習活動使我感受頗深，受益匪淺，主要感受有以下幾個方面：
一、樹立學習意識，認識到學習的重要性和緊迫感，增強學習主動性
俗話說，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于黨員干部來說，學習更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。當今世界，知識改造、知識更新速度大大加快，知識和信息日新月異，報紙上、因特網上每天都有大量新鮮知識，我們所掌握的知識如滄海一粟。同時，在工作實踐中，新情況、新問題、新矛盾也在不斷涌現。因此加強學習是政府工作對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新能促進水平提高。作為一名領導干部，隨著出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。
二、科學安排，克服工學矛盾困難，努力提高學習效能
“干部教育在線學習”緊跟時代潮流，采用了目前越來越流行，也越來越被人們認可接受的遠程教育模式，這種學習模式突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，可以連續多次進行同一課程的學習，極大地緩解了工作和學習的矛盾。本人為了加強學習，提高工作能力，完成規定的學時，修完規定的學分，主要從以下幾點來提高學習效能：首先是根據要求完成的學時數制定月度學習計劃，每月學習哪些課程做到心中有數;其次是合理分配時間進行學習，在繁忙的工作之余，克服工作帶來的疲勞，把學習當作一種休息方式，利用工作間余和個人休息時間進行學習，做到學習不放松;三是增加學習次數，為了提高學習效率，每次學習安排時間不長，大約在半小時到一個小時，保證每次學習注意力集中，認真聽講;四是強化學習效果，通過做課程試卷，寫學習心得，對不理解的地方反復聽講，從而有效鞏固了所學知識，增強了理解和記憶。
三、聯系實際，堅持學以致用，積極發揮學習的指導作用
結合實際工作需要和個人愛好，我選擇了黨的理論政策學習、中國經濟中長期發展前景、主要問題與解決思路、當前經濟形勢及宏觀調控政策取向、身體保健等課程，通過在線收看和參加課程考試，進一步豐富了理論知識，提高了工作能力。如對黨的理論政策學習，增強了理論素養，提高了思想認識，在工作中，能夠更好地理解上級的指示和要求，提高了工作執行力。對中國經濟形勢、發展前景等經濟知識的學習，了解了當前國家宏觀經濟發展的總體情況，掌握了國家對現代商貿服務業、外貿進出口、外商投資等方面的宏觀調控政策取向。這為我做好外商投資企業審批，促進區內外貿進出口及服務外包企業發展等工作提供了指導。對養生保健知識的學習，增強了對自己身體的了解，通過學習一些簡單的辦公室瑜伽動作并經常練習，有效緩解了工作帶來的疲勞和酸痛，為提高身體素質、具備良好體魄、滿足工作需要發揮了積極的作用。
干部教育在線通過提供豐富的教學內容、采取靈活的學習方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了廣大黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習平臺。在新的一年，我將繼續通過在線學習，做到工學結合、學以致用，更快更好地提升自己的能力和素養，以適應工作不斷發展的需要。
小學教育學習心得體會 篇19
本次的“美德在我心中”的學習和培訓，我的感觸尤深，其受益也匪淺。這兩天，我靜下心來細想，主辦者的意圖在于通過不斷地培訓和學習，力求更多的教育工作者，提高素養，提升教育理念并運用于實踐工作中去。
作為受訓者，我受益匪淺，理由有四：
一、傳統的德育教育是學校對學生進行思想政治教育代名詞。
更多的在于說教和強化規范學生的思想意識。什么可以做，什么不能做；什么必須遵守，什么堅決服從等等。而這次的培訓，我感觸到：對學生德育的教育現在更多在趨于在學生現有的理性感知的基礎上，注重對其引導，使其逐步規范于社會準則上。換句話說，就是教育者要不斷對學生的思想品德進行修正，最終能達到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來，我們對學生德育的教育還沒有什么好的方式和方法，讓大家借鑒和運用。
二、社會的需求，要求我們教育工作者，培養出的學生，不僅是知識適應社會的需要，更重要的是思想素養適應社會。
“品學兼優”，品德當先。當前教育工作者所面臨的，那就是要讓學生在學校學習這段時機，樹立起良好的美德。從小根深蒂固，長大不易被扭曲。目標明確，還在于付諸于行動。
三、以身作則、以身垂范。
我們都知道其含意。我想要美化學生的品德，首先還得從我們自己入手，先美化美化自己的品德。社會在發展，人們的觀念在更新，教育者必須先受教育。這樣才能適應需求，我們只能通過不斷地學習，更新知識，更新理念，才能讓學生“心服”、“幸福”。更新知識，在于我們的教法上，特別是對學生的評價，我們不能乏乏而論，要有準確的用語，不能肯定一個而否定大多數。
比如：我們經常聽見老師表揚學生用這樣的口語：我們比一比，看誰做得最好，看誰表現得最乖。細細想想，如果只有一個最好，多數就不是很好，那么你的教育還算是成功的嗎，對一個的肯定和表揚卻是對大多數的否定和批評。所以我們只能用準確的語言來對學生加以評論。學生作業做得好，我們老師可以表揚學生說：這段時間×同學，在完成作業方面，具有認真、刻苦和守時的品德。既是對這位學生真實的肯定，又不傷及其他學生。更新理念，在于我們思想問題的方式上，就同一個問題，我們不能只有一個答案，要推而廣之，舉一反三。從不同的方面思考，不同的角度看問題，尋求讓社會認可的答案。所以說，教師必須不斷學習，提升自己。
