學習張桂梅老師心得體會范文（精選15篇）
學習張桂梅老師心得體會范文 篇1
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區的孩子們撐起了一片藍天，創造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區教育事業，用她飽含深情的偉大的.“愛”去幫助貧困山區女孩實現人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責任擔當實現了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產黨員的初心和使命，是我們人民教師的驕傲；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區農村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學知識、
學習張桂梅老師心得體會范文 篇2
學習張桂梅先進事跡感想，如果我有追求，那就是我的事業，如果我有企盼，那就是我的學生，如果我有動力，那就是黨和人民。作為一個基層黨員教師，將以張桂梅為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力干好本職工作。
張桂梅是一個基層教育工作者，也是每一位教師思想、行動的楷模。首先她是一位品格高尚的人，具有崇高的師德：愛崗如命，愛生如子，是一株咬定青山的松樹，扎根在教育最基礎的崗位上，一去就是幾十年。二十多個榮譽，足以證明她為自己所從事的工作揮灑的汗水和心血，為社會培養一拔又一拔合格的建設者和高技能人才，為社會的發展做出了巨大的貢獻。
張桂梅還是一名優秀的中共黨員，她用自己的行動，詮釋了一個普通人對祟高信仰的不懈追求和不斷超越。正因為有無數個張桂梅的奮斗，才有力地撐起了國家的脊梁，不斷超越，在國際事務中居于舉足重輕的地位。作為黨員教師，我要以張桂梅為榜樣，學習她為了教育事業發展而舍去小我；學習她在平凡崗位上創造奇跡，抒寫人生優美的華章；學習她在基層教育崗位上踐行一個共產黨人的初心和使命。
學習時代楷模張桂梅事跡心得感想二張桂梅同志深深扎根邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。她愛教育，不斷學習先進的教學經驗和方法，總結出一套適合民族貧困山區教育特別的教學方法，教學成績突出；她愛學校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，經常超負荷地工作在教學崗位上；她愛學生，拿出絕大部分工資接濟困難學生，積極培養學生的學習興趣和業余愛好，從各個方面關愛學生的學習興趣和業余愛好，從各個方面關愛學生。張桂梅同志用自己的`行動，實踐了共產黨的崇高理想和追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
張桂梅同志是教師的優秀代表，是教師的榜樣。張桂梅同志愛教育，愛學校，愛學生；張桂梅同志全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；張桂梅同志讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才，認真執行教師職業道德規范，切實加強師德建設，真正做人民滿意的教師。
張桂梅同志立足崗位開拓進取勤奮工作為我國教育事業做出了巨大貢獻。張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業：如集我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。
通過學習張桂梅先進事跡以后，我們要更加熱愛和忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，應勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。講好普通話，使用規范字，以認真負責的態度上好每堂課。絕不得過且過和放任遷就學生，而要以又紅又專的高標準要求學生，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇3
每到假期，張桂梅帶著面包、礦泉水，坐車去山里家訪。12年來，張桂梅的家訪路長達12萬公里，最遠時要坐10個小時車。
第一屆學生家訪時，張桂梅走一家哭一家。有的人家里連衣服都買不起，寒冬里穿著一件單薄的外衣，除了物質貧窮，人的精神狀態也糟糕，男人提著一個煙袋懶洋洋閑坐，女人穿得臟兮兮，目光呆滯地看著人。
有的村子一個大學生也沒出過，有女孩考到女高后，村里開始陸續有高中生。
每次去家訪，張桂梅盡力幫助解決問題。誰家種的水果賣不出去，她發動老師一起購買；看到很窮的人家，她把自己穿的'外套、隨身帶的錢留下；有個人家只有兩個姑娘，被人欺負，土地被侵占，張桂梅幫她們打官司，“吃虧我才不干呢。”
有個女孩全市統考中數學只考6分，張桂梅去女孩家家訪，希望女孩的父母讓她轉學或讀職高。到那一看，整個山頭僅剩女孩一家板房，女孩的爸爸殘疾，獨自一人操勞的媽媽將搬離大山的心愿寄托在女兒身上。
家訪結束，張桂梅給這家人辦了貸款。她把女孩叫到跟前，“家庭這樣，你說咱們怎么辦？”最后女孩考上了大學。
對家庭關系不和的，張桂梅會想辦法調解。有個女孩四五年沒有跟父親說話，一次唱歌大合唱，張桂梅把父親從山里接出來，讓女孩站在父親身后唱《我的老父親》，父親聽著聽著哭了起來，父女關系改善不少。對不懂事的女孩，張桂梅會直接讓女孩對著母親跪下。
張桂梅像一個大家長。宿舍樓2層以上的門長年開著，張桂梅隨時進屋查找學生是否帶手機，看到學生日記也翻。有一次，張桂梅翻到一個女孩給一個男生寫的情書，她把女孩叫到面前，讓她停止談戀愛。女孩很生氣，說她翻日記違法。
“這是我的地方。”張桂梅說。
去年，張桂梅翻到一個學生寫給自己的一封信，一看內容，女孩要自殺。信里說，父母常年酗酒，活著沒有意義。張桂梅害怕了，她去女孩家里訪問，發現女孩父母醉得不省人事，等了3小時，父母清醒了，張桂梅將信的內容念給他們聽，讓他們寫下再也不喝酒的保證書。不過保證書是寫了，可這個父親不喝白酒，改喝啤酒了。
