初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文（通用32篇）
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇1
中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。毛澤東同志說過："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)"。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說的是要有信心，"獨上高樓"，非信心不可;第二景說的是要有決心，"終不悔"實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒有恒心，如何達得到?
古人說："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習(xí)計劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個步驟：
第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力;第三要學(xué)會科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案;第四學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時應(yīng)做到以下四點
1、帶著問題聽課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。針對不同學(xué)科的特點，采取多種方式進行復(fù)習(xí)，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點;嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充;課后還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
第四步是正確對待作業(yè)。獨立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來;其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達，獨立完成作業(yè);第四要學(xué)會檢查，掌握對各學(xué)科作業(yè)進行自我訂正的方法。
托爾斯泰說過："知識只有當(dāng)它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識。"無論學(xué)哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的......等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。
究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學(xué)習(xí)效果;
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會4篇學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會4篇2、加深對知識的理解和記憶;
3、提高思維能力;
4、為復(fù)習(xí)積累資料;
在作業(yè)時，"審題"是非常重要的。怎樣審題呢?
1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘，差之千里。
2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會其中的含義。
3、要把握聯(lián)系。運用相關(guān)知識解析之。
第五步是課外學(xué)習(xí)。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進，溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動;要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。
課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實踐、生活實際密切地聯(lián)系起來，幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解，擴大文化科學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長工作才干。這也就是常說的："課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才"。
總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個性的學(xué)習(xí)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅實的基礎(chǔ)。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇2
合上《瓦爾登湖》墨綠色的封面，一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵。正如徐遲先生在《序言》中所說：“《瓦爾登湖》是一本寂寞的書，是一本孤獨的書。他只是一本一個人的書。”當(dāng)你的心靜下來的時候，再去拜讀這篇神的思想吧！
這本書寫于19世紀(jì)中葉，那時正是資本主義的飛速發(fā)展時期，在當(dāng)時的背景下，人們追逐利益，想盡一切的辦法來使自己，獲得更高的權(quán)利和更多的金錢。工業(yè)文明、喧囂社會擠壓著人類、侵蝕著人性。而在這個大背景下，畢業(yè)于哈佛的這位智著，他單身只影，拿了一柄斧頭，跑進無人居住的瓦爾登湖邊的山林中。他特立獨行，懷著一顆向往自然的心，寧靜地踏上了這段心靈的路基。而在這個被成為“神的一滴”的瓦爾登湖的土地上，他坦然在空間里，孤獨在思想中！
“我喜愛我的人生中有閑暇的余地。有時，在夏季的一個清晨，我像往常一樣沐浴之后，坐在陽光融融的門前。從紅日東升直到艷陽當(dāng)頭的正午，坐在這一片松林，山核桃樹和漆樹的林中，坐在遠離塵囂的.孤寂與靜謐中，沉思默想。”
他靜靜的卸載城市的喧囂，用心寫下孤獨。每次看他的書都是一種震撼，他思考人生，讓我的心如凈水般澄澈。他讓我感到敬畏，原來一個人的生活這里是這樣的，他的一生是如此的簡單而又芳香撲鼻，雖然短暫而又意蘊深遠。他的精神世界絢爛多彩，而且是精妙絕倫，世上這樣的智者怕是中有些許吧。
梭羅短暫的一生中，他試圖鼓勵人們要簡化生活，將時間騰出來來深入生命，品味人生。他通過自己的生活經(jīng)驗，告訴世人不要被繁紛復(fù)雜的生活所迷惑，從而失去了生活的方向和意義。做生命的舵手，揚帆遠航。他認(rèn)為：假如人們能過宇宙法則規(guī)定的簡樸生活，就不會有那么的焦慮來擾亂內(nèi)心的寧靜。所謂明天，即使時間終止也永不會來臨。使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。當(dāng)我們清醒時，曙光才會破曉。來日方長，太陽只是顆啟明星。
他提倡儉樸生活，并不是讓我們要粗茶淡飯或是節(jié)衣縮食，而是想要讓我們多聽聽新的節(jié)奏，這也許就是一個人的價值，只是孤獨，恬靜，沒有任何的矯揉造作。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇3
我無盡的遐想，追尋過呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪原，鄂爾多斯的千里戈壁，塔克拉瑪干的萬里平沙，那遠古的黃河古道，直至連綿逶迤的長江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的還是那群山之顛，橫貫于黃河南北的長城!我夢魂縈繞的長城!
還是在幼稚的孩提時代，圖片上那長城巨龍般的雄姿，就已給我抹上了幾多瑰麗神奇的色彩。城墻下有野花的芬芳，小鳥的歡鳴，城堡后襯著藍天，纏著白云，真是一個斑斕的世界。
有人說：“長城像一部歷史，上面記載著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨，記載著中華民族的興衰勝敗，記載著中華民族的恥辱與榮耀!”俗話說：“不到長城非好漢!”我懷著崇敬，又帶著一份好奇，開始登長城，展現(xiàn)在眼前的是一段用一塊塊整齊方正的青磚筑成的寬城墻，歲月的滄桑，侵蝕了她的面容，改變了她昔日的顏色。我緩步向前走著，帶著一種復(fù)雜的心情，用手輕輕撫摸這些石轉(zhuǎn)，心里默默想著：或許，在每一塊青磚里，都藏著一個凄婉而悲壯的故事。勞動人民用血汗筑就了她，勇士們用熱血染紅過她，烈士們用生命能夠捍衛(wèi)過她。突然，我眼前展現(xiàn)出一幅幅悲壯的歷史畫卷，我想起了鎮(zhèn)守邊關(guān)的戚繼光，想起了同清兵在山海關(guān)決一死戰(zhàn)的李自成……長城啊，生命的記錄，歷史的見證。
我沿著平整的清磚路一邊向上走著，一邊數(shù)著石階。石階很寬，而且很高，前面的游人密密麻麻，似乎一個疊一個。再朝城墻外望去，兩面是崢嶸巨石，遠處的長城正逶迤著向青山薄霧之中隱去。
數(shù)了一百多個臺階，我們登上了第一個烽火臺，烽火臺就像一座灰色的堡壘，傲然矗立于山巒之頂，古代的烽煙也正是從這里升起，我緩步在堡壘里走著，感受著那種遠古的氣氛。忽地，一陣山風(fēng)幽幽吹過，在空洞的堡壘里回蕩起呼呼的回應(yīng)。我側(cè)耳傾聽，似乎聽到了孟姜女那如注如訴的哭聲，似乎聽到了戰(zhàn)馬在長聲嘶鳴，似乎聽到了刀劍在撞擊，似乎聽到戰(zhàn)士們在吶喊，似乎聽到了勝利者在歡呼……
我站在烽火臺上，長城美景盡收眼底。我看見這古老的城墻隨著群山萬壑綿延伸展，跌宕起伏，宛如橫臥在華夏大地上的灰色巨龍。那高大的堡壘，有的像奮起的勇士，傲視長空;有的像沉思的巨人，默對蒼穹。蜿蜒曲折的山巒上無數(shù)的青松和楓樹，如波濤涌動，經(jīng)歷了上下五千年的風(fēng)霜雨雪，仍然堅固如初，不可動搖。
這時，我情不自禁地唱起了《義勇軍進行曲》，我又想起了一位詩人說過的話：“我們的長城，不再是匍匐的!”
走在我前面的老華僑，兩鬢霜白，深深的皺紋刻著歲月的坎坷，他撫摸著城磚，老淚縱橫：“數(shù)千年滄桑，惟有如今，長城才煥發(fā)出她獨特的光彩啊!”
山風(fēng)拂亂了我的頭發(fā)，我凝神注視遠處，長城若一條游龍匍匐于山背上，屹立于東方之巔，她是我們偉大中國的象征!此時，一縷金色的陽光正從藍天的云端之處投射在古老的長城之上，仿佛給這沉睡已久的臥龍抹上金光，似乎隨時都要騰空而去。我心潮澎湃：我要為中國的騰飛而努力!努力!再努力!
我愛你，偉大的長城!
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇4
我，一個讀小學(xué)六年級的學(xué)生，一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。 其實我覺得，學(xué)習(xí)第一點興趣很重要。一個人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來去完成自己的夢想。你想，如果一個人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢 然而，我覺得，一個人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來講，我覺得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的，就行了。 其實，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專心。一般來講，上課的內(nèi)容是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時刻。你掌握了書上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時，也要認(rèn)真對待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。 當(dāng)然，光顧著書本，課外知識也要很全面。書本念來念去，它還是書本，可是，知識卻是永遠也讀不完，看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識，那為何又不去看呢 這就是我的學(xué)習(xí)心得，希望大家滿意!