四、這次的“德育在我心中”，對于我來說，不僅是教育方法的培訓，更重要的是思想認識的提高。
我將認真思索，尋求更能讓社會和學生滿意的教育思想和方法。
小學教育學習心得體會 篇20
管理會計一向是讓我覺得比較抽象的學科，可是聽了余教師的授課，讓我感觸頗深，余教師全程使用了超很多的舉例以及豐厚的數據支撐，讓管理會計變得通俗易懂，舉例“BYD”、”TCL”等一系列的例子，讓我深刻記住了管理會計在企業中有著至關重要的作用，余教師經過介紹最熟悉的大學經營來讓我們理解企業如何經過管理會計來決策、運行以及運營成本的降低等等。經過余教師的講課，讓我對管理會計有了與之前不一樣的認識，有了想去了解和學習管理會計的動力。
就像在這次培訓動員會上首席講到的，最重要的不是學到的知識，而是不停學習的本事。我期望在今后的工作中，對自身所做的工作以及自我的專業能夠有更成熟更完整的知識體系，能夠把所學的知識結合到生活和工作中，能夠像這次授課的教師學習，構成自我的會計思維。
參加集團組織的繼續教育學習，熟悉的授課方式仿佛又回到了大學時代，讓我很快的進入了學習狀態，更是獲益匪淺。我十分期待下一次與大家一同學習的時光。
小學教育學習心得體會 篇21
在讀完《小學語文教育學》之后，深有體會。語文教學不是一門獨立的課程，在教學過程中，它與各學科發生著千絲萬縷的關系，不可分割，也不能獨立存在。語文，是門藝術，也是一本專著，上好它，學好它，并不是一門簡單的事情。在教學過程中，作為語文教師，我們的教學風格要穩定。風格猶如個人的脾氣，脾氣變化太快，會導致課堂效率的降低。變幻的風格容易使學生注意力分散，語文教師應不斷摸索形成適應自己的風格，并穩定下來，不要忽而這樣，忽而那樣，花樣百出，弄得學生手忙腳亂。
當然，每天讓一個人吃同樣的套餐，久而久之就會使人一到就餐時刻，產生“條件反射”。一層不變的教學方式容易使學生厭倦而產生疲勞影響美感，即使是一些優秀的教學模式也應該隨著教學內容的變化，相應地改變教法，推陳出新，使學生永遠保持一種耳目一新的感覺，尤其在導語、結語的設計，教學內容的處理，教學方法的選擇要都應該具有多樣化。
教學活動要有節奏。節奏是指均稱的有規律的進程，強烈的節奏感是美的一個重要因素，課堂教學是一種有規律的傳達和感受活動，應有高低起伏，強弱快慢，急緩張馳的變化，也只有這樣才能扣住學生的心弦，引人入勝。富有音樂感的節奏性語言能給人以愉悅感。《小學語文教育學》的內容中提到，單調的聲音刺激會使大腦皮層很快進入抑制狀態。教師的語言要富有節奏感，教學語言節奏感是指在教學進程中，由教師內心情感而引起口頭語言快慢、強弱、斷續有致的變化，語氣語調的剛柔、抑揚有機的結合。其語速應快慢適中，語調要高低有別，節奏要板眼分明，做到快而清晰，慢而緊湊，高而不躁，低而不咽，疏密相間，張弛適宜。
教學內容要主次分明、注意疏密。教學傳授的信息有疏有密，時間的分配要有多有少，這樣就會造成一種疏密相間、錯落有致的變化，這種變化使學生產生精神的愉悅。面面俱到，胡子眉毛一把抓即分散了學生最佳的注意時間，使感知強度減弱，造成浮光掠影，淺薄表面，又使學生興趣索然。
語文老師關鍵要課堂組織要處理好動靜的關系。這里說的靜指的是教學活動中相對安靜的聆聽或思索;動指的是教學活動中一種活躍狀態，如熱烈的討論，競賽等。一味地靜會使課堂氣氛沉悶;一味地追求動，往往會造成課堂秩序混亂。沉悶或混亂的課堂都是不美的，只有兩者和諧而有機的統一才能即保持課堂的朝氣，又維持課堂的秩序。
自然，《小學語文教育學》中的理論指導思想，我們語文教師并不能一朝一夕就能做到的。只有在不斷地學習與實踐中，才能真正體會，領悟，并應用到教學中，使教師和學生受益。
小學教育學習心得體會 篇22
也許是每個“第一次”都難以完美的緣故，也許是“萬事開頭難”吧！我這次“英特爾未來教育”的培訓學習，也是第一次接觸。所以，一開始，我感到有些難以入門；再加上日常還要給學生正常備課、上課、改作業、作文、周記等。緊迫的時間讓我感到有些疲憊和焦急。我感到自己有可能會成為這次培訓的“問題學生”！因此，最初的感覺是：培訓啊培訓，讓我歡喜讓我憂，想說愛你不容易！
第二天，通過學習，知道了如何運用網絡資源，使用多媒體與學科整合等等方面的行為規范。總之，我覺得自己的汗水沒流，收獲很大！
但我相信：一切樂境都是從勤奮中得來的，一切苦境也都可以從勤奮中得于解脫！于是，我便開始勤奮起來，每晚不到凌晨一點多鐘不睡覺（不是不想早點睡，是要做的事情實在太多）。首先，我積極地看書，閱讀配套光碟上的`資料，列出要點，找出疑難。其次，積極向主講老師和學習伙伴請教。漸漸地便找到感覺，一個個疑難問題也漸漸被各個擊破。這樣，我很快就──漸入佳境！有條不紊地完成了一道道作業題。最后──終于修成正果！可以滿意地向主講老師和學習伙伴展示自己的學習單元作品集。
下面我還是用問答的形式來說說我的收獲吧。
1、你認為在此次培訓過程中，哪些活動最有價值？
答：我認為：單元計劃的設計與修改；創建學生演示文稿及其評價量
規和創建學生網站及其評價量規的學習活動最有價值。因為這些教育理念和計算機教育技術有利于教師教育教學思想認識的提高；有利于教師教學方式和學生的學習方式轉變。讓學生在“自主、合作、探究”中提升學習的樂趣，獲得學習成功的喜悅！