張桂梅的眼睛像鷹一樣盯著女孩們。她看到有個學生3年穿一件外套，給她生活費，讓班主任格外關照。為了省錢給哥哥看病，一個學生經常不吃晚飯，獨自留在教室唱歌。張桂梅發現后很心疼，告訴她好好吃飯才能有力氣學習，考出去才能改變自己的家庭。
那時，周云麗喜歡和一個家境稍好的女生來往，周日休息時間也會約著出去玩。張桂梅看到后，把她叫到辦公室，說家里沒錢沒勢，應該投入更多時間學習。周云麗不服氣頂了一句，張桂梅氣得用手里的諾基亞手機砸她，罵人聲整層樓都能聽見。兩個班主任聞聲過來勸，周云麗的姐姐也來了。張桂梅看出來姐姐心疼妹妹，“如果我真把她打著了，姐姐肯定上來捶我。”
多年后，周云麗才懂得校長當時的一番苦心。讀大一時，她回校看望張桂梅，抱著校長開玩笑，“你再打我一頓。”從云南師范大學畢業后，周云麗回到華坪女高，成為一名數學教師。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇4
“我人生的價值在于改變了一代人，不管有多少數量，只要他們過的比我好，我就滿足了！”這是張桂梅校長在接受采訪時說的一段話，她的一生貢獻給了教育事業，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的。看完了她的事跡，也讓我對于自己的人生價值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個邊陲小鎮，所幸，我有接受教育的機會，但在我身邊也有過同樣的事情發生，我清楚的記得我的一位初中同學，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區里，后來我在朋友那里得知，她是回家結婚了，家里給介紹了一個對象，所以只能放棄了上學的機會，那時對于我來說，還不知道這意味著什么，現在想來，也許那個同學的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識改變命運，對于小時候的我來說，并沒有太大的實際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變人命運的，但是，現在的我，在錯過了最好的學習環境和最佳的學習時間后，我明白了，還記得高中時，我媽媽也常和我說讓我好好的學習，不要一輩子就蝸居在一個不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個世界。那時的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現在我也曾不止一次后悔過當時沒能早點懂事，沒能聽父母的好好學習，但是錯過了就是錯過了，人生沒有重來一次的機會。
踏入教育這個圈子是我沒有想到過的，在填報高考志愿的時候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當時看來似乎比較了心中的信念堅持下來了，改變了很多人的命運，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因為讀書而改變自己的未來，我感受到了教育強國的重要性。
北京的教育環境確實比一些山里的環境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強烈，作為一個教育工作者，我想，我們肩負的不僅僅是一個孩子學習成績的提高，同時也是肩負了千千萬萬個家庭的希望和信賴，更肩負了教育強國，國家興亡的使命感。少年強則國強，少年富則國富，而我們作為知識的.傳播者是少年強的重要一環。我們的力量很弱小，小到可能對一個孩子的未來起不到決定性的作用，但我們的力量也可以很強大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個孩子的未來。
我還記得小時候的第一位語文老師，那是一個從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標準，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠學校的合作，也帶著我們的產品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個詞——言傳身教。我想新聞里那個想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標時，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機會，我也想去教教那些孩子，也想有一個親自改變他們的機會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。
這篇新聞給我的感觸太多，有的話也不知道怎么說出口，借用公司的一句話——始而初心，十而用心，不忘初心，砥礪前行
學習張桂梅老師心得體會范文 篇5
這次外出學習收獲頗豐，簡言之開闊了視野——名校的風采令人稱奇，拓展了思路——名校的管理方法值得借鑒，長了見識——名校的成績令人震憾，冷靜反思之后得出一個結論：名校神話（尤其是與我校情況非常接近的x一中、二中）是干出來的，科學地實干；是通過扎實有效的工作，靠無比的決心和堅定的信念拼出來的；是由于競爭意識、危機意識強、團隊合作精神好打造出來的。可以說他們的一些成功做法，我們想到了但沒有做到，或者說是我們也在做，但沒做好，做的不細致、不規范、不到位，特別是落實的力度、落實的徹底性不夠！
下面我把一些具體的感悟及下一步的工作思路給領導及同仁作以簡要匯報：
1、六所學校的校風、教風非常正，文化底蘊深厚。
x市的四所學校都是百年老校，人文氣息濃、文化積淀厚，老師學生身在其中，長年累月被一種博大且富有正義感的文化所熏陶，老師們養成了實干敬業的精神，學生擁有了勤學奮進的樂學意識，這為幾所學校成就大業根植了成功的基石。此外，六所學校的老師，尤其是高三教師，對高考方向把握的準，對教材考題研究的透、研究的深入，而且教學專心，治學嚴謹，在研究高考、教材、考題上非常主動，根本不需要學校、年級硬性安排，主動干事，自我提高意識非常強，這也注定了其師資水平較高。反觀我們學校，應該說我校整體氛圍較好，老師敬業、學生苦學，大多數老師積極勤奮、上進心強，但在教學的潛心、專心方面尚有欠缺，今后我們應該通過思想引領和激勵機制的健全，讓老師們克服浮躁心理，扭轉職業倦怠思想，更多地專注于教學。