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇5
今天，我有幸讀了沈石溪老師寫的《斑羚飛渡》，感慨萬千。
《斑羚飛渡》講述了一個這樣的故事：斑羚被獵人們逼到傷心崖上，它們?yōu)榱瞬蛔尫N族滅絕，自動分成兩撥，一對一對的跳，老年斑羚當(dāng)青年斑羚的墊腳石，老年斑羚墜落山谷，青年斑羚則順利地跳過懸崖，直到只剩下頭羊時，它毅然走向了彩虹。
到此時此刻，那畫面依然浮現(xiàn)在我的腦海中。“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍。”當(dāng)我讀到這兒是，我的目光呆住了，我被鐮刀頭羊和那幾只跟隨在鐮刀頭羊后面的中年公斑羚的所作所為所震撼。因為它們表現(xiàn)出一種為了種族，為了別人，甘愿自我犧牲的崇高精神。
在我們身邊，也有許多“老斑羚”進行著“愛的飛渡”，他們傳承著無私的愛。20xx年8月7日22時，舟曲縣發(fā)生泥石流。暴洪中，驚慌的人們四處逃竄，年僅24歲的民警揚貢確東智在生死以線之間，沒有跨出來到安全院墻的一步，他選擇返回泥石流救鄰居家的小姑娘，猙獰的泥水把他吞噬了，他走了，他只需跨一步就安全了，但他沒有，他是好警察，他是人民的好公仆！
其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。贈人玫瑰，手有余香。我想，只要人人都有奉獻精神，那么世界將會更美好。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇6
早就聽說過這本書了，一直沒有時間去讀，最近剛剛讀完。“人類的一切智慧以包含在這四個字里面‘等待和希望’”這是文章的最后一句。它是多么堅強有影響力，讓人為之震撼，為之激動。
青年水手唐太斯遭受誣陷，被困十四年逃獄后，他按獄友提供的線索，在一座叫基督山的小島上找到了許多財寶，于是他化名叫基督山伯爵，向恩人報恩，并向仇人報復(fù)。最后揚帆而去，不知所蹤了。
唐太斯善良、聰明并富有同情心。他的報恩十分激動人心，而他的仇人們也不僅僅只是一個壞人。他們同樣有著豐富的內(nèi)心世界。
我認(rèn)為、堅信，好人終會一生平安，壞人終會自食其果。唐太斯是一個開朗、樂觀的人，樂觀對一個人來說十分重要。樂觀是積極人生態(tài)度的表現(xiàn)，對前途始終抱著希望和積極心境。唐太斯很善于在生活中，在身邊尋找歡樂，由此，他對未來充滿了信心，很好地把握了命運。
他還有著堅強的意志，他能勇敢面對困難，不怕困難，積極主動地挑戰(zhàn)困難，意志的堅強能使我們在精神上煉成鋼筋鐵骨，與唐太斯一樣，一個人的成長，必須以堅強的意志為后盾。
人的一生不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，只要永遠向著最前方看，你就會越來越接近目標(biāo)，把目光永遠放得最遠，使自己的一生沒有絲毫遺憾。人生總是先有苦，后有甜的。只要不斷超越自己，挑戰(zhàn)自己，夢想就一定能成真。樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時時鼓舞著你對事業(yè)的進取精神。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇7
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
——龍應(yīng)臺
如果你看過《安妮日記》，你就會學(xué)會堅強;如果你看過《老人與海》，你就會學(xué)會堅持;如果你看過《夏洛的網(wǎng)》，你就會學(xué)會真誠;如果你看過《目送》，你就會學(xué)會關(guān)愛和孝順。
是的，關(guān)愛和孝順，這本書里無疑體現(xiàn)出了作者對兒子的慈愛，對母親的孝順。從作者的母親對作者的愛到作者的愛對他兒子的愛。讓我們從文章中感受出深深地情誼。龍應(yīng)臺的母親因為得了“老年癡呆癥”，所以見過的人、見過的事、聽說過的，全部都記不住。包括自己的女兒，也就是作者，并未記住，見過就忘。我能理解龍應(yīng)臺的心情，無奈和辛酸，把自己一手撫養(yǎng)大的最親的摯愛，居然記不住他，雖說在記憶中有雨兒這么個人，卻不知道龍應(yīng)臺就是他女兒。如果你的媽媽有一天和你說‘我不認(rèn)識你，你是誰?’當(dāng)你在夜晚默默幫他蓋被，她拍掉你的手然后說‘我不認(rèn)識你不要碰我’的話后，你就會體會到這種感覺，那么的難過。作者盡可能的抽出時間看母親，只為了想讓她記起自己而已，這本是每個母親都會、而且不需要子女去說的事兒，可在作者看來，讓母親記住自己已經(jīng)是‘天方夜譚’罷了。
對于兒子，就是‘你站在小路的這一段，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。’對于作者來說，看到兒子發(fā)的母親節(jié)禮物，心里有些開心，因為安德烈貌似意識到了母親對自己的關(guān)心，所以發(fā)了這個網(wǎng)站。孩子長大了，獨立了，對媽媽的依賴性不大了，什么事都自己去做，可能做事的時候即使有一些小問題也不會想到‘媽媽’這兩個字了。
中國夢，我的中國夢就是希望那些已經(jīng)成年的人，不管有多忙，都可以陪陪父母。你可以忽視他們在你年少時生病送你去醫(yī)院，一夜未眠;你可以忽視他們在你的野蠻耍賴下帶你去他們可能覺得浪費或者沒有錢去的地方;你可以忽視他們從幫你換尿布到送你出國。但是你不可以忘了，他們是你的父母，養(yǎng)了你十幾年甚至更久的人，最親最愛的人。我更希望那些有孩子的在外打工幾個月甚至一年不回家看兒女的人，可以抽空回家，盡管你很忙，盡管你可能抽不出身。但是記住，一定要去看他們。他們是孩子，還需要父母的愛。他們不是父母溺愛的，萬千寵愛集齊一身的孩子。他們需要關(guān)愛。你或許會說‘他們有叔叔阿姨老師陪著，不會寂寞的’，但是你想過么，這些親人再親，也親不過你們，因為你們是生他養(yǎng)他的人。謝謝龍應(yīng)臺的這本書，讓我體會到親人的可貴。
父母，親人無疑是你最親的人，所以，抽空陪陪她吧。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇8
今天，我和爸爸媽媽一起來到了麗江的玉龍雪山。車剛剛開到停車場，我就看見停車場里到處都停滿了車。
第一個景點是“白水河”。到了白水河，我便看見階梯形的水臺，水臺很淺，只有幾厘米深。在白水河上游，我還騎了牦牛，那頭牦牛很聽話，主人叫它往前走，它就往前走。
游完“白水河”，我們又來到了“藍月谷”。“藍月谷”是一個人工開發(fā)的新景區(qū)，它是由四個湖組成的。讓我印象最深的是藍月湖，那里的水很藍，像天空一樣藍。
吃完飯，我們乘索道來到了最后的景點“冰川公園。”
“冰川公園”是在海拔四千五百零六米至四千六百八十米的高原上。我們帶著氧氣沿著棧道往上走。走了很久，我已經(jīng)沒動力了，因為，我只看見了冰川，而沒看見雪。忽然，山上的云散開了，太陽露出了它的笑臉，山頂上的雪探出了頭。我高興極了，興奮地又蹦又跳。我們繼續(xù)往上爬，終于爬到了棧道的最高處。我迫不及待地從爸爸包里拿出了相機，把眼前的美景記錄下來。
時間過去的太快了，索道今天運營的時間馬上就到了，我們只能乘索道告別了美麗的玉龍雪山，依依不舍地回去了。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇9
我的寵物是只可愛的小白兔，它渾身雪白，我叫它“白白”。”“白白”有著一對炯炯有神的紅眼睛，一張看起來像是一直在笑的三瓣嘴，短短的前腿和尾巴跑動的時候顯得非常可愛，尤其是那對長長的耳朵格外醒目。
每到我吃飯的時候，我也會給“白白”拿點青草，放在籠子里，看著它大口大口吃著美味的青草，我心里別提多高興了。吃飽了它就會在籠子里自由自在的玩耍，一會東跑跑，一會西跑跑，玩夠了就大睡特睡起來。“白白”高興時，耳朵直直的豎起來，好像在聽什么;沒精打采時，它的耳朵彎彎的垂在身上。它呀，可是我們家最愛干凈的一員了，雪白的皮毛上只要沾一點點臟東西，它就會一蹦一跳的跑到我跟前，眼睛直勾勾的看著我，三瓣嘴也翹了起來，好像在說該給我洗澡了。我和“白白”朝夕相處，有時在學(xué)校的時候，我也會想“白白”這會在干什么，一放學(xué)我就迫不及待的回家，看看我的“白白”。
“白白”伴隨著我一起長大，它給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚幕顒涌臻g越來越小，而我的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越重。媽媽和我商量后，我們一起把“白白”送到了姥姥家。盡管有時會很想念它，但看到白白能夠在更加廣闊的空間自由自在的玩耍，我也感到非常的欣慰。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇10
當(dāng)庚子兔年的鐘聲敲響，迎接我們的，不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠肺炎疫情的全面爆發(fā)。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，打響了。
作為一名中學(xué)生，此時此景，國難當(dāng)頭，我感到十分擔(dān)憂恐慌。為了響應(yīng)教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開學(xué)的決定，成千上萬的學(xué)生留在家中由老師進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
特殊時期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我們充滿了憧憬。于是，我們一夜之間迅速切換狀態(tài)，當(dāng)鬧鐘響起，我們都打整好自己——向著那個未知的世界。我們的第一堂課，由班主任主持。老師熟悉的面孔出現(xiàn)在熒幕上，老師熟悉的`教誨又在耳畔響起，我們走進新課本的學(xué)習(xí)，“學(xué)校，好久不見”的感覺充斥在我心頭。接著，便是校長以及縣領(lǐng)導(dǎo)的教育工作安排。時代在進步，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。這是一個全新的充滿未知的開放的學(xué)習(xí)的平臺，它不受時間、空間的限制，實現(xiàn)了速度快，準(zhǔn)確度高等信息傳遞效果。我明白，其實這種網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，不僅能讓我們汲取知識，還能對疫情防控起到明顯效果。國難當(dāng)頭，偉大的白衣天使紛紛請愿，奮戰(zhàn)一線。而我們，中學(xué)生所能做的，也就是待在家里。可是，這又何嘗不是一種報效國家的方式呢？
特殊時期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對于我們畢業(yè)班的學(xué)生也是一種契機，是一次機遇。逝者如斯夫，學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。在這個平臺上，在這種新穎又具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)中，在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺，抓住時間的衣角，一步一腳印，相互學(xué)習(xí)，相互交流，齊頭并進。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇11
“所等的寧靜!所等的平和!他對著自己說，和我狂亂的奔馳相差多遠!這美麗的天我怎么早就沒有看見?終于窺見了，我所等的幸福!是的，一切是空虛，一切是欺罔，除了它……它之外，什么也沒有，……如此，頌贊上帝罷!”
