初中語文教育學習心得（精選3篇）
初中語文教育學習心得 篇1
那一年暑假后，學校安排我直接擔任畢業班的語文教學及班主任工作。當時，我動了一個小手術，不能立即上課。一周后回到學校，老師們說到這個班，真是怎一個“亂”字了得啊？聽完科任老師的一紙紙訴狀，我真是著急。可急有什么用，得想辦法啊。
初三剛剛并班，學生思想動蕩，不穩定，班集體缺乏凝聚力，以往的老師全換掉了，學生心理也要有個適應。而且，最關鍵時，我這新班主任不露面，群龍無首，豈能不亂。可是面對這亂，不能亂發脾氣，不能向希特勒那樣實行高壓政策。初三的學生，有思想，有主見，高壓不成，恐怕會適得其反。思考再三，我決定使用我特殊的通行證。 第一天上完課，面對亂臟臟的教室，我說：“值日表還沒安排妥當，今天誰來自愿值日？”話一出，教室內鴉雀無聲，沒一個人響應，我雖有心理準備，但還是有一絲失望，只是沒有表現出來。我笑嘻嘻地看著他們，停頓片刻，說：“我們共同組成了這個班集體，這個家，今后，我們將與她榮辱與共，每一個人都應盡自己的微薄之力。別忘了，我也是其中的一成員，一分子。今天，你們全部回家，值日由我做。路上騎車要小心！”說完，我走出教室，等學生出來。不少學生拿出書包，放在自行車上，但并沒有回家的意思。幾分鐘后，我走進教室，里面還有幾個人，磨磨蹭蹭地整理著書包。我拎起水桶，打水，潑地，清掃？漸漸的，我發覺掃地的笤帚不止我這把，而是兩把，三把，四把？移動的腳步，越來越多。
整理完教室，擦擦臉上的汗，看著周圍近一班的學生，一種叫感動的情感在內心涌動。正在此時，不知是哪個調皮鬼喊了聲：“王老師，你的花臉真可愛！”學生們笑了，我，也笑了。
人，可以拒絕冷漠和虛偽，卻無法拒絕真誠和真情。我知道，我用“愛”這張通行證，已走近了學生。
班級是一個大家庭，我們經常這樣對學生說。然而很多時候，我們卻只要求學生，忽視了自己。這個家，需要學生的努力，更需要老師的呵護與經營。 攜一片陽光進課堂。
古語說得好，“親其師”，方能“信其道”，學生只有感到教師親切，才會愿意和你親近，才會相信你說的話，甚至是愛屋及烏，才會樂學你所教的學科。而讓學生樂于親近你，你必須在上課之前準備好陽光，帶陽光走進課堂。
記得一次上課，剛走上講臺，從學生中就傳出了一聲摔炮響。頓時，教室內鴉雀無聲，空氣也隨之緊張起來，不少學生有些擔心的盯著我。憑心而論，我判斷出了炮聲的源地，知道是小A,也想批評他幾句。可那樣的話，小A這節課都會心神不寧，更不用說專心聽講了。其他學生，也會因我得滿臉烏云而影響上課情緒。但是，又不能置若罔聞。于是，我笑著調侃道：“我知道大家愿意讓我來上課，有同學都喜歡到我一來，就拉鞭放炮了。”學生們一聽，都笑了，輕松的氛圍，也隨之擴散，漫開在整個課堂。
課后，小A主動找到了我，承認自己的錯誤，同時還表達了對我的謝意。在以后的學習中，學生們的課堂總是很輕松，學習興趣也很高。尤其是小A，對語文課，更是熱情高漲。
走過了十多年的教學之路，我總覺得，在課堂上，老師的音容笑貌，老師的一舉手，一投足，哪怕是一含笑的﹑鼓勵的﹑期待的眼神，都會讓課堂充滿燦爛陽光。在這樣陽光遍地的課堂，學生的內心也會是一片敞亮，心會被溫暖潤濕，學習效果會很好，并且利于學生形成良好的性格。如果老師面無表情，甚至是滿臉冰霜，訓斥聲不斷，學生就會處在陰云籠罩之下，緊張包圍之中。長此以往，學生的心靈里，又怎么不會有陰霾，又怎么不會有叛逆呢？所以，聰明的你，不要太吝嗇，即使你遇到了不快，即使不幸降臨在你身上，進教室前，別忘了為學生攜一片燦爛陽光。
初中語文教育學習心得 篇2
x月x日，xx市初中優質課在舉辦，我校語文組全體教師前往聽課學習。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多。下面談談我個人的一些聽課心得體會。 首先我認為作為一名合格的教師想要上好一堂課應該做好以下準備工作：
一、必須要有一定的教學經驗和教學方法。我區骨干教師31中朱清華老師執教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言，學生默契的配合，閱讀聲，搶答聲，聲聲體現了其高超的教學技能及課堂掌控力。教師的工作對象不同一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的學生，課堂上學生們某些問題往往會讓你大吃一驚。
二、必須要有對教材的充分理解。馬強老師的《喂---出來》深度挖掘課文內涵，以出來為突破口，呼喚人性出來，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來、理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本„„”當然這不是說講課就圍著書本轉來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節課精彩紛呈。也有的由準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。
四、必須要對所教的學生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現我們的青年教師都能跟學生培養出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，當你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節課的時候，他們會回報給你百倍的情意。xx科長說過一個真實的例子，曾經有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調皮最不好管理的，但是他們更是內心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優秀的教師就是以他們人格魅力和品德來打動人的，而并不僅僅是學識。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
初中語文教育學習心得 篇3
本學期，初三年級組在校領導、各部門的指導和支持下，在初三年級全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學等各項工作。現就一學年的工作情況總結如下：
一、科任教師層面
1、利用年級教師會議，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統一思想、統一備考策略。
2、多次召開備課組長會議，組織督促年級集體備課活動，經常關注中考動態，研究中考題目，團結協作，共同提高。
3、協調班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進步。
4、配合政教處、教務處做好年級科任教師教育教學常規工作檢查。
5、督促班主任以各種方式加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。
6、協助教務處做好月考、期中考、期末考、中考模擬考等工作并及時向教導處和校長室反饋教學情況。
7、每次綜合性測試后，召開一次年級教師大會，探討中考總復習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。
二、班主任層面
1、協助班主任共同處理年級(班級)日常事務，如課間操、年級各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為規范，違紀處理，辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規評比”等工作，抓好學生的常規管理。
3、配合政教處、團委開展各項活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。
4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優點與不足，布置年級的階段工作。
5、協助班主任抓好“問題生”的轉化工作。
6、協助班主任抓好班級安全、穩定工作。
三、學生層面
1、加強行為規范(儀表、頭發等)教育及思想品德教育。
2、加強學生的出勤情況考核，監督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。
3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向學生介紹中考動態和復習策略，及時了解學生的學習情況和思想動態。
4、抓好“培優補差”和尖子生的拔高工作，搞好“重點生”的培養和“薄弱生”的培養。
5、加強早讀和晚自習的監督，加強小題訓練的開展和監督、考核工作。
6、抓好英語聽力和機讀卡的訓練工作。
四、存在問題及努力方向
1、初三年級整體較穩定，但成績不盡人意。
2、學生自主學習能力不強，學習主動性不夠。
3、個別班中個別學生中考緊張感不夠，學習較松散。