2、你所參加的這次培訓，將會對你以后的教學實踐及學生產生什么影響？
答：通過這次培訓，進一步明確和鞏固了自己對“大語文教學觀”的思想認識。擴大了自己的語文教學實踐的視野。在以后的教學實踐中，我將更加明確和有目的地因地制宜，因學生制宜地進行教學設計；將更加確切地做到因材施教和教學面向全體學生；使學生的課堂學習活動和課外學習實踐更加完美地結合起來。實現學生“人人會學習，人人有進步”教學理想！
3、英特爾未來教育項目對于當前的新課程改革實踐有哪些借鑒作用？
答：英特爾未來教育項目教學理論和教學實踐緊密結合。它很具體、很全面地指導了教師在新課程改革中的教學實踐和學生的學習實踐，使“教”與“學”在新課程改革實踐中獲得雙贏。從而實現“教學相長”的美好愿望。
以上便是這次培訓學習的心得體會。這次培訓學習雖然結束了，但學無止境，教育教學無止境，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”！我將帶著更新的教學理念和學到的網絡教育技術，投入到今后的教育教學工作中去，去實現一個個美好的教育理想！
小學教育學習心得體會 篇23
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我供給了這個再學習、再提高的機會。這次培訓資料豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動趣味、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下頭是我在培訓中的幾點心得體會：
經過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，進取評價學生。
經過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
經過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，進取進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自我的主角定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐本事，培養學生的'創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同提高。
經過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
經過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，進取進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自我的主角定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐本事，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。經過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境。
小學教育學習心得體會 篇24
小學科學是一門容納各個學科基礎階段的課程。它兼容了自然常識，天文地理，物理化學等多方面的知識。現在一些專職的教師反映，自己的知識滿足不了學生的需求，而兼職的教師更是感到不知怎么講。我以前是教數學的，說實話，上數學課，沒感覺有什么知識點能把自己難住了，上課也比較順手。自從改教科學后，發現自己缺少的東西太多了。只好邊教邊學。隨著課程改革的不斷深入和全面開展，培養學生的創新精神和實踐能力已越來越被人們重視。科學課教學的重點也從傳授自然科學知識轉移到科學的探究方法和能力上，使學生獲得終身學習的能力。如：科學實驗需要材料，而有些材料比較不好找，如果只是老師做演示實驗或由老師提供材料，我覺得學生的參與程度和興趣會大降低，于是我就盡量讓學生用隨處可見的生活化的實驗材料。比如在教學科學教材《有趣的浮沉現象》一課時，我就為學生提供了一組生活中常見的物體(馬鈴薯、泡沫塊、橡皮、回形針、小木塊、小鐵塊等等)，讓學生猜測哪些物體是沉，哪些物體是浮，并把你認為是沉的物體放一堆，浮的物體放一堆。學生探究得興致勃勃。
《科學課程標準》中提出：學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，學生經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到學生的探究活動中。
在科學探究過程中，既做到關注學生科學研究的方法、思維的方式，又關注學生自主進行探究活動，并在研究活動中培養學生的科學素養。(即培養學生嚴謹的科學態度)同時，在教學環節的設計上基于學生的已有認知基礎，讓學生互相享受各自研究的成果，達成共識，形成結論。對于學生的評價既關注知識與技能的理解和掌握和科學探究的`過程體驗，更關注他們情感與態度的形成和發展，能主動與同伴進行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進行，重視對學生發現問題、解決問題和實踐操作能力的評價。