2、制度規范、管理規范，評價機制健全（包括獎勵、懲罰）。
從教學管理到學生管理都有一整套制度，一個統一的評價機制在運行。這其中尤以x二中的聽課制度最為典型，學校聘請年富力強、責任心強、業務素質較高的行政人員和個別一線教師成立兩個并行的聽課小組，（一）是教學聽課小組，主抓課堂教學，專職負責督促、測評教師的備課、上課（年級從年級的角度仍要狠抓常規教學）（二）是德育聽課小組，負責督導班主任做好班級管理工作。教學聽課采取電腦隨機抽查，不打招呼進教室聽課的方式，如若上課存有問題，必須主動找業務校長說明情況，同時還要給予相應處罰。德育聽課也采取電腦隨機抽查的方式，每周三人但預先告知。此外從培養年輕教師到周前會，從零班（實驗班）的教學管理到尖子生成績跟蹤卡，從尖子生學習情況會珍常規化，到每學期兩次的學情問卷調查，制度自成系統而且評價中肯、措施得力、落實到位。這種健全和完善的評價制約機制，把學校方方面面的資源充分調動起來，真正為一線教學謀策略，出點子，搞服務，很好地啟動了學校教職員工的內在活力。
3、高度重視班主任的工作，注重班主任的選拔和培養
六所學校都充分認識到班主任工作非常辛苦，因而在工作上、生活上、榮譽上給班主任提供了一定便利，津貼也有較大體現，做到了最大限度地從內部來激活教師的工作熱情和使命感。
4、集體備課抓的實，課堂效率高，教師非常關注學生的反映，學生自主性學習有保障。
教學工作是一個系統工程，每一個環節都要發揮其作用，在教學上形式的東西要少一些，如x一中的課堂要求為“誠實樸實真實簡簡單單扎扎實實輕輕松松”要緊緊圍繞課堂，圍繞提高課堂效率做文章。
5、重視師資隊伍建設
通過請進來和走出去的方式拓寬教師的視野提升教師的專業水平，同時要扎扎實實搞好校本培訓，因為學校發展最終要靠教師的發展、教師的進步，（x二中的理念就是“學校要發展，教師要提高，學生要進步”）有經驗且素質較高的教師能夠對考題進行“老題改造（翻新）新題改編（變式）”從而真正提高學生的解題能力。
6、尖子生的培養：
北大、清華神話的創造緣于下列幾個因素①生源②師資③必要的措施④教育氛圍。我們應該緊緊圍繞必要的措施做文章，把培養名生做為一項系統工程來抓，搞好以下幾個環節：選苗（慎而又慎多方調研）——跟蹤調查（了解動態，強化信心，成績會診常規化）——系統指導（面批面改，個別輔導，搞好講座，大力培養學生解題能力，規范解題步驟）——規范管理（班主任責任重大，一定要靜下心來專注于教學，了解每位學生的思想狀況和性格特點，了解學生的家庭背景、家庭狀況，清楚任課教師與學生的交流、談話情況，知道教師的授課情況及在學生心目中的接受度，制定學生檔案，完善學生成績跟蹤卡）。
7、學校年級的各項工作都要有很強的目標性、計劃性。
x一中從高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么時間考、考試的目的是什么，都一一列出，而且考試的時間是固定的，高三的考試基本上都是由學校統一組織的，這幾所學校的其它工作也無不體現出較強的計劃性和目的性。幾點建議及下一步工作思路：
結合上述感悟，聯系我市教育競爭異常激烈的形勢，我們必須進一步強化危機意識、責任意識、自我加壓、負重前行，扎實有效地做好本職工作
1、建議學校盡早、盡快完善班主任的激勵評價機制，切實搞好備課組長的培訓工作，真正激發備課組長的干勁。
2、學校的教科研必須搞得扎實有效，教科研成果必須不斷落實到一線教學中去，尤其是高三，一定要找準切入點，就研究高考、就研究考題，要主動地把“老題改造（翻新）、新題改編（變式）”訓練多變，在變字上下功夫。
3、擺正心態，始終把自己放在弱者的位置，不斷進取，不斷超越。名校x一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏，我們也絕不能放棄“三上三干精神”。
4、解放思想、干事創業，把大目標層層分解，落實到每一個班，每一位任課教師，每一名同學，發揮自我優勢，迎頭趕上，并不斷超越。名校的經驗告訴我們，在高三今后的工作中，必須大刀闊斧、旗幟鮮明地克服“小富即安，小成則滿”的保守思想，敢想敢干，發揮后發優勢，迎頭趕上，并不斷超越，一切皆有可能，一切從實干做起！
5、制制定詳細計劃，強化信心教育，在平時的授課、訓練過程中多讓學生體驗成功，以激發全體學生的干勁，釋放學生本人的潛能。
6、加強促尖工作，擴大特優生群體，進一步確定工作對象（包括自主招生、有特長加分的學生），完善特優生檔案。同時加大對特優生的引導、指導力度。
7、年級主任深入到備課組、深入到班級、包組包班，及時摸清一線教學的真實信息，以課堂為依托，采取強有力的措施提高課堂、自習的有效性。
8、繼續做好“挖潛”工作，狠抓學生的學習規范，注重挖掘學生的非智力因素，并做好偏科生、后進生的承包轉化工作。
9、加大對音美學生的管理力度，做好美術生的專業培訓工作，力求音美專業全部過關，從早入手，搜集美術生報考的有關信息，做好前期工作。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇6
我有幸參加了在桐鄉市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。
聽課后，感覺受益非淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現學生的主體地位，充分激發學生的學習興趣，發展學生的學習能力，形成積極的學習態度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。
再如《成橋》中，注重發展快樂體育，教學內容設計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師，可以算得上是經驗豐富，他們的教學功底扎實，經驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養學生的創新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發出學生的學習興趣。
