本周學(xué)習(xí)心得最新（通用4篇）
本周學(xué)習(xí)心得最新 篇1
終于熬到周末了，身心可以休息一下了�；仡櫹仑i豬生平第一次工作的頭一個(gè)禮拜吧！ 早晨班車是6點(diǎn)40，我天天5點(diǎn)多就醒吧！然后洗漱出發(fā)，到班車站準(zhǔn)時(shí)等著！班車準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，很豪華！大家陸續(xù)上車，就是無聊的漫漫路程了！一趟
1.5小時(shí)，每天工作8小時(shí)，這樣一算，我一天基本對(duì)時(shí)了！到達(dá)工廠，好家伙，上百輛班車在工廠門口！有錢呀！日本！然后各去各家，各找各媽！這個(gè)月是試用期，第一個(gè)禮拜的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，貌似和學(xué)校一樣！前3天是導(dǎo)入教育，課程安排的好緊好緊，“老師”一撥接著一撥，給我們灌輸企業(yè)文化還有日資企業(yè)的一些規(guī)矩和注意事項(xiàng)，最主要的也是安全教育。用日本人的話叫：安全最優(yōu)先！在這頭3天也確實(shí)體會(huì)到了，前3天去食堂吃飯（這個(gè)工廠很大，據(jù)說有將近1萬人吧）路過裝焊車間，就是焊接汽車的地方，那場(chǎng)面那是相當(dāng)壯觀，用他們的`話叫:“放花”，火花四濺呀！小叉車來回竄！我也慶幸沒分哪去！呵呵~有點(diǎn)像跑跑卡丁車?yán)锏墓S，一條條流水線真火爆呀！昨天和今天學(xué)習(xí)技能，也聽說了職業(yè)病，貌似在這干的就是拿命換錢吧！走那算那吧！誰叫我不是本科呢！
技能老師不錯(cuò)~用他的話就是帶我們玩著過，這也算工作哦~可給工資的！嘿嘿！就和我們扯吧~給我們講汽車和一些車間發(fā)生的危險(xiǎn)，叫我們謹(jǐn)記：安全最優(yōu)先，還有什么4s呀！暈~都是日本人提出的，什么整理整頓清掃清潔，還一套套的！不過細(xì)琢磨也對(duì)，人家做的汽車世界銷售第一，那絕對(duì)不是吹的！認(rèn)真聽吧！這也是學(xué)習(xí)呀！還知道了很多汽車的常識(shí)，好像一輛汽車的利潤(rùn)是70%左右吧！呵呵（中高檔車）！還有很多，可惜我平時(shí)不關(guān)注這個(gè)，也沒記住什么，就那些名字就叫我暈暈乎乎的！管他呢！誰給錢就給誰干吧！
這5天當(dāng)中，上班最怕遲到，進(jìn)入工作琢磨8個(gè)小時(shí)怎么熬，雖然現(xiàn)在沒進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)還在培訓(xùn)階段，也不辛苦，不過也很不適應(yīng)，上午琢磨中午吃什么……下午盼著快下班，下班了盼著趕緊跑，要不班車沒有好位置了，回家了也松口氣了，一天結(jié)束了，上會(huì)網(wǎng)看會(huì)電視9點(diǎn)多睡覺了！嗨~這幾天天天這心情，老人告訴我們說：剛來都覺得別扭，習(xí)慣了就好了！希望如此吧
周末寫寫一周的工作心得，感覺也不錯(cuò)！希望以后繼續(xù)堅(jiān)持��！要不真能忘記這里，忘記那些關(guān)心我的人！確實(shí)沒心情也沒力氣干別的了！
下周繼續(xù)技能訓(xùn)練，然后軍訓(xùn)去了！回來再和各位匯報(bào)哈！玩回去了，然后睡覺，不必為明天要早起而早起了。睡個(gè)懶覺
本周學(xué)習(xí)心得最新 篇2
通過這周的培訓(xùn)，讓我感觸很大，收獲頗豐。盡管之前接觸過這方面的工作，但發(fā)現(xiàn)自己還是相當(dāng)?shù)那啡�。這次的培訓(xùn)讓我的思維得以擴(kuò)展，思想得以提升，同時(shí)讓自己努力發(fā)展方向更加明確。
在商業(yè)地產(chǎn)行業(yè)，我們就是一個(gè)公司的形象代表。我們所掌握的知識(shí)層面決定了我們?cè)诳蛻粜哪恐械亩ㄎ�，同時(shí)也決定了公司在客戶心目中的定位，也更加決定了公司在客戶心目中的印象和名譽(yù)。我們必須用我們的形象來樹立公司的品牌，也有必要得到客戶對(duì)我們的肯定，因此我們得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
這周我們學(xué)習(xí)的`內(nèi)容是“新導(dǎo)購員的一天”以及“金牌店長(zhǎng)”,讓我們了解了作為一個(gè)新導(dǎo)購員一天該做些什么事情，怎樣去做這些事情，完成的情況怎么樣，以及如何去鑄造金牌店長(zhǎng)，這當(dāng)中就涉及到了職業(yè)化、執(zhí)行力的問題。
