關于網絡學習心得體會范文（精選19篇）
關于網絡學習心得體會范文 篇1
在新課程標準下，教師要從傳統的角色中走出來，不僅需要從教育教學的規律出發給自己的工作和作用定位，而且需要了解社會對教師職業的新期待，進而形成新的教育教學行為。所謂課堂教學，就是教師有目的、有計劃組織學生實現有效學習的活動過程。不同的教學理念，會帶來不同的教學活動，產生不同的學習效果。新課程方案要求教師關注知識的形成過程和學生學習的方法，關注教學環境的設計、學生學習活動的設計。新課程新理念，對于每位教師來說都是新生事物。現在我們要改變使用了幾十年的教學方式和學習方式，確實有一定地難度。但這是時代發展的需要，我們要與時俱進，不改變是不行的。我們要把培養學生的學習能力、探究能力、創新能力和合作學習的能力放在首位。本文結合我校在實施新課程過程中的認識和心得談幾點個人的體會。
在新課程教學理念中，課堂是學生自主活動的“車間”，要讓學生在活動中感知、在活動中理解、在活動中提升。每節課都要有數學活動，活動要為探究某個問題而設計，不能只為了活動而活動。為了做到這一點，①教師首先要明確活動的目標任務，在活動過程中盡可能探索規律(盡可能是因為規律是有層次性的)。②怎樣把學生探究過程選擇適當的方式暴露出來，這是每位教師值得思考的問題。③要注意探究的過程、方法、結果。學生的活動是否達到預期的效果，這與教師設計的活動方案有直接的關系。④在數學活動中要講究過程的調控，教師要幫助指導。⑤要把學生的探究過程進行歸納總結(如數學方法和情感經驗)。活動的最后應落實到知識點上，不能只為了活動而活動。為了使活動能以順利進行教師還需要注意以下兩點：①整個活動中教師要善于抓探究點。②不要過多否定學生的結論，應努力調動學生活動的積極性，以鼓勵為主，對學生得出的哪怕是一點點的成績也應予以充分的肯定。新課程不但對老師來說比較陌生，對學生來說也是陌生的。新課程新理念，理念不同了，觀念也不同了，教師教的方式不同了，學生學的方式也應不同。由于教師和學生受傳統教學的影響太大，這是實施新課程的一個難點。
教學大綱與課程標準。我們知道，教學大綱是編寫教科書的直接依據。在新課程中把教學大綱改稱為課程標準。我覺得這一改變，體現了本次課改的一個精神，即“教育要面向全體學生，實現人人學又價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。教學大綱規定了教學內容的標準，而課程標準則是規定了教學內容的最低標準。根據義務教育的性質和特點，顯然課程標準更具有合理性。課程標準規定的教學內容的最低標準，這是要求每一個學生都必須要掌握的基礎知識和基本技能。即下要保底，但上不封頂。對學有余力和對數學有特長的學生可以讓他們大膽的去探索更深奧的數學知識，而教師不能限制學生學習數學的范圍。也就是說在新課程中沒有傳統教學中所謂的“超綱”之說了。基于這一理念，教師在備課中制定一個知識點或一節課的教學目標時，也應該考慮到這一點，即這節課要求學生都能達到的基本目標是什么?希望學生能夠達到什么樣較高目標甚至更高目標。在組織課堂教學的過程中，完成基本目標的前提下應該留有更多時間讓學生思考大膽地去探索。
教教材與用教材教。在傳統教育學中稱教科書是教學大綱地具體化，是根據教學大綱闡述學科內容地教學用書，是教師進行教學地依據。教師必須根據教科書上地內容和范圍保質保量地進行授課。在新課程中將賦予教師更大地權力，教師可以根據學生地實際情況合理地安排教材內容和教學程序。例如你覺得課本的引入或問題的情境不符合學生的當地實際，你可以改變問題情境用更貼近學生生活地例子;你也可以根據學生的認知規律和實際水平適當調整教學內容和教學進度。總之新課程給予教師更大的發展空間。至于怎么教，采用怎樣的方法教可以由教師自己選擇。”當然，你所采取的方法要更有利地促進學生全面、持續、和諧地發展，使學生獲得對數學理解地同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。傳統教學讓人感覺是在“教教材”，而新課程是讓教師“用教材去教數學”。
教學設計的好壞，直接關系到一節課的成功與否。下面就教師如何組織數學材料，創設問題情境，激發學生的求知_，從而引導學生主動探索，積極思維，獨立解決問題及教學中注意事項，談幾點本人的做法。
一、感“親”。學習首先是一種經歷，一種身心的活動過程。而任何經歷或者活動都不能脫離環境的影響，都必然在一定的環境條件下進行。也就是說“境由心造”。在課堂教學中，如果學生感到所學知識與自己所處環境相近，與自己喜歡的、關心的、甚至是愛好的事情接近，那么他們會感到知識對他們有種親切感，喚起心靈的認同，激發學習的愉快感，知識也就自然地接受下來。例如對于課本中一些過時的、乏味的例子可以改變問題情境，創設成學生身邊的或所熟悉的問題，拉近學生的心理距離讓學生有一種親切感，讓學生“樂學”，這樣知識接受就容易多了。
二、以趣味性材料來創設問題情境。對同一個問題，如果教師所提供、創造的問題情境不同，學生也會產生不同的心理情境。從而達到不同的教學效果。在數學教學中，應該借助趣味性材料(故事、謎語等)可以使學生不由自主地走進數學內容的情境，從而積極地主動思考、尋找解決的方法，有利于學生主動參與，提高學生對教學內容的理解。例如在“平方根”教學中，引進關于古希臘畢達哥拉斯學派希伯斯發現無理數的故事來創設情境。在講解方程和函數的應用的時候，從學生日常生活中所關注的實際例子引入。
三、分步設置問題情境。所謂的備課，實際上就是備學生，就是了解學生的實際情況。所謂的教學設計，就是為不同的學生，起碼是不同類型的學生，設計出符合他們需要的學習計劃、學習方式與學習進度。問題設計中要注意問題的有序性，使學生在問題情境中拾階而上，步步登高。一堂課為了解決一個大問題，教師要根據學生認知規律、思維水平和學習能力等學習實際，遵循“循序漸進”的原則，將學生存在的問題解剖成一個個有序的小問題，通過這些小問題的解決引導學生一步步地向大問題逼近，直至問題的解決。在一堂課的教學中，如何突出重點、分化難點是每位教師需要考慮的問題。另外，教學要面向全體學生，教師要兼顧學習好、中、差的學生，有針對性的提出問題，讓不同層次的學生在每堂課中都有所學、有所獲。并在具體的教學實施中，根據學生實際情況，不斷地調節分步設置的間距，使教師的教學過程與學生的思維認知過程相一致。
四、運用變式重置問題情境。在實際教學中我們知道，“要他學”遠不及“我要學”所達到的效果。只有注意問題情境的新穎性，才能吸引學生去學習，教師創設的問題情境缺乏新穎性，是數學教學缺乏生機的一個重要原因。這就要求教師精心地去重組知識，而不是從死記硬背的角度，讓學生進行重復記憶。我們經常要求學生要做到“舉一反三”、“觸類旁通”。責怪學生考試記不住，一算就錯，實際上是學生不會演變和識別。知識重復的辦法是演變和變式。例如對于重要的問題，重點的知識，講一遍，練一遍是不夠的，這要有一個鞏固練習的過程。教師要通過新的問題情境的創設，使學生識別出新情境下的問題模式，識別出問題的實質，從而達到對知識的理解和內化，提高解決問題的能力。需要注意的是不能搞“題海戰術”用增加練習的次數來代替數學變式的訓練。