1、課堂常規規范，學生精神飽滿。
從課堂中表現出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。
2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出。
教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，都表現的非常的出色，教師的主導作用充分發揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。
3、新穎的學習方法更激發了學生的探索知識的熱情。
教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發。
但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當地的生活環境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇7
7月6日，在朱老師的帶領下我們全體老師學習了於杏文老師的感人事跡，首先屏幕上出現主題“辛苦著，奉獻著，快樂著”，我看到這幾個簡單的詞語可是要做到那是多不容易啊，當時我其實還不知道於杏文老師的存在，也聯想不到世界上真的會有這種老師，經過朱老師的講解，我慢慢了解了她，她的精神確實值得我們學習。
學習她對學生無微不至的關愛。作為一個班主任，於老師能記得班中每個孩子的生日，并定時地給孩子送上一份生日禮物。并且學生在值周時經常能吃到於老師買的熱騰騰包子。哪個孩子有點傷風感冒的，拉肚子什么的，於老師抽屜了有各種常備藥。於老師的舉動，讓我看到，一個默默耕耘著，以母愛之情呵護著學生成長的優秀老師。
向於老師執著的學習精神學習。於老師每個周日都會早早到校，迎接住校生的到來，然后自發在班中進行糾錯考試。同時，她和班中的學生一起學習數學、英語、科學等學科，和他們一起考試，并幫助學生輔導每門功課。 於老師讓我看到，一位老師在教書育人、傳道授業解惑一線的踏實堅守。她不僅注重手把手傳授文化知識，又注重身體力行強化思想品德教育，引導一株株稚嫩的幼苗長成參天大樹。
學習於老師的無私精神。於老師以無私忘我為核心，以勇于奉獻、不計得失為基準，樹立起高尚的師德標桿。作為一名教師，於老師在平凡的崗位上，在瑣碎的小事中，創造了不平凡的感動。
因為於老師的事跡感動著我回家也仔細看了她的所有報道，她還有“最真於老師”之稱。於老師愛崗敬業，同時有一種忘我的付出行為，雖然我是一名幼兒園老師，但是我也應該學習她高尚的情操、樸實的情懷、良好的師德、忘我的傾注，她恪守傳道、授業、解惑的職責，對學生的一種無私奉獻精神。
今后在這方面我將多向她學習，雖然可能做不到像於老師那樣高尚，我想榜樣的力量是無窮的，我會盡力地做到最好。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇8
近期，學校組織全體教師學習了劉海同志先進事跡。劉海同志32年如一日，長期堅守在教育教學第一線。無論是普通教師還是基層校長，無論是城鎮還是鄉村，他都以高度的責任感和使命感，踏踏實實工作，兢兢業業育人，始終堅守著對黨的教育事業的忠誠，始終堅持著對教師職業的熱愛。他淡泊名利，專心工作，他對事業的不斷求索，生動詮釋了一名優秀共產黨員和優秀教育工作者的光輝形象。
他那愛崗盡責、教書育人的敬業精神，他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在劉海同志先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學校備課、上課、批改作業、，處理班務、搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習。晚上回家也許當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把燃燒的蠟燭這份光和熱永遠延續下去。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇9
11月份，我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學英語教學技能觀摩會，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學習的平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：
11月7日上午，來自英國的Craig Wright作了關于“歌曲游戲在小學英語教學中的應用”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。Craig Wright從各個方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱跳跳中培養學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。
通過學習，我對于Craig Wright不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規律及心理活動特點，在有節奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規律能夠寫出該單詞，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。
接著來自濟南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力。邢老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
