學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編（精選3篇）
學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編 篇1
在網上搜尋李鎮西老師的名字，發覺他的著作有數十部，發表的文章有數百篇，獲得的榮譽有數十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言猶如恒河沙數，舉出的各類教育教學案例有數百個，在李老師的書里面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的
這一切與數字有關的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是堅持，曠日長久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的五個一工程， 即上好一堂語文課，找一位同學談心或書面溝通，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。如此這般，日復一日，年復一年，才有了今日我們所熟知的著作等身、譽滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰視李老師，我們學習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初，鮮克有終。追隨李老師的人格外多，但是真正能取得像李老師一樣成果的人卻少之又少，緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開頭熱血沸騰，可時漸行漸遠之時，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會輕易地被懈怠、懶散、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。 那么到底是什么讓我們少了那份堅持呢?由于我們沒有堅持的努力，或者動力不足。為什么動力不足?是因我們的目標不夠遠大。為什么我們的目標不夠遠大?是由于我們的胸懷不夠開闊。為什么的胸懷不夠開闊，是由于我們缺少大愛的教育情懷。我們怎么才能擁有一個布滿大愛的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛教育情懷的大師和經典，這些大師和經典的熏陶會讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹立遠大的抱負和永恒的奮斗動力。但，對大師和經典的閱讀照舊需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅決我們的堅持，讓我們的堅持走得更遠，由于大師和經典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永久風景秀麗。
蘇軾說：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。我明顯是一個沒有聰慧天資的人，但是我情愿學習李老師那種堅持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養份與前行的動力。在具體的.堅守過程中，我愿效仿李老師，把他的每日五個一工程切實落實到我的每一天教學工作中去。縱然無法取得李老師之成果，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的同學帶來更適合他們全面進展的教育。
堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對抱負的執著，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為貴重，堅持的身影最為秀麗，堅持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下，擁有一份恒久的堅持與堅持的秀麗。
學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編 篇2
