關于個人學習心得體會（精選35篇）
關于個人學習心得體會 篇1
按照縣委中心組學習計劃的安排，今年來，我通過集中學與自學相結合的方式，比較系統的學習了法律，WTO等相關知識內容的學習，充實了頭腦、開闊了視野，提高自身素質，一是思想理論素質有了新提高；二是政治意識有了新增強；三是大局意識有了新增強；四是責任意識有了新增強。經過對學習的認真分析總結，覺得有以下幾點體會：
一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質
在過去的工作中雖然也積累了一定的經驗，取得了點滴的成績，但是現在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統教育，缺乏艱苦環境的嚴格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。因此自己認識到必須把學習作為第一位的任務，并且堅持不懈、持之以恒，注意解決好三個方面問題。
第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。究其原因，主要是對學習重要性的認識還有差距。因此必須認真解決好學風問題，端正學習本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊態度，把學習與搞好黨風廉政建設和反腐敗工作結合起來，與全縣經濟工作結合起來，堅持黨的基本路線不動搖的需要，是提高自身綜合素質的客觀要求，如果不認真學習就會落后于時代，所以只有自覺地、主動地去學習、去加強學習，才能夠提高自身的學習水平。
第二、要把握學習的重點。作為一名合格的干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學習應該是全面的系統的，應該重點抓好三個方面的學習。要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。要加強對各種新理論、新知識的學習。
第三、要注重學習效果。學習要有目的，要重收獲，通過學習真正提高自身的綜合素質。
二、要加強自身修養，與時俱進，立志有作為
首先，要加強黨性修養，增強組織觀念。要求自己牢記黨的宗旨，進一步增強黨性意識，不管從事什么工作，都不能忘記作為共產黨員的職責，不能忘記黨員先進性的要求，不能把自己混同于一般群眾，發揮好黨員先鋒模范作用和干部的表率作用。
其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養和鍛煉，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風險的能力。立志干大事，腳踏實地，兢兢業業，做好本職工作。
第三，要加強黨性鍛煉，自覺接受監督。必須自覺接受黨內外監督。要把那些敢于批評自己的同志視為諍友；要敢于把監督權交本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊給群眾，對于群眾的批評意見，要能夠聽得進，坐得住。積極參加黨的組織活動，本著“事無不可對黨言”的精神，向組織敞開思想，誠懇地接受組織的監督，認真開展批評和自我批評，及時發現和改正自己的缺點，明確方向。黨性鍛煉和修養必須建立在高度自覺的基礎上，在任何情況下，尤其是在無人監督的情況下，都要嚴于律已，自覺抵制各種私利的誘惑，經受復雜環境的考驗，使自己成為組織放心、群眾信任的好黨員。
關于個人學習心得體會 篇2
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書方面表現得格外突出。不論是擅長治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家;不論是思想矯捷的思想家，還是智慧超群的科學家，他們之所以在事業上異乎尋常，都是與他們從小的遠大志向分不開的。俗話說：“有志者立常志，無志者常立志”，立志，貴在少年——
勤奮學習，就是在效果面前永不滿足，不時追求更進一步的指示，擴展更普遍的課外積聚，不時對自己提出更高的學習目的。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的緣由，勇于抑制，不處置困難時不罷休。卡萊爾說的對，天賦就是無盡頭刻苦勤奮的努力。是啊，假設你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目的，一輩子的目的，一段時間的目的，一個階段的目的，一年的目的，一個星期的目的……一集團只需心中有了目的，才會朝那時分，我想起這句名言在生長的歷程中，有一位同伴不時伴隨著我。在我失敗時，它給了我決計;在我氣餒時,它給了我勇氣;在我傷心時，它給了我撫慰…….它就是一句名言失敗是成功之母!當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同窗們的冷嘲熱諷，看著父母絕望的眼光，我哭了，我對自己失掉了決計。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母!我猛然醒悟：哪集團沒有失敗?摔倒了，再爬起來!這個方向努力，最終才干取得成功。
99%的勤奮 1%的汗水=成功“自古英才出于勤奮”，勤奮是石，敲出信息之火;勤奮是火，撲滅理想之燈;勤奮是燈，照亮人生之路;勤奮是路，引導我們走向成才的明天!既然成才的航船需求以勤奮為風帆，就讓我們扯起勤奮之帆，去披荊斬棘吧
關于個人學習心得體會 篇3
通過前幾天的訓練和學習，我學到了很多。講師將理論深度與自身實踐相結合，從學校管理、課堂教學、校本教研、信息化教學等方面進行闡述。這讓我收獲良多。以下是我學習和理解中的一些經驗，與大家分享。
第一，學校管理的要素
學校管理有三個要素；人、財、物、管理是管理的主要核心，是所有要素中的第一要素。財政是辦學的基本支撐力量，是完成教育教學任務的重要基礎。錢必須花在真正需要的地方。物質是辦學的基礎，是實現學校工作目標的重要物質保障。校長首先要管好學校，穩定人心，規范辦學行為，管理中強調藝術，調動員工積極性，讓員工樹立學校以我為榮，學校以我為恥的觀念，搭建教師施展才華的舞臺，實現教師的人生價值。
第二，課堂教學要求
要提高教學質量，關鍵是提高課堂教學效率，解決過去課堂教學中存在的.重知識輕創新、重結果輕過程、重形式輕效果、重教法輕學法、課堂氣氛平等和諧、注重培養學生情感態度、把課堂變成充實課堂、豐富課堂、平淡課堂、真實課堂等問題。
第三，要重視校本研修
校本研修應該成為學校日常工作的重要組成部分。因此，學校應建立校本研修獎勵制度，建立評估監督機構，從組織和自主兩種模式進行校本研修。他們要集體學理論，集體備課，集體評課，互相學習，互相交流，共同提高。他們也應該獨立學習，反思自己，寫下自己的經歷。通過教研活動，研究小問題的真實現象，讓教師為教育寫教育敘事，寫教育日記
第四，充分利用信息技術
因為信息化教學可以促進教師發展、學生發展、學校發展，所以校長要提升教師的信息素質，讓教師有效地將信息技術融入其他學科，學校要不斷豐富資源庫，調動教師應用信息技術的穩定性，讓每一位教師都能熟練運用多媒體，讓學生快樂學習，快樂教學。
我認為隨著社會的進步和發展，教育會對校長提出更高的要求，我們面前會有需要我們解決的問題。我們認為，只有不斷學習、不斷反思、不斷實踐、不斷創新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
綜上所述，通過學習，我們提高了認識，明確了責任。知道一個好的校長是一個好學校的關鍵，我清楚地意識到我的神圣使命。在今后的工作中，一定要把在這次學習中學到的、體會到的、感受到的東西運用到自己的實踐中去，在實踐的過程中不斷探索、改革、創新，找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好讓人滿意的教育。