扎實的專業知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進，宋華老師的穩扎穩打，還有高貴老師的獨具一心，都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關注學生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
這次學習也讓我學會了“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如，在教學新單詞導入部分時，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽文章找重點時，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，隋朝光老師通過Let’schant，Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，李亞寧老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學知識，真正做到聯系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇10
在當今經濟高速發展，社會轉型時期，社會種種現象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰，對教師是極大的誘-惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠”，提出高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。的論述不僅有廣泛的現實意義，而且有深遠的歷史意義
學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個職業就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現在的話講就是德才兼備，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難。 于老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量! 聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師?應先從哪些地方做起?下面就談談自己的一點想法。
1.要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向專家學習，還可以向學生學習。理論上模糊，事業上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。
2.在實踐中不斷總結自己的經驗，在實踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不斷地來量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認真備課，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內驅動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學中，對待備課也很認真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細，從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而于老師確對教材在深度上進行發掘，在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教后反思，但反思的內容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現過的，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去發掘。今后應該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認識到一位真正優秀的老師是要與時俱進，內外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業的選擇。作為年輕教師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。
“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花。”特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內涵。她尊重學生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關系。師生關系是教育過程中人與人關系最基本、最重要的關系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關系。它貫穿于教育的全過程，體現在師生生活的各個方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關心和愛護，感人之深，令人佩服。她了解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。在她執教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學生引上正路。在她的教育下，很多學生得到了轉化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后，總結經驗，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。
