考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用8篇）
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
一、考風(fēng)考紀(jì)問題存在的原因
(一)認(rèn)識(shí)問題
這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的原因
1、考風(fēng)考紀(jì)教育沒有納入日常管理，許多學(xué)校抓考風(fēng)考紀(jì)教育都是“臨時(shí)抱佛腳”，使教育流于形式。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的危害性認(rèn)識(shí)不足，往往只注重教學(xué)和學(xué)生管理，而忽視了考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，在他們看來不少學(xué)生考試作弊是“正�，F(xiàn)象”，無礙大局。殊不知考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)是敗壞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要因素。
2、少數(shù)任課教師以學(xué)生考試成績作為衡量教學(xué)水平與質(zhì)量的依據(jù)，認(rèn)為學(xué)生考分高低是自己教學(xué)水平的體現(xiàn)，在考試前“面授機(jī)宜”，考前采取劃“重點(diǎn)”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導(dǎo)學(xué)生，使考試流于形式，導(dǎo)致“高分低能”。
3、有些輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標(biāo)準(zhǔn)答案、以提高班級(jí)的總成績，更有甚者幫助學(xué)生違反考試紀(jì)律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀(jì)律的學(xué)生。
4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強(qiáng)、不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為學(xué)生學(xué)好學(xué)壞、考好考?jí)呐c自己無關(guān)，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。
5、部分學(xué)生中存在的問題：一是學(xué)習(xí)目的不明確“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”，“六十分萬歲”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊涂度日，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，得過且過，考試時(shí)為了過關(guān)不擇手段地當(dāng)“抄爺”;二是追求高分有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力，成績良好，但為了達(dá)到更高的目標(biāo)，特別是學(xué)校規(guī)定評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，為了追求某門課程的成績，鋌而走險(xiǎn)以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學(xué)習(xí)方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。
(二)制度問題
制度不完善，不少學(xué)校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的重要原因。一般來說，學(xué)校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責(zé)》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀(jì)律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個(gè)樣，嚴(yán)重挫傷了部分教師的積極性。
(三)素質(zhì)問題
考風(fēng)、考紀(jì)與學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有著及其密切的關(guān)系：愛學(xué)習(xí)、苦鉆研、品行端在的學(xué)生很少作弊，而學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏自覺性、道德素質(zhì)低的學(xué)生違反考試紀(jì)律的較多。
(四)環(huán)境影響各級(jí)各類社會(huì)考試不斷在學(xué)校進(jìn)行，有些不良的東西滲透到學(xué)校教育中，勢必波及學(xué)�？硷L(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。
二、考風(fēng)考紀(jì)問題的主要表現(xiàn)
1、任課教師的問題：有些任課教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教學(xué)水平的高低在于學(xué)生的考試成績，不是在教學(xué)過程在改進(jìn)自己的方式方法，提高授課質(zhì)量，而是在考前“面授機(jī)宜”。評(píng)卷不客觀，放松標(biāo)準(zhǔn)，甚至打人情分，給印象分。
2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)考時(shí)心不在焉，或看書看報(bào)、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實(shí)履行職責(zé)。當(dāng)好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。
3、考生的問題：有些學(xué)生考前不是把精力放在學(xué)習(xí)上，而是積極為作弊做準(zhǔn)備：將有關(guān)內(nèi)容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴(yán)重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學(xué)生考試時(shí)進(jìn)行手機(jī)舞弊。
三、解決考風(fēng)考紀(jì)問題的對策
1、領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，要把考風(fēng)、考紀(jì)當(dāng)做大事來抓，并且要常抓不懈。