關于個人學習心得體會 篇4
昨天在校領導的帶領下，全體教師在學校多媒體教室通過視頻觀看了師以“教師素質與班主任工作藝術”為主題的報告，今天我又和全區老師一起來到育英聆聽了鄭杰老師以“教師專業和教師成長”為主題的現場報告。在這兩場報告中，大家都是聽得如醉如癡，躊躇滿志，不時還爆發出笑聲甚至情不自禁地想為這兩位大師鼓掌。他們機智，幽默，風趣又深含哲理的話語也深深地打動了我的心。雖然當班主任已經走入第十五個年頭，但我的心靈似乎從沒有象這兩天這樣被深深地震撼過。
任小艾老師告訴我們中國的教育面臨改變教育方式的問題，要由“管理型”向“服務型”轉變，教師要以一種服務的心態去做；今天的孩子是物質上的富翁，精神上的乞丐，他們缺少理解的愛、尊重的愛、信任的愛、平等的愛。
任小艾老師有一句話讓我印象深刻：如果不能理解孩子的內心，就無法理解他的行為。這也不由讓我想起我現在班上的一個學生——范思遠。那是一個活潑開朗、彬彬有禮的小男孩。至少剛入學時留給了我和數學老師一個這樣相同的印象。但這個印象在學期中發生了改變。他變得沉默內向，課堂上也老有些走神，當老師在批評他時，他馬上變成了一只張開渾身利刺的“小刺猬”，慌不擇言地尋找種種借口。我馬上敏銳地意識到在這個孩子身上或者身邊一定發生了什么事情，不然不會有這樣反常的改變。又有一次，當數學老師向我反應他上課不認真，并且不能虛心接受老師批評的情況后，我沒有像往常一樣把他喊到辦公室來，而是進行了冷處理，在午休的時候，與他一起來到學校的沙坑旁（那是他們課間游戲的樂園）進行心與心的交流。
但收效不大，只是了解到爸爸媽媽暫時沒有住在一起了，他跟著爸爸住。我用這樣的話結束了我和他之間的交談：不管爸爸媽媽怎么做，你不用去管，因為那是大人之間的事，你想管也管不了。你只要做好你小孩的事情，那就是好好學習。雖然孩子似懂非懂地點了點頭，但我知道事情遠非這樣容易解決。于是，我又通過電話與他爸爸進行了這一情況的交流，原來媽媽將他倆父子留在長沙，獨自一人回了遙遠的老家，并且要與其離婚，不準備回長沙了。爸爸這段時間都忙于處理此事，完全沒有去顧及到孩子的感受，有時甚至還當著孩子的面在電話里與媽媽以孩子為話題進行牽扯與爭吵。當爸爸得知孩子近段的變化，也很后悔和著急。表示：一定會好好保護孩子幼小的心靈，盡量讓孩子受到最小的傷害。在這一次談話以后，小思遠的情況漸有好轉，我和數學老師也暗暗松了一口氣。雖然我們無法完全去撫平他心中已劃上的傷痕，但我們對他卻比平時更多了一份關愛，希望能讓他感受到些許溫暖。做這件事的當時，我一直沒能找到一句讓人觸動的話來詮釋。但今天任老師這句：如果不能理解孩子的內心，就無法理解他的行為。這引起了我深深的共鳴。更讓我明白：與孩子交往，真的首先要有心靈的溝通、心靈的碰撞，孩子才會跟你說心里話，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛。
任老師通過多年工作實踐積累總結出來的班主任工作方法：一則、二感、三言、四通、五心更是對我將來的帶班工作有著重要的指導作用。
鄭杰老師從職業到專業再到事業這三個階段，帶領我們認識了如何看待教師專業與教師成長。其中在講述“職業”這一階段時，鄭老師提到：作為教師，有一種使命，就是增值。而如何給自己增值，重要的一點就是要順應變化。一個喜歡抱怨的人，就是一個不能順應變化的人。回頭想想自己，曾經當碰到行為習慣不好的學生，當碰到接受力落后的學生，有著多少抱怨就在耳邊。我終于醒悟：抱怨是不能解決問題的，更是一種自身無能的借口。在講到“專業”時，鄭老師又帶領我再一次重溫了教育的服務本質：教育就是通過一切有計劃、有目的的活動（即課程），促進人的發展，增進人的幸福。“幸福”這兩個字讓我深深反思：我正在實施的教育，讓我的學生感受到幸福了嗎？我要為此而努力。在講到教育專業品質時，鄭老師又以幽默詼諧的語言讓我們重新審視了自己在平時的工作中自覺或不自覺使用到的“軟暴力”，我也深深地認識到：充斥校園、充斥課堂的“軟暴力”與“教育是一直愛的教育”是多么的南轅北轍。
短短的兩天學習中，我聽了這兩場報告，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。我深深地感受到了為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。也讓我看到了差距，懂得了讀書的妙處，反思的用處，堅定了自己追求教育幸福的決心。
我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。
關于個人學習心得體會 篇5
（一）資料收集了解民間民俗活動的文化價值取向和現實意義。
（二）問題探究。為學生創設情境，根據學生自主收集得到的相關資料進行探究式教學。在引導學生發現問題、提出問題、解決問題的過程中使學生對畬族民間美術的內容、如何面對我們的本土文化等問題進行探究。讓我們的孩子熱愛我們的本土文化，通過對民間美術的追本溯源，了解家鄉民間美術的獨特性，發現家鄉民間美術的特有美感，幫助學生認同自己身邊的文化，從而讓學生逐步形成健全的人格、情感、價值觀和生活方式。
（三）認知內化。教學的一大任務就是讓學生把教學內容認知、內化為自己的東西。因此，我們幫助學生從三個方面對民間美術進行認知，力求獲得對畬族民間美術全方位的認識。一是藝術內容。通過民間美術作品中的主題與內容，解讀本土的歷史、道德、宗教、風情、民俗、禮儀；解讀祖先的生存環境和生活方式；解讀作者的情感態度價值觀，從而加強對千百年來祖先賴以生存和發展的生命線的認知，激發對家鄉的熱愛，對本土文化的感情，使教育傳承走向一個新的境界。二是藝術形態。藝術形式是民間美術的本體，是民間美術中的點、線、面、形、色彩、節奏、韻律、構圖、材質、肌理等藝術形式進行審美判斷，不斷提高視覺感受能力和讀圖能力。三是藝術內涵。畬族民間美術背后蘊藏著豐富的文化內涵，它是本土文化中的一個重要組成部分。加強學生解圖能力的培養，引導他們對民間美術背后文化的關注，對民族發展精神的關注，對本土文化價值取向的關注，促進本土文化在學生生命的血脈中流淌。
（四）活動體驗。教學是一個生命體驗的'過程。本環節的任務是激活學生原初生動的感悟力，使本土文化與自己的生活境遇和人生經驗進行活生生的體驗交流，借助現實的直觀、感悟，獲得一種介入式的理解。一是角色體驗。以情境教學的方式，讓學生扮演自己的先人，穿越時空的隧道，聆聽遠古的呼喚，尋覓祖先的蹤跡，感悟本土藝術與生活的源泉，體驗本土文化對生命存在的價值與意義。二是創作體驗。把民間美術與富有創造生命力的兒童生命狀態進行自然表述，引導和啟發學生生命的表現沖動，讓孩子們根據自己對民間美術的認知和理解，大膽創造，激發想象力和創新意識。三是情感體驗。通過對各種民間美術質材、技巧和制作過程的探索和實踐，以自己的心靈和情感去詮釋民間美術作品，讓本土文化的基因與元素融入鮮活的兒童美術作品之中，體驗民間美術造型樂趣。
（五）拓展延伸。為學生創設能在課外繼續學習、探究的情境，以綜合活動的形式拓寬時空、延伸內容、擴大視野、發展思維。本環節的任務是讓學生以開放的眼光來看待豐富多彩的本土文化，理解整體性的本土文化結構，以更加廣闊的視野，關注和整合本土文化課程。
優秀的民族民間藝術是一個民族的歷史和智慧的沉淀，這無異于一座豐富的極有價值的美術課程資源寶庫。愿我們的美術教師都能主動開發和利用本土文化資源和自然資源，把民間美術和兒童美術教育有機結合起來，既發揮教育的育人功能，又促進本土文化的傳承與發展，讓民間美術重新煥發出生命的活力。
關于個人學習心得體會 篇6
創先爭優，重在創，重在爭。
正如我黨歷史上一次次成功的思想教育、作風整頓一樣，我們有理由相信，此次活動必將使我縣廣大基層黨組織更加團結、更加富有戰斗力；必將使每個共產黨員宗旨觀念更加堅強、黨性更加純潔；也必將使我們每個人的靈魂得到洗禮和升華。