于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強調我們的教育就是培養人，培養有中國心的現代人。要讓我們的學生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的發展緊緊聯系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的;沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂。”我們應該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇11
杭州市民吳菊萍毅然接下從高樓掉落的嬰兒，被稱為“最美媽媽”，被稱為“最美女教師”，默默奉獻山區衛生工作，用自己的行動證明什么是使命的百丈鎮鄉村醫生王妙芳被稱為“最美鄉村醫生”，而我校教師於杏文老師以其超乎尋常的責任心和對學生無微不至的愛心，并以樸實、真摯感動了余杭，被稱為“最真於老師”。
我們常常對於老師望塵莫及，甚至認為她是“神”，既然成“神”，自然無法企及，因此一邊為她的付出、為她的執著欽佩不已，一邊又為自己的慵懶和松懈找借口，認為於老師可贊不可學。古人云：以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失。當我們靜心審視自己的工作和靈魂時，如果我們把於老師當作一面鏡子，也實在能起到“正衣冠、知得失”的作用。
感動她對學生全心全意的愛。因為於老師對每一位學生都是無微不至地關懷。不論是對學生的生活或學習，她總是忙里忙外，哪怕是節假日或休息天，總能看到她忙碌的身影。敬佩她為孩子們無私的付出。每一次學生生活遇到困難，於老師都會關心備至，慷慨相助。為了使學生克服學科學習困難，她刻苦鉆研其它教材，對學習有困難的學生，她總是利用課余時間不厭其煩，悉心輔導。
學習了於老師的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是於老師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。於杏文老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。對學生精心呵護，善待、寬容。讓學生感受到的不僅僅是合乎情理的嚴格，更多的是充滿了人情味的關切。
於杏文老師的崇高精神是我們每個人學習的榜樣。作為一名教師，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。我有很深的感觸，與於老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。一個有高尚職業道德的教師要努力做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，對待學生有“愛心、耐心、細心”。於老師的舉動，讓人們看到，一位老師在教書育人、傳道授業解惑一線的踏實堅守。也讓人們看到，一個默默耕耘者，用青春年華澆灌著祖國的花朵，以母愛之情呵護著學生的成長，既注重手把手傳授文化知識，又注重身體力行強化思想品德教育，引導一株株稚嫩的幼苗長成參天大樹。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇12
假期學習——教師法
教師法共九章。重點摘抄：
權利：教師享有下列權利：
(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;
(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;
(六)參加進修或者其他方式的培訓。
義務：教師應當履行下列義務：
(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;
(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;
(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;
(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
對教師的法律保護：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。
教師違反《教師法》，要承擔的法律責任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(二)體罰學生，經教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
體會：
我們的教師非常有必要學習有關法律。知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務，積極投身教育教學工作中，并且使用好教師法維護好自己的合法權益，讓法律起到真正保護遵守法律的公民的目的。
殘疾人保護法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復 第三章 教育 第四章 勞動就業 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環境 第八章 法律責任 第九章 附則。
法中規定殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權利保護： 殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規定要依特性施教：殘疾人教育，根據殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業技術教育; (二) 依據殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發展義務教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責，努力為殘疾人服務，維護殘疾學生的合法權益。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇13