店長(zhǎng)的職業(yè)化包括：制度的運(yùn)用；培訓(xùn)的技能；人員的管理；目標(biāo)的監(jiān)控，經(jīng)營(yíng)職業(yè)化以及管理職業(yè)化。還有就是執(zhí)行力差的原因：1.沒有標(biāo)準(zhǔn)2.沒有檢查3.沒有能力等等，這些都是值得我們?nèi)ソ梃b跟學(xué)習(xí)的，怎么樣使我們的工作更職業(yè)化，更專業(yè)，執(zhí)行力更強(qiáng)都是我們?cè)谝院蟮墓ぷ鳟?dāng)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的。具體的落實(shí)到工作當(dāng)中來就是要嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的完成各項(xiàng)工作，不斷的自我反省和總結(jié)，提高自身素質(zhì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的！感謝公司給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將在今后的工作中學(xué)以致用，不斷提高業(yè)務(wù)技能，提升業(yè)務(wù)方法，真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的用處！
本周學(xué)習(xí)心得最新 篇3
這星期老師給我們講解了教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大步驟，而學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)重要步驟，今天我就將簡(jiǎn)要談?wù)勎覍?duì)這一組成要素的自我認(rèn)識(shí)。
首先，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)習(xí)者的學(xué)，學(xué)習(xí)者既是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象，也是教學(xué)活動(dòng)中的主體。教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，要在學(xué)習(xí)者自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)出來，而作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中又是以自己的特點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，要取得教學(xué)設(shè)計(jì)的成功，必須重視對(duì)學(xué)習(xí)者的分析。
而對(duì)學(xué)習(xí)者的`分析，主要有以下兩個(gè)方面：一方面是智力因素，諸如學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和能力，這就要求學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳授者充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上既不能太過于簡(jiǎn)單，也不能太過于高要求，最好能夠有點(diǎn)小難度，但是學(xué)生通過自身的努力可以去達(dá)到這個(gè)高度為宜。同時(shí)還要考慮到學(xué)生的接受能力的差異，就像我們?cè)诮虒W(xué)論課堂寫教案時(shí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)之間的差異，知識(shí)目標(biāo)要讓大多數(shù)學(xué)生所去掌握的目標(biāo)，這一目標(biāo)課堂上必須完成，而能力目標(biāo)是讓學(xué)有余力的學(xué)生所進(jìn)一步追求的。也就是所謂的因材施教的一方面的體現(xiàn)吧。
其次是非智力因素，我們必須意識(shí)到，影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接收和理解的不僅是學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，以及他們喜歡的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式。這就要求廣大老師在教授學(xué)生新知識(shí)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)更具有趣味性，同時(shí)對(duì)知識(shí)傳授的策略方面也要根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣做出改變。
總而言之，通過對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，我們要設(shè)計(jì)出適合學(xué)習(xí)者能力與知識(shí)水平的問題，提供適合學(xué)習(xí)者個(gè)體特征的引導(dǎo)與幫助，提供學(xué)習(xí)者感興趣的學(xué)習(xí)資源與傳授方式。
本周學(xué)習(xí)心得最新 篇4