然而，生活恢復(fù)了，波浪重新低落。灰心的、煩惱的人們，在都市頹廢誘惑的空氣中，他們在黑夜中彷徨，有時，在濁世的毒氛中，融泄著大自然的醉人的氣息，春天、愛情、盲目的力量，使魅人的Natacha去接近Andre親王，而她不久以后，卻投入第一個追逐她的男子懷中。塵世已經(jīng)糟蹋了多少的詩意、溫情、心的純潔!“而面臨著惡濁塵土的無垠的人”依然不變!但是人們卻看不見它。即是Andre也忘記了奧斯丹列茲的光明。為他，天只是“陰郁沉重的穹窿”，籠罩著虛無。
對于這些枯萎貧弱的心魂，極需戰(zhàn)爭的騷亂重新來刺激他們，國家受到威脅了。一八一二年九月七日，Brodino村失陷，這壯嚴(yán)偉大的日子啊，仇恨都消滅了，Dolokhoo親抱他的敵人Pierre。受傷的Andre，為了他生平最憎恨的人，車中的鄰人AnotoleKouraguine遭受患難而痛苦，充滿著溫情與憐憫。由于熱烈地為國犧牲和對于神明律令的屈服，一切心靈都聯(lián)合了。
“嚴(yán)肅的、鄭重的，接受這不可避免的戰(zhàn)爭……最艱難的磨練莫過于把人的自由在神明的律令前低著屈服了。在服從神的意志上才顯出心的質(zhì)樸。”
大將軍Koutouzoo便是俄國民族心魂和它服從命運的代表。
“這個老人在熱情方面，只有經(jīng)驗，——這是熱情的結(jié)果——他沒有用以組合事物搜尋結(jié)論的智慧，對于事故，他只用哲學(xué)的目光觀照，他什么也不發(fā)明，什么也不干;但他諦聽著，能夠回憶一切，知道在適當(dāng)?shù)臅r間運用他的記憶，不埋沒其中有用的成分，可亦不容忍其中一切有害的成分。在他的士兵的臉上，他會窺到這無可捉摸的，可稱為戰(zhàn)勝的意志，與未來勝利的力，他承認(rèn)比他的意志更強有力的東西，便是在他眼前展現(xiàn)的事物必然的動向;他看到這些事物，緊隨著它們，他亦知道蠲除他的個人意見。”
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇12
清明節(jié)，這個目前已被定為法定的節(jié)假日同時也證實了它的地位和它的意義。為了紀(jì)念這個節(jié)日，同時也為學(xué)習(xí)先烈的一些英雄事跡，來增強我們在學(xué)習(xí)中積極向上、堅持奮斗的精神。
20__年3月31號，我們無錫城院師生來到無錫烈士陵園掃墓，走進大門，向著人民英雄紀(jì)念碑邁進的那一刻起，我們懷著沉痛的心情向那些永垂不朽的烈士表示崇高的敬意。傾聽著他們的英雄事跡，了解我們的人民烈士視死如歸、勇往直前的無畏精神，心中有點顫抖，使我感覺自己的渺小。常言道：“一個人的肉體倒下了，然而精神長存。”這句話正好映照在烈士身上，顯得如此的恰如其分。
站在紀(jì)念碑下，我們默哀，向烈士致敬，心隨著平靜的音樂輕輕地走著，沒有豪言壯語，有的只是心中那份深深的哀痛與崇高的敬意。聽著他們的事跡，使我的心豁然開朗，明白了我們的人民烈士為了解放全中國，為了國家，為了人民，他們拋頭顱，撒熱血，用自己的鮮血染紅了五星紅旗這面旗幟。為了勝利，他們獻出了自己的生命，而我們現(xiàn)在唯一可以做的就是心靈的感激，使他們的在天之靈得到慰藉。看著他們的照片和故事，顯得那么的年輕，也許生活中一件瑣碎的小事會激起你心中層層波瀾，然而隨著時間的默默流逝，便淹沒在歷史的長河中，然而這次經(jīng)歷卻不比往常，它的莊嚴(yán)與肅穆，它的可歌可泣，它的啟發(fā)與感悟?qū)⒃谖业挠洃浿杏来?/p>
掃墓是挖掘，是追憶，是心和心的交流，掃墓是靈魂與靈魂的碰撞。也許某個時期這種形式是深刻的，也許某個時期這種形式是膚淺的，當(dāng)日本人的靖國神社再一次直刺中國人的靈魂的時候，我們幾千年傳承下來的傳統(tǒng)不得不遭到質(zhì)疑，掃墓難道僅僅是形式嗎?不，它是一個民族的血痛。
光輝的思想是不朽的，英雄的鮮血是不能白流的，歷史的長河里，閃耀著無比燦爛的精神光芒，繼承、發(fā)揚、廣大，是我們中華民族永不丟棄的遺產(chǎn)。
從感人的歷史圖片到震撼人心的革命故事，無一不使我再一次感受到了我黨艱苦卓絕的奮斗歷程，緬懷了革命先烈的偉大精神，也使我對黨的先進性內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識和理解，心靈得到進一步的凈化。
我們今天幸福美好的生活是你們用鮮血換來的。雖然這次活動只有短短一個小時的時間，但留給我們的是一次深刻的革命傳統(tǒng)教育。
大家懷著同一個目的：告慰英烈們，你們的遺愿在黨的政府領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民正努力的實現(xiàn)。
前輩的精神激勵我們奮進，更加強了我們對理想的堅定信念，前輩在艱苦中奪取了革命的勝利，我們也沒有理由面對工作學(xué)習(xí)中的困難和矛盾而退縮。我們要繼承發(fā)揚老一輩革命家的優(yōu)良品質(zhì)和革命傳統(tǒng)，繼往開來，與時俱進，堅定正確的理想信念，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻自己的力量，這將是對革命先烈的最好紀(jì)念。
踏出陵園的那一刻，集體的宣誓：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”仿佛在烈士紀(jì)念碑前久久地回蕩。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇13
又開學(xué)了。這次和往常的開學(xué)還真不太一樣啊……
新同學(xué)，新老師，新集體
“信心不畏，良心無愧，青春無悔。”這就是我們258班的班訓(xùn)，多么響亮，充滿朝氣！
在這朝氣蓬勃的班訓(xùn)中我又認(rèn)識了61位同學(xué)和10位新老師，我們班的同學(xué)還真可愛，男同學(xué)各個善良、勇敢，而女同學(xué)，雖然在溫柔中帶了些含蓄，但每個同學(xué)都十分機靈。老師那，都十分溫柔，各有個的教學(xué)方法。
我還真喜歡上了這個新集體，在這里我懂得了什么是真正的友誼，什么是真正的團結(jié)，什么是一真正的朋友……。
我是語文課代表老師突然讓我擔(dān)任語文課代表，還沒反應(yīng)過來就上了講臺，哎！每次都不好意思開口，生來就害羞，要當(dāng)著那么多同學(xué)的面領(lǐng)著同學(xué)讀課文。還有，小學(xué)的時候語文就不是太撥尖的，當(dāng)語文課代表也覺得有些不對勁。兩次檢測都是99分，就差那么一點，讓我更沒自信了。語文課代表真是太難當(dāng)了。不過，通過擔(dān)任語文課代表，我的文采提高了，人緣也好了，（想哪去了……）也大方，敢說話了，一定加油，讓老師更加信任我，讓同學(xué)們更加喜歡我！
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇14
這本書是一本令人喜歡的書，它的內(nèi)容非常精彩，很好看!