2、采取強(qiáng)有力的措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立巡視負(fù)責(zé)制度，強(qiáng)化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消失”。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，讓他們認(rèn)識(shí)到考試作弊是一種極其丑陋的現(xiàn)象以及帶來的不良后果，從而提高學(xué)生遵守考試紀(jì)律的自覺性。
5、抓好考試的過程管理，每個(gè)考場應(yīng)配備兩名監(jiān)考人員，切實(shí)履行職責(zé);加強(qiáng)巡視，形成一種威懾力，使那些有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生不敢輕舉妄動(dòng)。
6、建立和完善各種制度：一個(gè)學(xué)校只有考場規(guī)則、監(jiān)考人員職責(zé)是不夠的，應(yīng)有命題、制卷、保密等制度，做到有章可循，工作才能順利進(jìn)行。
7、抓好命題工作，建立試題庫，實(shí)行“考教分離”，使命題工作更加標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)。
8、嚴(yán)格學(xué)籍管理，對違紀(jì)考生，按規(guī)定視情節(jié)給予處理，以正考風(fēng)考紀(jì)。
考風(fēng)考紀(jì)問題是個(gè)存在已久的問題，如何鏟除這個(gè)社會(huì)毒瘤，使考試真正回歸到公平公正的位置，需要我們教育工作者努力，更需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，只有在社會(huì)中形成共識(shí)，考風(fēng)考紀(jì)問題才能從根本上轉(zhuǎn)變。
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
臨近期末，我校積極進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。學(xué)校于6月18日下午第三節(jié)召開了考風(fēng)考紀(jì)教育工作會(huì)議，并在會(huì)上宣讀了有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)定，教育學(xué)生一定要明確考風(fēng)和校風(fēng)之間的聯(lián)系，要認(rèn)識(shí)到考試的目的是測試考生的真實(shí)水平、尋找教與學(xué)的差距。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣，在考試中要認(rèn)真應(yīng)考，不開虛作假，考出真實(shí)的成績才是好的成績。
校長在工作會(huì)議上對全體師生提出了三點(diǎn)要求：第一、我校要認(rèn)真落實(shí)關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的各項(xiàng)要求，做好考風(fēng)考紀(jì)工作;第二、要在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生誠信的品德;第三、學(xué)生要認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，考試不弄虛作假，從小培養(yǎng)誠實(shí)的好習(xí)慣。
各班將認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)定，利用晨間談話、班會(huì)課等時(shí)間，開展形式多樣的教育活動(dòng)，以教育學(xué)生從維護(hù)我校良好的校風(fēng)出發(fā)、從維護(hù)良好形象出發(fā)，自覺遵守考場紀(jì)律，爭取考風(fēng)上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)添光彩。
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
一、考風(fēng)考紀(jì)問題存在的原因
認(rèn)識(shí)問題
這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的原因
1、考風(fēng)考紀(jì)教育沒有納入日常管理，許多學(xué)校抓考風(fēng)考紀(jì)教育都是“臨時(shí)抱佛腳”，使教育流于形式。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的危害性認(rèn)識(shí)不足，往往只注重教學(xué)和學(xué)生管理，而忽視了考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，在他們看來不少學(xué)生考試作弊是“正�，F(xiàn)象”，無礙大局。殊不知考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)是敗壞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要因素。
2、少數(shù)任課教師以學(xué)生考試成績作為衡量教學(xué)水平與質(zhì)量的依據(jù)，認(rèn)為學(xué)生考分高低是自己教學(xué)水平的體現(xiàn)，在考試前“面授機(jī)宜”，考前采取劃“重點(diǎn)”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導(dǎo)學(xué)生，使考試流于形式，導(dǎo)致“高分低能”。
3、有些輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生考試成績衡量自己的管理“能力”，不是正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，而是聽之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標(biāo)準(zhǔn)答案、以提高班級(jí)的總成績，更有甚者幫助學(xué)生違反考試紀(jì)律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說情等偏袒違反考試紀(jì)律的學(xué)生。
4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強(qiáng)、不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為學(xué)生學(xué)好學(xué)壞、考好考?jí)呐c自己無關(guān)，“放任自流”使監(jiān)考流于形式。