《張思明與數學課題學習》是20xx年1月1日北京師范大學出版社出版的圖書。
內容簡介
在慶祝教師節建立20周年之際，由教育部師范教育司組織編寫的《教育家成長叢書》出版了。《叢書》的出版,是教師向他們自己的節日獻上的一份厚禮，是教師節建立20周年來的一項成果展示。《叢書》的出版，集中體現了廣大教師在教育教學改革中的探索和創新實踐，從一具側面展示了教師節建立以來培養名師、名家的一系列重大舉措所取得的成效。
積累、探索、改革、創新、自成體系，可以說是古今中外教育家的成長規律。由于《叢書》的主要讀者對象是在職教師、師范專業在校學生和教師資格申請者，所以《叢書》從成長歷程、教育理念、經典案例、社會反響、成果體現五個方面展示了全國20位成長中的教育家的“成長”過程及成就。突出其可讀性和可借鑒操作性。總之，我們希望這套《叢書》能夠在教育改革與發展，特別是在全面提高教師素質中充分發揮作用，促進更多的教師成名成家。
目錄
我的成長之路
一、傻孩子，長大了
二、父親給了我什么
三、生活的磨難是成長的加速器
四、“殘渣余孽”也到過中南海
五、“站起來”的感悟
六、只爭朝夕，用心實踐，努力創新
七、永遠的角色
我的教育觀
一、作為一名數學教師，我對數學教育的認識
二、作為一名教師，我對教育的認識
三、作為一名成長中的教師，我對青年教師成長的認識
四、從數學建模到課題學習——激發學生走向創造的想法和做法
五、尊重是前提，“四性”是要素，學科是特色——我做教育的感悟
六、用心做教育——我想對自己和大家說的話
走進課堂
一、課堂中的數學應用與建模——磁帶問題的案例與說明
二、結合立體幾何數學應用——“電視塔問題”課堂實錄摘要
三、課堂內的數學實驗——糧食堆的測量問題課堂實錄摘要
四、數學主題閱讀的設計——學生自學斐波那契數列案例
五、常規教學中應用設計——基本不等式的教學
六、引發學生創造的教學設計點滴
社會反響
一、搏擊中，你的天空最美
二、給你數學的美麗天空——記北京大學附中數學特級教師張思明《中國教育報》記者
三、數學可親育人無痕——記北大附中教師張思明《中國教育報》
四、教學生創造教學生應用——張思明老師教學風格淺析
五、一位中學教育家的教育生活——記北京大學附屬中學教師張思明《中小學管理》雜志記者
六、責任和動力——在“張思明教育思想研討會”上的發言 北京大學碩士研究生
七、一點見識——在“張思明教育思想研討會”上的發言首都師范大學
八、教學回歸生活，讓學生得到真正發展——對張思明教育教學藝術的理性剖析北京師范大學教育學院
附錄?教學科研成果
后記
學習張桂梅老師心得體會范文 篇14
近日來，全中國的人民無一不為一個名字而震撼——張莉麗。她是一位和我們一樣，普通的人民教師。教師被人們比喻成人類靈魂的工程師，蠟燭，園丁等等。但是我要說，她是這個時代——現實社會的英雄。
張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。 我們要學習張麗莉老師的愛生如子的奉獻精神，張老師為了這個畢業班級失去了太多太多，就連當母親的很常理的一件事，為了學生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學生”成為我們一種良好的習慣吧要向張麗莉老師學習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發出它應有的光輝!師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。
我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，
美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高
度負責的精神。最美教師，美在責任。
我很平凡，我很普通，我是人民教師。我不平凡 ，我不普通，
張莉麗老師教會我——無私的愛可以戰勝一切。
學習張桂梅老師心得體會范文 篇15
作為一名一年級的語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的，而且會直接影響到學生以后的學習發展。因為語文是所有學科的基礎，而識字教學則是基礎中的基礎。但對小學生來說，單單識字是一件非常枯燥的事情。那怎樣才能提高孩子們的識字質量呢?五年的工作經驗，讓我獲得了一點經驗，得出了一些結論：激發孩子對識字的興趣，教給學生識字的方法，培養學生的識字能力。
我們都知道，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產生興趣，他就能自覺地去學習。那怎樣才能做到讓他們產生學習興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法：
一、激發學生對學習興趣。
我們常說：興趣是學生學習的動力。有了興趣，學生就輕松多了。在教學中，要注意選擇適合學生年齡階段的話題，這樣更能激發他們對學習漢字的興趣，使他們越學越開心。
一年級學生天真活潑又合群，跟誰都能交朋友。根據這一點，在教學時可以將生字形象的稱為“小朋友”，讓學生感到很親切。在識字過程中也變成交朋友的方式，這樣學生對學習的興趣也就調動起來了。
二、在“玩”中學習。
一年級學生注意力集中的時間短，這是一件很麻煩的事情。要想在整個教學活動中讓學生對學習漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進行教學，不然學生的興趣一下子就沒了。要引導學生在“玩”中學習，滿足學生對學習的好奇心，這樣能對促進學生學習。游戲是孩子最愿意做的事情，在課堂中，找準游戲與教學內容結合的游戲，讓學生把課“玩”起來，做到在玩中學習，玩中思考。
在教語文《我想去看看》、《兩點兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進步》、等新課，都可以穿插活動，動作“演一演”等，讓學生“猜一猜”、“比一比”;加強學生對課文的理解，熟讀、熟背。在復習學生字筆順時。可以用“繞口令”、“小組比賽”等游戲。復習組詞可用“找朋友”、“詞語開花”等游戲。從而使學生學到有用的知識!
雖然入行五年，但還是在邊教邊學，從中摸索更有效的教學方法!