前幾天聽了李鎮西老師的精彩的講座，我感受頗深，思考了很久，也思考了很多。看到李鎮西老師將幾十年前的老照片一張張呈現出來，將二十年前的教學資料還完完整整的保存著，看到上了高校的孩子們現在還在惦記著他們的李老師，我最大的感受是：教育是認真去做的，只有布滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加奇特。我只是一名一般的學校老師，教學上這輩子是無法與竇桂梅比了，就是比起學校里那很多素養優秀的青年老師，我的不足或許是永久彌補不了的。曾為自已的不足而找不到方向，曾為自已的'落后而徘徊。但聽了李鎮西的報告后，我最終知道，我也可以做得更好，我應認真走進孩子中去，用我的愛給孩子們以呵護，給孩子們以關懷，當我真心的走進孩子，孩子們將用成長給我帶來無比的幸福與欣慰。
學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編 篇3
我校黨總支在市教育局黨委的正確領導下，以“三 個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入落實學習實踐科學發展 觀活動，以創建和諧校園為主線，以黨章為準則，以教育教學活動為 中心，堅持有效工作、有效落實的原則，全面提高教育質量，提升校 園文化建設，建立現代學校管理制度。以深入開展科學發展觀活動為 契機，繼續壯大黨員隊伍，堅持“三會一課”制度，加強黨的基層組 織建設，不斷提高我校黨員素質，進一步發揮了黨總支的戰斗堡壘作 用�，F就一年來的主要工作匯報如下： ：
一、加強黨的建設，凸顯作風引領
1、為了進一步加強黨的組織建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘 作用，一年來我校黨支部堅持把“三會一課”制度落到實處，深入開 展各項有意義的活動，做到每月至少召開一次支部委員會議，研究支 部工作以及學校重大問題，堅持每月召開一次組織生活會，在黨員中 開展批評與自我批評，要求黨員成為校園中良好風氣的帶頭人。
2、為了進一步加強黨的隊伍建設，學校充分發揚黨內民主，在 干部選拔任用上堅持民主推薦、公開競聘的原則，開創了校內公開選 拔任用管理人員的新模式。今年學校先后在優秀骨干教師隊伍中，經 過個人自薦報名、組織測試、競聘演講、民主測評、組織考察、班子 會議討論決定等程序，選聘了符長全等一名中層正職，兩名中層副職 干部，這些新上任同志能迅速投入到角色中，以扎實的工作、低調的 作風獲得了大家的一致認可。
3、一年來我校黨支部，在組織發展上，抱著對上級黨組織負責 的態度，始終堅持原則，以公心辦事，按照成熟一個，發展一個的標 準， 有計劃的發展黨員， 本年度我們轉正黨員 1 名， 發展了黨員 2 名， 確定建黨對象 3 名，新吸收入黨申請人 3 名。在發展黨員的同時，我 們注意做好入黨積極分子的培養工作， 組織入黨積極分子參與黨員學 習，落實培養人聯系人制度。另外以黨建帶團建，要求團組織在團員 中開展黨的知識啟蒙教育活動，引導廣大團員堅定共產主義理想信 念，走中國特色社會主義道路，爭取早日加入黨組織。
4、20xx年是不平凡的一年，今年恰逢建國六十周年和黨的十七 屆四中全會勝利召開， 校黨總支充分抓住機遇， 適時開展各項有意義、 有內涵、 有特色的組織活動， 寓教于樂凸顯了黨組織的作風引領作用。 今年九月校黨總支決定在全體黨團員教師中舉行了 “慶祝建國六十周 年”詩歌朗誦比賽，另組織教師參加了教育局組織慶祝建國六十周年 歌詠比賽，獲得了良好的名次和振奮人心的效果。還組織開展了黨員 教師網上祭奠先烈和網上評選百名中華優秀兒女百名先進人物的 “雙 百”活動等。
5、在黨的思想建設和作風建設領域，校黨總支先后組織黨員學 習了黨的xx屆四中全會精神，開展了《新課程條件下如何提高教師 師德素養》課題研究活動和觀看國慶閱兵讀后感體會文章評選活動， 堅持開展了“黨員先鋒示范崗”和“黨群結對幫扶學生”活動，并加 以完善和進一步發揚光大。為加強黨員干部教師廉潔自律意識，組織 黨員干部學習了局發 《關于對違反廉潔自律規定的四個問題開展專項 治理工作的通知》，每位黨員自覺簽訂了廉潔自律規定四個問題承諾 書。 一系列活動的開展，為黨的基層組織建設注入了活力，使學校黨 組織建設工作從思想上、 作風上、 組織上、 制度等方面邁上了新臺階。 通過落實黨員主題實踐活動，使我校黨的基層組織得到充實和加強， 黨建工作出現了新的局面。 加強師德建設，
二、加強師德建設，營造和諧氛圍
1、在學校思想政治工作中，黨總支采取了集中學習與個人自學、 個人思考和會議交流的形式，組織廣大教師學習了 “8.31” 重要講話精神、 教育部新修訂的 《中小學教師職業道德規范》 、 《教師法》 汶川抗震救災英模教師的先進事跡和市教育局有關文件， 、 要求全體教師全面、準確地理解新時期教師職業道德的基本要求，進 一步將規范要求內化為教師的自覺行為，全面提高師德素養。
