2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì)（精選6篇）
2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì) 篇1
教師，無論是這個(gè)詞還是這個(gè)職業(yè)對(duì)我來講很熟悉，與我有緣分。從小時(shí)候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學(xué)時(shí)奶奶又想讓我讀師范院校;雖然后來選擇了軍校，以為能和教師這個(gè)職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。
老師，這個(gè)詞讓我仔細(xì)琢磨的時(shí)間是我學(xué)習(xí)《師說》這篇古文時(shí)，韓愈對(duì)老師職責(zé)的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)自己還真的拿這幾個(gè)詞與以前教過我的老師做比較，想更深入的理解其內(nèi)涵，但最終也就是看山是山的初級(jí)階段。等我當(dāng)了老師后，我對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該說有了自己的理解，一是要嚴(yán)格要求自己;二是要憑良心教好每一節(jié)科;三是要啟發(fā)同學(xué)出現(xiàn)的每一個(gè)閃光點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來越覺得老師這個(gè)職業(yè)很重要，老師的責(zé)任很重大。每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子，往小了說，是一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭、一代人甚至幾代人的希望;往大了說，他們都是祖國的未來，民族的希望。可以這么說，一個(gè)不重視教育的民族，一個(gè)不尊重教育的民族，是沒有希望的。
教師節(jié)，從1985年確定以來，在我們家每年都要過，每年到了這一天，我都有不一樣的感覺。從以前看爺爺、父親領(lǐng)獎(jiǎng)品、受表彰，到自己領(lǐng)獎(jiǎng)品、受表彰，到現(xiàn)在孩子讀書后，給老師準(zhǔn)備禮物等等。現(xiàn)在對(duì)建軍節(jié)、建黨節(jié)、勞動(dòng)節(jié)及諸如此類的節(jié)日不是很敏感了，而唯獨(dú)教師節(jié)，每年到9月份，都會(huì)想到，要過教師節(jié)了，會(huì)想起以前教過我的老師們，不知他們現(xiàn)在身體怎么樣了，個(gè)別有聯(lián)系的老師還會(huì)打電話送去我的祝福。
在明天教師節(jié)到來之際，祝福天下的老師們身體健康，舒心快樂，桃李天下。
2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì) 篇2
在學(xué)校操場(chǎng)上風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開始了!是我們崔主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，吳迪老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會(huì)沒有老師呢?再次，感謝關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂的擁有幸福。
人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩;感黨和國家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級(jí)和諧校園的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報(bào)老師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切是你成長的人。”
2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì) 篇3
今天很高興和同學(xué)們聊一聊時(shí)下受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之說，同學(xué)們當(dāng)然明白，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無數(shù)心血。
因此，我們要感謝老師，因?yàn)橹鲌D報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師是我們的啟蒙人，是他們教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，告訴了我們?cè)S多真諦，老師的功勞我們應(yīng)該時(shí)刻銘記在心。在學(xué)生中間，對(duì)老師懷有深深愛戴之情的人不計(jì)其數(shù)，當(dāng)然也應(yīng)該承認(rèn)，還有一部分學(xué)生，他們?yōu)E用老師的善良，對(duì)老師的辛勞視而不見，他們給老師帶來的煩惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了給予他們的快樂，但老師又說過多少呢?老師并沒有在公開場(chǎng)合批評(píng)哪個(gè)同學(xué)，而是盡力用自己那顆摯愛學(xué)生的心，在每個(gè)學(xué)生心中播下愛的種子，去感化每一個(gè)學(xué)生。我們也應(yīng)該知道，老師也有生病的時(shí)候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學(xué)生，他們還是帶病站在講臺(tái)上，忘我地講課。這個(gè)時(shí)候，難道我們不應(yīng)該更加尊敬我們的老師，更加愛我們的老師嗎?我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報(bào)他們呢?既然我們每天都和老師在一起?我覺得如果你能認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對(duì)老師工作的最好的尊重。
除此之外，仍有許多地方可以表達(dá)我們對(duì)老師的愛戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時(shí)候盡量不去打擾，遇見老師的時(shí)候真誠地問候并主動(dòng)讓路，可以寫一封信，可以打一個(gè)電話，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀，共同到老師家里登門拜訪等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見、摸得著的東西，時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。期末考試迫在眉睫，復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比往常多一些，我們?nèi)砸还P一畫認(rèn)真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會(huì)很傷心。如果你是一個(gè)有良知的學(xué)生，我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)老師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考出優(yōu)異的成績，你們的進(jìn)步是對(duì)老師的最大安慰。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。
2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì) 篇4
時(shí)間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負(fù)所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標(biāo)，更高山巔奮進(jìn)。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢(mèng)，更為我們共同的夢(mèng)想和為著我們共同的目標(biāo)，奮進(jìn)吧!