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生科學素養的形成是一項長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學課教學工作的探究之中，不斷地充實自我、提高自我、完善自我，為教育事業貢獻一份力量。
小學教育學習心得體會 篇25
一堂生動的“太空課”，足以讓一中明發的“大愛少年”立起“仰望星空”的精神坐標，清晰“腳踏實地”的方法結論，從而讓他們發生從“知”到“行”的積極轉變。
今天，老師組織我們觀看了“天宮課堂”，我覺得祖國的航天技術越來越強大了，我真為祖國感到自豪。現在神舟十三號宇宙飛船上的航天員，要在天上工作、生活六個月，簡直太厲害了!而且宇宙飛船上也有很多高科技，比如太空跑步機，能在太空儲存食物的冰箱，還有一臺電子顯微鏡……那里還有一臺神奇的飲水器，它把水擠出來之后航天員就能“吃水”了。大家都覺得在太空的一切都是失重的，但其實并不是這樣的，乒乓球放進水里就不會失重，我覺得太空太奇妙了!
在太空里生活可真不容易呀，首先要進行艱苦的訓練，還要在太空失重的環境下，在血液不平衡的情況下生活、工作，這不僅需要經常鍛煉，還要具備堅強的意志品質，在空間站里完成各種實驗任務。偉大的精神，偉大的行動，讓我們插上夢想的翅膀，在知識的海洋里遨游!
小學教育學習心得體會 篇26
一年一度的會計人員繼續教育培訓圓滿結束，3天時間的培訓，我學習到了新的知識，開闊了視野，拓寬了思維，讓我受益匪淺。李首席說，學習是一生的事情。僅有經過不斷的學習，我們才會提高，才能適應社會與企業的發展。在培訓中，我對林總講的“成都國際航空樞紐戰略規劃”以及張輝教師講的“普惠性減費降稅政策”資料體會較深，現予以分享。
身為財務人員，雖工作繁重，但我們不僅僅要埋頭做事，還要抬頭看路。林總講述的成都機場戰略規劃，讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發展方向與目標。成都機場作為國家級國際航空樞紐，在未來的發展潛力無疑是巨大的。而我所在的成都空港大酒店，所轄三家酒店，作為機場酒店，因其地理優勢，也會隨著成都機場的發展而不斷發展壯大。對我而言，要做的是要不斷學習，努力工作，提高我專業本事與綜合素質，為企業未來發展做準備，做貢獻。
張輝教師以諸多案例生動趣味地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發票風險防范，讓我更加熟悉了最新政策實施細則，加深了我對政策的理解，使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發票風險的防范意識，知曉了處理一些應急問題的方法，收獲頗多。
此外，去年及今年的繼續教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識，使我了解到這些方面的知識是熱門的，對于財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業的發展。
小學教育學習心得體會 篇27
依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為依法治校的基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。可以說，隨著教育教學法律法規的發展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：
在普法教育和依法治教的實踐中，我深刻地認識到，法制在辦學中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規范人們的行為，具有強大的教育、導向功能；其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及與之相應的地方法規，對辦學行為作出了規范，嚴格執行這些法律法規，能促進教育事業的健康發展；第三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導師生出色地完成自己的任務，對于促進人的全面發展起著巨大的激勵作用；四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規范和約束組織和個人的行為，使學校各項工作沿著健康、正確的軌道發展。充分發揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展下去，就能推動學校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質。
一是依法規范行為、規范工作。
要依法規范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規的認知水平；二是增強師生法制意識，做到依法辦事；三是運用法律法規維護自己的合法權益。要解決好這三個問題，首要的任務是學法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學習《憲法》為核心，學習專業法為重點，帶動相關法的學習，把學法與法制實踐結合起來，做到知行統一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學校的法制文化。在師生具有了法制認知基礎后，還需要把法制教育與法制實踐結合起來。學校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規范”：一是規范行為，二是規范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。