五、開放設置問題情境。數學教學中的開放性問題能夠引起學生探索問題的興趣，提高學生深層次的思維能力，培養學生在解決問題中的開放性與創造性思維。而且，重要的一點是，開放性問題有助于學生學習態度與情感的培養，即開放性問題有助于培養學生獨立思考的意識;探索真理的勇氣;敢于改造、敢于發現，不墨守成規，不固守己見。在這個過程中，也會潛移默化地培養學生的主動參與精神與交流協作能力。
最后，教師要認識到：知識并不能簡單地由教師或其他人傳授給學生，而只能由每個學生依據自身已有的知識和生活經驗主動地加以建構。在數學教學中，教師的角色應該是一個組織者、引導者、合作者，與學生一起通過探索、經歷、交流來獲取數學知識。所以，在教學中應多設計一些“做一做”“試一試”“議一議”“猜一猜”的題目，讓學生在“做中學”、“想中學”、“讀中學”、“聊中學”，給每一個學生提供充分的探索和交流空間。讓學生通過自己動手動腦主動地來獲取知識。多種方式學習并不一定都由教師組織，在適當的時候讓一部分學生離開課堂，到圖書館去查詢，到計算機房去瀏覽，到校園中去討論和驗證，而留下需要的學生按統一要求在教室內學習，也不失為一種方法。這樣既可以培養學生自主學習的能力，又可以提高學校教育的效率。為不同的學生設計不同的學習方式，布置不同的學習任務。讓不同的學生在學習數學上得到不同的發展。這符合因材施教原則和分層教學的特點，也正是新課程所體現的理念。
關于網絡學習心得體會范文 篇2
近些年，每個學期學校都邑進行教師網絡培訓的運動，今年也不破例。這次我有幸參加了信息技巧的培訓，感觸很深：深深地體會到盤算機幫助教授教化已經走到了我們身邊，認識到講堂上要把信息技巧交融到教授教化之中，充分應用網絡資源，搜集信息、處置懲罰信息，從而進步教授教化質量。
一、理念上應更新
在這次培訓中，列位專家和先生的講座，為我們一線教師提供了很多技巧上的指引，讓我們從理論上有了較大的進步。Flash動畫的制作，讓我們觀到了信息技巧在生活中的普遍利用。讓我體會到教導對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，專業知識更新之快，使得一些專家昨天照樣專業知識的權威，本日就可能掉隊。
所以說我體會到活到老學到老，只有更新看念，持續學習新知，從根本上晉升專業素養，能力跟上時代的方式。作為一名教師如果不盡力實現在專業方面成長，將跟不上持續變更的教導成長的新形勢。
二、細節上的滲透
本次培訓中，教師注重細節上的教授教化滲透，他通過專題講座與案例闡發和演示操作的方法，不僅教給我們知識和技術，更在無形中用本身的言行來引導人人。
盤算機幫助教授教化進入講堂，給教授教化帶來了生機和活力，多媒體盤算機把語言、聲音、圖象、翰墨、動畫、音樂等顛末處置懲罰后，形成一種全新的、圖文并茂的、富厚多彩的形式涌現教授教化信息，補充了以往講堂教授教化中的某些不夠，對教授教化中重點的解說、難點的突破有很大的幫助作用。
教師在講課時，在一些細節的解說上十分過細，恰當地滲透各學科的常識，使不合水平的先生都能獲得進步，真正的學有所獲。
三、技巧交融教授教化
多媒體技巧與講堂教授教化的有機結合，化抽象為具體，加倍直看和具體地將信息轉達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動介入、發明、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習念頭，也進步了教授教化后果和講堂效率。
同時，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在沾染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教授教化中恰當、正確地使用多媒體手段來幫助教授教化，有助于進步學生學習興趣，突破教授教化難點，對優化數學教授教化起著顯著的作用。
在往后的工作中，要持續地更新本身的教授教化看念，轉變本身的教授教化行為，并把這次培訓所學的內容和措施用到本身的教授教化實踐中，盡力進步教導質量，讓學生愉快發展。
關于網絡學習心得體會范文 篇3
x年10月20日我參加了初中《道德與法治》新教材教師網絡培訓會。此次培訓有兩個內容：一是由主講專家金利對新教材的總體進行解讀并對教材的使用了一些建議；二是專家劉秀洪主講，對七年級上冊教材的教學內容做了簡單的梳理。通過這次的培訓學習，我收獲頗多。
新教材力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護學生健康快樂成長。
另外，新教材更加關注學情，從學生的問題出發，有句話說到“學無定法，貴在有法”。我們教師還應更加地去激發學生的學習興趣，給學生信心。
新教材的探究內容多了，如何在一節課做到既要講解知識點，又要放開課堂讓學生去討論去參與進課堂，討論的時間要控制在多少分鐘？教師的課程是否能按時完成？這些問題都是對教師的挑戰。但挑戰也是機遇，對教師的要求越來越高，看教師是否能掌握好自己的課堂，讓學生更高效的學習，都是在為祖國造就人才。青年是中國的未來，從《思想品德》出發，將《道德與法治》融入進學生的教育中去，不斷完善，不斷進步。
關于網絡學習心得體會范文 篇4
本學期我選修了網絡信息安全這門課，自從上了第一堂課，我的觀念得到了徹底的改觀。老師不是生搬硬套，或者是只會讀ppt的reader，而是一位真正在傳授自己知識的學者，并且老師語言生動幽默，給了人很大的激勵去繼續聽下去。在課堂上，我也學到了很多關于密碼學方面的知識。
各種學科領域中，唯有密碼學這一學科領域與眾不同，它是由兩個相互對立、相互依存，而又相輔相成、相互促進的分支學科組成。這兩個分支學科，一個叫密碼編碼學，另一個叫密碼分析學。
“密碼”這個詞對大多數人來說，都有一種高深莫測的神秘色彩。究其原因，是其理論和技術由與軍事、政治、外交有關的國家安全(保密)機關所嚴格掌握和控制、不準外泄的緣故。
密碼學(Cryptology)一詞源自希臘語“krypto's”及“logos”兩詞，意思為“隱藏”及“消息”。它是研究信息系統安全保密的科學。其目的為兩人在不安全的信道上進行通信而不被破譯者理解他們通信的內容。
從幾千年前到1949年，密碼學還沒有成為一門真正的科學，而是一門藝術。密碼學專家常常是憑自己的直覺和信念來進行密碼設計，而對密碼的分析也多基于密碼分析者(即破譯者)的直覺和經驗來進行的。1949年，美國數學家、信息論的創始人Shannon,ClaudeElwood發表了《保密系統的信息理論》一文，它標志著密碼學階段的開始。同時以這篇文章為標志的信息論為對稱密鑰密碼系統建立了理論基礎，從此密碼學成為一門科學。