5、部分學(xué)生中存在的問題：一是學(xué)習(xí)目的不明確“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”，“六十分萬歲”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將來，糊涂度日，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，得過且過，考試時(shí)為了過關(guān)不擇手段地當(dāng)“抄爺”;二是追求高分有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力，成績良好，但為了達(dá)到更高的目標(biāo)，特別是學(xué)校規(guī)定評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，為了追求某門課程的成績，鋌而走險(xiǎn)以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但考試成績不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對其心理造成影響，失去信心，自暴自棄，不追根求源從學(xué)習(xí)方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。
制度問題
制度不完善，不少學(xué)校也制定了《考場規(guī)則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規(guī)定，但是沒有執(zhí)行過程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的重要原因。一般來說，學(xué)校有《考場規(guī)則》，《監(jiān)考人員職責(zé)》等，但無考試保密制度，更無約束監(jiān)考人員執(zhí)行考場紀(jì)律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個(gè)樣，嚴(yán)重挫傷了部分教師的積極性。
素質(zhì)問題
考風(fēng)、考紀(jì)與學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有著及其密切的關(guān)系：愛學(xué)習(xí)、苦鉆研、品行端在的學(xué)生很少作弊，而學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏自覺性、道德素質(zhì)低的學(xué)生違反考試紀(jì)律的較多。
環(huán)境影響各級(jí)各類社會(huì)考試不斷在學(xué)校進(jìn)行，有些不良的東西滲透到學(xué)校教育中，勢必波及學(xué)校考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。
二、考風(fēng)考紀(jì)問題的主要表現(xiàn)
1、任課教師的問題：有些任課教師錯(cuò)誤的.認(rèn)為教學(xué)水平的高低在于學(xué)生的考試成績，不是在教學(xué)過程在改進(jìn)自己的方式方法，提高授課質(zhì)量，而是在考前“面授機(jī)宜”。評(píng)卷不客觀，放松標(biāo)準(zhǔn)，甚至打人情分，給印象分。
2、監(jiān)考的問題：有的監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)考時(shí)心不在焉，或看書看報(bào)、或閉目養(yǎng)神、或竊竊私語，不能切實(shí)履行職責(zé)。當(dāng)好好先生，對考試作弊行為視而不見，有的甚至離開考場做其他的事情。
3、考生的問題：有些學(xué)生考前不是把精力放在學(xué)習(xí)上，而是積極為作弊做準(zhǔn)備：將有關(guān)內(nèi)容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”，嚴(yán)重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學(xué)生考試時(shí)進(jìn)行手機(jī)舞弊。
三、解決考風(fēng)考紀(jì)問題的對策
1、領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，要把考風(fēng)、考紀(jì)當(dāng)做大事來抓，并且要常抓不懈。
2、采取強(qiáng)有力的措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立巡視負(fù)責(zé)制度，強(qiáng)化執(zhí)行中的過程管理，杜絕考試作弊現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消失”。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，讓他們認(rèn)識(shí)到考試作弊是一種極其丑陋的現(xiàn)象以及帶來的不良后果，從而提高學(xué)生遵守考試紀(jì)律的自覺性。
5、抓好考試的過程管理，每個(gè)考場應(yīng)配備兩名監(jiān)考人員，切實(shí)履行職責(zé);加強(qiáng)巡視，形成一種威懾力，使那些有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生不敢輕舉妄動(dòng)。
6、建立和完善各種制度：一個(gè)學(xué)校只有考場規(guī)則、監(jiān)考人員職責(zé)是不夠的，應(yīng)有命題、制卷、保密等制度，做到有章可循，工作才能順利進(jìn)行。
7、抓好命題工作，建立試題庫，實(shí)行“考教分離”，使命題工作更加標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)。
8、嚴(yán)格學(xué)籍管理，對違紀(jì)考生，按規(guī)定視情節(jié)給予處理，以正考風(fēng)考紀(jì)。
考風(fēng)考紀(jì)問題是個(gè)存在已久的問題，如何鏟除這個(gè)社會(huì)毒瘤，使考試真正回歸到公平公正的位置，需要我們教育工作者努力，更需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，只有在社會(huì)中形成共識(shí)，考風(fēng)考紀(jì)問題才能從根本上轉(zhuǎn)變。
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
在本次考試組織中，我們堅(jiān)持以人為本，服務(wù)考生，依法治考，規(guī)范管理，確保整個(gè)考試組織工作順利完成。
一、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，維護(hù)考試公平公正
在考前的準(zhǔn)備階段，各縣(市)區(qū)考辦工作人員與考點(diǎn)學(xué)校負(fù)責(zé)人一起，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部等七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)教育考試環(huán)境綜合整治工作的通知》精神，分析了以往考試組織中的不足之處，制定了整改措施。
