教師個人學習師德師風心得體會范文（通用17篇）
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇1
通過本次優秀師德事跡的學習，我對師德的內涵有了更進一步的認識和了解。我個人認為師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的職業道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。能過本次學習，我認為一個真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力：
一、踏實工作
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業，才能更好的干好教師這份工作。
二、走進學生
愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴， (文章轉貼自實用工作文檔欄目) “在十幾年的班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心;對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心;對于特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈�！边@點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學習的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學習，為孩子著想�！皭邸币灰曂剩种院�;“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。
三、無私奉獻
愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有孩子們對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一個hIi的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發展著眼，為孩子的發展添磚加瓦。
當然，這些優秀的師德事跡中還閃現著無數的優點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個感人的故事，成為孩子們健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇2
今年來，我校開展了師德師風學習教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學習了“重慶市開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體”的優秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學生的生命安全，充分體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務的精神;學習他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業的崇高思想;學習他們關愛學生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到
1.熱愛教育事業。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區教育，讓山區的孩子能成才。
2.熱愛學生。學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養好，振興中華不會成為一句空話。要培養好學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
3.獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業的利益放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，“俯首甘為孺子�！�。
4.勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5.不斷提高自身素質。努力成為一位優秀教師，人民滿意的教師。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇3
師德師風教育活動不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師和家長。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長?如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。
通過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。努力樹立好自己在學生中的榜樣形象，刻苦鉆研業務知識，做到一名政治業務兩過硬合格的好老師。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇4
我是一名教師，從事教育工作已經將近20xx年了，在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在工作也將近十多年了。2x年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范 -- 要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。
下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1. 作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里
學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多，心得體會《師德師風心得體會》。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2. 好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3. 在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4. 師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。
5.在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇5
當我第一天步入師范的大門時，第一眼看見的就是“學高為師，身正為范�！边@八個大字，使我深深的明白要想作為一名合格的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業道德素養。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談一下自己的體會：
一、加強政治學習，不斷提高政治素養。
利用課余時間系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，并按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。
二、熱愛教育事業，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“有愛心、有耐心、有細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要給予更多的愛，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。才能培養出具有創新精神的高素質人才。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇6
隨21世紀已經來到，人類社會進入一個嶄新時代——知識經濟時代。這就意味著知識創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識，民族素質和新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會發展的關鍵因素。
歷史的經驗告訴我們，如果不發展教育事業，不提高民族素質和創新能力，就會在國際經濟競爭中時時處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和發展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流的要求，迎接新的挑戰的必然選擇，是國家富強，民族振興的現實基礎。