在依法治校的實踐過程中，有人總結出這樣一個結論：要搞好一所學校，必須搞好學校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結構和有效的管理系統所構成，由依法制定的學校章程來確認；機制是組織行為系統的運行模式，學校良好的運行機制應該體現以人為本、群體凝聚、系統均衡等原則，這就必須由依法制定的學校規章制度來保證；學校內部的法制，是學校法人代表、領導集體、教職工代表大會，根據學校的發展目標和管理需要，依法制定的規章制度。可以說，體制、機制和法制是構建學校管理模式的基本要素。
三是依法促進人的發展。教育的主要任務是育人。
以人的發展為本，已經成為教育改革與發展的重要取向。全面實施素質教育，促進人的發展，是依法治教的主要任務。法律對“人”規定了應享有的權利，學校的責任就是維護他們的權利，依法促進人的發展。在實踐中，我覺得我們學校非常重視人(包括干部、教師、學生)的發展這個問題。一是抓規劃，促發展，對干部、教師的自身發展進行導向；二是抓培養，促發展，不斷提高教師隊伍的素質；三是抓教改，促發展，積極開展以素質教育為中心的教學改革創新實踐活動；四是抓特色，促發展，大家都要有自主發展的意識，每一名師生也要有自我發展的意識，從學校到個人都應從自己的現實條件出發，形成自己的特色、特點、特長，促進個性的發展。
四是依法推進學校的自主發展。以學校的發展為本，必須成為管理思想的理念。必須從自己的實際出發，抓準起點，一個階段，一個階段地向高標準、高質量的方向發展，從而依法推進學校的自主發展。
小學教育學習心得體會 篇28
英特爾教育會給我們帶來了許多新觀念：
一、英特爾未來教育改變了學生的學習方式
二、 “英特爾未來教育”增強了學生的自信心，激發了學生學習的積極性
三、英特爾未來教育促進了教師角色的轉變
四、英特爾未來教育的理念對信息技術與學科的整合起到了推動作用
五、 “英特爾未來教育”更新了教師的教育觀。
這次培訓雖然辛苦，但是我學到了許多計算機知識，掌握了更多的技能，更新了觀念，收益非淺。最后，請允許我對給我們講課的周老師表示衷心的感謝！你的敬業精神和實干精神將永遠激勵著我們！
一、我對未來教育的認識
1、“未來教育”是研究的過程
“未來教育”注重學習的過程。在“未來教育”模塊教學中，學員自己選擇不同的學科單元計劃，是積極主動的學習者；而主講教師充分發揮組織者、支持者、促進者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計算機和網絡的技術支持；鼓勵獨立探索與相互評價，完成模塊要求，促進全員提高。通過模塊教學，幫助學科教師“擴展創造思維，從而達到讓學生們發揮創造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計算機技術應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業成就”。通過學習、研究、探討，學員不僅獲得知識，還掌握了學習方法和實踐技能，培養了創新精神和實踐能力。
2、“未來教育”是不斷變化的學習過程
“未來教育”培訓過程中，要求作為“教師角色”的你在學習過程中不斷制訂、修改有關單元計劃和單元支持材料及關于學生作品的評價量規，以對學生的學習進行正確合理的指導。要求作為“學生角色”的你在學習過程中應能根據教師提出的基本問題和單元問題做出研究方案并進行研究，并將學習以電子稿和網站的形式進行匯報，在研究過程中，學生共同即時調整研究的思路和方法。未來教育是建立在機-機交流、人-機交流、人-網交流、人-人交流基礎之上的'新的教學方式。“未來教育”要求教師能獨立完成“教學設計” 并將“教學設計”具體運用到課堂教學中，提高班級教學水準，達到學習目標。這個“教學設計”包括：與教學大綱相符的單元計劃（Unit Plan）、學生多媒體演示文稿范例及多媒體評價工具、學生網站范例及網站評價工具、單元計劃支持材料，如教師演示文稿、網站等，單元實施計劃、課堂管理文檔。完成這個教學設計項目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會有一個最終能夠應用于課堂教學的，融入了技術的產品，并且能夠清楚地知道如何在教學中合理應用技術。
3、“未來教育”是一種互動學習的過程
交流、合作與資源共享是“未來教育”重要特征之一。所以，“結對共享”和“教法研討”兩項是每一位教師必不可少的活動。通過“結對共享”老師們可以就教學(學習)方法、教學(學習)內容、教育(學習)資源等進行交流、切磋、幫助。“教法研討”讓教師討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質量、自覺地完成任務。“未來教育”培訓就充分地體現了這一點。
4、“未來教育”強調學科教學與信息技術的整合
在學習過程中，不僅要求學員能熟練地使用Internet等教學資源為學習服務，還要求學員能將作品做出電子稿和網頁的形式與他人交流，真正做到了學科知識與信息技術的整合。此過程是對師生信息技術應用能力的檢驗，有助于促進師生能力的提高。
二、教育培訓給我的啟迪
1、我既是教育者，也是學習者