作為一名大學(xué)生，首先，我必須感謝學(xué)校讓我獲得了此次的大學(xué)生助學(xué)金，讓我可以在有保障的物質(zhì)環(huán)境中安心，專心的學(xué)習(xí)和生活，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我所付出的關(guān)心和愛護(hù)。
我是一個(gè)來自大山的孩子，大山賦予理我善良、正直、誠實(shí)的品性，卻沒有給予我優(yōu)越活環(huán)境我家中有五口人，有兩個(gè)妹妹，其中一個(gè)目前正面臨中考的壓力，而另一個(gè)，已然在外闖蕩，作為家中的長女，我無法承擔(dān)起那本應(yīng)該由我承擔(dān)的責(zé)任，沒法盡那些本應(yīng)該由我盡的義務(wù)，這是我一直覺得很對(duì)不起家人的地方。由于家所在的地方比較偏遠(yuǎn)，所以全家只有靠勞動(dòng)力來應(yīng)付生活，原本，在我進(jìn)入大學(xué)，每月的生活費(fèi)，每年的學(xué)費(fèi)，對(duì)于我那原本就不怎么充裕的家庭，無疑是一個(gè)極大的負(fù)擔(dān)，這讓我的家人一直處于半喜半憂的狀態(tài)，喜的是，自己的孩子終于如愿以償，走出了大山，走向了外面的世界，而憂的，卻是那如山一般壓在他們身上的錢……
我一都知道，大學(xué)是一個(gè)可以不斷讓人進(jìn)步，不斷讓人學(xué)習(xí)到更多新東西的大環(huán)境，而對(duì)于我這樣一個(gè)家庭并不優(yōu)越的學(xué)生而言，大學(xué)更是一個(gè)可以不斷充實(shí)自我，不斷邁向成功的階梯，所以學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生貧困助學(xué)金對(duì)于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學(xué)金的幫助，不但大大減輕了我家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)得到了一定的物質(zhì)保障，讓我能夠更加安心與專心的學(xué)習(xí)，而且還增強(qiáng)了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報(bào)，培養(yǎng)了我的生活中的自信心，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，讓我更加懂得了如何來回報(bào)學(xué)校、老師、同學(xué)所給我的幫助。
十于年的寒窗苦讀，我終于在我們美麗的校園里開始了我的大學(xué)之旅，也在這個(gè)地方真正放飛了我的夢(mèng)想，開啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中，大學(xué)生貧困助學(xué)金給我?guī)砹颂蟮膸椭鼛椭宋襾韺?shí)現(xiàn)我的理想，而且在很大程度上說，它減輕了我家庭的負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理的運(yùn)用這些錢，為自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境打造良好的物質(zhì)環(huán)境，我會(huì)更為努力的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，爭(zhēng)取抓緊大學(xué)四年的每一分、每一秒、絕不虛度時(shí)日，爭(zhēng)取做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才，將為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量，也能為母校爭(zhēng)一份光，也為自己的家庭創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，所以在今后的日子里，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取獲得更為優(yōu)異的成績，以優(yōu)秀的自己，回報(bào)你們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。
成功學(xué)家安東尼曾經(jīng)說過：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的`心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”所以，在這里，我再次對(duì)給予我?guī)椭男ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)衷心的說一句：“謝謝你們!”謝謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給予我的幫助，在未來的路上，我會(huì)將你們?cè)谖疑砩细冻龅囊磺校蚋嗟娜藗鬟f，用我自己的愛心，來回報(bào)社會(huì)，為更多的人謀福利!