1、加強(qiáng)考點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)�？键c(diǎn)布置莊嚴(yán)、規(guī)范，環(huán)境清潔、安靜。大門前懸掛“高等教育自學(xué)考試城南中學(xué)考點(diǎn)”的大型橫幅�？键c(diǎn)大門內(nèi)顯眼處放置“高等教育自學(xué)考試考場規(guī)則”、“國家教育考試違規(guī)處理辦法”、考點(diǎn)考場平面示意圖、江蘇省自學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名通知和須知，專設(shè)舉報(bào)電話及舉報(bào)箱�？紙鲋車鷦澇鰠^(qū)域?yàn)榭荚嚱麉^(qū)。
考場前面黑板中間部位寫明本考場考試的課程名稱、課程代號(hào)、考試時(shí)間、試卷共__頁等內(nèi)容�？忌鷶y帶的物品進(jìn)場后統(tǒng)一存放考場門口外的“存物處”，且保持存放整齊�？紙鍪褂媒饘偬綔y儀。各縣(市)區(qū)考試期間，設(shè)考務(wù)組、巡視檢查組、保衛(wèi)保密組、宣傳后勤組、秩序維護(hù)組、偶發(fā)事件處理組等，崗位到人，責(zé)任到人。
2、健全考試組織機(jī)構(gòu)�？荚嚽�，各縣(市)區(qū)成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育局局長任考區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組組長，分管局長任考點(diǎn)巡視組組長，紀(jì)檢書記任考試監(jiān)察組組長，考點(diǎn)巡視組由考辦主任、分管主任參加�？键c(diǎn)組織機(jī)構(gòu)做到領(lǐng)導(dǎo)到位，責(zé)任到人。
3、加大監(jiān)考培訓(xùn)力度。各縣(市)區(qū)召開了考點(diǎn)主任、考務(wù)組長培訓(xùn)會(huì)。就考風(fēng)考紀(jì)、考務(wù)細(xì)則對考點(diǎn)提出了明確要求�？键c(diǎn)對監(jiān)考工作人員進(jìn)行了培訓(xùn)，特別強(qiáng)調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，并對考試的工作流程、試卷裝訂、復(fù)核、驗(yàn)收等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的培訓(xùn)。同時(shí)對宣傳、考務(wù)、巡考、驗(yàn)收、裝訂等各個(gè)環(huán)節(jié)逐一落實(shí)責(zé)任制度，做到人員到位、要求清楚、責(zé)任明確。
4、監(jiān)考人員隨機(jī)安排，創(chuàng)造公平公正的考試環(huán)境。
二、加強(qiáng)考務(wù)組織管理，確�？荚嚢踩�
1、健全和完善保密室值班制度，確保試卷安全保密。保密室24小時(shí)值守，每班4人/門、櫥鑰匙分開保管，值班人員試卷履行交接手續(xù)，認(rèn)真做好值班記錄�？键c(diǎn)實(shí)行全封閉管理。試卷交接嚴(yán)格按照《考點(diǎn)考場分布表》、《試卷交接單》核查考試時(shí)間、考試課程、試卷袋數(shù)(包括備用試卷袋數(shù))，確認(rèn)無誤后做好試卷交接手續(xù)，做到驗(yàn)收、保管、分發(fā)、回收卷卡嚴(yán)格規(guī)范，嚴(yán)防試卷泄密事件的發(fā)生。
2、加強(qiáng)考點(diǎn)考務(wù)管理。各縣(市)區(qū)考辦嚴(yán)格按照《江蘇省高等教育自學(xué)考試考務(wù)工作手冊》的要求組織考試，按規(guī)定要求布置考點(diǎn)、考場并編印《考試秩序冊》。考點(diǎn)在考試前一天下午組織監(jiān)考教師集中培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)工作要點(diǎn)，要求監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)精力集中，嚴(yán)肅認(rèn)真，不吸煙、不閱讀、不談笑，在整個(gè)考試中做到一前一后、一站一坐，一監(jiān)一查。嚴(yán)禁擅自離崗、互相串崗。確保試卷的驗(yàn)收、裝訂、裝袋萬無一失。檢查驗(yàn)收人員嚴(yán)把復(fù)核關(guān)，把可能出現(xiàn)的差錯(cuò)消滅在萌芽狀態(tài)，確�？荚嚬ぷ魅f無一失。
三、領(lǐng)導(dǎo)“靠前指揮”，強(qiáng)化“全程管理”
1、各縣(市)區(qū)教育局分管局長親自參加考點(diǎn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)議，并就考試全過程管理和加強(qiáng)考點(diǎn)建設(shè)提出要求。
2、考辦負(fù)責(zé)人參加考點(diǎn)培訓(xùn)，結(jié)合教育部視頻會(huì)議和《考試公告》精神提出監(jiān)考工作要求。
3、由局領(lǐng)導(dǎo)、考辦主任紀(jì)監(jiān)室及考點(diǎn)主任組成巡視小組進(jìn)行巡視，加大考試過程的督察。加大違紀(jì)的查處力度，維護(hù)國家考試的公平和公正。
4、制定考試突發(fā)事件處理預(yù)案，保證考生順利考試。
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
考風(fēng)是高校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)。考風(fēng)考紀(jì)，不僅是提高學(xué)校的教育質(zhì)量，更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，而且也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要保證�？硷L(fēng)好，事業(yè)興；考風(fēng)不好，不光有損教育的形象，有損學(xué)校形象，甚至還會(huì)影響事業(yè)發(fā)展。因此，抓考風(fēng)考紀(jì)，是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問題�？硷L(fēng)考紀(jì)的好壞是學(xué)生考試的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是維護(hù)同學(xué)自己的信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，是一項(xiàng)關(guān)乎同學(xué)自身人格的大事。只有嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使考生在公平的環(huán)境中激烈競爭，形成良好的考試紀(jì)律，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，確保考試質(zhì)量，才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。
