黨員廉潔教育學習心得（精選3篇）
黨員廉潔教育學習心得 篇1
根據軍休中心黨總支“講黨性、重品行、做表率”主題教育活動安排。8月6日下午，黨總支書記陸群同志按照反腐廉政教育有關要求，結合當前國內和本區反腐工作情況，給我們全體黨員運用理論和實例上了反腐廉政教育課。感覺這樣的黨課學習很有必要，也很受啟發。
通過這次黨課活動，聯想到自己曾在一篇刊物上看到一位老外這樣評論中國，說：“中國是一個有著貪污受賄腐敗傳統的國家……”。當時看到這樣的文字感覺很不舒服，中國人中一身正氣、為國為民、兩袖清風的民族精英你老外看不到，偏偏要用不好的事例做文章。但過后想想外國人的說法不無道理，中華五千年歷史，歷代朝政一直推行反腐倡廉，但貪污、受賄、賭博等腐敗現象一直長期蔓延。現在黨中央對反腐倡廉的重視和對腐敗分子的真打嚴懲，以及一件件大小案例的公告、一個個腐敗分子落入法網，既說明了腐敗現象的存在，又證明了打擊腐敗分子的力度和效果。由此可見，黨中央反復強調廉政建設常抓不懈的重要性和對反腐工作的高度重視，并非“雷聲大雨點小”，而是實實在在的動了真格!腐敗現象，是一個歷史問題，也是一個世界性的社會問題。綜觀腐敗因素，其實質就是人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的嚴重缺失。腐敗不除，國無生機，民無寧日。黨中央提出的反腐倡廉，是促進我國良好社會風氣、改善腐敗現象的磐石，也是我黨一項長期需要堅持的政治斗爭，更是民心所向。所以，我們每位黨員都要遵紀守法自覺監督抵制腐敗現象，共同構筑反腐倡廉的防護墻。
通過參加廉政黨課教育學習，感覺很有收獲：一是進一步堅定了理想信念不動搖的決心;二是進一步增強了反腐倡廉的意識;三是進一步提高了黨性覺悟和遵紀守法的觀念;四是進一步促進了對世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的認識;五是進一步鞏固了愛崗敬業及全心全意為軍休干部服務的思想。通過這次黨課活動中理論聯系案件實例的分析探討，對每位自覺接受廉政教育的黨員在今后的工作和生活中都將起到警示、防范、監督的作用。
黨員廉潔教育學習心得 篇2
領導機關和領導干部是人民群眾視線的焦點，由于他們位高權重，所以，一旦違紀，所產生的社會危害性也會十分巨大，因此，集中力量抓好領導機關和領導干部，對于反腐敗工作的成敗，具有十分重要的意義。
但是，我們也不能忽視基層單位和普通黨員干部，因為基層單位和普通黨員干部近在人民群眾身邊，是黨的方針、政策的具體執行者，是人民群眾與黨聯系的橋梁。黨的方針、政策能否得到不折不扣的貫徹落實、能否真正使人民群眾受益，關鍵在于各基層單位和廣大普通黨員干部。人民群眾就是從身邊基層單位和普通黨員干部的工作作風和工作態度、為人民服務的意識來看待我們的黨，理解黨的執政理念。
如果基層單位和普通黨員干部能夠全心全意為人民服務，為人民群眾辦實事、辦好事，那么，人民群眾就會愛戴黨，擁護和信賴黨的領導，反之，如果基層單位和普通黨員干部不作為、亂作為、吃拿卡要，侵害人民群眾的利益，那么，我們就有可能會失去人民群眾對黨的信任，黨的執政根基就會動搖。
一些基層職能部門，由于握有實權，如果謀求個人利益和小團體利益，就可能影響群眾利益。例如，央視《焦點訪談》曾經報道過，福建省寧化縣雖然是不發達縣，但林業局局長的辦公室的面積之大，裝修之豪華，不僅在寧化縣，就是在福建省的政府部門辦公室里面，也是首屈一指的，而“改善”辦公條件的錢來自于倒賣本縣的木材運輸證。其林業局的辦公條件是改善了，而只能靠山吃山的林農們，樹木雖已成材，卻因得不到運輸證而無法砍伐，長期的辛勞和資金投入無以回報。縣林業局，不過是一個科級單位，卻能傷害一方百姓的利益。
這些年來，鄉科長，村干部侵害群眾利益的事情屢見不鮮，“千里之堤，潰于蟻穴”并非危言聳聽，因此，對基層單位和普通黨員干部的廉政教育也一定要抓緊抓實，不容忽視。
黨員廉潔教育學習心得 篇3
教師是一份非常神圣的職業，我們的工作性質決定我們必須是一個清廉之人，不得有任何的私欲。廉潔文化進校園，凈化了大家的思想，統一了全體師生的認識，以廉為榮，以貪為恥深入人心，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生安心成為我們每一位老師的自覺行為。陶行知廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：
一、向榜樣學習，開展廉潔自律
我要認真學習廉潔文化讀本，樹立共產主義世界觀、人生觀，堅持大義為先，私利居次，要自覺抵制社會潮流的沖擊，抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生及家長作出表率。用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，保持思想上的廉潔。
二、公正從教，以廉明維護教育公正。
教師廉潔從教的另一重要要求就是要做到公正從教。我認為公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平，公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別，民族，智能差異，家庭狀況，學生及家長對自己的感情差別而采取不同的態度和情感模式。公正從教還要堅持真理，能隨時修正自己的錯誤，還真理以本來面目。如果教師在教育，教學中出現了錯誤，就要采取實事求是的態度，公開向學生說明，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯就改。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性，公正性。
三、廉潔尚德，讓廉潔文化浸潤學生心間。
學生是祖國發展的后備力量，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔文化精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識。學生的養成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動或是幾次思想教育就能見效的。這就需要學校為有效規范學生的誠信等行為，營造良好的氛圍，讓學生們在活動中，受到誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，促進學生廉潔意識的有效形成。
通過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了廉潔從教的真正意義。所以，我們要以教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。