創先爭優，無疑是要求各級黨組織和共產黨員充分調動和切實發揮內在的主觀能動性，讓一切有利于社會健康發展的積極因素競相迸發，讓只爭朝夕、干大事、創偉業成為主流。
創先爭優靠的是為人民服務的黨性。
創先爭優靠的是在其位謀其政的責任。
創先爭優靠的是做人有品、當官有為的政德。
是響應縣委號召，積極創、主動爭、扎實做，還是墨守成規、固步自封、安于現狀而無所作為，當是對每個黨員領導干部黨性的考驗、人性的考問、政德的考量。
曾幾何時，在鮮紅的黨旗下，錚錚誓言猶在耳際，拳拳報黨報國之心忠誠依然。
而今在經濟社會發展的關鍵時期，黨對我們提出了更新的要求、人民對我們寄予了更高的期盼。
我們沒有理由不以飽滿的熱情、昂揚的斗志、堅定地信念、頑強的毅力和敢為天下先的創新精神，緊緊圍繞發展這個永恒的主題，團結在縣委周圍，先優同重、創爭并舉，同心同德，求實奮進，把棗強各項事業推向新的高度。
讓創先爭優在棗強成為一種風氣，需要你我他，需要大家的共同努力。
關于個人學習心得體會 篇7
我始終相信，知識不僅僅局限于書本，生活中的知識更值得學習，不是嗎？
生活是多彩的，也是復雜的，他有很多東西值得我們學習，那是書本上所學不到的，不知道你有沒有在現實生活中發現，如果一個人，他的知識僅來自于書本，他永遠也成長不了，因為，他不懂得生活，也不明白生活的含義。
或許你會問道，怎樣從生活中學習？生活有什么東西值得學習？孰不然，如果我們能夠看到生活中的忍耐，我們就可以學會耐心，如果我們能夠發現生活中的認可，我們便可以學會自愛，如果我們能夠發現生活中的分享，我們便可以學會分享。
記得看過一本書，篇名已經不記得了，主人公歷盡生活的疾苦，卻在疾苦中懂得了堅強，比常人更懂得如何式始自己快樂。
人類一向認為自己是自然的統治者，卻不知，生活也許比我們更為偉大，他懂得我們所不懂的，明白我們所不明白的，他看的透世間萬物，卻從不曾被世間萬物所看透，甚至有時，我都會好羨慕小小的蝸牛，它懂得放慢腳步去品位生活，在生活中學習。
其實生活有許多東西供以我們學習，學會從生活中學習，學會去學習生活，品位生活，你就會發現了。
當你開始從生活中學習，一切則又是新的開始，打開視野，看看生活中的智慧，你就會感受到那不曾感受過的奇妙。
關于個人學習心得體會 篇8
小時，我的一些親戚們經常拉著我說著一些：“婉青要努力學習啊。”……諸如此類的一些話，小時的我根本沒拿這些當作一回事，還是馬馬虎虎地學習，當時，我的學習一般，并不出色。
直到三年級的一天，媽媽帶著我去親戚家里串門，親戚們滿懷希望地看著我：“婉青學習怎么樣？”“還好。”媽媽回答著，“婉青可要努力學習。”當時的我聽到這句話的時候，感覺自己對不起他們的期望，從那天起，我幡然醒悟，開始努力，那時，我的學習已經進步，雖然不是最厲害的，但是還是比較好的。
到了四年級，我的學習更上一層樓之后，親戚們越來越關心我，也許在他們眼里，我學習很棒，他們經常要自己的子女學習我，拿我做榜樣，但我深知，我還不夠好。我更下定了決心，要繼續努力！
到了五年級，我更加努力，上課認真地聽講，有時還會發言，學到的知識一定要牢牢記住，時不時還鞏固一下。就這樣，我得到了我憧憬中的輝煌。但是，我知道，班上學習厲害的人海了去，如果我這時停住腳步的話，那就等于讓步，我繼續努力著……
六年級，也就是現在，我忽然形成了一種拖拉的習慣，作業一定要等到最后幾天來做完，什么事都拖拖拉拉，沒有速度，我有些著急，我努力改正這個壞習慣，雖然作業是講究質量的，但是沒有速度，那也是不行的。雖然我改正還沒有結果，但是我下了決心，我相信，以我的堅定決心一定能改正！
在學習中，我成長著；在學習中，我進步著；在學習中，我更獲得了我意想不到的收獲。
在這新學期來臨之際寫下這篇文章，留下我這學習的足跡。
關于個人學習心得體會 篇9
省第十三次黨代會報告政治站位高、行文簡淺顯，總結工作實事求是、提綱挈領，部署工作緊緊圍繞貫徹習近平總書記“八個著力”重要指示精神，細化措施，全面安排，是做好當前和今后一個時期各項工作的總指引和總遵循。省紀委工作報告緊緊圍繞營造風清氣正的政治生態，用全局的視野、辯證的分析、系統的思維、發展的觀點總結成績、分析形勢、部署工作，是指導今后我省紀律檢查工作的基本理念和原則。
全市各級紀檢監察干部要把學習貫徹省第十三次黨代會精神作為當前一項重要政治任務，與“兩學一做”學習教育緊密結合起來，逐級抓好向全體紀檢監察干部的傳達學習。要結合全市紀檢監察工作實際，注重用報告提出的理念、策略、方法武裝頭腦，查找不足、彌補短板、改進工作。特別是要認真消化吸收省紀委工作報告提出的必須把握和運用好的六條策略和方法，學深吃透、學思踐悟、學以致用，圍繞修復和構建風清氣正政治生態的總體目標，切實發揮紀檢監察機關的職能作用，始終保持懲治腐敗高壓態勢，扎實推進全面從嚴治黨，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
關于個人學習心得體會 篇10
孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”孔子的這句話就是告訴我們學習是一件非常快樂的事。學習對于我們中學生來說是一件非常重要的事，但是一部分學生都對學習產生樂一種厭倦感。在他們看來學習是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺得學習是一件非常快樂的事情。因為你在學習時解決掉一道難題你會覺得快樂;當你與同學們討論、研究一個問題時你也會感覺到快樂。
在五一假期的時候數學老師發了幾張試卷讓我們回家做。當拿到卷子時我眼睛掃了一遍，覺得題有點簡單，于是我便對旁邊的同學說這幾張試卷我能做全對，同學都說我有點夸大。回到家，為了證明我的實力。所以我就拿起筆進入到做題的海洋中。前幾張卷子的題的一個小時就一掃而光了，可以說一路上一帆風順，正當我得意高興的往前航行的時候，一道難題突然難住了餓我，就如一座冰山擋住了我的航線。我左思右想，常試了許多方法來解這道難題，可是無論我用什么方法始終無法解出這道題。心想反正就一道踢不會做，上學后去問老師就行了，可是又想起來對同學們的“承諾”，我只好再拿起筆去認真的思考那道題，可是無論我怎么想都無發解出來當時心理非常著急。我想了半天只好去查下資料。我看完資料后茅塞頓開，心中的靈感全部涌了出來，不一會就把那道難題做了出來假期后試卷交上去，看見老師在那道題上劃了一個大大的對勾時，我心里的那個繩結總算完全解開了，心里感到無比的輕松與快樂。
學習是快樂的，學習是幸福的，雖然在學習的道路上我們會遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進入學習的海洋中，去共同享受快樂。
關于個人學習心得體會 篇11
讀書使人明智，數學使人周密，哲學使人精遂，知識能塑造一個人的性格，學習可以讓人獲得更多知識的能量，學習在人生歷程中是非常重要的。
作為學生，有很多同學說學習苦，學習累，但是你可知，能甘愿受學習的苦才可以品嘗學習帶來的甜。在我們青少年成長的黃金時期，不但要身體成長，知識的源泉也要不斷地澆灌我們，伴我們成長，知識的源泉讓我們的思想境界不斷開闊，心靈得到凈化，
遨游學海，曲徑通幽，跋涉書山，讓知識的能量伴我們成長何嘗不是一種快樂!
在班里，按分數排列成績總有差異，優生不是天生的聰慧潛力，差生不是天生就遲鈍，任何人的高分都是靠自己平時勞動獲得的，若努力刻苦就必勝于你，在學習生涯中，我們不可避免的會遇到一些困難和失敗，不放棄敢于嘗試拼搏，總有一天成功會屬于你的，中國臺灣著名作家瓊瑤小時候數學成績很差，甚至有時候還考過20分，常常被老師挨罵，但她并沒有放棄自己，而是繼續努力拼搏自己，最后獲得了令人羨慕的成就。
俗話話說一年之計在于春，我們在這個明媚的春天，我們正學習的最好的年齡，黃金時期，我們有什么理由不去努力學習呢?