由于保密的需要，這時人們基本上看不到關于密碼學的文獻和資料，平常人們是接觸不到密碼的。1967年Kahn出版了一本叫做《破譯者》的小說，使人們知道了密碼學。20世紀70年代初期，IBM發表了有關密碼學的幾篇技術報告，從而使更多的人了解了密碼學的存在。
但科學理論的產生并沒有使密碼學失去藝術的一面，如今，密碼學仍是一門具有藝術性的科學。1976年，Diffie和Hellman發表了《密碼學的新方向》一文，他們首次證明了在發送端和接收端不需要傳輸密鑰的保密通信的可能性，從而開創了公鑰密碼學的新紀元。該文章也成了區分古典密碼和現代密碼的標志。
1977年，美國的數據加密標準(DES)公布。這兩件事情導致了對密碼學的空前研究。從這時候起，開始對密碼在民用方面進行研究，密碼才開始充分發揮它的商用價值和社會價值，人們才開始能夠接觸到密碼學。這種轉變也促使了密碼學的空前發展。
最早的加密技術，當屬凱撒加密法了。秘密金輪，就是加解密的硬件設備可以公用，可以大量生產，以降低硬件加解密設備的生產與購置成本。破譯和加密技術從來就是共存的，彼此牽制，彼此推進。錯綜復雜的加解密演算法都是為了能夠超越人力執行能力而不斷演變的。Kerckhoffs原則、Shannon的完美安全性、DES算法、Rijndael算法一文，正如密碼學的里程碑，佇立在密碼學者不斷探索的道路上，作為一種跨越，作為一種象征。
以上便是我在學習這門課中了解到的關于密碼學的一些常識問題，接著介紹我感興趣的部分。
在這門課中，我最感興趣的莫過于公鑰密碼學了。其實公鑰密碼學的核心基礎就是數學領域里某些問題的正反非對稱性，如整數分解問題(RSA)、離散對數問題(DL)和橢圓曲線問題(ECC)，而這些問題無一例外地與數論有著千絲萬縷的聯系。偉大的數學家高斯曾經說過“數學是科學的皇后，數論是數學中的_”，然而很遺憾的是，在我國的教育體系中無論是初等教育還是高等教育對于數論的介紹幾乎是一片空白，有所涉及的是初高中的數學競賽，但這種覆蓋面肯定是極其有限的。
本章并未對數論作完整的介紹，而只是將與書中內容相關的知識加以闡述，分別包括歐幾里得定理和擴展的歐幾里得定理、歐拉函數以及費馬小定理和歐拉定理，其中歐幾里得定理部分有比較詳細的推導和演算，后兩者則僅給出結論和使用方法。不過考慮到這幾部分內容獨立性較強，只要我們對質數、合數及分解質因數等基礎知識有比較扎實的理解那么閱讀起來應該還是難度不大的。
而對于歐拉函數以及費馬小定理和歐拉定理，其證明方法并不是很難，我們也可在網上找到相關過程;不過其應用卻是相當重要，尤其是費馬小定理，是Miller-Rabbin質數測試的基礎。我覺得喜歡數學的同學一定會喜歡上這門課，這門課所涉及的數學知識頗為豐富，包括數論、高等代數、解析幾何、群論等諸多領域。
此外，課堂上老師所講的各種算法(如Diffie和Hellman的經典算法)影響直至今日，促成了各種新興算法的形成，且多次地被引用。經典猶在，密碼學新的開拓仍舊在繼續，仍舊令人期待。
關于網絡學習心得體會范文 篇5
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
關于網絡學習心得體會范文 篇6
這次全縣組織的教師網絡學習使我無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我教學工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。現將我的培訓收獲和體會總結如下：
通過學習，我覺得教師應該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創造前提，為我們選準教育的最佳突破口創造條件。
了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學生出現問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內里，使得類似的問題總是不能得到解決。
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。 。
這次網絡培訓學習，使我接受了許多新的教育教學理念，從中懂得了怎樣更好地服務自己的教育教學工作。
我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，充分調動幼兒的積極性，根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的`問題。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
通過學習，更新原有的認識，充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動的總和”，凡是作為實現幼兒園教育目的的手段而運用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動，無論是“上課”，還是游戲、生活活動，都是幼兒園課程的有機組成成分。
培訓使我更進一步地明白了走進新的教學理念的教師不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新的教學理念下的教育教學活動，教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，明白了師愛的內涵。愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師幼之間同等、融洽的關系，獲得孩子的信任，贏得孩子的支持，促進教育和教學的成效。
總之，作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮！
關于網絡學習心得體會范文 篇7
我于6月以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法
并結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關系、與家人的關系和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。
二、體會教師教研的必要性
并從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研究探討；聯系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等。
三、抓住當代學前兒童的心理特點
在幼兒園班級管理、主題教育活動、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生發揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展。