故事中的主人公是溫的，約翰和邁克爾，彼得溫迪，約翰和邁克爾，被小彼得帶到了永無鄉(xiāng)，那兒有美人魚、印第安人、海盜、野獸，其中海盜船長胡克的手是鐵鉤，彼得敢于胡克一決勝負，溫迪和其他兩人來永無鄉(xiāng)時，彼得教會了他們飛行，每人還都有一個小樹洞可以進出，這樣安排是因為防止海盜進入最后侵入，最后溫迪有了自己的孩子。
我有時也像彼得一樣堅強，有時卻又膽小如鼠，勇敢時有一次一條狗想來咬我咬住我的衣服怎么也不肯放嘴，當(dāng)時一腳把它踢的四腳朝天，接下來它憤怒了，我與它斗志斗勇，最終我贏了。膽小時，我看到一只貓，它兇狠的朝我叫了幾聲，好像在說，走，不然我就咬你，我嚇得魂飛魄散，落荒而逃，我從這本書中學(xué)到了一定要像彼得一樣勇敢，千萬不能像胡克一樣，趁別人休息的時候去謀害他，這樣才能當(dāng)一個好人。
我覺得這本書很有趣，我希望你們有時間的話也看一下，故事中的情節(jié)是真的。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇15
1月19日晚，由陳可辛導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的將于大年初一全國公映的電影《奪冠》(原名《中國女排》)全球首映禮在北京英皇集團中心舉行，記者現(xiàn)場欣賞了這部令人期待已久的體育影片。整部影片回顧了中國女排振奮無數(shù)國民的奪冠之路，重溫跨越幾代人的集體記憶，《奪冠》讓人熱血沸騰!贊嘆的是，貫穿始終的就是：女排精神不朽!
電影不是歷史，這部電影更不是紀(jì)錄片，記者懷著一些細節(jié)必然有藝術(shù)加工的心理踏進首映禮現(xiàn)場，然而驚人的歷史重現(xiàn)依然讓人感人肺腑，那才是屬于我們?nèi)w中國人的集體記憶。
記者和不少青年球迷說起當(dāng)年漳州訓(xùn)練基地竹棚下的艱苦訓(xùn)練，他們甚至懷疑記者話語的真實性。直到這部影片首映，老女排們的艱苦訓(xùn)練再現(xiàn)，不少年輕人都感嘆道：“這是真的嗎!天呀!”當(dāng)初上世紀(jì)70年代，老女排就是在泥地里訓(xùn)練，在粗糙的木地板場地上進行防守訓(xùn)練，姑娘們身上有不少血水，還扎上了倒刺，訓(xùn)練完畢，大家相互拔刺，包扎傷口，這是真實的歷史。至今，在福建漳州女排訓(xùn)練基地的博物館里，人們依然可以看到當(dāng)初老女排訓(xùn)練時用過的舊球衣和護膝，上面還有血印和泥土。
伴隨著著名播音員宋世雄老師的解說聲，人們眼前是1981年11月16日在日本大阪舉行的世界杯最后一戰(zhàn)中國女排與“東洋魔女”日本女排的決戰(zhàn)，比賽起伏跌宕，第五局決勝局中國隊14比15落后，日本隊率先拿到賽點，誰的關(guān)鍵防守，誰的關(guān)鍵進攻扳平，直到中國隊最后攔網(wǎng)以17比15取勝，日本隊球員防守補位將球墊飛的角度都與歷史一樣。當(dāng)然，還有國人上街慶祝的畫面，體現(xiàn)出在改革開放初期，中國女排首奪世界冠軍的意義，女排精神就此誕生。
還有20__年女排世界杯奪冠、20__年雅典奧運會奪冠，以及20__年北京奧運會中美女排五局“和平大戰(zhàn)”，幾乎都是神還原。離我們最近的一次奧運會奪冠，就是20__年里約奧運會冠軍，而1/4決賽中國隊與巴西隊五局鏖戰(zhàn)是經(jīng)典中的經(jīng)典，最后一球魏秋月并未傳徐云麗快攻，而是與朱婷眼神一瞬間的默契，由朱婷后攻拿下制勝一分，淘汰巴西隊，簡直就是賽況再現(xiàn)。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇16
一篇散文，即是一篇美文，他用樸實無華的語言，洗滌了人們干涸的心靈。梭羅的《瓦爾登湖》，就像這塵埃之中那一顆閃耀的明星，微微的光亮卻可以照亮整個世界。
“我獨自漫步在這久違人間的瓦爾登湖，海天一色，沙鷗翔集，白光點點。這里并沒有塵世間的喧囂，更沒有心靈中的浮躁，是一片世外的凈土，精神寧靜之所……”一點一滴對于瓦爾登湖的描寫，讓人們從平華無實的語言中感受到它的存在和偉大，這片不為人知的世外凈土其實是另有所指。在當(dāng)時那個烏煙瘴氣的渾濁的社會，梭羅在這一方，更能尋找到自己未來的方向和目標(biāo)，找到前進的價值，不去混淆那渾濁的社會，才是他內(nèi)心最真實的選擇。
審視現(xiàn)在的社會，心中頗有感慨，有些現(xiàn)代的作家，寫文章并不講求質(zhì)量，只是一味的追求效率和速度，甚至三天就能出一本書，一個月能出五六本書！而梭羅，為了寫這本舉世聞名的瓦爾登湖，在那里安靜想一的生活了整整五年，才用一顆沉著淡定的心，在寧靜之中做出了這部曠世之作！帶給人的不僅僅是精神的震撼，更是美景在平凡中的偉大和在人們心中的印象。
細細的品讀梭羅的《瓦爾登湖》，腦海中是一片鳥語花香的感覺。望著海天一色的天氣，有幾朵白色的云彩在那里無憂無慮的飄蕩著，沉靜的海面如同一塊藍色的寶石。也如同歐洲人深藍色的眼睛，靜靜地注視著這個心靈寧靜的一方凈土。在這個地方生活，沒有喧囂，也沒有任何的浮躁，只能靜靜地拿起筆，用內(nèi)心的情感來靜靜地寫出人與自然相依相偎的美好感情……
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇17
京劇是中國的國粹，已有200年歷史。京劇的大師有很多，如：葉盛蘭、譚鑫培、言菊朋……但最著名的要算梅蘭芳了。
梅蘭芳，名瀾，又名鶴鳴，藝名蘭芳。江蘇泰州人，1894年生于北京，出生于京劇世家，8歲開始學(xué)京劇，10歲登臺演出，1911年梅蘭芳名列北京第三名探花。后來他到上海演出，風(fēng)靡江南，當(dāng)時有句俗話：“討老婆要像梅蘭芳，生兒子要像周信芳”。回京后，他繼續(xù)排演了許多新戲，形成獨具一格的梅派，被稱為梅派大師。1927年被舉為京劇四大名旦。
“九?一八”事變后，梅蘭芳遷居上海。他宣揚愛國主義，并把京劇表演藝術(shù)和優(yōu)良品質(zhì)介紹給了各國人民，因此他成為上世紀(jì)中國京劇藝術(shù)的文化使節(jié)。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，日本想借梅蘭芳收買人心，幾次要他出場均遭拒絕。為了拒絕為日本演劇，他蓄須明志，深居簡出，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。
抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳曾當(dāng)選為全國政協(xié)常委和人大代表，并任京劇院院長、戲曲研究院院長等職。1961年8月8日在北京去世。他為中國京劇事業(yè)做出了巨大貢獻。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇18
《小鞋子》原名《天堂的孩子》當(dāng)時我很疑惑，到底什么是天堂的孩子呢!