關于個人學習心得體會 篇12
霍姆林斯基說過教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生，通過這段時間的培訓，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”
對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的'微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
老師的信息素質
信息技術在教育中的應用提高教師職業的專業性。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建適應信息社會的新型教學模式。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。中國加入WTO后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。
關于個人學習心得體會 篇13
長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發現其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的.東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習政工寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯想相關知識，有意識地突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。
以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為部隊的現代化建設多做貢獻。
關于個人學習心得體會 篇14
親愛的XX班全體家長、老師及同學們
大家好！
今天是放假的最后一天，下午兩點半和李老師一起到學校準備新學期的工作，乍然感受到春的暖意，才意識到春天已不知不覺中來到。新春伊始，心情是愉悅的！回想做伏羲班的半年之多，和孩子老師們一起成長，研究孩子、賞識孩子、用智慧去引導孩子，當然偶爾也會懲罰他們。一起出去玩耍，一起用心面對經典中的每一個文字，默默的看著孩子們犯錯誤，又看著孩子們改正一個個不良的習慣，雖然有時候很慢，但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導孩子，看到孩子們的一點一滴的進步，體驗著小小的成功背后帶給老師和家長的喜悅，才真正感覺到伏羲教育的魅力，同時也更意識到肩上的責任。我做的每一項決策幾乎都要經過深思熟慮，真可謂“戰戰兢兢，如履薄冰”，唯恐由于我對伏羲教育理念認識不到位或者是自己德行的缺失誤導了孩子們，有時候甚至要說的一些話都要思慮再三。
我既是老師又是家長，很坦誠的講，如若不是認同伏羲教育的理念，我不會如此堅決，半年多來，我成長了，孩子們進步也不小。
作為一個母親，所有母親教育孩子中的困惑我也存在，但我始終堅持一點，和孩子生氣是最無知，最不智慧的，當脾氣來了，智慧之門就向您緊閉，對于孩子的教育，陳大惠的《教孩子的學問》中對于孩子規矩、是非觀的確立等一定是要嚴格的，但不是一遇到孩子犯錯誤就用那種嚴厲的語氣去批評指責、毫無藝術性、干巴巴的枯燥的語言去喝斥、有時候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動手打孩子。我從來不反對對孩子的體罰，但是體罰一定是用在最最關鍵的時刻。大多時候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛老師講的父母規，更是感同身受！就像李老師說的，孩子是父母的鏡子，我們希望自己的孩子省心，就要反躬自問，我自己是不是讓父母、領導、朋友等周邊的人省心，人生學習成長的過程，就是拓寬心量的過程，有多大的心量才能裝下多大的世界，父母的心量是孩子成長的`空間，就物、事、人來講，對物，惜物但不吝嗇，做事，凡事預則立不預則廢，事前認真籌劃，盡心盡力，做過了，即使不盡如人意，也無怨無悔，正所謂“謀事在人成事在天”！對人而言，與人相處，寬以待人，嚴以律己。行有不得反求諸己，君子素其位而行，做好當下最重要！眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺！我們且行且珍惜！
我是一個教育理念的篤信者，也是堅定不移的追隨者，更是踏踏實實的踐行者，沒有懷疑過，彷徨過，孩子們德行的進步，好習慣的養成，善心和孝心的開啟，經典的積淀，這種教育教學模式對孩子的耳濡目染和點滴熏陶，都令我欣喜，并無以復加的相信，相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長，并終生受益！當然，我也從來不否定體制內教育的完備和強大，甚至有時候我很佩服體制內那一套完備的機制，這種完備的教育機制下對孩子的訓練也是非常了得，孩子們應試的能力可以達到登峰造極的地步，但是，應試能力也只是能力的一種，養成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意識、孩子定力的訓練、體能和自我防衛的能力、軟筆書法的練習、意志力的培養、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內教育多少都有欠缺的，而這些在伏羲教育中都要真正去落實。這正是他的魅力所在！也是一種符合人性的教育。小學以經典筑基、輔以才藝與生存能力，中學階段放手讓學生朝既定目標發展。這樣，無疑給孩子一生奠定扎實的做人做事的基礎。
關于個人學習心得體會 篇15
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂又成為了我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考去實踐。課改，成為了眾多學校和教師的當務之急。
今年6月高考結束后，我校高三年級全體教師奔赴山東昌樂二中向高校課堂取經。昌樂二中實施的是“271”高效課堂模式，教出的學生不光是學會了知識同時也鍛煉培養了各種能力，如交際能力，表達能力。課堂真正實現和達到學生為真正意義的主體，改變以前教師滿堂灌得教學模式，讓學生動起來。下面我對這次學習高效課堂談談自己的體會：
1、教學目標要正確，這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節的教學意圖和目的。
2、自己必需學習和改進自己的教學方法，不要總是老一套，也要有自己的創新。
3、培養和鍛煉學生，首先要相信他們，他們一定會比你想的要做的好。
4、培訓好小組長，讓他帶領其他小組成員一起搞好課上討論，展示和展示;讓他及時督促和收發導學案;讓他檢查好本組完成作業和背誦情況。
5、重視小組合作學習和競爭。
6、自己要多總結多反思多學習，努力提升自己。
關于個人學習心得體會 篇16
悲痛瞬間爆發，傳遍媒體、網絡、微信朋友圈。一天之內，都安縣的花圈就賣完了。15日上午，成千上萬的人從全國各地趕來送他最后一程。清華大學、華東師范大學、哈佛大學、俄亥俄州立大學等國內外著名大學以各種方式向他致敬。
看到這個消息，我很好奇。這是什么校長？他的死讓這么多人為他送行！我很快在網上查了莫振高總統的先進事跡。通過瀏覽網頁了解莫振高總統的事跡，我有很多想法。莫老師說：“沒有愛就沒有教育”！多么簡單的一句話，卻如此鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么會有教育？愛是教育的基石，是教育的源泉。解讀這個“愛”，我想到兩個意思。一個是老師對學生的愛。一個老師，當他真正像愛自己的孩子一樣愛自己的學生時，他對自己的孩子有著現實的期望，而不是一味的追求成績，他更關心的是每一個學生的發展。老師只有真正愛自己的學生，才會不遺余力的教他們釣魚而不是釣魚。因為，他希望自己的學生和孩子擁有真正的知識，掌握真正的技能，而不是那些看似懂或者不懂理論的人。還有一種愛就是老師對教育的熱愛。教育作為一種職業，有其職業要求。我想當老師是因為他熱愛教育，也因為他有很好的知識去開展教育。所謂，見善思奇，見不善而自省。通過研究莫的事跡，我們也客觀地反思了自己的問題。幸運的是，我們也像莫老師一樣用愛來教育，但我們做得還不夠。作為年輕教師，我們對教育有想法，對孩子有期望。但是教育上有點缺乏耐心。雖然有愛，但是愛沒有莫老師那么深刻。莫老師是我們教育的榜樣。我們應該學習莫老師的愛教精神，關心每一個學生，幫助每一個孩子成長！
關于個人學習心得體會 篇17
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉，領略各地風俗禮節，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰爭時代，體會戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的日子；書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結果”，有所收獲。
學習并不是唯一的，多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得學習方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢？又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢？
“蜜蜂如果只在一處采蜜，所得的就非常有限。”寫作只在看書上下功夫，收獲也就不多，要寫作水平提高就要多方面結合：在閱讀課外書時，如果碰到四字成語或好詞好句，必須馬上記錄在本子上，最好寫上成語的意思和認為好的原因，在寫作時就能派上用場了。協作有好詞好句還不夠，文章的協作次序和方法也頗為重要，這點就要看“老師評語”的欄目了。其實，要想寫作文時胸有成竹，最好的方法還是要親自動手多寫，寫完給父母或老師點評，然后修改，這樣日復一日，總會有提高的作用的。
要寫好文章的方法很多，我們未必能全想到，不僅自己可以多思考一些有用的方法，也可以多汲取別人的意見，讓自己的知識面更寬廣，更全面。
“缺少謙虛就是缺少見識。”要得到更多的知識，必須多方面收集，不恥下問是最快最好的方法。“謙虛為美德增色。”我認為，謙虛地向別人請教，只會有益而無害，能使自己的知識面越來越多源化，越豐富，而不會有損自己的尊嚴。不惜一切去追求知識的人不笨，有機會去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢！有時候，并不是自己去問別人就會回答你，“對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題要追問下去，這種精神比考試拿高分更重要。”而某些家長，把分數看得比一切都重要，而當孩子想父母解決問題的時候卻絲毫也不理睬，這樣只會讓孩子越來越糟。
求學并不是求分數，學習是我們的權力，就算父母親并不在乎，我們也不要放棄。“勤能補拙，熟能生巧”，一分辛苦一分才，讀書就要相信自己。“不要等待運氣的降臨，應該去努力掌握知識，”不管遇到什么困難，我們都要堅信：“我能行，我一定能行！”
關于個人學習心得體會 篇18
按照部里學習要求，我就學習邳州、解放思想、實現海林跨越式發展談點個人的體會。
首先，我們學習邳州、研究邳州的立足點要放在我們如何發展海林，如何快速振興海林這個層面上。
對照邳州，我們海林要從三個方面來找差距：
一是在對比中查一查我們思想解放程度有多高，是否真正做到解放思想，就是我們是否樹立了敢為天下先的思想，是否樹立了敢于挑戰自我的思想，是否樹立了敢與強手比高低的思想，是否有了敢于承擔責任的勇氣。
二是在對比中查一查我們真抓實干的力度有多大，到底怎樣才是真抓實干？就是看我們工作中是否能體現三種勁，即一抓到底的韌勁，務實苦干的實勁，善打硬仗的拼勁。
三是在對比中查一查我們干事創業的速度與邳州相比有多大距離，要反復反思我們辦事的速度、效率、質量是否能趕上海林經濟發展的需要、能否趕上海林經濟發展的快車道。
學習的目的全在于應用。善于學習別人的長處，結合實際借鑒別人的成功經驗，是我們改進工作的一個重要方法，也是實現跨越發展的一個重要途徑。作為我們每個普通干部，要認真結合自身工作實際，認真借鑒先進地區的經驗，找準工作著力點，以新的思路、新的舉措，謀求更大發展。我們海林目前的工作思路和奮斗目標都已十分明確，如何實現這些目標任務，只待我們的行動、再行動，落實、再落實。
關于個人學習心得體會 篇19
8月2日至8月4日縣教研室對全縣小學語文骨干教師進行了集中培訓學習，我很榮幸的參加了這次學習。學習中聆聽了縣教研室朱老師就如何搞好大集體備課作出了詳細的指導、里莊的林鵬飛老師作了經驗介紹、夏萍老師解讀了新課標、王慧老師的外出學習匯報以及三節名師的觀摩課。三天的學習讓我受益匪淺。下面談一下我的體會。
集體備課充分調動了全體教師的積極性和主動性。實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個性備課，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來。
王慧老師的`外出學習報告對如何提高課堂效率做了詳細的介紹：
1、要有目標意識，過關意識。
2、做好對話中的首席。
3、莫把課堂當作講堂。
4、營造和諧的課堂教學氛圍。另外還給我們講了從高效課堂到優質課堂的飛躍，優質課堂對教師的要求是：深刻、獨到、啟發、機智、絕招。這么精彩的報告我還是第一次聽到，我不但知道了如何實現有效的語文課堂教學，還知道了優質課堂對教師的要求。
總之，這個暑期的培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
關于個人學習心得體會 篇20
人生有平坦順利也有坎坷艱難,有日麗風和也有驟雨暴風,有健康美麗也有生老病死……然而,只有笑對人生處變不驚頑強拼搏,才能越高山如走泥丸;只有對生活充滿了愛,人生“金礦”才會挖掘不完.這,才是生活信念!
