師德學習先進典型事跡心得體會（通用3篇）
師德學習先進典型事跡心得體會 篇1
老師自20xx年8月在xx學校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉政府的先進工作者。1999、20__、20__分別被評為學校先進教師；20__被評為學校的教學能手、20__年被評為學校學科帶頭人；20__年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導三等獎。
一、踐行師德，勤于學習
陳老師能認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。
陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。在20__年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時還積極參加各種校內外的培訓，現在還參加了“國培計劃（20__）”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。
二、關愛學生、教書育人
多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。
三、敬業善教、嚴謹教學
，一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環節中進行大膽的開拓與創新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發。同時，他還根據課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環境中學物理。很快，兩班的同學都改變了對學習物理的態度，變得喜歡起來，成績也有了起色。
在培養習慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創造一些運用物理的語言環境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外，書寫也是中學教學的一個內容，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對“學困生”和“調皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發并鼓勵他們努力做出成績，并積極創造條件，讓他們有爭取表現和受表揚的機會。例如，“學困生”各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學生，對得起良心，對得起他的育人事業。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊！
師德學習先進典型事跡心得體會 篇2
近幾天，機關組織會議集中開展對黃文秀、張富清、羅陽等11位先進人物的典型事跡進行學習，深有感觸。
黃文秀、張富清、羅陽等先進人物，不同的生活閱歷、不同的工作崗位，但是他們的價值追求是相同的，他們的理想信念是相同的，就是為人民服務。
學習先進，就是要踐行“深藏功名”的初心本色。張富清先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰軍記“特等功”，兩次獲得“戰斗英雄”榮譽稱號，這一連串的戰功稱謂讓人依稀能夠感受到當年的槍林彈雨呼嘯而過，也昭示著我們共產黨人的立身之本、干事之基。脫貧攻堅、防范風險、污染防治、金融貿易等新時代里的特殊戰役也要求我們枕戈待旦、槍彈上膛，不能有絲毫的麻痹大意、歇腳喘氣。只有一場接著一場打，一錘接著一錘敲，久久為功，才能干出經得起歷史和人民檢驗的偉大成就。
學習先進，就是要踐行“樸實純粹、淡泊名利”的灑脫情懷。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。在生活上，一個搪瓷缸補了又補，在工作中，到最艱苦的地方干最累的活，張富清同志用實際行動保持著黨的先進性、純潔性。當下，享樂主義、著靡之風還不同程度存在，有的黨員領導于部面對塵世間紛繁復雜的各種誘感，做不到心如止水，最終理想信念逐漸被利益欲望所吞噬，滑向犯罪的深淵。黨員領導干部應不為名所累，不為利所移，不為權所動，牢固樹立“功成不必在我”的價值新標桿，以淡泊之心、奉獻之心、為民之心，涵養獨特氣質，矢志為革命干大事，不為個人謀高官。
學習先進，就是要踐行“深藏功名、無私奉獻”的忘我品質。張富清說:“當年和我并肩戰斗的那些戰友，許多都犧牲了…我有什么資格把戰功拿出來顯擺?又有什么資格向組織提要求。一句“有什么資格向組織提要求”充分展示了共產黨人的公仆情懷和無私忘我的赤子之心。今年，習近平總書記在出訪意大利時也談到，我愿意做到一個“無我”的狀態，為中國的發展奉獻自己。
春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始于。黨員領導干部應循著總書記的思想和足跡，以張富清等先進為標桿，腳踏實地干事創業，在各自領域陣地取得不負人民的光輝業績。同時，少講要求多干事，少分蛋糕多奉獻，始終牢記為人民謀福祉是共產黨人的初心使命。作為一名新時代的人大干部，就是要立足崗位，兢兢業業做好本職工作，在推動人大工作與時俱進中貢獻自己的綿薄之力。
師德學習先進典型事跡心得體會 篇3
近日，市檔案館組織集中學習了谷文昌、廖俊波、杜立芝等9位先進人物的典型事跡，學習過后，深有感觸，深受教育。
谷文昌是黨員干部的優秀代表，縣委書記的好榜樣。1950年，他隨部隊南下福建，在東山工作14年，帶領全縣人民戰風沙，植樹造林，興修水利，改善交通，發展生產，把一座風沙肆虐的海島變成生機盎然的東海綠洲。他的先進事跡感人肺腑，深刻體現了谷文昌同志信念堅定的人生追求、一心為民的公仆情懷、敢于擔當的責任意識和清正廉潔的從政品格。
廖俊波是新時期共產黨人的楷模。入黨25年來，始終信念堅定、，對黨和人民無限忠誠，自覺踐行一名共產黨員的價值追求；他敢于擔當，苦干實干，創造出經得起人民和歷史檢驗的實績。作為新時期的領導干部的他有一句口頭禪“能在現場就不再會場”，他每天都要到基層一線，發現問題、研究問題、解決問題，極大地提高了工作效率。廖俊波48年的人生，用汗水詮釋了公仆情懷，用生命踐行了一個共產黨員的初心和使命。
杜立芝xx大、xx大黨代表，山東省優秀共產黨員、高級農藝師。33年來，她幾乎沒有自己“私人時間”，她每天到田間、進大棚，耐心向農民群眾宣傳黨和國家的政策，引導農民群眾發展高效農業，傳授各種農業新技術，成為農民群眾的貼心人。
谷文昌、廖俊波、杜立芝等先進人物，不同的生活閱歷、不同的工作崗位，但是他們都在不同的崗位上始終秉承共產黨員的價值和追求，，堅持多做利長遠、打基礎的實事，多做為民謀利的好事，詮釋了一名黨員干部的使命和擔當。
作為一名黨員干部，一名檔案工作者，在以后的工作中，我將以他們為榜樣，加強政治理論學習，堅定理想信念，切實做到“兩個維護”；加強業務學習，創新工作方法，提高工作本領；牢記習近平總書記的諄諄教導，“實踐告訴我們，偉大的事業都始于夢想、偉大的事業都基于創新、偉大的事業都成于實干”，做新時代的筑夢人。