社會(huì)上都在關(guān)注大學(xué)生問題，進(jìn)來有關(guān)于很多的關(guān)于大學(xué)生的評(píng)論，說大學(xué)生的素質(zhì)降低，在社會(huì)上形成了對大學(xué)生進(jìn)行批評(píng)的一股潮流。他們的有些過激的片面的觀點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)該理性對待，但是不可否認(rèn)，問題是存在的。大學(xué)生的素質(zhì)有所降低，很多大學(xué)生的能力不過關(guān)，我想與考試的時(shí)候用的方式混過去，也是不無關(guān)系的。
基于掛科會(huì)影響到畢業(yè)，所以很多大學(xué)生平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，在考試的時(shí)候就鋌而走險(xiǎn)，選擇作弊。那么用作弊來換取一時(shí)成績的過關(guān)是不是值得的呢？我認(rèn)為是不值得的，如果作弊沒有被抓到，蒙混過關(guān)了，也會(huì)影響到以后的學(xué)習(xí)和工作，不利于長遠(yuǎn)的發(fā)展。如果被抓到了，則更是要收到學(xué)校的處分，而且又很丟面子，可謂得不償失。
所以作弊是我們都應(yīng)該摒棄的，更不應(yīng)該是我們大學(xué)生的“必修課”，我們是國家的棟梁，我們需要學(xué)習(xí)的是真的能力和本領(lǐng)，而不是造假與投機(jī)。杜絕作弊，從我，從現(xiàn)在做起，從這次期末考試做起，努力復(fù)習(xí)，不需作弊，我們也會(huì)得到我們想要的成績。
作為大學(xué)生，我們要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求，充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，經(jīng)得起黨組織對我們的考驗(yàn)，努力構(gòu)建和諧校園。要清楚的認(rèn)識(shí)到成績是考努力學(xué)習(xí)爭取的。
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)問題一直是老師關(guān)注的焦點(diǎn)，這也應(yīng)該引起我們的注意。作為一個(gè)大學(xué)生我們對考風(fēng)考紀(jì)應(yīng)該都不陌生，可是在長期的安逸的學(xué)習(xí)過程中，我們逐漸淡忘了，或者是有意地避開不談。經(jīng)過老師的教導(dǎo)，學(xué)生學(xué)風(fēng)考風(fēng)大會(huì)的引導(dǎo)下，我的認(rèn)識(shí)又提高了一步。一下是我對本次學(xué)風(fēng)考風(fēng)大會(huì)的學(xué)習(xí)心得。
學(xué)風(fēng)即為學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，要在教育者的引導(dǎo)和幫助下，使我們自主提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平，以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)的觀念。作為一名大學(xué)生對及時(shí)召開的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”教育活動(dòng)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到我們必須努力營造勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一種不斷向上追求的精神，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn)，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么可以說這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當(dāng)然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。但是，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)好的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺(tái)階。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木瘛．?dāng)身邊的人比自己強(qiáng)的時(shí)候，我們就會(huì)思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢？我們會(huì)不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個(gè)集體中都能有這種良好的上進(jìn)心，那么這個(gè)集體遲早會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進(jìn)，最后取得理想的成績。
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。學(xué)如不及，猶恐失之�！绷己玫膶W(xué)風(fēng)將是我們成功之路。
在期末即將到來之際，學(xué)風(fēng)建設(shè)主要體現(xiàn)在考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)上，為了營造一個(gè)好的考試的氛圍，我院通過開展主題大會(huì)，來加強(qiáng)我們的考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì)關(guān)于考試的內(nèi)容，分析了考試的重要性，和考試作弊的后果，要求同學(xué)們都要認(rèn)清考試的本質(zhì)，明白作弊的可恥性和被抓的后果。我們再一次認(rèn)真的學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì)，加深了對校規(guī)校紀(jì)理解和認(rèn)識(shí)。同學(xué)們一起交流談?wù)摿苏\信備考的重要性和必要性，一直認(rèn)同誠信光榮、作弊可恥，并積極的表示，一定要杜絕考試作弊現(xiàn)象在我們的大集體中發(fā)生，大家都要積極的準(zhǔn)備考試，做到考試胸有成竹，誠信應(yīng)考。