用自己的信心和勇氣，來見證自己未來的成功和希望，我會(huì)用青春的激情和毅力，懷抱著那一顆恩的心，為自己創(chuàng)造更為美好的明天。
2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì) 篇5
古人云：“親其師，信其道。”意思是說當(dāng)師生關(guān)系比較密切時(shí)，學(xué)生才會(huì)接受老師講的道理。千百年來，人們一直視教師的職責(zé)為傳道、授業(yè)、解惑。于是，教室里就有了代表師道尊嚴(yán)的戒尺、指點(diǎn)江山的講臺(tái)。做教師不易，做好語文教師難，做學(xué)生喜愛的語文教師更難。但為了孩子的發(fā)展，我們應(yīng)該力爭(zhēng)做個(gè)學(xué)生喜愛的語文教師，讓孩子愛上語文課。如何努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的語文教師呢?我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、必須為人師表。
只有肯于為人師表的教師才能真正贏得學(xué)生的心。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上。教師要提高學(xué)生的思想覺悟，自己就要有堅(jiān)定正確的努力方向;要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自己就要有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神和對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任感;要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、對(duì)集體的熱愛，教師自己就得作好表率。
一個(gè)具有良好性格的教師，能深得學(xué)生的愛戴和敬慕，學(xué)生會(huì)隨時(shí)隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行、一舉一動(dòng)，并在暗地里模仿他。教師樂觀、平和、豁達(dá)、善于與人相處等是教師良好的情緒特征。一個(gè)性格不佳的教師，往往會(huì)帶給學(xué)生逆反、消極的影響。比如，某教師的性格是粗暴的，常常吹胡子瞪眼訓(xùn)斥學(xué)生，那么被訓(xùn)斥的學(xué)生也會(huì)變得粗暴無禮。這樣的教師難以得到學(xué)生的尊敬，只會(huì)使學(xué)生反感，他的教育也只能是無效的勞動(dòng)。因此，作為“人類心靈的工程師”的教師，應(yīng)該使自己的性格趨于完美。教師時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和影響是長期的、潛移默化的。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生友善、寬容、鼓勵(lì)、尊重、賞識(shí)并善于傾聽他們的心聲。教師公平的善待、尊重每一個(gè)學(xué)生會(huì)縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動(dòng)和樂于去做的事。這樣也容易讓學(xué)生產(chǎn)生好感，愿意和你親近，樂于接受你，喜歡你。
二，愛學(xué)生，以真摯的愛心感染學(xué)生。
從某種意義上說，學(xué)生是教師的一個(gè)天地，要做個(gè)學(xué)生喜歡的教師，首要的就是具備對(duì)學(xué)生的愛心。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進(jìn)生，更要傾注更多的愛。他們更需要老師的關(guān)心，對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。真誠地對(duì)待學(xué)生，要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。善待每一位學(xué)生，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，教師，只有受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在人格上尊重學(xué)生，先成為學(xué)生的“益友”，在建立和諧的新型師生關(guān)系中，再求得“良師”形象的成立，讓學(xué)生真正地感到我的老師是可敬可愛、可親近、可信賴的良師益友。這樣，學(xué)生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認(rèn)真思考和積極回答問題了。教師輕松教，學(xué)生快樂學(xué)，雙邊活動(dòng)在融洽、活躍的環(huán)境下進(jìn)行。
三、具備淵博的知識(shí) 。
文化知識(shí)包括自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，語文老師也應(yīng)把文化知識(shí)學(xué)好。語文老師要博學(xué)廣取，成為雜家，最怕知識(shí)的狹窄。中學(xué)語文教師除了運(yùn)用本體知識(shí)外，還應(yīng)具有文化知識(shí)，那么教學(xué)的效果就會(huì)好得多了。如教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，如能用各中彩色粉筆邊教學(xué)邊把草、花、風(fēng)、雨、人描繪出來，就會(huì)比單用語言描述得更加形象直觀，更富有感染力，給學(xué)生的印象會(huì)更深。如又能在此基礎(chǔ)上配上適當(dāng)?shù)囊魳罚瑢W(xué)生自然會(huì)沉浸在圖畫和音樂相結(jié)合的美妙之中，得到美的享受。一個(gè)語文老師只懂得本學(xué)科的知識(shí)，而不懂得文化知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)是單調(diào)的，狹窄的。再比如教學(xué)《看云識(shí)天氣》、《大自然的語言》時(shí)，語文老師需要具備天文地理知識(shí)，在教學(xué)《花兒為什么這樣紅》則需化學(xué)知識(shí)，教學(xué)《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史知識(shí)，教學(xué)《回音》則需物理知識(shí)，教學(xué)《扁鵲見蔡桓公》則需醫(yī)學(xué)知識(shí)。如果語文老師缺乏這些知識(shí)，是不會(huì)把這類文章教好的，學(xué)生也不會(huì)學(xué)好的。 