什么是員工職業化？員工職業化就是使員工在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上等符合職業規范和職業標準，是現代企業對員工提出的新要求，也是員工提升個人素質的發展方向和職業精神。首先深刻理解和熱愛崗位，這是積極的工作態度，也是高昂的工作激情。積極的態度和高昂的激情會讓自己變得與眾不同，超越同伴，走上成功之路。其次對每一個細節都一絲不茍，任何一項工作都是由無數的細節組成的，任何一個細節出現問題都可能導致整個工作的失敗。
特別是現代企業的競爭就在這些細枝末節上，每個環節都認真做好了，企業的競爭力自然就強了。再次全力以赴，超越自己，有志者事竟成”，只要全力以赴，投入全部的身心，就沒有做不成的事情，就沒有達不到的目標。別人能做的.事情，自己也一定能做，別人能實現的目標，自己也一定能實現，關鍵是要全力以赴，全情投入。
要有不斷超越自己的決心和勇氣。問題的關鍵不在于自己能不能做到，關鍵在于自己有沒有決心，想不想做到。都要相信自己的能力，只要有決心有勇氣，是一定可以達成目標的。最后責任意識高于一切，千里之堤潰于蟻穴”，一個很小的差錯就可能毀了全部工作，所以工作中任何一個環節、任何一個細節都馬虎不得，每一個員工都要真正地負起責任來，每一個員工都要有高于一切的責任意識，和平年代，沒有機會去做驚天動地的英雄，但是每個人都有機會做一個認真負責的人，現代市場競爭比拼的也是細節，比的就是誰工作做得細，誰的員工負責任。只要每個員工都能對自己的工作高度負責，那企業就不可能失敗，個人的職業目標就不可能實現不了。
關于網絡學習心得體會范文 篇8
根據教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學”的網絡學習活動。我也和孩子們一起觀看學習，課下與孩子們交流，布置作業，嘗試著用釘釘群進行網絡交流與批改。一天下來，感受頗深：
一、值得學習的地方是：
1、孩子們的學習熱情還是非常高的，學生都早早地留意著學習的方法。課后，不論用哪種方式，學生都能夠提交作業。這里可以看出來學生學習的積極性。
2、運用網絡直播的形式學習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現象。老師們可以和孩子們一起學習，便于教師結合自己班級學生的現狀進行作業布置和課后輔導。
3、授課的老師相對來說都是教學水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學名師的機會，特別是對口班級，對口學科的學習，更容易提升老師的個人教學素養，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會用釘釘給孩子們布置作業，批改作業，這樣一種新的辦公，改作業的方法還是非常值得我們學習的。
5、在教學方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽學生的朗讀，而現在采用釘釘提交作業時，家長把每一位學生的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握學生朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學生學習的進度，而網絡學習對解決這個問題有一定的幫助。
二、出現的幾點問題：
1、網絡學習是一種新的教學形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現了因為網速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經提前給孩子們家長培訓了如何使用釘釘進行打卡，提交作業。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3、最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發了電子課本，但是學生是用手機觀看的時候，就沒有辦法打開課本，這給語文學習造成了很大的不便。
關于網絡學習心得體會范文 篇9
在21世紀，網絡已經成為人們日常生活的一部分，很多人甚至已經離不開網絡。有了網絡，人們足不出戶便可衣食無憂。前些天剛從電視上看到關于年底網購火爆，快遞公司也在“春運”的新聞。以前人們找東西得找人幫忙，現在人們找東西找網幫忙。記得有一次鑰匙不知道放到了什么地方，就百度了一下“鑰匙丟在那里了”，結果按照網友們提示的方案還真給找到了。
網絡爆炸性地發展，網絡環境也日益復雜和開放，同時各種各樣的安全漏洞也暴露出來，惡意威脅和攻擊日益增多，安全事件與日俱增，也讓接觸互聯網絡的每一個人都不同程度地受到了威脅。在此，我就生活中、工作中碰到看到的各種網絡安全問題談談自己的體會：
1.有網絡安全的意識很重要
談到網絡安全，讓我們無奈的是很多人認為這是計算機網絡專業人員的事情。其實，每個人都應該有網絡安全的意識，這點對于涉密單位人員來說尤其重要。前段時間看了電視劇《密戰》，其中揭露的泄密方式多數都是相關人員安全意識薄弱造成：單位要求機密的工作必須在辦公室完成，就是有人私自帶回家加班造成泄密；重要部門要求外人不得入內，偏有人把閑雜人員帶入造成泄密；專網電腦不允許接互聯網，有人接外網打游戲造成泄密；甚至涉密人員交友不慎，與間諜談戀愛造成泄密。雖然這只是電視劇，但對機密單位也是一種警示。看這部電視劇的時候我就在想，這應該作為安全部門的安全教育片。
不單單是涉密單位，對于個人來說，網絡安全意識也特別重要。網上層出不窮的攝像頭泄密事件、這“門”那“門”的都是由于個人安全意識淡薄所致。正如老師所說的“看到的不一定是真的！”。我自己的電腦上有一些自己平時做的軟件、系統，雖說沒什么重要的，但那也是自己辛苦整出來的呀，所以使用電腦一直很小心，生怕有什么木馬、病毒之類的，“360流量監控”的小條一直在我的“桌面”右下角，只要有上傳流量肯定得去看看是什么進程在上傳。
平時為別人維護系統經常會碰到殺毒軟件很久不升級的情況，主人還振振有詞的說自己裝了殺毒軟件的。在他們看來殺毒軟件有了就成，剩下的就不用管了，我很多時候這樣對他們說：“你養條狗還得天天喂它吃呢！”
2.設備安全-很多技術是我們想不到的
網絡設備是網絡運行的硬件基礎，設備安全是網絡完全必不可少的一個環節。
以前聽說過電泄密，一直沒見過，最近單位有同事拿來了兩個“電力貓”（電力線以太網信號傳輸適配器），一個接網線插到電源上，另一個在30米內接電源通過接口接網線鏈接到電腦便可上網。這讓我想到，只要有人將涉密的網絡線路接到電源線路便可輕易泄密，當然這塊國家安全部門肯定有相關的防范措施。