大學(xué)的考試不僅僅是測試同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，也是對同學(xué)們誠信度的一次考驗(yàn)，因?yàn)榇髮W(xué)考試可以說是開放的，不在是以前的那要嚴(yán)格了，正是這樣，大家都越要自覺，做到積極備考，誠信應(yīng)考。只要大家做了準(zhǔn)備，就不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)答題的情況，不會(huì)出現(xiàn)不及格的情況；只要大家做了準(zhǔn)備，考試是很輕松的。
最后針對積極備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，得出了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、備考復(fù)習(xí)提倡實(shí)事求是實(shí)事求是，要求我們對待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理應(yīng)付考試。要實(shí)實(shí)在在的去復(fù)習(xí)，一點(diǎn)一滴的積累。
2、勤奮刻苦、知難而進(jìn)。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。數(shù)學(xué)家華羅庚說過：勤能補(bǔ)拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績。在復(fù)習(xí)備考中困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志，在困難面前要知難而進(jìn)。
3、虛心求教、勇于探索、相互幫助，學(xué)習(xí)上既要謙虛，又要敢于探索。復(fù)習(xí)過程中，不懂之處虛心的向任課老師和同學(xué)們求教，在虛心求教的同時(shí)，還應(yīng)解放思想，敢于求異，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。經(jīng)常探求新辦法，努力提高復(fù)習(xí)的效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量。通過這次“考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)”大會(huì)活動(dòng)的召開，我們認(rèn)識(shí)到了考試舞弊對一個(gè)學(xué)生來說是一件如此令人可恥而且可悲的事！考試只是一時(shí)的測驗(yàn)，誠信卻是人一生的承諾！
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
二中現(xiàn)有高三畢業(yè)班24個(gè)，參加高考報(bào)名共計(jì)922人，其中應(yīng)屆生783人【文史類270人，理工類212人，美術(shù)文類165人，美術(shù)理32人，音樂類104人】，往屆生139人【文史類33人，理工類22人，美術(shù)類60人，音樂類7人，體育文類9人，體育理8人】,11人放棄高考。為了進(jìn)一步做好考風(fēng)考紀(jì)的教育工作，上級(jí)有關(guān)部門將5月份定為“考風(fēng)考紀(jì)教育宣傳月”，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真對此項(xiàng)工作進(jìn)行了部署和安排。
一、建立“二中考風(fēng)考紀(jì)宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組”
我校對20xx年高考考風(fēng)考紀(jì)宣傳月活動(dòng)相當(dāng)重視，將考風(fēng)考紀(jì)宣傳工作納入5月份學(xué)校重要工作日程，專門召開了校務(wù)會(huì)議，建立以校長陳為組長的“二中考風(fēng)考紀(jì)宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組”，其中校長任組長，校級(jí)副職任副組長，年級(jí)主任、教務(wù)主任、政教主任、德育主任及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確職責(zé)，細(xì)化分工，安排具體。
二、分層召開會(huì)議，加大考風(fēng)考紀(jì)宣傳力度
1、對所有高三年級(jí)的班主任進(jìn)行了關(guān)于高考考風(fēng)考紀(jì)教育方面的培訓(xùn)，部署考風(fēng)考紀(jì)宣傳月的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考生守則》、《違規(guī)行為的認(rèn)定與處理》、《違紀(jì)舞弊處理案例》、《河北省普通高校招生考試實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)文件，首先提高班主任教師的責(zé)任意識(shí)，打破通常觀念，將宣傳工作落實(shí)到實(shí)處。
2、利用專門時(shí)間召開了考試誠信教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上馬長影主任做了題為《高考務(wù)必誠實(shí)守信作弊并非終南決定》的演講，王春峰主任詳細(xì)解讀了考生守則和違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，團(tuán)委書記王亞玲對全體考生發(fā)出了《嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)》的倡議書，陳副校長對考生提出具體要求和總結(jié)報(bào)告。對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的教育，進(jìn)一步樹立“遵紀(jì)光榮、違紀(jì)可恥”的思想，告訴學(xué)生們考試是一種檢查教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)手段，這對于學(xué)校正確地評(píng)價(jià)教師和學(xué)生具有極其重要的意義�？荚囘�是一種考驗(yàn)，一種讓我們敢于正確評(píng)價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上失誤和不足，嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。
告訴學(xué)生們考試需要誠信。誠信是國民的基本品德，是一種品行，更是一種責(zé)任;是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;是一種聲譽(yù)，更是一種資源，這一點(diǎn)已得到了全社會(huì)的普遍認(rèn)同，已成為評(píng)價(jià)人的必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。