“未來教育”培訓使我真正認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發展。在今后的教學中，我會更重視師生互動、互評，師生平等對話，鼓勵學生以團隊合作、解決問題和交流討論的方式完成學習目標，強調互助互學，師生相互評價，強調學習中師生的平等地位，使師生之間能夠實實在在的交流，共同提高學習的效果。
2、計劃是行動的燈塔，行動是實現計劃的唯一途徑
在培訓過程中，每一個模塊的學習都要求學員首先作計劃，討論計劃的可實施性，然后再實施。計劃為行動指明了方向，提供了具體的實施方法，活動才能夠迅速完成。
培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。我會將學到的教育理念及教學方式，運用到今后的教學實踐中去，真正促進學生的發展。
小學教育學習心得體會 篇29
第一，正確認識科學課程、注重學習。
觀念是行動的先導。我剛開始教科學，對科學這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學習教科學。通過這次教研活動之后，我學習的目標更加明確。要想教好科學，首先要學好課標。小學科學課程標準明確指出：“小學科學課程是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。”學習科學科學課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，再象董老師指導的那樣繼續深入學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學。
第二，觀摩了一節課例。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因為我也是教三年級的科學課，而且我在上周也在三年級上了這節課。整一節課教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習興趣、課堂學生學習評價、探究活動等方面都是值得我好好學習的。本節課讓我感受到：
(1)提高學生學習科學課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創設疑問引發學生探究興趣。有了對科學課的學習興趣學生在接下來的活動中都表現得激情洋溢。
(2)在學生動手實驗的過程中，林霞老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學生觀察，讓學生發現問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學生在實踐的基礎上提出可以用開關解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導得讓學生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現象更復雜的。這種由淺入深，循序漸進的分層次實驗，更有利于培養和保持學生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創造思維的開發。
(3)本節課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發現問題，在這一點上老師注重了面向全體學生，為每一個學生提供了公平的學習科學的機會和有效的指導。取得了非常好的教學效果!
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學習。老師的導課非常新穎，大大激發了學生的探究興趣。她的整節課都充分貫穿了科學學習要以探究為核心這一理念。在這節課中，我認為尤其值得我學習的地方在材料的準備和組織上，就像她說得那樣她為學生提供了有結構的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
小學教育學習心得體會 篇30
3月15日，全市公安隊伍教育整頓第一期專題政治輪訓班開班，副市長、公安局黨委書記、局長邵浩浩進行黨課講授，并對政治輪訓進行動員講話，拉開了政治輪訓的序幕。我通過認真聆聽專家講座、法規解讀、案例分析，積極參加政治教育、黨史教育、警示教育、英模教育和交流研討等，提升了政治素養，深厚了理論基礎，增強了工作動力，匯聚了學理論、悟思想、開新局的正能量，深感受益匪淺、收獲頗豐。有幾點個人體會：
一、在學習教育中筑牢忠誠警魂。通過學習習近平法治思想專題講座、延安整風專題講座等，進一步牢記“公安姓黨”是公安隊伍永遠不變的根和魂；堅持黨的絕對領導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，確保絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。我想，作為公安機關的一名共產黨員，培塑忠誠純潔可靠品質，就是要加強黨的創新理論、路線綱領和專業法律知識學習，堅定理想信念，努力提高依法履職的政治擔當和能力素質。必須要時刻告誡自己任何時候都不能放松學習改造，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。