全面推進素質教育改革和發展的主題，加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他（她）積極向上，為祖國發奮學習，刻苦掌握文化知識的強大內在動力；正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知，追求真理的科學態度有著重要影響。要提高學生的思想政治素質，首先得提高教師的職業道德修養素質。教師的師德修養是實踐推進教育的關鍵，作為教師，通過學習，我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發出光來。這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個好的教師，不僅要有精湛的業務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。高尚師德的表現，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式，紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇7
近期，我校在教師中深入開展師德學習活動。通過學習與討論，感觸頗多，讓我對師德的含義有了更深一層的體會，受益匪淺。
教師常被譽為人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。因此，教師的思想政治素質和職業道德水平非常重要，它會直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，影響到國家的前途命運和民族的未來。就目前的情況而言，隨著經濟條件的轉好，大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。而我們教師的素質和師德水平，與社會大眾的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟需進一步提高。因此，師德建設工作亟需進一步加強。作為一名人民教師，我認為做到以下幾點，對提高自身師德水平有一定的幫助：
一、依法執教，負責學生未來
以《義務教育法》、《教師法》為準則，以提高教育教學質量為己任，全面履行教師職責，用正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生。在教育教學中同黨和國家的方針、政策保持一致，不斷提高自身思想政治素質。忠誠于黨和人民的教育事業，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。
二、敬業愛崗，提升教學質量
教師要積極投入到教學改革中，解放思想、實事求是、開拓創新，進行創造性的勞動。讓每一位學生在課堂中獲得成長，從而培養學生自我發現的能力、團隊合作的意識、探索真理的精神。
三、廉潔從教，潛心教書育人
教師要甘于奉獻，淡泊名利，把教書育人視為己任。不得利用節假日或者其他時間接受學生家長的送禮或者宴請，不得將學生的利益世俗化、庸俗化，甚至把學生、家長、教師利益混為一談，討價還價。在教學既要勇于探索、又要嚴謹求實求精，力戒浮躁和急功近利，禁止敷衍馬虎、降低標準、等行為。
四、視生為友，體現人文關懷
學生群體中每一個個體都有自己的優缺點，教師應當尊重客觀差異，利用好差異資源，讓每一位學生得到良性發展。教師要本著對社會負責、對學生成長負責的.原則關注學生，及時解決其生活、學習中的困難，疏導心理問題，視生為友。教師應堅持德育為先，尊重、愛護學生，注重學生能力和素質的教育培養。嚴于律己，言傳身教，以自身良好的思想、品質和人格給學生以潛移默化的影響。
學高為師，德高為范。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，非常需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇8
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�；蛟S，你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的男女朋友。但你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生，就像寬容自己家人的小脾氣，原諒自己朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。我曾看過這樣一篇文章，它飽含著一個學生對老師的期待，文中這樣寫到：如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師，用畢生的精力去陪伴一個孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成一個勇敢博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿意�？催^后，我的心靈受到了極大的震撼，是的，如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。
教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
同時，教師也要注意提高自己的思想修養。以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。
在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。
在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中�；氐皆谌粘Ｉ钪�，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇9
加強師德建設，提高教師素質，強化教師的事業心、責任感，對于全面推進素質教育，凈化教育行業風氣，都具有重要意義。
歷時發展到今 天，教育從來沒有象現在這樣與經濟建設、社會發展和民族興衰密切相關，從來沒有象現在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現在這樣為全社會廣大人民所 關心和支持。作為教育工作者肩負的責任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時代背景下，對教師的職業 道德也相應有了更新、更高的要求。這是因為：
第一，教師道德比其他職業道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中，表現出的是教師的知 識、才能、個性和思想道德，展示的是教師的靈魂和整個內心世界，以及教師敬業、樂業、獻中國教育總網文檔頻道身教育的精神情操和實際行動。教育的這種特殊性，決定了教師職業道 德比其他行業的道德要求更高。有人說，教師和醫生的職業道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，如果教師沒了師德，醫生沒了 醫德，整個社會的道德滑坡將會不可遏止，這話是不無道理的。
第二，教師職業道德實踐活動方面，比其他職業道德更具有強烈的典范性。“學為人師，行為世 范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓，而且早已成為教師職業傳統美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內容不同，但教師道德要求教師嚴于 律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發生變化。
第三，教師職業道德的影響比其他職業 道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界，而且會通過學生、學生家 長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學生的影響也不僅限于他的學生時代， 通常會波及到學生的整個人生。在與學生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在學生的心靈上留下極其深刻久遠的印記，直接影響學生的人生 觀、價值觀和道德觀的發展與變化。因此，加強師德建設，提高全體教師的思想道德素質，是時代的需要，歷史的責任;是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總牽 動，也是搞好教育行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。我們必須充分認識到加強師德建設工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設工作。