考風(fēng)考紀(jì)不僅限于道德的范疇，為了規(guī)范考場紀(jì)律，國家教育部出臺(tái)了相關(guān)的文件，我校也以《考生守則》和《違規(guī)處理規(guī)定》為重點(diǎn)對在校學(xué)生進(jìn)行教育。
3、高三年級(jí)各班還召開了專門的考風(fēng)考紀(jì)主題教育班會(huì)，班主任集中組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《考生守則》、《違規(guī)行為的認(rèn)定與處理》、《違紀(jì)舞弊處理案例》、《河北省普通高校招生考試實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)文件，對相關(guān)文件班主任進(jìn)行了詳細(xì)的講解，還告訴學(xué)生們有些東西破了可以修補(bǔ)，有些錯(cuò)誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再來一次;但有些過失造成了后果，就要擔(dān)負(fù)一輩子，在人生中留下痛苦的傷痕。在近兩年高考中，我市抄襲等有意作弊、嚴(yán)重作弊的考生人數(shù)有所增加。20xx年高考中，我市違紀(jì)作弊考生13人，其中違紀(jì)9人，作弊4人;在20xx年的美術(shù)、音樂聯(lián)考中，我市又有7名考生違規(guī)，以此警示考生別做出格違規(guī)的事情。使學(xué)生進(jìn)一步了解《考生守則》、《違規(guī)行為的認(rèn)定與處理》的內(nèi)容，從而提高了學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)。同時(shí)每位考生寫出了承諾書、保證書和學(xué)習(xí)心得。
三、利用多渠道、多方位、多手段進(jìn)行宣傳、造勢
1、學(xué)校團(tuán)委會(huì)向高三年級(jí)所有考生發(fā)出以“考風(fēng)考紀(jì)”為主要內(nèi)容的倡議，倡議同學(xué)們：
A、排除外界干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對評(píng)價(jià)自己的重要性;
B、充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試;
C、誠信應(yīng)考，不作弊，敢于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的失誤，勇于公平競爭;
D、在不良念頭面前，嚴(yán)于自律。
各班團(tuán)支部也紛紛想本班考生發(fā)出倡議，要求考生積極響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號(hào)召，做到誠實(shí)守信，文明應(yīng)考。
2、學(xué)校制作了“恪守承諾、誠信守紀(jì)”，“嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)”，“文明應(yīng)考、公平競爭”，“杜絕一切違紀(jì)舞弊行為”的標(biāo)語，懸掛在校園內(nèi)以警示學(xué)生。
3、利用校園廣播每天早晚各一次，宣讀《考生守則》、《違規(guī)行為的認(rèn)定與處理》以及各班有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)宣傳稿共計(jì)90余篇。
4、我們將上級(jí)下發(fā)的《致考生家長的一封信》由考生郵寄到家長手中，使家長從中認(rèn)識(shí)到高考考風(fēng)考紀(jì)的重要性，并督促考生遵規(guī)守紀(jì)，誠信考試，同時(shí)擴(kuò)大社會(huì)影響。
5、高三年級(jí)各班充分利用板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳，刊登了《考生守則》、《違規(guī)行為的認(rèn)定與處理》等內(nèi)容，以及“一份耕耘一分收獲、一次作弊一生遺憾”、“考出的是水平、留下的是誠信”等標(biāo)語。
6、教務(wù)處專門制作了兩期《二中高考考風(fēng)考紀(jì)宣傳月活動(dòng)簡報(bào)》。
四、為了督促考生遵規(guī)守紀(jì)，誠信考試，確保高考零違紀(jì)零舞弊，各班對本班學(xué)生進(jìn)行摸排，確定幫扶對象共計(jì)136人，結(jié)成幫扶對子，找他們進(jìn)行單獨(dú)談話，單獨(dú)教育，使他們從思想上充分認(rèn)識(shí)到誠信承諾的重要性，違紀(jì)作弊的嚴(yán)重性，保證高考中不作弊不違紀(jì)。
五、簽訂考風(fēng)考紀(jì)誠信承諾書、責(zé)任狀
1、為強(qiáng)化考生誠信意識(shí)，我們在所有考生中簽訂考風(fēng)考紀(jì)誠信承諾書。
2、為強(qiáng)化班主任及涉考人員責(zé)任意識(shí)，相關(guān)人員與上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層簽訂責(zé)任狀。
3、我們對911名考生進(jìn)行誠信教育同時(shí)，為加強(qiáng)對考生的約束，要求他們立下保證。
六、全真模擬演練
我校利用市三摸和強(qiáng)化訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，使用高考考試實(shí)施程序計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)對全體考生進(jìn)行全真模擬演練，從而使考生熟悉高考全過程中的行為規(guī)范。
無論考生還是參與高考的相關(guān)人員都實(shí)行嚴(yán)格的考試責(zé)任制和追究制。
我們將把“考風(fēng)考紀(jì)”作為學(xué)校德育教育的一個(gè)重點(diǎn)去開展工作，把考風(fēng)考紀(jì)工作作為長期的任務(wù)常抓不懈。在任何考試中，努力做到“零違紀(jì)”、“零事故”，把二中建設(shè)成為一個(gè)省級(jí)“文明考點(diǎn)”、“誠信考點(diǎn)”，家長、社會(huì)滿意考點(diǎn)。
考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
教育考試考風(fēng)考紀(jì)工作，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，措施得力，依法治考，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認(rèn)真操作，考生在公平的環(huán)境中激烈競爭，形成良好的考試紀(jì)律，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，確�？荚囐|(zhì)量，才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。