二、在學習教育中踐行使命職責。“江山就是人民，人民就是江山”。通過黨史學習，參觀齊河黨性教育體驗基地，學習時傳祥、孟祥斌等英模事跡，進一步牢記“人民公安為人民”的初心使命，勇做人民衛士，讓人民群眾在每一起案件辦理、每一件事情處理中都能感受到公平正義。通過學習教育整頓，更好地履行黨和人民賦予的新時代使命任務。切實提高履職盡責的能力本領，在捍衛政治安全，維護社會穩定，打擊違法犯罪中勇挑重擔。在面對矛盾問題時，敢于亮劍，在面對新形勢新任務時，敢于攻堅克難。認真開展“我為群眾辦實事”實踐活動，不斷增強人民群眾的獲得感，幸福感，安全感。
三、在學習教育中長鳴廉潔自律的警鐘。以學習教育整頓為契機，堅持刀刃向內，以自我革命、刮骨療毒的高度自覺，激發自查自糾的內力，敢于直面問題，敢于自我剖析。要做到知敬畏、存戒懼，守底線，提升精神境界，堅守初心使命。在實踐中不斷磨礪忠誠干凈的政治品質。通過這次黨紀黨規培訓、反面典型案例警示教育，在平常工作、生活中要警鐘長鳴，永葆清正廉潔的政治本色，嚴以修身，嚴以律己。
小學教育學習心得體會 篇31
說起隔代教育，我有很深的體會。自從結婚有了孩子之后，孩子就由父母照看，這也沒辦法的事情。我和孩子的媽媽工作都很忙，沒法照顧。我相信，大多家長也是這種情況。
孩子在送幼兒園之前，由他爺爺、奶奶照看。我們也是利用周六、周日回去一趟，看看孩子。在送他到幼兒園之后，我們就接他到身邊。慢慢的就發現孩子身上有很多壞毛病。
一、愛哭。動不動就哭。我覺的這不是因為他只是個小孩。他的眼淚就是現成的，不滿意就哭。我還就是見不得他哭。你說一個男孩子那么愛哭，真受不了。他一哭，我就沒好氣，沖他發過脾氣，也揍過他，但沒什么用。我覺得孩子愛哭，都是給老人慣壞的。小時，只有他一哭，就趕緊抱啊、哄啊的。大一點什么都依著他、順著他。如果說他不對，他就哭著、鬧著要奶奶，要回爺爺家。
二、吃飯。孩子小時吃飯，都是他奶奶喂他。他從沒老老實實的在飯桌前吃過飯，總是一邊玩，他奶奶一邊喂。有時在外邊玩，他奶奶跟著他，從這條街攆到那條街的喂。一頓飯是熱了涼，涼了熱，要吃上半天。有時還不按時吃，別人都吃飯了，他不吃。什么時候他想吃了，他奶奶趕緊下廚房給做。現在他都五歲了，在家吃飯還是那樣。“在學校自己吃，在家喂著吃”這就是他說的話。
三、管教。他爺爺、奶奶待他多好，可他一不滿意就叫“臭爺爺，臭奶奶”。我說不能這樣，他不聽。有次我急了，要揍他。這起碼是尊重老人的問題，他都大了，該讓他改一改了。他爺爺攔著我，護著孫子，替孩子說話：這么小的孩子，他知道什么。他知道的多著呢！他知道在爺爺家，我不能把他怎么樣。往往一回去，他就嬌氣的不得了。反正，教訓孩子就不能當著老人的面。
這次學習《隔代教育》，也使我反思了很多，讓我認真對待隔代教育。其實，孩子還有很多毛病，是我們做父母的給慣壞的，是我們自己沒教育好。自己父輩們在很多方面都做的很好，比如：他們有帶孩子的經驗，細心，周到等等。就像我們帶孩子，三天兩頭的病，一會拉肚子，一會感冒了，弄的我們焦頭爛額。可老人帶孩子，孩子就很少生病。所以，我們不能全盤否定爺爺、奶奶帶孩子有什么不好，不能否定了隔代教育。當然在教育孩子方面，需要我們去和父母溝通。畢竟這份親情是割不斷的，孩子也需要這份親情。
小學教育學習心得體會 篇32
小學教育是一個人人生發展的重要階段。小學教師的質量關系到學生一生的成長，關系到億萬家庭的希望，更關系到國家的未來。《小學教師專業標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。它強調以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。
在“專業理念與師德”部分，《標準》中對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業的專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展。第二，突出小學生的生命教育。教師要做到“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。第三，明確要求教師要積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養性。
在“專業知識”部分，《標準》從小學生發展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識四個領域對小學教師的專業知識提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學生發展的知識。第二，對小學教師學科知識的要求體現一定的特殊性。第三，要求教師掌握小學教育與教學理論。第四，關注通識性知識的重要價值。
在“專業能力”部分，《標準》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展五個領域對小學教師的專業能力提出具體要求。第一，對教師能力的要求處處體現“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發展的新需要，如要求教師“幫助小學生建立良好的同伴關系”、“現代教育技術手段滲透運用于教學中”等。第三，關注小學教師專業能力建設過程中的獨特性。第四，十分強調教師的溝通與合作能力。第五，重視培養教師的反思與發展能力。
總之，《標準》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標，讓我們在教育教學的道路上不再彷徨。
小學教育學習心得體會 篇33