要有所為有所不為.會耕作的人不在于廣種薄收,而追求的是收獲之豐碩;善捕魚的人不在于天天撒網,而把握的是魚之數量和質量.不能舍棄常人都有的,就不能得到常人所沒有的.這,才是生活的執著!
能把心意分贈給更多的人,你會贏得更多的朋友.你把喜悅分給幾個朋友,你的喜悅就多了幾分;你把苦惱告訴幾個朋友,你的苦惱就少了幾分.多一個朋友就多了一條路,驀然回首,你已不再踽踽獨行,你已不再是“跑單”的行路人.這,才是生活的藝術!
不一定非讓經歷跌宕起伏,風雨如故波濤依舊同樣是人生的本色;不一定非讓征途充滿奇幻,平平淡淡同樣是人生的滋味.唯有踏踏實實順其自然地用好每一分鐘,才能不斷攀摘時間枝頭上的果實.這,才是生活的真諦!
不要因為貧窮而悶悶不樂,垂頭喪氣換不來富有;不要因為知識淺薄而自慚形穢,自卑不會讓自己成為知識的富翁.要學吉普賽人,唱著歌流浪,讓奮斗在歌聲中進行;要用幽默解釋煩躁,使負載的心靈減壓.這,才是生活的樂趣!
生活是阡陌縱橫的原野,交織著悲歡離合;生活是一望無際的大海,蘊藏機遇和挑戰;生活是一個百寶箱,珍藏著無限希望和誘惑……讓我們擁抱生活、播種愛情、收獲思想、實現寄托.
關于個人學習心得體會 篇21
歲月如流，我們已經從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學校，自然也有了新的規矩，一開始雖然有些不適應，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學的生活與小學的生活是截然不同的。上到中學，我們要學會自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學的時候，都是同學們在講臺下聽著老師那喋喋不休的講解，有很多同學都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會沒有快樂的氛圍，師生互動，生生互動，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能了然于胸了。可現在的學習時間大大增多，學習壓力也隨之增強，在晚上還會有晚自習，在晚自習上，同學們都沉浸于學習的'苦海。不過這是在證明我們已經踏上另一個新的臺階！
新的學習生活開始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會用我努力的成果和勇氣去面對它們，并向我的目標進發。新學期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識；愿我能拿到學習的金鑰匙，來開啟智慧大門。又是新學期，新起點，賽場上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會在未來的路上，繼續成長的演繹；我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬于自己的交響曲。
那天，學校舉行新隊員宣誓儀式，我和同伴們列隊在高高飄揚的隊旗前？他狡黠地搖搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說這是少先隊員光榮的標志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當時，我非常地吃驚和感動。那樣人類就不用花錢去買飛機票，想到那兒就到那兒！
關于個人學習心得體會 篇22
電力作為經濟發展的重要物質基礎之一，在推動經濟和社會發展中擔負著重要的歷史使命。我們電力工作人員應該立足于率先推動小康社會進程的高度，為建設社會主義新農村添磚加瓦。基于以上認識，我們公司為了學習外縣公司電管理經驗，加快龍勝公司管理規范化和優質服務專業化，選派我們營銷部等21人由梁志勇副總經理帶隊，前往蒼梧，容縣，博白公司考察學習。通過幾天來與其他公司有關領導的交談，并實地參觀了三公司的城區供電所，學習到了很多先進管理經驗。作為一名基層的供電所所長，能有機會參加這樣的學習交流活動，從思想上來說觸動很大。下面結合本次考察學習的情況，談一談粗淺的體會和認識。
一各縣公司非常重視供電所的建設：雖然我們只是參觀城區供電所，他們的員工卻在幾十人以上，但辦公樓，備品備件庫，工具庫，車庫等一應俱全。所內備品備件配備齊全，擺設整齊，保證了在緊急情況下不會因為沒有備品備件而延誤搶修。從交流中體會到，公司無論是資金投入還是人員配備都體現了對供電所建設的高度重視。
二創新供電所的安全管理模式：隨著新農電體制的逐步建立和運行，供電企業的安全責任風險逐步加大，供電所是供電企業最基層的管理班組，新體制下供電所會出現許多新情況和問題，在確保電網和設備安全同時，一定要在員工安全意識方面下功夫，三縣公司的“現場作業安全措施卡”是確保安全生產的有效措施，在我們的生存mis中安全可以增加一個安全管理模塊，填寫打印工作票后，自動生成并打印，“現場作業安全措施卡”小小紙片的'投入，對于確保安全生產將起到很大的作用。實施平安工程，強化平安理念，營造平安文化等等，不要實施在資料中，強化在口頭上，營造在檢查上，要確實推出創新的管理舉措來確保安全生產。
三優質服務：優質服務不在于笑容，而在于行動。我們都是抄表人員，對于抄表的快慢也能體現出公司對用戶行動的基本。在三縣公司的交談中，得知他們的抄表戶數每人都有2千多戶，但他們都能做5天時間內抄完表，并發完通知單，他們都用抄表機抄表。邊遠山區的抄表機一邊抄表能一邊打出通知單，而城鎮的抄表由抄表機錄入電腦后，由電腦打印出來。而我們公司的抄表時間要比他們多一大半的時間，抄2天表，寫通知單4天，發通知單2天。有的用戶知道我們已抄表，但來交電費還沒有算出來。希望公司能以科學性來抄表。
以上是結合三縣公司的規范化管理和優質服務經驗談了自己的一點看法，作為一名普通所長，談論管理大有“班門弄斧”之嫌，如有不妥，敬請領導批評指正。 在此感謝各位領導對我的關心和信任。
關于個人學習心得體會 篇23
我和幾位同仁一同到縣幼兒園學習，在看到縣幼兒園的辦學方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會。
我帶的是大班幼兒，跟著大四班和大五班學習，幾位任課教師教學上有太多讓我習的地方。首先幾位老師在學生的常規養成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規，直到幼兒離園。所有的活動都離不開常規教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒有嚴格的要求。才導致學生亂跑，亂叫，不遵守紀律的壞習慣，看到縣幼兒園有如此正規的一整套的常規教育時我痛下決心，一定要整頓班風先要從幼兒的常規教育抓起，如幼兒入園時應先向老師問好和對家長說再見之后再進教室。進教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數小朋友來之后進行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點，在吃早點的時候要求學生不說話，并學會禮貌用語。早點吃完后如廁洗手，準備上課。上課時不亂喊，亂跑，亂叫。學會聽老師的口令行事。下課放學時不相互推搡，有秩序的排隊走出教室。
其次要重視安全問題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會到幼兒安全才是最重要的。
再次，活動課設計的`很精彩，因為在縣幼兒園活動課的安排是重要的，是一天中最重要的活動。早上就有二十分鐘的活動課時間。下午除了一節課以外都是活動課。而這么多的活動課一周內卻沒有一節是重復的。尤其是中午的手工課，每天都會讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學生每天都有新鮮感。
最后，縣幼兒園在校園環境的布置和教室環境的布置上做到了人文化，及美觀大方為一體。讓人進校園就感覺溫馨，活潑，快樂。我也要在環境布置方面多做努力。學習歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標，我一定會努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！
關于個人學習心得體會 篇24
團州委召開全體干部職工會議專題傳達學習州第九次黨代會精神。團州委副書記楊軍主持會議并講話。團州委機關全體干部職工、在機關服務的“西部計劃”大學生志愿者參加學習。
團州委認真傳達學習楚雄州第九次黨代會精神會上，全體團干部原文學習了《中國共產黨楚雄彝族自治州第九次代表大會精神傳達提綱》。
楊軍在講話中指出，學習好、宣傳好、貫徹好、落實好州第九次黨代會精神，是當前和今后一段時期全州各級團組織和全體團干部的首要政治任務，大家一定要反復研讀有關文件、深刻領會精神實質、切實把握內涵要義,在學習貫徹州第九次黨代會精神上作好表率、走在前列。他強調，學習貫徹黨代會精神，關鍵在落實，要把學習的成效體現在推動工作上。
他要求，全體團干部要在原文學習的基礎上，深入思考并撰寫心得體會，以機關黨支部活動、“互學共進”活動等形式開展交流研討。要把學習貫徹州第九次黨代會精神同當前共青團改革、團內重點工作推進緊密結合起來，要以此為契機，認真梳理完善黨建工作目標任務和年初制定的《共青團楚雄州委20xx年度重點工作項目表》，查缺補漏、迎頭趕上，確保全年各項目標任務順利完成。
關于個人學習心得體會 篇25
學習是人生這一輩子的事情，你永遠也學不完，不是嗎?