在語文的教育教學(xué)中，把各科知識(shí)互相滲透，所取得的效果是不可低估的。如給課文劃分層次時(shí)，可引進(jìn)數(shù)學(xué)中的合并同類項(xiàng)，學(xué)生會(huì)很快劃分出課文的層次。比較分析相關(guān)的課文時(shí)可借助代數(shù)中的提取公因式。在朗讀優(yōu)美的散文和詩詞時(shí)，對(duì)停頓可借助音樂中的節(jié)奏。如孟浩然的《過故人莊》，是一首五言詩，朗讀中的停頓是有規(guī)律可尋的，就如同音樂中的節(jié)奏一樣整齊，每句中都是兩頓，“故人/具/雞粟，邀我/至/田家。”，形成了鮮明的節(jié)奏，這樣不僅使學(xué)生很快地掌握了朗讀五言詩句中停頓的方法，而且使學(xué)生感受到了音樂的節(jié)奏美。讀一首五言詩好像在吟唱一首動(dòng)聽的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》，這是首七言律詩，它的停頓應(yīng)是“孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。”是每個(gè)詩句中三頓，也像音樂中的停頓一樣，是有規(guī)律可尋的。又如學(xué)生有時(shí)讀課文到站了還不停止，我就說同學(xué)們?cè)搫x車時(shí)不剎車，慣性學(xué)得太好了。我僅僅結(jié)合了物理上的小知識(shí)這么一說，學(xué)生就完全理解了老師要表達(dá)的意思。這要比直接去講有趣得多，效果也要好得多。 語文老師各種知識(shí)豐富了，用起來才可信手拈來，左右逢源，自然有一種成熟灑脫的快感。否則只能是捉襟見肘，窮于應(yīng)付，處于窘境，難以下臺(tái)，是一種難以言喻的受罪感。
四、備課應(yīng)常備常新。
備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。特別是對(duì)于年輕教師，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)教學(xué)內(nèi)容還沒有一個(gè)很好的把握，因此備課就顯得更為重要。我認(rèn)為在備課時(shí)，應(yīng)在大量閱讀參考有關(guān)參考書、資料書，在回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際、時(shí)代的變化來備好每一節(jié)課。因?yàn)椋虒W(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了又換，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會(huì)取得好的效果。學(xué)生也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡感。
五、有扎實(shí)的寫作功底。
語文教師主要的任務(wù)之一是教學(xué)生作文，這就要求語文教師要有相應(yīng)的寫作經(jīng)驗(yàn)，要有較深厚的寫作功底，能寫基本的常見文體的文章，還能寫研究性的、評(píng)論性的文章，甚至能寫文學(xué)作品。因?yàn)椋敖處熞笇?dǎo)寫作，不能空講些寫作方法，一定要有寫作的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能隨機(jī)應(yīng)變，給學(xué)生真正有益的幫助。”葉圣陶老先生說：“語文教師教學(xué)生作文，要是老師自己經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，或者作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，用比喻的說法說，就是‘下水’。”葉老非常贊成“教師下水”，“教師下水”作文不但能有效地提高教師本身的寫作水平，而且能對(duì)學(xué)生作文起到積極的示范作用、激勵(lì)作用。一個(gè)不善寫作的語文老師，是無法教好學(xué)生寫作的。語文教師要像重視閱讀一樣重視寫作，通過較多的寫作實(shí)踐，提高自己的寫作素質(zhì)。為學(xué)生作好表帥作用。
六、不斷思考和反思。
古人云：“一日三思。”語文老師更要思考：在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們的語文教學(xué)到底要為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮怎樣的作用呢?這應(yīng)該是我們每一位語文老師都必須深入思考的問題。語文教學(xué)的本質(zhì)特征是工具性和人文性的統(tǒng)一，工具性和人文性應(yīng)該尋求一種怎樣的平衡呢?注重了工具性，而忽略了人文性，語文就會(huì)因失去靈魂而黯淡無光，步入文字游戲的境地。反之，去掉字詞句篇，聽說讀寫，人文性失去傍依，成為無源之水，無本之木。 作為新世紀(jì)的語文老師，“不能再像過去的語文老師上語文課，照著教學(xué)參考書照本宣科，分析分析課文、劃分一下段落、總結(jié)一下段落大意、中心思想就行了，而要提供新的服務(wù)，教學(xué)生更好的方法，讓學(xué)生盡快掌握。”課前要思考如何設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)更感興趣，更易理解，更有收獲。課后要反思，課堂上的得失，如何處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。如此一日三思，力爭(zhēng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)語文，成為學(xué)生喜愛的語文教師就不難了。
七、既要嚴(yán)格要求，又能寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。
學(xué)生良好的習(xí)慣必然是嚴(yán)格要求的結(jié)果，“嚴(yán)師出高徒”從來都是真理。