電影講的是9歲的阿里在買菜時不小心將自己幫妹妹剛修好鞋丟了，那可是妹妹唯一的一雙的鞋呀，他急忙去找那雙再也找不到的鞋，之后，他便一臉沮喪的回家了，他無法面對妹妹那雙期待的眼神，他不想讓妹妹失望。但是那雙鞋確實是找不到了，當(dāng)他回家妹妹問他時，他哀求妹妹不要告訴父母，因不想再給父母增加負擔(dān)，妹妹也不忍心讓哥哥受到懲罰，只好答應(yīng)了。
就這樣，在巷子上出現(xiàn)了一幅奇怪的景象。早上小女孩穿著哥哥的鞋去上學(xué)放學(xué)后就急忙的跑回家，將鞋子脫下給哥哥穿，哥哥穿上就急忙跑去他的學(xué)校。他們就像接力一樣，每天都馬不停蹄的跑。但是在這期間有許許多多的困難，阿里遲到了三次，差一點要被開除。哥哥的球鞋在妹妹的腳上格外的別扭，在別人的鞋子的襯托下，他的鞋顯著格外破舊，因為鞋子大在跑回家的途中鞋子掉到下水道里。但她相信哥哥會再給她一雙鞋。
哥哥為了給她一雙鞋，和爸爸去了繁華的都市。在如宮殿的房子面前，父親緊張的說不出話。最后他們終于找到了一戶人家，并拿到了許多的錢，不幸的是父親的剎車意外失控，將本來用來給妹妹買鞋的錢不得不用來治療。阿里為了幫妹妹買一雙新鞋用了很多的辦法，但卻都失敗了，阿里的妹妹在一次次的希望中失望，但她卻不知，父親已經(jīng)買了一雙新鞋給她……
天堂的孩子是天使，雖然阿里和他的妹妹的穿著并不像天使，但是他們的善良、有愛心、責(zé)任心都很是可貴。在發(fā)現(xiàn)自己的鞋子并跟隨到家，發(fā)現(xiàn)他們比起自己還要貧窮。在賽跑中，阿里意外取得了第一，但是誰注意到了她那雙失望的眼神。阿里對父母體量，妹妹對哥哥的包容，還有他們對鄰居的關(guān)心。可見他們一家人有用健康的精神財富。菜店的老板，房東，他們的物質(zhì)方面雖然比阿里一家豐富但是他們的人性卻是丑惡的。
人之初，性本善。讓我們擁有善良，發(fā)揚愛的傳遞。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇19
這幾天，我們學(xué)習(xí)了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下，草原簡直是一個人間仙境，把蒙古人民的熱情寫得淋漓盡致。
《草原》這篇文章主要寫得是：“我們”乘車來到草原，“我”對草原的第一印象以及蒙古人民馬上迎客，親切相見、熱情款待以及依依話別。文中有許多優(yōu)美的語言值得我們學(xué)習(xí)，可有一句令我感受最深—蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句話讓我深深地感受到了蒙古族與漢族情誼十分深厚，不舍得馬上分別!大家在無邊無際的大草原上相互傾訴著惜別之情;
千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難舍難分。這更說明蒙漢兩族情深似海。我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著，我仿佛親身來到了遼闊的大草原，聽著悠悠的馬頭琴，喝著香噴噴的奶茶。我簡直陶醉了。老舍先生不愧為語言大師。《草原》的文字、文筆、文風(fēng)太優(yōu)美了。我要學(xué)習(xí)大師的優(yōu)美語言，這樣才會使我的文章如虎添翼。
總之，讀過《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色!
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇20
我最近看了一部名叫《功夫熊貓》的電影。《功夫熊貓》，是一部以中國功夫為主題的美國動作喜劇電影，該片以中國古代為背景，其景觀、布景、服裝以及食物，都充滿中國元素。像《功夫熊貓》這樣以中國景色為背景的外國電影讓中國動畫界反思為何國外電影人可以借助中國元素拍出這樣好的電影。
《功夫熊貓》這部電影講述了一只笨拙的熊貓立志成為武林高手的故事。一開始，小熊貓師父不信任這只笨拙的熊貓——阿寶。小熊貓師父的不信任使阿寶絕望了。眼看一個巨大的危險即將來臨，就在這時，小熊貓師父無意間發(fā)現(xiàn)了熊貓阿寶的潛力，決定把這種潛能發(fā)掘出來。師父使用特別的教學(xué)方式，在短時間之內(nèi)讓阿寶變成了會武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿寶打開秘籍，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)秘籍里面竟然是空的。于是，師父決定自己對付雪豹，讓阿寶和它的那幾個高徒帶領(lǐng)和平谷的谷民逃亡。阿寶在逃亡的途中，父親告訴他家里祖?zhèn)鞯拿鏈鋵崨]有任何的秘方，味道好的秘訣是面的本身!阿寶突然想到那個空空的卻能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本沒什么秘籍，而秘籍所表達出的意思是武功的最高境界是自己本身!于是他決定回去幫助浣熊師父打敗大龍!激烈的戰(zhàn)斗后，阿寶以自己對武功的悟性和師父傳授的武術(shù)，戰(zhàn)勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和平。
看了這部電影，我被熊貓阿寶永不放棄的精神感動了。我也要像他一樣，遇到困難永不放棄，直到達到目標(biāo)！
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇21
茶峒是個美麗的小山城，依山傍水，風(fēng)景秀麗。
翠翠和她的祖父就住在城口，每天給進城的人渡船是他們的工作，有時祖父進城打酒，翠翠就和她的小黃狗為客人渡船，而小黃狗也聽話地為主人拉繩引船，動作嫻熟敏捷。這樣，生活過得平淡而又快樂。
不知不覺翠翠到了要嫁人的年齡，平淡的生活也因此慢慢走到了盡頭。我覺得那是個還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束的愛情，當(dāng)看到翠翠第二次遇見了二老的時候，我開始幻想他們以后甜蜜的戀愛，可是當(dāng)向翠翠提親的大老下船出了事后，我知道翠翠的快樂將一去不復(fù)返了。的確，自那以后，翠翠的生活一天一天地發(fā)生著改變，致使最后永遠失去了她的祖父，也失去了每天為人過渡的那條船。
合上書，我的心里很難過，為翠翠的遭遇，也為她的祖父，因為他們是多么善良的人，多么快樂的人。翠翠常要爺爺唱歌給她聽，而爺爺又粗又啞的嗓子唱起山歌來卻又顯得那么質(zhì)樸、那么憨厚，總逗得在一邊和黃狗玩耍的翠翠開心地笑。這是一幅多么美麗的畫面，有山，有水，有鳥鳴，有歌聲，有歡笑，……而現(xiàn)在全被打破了。故事雖然用灰色的背景為翠翠的未來打上了一個省略號，以悲劇收場，但我卻非常喜歡《邊城》，喜歡《邊城》里每一個善良樸實的角色，尤其是翠翠的爺爺。
他的大半輩子都在管理這艘渡船，卻從來不收人家一分錢，有時客人想答謝他放了些錢在船上，他是追上好幾里也一定要把錢還給人家，所以人們拿這位倔強的老頭也沒辦法，只好在他進城買東西的時候多給他加些肉，加些酒來酬謝了。平時他還會托人買些上等煙草，過渡的時候誰需要就慷慨奉獻;到了天熱些他還會和翠翠準(zhǔn)備一大缸水，里面放了些清熱、解毒的草藥給每位客人喝。爺爺是個老實人，為翠翠的未來擔(dān)心，卻從不把煩惱告訴她，只是緊鎖在眉頭里一個人承擔(dān)。可以說在那個雷電交加的晚上，爺爺走得是不安心的，因為他并沒有把翠翠的終生大事操辦好。
還有翠翠的不食人間煙火，順順的慷慨大方，儺送二老的樸實真摯，天保的豪爽英勇……都給我留下了深刻的印象。
人間每天都在發(fā)生悲歡離合，這和時代的背景是分不開的，但撇開那些令人傷心的悲劇去看里面的每個人、每個風(fēng)景、每個生活片斷，你會驚異地發(fā)現(xiàn)，沈從文先生給我們描繪了一個多么美麗的世外桃源，那里純樸的民風(fēng)是我們這個霓虹閃爍的大都市里所沒有的，它好似一股清泉，它又似一縷清風(fēng)，吹走了我臉上的塵土，帶來一絲溫馨。多么希望在邊城能看到翠翠像以前一樣地快樂地生活著，而那條祖父渡了大半輩子的船會依然來往于溪間，那條黃狗也應(yīng)該守在門前等待一桌噴香的晚飯……在當(dāng)代社會，物質(zhì)生活充裕，但生活的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境卻相對弱化。我們呼喚文學(xué)作品中的純凈而美好的風(fēng)景和人情，期待它由“童話變?yōu)楝F(xiàn)實”。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇22
《童年》讀后感
這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深.
馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨……
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了.
我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.
拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的.
走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學(xué)子.充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結(jié)束了快樂的童年,開始走向成熟.
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的.
童年的朋友》節(jié)選自高爾基的《童年》，文章以極其細膩而又飽含神情的筆觸描繪了“外祖母”這充滿人性光輝的人物形象。
讓我們沿著高爾基給我們營造的溫暖而又流暢的文字的河流，抓住那些涓涓細流，用心思考，用心感悟，一個充滿魅力的“外祖母”便會站在你的面前，對著你微笑…… 在外祖母沒有聽的我的聲音時，她的樣子很兇，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。當(dāng)我問到頭發(fā)為什么這么長的時候，外祖母即刻改換了模樣，“還是用昨天那樣的溫暖而柔和的腔調(diào)說”。外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調(diào)對我說話。
把自己的頭發(fā)長說成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默，一個多么開朗的人啊。“你睡吧，還早著，——太陽睡了一夜剛起來……”多像在一個童話般的世界中，一個慈祥老人所說的話呀，可以想象出她臉上洋溢的微笑，可以感受到她輕松和諧的語調(diào)。
“我不想睡!”感嘆號昭示著我態(tài)度的堅決，顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無拘無束乃至略微的放肆。對于我這樣的言語，外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了。”外祖母就是這樣尊重我——一個兒童的意愿!她的這樣的平常的話，如同那窗外的陽光溫暖著我幼小的心靈。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點說!”外祖母問話中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛。先前我說話時，外祖母并沒有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點。她邊說話，邊梳頭，一邊往沙發(fā)瞧。原來沙發(fā)上睡著我的媽媽!噢，外祖母原來不想這件事讓媽媽知道，不想我受到媽媽的責(zé)罵。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語中，靜靜地注視著她……
她微笑時，“閃出一種難以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”，我的外祖母是樂觀的、充滿朝氣的;全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自內(nèi)心的“永不熄滅、快樂的、溫暖的光芒。”外祖母又是頑強剛毅的;她“腰彎得幾乎成為駝背”，“肥肥胖胖”，“卻又像一只大貓似的輕快而敏捷”，我的外祖母是又是可愛的。
在那天醒來的早晨，我就這樣靜靜地注視著我的慈愛的、樂觀的、堅毅的外祖母，讓她的唱歌似的話語，如鮮花般在我的心底溫柔地開放……
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無產(chǎn)階級努力的方向，直至今天還在繼續(xù)......