我學習上講究方式方法，上課認真聽講，可免不了開小差，那是，你要要對自己說：如果不認真聽講，考試時，后悔就來不及了，所以，下課之后要將一半的時間來用于復習上節課的內容，和預習下節課的內容，剩下的一半時間，出去呼吸呼吸新鮮空氣。
下午放學以后，要先寫完作業再去干別的事情，俗話說：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。不要忽視這平常的家庭作業，這可是功底哦、在學習上，一定要有興趣，沒有的，也要培養興趣。相信大家用學習的好的方式方法，一定會有個好成績
學習對于一些同學來說也許是一件很痛苦的事，因為學習不僅需要早起、背誦，還需要些許許多多繁雜的作業，很累!所以這些同學都很討厭學習。
讓我來告訴大家一些我的學習心得吧!首先，你不要從心底否認：學習是不好的!你只要對學習有了興趣，就會有很大的進步。
接下來，你就要認真地聽課、寫作業、背誦課文，做好一切準備迎接考試，在考試時一定要仔細仔細再仔細，遇到難題多多思考，這樣考試就不是一件令人頭疼的事了!考試不頭疼，學習就不痛苦了!
以上是我的學習心得，請大家多多改進改進!
關于個人學習心得體會 篇26
（一）創設情境，明確研究課題
1、教師播放濱州惠民火把李廟會的視頻片段。提出問題：廟會是什么時間舉行？廟會上大家看到了什么？（4—6個同學回答）
2、教師再出示一件惠民縣河南張村制作的泥塑不倒翁，請同學思考它是一件什么作品？
3、學生思索作答：民間藝人做的泥人。
4、在學生表述的基礎上，教師導入課題：我們在廟會上看到的泥娃娃是一種古老的民間藝術，它深受勞動人民的喜愛，至今仍煥發出勃勃生機，并且給當地人民帶來不菲的收入。它與濱州剪紙、清河鎮木板年畫、陽信面塑、博興柳編都屬于民間美術的范疇，那我們從今天起就一起來研究民間美術，感受傳統文化的魅力。
（二）欣賞辨別，思考探討，理解中國民間美術
1、教師出示一組既有民間美術又有其他美術形態的作品，讓學生根據自己的理解找出屬于民間美術的作品。
2、教師與學生進行對話交流并提出問題，你認為生活中還有那些作品屬于民間美術？（同學之間可以交流）。
3、教師出示正確答案并總結什么是中國民間美術：從歷史上看，是相對于宮廷美術、文人士大夫美術而言的，從現代來看，民間美術則是相對專業美術而言的。它的創造者基本上是從事物質生產的勞動人民。
（三）師生探究，認識區分中國民間美術的幾種類型
年畫，又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環境、營造節日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節日，經長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統文化的組成部分。在我國眾多的傳統節日中，最具代表性的當屬春節了。據載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮、河北武強、廣東佛山等都是著名的年畫產地。
教師提問：我們濱州市哪里的年畫最出名？
（清河鎮木板年畫）
剪紙是人們十分熟悉的、用于裝飾、烘托節日氣氛的一種民間藝術，全國各地民間都有不同風格的.剪紙品種。早在漢唐時代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風尚。后發展為節日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規整流暢、色彩對比強烈。由于各地的風俗習慣不同，風格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構圖繁茂、精巧秀美。內容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。
剪紙除了用于窗花、掛箋等起烘托節日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，反映出其在生活中的實用性。
教師提問：同學們實踐過嗎？
刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布什物。民間刺繡常以剪紙制作底樣，造型質樸、大方，色彩上采用原色對比，平面色塊的運用使色彩過渡跳躍感，先得鮮亮而富有喜慶氣氛。
教師提問：我國四大名繡指什么？（蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡）
民間玩具是民間美術中的一個種類。勞動人民用自己靈巧的雙手，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術品。這些玩具體現著勞動人民自己的審美情趣，包含著勞動人民的智慧、理想、祝愿與愛心，也是對兒童進行審美培養和傳承民風民俗的教具。
民間玩具有：風箏、泥玩具、布玩具、活動玩具等。
教師提問：同學們都見過那些民間玩具呢？（學生思索回答）
（四）豐富多樣的民間藝術形式
隨著社會的進步與發展，民族之間的交往與融合，各種新材料的出現，中國民間美術的發展日新月異，那還有那一些民間美術形式呢？（學生舉例回答）
伴隨歡快的音樂用大量的圖片展示中國豐富多樣的民間美術形式，教師以簡練精辟的語言加以詮釋。
京劇臉譜、皮影、蠟染、藍印花布、中國結、民間瓷器、布玩偶等
（五）民間美術的藝術語言
1、教師展示一些民間美術關于其獨特藝術語言作品的圖片，請同學們對這些作品為什么要表現這些形象來發表自己的看法。
2、學生思考，回答：祝福，圖吉利，有自己的寓意。
3教師進一步引導學生對這些作品的內涵有所了解，并且請一些同學來分析這些作品的含義。比如：剪紙作品當中的“老鼠娶親”，就是因為老鼠在中國民間有多子的吉祥含義；通常喜花周圍都有喜鵲、梅花、石榴等，喜鵲和梅花的組合就是“喜上眉稍”的意思，石榴代表“多子”的祝福等。
4、學生體會，教師引導：民間美術在題材的表現和圖形中蘊涵的寓意等方面有許多的共通性，富有獨特的格調和濃烈的民族特色。
（六）隨著社會的進步與發展，我們的民間美術正受著世界強勢文化的沖擊！讓我們來拯救我們的民族傳統文化，深入研究我們的民間美術吧！
活動反思：
學生對民間美術的概念并不清楚，教師通過一節課的教學，通過多媒體提供了大量的信息資源，豐富了學生的知識面，讓學生解決一些疑問，初步了解這一體系的基本知識，為接下來學生的自主探究合作學習作好充分準備。
教師由以前的主導者變為組織者、指導者和鼓勵者，引導學生自己提出問題，探究問題解決問題。教師積極溶入學生對民間美術的調查活動中，關心活動的過程并及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現比以前更有積極性，教學效果滿意，學生有些想法、見解很有創意，有利于對學生分析、探索、理解能力的培養。
教師提供的課件及學生制作的網頁圖文并茂，多角度的調動了學生的情緒、注意力和興趣。教師提出指導性建議，力求讓學生自己尋找出活動中出現的問題和不足及改正的方法，及時指導學生修正活動方式，提高了學生的學習效率及自己解決問題的能力。
關于個人學習心得體會 篇27
以前，總認為自己的C+基礎還可以，因此就有點自以為是的樣子；豈知自己學習到的不過一點皮毛而已。這幾天找了一些視頻教程學習，看了一小部分后才知道什么是深度！自己是一個什么樣的現狀！
如果將自己放在現在的這個圈子里面，那的確還算可以；但是，以后我面對的不單是現在的這些，而是更多的人，那才是最后的目的；因此，必須學會將眼光放長遠一點，不要那樣鼠目寸光。同時，必須給自己選定一個未來的發展方向，選定方向后就要朝著這個方向發展，努力。話題扯得有點遠，回歸正題！
很多時候我總是想用最短的時間做最多的事情；因此，在做有些事情的時候就顯得有點急功近利，總想很快將其做好，到頭來我的收獲是什么？通過這幾天的學習，我始終提醒著自己一定不要急。雖然，這幾天學習的全都是以往的知識點，但是，我的收獲卻也還不小；特別是關于函數、字符串的`相關知識點的學習；函數的重載，之所以可以進行重載操作，其主要原因是函數參數的不同，而不是函數的返回值不同；以及對字符串的操作……同時，更加的讓我明白一個道理，作為一個程序員不單是會寫程序，更重要的是動手能力；理論上的程序不一定就是可以達到目的的程序；因此，必須要敢于動手進行操作。
學習是無止境，只有學習的高度。
關于個人學習心得體會 篇28
《廉政準則》是規范黨員領導干部的重要基礎性法規，包括8個方面“禁止”和52個“不準”，涵蓋了行政權力行使中極易滋生腐敗的各個領域、領導干部自覺接受監督是抵制各種不正之風的天然屏障，是防止權力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手、隨著改革開放的不斷深入，一些腐敗思想文化對我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現加劇趨勢，表現出政治目的強、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點，只要稍一動心，就有可能亂了陣腳，陷了進去，一步步走向深淵等，具體材料請詳見：
20xx年通過對《廉政準則》的深入學習，本人主要有以下三點心得體會：
一是要對照《準則》，做到身體力行。
《廉政準則》是規范黨員領導干部的重要基礎性法規，包括8個方面“禁止”和52個“不準”，涵蓋了行政權力行使中極易滋生腐敗的各個領域。因此，我們必須把《準則》熟記于心，全面、透徹、深入地領會其精神實質，筑牢拒腐防變的思想防線。同時，在工作、生活和社會交往中，要認真對照《準則》要求，自覺踐行，做到身體力行、令行禁止。將《準則》的精神落實到日常工作之中，貫徹到廉潔從政的全過程。
二是要接受監督，做到正確用權。
領導干部自覺接受監督是抵制各種不正之風的天然屏障，是防止權力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手。對領導干部來說，自覺接受監督，是加強個入黨性修養的主要途徑，是提升反腐倡廉能力的有效手段。要正確對待監督，把來自方方面面的批評和監督，看做是對自己的一種警戒、一面鏡子。在接受監督上要實現三個轉變：即從不習慣轉變到順理成章接受監督上來，從不愿意轉變到自覺自愿接受監督上來，從不適應轉變到與自己密切相關，非接受監督不可上來。把習慣于在被監督的環境下開展工作作為領導干部的一種修養、一種能力、一種氣度和胸襟。
三是要保持清醒，做到拒腐防變。
隨著改革開放的不斷深入，一些腐敗思想文化對我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現加劇趨勢，表現出政治目的強、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點，只要稍一動心，就有可能亂了陣腳，陷了進去，一步步走向深淵。因此，要始終保持頭腦清醒，經常用《準則》為自己的行為敲警鐘。管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。要把“立黨為公，執政為民”作為從政的座右銘，時時刻刻做到“權為民所用、情為民所系，利為民所謀”，始終保持共產黨員的先進性，永葆共產黨人的政治本色。
關于個人學習心得體會 篇29
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結鑒定如下：
一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生;通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。