在搜索引擎里搜索諸如：intitle:liveview/-axis206w等，可以搜到網絡攝像頭，在電視劇《密戰》中，某涉密部門的監控系統被接入了互聯網，間諜就利用監控系統竊取工作人員的屏幕信息和按鍵信息。在某政府機要室的復印機上安裝基于移動網絡的發射器，便可再用另外一臺接收機上受到所有掃描的機要文件。
1985年，在法國召開的一次國際計算機安全會議上，年輕的荷蘭人范〃艾克當著各國代表的面，公開了他竊取微機信息的技術。他用價值僅幾百美元的器件對普通電視機進行改造，然后安裝在汽車里，這樣就從樓下的街道上，接收到了放臵在8層樓上的計算機電磁波的信息，并顯示出計算機屏幕上顯示的圖像。他的演示給與會的各國代表以巨大的震動。本人最早知道電磁泄密是在20xx年為部隊某部門開發軟件的時候聽說的，在部隊很多地方時安裝了干擾器的就是為了防止電磁泄密。
硬盤數據不是刪掉就不存在了，用諸如easyrecovery等恢復軟件都可以恢復。看來，只有將涉密硬盤用煉鋼爐化掉才能保證完全安全。
3.小心木馬
4.網頁安全
在單位，我負責幾個部門的網站維護，主要是網頁制作。在一開始編程的時候，根本沒想到能被攻擊。后來自己做的網站經常被攻擊，這才知道諸如sql注入、ewebeditor漏洞等攻擊手段，所以在編程時會注意到這些方面的安全。比如我的后臺數據庫一般都是“x.asp#.mdb”。防止數據庫被下載。
記得又一次為某部門自己編寫了一個留言板程序，結果發布沒1天就有3000多條惡意留言，還是英文的，挺讓人頭疼。最后設臵了驗證碼、用戶驗證都不起作用，直到用了檢測留言來源網頁代碼才堵住。原來人家是用工具攻擊的。
5.養成良好的上網習慣
網絡安全涉及到使用網絡的每一個人。對個人來說，要保證自己安全上網，每個人都得養成良好的上網習慣。我想應該包含以下幾點：
1）電腦要安裝防火墻和殺毒軟件，要及時升級，如果電腦上網則設臵為自動升級。并且養成經常性安全掃描電腦；
2）及時更新windows補丁；
3）在確保系統安全的情況下，做好ghost備份，防止碰到頑固病毒時能及時恢復系統；
5）不瀏覽不安全的網頁；
6）共享文件要及時關閉共享，在單位經常會在工作組計算機中看到別人共享的東西；
7）不熟悉的郵件不瀏覽；
8）u盤殺毒后再去打開。
關于網絡學習心得體會范文 篇10
近期，身邊的朋友同事掀起了“學習強國”學習的平臺的熱潮。我是2月18日開始下載《學習強國》APP客戶端，注冊、登陸、實名認證、組織認證后，開啟了學習之路，踏上了成長之梯。受益匪淺，感受頗多。
打開APP客戶端，映入眼簾的是《論語·學而》--學而時習之，不亦說乎。提醒我們學到有用的知識，能得到發自內心的喜悅。讓“閱讀”變成“悅讀”。
每天早起洗漱收拾的時間，我都要打開《學習強國》，在視頻學習的“聯播頻道”收聽新聞聯播，了解國內外大事。通過一天天的不間斷學習，零距離聆聽黨的聲音，了解了祖國日新月異的變化，接受到與時俱進的新思想。深為我是一個中國人而自豪，為我們祖國偉大的領導人感到驕傲。
“應用”板塊的各種答題活動贏取積分是一種激勵，她給的激勵就是通過堅持不懈的學習，個人綜合素質每天都在不斷提升，氣質形象每天都在悄悄的改變!其中記憶比較深刻的兩道題：我國經濟處于轉型升級、爬坡過坎的關鍵時期，正在實現從高速增長向中國速增長的過渡，從“有沒有”到“好不好”的時代過渡。永樂生物同樣也處于扭虧轉型的關鍵時刻，一些基礎臺賬也要從“有沒有”向“好不好”的順利過渡;“堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結合”。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困對象樹立起擺脫困境的斗志和勇氣;扶智就是扶知識、扶技術、扶思路，幫助和指導貧困對象著力提升脫貧致富的綜合素質。我們也是園區的“貧困戶”，園區領導在技術上給予幫助，在思路給予指導，公司全體員工更應該在思想和觀念上樹立信心和斗志，早日摘掉“僵尸企業”的帽子，實現公司生產經營的扭虧為盈。
周末回家還可以和孩子打開“電影”頻道，觀看《英雄兒女》《地道戰》《閃閃的紅星》等經典電影，給孩子講解新中國的來之不易。為了推到三座大山，爭取人民解放，成千上萬革命先烈，拋頭顱灑熱血，英勇獻身，才迎來了勝利的曙光。孩子深深體會到，珍惜現在幸福生活的來之不易，只有奮發學習，才是感恩先烈的方式。
打開網頁版《學習強國》，聽到《國際歌》激昂的旋律，不由自主的熱血沸騰。奪目而現的《入黨誓詞》，一下子將記憶拖回了20__年加入中國共產黨時宣誓的畫面。再次重溫入黨誓詞，對黨的莊嚴承諾。以后的工作中，我要堅定理想信念，堅守行為準則、踐行黨員標準，積極發揮黨員的先鋒模范作用，用實際行動彰顯黨員本色。
關于網絡學習心得體會范文 篇11
當今社會充滿了機會與挑戰，而知識則是我們面對這一切的籌碼，我們這些參加網絡遠程教育的同學們對這一觀點，每個人都會有自己的體會，也是我們參加網絡遠程教育的學習目的。如何在網絡教育這種模式下來學好知識，這是擺在我們面前的一個問題。
自20xx年1月，我參加重大遠程教育已有2個月了，通過這段時間地學習，讓我有了一點體會，在此與大家共同分享，也希望能拋磚引玉。
一、抓住一切可利用的空閑時間來學習
我們許多人都是上班族，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間很少。所以，我們要更好地提高學習效率，否則，本來就不充分的時間可能學習到的東西更少。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。
二、經常和老師、同學們進行交流
與同層次同專業的同學加強聯系與溝通，大家經常在一起交流討論學習問題、體會、經驗，并由學習好的同學帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。在平時寫作業時，遇到問題和同學們交流也可以讓自己更好的掌握知識點，而幫助解答問題的同學也可以加深對知識點的理解。網院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專業的同學進行學習交流，使用起來感覺也是相當不錯的。最后，要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結，以便在答疑時能有的放矢。
三、努力提高自己的學習興趣
我們對一些很難理解的問題，實在沒有興趣去學，而學習提綱中這問題卻偏偏是重點，所以，如何培養學習興趣這一問題就擺在了我們面前。本人認為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養自己的學習興趣，我的專業是會計學，在本人工作中所面臨的會計實務很多，在工作中，我利用所學到的專業會計知識，發現了一些曾經沒注意的問題，也解決一些曾經認為很難的問題，取得了不錯的成績，這同時也提高了我對學習的興趣。希望我的這一點提高學習興趣的小經驗能給大家帶來一些啟發。