而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇23
《頭腦特工隊》的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個說爛了的話題，然而這回不同的是，這個故事幫助我們重新認(rèn)識自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘z忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。
這個成長的過程不再限于Riley克服了種.種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨立意志的個體離自己而去的現(xiàn)實。
這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認(rèn)識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵我們做一個活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬難。
更多時候，是生命中的那些“負面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂的確讓我們過得更好，但很多時候，盲目的樂觀卻無濟于事。它是燒過天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的設(shè)計中，制作團隊是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會去做的事，但Fear無法完成這個使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個時候找個安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進城市。這是一個無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時間能永遠停留在我們親密無間的時刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說過：“身為父母，有很多的時刻我都希望時間能永遠停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路。”于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經(jīng)歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別，有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂的可貴;背負過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個陽光燦爛的故事。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇24
一本好書可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動畫。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個島嶼。一個個記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無疑問就是啟動這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會被定時清除。但最重要的記憶卻會長久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動物的一個標(biāo)志。
或許，我們會老，當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時候，核心記憶卻依舊存在，試問，誰會忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動畫告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶茫@才證明了越簡單的東西往往蘊藏真知。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇25
進入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視初一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的!根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，
從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟加以說明。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。
1.預(yù)習(xí)方法
初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在預(yù)習(xí)時應(yīng)做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的.概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。
2.聽課方法
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)在聽的過程中注意：
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);
(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);
(5)聽好課后小結(jié)。
“思”是指思維。沒有思維，就發(fā)揮不了自主學(xué)習(xí)的主體能動作用。在思維方法上，應(yīng)注意：
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;
(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學(xué)會反思。
可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。 “記”是指課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。
因此在作筆記時應(yīng)注意：
(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;
(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;
(3)記小結(jié)、記課后思考題。要明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
3.課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)上要每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點很困難。
應(yīng)注意
(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;
(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;
(3)正確地由條件畫出圖形。
這里有意識的學(xué)習(xí)模仿教師的示范開始時候顯得極為重要，通過不斷的練習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
4.小結(jié)或總結(jié)方法
在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋煟?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到：
一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;
二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;
三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決
問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇26
電影原名《中國女排》，后來改名《奪冠》。這個名字放在今年的大背景下，卻是極具戲劇性。因為《八佰》剛剛問鼎了今年的全球票房第一，這是中國電影的首次奪冠。只是這個奪冠與其說是中國電影的勝利，倒不如說是中國抗疫的勝利，畢竟全球疫情啥樣大家心里都有數(shù)，但運氣也是實力的一部分，何況這算是綜合國力的勝利，并不全是運氣。
體育類電影本來就冷門，即使搭上了中國女排的大品牌，也因為老人對女排的耳熟能詳，新人對女排的一知半解，導(dǎo)致大眾觀影熱情不高。而我之所以走進影院，也是因為最近迷茫得有些累了，又有點不甘沉淪，只好四處找雞湯，恰好奪冠上映，所以就決定是它了。
女排精神出現(xiàn)在一窮二白的80年代，可以說是新中國奮斗的代名詞，很多人以為它的核心是奉獻和犧牲，其實并不是。女排精神首先講求的是團結(jié)協(xié)作，其次是頑強拼搏，永不言棄。無論是現(xiàn)在的“中華民族偉大復(fù)興”還是80年代的“振興中華”，都需要團結(jié)為先。排球區(qū)別于乒乓球的地方正在它是一項團隊協(xié)作的運動，乒乓球影響力不如排球的原因也在于此。
從電影觀賞性和難度看，描繪眾生相的電影和闡述個人英雄主義的電影，自然是后者更具觀賞性，而且主線貫通，容易理解。群像電影要描述的人物太多，時長有限，鏡頭分散，所以不是注意力高度集中或者有前期了解，觀影體驗一般不會太好。《奪冠》需要在兩個小時內(nèi)描述好新老女排兩代人，時間跨度40年，因此需要一個主線串聯(lián)起整個故事。陳可辛選擇了郎平作為整個紐帶。作為世界排壇的傳奇人物，中國排球十次奪冠，郎平參與了八次，由她作為紐帶，絕對眾望所歸。值得一提的是片中新女排隊員的演員，超越了本色出演，達到了本人出演。
電影前半段非常感人、也讓人振奮，本來就是沖著這個去的，算是值回了票價。難得的是電影后半段多了一些思考。電影重現(xiàn)了08年郎平作為美國隊主教練帶領(lǐng)美國隊擊敗了東道主中國隊的一幕，觀眾的噓聲讓我想起了曾經(jīng)的自己，當(dāng)年我也是高呼賣國賊的一員，回頭再看，賣國賊這個稱呼絕不屬于數(shù)次臨危受命，挽救中國女排的郎平。電影中一句“還是不夠強大”讓我明白了自己的狹隘。真正的強大不是不會輸，而是輸?shù)闷稹＞拖瘛秺Z冠》一樣，目前看，它的票房已無力趕超《八佰》，更不用說來勢洶洶的國慶檔電影，但各人有各人的精彩，不是非得奪冠不可，踏踏實實的人生也有別樣的精彩。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇27
“喳——喳——”，這不是燕子的叫喚聲嗎!我抬起頭一看，果然是燕子。我仰著頭，向天空大喊了一聲：“春天來了。”
放學(xué)的路上，我走在田間的小道上，聽著燕子的“喳喳”聲，不禁又背起來去年背誦過的一篇課文《春》：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了!一起都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，——”一邊背頌著課文，一邊放眼尋找著春天的腳步。近處，田間的水咕咕的，秧苗嫩嫩的，就連路邊的草也綠綠的。遠處的“西山巖”就象披著一件綠絨絨的綠毯。一切就象課文里所寫的，美極了。