三、明 確師德建設的主要任務，提高師德建設的實效性
師德建設是一項長期的系統的工程，是教師隊伍建設的首要問題，是教育部門和學校必須下大 力氣常抓不懈的重點工作。根據今年以來的信訪及暑期師德問卷調查所反映的問題，今后的師德建設工作要重點解決群眾反映比較強烈的十個方面的問題：一是解決 在教育教學活動中違背法律法規以及黨和國家方針政策的言論和行為的問題。二是解決不尊重學生人格，不公正平等對待學生，對學生施以體罰、變相體罰或其它身 心傷害的問題。三是解決動員學生參加收費補課班，向學生、家長推銷教輔資料的問題。四是解決收受學生、家長錢物，利用學生家長謀取私利的問題。五是解決無 視組織紀律，在校外從事商業活動影響工作的問題。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問題。七是解決對待家長態度粗暴、冷漠的問題八是解決違反教學紀 律，酒后上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打電話、會客的問題。九是解決采用不正當競爭手段，撥弄是非，破壞團結的問題。十是解決動員、逼迫學生轉學、 休學、輟學的問題。
針對我們在師德建設中存在的問題，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強師德教育，提高教師的職業道德意識和水平。二 要依法加強管理，規范教師的從教行為。三要重視輿論引導，營造良好的師德建設氛圍。四要強化社會監督，建立全方位的師德監督和評價體系。五要關注教師的工 作、生活和思想，將師德師風建設工作同解決教師的實際問題結合起來。六要加強師德建設的科研力度，增強師德建設的實效性。
關于加強教師職業道德建設的若干規定
第二條 師德是指教師在其職業生活中，調節和處理與學生、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行 為品質。
第三條 加強師德建設要求教師在執業過程中做到：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。第四條 師德建設要堅持重在建設的方針，加強領導，嚴格規范，不斷提高教師職業道德水準。
第五條 教師要志存高遠，愛崗敬業，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，以培養人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，弘揚愛國主義，傳承民族精 神。
第六條 教師要樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，用辨證唯物主義觀點全面地認識、分析和解決問題，自覺遵紀守法，正確教育引導學生，以自己的言傳身教對學生施以 潛移默化的影響。
第七條教師要樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立適應時代發展要求的全新的教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。
第八條教師要加 強品德修養，誠實正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實踐者;要自尊、自信、自省，為人師表，率先垂范，做學生健康成長的引路人。第十條教師要既講競爭 進取又講團結合作，尊重同事，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
第十一條教師要樹立終身學習的思想，積極吸納當代自然科學和人文社會科學的最新成 果，與時俱進，不斷更新知識，完善自我，豐富教學內容，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模。
第十二條教師要自覺遵循教育教學規律和學生成長規律，增 強創新意識,善于運用激發學生創造性的新型教育教學模式,形成相互激勵、教學相章、有利于創新人才成長的良好教育環境。
第十三條 教師要面向全體學生，因 材施教，科學開發每個學生的潛能，本著為學生一生的發展負責的精神，幫助學生掌握科學的學習方法，培養學生良好的學習品質。第十四條 教師要主動參與教育 科研和教學改革，善于把握教改前沿信息，把先進的教育理念運用到教學實踐中，積極探索實施學科素質教育的方法和途徑，努力提高教育教學質量。
第十五條 教 師要充分利用現代科學技術手段，善于學習并運用先進的教學方法，提高教育的現代化水平。
第十六條 教師要認真備課，做到一課一備，不重復利用舊教案，努力 形成個性化教案。
第十七條 教師要精心上好每一堂課，做到突出重點，圖破難點，師生互動，提高課堂教學質量和效率，在教學中不出現科學性、知識性錯誤。
第 十八條 教師要根據教學要求和學生實際精選、布置作業，作業的分量和難度要適當，不布置機械重復和大量抄寫的作業，不以多留作業作為懲罰學生的手段。
第十 九條 教師要按要求認真批改作業，并及時進行講評和訂正，對學習困難的學生要進行面批或個別輔導，自覺履行課后輔導學生的責任和義務，耐心解答學生提出的 問題，不推脫敷衍。
第二十條 教師要熱愛學生，尊重學生的人格，平等地對待學生，為學生提供平等的表現、創造和成功的機會，促進學生全面、主動、健康的發 展。教師要正確評價學生，用全面的發展的眼光看待學生，不以學習成績作為評價學生的唯一標準;要堅持以表揚鼓勵為主，用賞識的眼光看待學生，充分挖掘學生 的特長和閃光點。教師要關心學生的心理健康、理解、寬容、善待學生，對有行為偏差的學生因勢利導，循循善誘，及時發現和疏導學生心理上的問題，培養學生健 全的人格。
第二十三條教師要正確處理關愛尊重學生與規范要求的關系，對學生既要嚴格教育和管理，又要注意保護學生的自尊心，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰 學生。
第二十四條教師要尊重學生家長，做好與學生家長的溝通協調工作，主動取得家長的支持和配合，促進學校教育、家庭教育與社會教育的有機結合
第二十五條 教師要嚴格遵守學校的各項規章制度，不無故遲到早退，不擅自缺課、調課，不擅離職守。
第二十六條教師要謹言慎行，規范從教行為，教學語言要規范，講普通 話，寫規范字，使用文明禮貌用語。
第二十七條教師要儀表大方，衣著得體，舉止文雅，不濃妝艷抹，不佩戴易轉移學生注意力的飾物，不在教學區或學生面前吸 煙、喝酒、不在上課時間佩帶傳呼機和手機，不做有損教師形象的事情。
第二十八條教師要廉潔從教，不借工作之便向學生、家長索要禮品、錢物，接受家長的宴請 或讓學生家長為個人提供服務。
第二十九條教師要嚴格執行有關收費規定，每次收費都要向學生，家長講明收費政策、收費項目和標準，不擅自設立收費項目，不向 學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇10
爸爸是個老師，于是做老師就成了我兒時的理想，現在實現了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。我從教的時間不是太短，也不是太長，下面我就來談談自己對好老師的理解。
我覺得老師就要具備自信。自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發掘自己的潛能并能運用自己的潛能。自信的老師能給學生信心，有了信心學生就會去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。我堅信這是一個好老師所必需的品質。
我還覺得好老師還要自愛。自愛的老師對生活充滿熱情，有了熱情，他就愿意用自己的熱情去裝扮生活，裝扮他那一群群孩子和與他的教學工作。
我覺得好老師還要自尊。自尊的老師就不會貶低自己輕視自己的職業。就會從心底里熱愛自己的工作的，哪怕當他受了委屈他也不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。
一個好老師眼中的學生是一個人，一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。 當學生出現個體差異時，她也會愛學生，充分尊重學生，關心學生的感受、學生的發展。會時刻想著“將心比心” “如果我是他，我會怎樣”，就會從學生的角度出發去思考問題，就會想法設法更加了解學生，甚至當這些學生受到同學的傷害時老師會更加關愛這類學生。
在我當老師的20年教學生涯中，我總希望我給自己的學生的東西是積極的、有用的東西。我總覺得傳授的知識，這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。我認為成功的教學應該強調激發學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。為了使自己的學生自信，我首先用自信感染學生，我常常用贊賞和鼓勵來鞭策學生樹立自信。
我想做一個好老師，好老師不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師!!