考風(fēng)考紀(jì)的好壞是教育考試工作的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是維護(hù)教育考試信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。截至目前，我們教育考試有全國普通高考、成人高考、高等教育自學(xué)考試、中考、高中畢業(yè)會(huì)考等，在這諸多的考試中，國家教育部明令禁止考試不能作弊，但仍有少數(shù)考生置國家考風(fēng)考紀(jì)于不顧，存在僥幸心理，作弊事件時(shí)有發(fā)生。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個(gè)春秋就嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，依法治考
教育考試是一個(gè)國家意志的具體體現(xiàn)。幾年來，我市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作，把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程，并把每一次大型考試工作作為一件大事來抓，召開考前會(huì)議，對考試的組織管理做出具體的工作安排，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)，對可能出現(xiàn)或發(fā)生的問題提出防范措施，并制定應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點(diǎn)親臨坐鎮(zhèn)指揮，隨時(shí)解決發(fā)生的各種問題。組織人大、政協(xié)、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門領(lǐng)導(dǎo)巡視考場。通過幾年實(shí)踐，我深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和強(qiáng)有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵。
二、臨考前，加強(qiáng)對考生考風(fēng)考紀(jì)教育
一是考前對考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳，教育，使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀(jì)律重的要性和考試的嚴(yán)肅性，在報(bào)名時(shí)利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀(jì)律，為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》、《考生考試誠信承諾書》發(fā)至每位考生，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)�？记�，考試機(jī)構(gòu)與各考點(diǎn)（基層學(xué)校）簽訂責(zé)任書，利用向考生發(fā)放準(zhǔn)考證的時(shí)機(jī)，向每個(gè)考生宣傳《考生考試誠信承諾書》的有關(guān)條款。學(xué)校以班級(jí)為單位集中進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，督促考生按規(guī)定應(yīng)考。
二是做好考場里的宣傳教育，每次考試，均在考點(diǎn)門口及教學(xué)樓門前的醒目處設(shè)置宣傳欄，考場內(nèi)、黑板上張貼《考生守則》、《違紀(jì)考生處罰辦法及規(guī)定》，使每位考生進(jìn)入考點(diǎn)、考場均能感到教育考試的嚴(yán)肅性，認(rèn)識(shí)到組織機(jī)構(gòu)在認(rèn)真地抓考風(fēng)考紀(jì)，從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會(huì)自覺地恪守考場紀(jì)律。
三是抓住考前時(shí)機(jī)，監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)地向考生宣讀《考場規(guī)則》、《違紀(jì)考生處罰辦法和規(guī)定》，告訴考生在考場將受到考試紀(jì)律的約束，只要監(jiān)考人員嚴(yán)肅、認(rèn)真，考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀(jì)教育。通過幾年來的工作實(shí)踐，我認(rèn)為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，要懲防并舉，注重預(yù)防的方針。
三、對監(jiān)考人員加強(qiáng)管理
一是培訓(xùn)監(jiān)考人員，不走過場，嚴(yán)格教育，認(rèn)真培訓(xùn)，考點(diǎn)主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書》，同時(shí)集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》，真正做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，實(shí)行“民漢”混監(jiān)，對不能認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的，及時(shí)撤換，堅(jiān)決杜絕濫竽充數(shù)，真正選拔出思想作風(fēng)上過硬，紀(jì)律性強(qiáng)，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員。
二是建立監(jiān)考工作人員檔案，學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù)，并與教師評(píng)審晉升職稱掛鉤，對違紀(jì)監(jiān)考教師視情節(jié)輕重，給予緩評(píng)職稱1—3年；對已評(píng)職稱情節(jié)較重的給予降一級(jí)職稱工資的處罰決定。
三是建立“三級(jí)約束”機(jī)制，即教育行政部門——考點(diǎn)——監(jiān)考教師，嚴(yán)格考風(fēng)考級(jí)管理，監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)校考核，學(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況，由教育部門進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，形成層層考核，層層把關(guān)的三級(jí)約束機(jī)制，真正做到監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，考場管理規(guī)范，才能起到依法治考之目的。