四、學習中的一些技巧
拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門課程有多少內容和學習的重點，之后再聽老師的講課和看網絡課件時，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。
平時的作業我是每次在聽完一章或者以小節的內容后，就立刻做。遇到作業中不理解的知識點，翻過頭再繼續聽老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
到考試前，老師的復習串講一定要聽，在串講中老師把每個知識點都作了詳細的講解和總結。把自己所學的知識在老師帶領下復習一遍，并可以在老師總結的基礎上對重點的知識點加深理解和掌握。
關于網絡學習心得體會范文 篇12
大家好!我是灤南縣第三實驗小學小學語文一班的學員，現任教于灤南縣第三實驗小學。
在網絡培訓的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我校現在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，培養學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!
關于網絡學習心得體會范文 篇13
通過這二次的的網上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住："欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養學生的思維能力
我注重優化生物教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的"自由度"。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。
關于網絡學習心得體會范文 篇14
20xx年xx月xx日，根據教體局和學校的安排，我有幸參加教體局信息中心組織的網絡管理員培訓班。非常感謝教體局信息中心和學校給予我這次培訓的機會，在學習中我收獲頗豐，受益良多。現將培訓的有關內容匯報如下：
此次學習得主要內容有：1、計算機網絡基礎2、網絡規劃與調試3、網絡操作系統，4、網站建設。培訓內容大多結合我們網管工作的實際情況，既為我們打下扎實的系統安全網絡應用和安全基礎又從實用角度教會我們如何規避來自使用者和網絡上的各種安全風險。
通過培訓，我深切認識到“學校網管”所肩負的工作職責，對學校網絡管理員還需要在那些方面提升有了較為清楚的認識，現將這次培訓的心得體會匯報如下：
第一 通過培訓，我對學校網管的職責有了更高的認識。作為學校的網管，不光是保證學校網絡通暢的，而應該站在一個專業技術人員的高度，統籌規劃學校的網絡架構，熟悉并掌握校園網設備的性能和使用方法，能夠根據學校的實際情況，申請必要的網絡設備，做好學校網絡安全防范工作，并能協助學校領導做好學校信息化建設和管理工作，更好的為學校教育教學服務。
第二 通過這次培訓，增長了我的網絡知識，提高了網絡技能。學以致用，結合學校的實際情況，今后，我將做好以下工作：
1、進一步熟悉學校的網絡拓補結構。學校網絡拓補結構是一個
網管認識和熟悉學校網絡最基本的要素，我對學校網絡結構認識還不夠深刻，下一步我將整理學校網絡結構，并繪制學校網絡拓補結構圖，分析網絡結構的合理性。
2、熟悉網絡設備的性能和使用方法。通過本次培訓，我們掌握了路由器、交換機、服務器的基本配置方法，了解了他們的工作原理、性能等。對于我校的網絡設備（交換機、路由器、服務器等）都是校園網建設時期施工人員配置好的，作為網管，我很少去管理和維護網絡設備。通過這次學習以后，我將會利用時間首先熟悉學校的網絡設備，查看每個設備的配置情況，排查學校網絡的合理性和安全性。根據學校的實際情況，做出適合自己學校的網絡配置方法。
第三、通過學習我還認識到“實踐”是學校網管必備的素質。每一個網管的嫻熟技能都是不斷地實踐、總結的基礎上逐步積累起來的，無論是裝機、維修、網絡配置、安全管理的技巧無一不需要網管通過無數次的上機操作、大膽嘗試，在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。
最后再次感謝市教體局和學校給我這樣一個學習與提高的機會，我將會把此次培訓中所學知識應用與工作中。在今后的工作中我會繼續努力提高信息素養和網管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。
關于網絡學習心得體會范文 篇15
上學期期末，由于家里有事請了假，這門網絡培訓課是同事幫忙報的，這應該感謝她。網絡學習比起實地培訓來說，時間上自由一些，可以在教學之余進行學習。但實際上花的時間更多，學到的東西也更多。以下就是這段時間學習的一些體會：
1、網絡速度太慢，影響學習效率。每天早上上班，來到辦公室，首先就是打開網絡培訓頁面。但是視頻播放基本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受。所以只能在家，或是大家都下班以后在學習。記得看《五彩水墨》的課堂實錄是最流暢的，看完馬上就完成了作業。如果網絡速度再處理一下，讓大家流暢地學習，那么學習效率肯定提高，學員們的學習積極性也能提高。
2、課程的設置合理，有技巧的學習，比如《簡筆畫》。通過學習，可以實際運用到課堂中去，真是易學又實用。另外有課堂實錄《五彩水墨》，教師實實在在的教給學生繪畫的技巧。對墨色的分類中把濃、淡、干、濕，親切的稱為：濃濃、淡淡等，這非常符合學生的年齡特點，學生容易記住枯燥的名詞。
學生在對墨的五色認識這一點上，表現的非常好，能很好的對不同的墨色理解清楚，并用語言表達出來。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節課，重點是老師帶領學生臨摹教師的示范，一筆一筆的跟著老師畫，學生沒有自己的任何想法，我想如果老師讓學生理解了并掌握了運用筆墨的方法，學生自行創造荷花圖，不是更好嗎?除了實操，還有理論的學習，如《如何上好欣賞評述課》，《新課程、新理念、新方法》專家們生動，精辟的語言，讓深奧的理論，容易理解了。
3、 互動論壇，留言等，很好的一個互動平臺。學員們可以充分表達自己的學習體會，或是提出問題，進行互動。
在觀看“農村中小學運用遠程教育資源賽課說課及遠程教育資源運用講座”后，本人受益非淺，對遠程教育有了更深刻的認識。在此談談在這次活動中學到的知識和自身的感受。這次學到的遠程教育運用的理論和實踐知識有：
一、“三種模式”應用策略
(一)“三種模式”應用的思考
運用模式是否清楚、科學、合理?資源應用是否充分、科學、合理?是否把握了“三種模式”應用規律?