它鄉(xiāng)的美景，又勾起了我對家鄉(xiāng)的思念。不知遠在貴州的老家，今年的春天是不是也這樣的美。前年在回鄉(xiāng)的路上，因為百年不遇的雪災(zāi)，害得我在車上過了三天。那時的冬景，一個字“慘”。到處白茫茫，電線桿倒了，到處都停電了;公路被雪覆蓋了，交通堵塞，一堵就是好幾天;山路上不去了，山里斷了糧食。車?yán)锏某丝投碌没帕耍嚼锏拇迕耩I得慌了。群眾陷入了困境中，恐慌中。還好，就在最困難的時刻，-----來了，軍隊來了，支援者來了。一切正象-----說的：你們不用驚慌，黨不會忘記你們的。冬天來了，春天還會遠嗎!-----的一句話，讓災(zāi)區(qū)的老百姓頓時有了希望。在他的鼓舞下，在來自四面八方的支援下，在家鄉(xiāng)人的自救下，家鄉(xiāng)很快就又恢復(fù)了昔日的生機。這場冬天的雪，就象遇著了春天的陽光一樣開始融化了。
我走在路上，繼續(xù)欣賞著著大自然的美，心情舒暢極了。心里想：家鄉(xiāng)的景，這時也該和這里的差不多一樣美了吧。看看路邊的小草，仿佛不斷地從土鉆出來，探出尖尖的小腦袋，看那調(diào)皮的樣兒，舒服極了。路邊的樹上，新葉，成片成片地招展著。老葉，仿佛已經(jīng)抖了抖風(fēng)霜，還打了個哈欠，伸了個懶腰，說：春天來了。
我不禁也默默地回應(yīng)著：是呀，春天來了。
春天在田里，春天在山上，春天也在人們的心里。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇28
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇29
《偽裝者》火了。這些日子，身邊多了數(shù)量可觀的《偽裝者》追劇人。雖然此前很多人就知道我喜愛靳東，但往往只是頗為禮貌地問一句，靳東演過誰啊。而這一次，很多人向我打聽靳東時，卻是興致頗濃，一副希望我肯不遺余力抖出大量信息的架勢。
《偽裝者》為什么如此好看?這的確發(fā)人深思。筆者認(rèn)為，至少有如下一些原因：
第一，《偽裝者》的人物塑造得較為鮮活生動
筆者曾經(jīng)說過，如果給《北平無戰(zhàn)事》和《偽裝者》分別打分，前者我打95分，后者打85分。但是，這只是總體上的打分，具體到人物的塑造上，《偽裝者》無疑更能吸引觀眾的眼球。
在《北平無戰(zhàn)事》中，我們見識了太多的“面癱臉”，如方孟敖、徐鐵英、謝培東、孫朝忠等等。雖然這些演員的演技讓人無可厚非，這些人物的設(shè)定也讓人較為認(rèn)同。但這樣的一種呈現(xiàn)方式，的確會讓觀眾看起來很累。這就是為什么會有那么多人喜歡馬漢山。因為馬漢山一出場就會讓人開心不已。畢竟看影視作品不同于看紀(jì)錄片，更不同于看歷史書，所以娛樂至上的信條還是不能忽視的。
反觀《偽裝者》，劇中的每一個人物一出場就會顯露鮮明的性格特點。汪曼春的嗜殺成性、明誠的身手不凡、明樓的沉穩(wěn)大氣、明臺的自信不羈、大姐的慈愛細膩等等。哪怕像梁仲春這樣的人物，也會讓人看到其慈父的一面。而他那個名不正言不順的小舅子，則一副狗仗人勢的嘴臉。還有像王天風(fēng)、于曼麗、黎叔、郭騎云等角色，可謂都是很有性格的人。
筆者曾經(jīng)參與過兩部微電影的拍攝，深知有性格特點的.角色其實更好演繹。同時，劇中的人物越有性格，觀眾看起來就越愛看。在這部劇中，靳東扮演的明樓可謂是最大的亮點，因為這是一個具有多重性格特征的人物。看這部作品。我更多的感覺是，明樓是靳東多年演藝生涯集大成的呈現(xiàn)、是其長期以來沉淀的各種演技的集中爆發(fā)。所以，我非常理解為什么身邊的人跟我一樣開始喜愛靳東。一個演員遇到一個好的角色可能需要一些運氣，但是能利用好這種運氣，靠得只能是實力。所以，靳東微博上的粉絲留言中，才紛紛稱贊他是一個實力派的演員。
第二，《偽裝者》諜戰(zhàn)節(jié)奏緊、家庭戲份足
諜戰(zhàn)戲最忌拖泥帶水，因為諜戰(zhàn)的本質(zhì)就是險象環(huán)生、跌宕起伏。這樣的一個特點如果用一種頗為拖沓的節(jié)奏來展示，對觀眾的耐心無疑是一個強大的考驗。而任何影視作品。千萬不要考驗觀眾的耐心，因為觀眾就是上帝。看《北平無戰(zhàn)事》時，我曾經(jīng)感慨“有一種節(jié)奏叫緩慢而不拖沓”，但是，我之所以能接受這種緩慢，是因為我喜歡劇中那些充滿文化味的臺詞。這些年，看過太多因充斥著大量廢話而讓節(jié)奏放緩的電視劇，我敢說沒人沒多多少少看過這樣的作品。所以，我忍不住在想，正是因為有很多的“雷劇”、“垃圾劇”打造了“良好”的基礎(chǔ)，《偽裝者》的節(jié)奏對于大多數(shù)觀眾而言無疑是非常緊湊的。
記得看《北平無戰(zhàn)事》時，我常常喜歡回放，因為很多鏡頭都需要反復(fù)咂摸。而看《偽裝者》我會抱怨每天播放的集數(shù)太少，因為我太想知道接下來的劇情。這種能夠讓人抱怨的能力，就是一部諜戰(zhàn)戲成功的表現(xiàn)。筆者有一個同事，特愛看諜戰(zhàn)戲，至于原因，她說因為會開發(fā)她的智力。的確如此，一部設(shè)計精巧的諜戰(zhàn)作品不僅是編劇腦洞大開之后的結(jié)果，也是提升觀眾智商的手段。如果，很多劇情的設(shè)計讓人一眼就看透，或讓人看完了也沒懂，這就是失敗的編劇。就《偽裝者》而言，毫不恭維地說，其劇情的復(fù)雜多變、驚心動魄還是值得肯定的。
《偽裝者》最值得稱道的地方是，在一部諜戰(zhàn)戲中加入了大量家庭戲份。相比于《北平無戰(zhàn)事》中頗為復(fù)雜的人物網(wǎng)和較多家庭的存在，《偽裝者》中的人物網(wǎng)相對簡單且家庭戲更多地只安排在明家。不知為什么，只要鏡頭從明樓的辦公室、明臺的照相館、以及日本領(lǐng)事館和醫(yī)院等處回到明家，我的心中就會一暖。喜歡看大姐教訓(xùn)明樓和明臺的場景、喜歡明家的幾個大男人在一起打打鬧鬧、更喜歡看到除夕夜明家的團圓飯。事實上，《偽裝者》的高明之處恰恰在于“偽裝”搭臺，“情懷”唱戲。每看罷一集，心中滿滿的都是溫暖與愛。在這樣一部幾乎無人不偽裝的作品中，深深觸動我的恰恰是那些沒有偽裝的真情。
一部戲，能具有較強的正劇范兒固然好、能具有濃濃的文化味固然難得，但是如果不能讓劇情深入且打動人心，其正劇范和文化味未免會顯得乏力。這也是為什么身邊的很多人追《北平無戰(zhàn)事》沒有追完，而追《偽裝者》卻鍥而不舍的原因。
第三，《偽裝者》中多人對手戲太出彩
如果說看其他作品時，我更多會對某個人物或某些兩人的對手戲印象頗深，《偽裝者》中給我印象深刻的往往是那些三人以上的對手戲。要知道，這些多人對手戲拍起來可比雙人對手戲要難得多。
如大姐明鏡大鬧汪家的那場戲，明鏡、明樓、明誠以及汪家人、還有眾多的客人都在場。當(dāng)大姐氣憤之下掌摑明樓時，大姐的怒不可遏、明樓的畢恭畢敬、明誠的驚詫莫名、汪曼春的義憤填膺，缺了哪一個人的那種情緒，這
場戲都會失色。可以想見，拍這樣一場戲得多少人反復(fù)配合，得都多少機位不同角度取景，最終才能實現(xiàn)這樣的立體式呈現(xiàn)。
再如，明家的三兄弟，只要是只有他們?nèi)齻�人的戲，我都喜歡看。那場明臺明樓大打出手、明誠先是勸架后來卻吃著蘋果饒有興致觀戰(zhàn)的戲，可謂經(jīng)典。開戰(zhàn)前，三個人猶如繞口令般的那一大段臺詞，聽得人好不過癮。而戰(zhàn)斗中，明臺明樓糾纏在一起的樣子，更讓人忍俊不禁。大戰(zhàn)過后，明家兄弟之狼藉、明家之狼藉，可謂相映成趣，令人回味無窮。
像這樣出彩的多人對手戲在劇中可謂數(shù)不勝數(shù)，在此也就不再一一贅述。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇30
“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閑瑕、快樂及堅實的進步。”雖然我們不止一次聽到這句話，但當(dāng)我真正地接觸了郭思樂教授的生本教育理念之后，才頓時感覺眼前豁然開朗。
那什么是生本教育呢？簡單來說，生本教育就是以學(xué)生為本的教育。
就課堂來說，生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，它區(qū)別于為教教好教而設(shè)計的師本教育，生本，是一種嶄新的教育理念，它為教育注入了一股新鮮的血液，它提出的“不做纖夫，只做牧者”為我們教師指明了方向。教育應(yīng)實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。
就整體來說，生本教育是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的教育。
就原理來說，生本教育是以生命為本的教育，“它以”小立課程，大作功夫“的教學(xué)方式，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)，向”不教而教“邁進，真正把課堂還給了學(xué)生，使教師從”苦教“，學(xué)生從”苦學(xué)“狀態(tài)下解放出來，因此生本教育充滿了生機和活力。
就操作來說，生本教育是以學(xué)為本的教育。郭思樂教授說：”身為教師，我們用語言來影響學(xué)生，用環(huán)境來助育學(xué)生，用活動來培養(yǎng)學(xué)生，但就是沒有辦法像裁縫、理發(fā)、做牙那樣隨意對其進行剪裁、修剪、打磨。教師只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人。“由此可見對師者的要求可不能停留在教學(xué)層面上的傳道、解惑，而是要對學(xué)生作更具深遠意義的創(chuàng)新意識的挖掘。
生本教育是一種理念，同時生本教育在一定意義上也是一種操作模式。這種教育模式提倡先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，直至不教而教。通常在先學(xué)布置之后，個人課前先學(xué)習(xí)，課上小組早交流，班級交流，多次反復(fù)。評研。它體現(xiàn)了三大步。學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，收獲學(xué)習(xí)。而目前我們正在使用的的先學(xué)后教，以學(xué)定教的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與郭教授提出的生本教學(xué)理念也正相吻合。
作為一名數(shù)學(xué)老師，如何使用我們的課堂成為高效課堂，結(jié)合我現(xiàn)在正在使用的導(dǎo)學(xué)案及升本教育的理念，我感覺我們應(yīng)該做到以下幾點：
首先是營造和諧的人文課堂環(huán)境。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。”沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)“。因此教師要轉(zhuǎn)換角色，從”知識的神壇“上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起”學(xué)習(xí)共同體“，與學(xué)生平等地交流和探討，允許學(xué)生提出自己獨特的見解、奇特的想法，暫緩批評，激勵善待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種”心理自由和安全“課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的心智和心靈能自由自在的放飛。
其次是讓賞識教育深入教學(xué)。
我們要學(xué)會用放大鏡觀察孩子的優(yōu)點，同時我們一定要充滿愛心，要懂得原諒，要懂得及時的鼓勵，要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：”人之初，性本善“，孩子的內(nèi)心是極其敏感的，所以我們一定要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們。對他們進行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。在最近兩年的教學(xué)中，我始終注意將賞識教育貫徹課堂教學(xué)的始終，讓每個學(xué)生都感覺到自己的價值，讓沒個學(xué)生都能在一種平等，自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
三是要釋放個性，滿足不同需要。