近年來，幼兒英語教育開展的十分普及，我們做家長的也十分重視孩子的早期教育。作為家長，我們是從初中時才接觸到的英語，即便是學習好的同學，也是死記硬背單詞、句子，沒有真正掌握學習的方法，語感、口語都較差。身為父母，深知現代社會學好英語的重要性，所以從孩子幼兒期就抓好教育、打牢基礎。針對迪斯尼英語的特點，我們談一下教育linda的幾點心得：
一、從培養學習興趣做起
沒有興趣是做不好事情的，學習也一樣。既然玩是孩子的.天性，那么抓這個階段孩子的學習，一定要在“玩”上做文章，讓孩子感覺是在“玩”，在“玩”中逐步養成學習興趣。孩子都很喜歡看動畫片。因此，在家里充分利用時間播放英文動畫片或是英文兒歌，不管孩子看不看、喜不喜歡，打開vcd播放，即便不看、在一旁玩耍，讓聲音入耳，就能使孩子身處在英語的氛圍。這樣做可以培養孩子學習英語的興趣、思維。
二、家長參與學習，激發孩子的好勝心理
女兒學英語，我并未想她學得怎么好，主要是她學得開心，身為家長只是適時地引導，幫她打氣，陪她一起學，
這樣她才有興趣堅持下去。每次上完課回到家，我們都拿出老師教的以往的單詞或句子，提問孩子，看能否記住，回答的正確有獎勵，小孩都有好勝心理，女兒被我這么一激，當然不甘落后，學習的興趣自然來了，這樣，在無形中激發了她學習的興趣，她的單詞掌握得比別的小朋友好。有時我也會讓她當小老師，自己做個笨學生，讓她一遍遍地教我拼讀，并責備我這么笨，看著她得意的勁，我心里卻在暗暗地笑，其實最得意的應該是我這個笨學生吧！
三、把所學的英語靈活運用到生活中
有一天，孩子喊我：“媽媽過來一下，你在哪兒？”我說臥室，接著孩子問：“是在bedroom還是在living-room？”我當時一愣，這不是上次課老師剛教的單詞嗎，原來孩子已經把學到的知識在生活中體現出來了，我們充分利用這樣機會，使得孩子更能理解所學英語的含義，深刻掌握住。從那以后，我們教育孩子把課堂所學的內容和生活中的事物、動作，充分結合起來，真正領會，學以致用。另外，積極打熱線，通過熱線，老師和孩子用英文交流，帶領孩子復習上次課學習的內容，增強孩子對話交流的能力，這也是種鍛煉的機會；再者老師獎勵的熱線之星也滿足了孩子小小的虛榮心。有的家長抱怨熱線難打，是呀，不過只要有恒心、貴在堅持，打熱線對家長和孩子都是種考驗吧，我們家孩子有時
看爸爸媽媽打的時間長了還打不通，就主動幫忙摁重播，積極性很高。
四、望子成龍并非要立桿見影
老師并沒有讓孩子回來認讀單詞的拼寫方法，我們也沒有要求孩子學習拼音、學寫單詞，明白孩子這個階段，雖然她搞不明白某個字母的寫法，或單詞的拼寫，只是會說、會讀。現在只要會說，敢大膽地說，我就心滿意足了，又何必在乎她是否會寫呢？等她年齡稍大些，認讀單詞的能力會更強，到時再去認讀，豈不是更輕松更愉快？我何必要去浪費她現在的時間，抹殺她學習的興趣？只要她持有興趣，不愁她以后學不好英語。學習的路很漫長，重要的還在她自己的堅持和興趣，在快樂中學習，是我最大的心愿，每次看到女兒很開心地去上課，心里總是由衷地高興，不管她學了多少，畢竟在這兩個小時里她是開心的，在游戲中大聲地讀著，和小朋友們搶讀單詞、句子，這些難道不是收獲嗎，
我希望，天底下能多些用心的爸爸和媽媽，只有用心的家長，才會有孩子未來的成材，no painno gain!相信付出總會有收獲的那一天的！
linda的媽媽：張立翠
20xx年5月17日
小學教育學習心得體會 篇34
在近三個月的時間里，我通過在線學習對新黨章、社會主義新農村建設、管理創新、黨的等若干前沿問題等相關知識和理論有了進一步了解。覺得受益匪淺，感受至深。
一、“ 刀不磨會生銹，人不學習會落后”
學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。毛澤東主席早在50年代就曾指出：“我們現在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好，應當把工作以外的剩余精力主要放在學習上，養成學習的習慣。”這次縣委組織部組織我們黨員干部在線學習，對黨員干部隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“湖南省干部教育培訓網絡學院學習平臺”。因此，一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“湖南省干部教育培訓網絡學院學習平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的政策與形勢、黨的建設、經濟管理、民主法制、學習、人文社科、領導藝術與管理科學等方面的內容進行學習。
二、“學而不思則罔，思而不學則殆”
孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說一個人學習而不思考，等于什么也沒有學到。“湖南省干部教育培訓網絡學院學習平臺”為參學對象提供了極好的學習和思考的平臺。一是在線學習平臺促進了理論修養的提高。學習平臺提供了針對性很強的學習篇目，為我量身定做了很多學習篇目，并以客觀題進行學習考核、主觀題撰寫心得體會的方式進行交流，幫助自己從不同的角度去認真思考和認識一些問題。二是在線學習平臺促進了自身綜合素質的提高。利用電腦、敲鍵盤、按鼠標、做考題、寫心得的學習方式，一開始還有些不習慣，通過一段時間的應用，逐漸體會到其中的樂趣，計算機應用水平提高了，文字功底加強了。
總之，通過學習是我進一步拓展了學習內容和學習途徑，調動了的學習積極性，讓學習滲透到了工作和生活之中。