如何攻克不擅長的科目

　　1、能否順利升學取決于不擅長的科目

　　這話說起來似乎有點荒謬，但事實如此。其主要理由是：

　　(1).升學成績是否合格通常是看各科目的總分是否達到要求，假如各科滿分都為100分，那么，越是離這標準遠的科目(也即不擅長的科目)，增分的可能性越大。如、擅長的語文已得90分，不擅長的數學只得了50分，自然在“數學”上再增加10分比在“語文”上再增加5分來得容易。我們有不如同學未能順利通過升學考試，往往只差幾分，許多就是出在不擅長的科目拉后腿太多的緣故。

　　(2).在學科的愛好上具有一種“連鎖反應”，就是說，那些不愛好、不擅長的科且往往使得總的學習成績顯得不高，從而他人與自我評價較低，于是導致學習欲望下降，由此又使得學習過程更糟、學習成績更差，形成學習上的惡性循環。不擅長的科目可能使擅長的科目也變得不再擅長。反之，假如我們有使不擅長的科目變得擅長起來的技巧，就不只是單純改變了不擅長，而且能使本來擅長的科目變得更擅長，并使全部學科的總成績大大提高，由此就形成了學習上的良性循環。

　　2、攻克不愛好、不擅長學科的技巧

　　(1)、如果對某門學科不感興趣、不喜歡，就要想到它可能對以后學習和工作的影響。愛因斯坦上學時對數學課學習馬虎，使他后來研究廣義相對論時，不得不花7年時間去補習非歐幾何等方面的數學知識。

　　(2).逐漸接近興趣不是一朝一夕形成的。研究表明，只有當某種知識領城中的實際知識積累達到了一定水平時，才能產生對這一領域的興趣。因此，對于不感興趣的科目開始時要多花點時間和精力，隨著學習的逐漸深入，對它了解的增多，興趣就會逐漸培養起來。

　　(3).利用興趣遷移當缺乏對某門學科的學習欲望時，便可以利用其已有的某種活動興趣的遷移，如把積極做游戲、打球的興趣遷移到該學科上來，把對語文學科的學習興趣遷移到數學學科上來，等等。

　　(4).聽課前進行預習在預習中，通過通讀教材內容，找出疑難點，明確這些知識在生活中的具體意義、在知識體系中的地位和與其它知識的相互關系，才能引起自己對學習這些知識的關注，激發學習動力。

　　(5).找到該學科最適宜的學習方法每門學科都有自己的特點和最適宜的學習方法。掌握了它，學起來才不會感到吃力，從而引發學習欲望，增強學習效果。

　　(6).使自己有成功的體驗在規定學習任務，明確指標、內容、時間時要留有余地，使計劃的任務能提前完成，從而體會到對該學科的成功體驗，領略到成功的愉快。原來不太愛好、不太擅長的學科會變成愛好的、擅長的學科。

　　(7).克服自卑感和其它心理障礙不愛好、不擅長的心理原因，主要是自卑。而這種自卑往往是很盲目的，你心中的理想的“別人”(認為比自己強)實際上是自生的，所謂擅長與否，也往往是別人包括你自己的不切實際的評價。要相信只要掌握了正確的方法，肯去學習，就沒有什么科目學不好的。