(二)“三種模式”的含義
1、模式一：光盤播放點，主要有同步課堂實錄、專題講座實錄、互動電子課堂、教育教學類專題節目;
2、模式二：衛星收視點，資源主要以網頁的形式呈現，分中學版和小學版，內容包括教育信息、教育資源和農村實用技術三大版塊。
3、模式三：計算機網絡教室，是可以連接互聯網和局域網的教室，衛星寬帶資源進入計算機教室，便于信息技術課程及網絡環境下的學科教學開展和實施(核心)。
(三)“三種模式”應用策略
1、模式一教師應用方法
預先觀看資源光盤，分析資源是否適用;確定通過的播放內容和播放點;如有必要可以進行適當的編輯和修訂;準備提出哪些問題以及提問重點是什么，討論的議題是什么，如何進行引導。教師在教學過程中應當起主導作用，而避免采用這一播放形式造成學生的被動學習，不能分辨重點難點。
2、模式二應用教師應當進行的教學準備工作
熟悉設備的操作，不至于上課時手忙腳亂;對衛星頻道接收下來的教學資源(包括各種格式的素材文件和教學演示型課件)可以直接進入課堂，也可以進行必要的選擇、編輯并整合進自己原有的教學內容中來(直接、間接、整合);將整合過的教學資源進行預演，避免在教學過程中出現遺漏。
3、模式二教學過程中注意事項：
注意整合資源與其他媒體的配合使用，既能發揮各自優勢，又能避免沖突;除了關注整合資源的使用和設計，還應當注重設計師生交流的環節;在度過與整合外來資源的磨合期后，逐漸形成具有自我教學特色的教學方式。
4、模式三網絡教室的應用建議
認識到資源的重要性，并且重視資源的應用和建設;教師應當掌握根據教學需要采集教學資源的基本方法;資源來源于多渠道：下載、自主開發積累等相結合的方式;依托申報的課題進行教學資源的開發;為更好地發揮學生的主動性和創造性，教師在已有資源的基礎上開發主題站或探究站;充分利用網絡環境中的各種資源形式于課堂教學(網絡環境下教學)，培養學生的網絡學習習慣。
二、“三種模式”教學應用要點
(一)合理、科學選擇模式教學，不要亂用、濫用，否則是設備資源的浪費
(二)要從實踐中不斷總結、反思，把握其規律
(三)要注意三個實踐環節
信息處理。
①準確性：教學素材的選擇及課件要準確、簡潔、直觀地傳遞教材信息。這些信息有利于學生發現問題、研究問題和解決問題，引起學生動學習的愿望，合作探究的可能，而不是直白地把文字變為圖像，把黑板變為屏幕，更不是代替教師向學生交待什么樣的學習內容。
②學習性：通過技術處理的信息可以為學生延伸和拓展一些教材以外的學習內容，這些內容既可以引出學生的一些類比聯想，還可以為學生學習教材內容做些啟發和誘導。
③情意性：處理的信息具有藝術性、趣味性、激勵性，能夠轉化學生學習情感，激發學習熱情，減輕學習過程中的心理壓力。
④共享性：信息提供的內容和目標，為不同學生學習提供可能，促進全體學生的參與。
關于網絡學習心得體會范文 篇16
在這次網絡培訓中，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還其他的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在化學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為黨的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在化學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了"合作學習"、"主動探究"、"師生互動"、"生生互動"等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著"一切為了學生，為了學生的一切"的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。"力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高化學教學質量。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的化學教學。
經過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
關于網絡學習心得體會范文 篇17
對于網絡安全，相對于我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個漏洞，一片空白，網絡安全的意識也是很是淡薄。之前也是聽說過網絡攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網絡安全秩序的不法行為，這也讓我對網絡產生一種懼怕感。這次有幸接觸網絡安全這門課程，也讓我對于網絡安全有了新的認識，更多的了解，也讓我從中受益很多。網絡安全從其本質上講就是網絡上的信息安全.指網絡系統硬件、軟件及其系統中數據的安全。網絡信息的傳輸、存儲、處理和使用都要求處于安全狀態可見.網絡安全至少應包括靜態安全和動態安全兩種靜態安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態下信息內容的秘密性、完整性和真實性：動態安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實際上計算機網絡安全的具體含義會隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對網絡安全的認識和要求也就不同。例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個人隱私或機密信息在網絡上傳輸時受到保護，避免被竊聽、篡改和偽造；而網絡提供商除了關心這些網絡信息安全外，還要考慮如何應付突發的自然災害、軍事打擊等對網絡硬件的破壞，以及在網絡出現異常時如何恢復網絡通信，保持網絡通信的連續性。網絡安全既有技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，缺一不可。隨著互聯網的大規模普及和應用，網絡安全問題也隨之呈現在我們面前。病毒滲透、系統漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經嚴重地影響到網絡的正常運行。網絡規模的日益龐大，給網絡安全防范人員提出了更加嚴峻的挑戰。人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進行攻擊分析已經成為網絡安全的重要課題。隨著計算機技術的飛速發展，信息網絡已經成為社會發展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊（例如信息泄漏、信息竊取、數據篡改、數據刪添、計算機病毒等）。同時，網絡實體還要經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等方面的考驗。計算機犯罪案件也急劇上升，計算機犯罪已經成為普遍的國際性問題。據美國聯邦調查局的報告，計算機犯罪是商業犯罪中的犯罪類型之一。
計算機網絡安全存在的威脅嚴重的威脅。由于計算機網絡計算機網絡組成形式多樣性、終端分布廣和網絡的開放性、互聯性等特征，致使網絡容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。常見的計算機網絡安全威脅主要有：信息泄露、完整性破壞、拒絕服務、網絡濫用。
信息泄露：信息泄露破壞了系統的保密性，他是指信息被透漏給非授權的實體。常見的，能夠導致信息泄露的威脅有：網絡監聽、業務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、后門、流氓軟件、網絡釣魚。