二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作;②班級目標已成為學生個體的奮斗目標;③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
為了提高自己的業務水平和能力，我參加了x年的成人高考，考取了x大學的體育專業，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的.文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
(二)學習目的及態度。
我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種專業書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！
關于個人學習心得體會 篇30
在春花浪漫、生機盎然的五月，根據縣教育局的安排，本人有幸來到全縣小學教育的窗口——xx小學跟班學習一個月。在這一個月里，本人倍感珍惜這次難得的學習機會，進入學校行政辦公室，參加學校例會，與學校領導交談；進到跟班教師辦公室，與各科任教師聊天；接近xx小學的退休教師，了解學校的發展情況；走進班級，了解學生對學校、班級管理的看法。因此，這一個月，是本人在學校管理、教育教學方面增長見識的一個月，它必將成為本人領導工作上一筆寶貴的財富。現就這個月來的跟班學習體會如下：
一、學校規模辦學的優勢明顯
xx小學共有學生兩千八百多名，教職工一百二十多位，是一所上規模的城鎮小學。各年級設有六個班，并設有年級組長，集體辦公。教研活動按年級由組長按計劃召集進行。學校周一舉行升國旗儀式，兩千多名學生高唱國歌，向國旗敬禮，教師進行國旗下講話。分年級在兩個操場上進行早操，上午第三節上課前做眼保健操。各班同學學習認真，氛圍濃厚，競爭熱烈。五月份四、五、六年級學生進行了兩天的軍訓，協助縣團委圓滿完成全縣少先隊檢閱活動，“六一節”舉行豐富多彩的慶祝活動。規模辦學在學校管理、素質教育教學、各種活動的開展上彰顯優勢。
二、學校具有民主、團結、與時倶進的領導班子，共同把持著學校發展的方向
學校從校長到中層領導分工明確，工作具體責任到人。每周行政例會，領導班子都集中討論本周要完成和落實的有關工作。大家坦誠相對，暢所欲言，每次行政會議都以這種民主、團結、熱烈的形象展現在我們面前。因此，無論是配合縣團委完成少先隊檢閱、“六一節”親子活動和慶祝活動，還是針對不同時期出版的豬流感、缺碘、毒品預防等宣傳板報，各項工作有條不紊地開展就得益于這種與時倶進的`商討、安排、落實。因此，學校工作的順利開展取決于集體的智慧和具體的分工落實。
三、學校具有緊張、責任心強、素質高、經驗豐富的教師隊伍，是保證學校各項工作，特別是教學工作順利開展的條件
xx小學由于學生人數多，班級多，因此，教師的工作都異常緊張。但每個教師的責任心都很強，他們不怨苦，不喊累，按時上下班，按時參加學校的各項工作，集體辦公，作業布置次數多，批改認真細致；值日教師履行職責，按時到校門監管學生的上下學；班主任在做操、早晚讀等準時到班管理，班主任的工作細致，班會、安全教育等認真舉行，并記錄在案，xx小學“開放周”，向全縣各鄉鎮教師展示了本校教師豐富的教學經驗和良好的形象。因此，教師以實際踐行了“以人為本，教人求真，助人成功”的教風，創造了xx小學各項工作的輝煌。
四、學校具有可愛、文明、遵紀、有序的學生，是學校貫徹實施素質教育的基礎
兩千八百多名學生，面積不寬的校園，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象，看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里；出操時按班級井然有序地按隊形走出去，返回來，給我們展示了一個文明守紀的良好形象，這是擁擠校園內的一個文明管理。學校成立少先隊大隊部來履行對學生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理，星期一升旗時，大隊部代表對上一周同學們的表現好壞進行小結，學校給表現好的班級頒發小紅旗，以示獎勵，這在很大程序上提高了學生自我約束、追求進步的積極性。因此，我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學生身影，校園窄而不擠，學生多而不亂。
當然，這一切得益于學校具有完善的各項規章制度，從而有效地規范了師生的行為，保證了學校按“創百年名校，育百年人才，爭百名強校”的辦學目標發展。
這一個月的跟班學習，給從鄉下來的我們借鑒了許多寶貴的經驗，也給我們今后的學校管理、辦學思路帶來了挑戰。由此及彼，學以致用。我校是一個教學點分散、學生人數少、教師少、規模小的農村小學，在撤點并校、師生管理、教學教研開展以及素質教育各種活動的開展上，一直以來都成為我們工作中的困惑。因此，我們應該怎樣走出農村小學的辦學特色，如何借鑒xx小學成功的辦學理念，必將成為作為領導的我們今后工作中思考得最多的問題。
關于個人學習心得體會 篇31
一、學生高效地自學
學生角色的轉變。和傳統教學相比，高效課堂的模式更注重以學生為主體的思想，這也和新課改理念學生主體地位提升不謀而合。新教材知識和舊教材相比，更注重知識的生成過程。因此，讓學生通過自主學習、合作學習發現問題，解決問題。這樣既能讓學生掌握相關的知識，又能讓學生充分享受學習帶來的快樂。同時，同學們在通過自學獲取知識的過程中，建立了自信，提高了能力。在通過合作學習的過程中，培養了學生的團隊意識、增強了集體榮譽感。這些為以后學生的全面發展奠定了充分的基礎。學生自學的高效性就是通過自學活動，學生在學業上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、教師高效的導學
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。再根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。
三、教學中適時指導、監控、反饋、激勵
在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。所以在課堂上面，我們要適當的引領和指導。對于展示的好的地方要給予鼓勵，對于展示不到位的要及時給予提示，盡量使得環節完整。在學生展示的過程中還要及時點撥，尤其是重難點知識。點撥盡量做到語言精簡、方法恰當、并列舉恰當的實例進行補充。這樣便于我們的學生在以后的展示過程中抓住重難點。對于學生的語言表達能力、知識歸納的能力的提高會得到很大的幫助。當然，展示的時間也會大大縮短。四、培養自主學習能力，建立高效課
培養學生較強的自主學習能力，是教學工作的目標之一，學生有了自主學習的能力，養成了良好的學習習慣，才能保證班上學生在課堂的上充分參與，建立高效學習的課堂，以下我就變談培養學生自學習的方法。
（一）課前預習法
課前預習應該成為學生學習的常規，目前數學教師普遍忽視這一學習環節，預習這一學習方法從前只是語文學科的專利，而我認為數學課更應做好充分的預習工作：
例如：在每天學新課之前都讓學生寫出預習案，它包括：
1、每例中得到哪些有效信息？
2、能根據有效信息編題，畫成段圖。
3、本知識與哪些知識有聯系？
4、對方法進行推理總結
5、本課例的重點難點是什么？關鍵點又是什么？
6、能根據例題出自己檢測題并會解答。
7、讓學生提出自的疑問。
這都是學生在預習時候解決的問題，學生只有在充分的自主預習下，才能保證課堂上的的計論與交流，讓自己在計論時做到心中有數、有話可說，同時了培養了學生的問題意識，也培養了學生的概括能力。
（二）課堂交流討論法
在學生進行了充分自主學習思考的基礎上產生對教材知識的理解，感悟和疑問，應當優先采用討論交流的方法進行反饋，為了實現交流討論的全體參與，通常采用小組討論交流法，討論交流的內容可以讓學生的預習案為主。輔以教師課堂臨時的學習任務安排，必須把討論和交流結果在自己小組的白板上書寫出來，以便下一環節備用，討論交流不得只流于形式，組長必須擔負起組織的責任。讓組內的每一位組員都要實質地討論與交流，充分發揮學生自主性。教師要重視指導，充分體現高效果堂的學生為主體，教師為主導的宗旨。
（三）展示法
舞臺有多大，心就有多大，給學生一個展示的舞臺，讓學生得到膽量的鍛煉，語言能力的鍛煉，這一環節是整堂課的高潮部份，學生的自主預忌是否充分，小組討論交流的結果是否合理全部在這個環節得以體現，教室里沒有講臺，吸有舞臺，是的，教室里時而能聽到學生熱烈的掌聲，進而聽到學生在相互PK挑戰，唇槍舌戰，時而聽到學生相互評價贊許的聲音，這是學生組與組之間的較量，個人與個人的PK賽，讓池生為了在臺上或臺下的一分鐘的精彩，而做出的努力，這就是高效課堂與傳統劉堂的區別。
（四）自主練習法
練習是自主學習的一種重要形式練習形式可分為：嘗試練習，鞏固練習，拓展練習，學生在自主預習必須進選自在我檢測，把例題中的基礎訓練題解答。并且讓學生自己檢測后進行自行編題，自然要有出題意圖，更容易通過練習培養學習興趣與學習能力，村對于機械性較強的鞏固更是培養學生自主學習能力的價值。
(五)作業互批法
學生間相互批改作業也是有效的學習形式涫生在小組內相互批改不只是簡單的對答，而要把第一個步驟，每一個過程看仔細，別人方法與自己不同時能進行正確的評判，而讓學生進行知識的反饋與鞏固，還能了解易錯題，讓每位同學都是小老師。（六）實踐操作法
其實，進行自主學習的方法還有很多，方法之間也是有很多，穿插在高唱高效課堂的今天，必須找天適應自己的教學方法，最終目的是讓學生高效的自主學習。有話俗話說得好，教師教過不等于學生學過，學生學過不等于學生學會，學生學會，不等于學生會學。老師應該摒棄知識簡單傳授，讓每一個學生都主動全面，全程參與到學習過程中來，那樣的課堂一定是高效的課堂隨著參與式教學不斷深入人心，課堂上學生的主體地位得到了大幅度提升，最鮮明的體現就是學生擺脫了完全“被灌輸”、“被學習”的位置，擁有了更多自主學習、自主探究的時間和機會。但觀察我們的課堂會發現，僅僅如此還遠未達到真正高效的理想境界。為什么？學生自學了、合作了、探究了，是不是可以簡單地以此來認定這就是學生的課堂？事實并非如此。在課堂上，很多教師忽略了學生自學、討論之后的后續手段，往往不太注重對學生自求自得的成果進行展示與交流。換句話說，學生絞盡腦汁得到的極富個性化的見解并沒有對外“發布”的機會，即使教師設置了交流和展示環節，也往往是蜻蜓點水、淺嘗輒止。問到原因，教師往往無奈地說：沒有那么多富余時間啊！的確，學生的展示、交流需要花費較多時間，甚至還會在錯誤的方向上兜圈子，費時費力，哪有教師直接公布正確答案來得干脆？可仔細想想，這就又回到“滿堂灌”了。因此，課堂上要把交流和展示的自學成果作為一個重要環節，要用足時間和精力去做，這樣才能保證自學的成功。教師要善于從學生的交流展示中尋找閃光點，哪怕是偶爾取得的小小成功，教師也要敏銳地捕捉到，讓每一次交流都伴隨著激勵，伴隨著學生個性的張揚和才能的施展。學生在自學探究和合作學習中，不可避免地會遇到疑惑。對于這些憑自身力量難以解決的問題，如果僅靠教師想當然地講授未必能夠對癥下藥。交流和展示的過程也是暴露問題的過程。一個學生無法解決的問題，就拿到學生集體中來研究解決；如果學生群體也無法解決，教師再去講解也不晚。有的教師之所以不愿意開展學生的交流和展示活動，就是因為覺得學生的結論中錯誤太多。其實，課堂中的錯誤本身就是一種財富，教師如果能夠找到錯誤的根源，就會對幫助學生掌握新知識產生積極作用。