2、開展了學習教育“五個一”活動，即寫一篇以“愛與責任” 為主題的師德教育學習心得(不得少于 1000 字) 、讀一本教育理論專 著(讀書筆記在 5000 字以上) 、開展一次“愛與責任”大討論活動、 舉行一次師德師風建設座談會。在學習教育的基礎上，圍繞加強教師 職業道德建設，開展多形式、多層次的研討交流，促進師德建設的理 論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度 化，不斷提高教師職業道德建設工作水平。
3、學校緊緊圍繞“教師成長與科學發展以德為先”的管理理念， 多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動， 并建立和完善師德師風 考核檔案。通過黨員示范課、教育教學論壇、“三十佳”評選、導師 制等活動，引導教師和諧持續發展，定期聘請省市教育專家、學者來 校講學，開展各種層次的研討活動，讓教師們突破認識上的局限，站 在新的高度、新的視角審視和反思自己的教育教學行為，從而為教師 改變自己的教育教學觀念和方式創造條件。 通過開展各種形式的師德教育活動使師德規范被教師個體所認 同，并形成為教師個人的自我調控的自律機制，用理性的、清晰狀態 的、自覺的職業道德意識來指導自己的教育實踐，著力解決師德建設 中的諸多難題。
三、加強文化建設，提升校園品位
1、加強文化建設， 加強文化建設1、黨組織注重以全面貫徹素質教育為主題，堅持育人為本，德 育為先，構建學校精神文化。學校的“一訓三風” ，對內引領師生的 教育行為，對外彰顯十九中人教育品質。學校通過校風、教風、學風 的建設來傳承和弘揚學校的人文精神，以此形成學校精神文化，不斷 提升學校軟實力，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。
2、學校本著“追求高品味，著眼實用性，科學規范，合理高效” 四原則，在環境布局、形象標識、信息平臺的設計利用方面體現了學 校個性特點與育人功能。學校在學習調研中，廣泛征集師生意見，進 一步完善統一了學校的信紙、信封、校牌等各種形象標識，規范使用 了校徵、校歌，制作、美化了各類警示牌;環境規劃更加巧妙，花草 樹木布局更加錯落有致;新創設的“七彩文化長廊” ，熠熠生輝的校 史陳列室;兼顧共性與個性的教室布置，體現了各班師生的不同風格 與追求;十年長青的《十九中校報》 ，學生刊物《新洲》 ;動聽的音樂 鈴，午間的溫馨提示，校廣播站貼近師生服務;精心設計的網站，暢 通的家校網絡平臺，與教師、學生、家長、社會的溝通為零距離。雅 與優、靜與動，物質與文化富于靈性的結合，歷史與現實的校風充分 彰顯。
3、為進一步鞏固和發展創建我校“和諧校園、快樂成長”成果， 按照市教育局的要求，黨組織結合我校實際，在全校師生中開展了 “無邪教校園”創建活動，積極推進了創建工作，確保了“六無”工 作目標的實現，創造了良好的教書育人環境。 4、黨總支一貫注重校工會及退協等在開展群眾工作中的積極作 用，引導和支持學校群團組織按照各自章程，積極開展各項有益身心 健康的文化娛樂活動。 今年學校先后開展了以 “唱響祖國六十年輝煌” 為主題的校園文藝匯演、 教師羽毛球健身比賽、 教工拖拉機撲克大賽， 組織學校老教師參加了教育局老園丁文藝匯演、 教育系統教師及學生 合唱比賽，組建了首屆“十九中教工合唱團”等。 學校通過校園文化建設來傳承和弘揚學校的人文精神， 以此形成 了學校精神文化，不斷提升著學校軟實力，為學校的可持續發展打下 了堅實的基礎。
四、加強組織領導，促進科學發展
從今年九月起，根據市教育局統一部署，學校開展了第三批深入 學習實踐科學發展觀活動，我校自活動開展以來，做到計劃周密，目 標明確，思路清晰，注重實效，完成了學習調研階段和分析檢查階段 的任務，取得了明顯的階段性成效，達到了預期目標。
我校深入學習實踐科學發展觀活動總體呈現以下幾個特點： 準備充分、 (一)、準備充分、思想重視 為扎實有效開展深入學習實踐科學發展觀活動，黨總支確立了“一線五化”的學校發展模式：即以“推進學校科學發展，鑄就校園 精神文化特色，構建和諧活力校園，辦好人民滿意教育”為主線，以 “用精神文化引領發展， 用制度文化保駕護航， 用物質文化彰顯品位， 用課程文化豐厚素養，用行為文化提升內涵”為載體，培育學校的和 諧，提升學校的品味，促進學校的可持續發展，鑄就學校精神家園。