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇11
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單地談談以下幾點體會:
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
自己存在不足:
1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.
2、 工作還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
3、對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
4、 有時對個別學生缺乏耐心.
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
4、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以平和的心態面對每一名學生。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇12
通過學習《做研究型教師》、《奠基中國-教師有愛與責任》、《中小學生心理健康教育》，并總結莫校長就近年，我校教風師風工作的特別與形勢，使我對師德師風有了進一步的了解。
我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇13
我校組織了師德培訓活動，在這些日子的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，又加深了一層認識。
教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：
第一要熱愛教育事業
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學生
關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的'我與你的關系，變成了我們的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。
第三要學無止境
教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰，教師如果不強化自育意識，力學苦練，做到聞道在先術業有專攻，恐非易事。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇14
在幼教崗位上已經工作20多年了，在20多年里我學到了很多東西，特別是現在在進行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。其實在幼兒園開展創新教育，培養幼兒教師的創新認識是可能性
最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術能升華人的精神，改變人的行為，特別是他對右腦功能地提升與開發，使人獲得了創造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方法、激發創造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據教室的實際情況，結合季節、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容，創造性的設計教學活動。
我認為，二期課改最重要的要培養幼兒教師的創新認識，首先，要創設民主氛圍，讓教師敢于創新。創設民主氛圍是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與主動的心境狀態，使教師的創造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創造'需要無拘無束的氣氛;創造，要求每個人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組作為剛剛接觸幼兒教育工作的我，對于一切都是茫然的。在這段時間里經歷了很多瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！在這短短的兩個星期里，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母親都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別曾經的工作，來到了坪地場雷首山幼兒園已有半個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，經過教育局這次培訓學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師
沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇15
20xx年7月16日下午，正入初秋，天氣晴朗，明媚的陽光迎來了先進事跡報告，進行師德師風宣講活動。由于不耽誤學生的正常學習，縣教育局要求我們星期六下午到沖坡中學召開師德師風先進事跡報告，幾百個座位的會場今天座無虛席。
報告團是由縣教育局師孫副局長帶隊，先進楷模是樂東萬沖鎮中心小學教師邢源霞等四位教師組成的報告團。
四位先進楷模結合自己的親身經歷，講述了他們在平凡的工作崗位上做出的不平凡工作成績，他們的一句句質樸的語言和生動的事跡，非常誠摯感人，贏得了全場教師們的熱烈掌聲。楷模們的先進事跡折射出了他們對教育事業的熱愛，對學生的熱愛和責任，句句感人至深，催人奮進，為我們廣大的教師樹立了敬業奉獻和自覺擔當的好榜樣。他們把師德內化于心、外化于行，用不同的行動和方式，詮釋了人民教師的崇高。
此次報告會是貫徹落實國家教育部以“忠誠黨的教育事業，爭當教書育人模范””為主題開展師德師風先進事跡活動的要求，由樂東縣教育局組織開展的。孫副局長在報告會上講話，他指出，師德是指引師資隊伍建設的航燈，希望通過此次教書育人楷模先進事跡報告團的巡講，以典型引領精神家園，用楷模樹立道德標桿，在全縣范圍內大力弘揚人民教師的高尚品師德，樹立起教師的良好職業形象。
此次宣講活動旨在激勵廣大教師自覺遵守師德規范，樹立教師良好職業形象，弘揚人民教師的高尚師德，充分發揮教書育人楷模的引領示范作用，形成學先進、趕先進、爭當先進的鮮明導向，在全社會大力營造愛崗敬業、尊師重教和促進學生健康成長的良好環境。