“271高效課堂”提出的教學主張就是“參與式教學”，讓每一位學生積極參與，“先學后交”，“交”就是指“交流”。在這里的課堂上，教室里沒有講臺，學生進行“圓桌式”分組討論學序。熱情高漲的學生簇擁著講題的同學，有的學生站在黑板前，有的學生坐在座位上，不時地向講題的同學發問、質疑，如果哪個學生有了新的解題思路，便會站到黑板前津津樂道地講解他的新思路，再接受其他同學的發問和質疑或許有人說，講題的學生已經會做了，還要他去講，不是浪費時間嗎？其實不然，“最好的學就是講”。當學生能夠通過交流和展示去給其他同學以啟示，他自己也會相應地得到提高。
總之追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。構建高效課堂兩個核心因素是學生和教師。課堂是否高效，就要看學生和教師是否在課堂上都得到了充分的發展。學生的發展是高效課堂的核心目標，而教師的發展是學生發展的有力保障。高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。
關于個人學習心得體會 篇32
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、構成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習，怎樣學習，是每一個中學生務必認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開放著朵朵鮮花，但是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就能夠隨心所欲了。古人說：“授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮”也就是這個道理。毛澤東同志說過：“學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習”。
學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每一天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，務必經過三種境界。“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。”第一景說的是要有信心，“獨上高樓”，非信心不可；第二景說的是要有決心，“終不悔”實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，“眾里尋他千百度”，沒有恒心，如何達得到
古人說：“凡事預則立，不遇則廢。”智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：
第一步就是抓好課前預習。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，能夠初步理解教材的基本資料和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課資料，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，能夠大大提高學習效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生務必上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選取地記好筆記。
上課是學生在校園學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字阿！學習成績的優劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就務必利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點：
1、帶著問題聽課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復習應及時。針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正到達排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書，抓住知識的基本資料和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課資料回想一便，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度發展，構成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中到達對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且透過歸納、整理到達系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的潛力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種好處上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
關于個人學習心得體會 篇33
長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優秀，倒也說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就要通讀書本。教員講課是以教材為基礎的，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已囊括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀，有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有，我讀書時則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著腦袋去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發現其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心理邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注意提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本以外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯想相關知識，有意識突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。
以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為國家的現代化建設多做貢獻。
關于個人學習心得體會 篇34
進入高一已經半個多學期了，期中考試已經過了。我也適應了自己的高中生活和高中學習的節奏。這半個學期給我印象最深的是軍訓，也就是軍訓之后，我真的成了高中生。這半個學期，感覺學習情況還是很好的，會繼續保持這樣的狀態，繼續努力學習。
這期間我學習很努力。和初中相比，我變了很多，不再以同樣的學習態度面對學習。上了高中以后，學習的壓力真的大了很多，不能用初中的學習態度去學習，這是不行的。當初確實是跟不上進度，容易分心。但是也發現了自己的問題，及時糾正了學習態度，減少了上課分心的次數。我知道在課堂上完全分心是不可能的，所以我只能努力控制自己，減少分心的次數。
好在剛開始的時候，學習的難度離初中不遠，也給了我一個適應的過程，逐漸適應了高中知識的難度。上課的時候，我很認真，會認真做筆記，還會問老師一些沒聽懂的問題。我會認真完成作業，做不到的話寧愿在那里也不抄同學的作業。我覺得應該有意識的讓自己一點一點的改掉初中的一些不良學習習慣，這樣才能在高中保持好成績。
這段時間一起學九門課真的有點累。高中的時候很想改變自己的偏心，但是我覺得這個還是有點難，但是我不會停止學習初中不喜歡的科目。這樣，我會和其他同學拉開一點差距。雖然還是大一新生，但也想看看自己在哪些科目上有優勢。我以后選科目的時候，可以選一些我沒學那么好的科目。
希望能一直保持這種學習狀態。雖然會減少很多娛樂時間，但是習慣了之后會覺得這種學習生活節奏還是很不錯的。我想在高中好好學習，這樣我才能進步，我想在畢業的時候考上我喜歡的大學。所以我會從高一開始努力，把學習打好基礎，這樣高三復習的時候就不會看起來那么吃力了。
關于個人學習心得體會 篇35
當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業務知識，提升業務能力，也曾參加過財務專業的自學考試，而最終未能實現自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業和遠遠跟不上信息發展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習的平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的`知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我盲作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。
網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業余時間按照課件來安排自己的學習。
制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
充分利用網上的學習資源學習。網絡學習的平臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的，堅持不懈的消化吸收學習內容。
選擇了網絡教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進；在學習上，挑戰表現為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己；在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰其實就是一筆財富。
只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學習。學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學習之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實。回想這半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上；我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮；兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時間。
半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網絡教育學員都能夠擁有，祝愿濟南奧鵬直屬網絡教育學院越辦越輝煌！