1、學校深入學習實踐科學發展觀活動于 9 月 25 日正式啟動，以 “學習、實踐、發展”這一主旋律，及時組織全體黨員干部傳達學習 有關文件，配發學習資料，成立了校學習實踐科學發展觀領導小組， 制定了學習實踐方案，進行了深入學習實踐科學發展觀活動動員大 會，對學習實踐活動進行了部署。
2、組織全體黨員干部利用集中學習和自學，學習了xx大四中 全會報告、 《毛澤東、鄧小平、論科學發展》等文件精神。布 置黨員教師及時撰寫學習筆記及體會文章， 要求教師按質按量完成階 段性學習任務。黨總支精心命制了一套科學發展觀測試試卷，組織統 一測試，為下一步深入開展學習實踐活動打下了堅實的基礎，測試取 得了良好的效果。在組織集中學習和自學的基礎上，邀請了省委黨校 教授、教務處主任楊超同志，為全體黨員、教師作了學習黨的xx屆 四中全會精神、 實踐科學發展觀的主題輔導報告。 利用網站、 宣傳欄、 標語、校報等形式廣泛宣傳學習實踐科學發展觀活動，營造了濃厚氛 圍。
(二)、結合實際、彰顯特色。 結合實際、彰顯特色 特色。
南昌十九中黨組織建設一貫以教育教學工作為中心， 一切活動的 開展都圍繞中心工作展開，結合學校實際、突出校園特色，深入分析 學校發展面臨的形勢和任務，開展了一系列有意義、有內涵、有明確 主題的活動。
1、校黨總支開展了“踐行科學發展觀、先鋒旗幟展課堂”活動。
開展活動以來先后有十余位教師展示了自己的優秀課例， 受到聽課師 生的一致好評。市教育局副局長黃小華、教育局機關黨總支書記付青 嵐及學習實踐科學發展觀督導檢查組第七組成員等蒞臨南昌十九中， 共同觀摩了由該校省級學科帶頭人李艷菁老師領銜主講的黨員先鋒 崗公開示范課。 李艷菁老師的課受到了教育局領導及督導組成員的高 度評價。
2、學校召開了實踐科學發展教育教學質量分析會，全體教師參 加了會議。副校長陳衛良作了《實踐科學發展、更新教育理念》的報 告，許建成校長對下一步學校工作安排進行了布置和動員。學校迎接 了市教育局實施素質教育工作督導評估檢查，學校整體風貌、校園環 境、文化氛圍有了顯著的變化，尤其在新課程改革探索中，邁出了一 大步，各項特色教育充分反映了學校教育改革的發展成果。
3、學校認真抓好調查研究工作。黨總支積極行動圍繞學校黨組 織建設、思想作風和教學管理創新、學校管理制度、素質教育推進、 學生成長等方面等幾個方面，通過發放調查問卷，召開座談會，設立 網站意見箱等形式，廣泛征求意見，征集到了一些有利于學校發展和 改革積極建議和意見。形成了專題調研報告，并在理論學習中進行了 交流，深化了對科學發展觀的認識和實踐探索，同時為我校解決制約 科學發展的問題提供了第一手資料。 內容豐富、形式多樣。
(三)內容豐富、形式多樣。 南昌十九中自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來， 充分調動 廣大黨員、教師、學生的積極性，以生動活潑的形式、積極向上的姿 態、扎實有效的工作，全面落實深入學習踐行科學發展觀總體要求， 構建和諧校園，取得良好效果。
1、 學校為隆重慶祝建國六十周年， 開展了一次別開生面的詩歌 朗誦會及比賽。黨員教師們以飽滿的熱情、激揚的語調，壯麗的詩篇 深情謳歌了偉大的祖國建國六十年來所取得的輝煌成就， 十九中教師 以積極的姿態參加了市教育系統迎接祖國 60 華誕“唱響祖國輝煌 60 年”歌詠比賽，取得了教育系統第一名的好成績。學校隆重舉行了以 “唱響祖國六十年輝煌”為主題的校園文藝匯演，師生以精心排演的 節目歌頌了偉大祖國 60 年來所取得的巨大成就，進一步繁榮了校園 文化，極大地豐富了校園生活。
2、 學校組織了離退休老黨員、 老同志遠赴共青城共同瞻仰了胡 耀邦同志陵墓。學校第 38 屆田徑運動會 10 月 21—22 日在省體育館 火熱進行。 3、 為了進一步推動學校學習實踐科學發展觀活動， 總支組織全 校黨員教師開展了“自己動手，凈潔校園”義務勞動，以實際行動踐 行科學發展觀，給廣大人民群眾帶來了看得見的實惠。學校的黨員教 師及部分民主黨派成員 11 月 1 日深入革命圣地浙江嘉興南湖，重溫 了入黨宣誓儀式，上了一堂生動的革命傳統教育課。
4、分析評議階段一開始，黨總支就緊緊抓住查找突出問題這一 重要環節，通過召開座談會、設置征求意見箱、發放征求意見表、個 別訪談等多種形式征求意見，根據收集到的意見進行歸納、梳理，召 開了支部組織生活會，深入開展了談心活動。
5、我校的領導班子民主生活會于 12 月 1 日上午進行。會上 6 位 班子成員聯系思想和工作實際，認真查找制約學�？茖W發展的因素， 反思分析學校教育教學等方面存在的突出問題， 深刻剖析問題產生的 根源，有針對性地提出了合理化的建議。