為期一周的寫作訓(xùn)練營(yíng)課程今天已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，有種剛才吃了個(gè)半飽，飯局就要散場(chǎng)的感覺，很是意猶未盡。
這周無論是閱讀，還是寫作技巧方面，都學(xué)到了很多，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不少問題。秉著“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”精神，做個(gè)匯總分析，為今后的讀書寫作指引方向，也算是對(duì)自己的一種鞭策。
第一點(diǎn)：閱讀速度的提升
原來我在閱讀時(shí)，喜歡默讀，速度自然很慢，大概一分鐘三四百字吧。
在訓(xùn)練營(yíng)中，老師介紹了快速掃描法，并給了幾篇范文做練習(xí)。開始用原來的方法，我的閱讀速度是每秒九個(gè)字，按老師說的方法，幾篇范文練下來提升到每秒20字。
在發(fā)現(xiàn)閱讀速度有了明顯進(jìn)步以后，我決定趁熱打鐵。于是，挑了本比較喜愛的書進(jìn)行練習(xí)。
可能是方法得當(dāng)，也可能是因?yàn)橛?jì)時(shí)讀書讓精神力高度集中。一本13萬字的書，竟然只用了85分鐘，速度達(dá)到了每分鐘1500字。這真是太讓人驚喜了。雖然我知道這數(shù)字可能有點(diǎn)虛高，遇到不喜歡或生澀的書籍，速度有可能會(huì)下降。但我相信只要堅(jiān)持使用正確的閱讀方法每天讀書訓(xùn)練，閱讀速度一定會(huì)得到鞏固和進(jìn)一步提升。更何況，班里有的學(xué)員每秒鐘可以達(dá)到35~40字，有這樣的標(biāo)桿在，真是任重而道遠(yuǎn)��！
第二點(diǎn)：讀書寫作的方向不明確
開始練習(xí)讀書、寫作已經(jīng)有一段時(shí)間了，卻一直無法確定自己喜歡哪一類型的文章，或者說擅長(zhǎng)寫哪一類文，一直很迷茫。雖說明知確定寫作領(lǐng)域很重要，卻仍舊無法定性。閱讀時(shí)也存在同樣的問題。
在學(xué)習(xí)中我才知道，原來向我這種情況是普遍存在的。最好的方法就是廣撒網(wǎng)，什么書都看，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，確定自己看哪一類書效率最高，最容易看懂，就以這類書為主攻方向。通常這樣確認(rèn)的讀書類別也是自己喜歡的'。
所以，沒有捷徑，只有練習(xí)。在練習(xí)中提升速度，在練習(xí)中確認(rèn)愛好特長(zhǎng)，一直練到不再迷茫！
第三點(diǎn)：要點(diǎn)總結(jié)
課程中介紹了要點(diǎn)總結(jié)的幾要素，老實(shí)說，文字都能看懂，可要做到真的很難�。∽约旱目偨Y(jié)文字不夠精煉，內(nèi)容也不夠準(zhǔn)確，總感覺找不到合適的詞、句來表達(dá)，真是“書到用時(shí)方恨少”�。�
希望通過后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能真正做到精準(zhǔn)總結(jié)吧。
第四點(diǎn)：素材和文字表達(dá)能力
這不是課程內(nèi)容，卻實(shí)實(shí)在在是我面臨的兩大難題。
都說會(huì)說話，就會(huì)寫作。可事實(shí)上，有的人說話風(fēng)趣、幽默；有的人說話，別人只覺得他在嘮叨，恨不能立刻轉(zhuǎn)身不聽；有的人一句話就說到點(diǎn)上；有的人總是詞不達(dá)意，讓聽眾云里霧里。
所以說，肚子里沒貨，怎么舉例，讓人感覺生動(dòng)、有趣？
表達(dá)能力不到位，怎么讓人產(chǎn)生讀下去的沖動(dòng)？
但素材要如何積累才有效呢？都說，靈感來源于生活。只要平時(shí)注意觀察就夠了嗎？現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多素材也是要從網(wǎng)絡(luò)獲取的。那么，有什么技巧和方向可以更有效的快速積累素材呢？迷茫，期待下階段的課程中，老師能為我解惑吧！
至于文字表達(dá)能力，想來還是缺少鍛煉吧！
巴金曾經(jīng)說過，練習(xí)寫作就從描寫一個(gè)人、一件事開始。很多作家都在介紹寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說過，直接開始寫，日更100，1000,10000，當(dāng)你寫滿100萬字時(shí)，自然就“下筆如有神”了。
看來，我也應(yīng)該在簡(jiǎn)書單獨(dú)建個(gè)文件夾，就從練習(xí)描寫人物、事件開始，直接開始寫，等過段時(shí)間再看效果。
真是不分析不知道，總結(jié)以后嚇一跳！一堆問題需要改進(jìn)啊！
但總體來說，無論是閱讀速度、閱讀方向，還是要點(diǎn)總結(jié)和表達(dá)能力，解決方案都是一樣的：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)技巧、套路
二、練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到產(chǎn)生質(zhì)變