人是教育的主體，個人發(fā)展水平和個性的差異決定了人需要的多樣性。仍以班級授課制為主要教學(xué)形式的現(xiàn)代教學(xué)，應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)各種條件，滿足學(xué)生的不同需要。”生活化“的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生選擇的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式，選擇合作伙伴……數(shù)學(xué)教學(xué)中，張揚學(xué)生的個性，因材施教，滿足學(xué)生的不同需要，才能使人人都能得到提高和發(fā)展。在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中我們都是小步子，分層次的設(shè)計教和學(xué)的思路，其中拓展延伸環(huán)節(jié)，滿足了不同水平學(xué)生的不同需要，使他們自始至終對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
四是是改變呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要改變呈現(xiàn)方式，要注重與學(xué)生感興趣的生活問題相聯(lián)系。
如在學(xué)習(xí)《測量旗桿的高度》一課時，我們不是盲目的告學(xué)生測量公式，而是課前布置任務(wù)，讓學(xué)生利用課余的時間分組測量，并對小組間的測量方案進行對比，這樣的上法不但使學(xué)生上的開心，達到預(yù)期目標(biāo)，而且通過小組測量增進學(xué)生團結(jié)合作的意識，通過比較也引進了競爭意識，同時通過這樣的活動，使學(xué)生更能認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界有著廣泛的應(yīng)用。
五是體現(xiàn)了”以學(xué)定教“的教學(xué)理念。
只有建立在學(xué)生認(rèn)知水平、知識能力”最近發(fā)展區(qū)“上的”以學(xué)定教“課堂教學(xué)才能具有較強的針對性，教師的教與學(xué)生的學(xué)也才能最大程度發(fā)生共振共鳴；只有把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)的”首要責(zé)任人“，教師由教的”控制者“變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的”共同體“時，”充滿生機與活力“的'課堂才能實現(xiàn)；也只有當(dāng)教師能不拘泥于預(yù)設(shè)的教案，”眼中有學(xué)生“，能及時捕捉到學(xué)習(xí)進程中的信息并快速調(diào)整自己的教學(xué)思路時，課堂教學(xué)才能是有效的。同時要把思考的權(quán)利、時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分表達自己思想和展示思維過程的舞臺，讓他們在質(zhì)疑問難和討論交流中獲取知識，提升能力，感受成功的愉悅。
總之在今后的教學(xué)過程中，我們要改變以往的教學(xué)策略，不是以教師教為中心，而是以學(xué)生學(xué)為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色，要讓老師從知識的壟斷者、傳授者釋放為學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者和參與者。放下老師的架子和學(xué)生融為一體，創(chuàng)設(shè)出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用生本教育的模式、依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段為學(xué)生提供大量、豐富的學(xué)習(xí)資源，以導(dǎo)學(xué)案為載體指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計、自主探究、自主評價，從而最終達到自主發(fā)展的目的。
成功者總是在尋找方法，失敗者總是在尋找理由。學(xué)習(xí)著生本，思考著生本，實踐著生本，享受著生本，老師們讓我們一起來尊重生命成長的'自然規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇31
今年的中考成績一公布，我一顆懸著的心總算放了下來----這次中考我取得了較好的成績，范文之心得體會:中。高興之余，我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會，希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。
初三是十分關(guān)鍵的一年，因為它面臨著中考，而中考也是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，因此必須認(rèn)真對待。從現(xiàn)在起，就要有緊迫感，絕不能到學(xué)期快結(jié)束時才緊張起來，特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實的同學(xué)。
剛升入初三，有些同學(xué)會不以為然，認(rèn)為離中考的日子還很長，有的是時間，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個循序漸進的積累過程。初三階段，特別是中考前的幾個月，只不過是在平時的基礎(chǔ)上進一步練習(xí)、提高而已。因此，在整個初中階段，就必須打下堅實的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽講，勤做筆記，積極思考，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內(nèi)容仔細“消化”、“吸收”后，再去接受新的知識。“溫故而知新”才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
每個人由于自身潛能和愛好等因素，各科的成績一般是不平衡的。這就要求我們每個人對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面、客觀的了解和評價：哪些是自己的強項，哪些是自己的弱項，有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，取長補短，揚長避短，才能用有限的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對理科較感興趣，對數(shù)理化的悟性較強，因此我在這幾門課上，相對多花了一些時間，而相對于我的弱項文科，我除了平時上課時盡量理解、吸收，完成老師布置的作業(yè)外，在復(fù)習(xí)時用的時間就相對少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的長處，數(shù)學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補了回來，總體上取得了較好的成績。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，打仗是這樣，學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績好壞的因素固然很多，有時也不乏偶然因素，但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補，良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運，我的初中母校永明中學(xué)為我們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實的文化基礎(chǔ)，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績，進入了市重點學(xué)校向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習(xí)，生怕不這樣就不能取得好成績。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現(xiàn)，有時還會取得適得其反的效果。現(xiàn)實中也不乏這樣的事例：有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)一直很好，就是因為在考試前沒有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系，長期睡眠不足，結(jié)果在考試時精力下降，反而沒有考出應(yīng)有的成績。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗，因此，同學(xué)們在考試前千萬要注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場，定能取得理想的成績。
面對中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點很難很難，但面對現(xiàn)實，我們每個人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習(xí)路程更長。考得好的同學(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實中來，繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長時間沉浸在懊悔、難過中，要振作精神，認(rèn)真總結(jié)，再接再厲，爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績。
進入高中階段學(xué)習(xí)，這只是學(xué)習(xí)道路上的萬里長征走出的第一步，以后的路程更長，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國的四化建設(shè)，為了國家的繁榮富強，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面發(fā)展，做一個合格人才。讓我們牢記偉人的教導(dǎo)：“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達到光輝的頂點。”
初中生學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范例文 篇32
個叫派的少年和他的一家人在印度開了一個動物園，快樂地生活著。直到有一天，一家人因種.種原因迫不得已賣了動物園，帶上所有動物踏上了前往加拿大的輪船。暴風(fēng)雨來臨，船上的所有人都不幸喪生，只有派和兇狠的孟加拉虎——理查德·帕克僥幸地逃到了救生艇上。派和孟加拉虎從對峙到相依為命，在海上漂泊了227天，一次又一次地死里逃生，直到派獲救，理查德·帕克重返大自然。
這是一部扣人心弦的電影，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，驚險神奇。觀影后靜下心來思考，少年派的漂流只有一個“奇幻”可言嗎?
不，不是的。派不僅要面對海上生活種.種突如其來的危險，還要隨時提防一只兇狠的老虎，那處境讓人無比擔(dān)憂。可若是沒了那只老虎，派也不會存活下來。正國為他要隨時提防老虎，他才會時刻不放松警惕，為了讓老虎不吃自己而為老虎捕魚。在海上求生，最可怕的就是精神恍惚，無所事事，寂寞地等待死亡來臨。“生于憂患，死于安樂”，講的也是這個道理吧。
當(dāng)派回憶起那段漂泊大海的日子，說了這樣一句話：“人生到頭來就是不斷地失去，而最痛心的是，沒與他們好好的告別。”是啊，派與他眷戀的故鄉(xiāng)，不辭而別;派與他深愛的家人，不辭而別;派與他相依為命的老虎，不辭而別，我們要學(xué)會珍惜時間，珍惜那些愛你的人和你愛的人。雖然人或許不會一下子就生老病死，但光陰的流逝總讓人覺得不知不覺。在生活中的每一天，我們都要不遺余力地做自己要做的事，說自己那些發(fā)自內(nèi)心的話。把握當(dāng)下，這才不會錯過一些十分珍貴的東西。
正因為派有信念，沒有絕望，才會讓他絕處逢生。學(xué)會在絕望處希望，就會擁有一種巨大的力量，這種巨大的力量會幫人克服一切困難。我們的生活環(huán)境比海上漂流好了很多很多，更不應(yīng)一遇到困難就停滯不前。只要有勇氣，有信念，生活中就沒有過不去的檻兒。