2023中國隊61枚獎牌完美收官心得感悟（精選3篇）
2023中國隊61枚獎牌完美收官心得感悟 篇1
全力追夢、用心筑夢，北京冬奧會和冬殘奧會凝聚著每一個中國人的力量。
自20__年冬奧申辦成功以來，始終牽掛著冬奧會籌辦進展。今年，第四次實地考察北京冬奧會、冬殘奧會籌辦工作，向世界展現出如期舉辦冬奧盛會的決心和信心;與俄羅斯總統普京相約北京冬奧會，攜手“一起向未來”，以冬奧會為契機深化與各國的體育合作和人文交流。
在每一個舉辦冬奧會測試活動的賽場內外，在每一條擠滿了滑雪愛好者的雪道上，從數萬名建設者到數百萬報名的志愿者……中國人關注冬奧、支持冬奧、參與冬奧，個人夢、冬奧夢、體育強國夢正源源匯入實現中國夢的偉大歷史進程。
冬奧會不僅是一場體育盛會，更是一次圓夢之約。20__年，沿用百年的奧林匹克格言在“更快、更高、更強”的基礎上加入了“更團結”，彰顯世界人民攜手奮進、共度時艱、追逐夢想的勇氣。20__年，北京冬奧會和冬殘奧會將在“一起向未來”的愿景里，展現人類面對困境的堅強姿態，指明戰勝挑戰的成功之道，承載億萬夢想，奔往美好明天。
2023中國隊61枚獎牌完美收官心得感悟 篇2
伴著優美的音樂，閉幕式開場表演《高光時刻》開始。體育場中央的巨幅地屏上呈現出一部留聲機，殘疾人和健全人表演者共同緩緩推動唱針，閃耀著金色光輝的唱片旋轉啟動。9天比賽的精彩瞬間一一浮現。
全體起立。在雄壯的中華人民共和國國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。
留聲機上的金色唱片變幻為璀璨星河中的藍色地球。各參賽代表團旗幟入場，色彩斑斕的旗幟匯聚成歡樂的海洋。
2位新當選的國際殘奧委會運動員委員會委員來到場地中央，向6名北京冬殘奧會志愿者代表獻花致敬，感謝志愿者們的辛勤付出。大屏幕上呈現志愿者熱情周到服務的感人畫面。
柔美的音樂響起，由殘疾人和健全人演員共同表演的《愛的感召》，深深觸動著人們的心靈。殘疾人大提琴演奏者奏響國際殘奧委會會歌，國際殘奧委會會旗徐徐降下。
國際殘奧委會會旗交接儀式開始。北京市市長陳吉寧揮動國際殘奧委會會旗，交給國際殘奧委會主席帕森斯。帕森斯將會旗交給下屆冬殘奧會主辦城市意大利米蘭市副市長斯卡武佐和科爾蒂納丹佩佐市市長蓋迪納。
現場唱響意大利國歌，升起意大利國旗。大屏幕上播放下屆冬殘奧會主辦城市短片《我們是光》。
隨后，北京冬奧組委主席蔡奇致辭。他說，在這令人難忘的9天里，來自世界各地的運動員，用堅強意志實現殘奧夢想，展現了樂觀進取的人生態度、平等自強的生命尊嚴、頑強拼搏的精神力量，讓全世界領略到冬殘奧會的獨特魅力。殘奧大家庭成員團結協作，媒體精心轉播報道，向全球呈現了精彩的殘奧運動。感謝全體服務保障人員，大家的努力成就了冬殘奧會的簡約、安全、精彩。我們將繼續發揚“勇氣、決心、激勵、平等”的殘奧價值觀，攜手推動殘疾人事業實現更大發展，一起走向美好的未來。
國際殘奧委會主席帕森斯致辭。他表示，北京冬殘奧會令人驚嘆、安全可靠、精彩非凡，為未來冬殘奧會樹立了標桿。祝賀中國成為冬殘奧運動強國，感謝北京冬奧組委、中國殘奧委會、中國政府和全體中國人民。最后，帕森斯宣布北京20__年冬殘奧會閉幕，并號召運動員們4年后在米蘭-科爾蒂納丹佩佐再次相聚。
由眾多殘疾人微笑瞬間構成的短片，開啟了最后的告別時刻。一個個飽含著難忘記憶的畫面在留聲機上重現。伴著《雪花》動人的旋律，“大雪花”造型的北京冬殘奧會主火炬緩緩熄滅。
在盲童合唱團孩子們天籟般的歌聲中，“北京20__”字樣的焰火在體育場上空綻放。
在京中共中央政治局委員、中央書記處書記，全國人大常委會副委員長，國務委員，最高人民法院院長，最高人民檢察院檢察長，在京全國政協副主席以及委員出席閉幕式。
2023中國隊61枚獎牌完美收官心得感悟 篇3
為了豐富教師的假期生活，提高教師的業務能力，更為了引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，學校領導在上學期期末為老師們精心準備了一份禮物---書籍。
手捧《追尋的腳步》《推動自己，就是推動教育》《習慣的養成與改變》和《家校溝通，沒有痛過你不會懂》這幾本書，我的假期生活由此拉開了序幕……在讀完這幾本書后，我也有了幾點自己的想法，在此，簡單記錄：
首先，讓我感觸最深的是在讀《習慣的養成與改變》。這本書的形成，是作者在閱讀葉圣陶老先生《如果我當教師》以及一位美國作家撰寫的《習慣的力量》這兩本書后，以讀書筆記的形式上傳網絡，引起廣大教師網友熱議。而我作為一名低年級的老師，在研讀這本書時，我深刻體會到一個人如果養成了好的習慣，就會一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，就會一輩子都償還不完它的債務。
俗話說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這就是說：習慣可以決定一個人一生的命運。所以說，我們有必要讓我們的孩子從小養成許多好的習慣。因此，無論是在剛開學的行為習慣，還是學習習慣，我都對孩子做了系統的要求，希望幫助孩子們養成終身受益的好習慣。
其次，作為一名教師，在讀完《追尋的腳步》和《推動自己，就是推動教育》這兩本書時，讓我更加明白了自己前進的方向。我是一名年輕教師，我應該有自己的追求，無論是在教育教學，還是在教科研中，努力提升自己，不能總是握著一張教育的舊船票，一直在重復昨天的故事。有進步、有突破、有創新……這才是我應該時時提醒自己追尋的方向！
最后，《家校溝通，沒有痛過你不會懂》是梅洪建老師帶班理念由理論到實踐的落地之作，無情地揭開偽家校溝通的面紗，他“特立獨行”地提出家校溝通的“三經四緯”，梅老師命之為“溝通之道”。他痛過，所以他懂得得失之間的比較很剖析，所以他懂得。梅老師做班主任是有智慧的，因他把所謂的“情感”和“思想”，化為每一天的教育行為。而在開學之初的教師大講壇上，聽了鄭老師的一番話后，我發現我身邊也有很多這樣的智慧型老師，他們在平時的教學中，展示的就是他們的教育智慧。因此，作為一名年輕老師，多看、多學，相信我的教師之路一定會走的更順暢。
書是磚瓦，可以構筑知識與人格的大廈。書是甘露，可以滋潤龜裂的心田。讀書可以讓精神愈加充實，學識更加淵博。為了成為一名擁有人格魅力的老師，多讀書，讀好書！