我在學習先進楷模的師德方面有以下的感受：
一、熱愛教育事業，刻苦鉆研，默默奉獻。
教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業，就要熱愛教育、熱愛學生，樹立堅定的教育事業心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大，我們應當安心從教，甘受清貧，我們不能為名為利，但我們的收獲會是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業，關心學生，這是每個教師都應該具備的，珍視為人師表這份榮耀，處處嚴格要求自己，才能得到學生的尊重和愛戴，學生家長的信任，領導的認可。我們大多數的老師在人生歷程上，并沒有什么驚天動地偉業，我們只是在默默地奉獻著自己的一切。在這次報告會上，我要多向楷模們學習，刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學生、家長、社會認可滿意的教師。
二、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。
老師們的報告，特別是他們那種持之以恒的精神，讓人欽佩！他們的教學水平高，業務能力，更是值得我們每個人去學習。因此在今后教學工作中，我加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教學上要熱愛
學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正地對待，因材施教，促進他們健康成長和發展。
三、更新教育觀念，做好本職工作。
現在，我們國家的基礎教育比較弱，在新的課程改革下，我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業道德上，要為人師表，學高為師，德高為范，教學生做人，教師必須以身正人。在教學上，教師要認真傳授知識，要給學生一杯水，老師自己首先有一桶水，甚至更多。我們教師的`工作是個很“特殊”的工作，是在育人，要上好課，就要備好課，對每個教學環節都要精心設計，為學生設計合理的、易于接受的教學教案。我們面對的工作對象是人，因此我們的工作不得有半點差錯和虛假。不求名利，但求無愧對學生們和社會，盡力做好自己分內的工作，相信平凡的工作中也會有好績業出。
總之，通過聆聽先進楷模的宣講，學習他們的先進師德，使我對師德有了更進一步的了解，使我深刻認識到：做為一名普通的教師，我們要想的是：如何做好本職工作，如何愛崗敬業，如何熱愛學生，甘為人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不對行業，大發牢騷。我們在今后的工作中必須以身作則，潛心鉆研教學，努力做到為人師表，為山區的教育貢獻自己的一份力量。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇16
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：
愛崗敬業，首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
尊重學生，每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。這是我對師德師風的一些體會。
我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
教師個人學習師德師風心得體會范文 篇17
20xx年11月13日，縣師德標兵報告團來到我校，在聽完優秀教師們的師德報告后，感觸很多，我深深被感動著。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著，有的只是對孩子們無比的熱愛。
從這些師德標兵的身上我深深體會到了他們的平凡和偉大，明白了一名優秀教師的光榮之處，他們的品質和精神值得我們發揚。像吳河鄉漆中灣小學程東益教師，在邊遠貧困的村小一呆就是幾十年，把他的青春和熱血獻給了一代又一代的孩子們，他既是校長，又是老師，還是炊事員等，卻從不叫苦叫累，默默奉獻；又如我校吳玉琴老師，被學生們稱之為“第二個媽媽”,她一直帶的是畢業班的班主任和數學老師，卻能舍小家、顧大家，在學習上對學生們嚴格要求，在生活上對學生們給以無微不至的關懷，一直十分關心留守兒童，救助貧困學生，她把每一個學生都當做了自己的孩子。其實，向他們這樣的老師還有很多很多，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻的高尚品質，對工作高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師需要加強學習的地方，在今后的工作和學習中多發揚這種精神，努力提高自己。
師德是什么？這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責任，師德就是一顆愛心。責任、愛心是從事教師職業的基本素養。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學生，擁有責任，才會為學生的可持續發展改進教育教學工作，擁有責任、愛心，才會領悟教育的本質，才能把這種領悟轉化成一種精神、一種素質、一種熱情，一種對工作精益求精的態度。這些師德標兵身上都有著共同的特點：第一、熱愛教育，獻身教育。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。第二、對學生要有一顆寬容、尊重的愛心。這一點便是“師德”中的一個字——愛。在日常教學中，如果深入到學生中去，與他們打成一片，事事注意，時時留心，細致地觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，隨時給予他們慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學習上的困難，在學習上就會有無窮的力量源泉。第三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。我認為師德就是我們教師的靈魂，在今后的教學生涯中，我將在這些師德標兵先進事跡的啟迪和鼓舞下，弘揚正氣、激發熱情、關愛學生、奉獻教育，以實際行動貢獻自己的力量，做一名充滿愛心、甘于奉獻、為人表率的人民教師。