完整性破壞：可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現。
拒絕服務攻擊：對信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。
網絡濫用：合法的用戶濫用網絡，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯、非法內聯、移動風險、設備濫用、業務濫用。
常見的計算機網絡絡安全威脅的表現形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、拒絕服務攻擊、行為否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。
竊聽：攻擊者通過監視網絡數據的手段獲得重要的信息，從而導致網絡信息的泄密。重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息，以后將此信息發送給接收者。
篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再將偽造的信息發送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網絡侵犯者被稱為積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用。
拒絕服務攻擊：攻擊者通過某種方法使系統響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。行為否認：通訊實體否認已經發生的行為。
電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來進行網絡攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的。
非授權訪問：沒有預先經過同意，就使用網絡或計算機資源被看作非授權訪問。傳播病毒：通過網絡傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防范。
1、防病毒技術。為了免受病毒所造成的損失，可以采用多層的病毒防衛體系。即在每臺計算機安裝單機版反病毒軟件，在服務器上安裝基于服務器的反病毒軟件，在網關上安裝基于網關的反病毒軟件。做到每臺計算機不受病毒的感染，從而保證整個企業網不受病毒的感染。由于病毒在網絡中存儲、傳播、感染的方式各異且途徑多種多樣，故相應地在構建網絡防病毒系統時，應利用全防衛的企業防毒產品，實施層層設防、集中控制、以防為主、防殺結合的策略。
2、防火墻技術。防火墻技術是近年發展起來的重要網絡安全技術，其主要作用是在網絡入口處檢查網絡通信，根據用戶設定的安全規則，在保護內部網絡安全的前提下，保障內外網絡通信。在網絡出口處安裝防火墻后，防火墻可以對內部網絡和外部網絡進行有效的隔離，所有來自外部網絡的訪問請求都要通過防火墻的檢查，提高內部網絡的安全。
3、入侵檢測技術。入侵檢測系統是近年出現的新型網絡安全技術，目的是提供實時的入侵檢測及采取相應的防護手段，如記錄證據用于跟蹤和恢復、斷開網絡連接等。實時入侵檢測能力之所以重要，是因為它能夠對付來自內外網絡的攻擊。如在需要保護的主機網段上安裝了入侵檢測系統，可以實時監視各種對主機的訪問要求，并及時將信息反饋給控制臺，這樣任何一臺主機受到攻擊時系統都可以及時發現。
4、安全掃描技術。安全掃描技術與防火墻、入侵檢測系統互相配合，能夠有效提高網絡的安全性。通過對網絡的掃描，網絡管理員可以了解網絡的安全配置和運行的應用服務，及時發現安全漏洞，客觀評估網絡風險等級。網絡管理員可以根據掃描的結果更正網絡安全漏洞和系統中的錯誤配置，在黑客攻擊前進行防范。如果說放火墻和網絡監控系統是被動的防御手段，那么安全掃描就是一種主動的防范措施，可以有效避免黑客攻擊行為，做到防患于未然。安全掃描工具源于黑客在入侵網絡系統時所采用的工具，商品化的安全掃描工具為網絡安全漏洞的發現提供了強大的支持。
5、網絡安全緊急響應體系。網絡安全作為一項動態工程，意味著它的安全程度會隨著時間的變化而發生變化。在信息技術日新月異的今天，需要隨著時間和網絡環境的變化或技術的發展而不斷調整自身的安全策略，并及時組建網絡安全緊急響應體系，專人負責，防范安全突發事件。
在網絡信息化時代，網絡安全已越來越受重視了。雖然現在用于網絡安全防護的產品有很多，但是黑客他們仍然無孔不入，對社會造成了嚴重的危害。根本原因是網絡自身的安全隱患無法根除，這就使得黑客進行入侵有機可乘。盡管如此，隨著網絡安全技術日趨完善，降低黑客入侵的可能性，使網絡信息安全得到保障。這也是靠網絡安全者孜孜不倦的努力換來的。希望有那么一天，每位網民都不在擔心網絡安全問題，網絡的世界也可以秩序井然。
關于網絡學習心得體會范文 篇18
時光荏苒，轉眼間開學已有七個周了，而我們對校園網絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程，校園教研網的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了更多施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高。總之，通過學習，感受頗多。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。
在沒有接觸教研網之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平。
在博客圈里，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。
當然，校園教研網的建設也不是一帆風順，除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創造出我們中衛五小校園教研網輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
關于網絡學習心得體會范文 篇19
通過參加網絡教研活動，使我大開眼界，動力大增。網絡教研是我們教師實現自我專業成長、精神滋養最好、最便捷的平臺,在這個空間中，我們可以拋卻現實工作中被動的、被管制的拘束，在我們自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結交心靈的伙伴，進行自由的交流，實現平等的對話，留下自己的心聲。經過一學期的網絡教研學習，加深了我對網絡信息的進一步認識和提高，拓展了教師的視野和知識面，感覺網絡教研學習是有必要的，學習體會有以下幾點：
1、通過網絡教研，大家把自己的教學困惑、教學觀點、教學經驗與大家一起分享，凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
2、網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決。
3、網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教育博客、論壇等，教師可發表自己的教學感想、教案、案例等與同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。
4、網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決
總之，網絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，是一種民主、平等、對話、合作的新文化。這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進每一位教師的心靈。