現(xiàn)今的語文課堂，普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現(xiàn)象，很多學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，都不參與課堂討論。學(xué)生之所以產(chǎn)生害怕出錯(cuò)的心理，是因?yàn)槲覀兊恼Z文課上學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)，經(jīng)常遭受打擊，慢慢學(xué)乖了，變得不再熱衷參與，變得信奉“沉默似金”。要想讓我們的語文課堂真正靈動(dòng)起來，豐富起來，就要像鄭杰說的那樣：“教師不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò)，而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò)，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知。”所以作為語文老師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場(chǎng)所，每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確。對(duì)于問題的理解，不同的角度，不同的經(jīng)歷，不同的立場(chǎng)，理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的理解，千萬不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨(dú)特見解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識(shí)，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。”
八、善于贊美學(xué)生。
正如鄭杰所說：“我們其實(shí)都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎(jiǎng)。”我們的學(xué)生是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們的語文課堂上的稀有之客，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學(xué)，大部分同學(xué)只能“望洋興嘆”。多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。現(xiàn)在的學(xué)生很在乎他人的評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育尤為奏效。課堂上給一句表揚(yáng)，或在期末的總評(píng)上加上2分品行分，他會(huì)高興上好幾天，上課會(huì)更認(rèn)真，作業(yè)會(huì)更工整，考試會(huì)考得更出色。這種成功的喜悅帶給他們的動(dòng)力無窮無盡。可有的時(shí)候，我們把這表揚(yáng)的話語或獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)看成了寶貝，不能慷慨地獎(jiǎng)給學(xué)生，讓它成為學(xué)生的寶貝，這樣很難提起他們的興趣，他們也難以積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。我們不妨在課堂上，在作業(yè)批閱中，多對(duì)學(xué)生說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨(dú)到!”可以說，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)信任的眼神、一次親切的撫摸、一句嗔怪的話語都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，以感動(dòng)，有時(shí)甚至影響他的一生，作為一個(gè)老師，我們不但要教予他們知識(shí)，更重要的是去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只有用心關(guān)愛，才能收獲未來，只有這樣的老師，才會(huì)讓學(xué)生真正的喜歡。
總之，語文老師具有優(yōu)良的品質(zhì)，過硬的本領(lǐng)、較強(qiáng)的能力、靈活的教法方可成為學(xué)生喜歡的老師。我覺得如果能做到課堂語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)素養(yǎng)多才多藝就更好。試想：有誰會(huì)喜歡沒意思的人呢?偶爾亮亮嗓子，讓學(xué)生還唱唱歌， 將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。這不僅將三者綜合在一起，而且能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。如果還能在課下跟他們一起參加體育運(yùn)動(dòng)，那就更能博得學(xué)生的青睞
2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì) 篇6
今年暑假，我讀了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書，這是于永正老師著作。書中有很多觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為可以做好以下兩個(gè)方面：
一、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛。
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊模o高低貴賤之分。愛是教育的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，這是無數(shù)教育事實(shí)所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學(xué)生不僅意味著對(duì)學(xué)生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對(duì)生命、對(duì)社會(huì)責(zé)任的漠視。一言以蔽之：從哲學(xué)方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式，要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩。我們教師在教書育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。
二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)洌艜?huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
“春雨潤物細(xì)無聲”，只要我們每一個(gè)教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報(bào)。我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡的好教師。