放牛班的春天心得體會(huì)（精選23篇）
放牛班的春天心得體會(huì) 篇1
“池塘之底”是一個(gè)住滿(mǎn)調(diào)皮孩子的學(xué)校，因?yàn)槔锩嬗性S多都是父母離異，沒(méi)有人管孩子，所以非常調(diào)皮。馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān)，校長(zhǎng)是一個(gè)性格暴戾的人，我真不明白怎會(huì)有這樣的校長(zhǎng)，他虐待學(xué)生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂(lè)家，他總拿著一個(gè)包夾，因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè)，馬修很幽默，對(duì)孩子們非常好，大家都很有興趣地學(xué)，如果馬修看見(jiàn)哪個(gè)孩子要被校長(zhǎng)罰了，他回去求情，他十分善良!貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長(zhǎng)就騙他星期六父母就來(lái)了。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂(lè)的天賦，所以成了他的合唱團(tuán)的獨(dú)唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了，可是誰(shuí)知道呢?一場(chǎng)大火就灰飛煙滅了，其實(shí)馬修救了孩子們，因?yàn)樗麕麄內(nèi)ネ孀矫圆亓耍切ｉL(zhǎng)卻為他沒(méi)有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長(zhǎng)，這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無(wú)處可歸，執(zhí)著的請(qǐng)求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長(zhǎng)的殘忍而感到十分憤恨，對(duì)孩子的遭遇而感到十分心疼，對(duì)孩子們遇到馬修而感到十分開(kāi)心，對(duì)被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂(lè)!我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門(mén)鎖起來(lái)(不讓校長(zhǎng)阻止)對(duì)著窗口寫(xiě)下自己的名字和祝福扔給馬修，對(duì)著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚，他曾說(shuō)過(guò)，雖然他沒(méi)有妻子，但他有六十個(gè)孩子!
這部電影真的很勵(lì)志，他告訴我，要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了夢(mèng)想，就去追夢(mèng)，只要真心的對(duì)待一個(gè)人，就一定有回報(bào)!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇2
在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國(guó)電影，讓我有了十分大的感觸。
這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)……在48年前，才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校之所以叫“池塘之底”，是因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘暴的手段管治這班問(wèn)題少年，殘酷的體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的馬修于是用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)他們的心靈。最終是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。
這部電影讓我明白了不論多頑皮的問(wèn)題少年只要有人引導(dǎo)也一定會(huì)成功。
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽(yáng)光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。
這個(gè)被稱(chēng)為“池塘之底”的學(xué)校，有著一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律，在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了希望。馬修老師用一顆仁愛(ài)之心對(duì)待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，用音樂(lè)激發(fā)了孩子們的才智，孩子們?cè)隈R修老師地指導(dǎo)下，在音樂(lè)的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂(lè)之路。比如：莫安琪在音樂(lè)的領(lǐng)域里，成了一個(gè)世界著名的指揮家。
真心地付出，愛(ài)心地回報(bào)，當(dāng)馬修老師離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，那從窗口飛出的無(wú)數(shù)架紙飛機(jī)和揮動(dòng)著的小手……看到這里，我被深深地感動(dòng)了，放牛娃們遇到這位富有愛(ài)心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會(huì)感激他、懷念他。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇3
有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。
有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門(mén)，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。
有這樣一幫孩子，在嚴(yán)格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)幹路鸬却粋�(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。
有這樣一個(gè)失落的音樂(lè)家，帶著一絲失落來(lái)到這里，見(jiàn)到了這一幫等待著救贖的孩子。
這一切來(lái)自于一本陳舊的日志，世界著名音樂(lè)指揮家莫杭治重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對(duì)于往事的回憶。
故事就這樣開(kāi)始了，一部電影，沒(méi)有了奢華的場(chǎng)面，沒(méi)有了驚心動(dòng)魄，但是卻多出了一絲的溫情，展示了一個(gè)偉大的音樂(lè)家，偉大的教育家如果與他的學(xué)生進(jìn)行心理的對(duì)抗，進(jìn)行心靈的溝通。
整部電影中，馬修通過(guò)自己的智慧與包容，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，也將學(xué)生甚至是被哈桑校長(zhǎng)的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。
帶著一絲的失落來(lái)到這里的馬修，發(fā)現(xiàn)了這幫“無(wú)藥可救”的“惡魔”們對(duì)自由的渴望，對(duì)音樂(lè)的向往，這也喚起了他內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個(gè)令人驚嘆的合唱團(tuán)。
這其實(shí)只是電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點(diǎn)也就值得我們思考。
這個(gè)是一個(gè)關(guān)于教育理念的探討影片，“行動(dòng)—反應(yīng)”原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂(lè)團(tuán)卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。
不得不承認(rèn)，這部看似簡(jiǎn)單質(zhì)樸的電影，反應(yīng)出了偉大而溫情的人性主題，不得不承認(rèn)，那班孩子有著不同的個(gè)性，讓人頭痛，但是馬修沒(méi)有放棄，他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春夢(mèng)想的途徑。在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。
佩皮諾，這是一個(gè)執(zhí)著的小孩子，每天星期六他都等著他那已經(jīng)故去的父母來(lái)接他，于是他成了馬修見(jiàn)到的第一個(gè)孩子。它是這里面最小的孩子，在這里是飽受欺凌的，但是馬修給了他希望，他很特別的關(guān)懷給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什么最后小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走，因?yàn)椋?jīng)過(guò)相處，他已經(jīng)離不開(kāi)馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情，馬修被他的執(zhí)著所打動(dòng)，最后，帶著這個(gè)有點(diǎn)笨還沒(méi)有成長(zhǎng)的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。
這是另外一個(gè)讓馬修難忘的學(xué)生，一個(gè)“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個(gè)用來(lái)形容一個(gè)女生的詞匯的主人竟然是一個(gè)男生，莫杭治，一個(gè)喜愛(ài)偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子，在馬修的細(xì)心與驚訝中，莫杭治的音樂(lè)才華被充分的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經(jīng)歷，而這卻引起了莫杭治的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。于是馬修就給了他一個(gè)小小的懲罰，當(dāng)公爵夫人來(lái)聽(tīng)合唱團(tuán)的表演的時(shí)候，他，這個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的精靈莫杭治被排除在外，他孤單的立在那里，眼神中充滿(mǎn)的哀怨與委屈，同時(shí)還有強(qiáng)烈的渴望。終于，在最后，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修鼓勵(lì)與首肯的眼神中，莫杭治放開(kāi)了歌喉，他的眼神中充滿(mǎn)了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能，此時(shí)，莫杭治封閉的心靈完全打開(kāi)，最終他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。
馬修與學(xué)生的故事有很多，他對(duì)于所有人都是寬容與鼓勵(lì)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的隨進(jìn)應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，將他與學(xué)生之間的距離徹底的拉近。
其實(shí)很喜歡這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對(duì)于即將走上教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，啟發(fā)很大，對(duì)于經(jīng)歷了各種教育方式的我來(lái)說(shuō)，也深有體會(huì)。
這部影片，多了一份寧?kù)o與溫情，給人無(wú)限的思考，眼睛是心靈的窗戶(hù)，而影片中充分的利用這點(diǎn)，莫杭治對(duì)于音樂(lè)與演唱的渴望，小佩皮諾對(duì)于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對(duì)于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無(wú)奈，馬修對(duì)于強(qiáng)悍蒙丹時(shí)更加犀利而堅(jiān)定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時(shí)眼神中對(duì)于釋放青春，對(duì)于自由的渴望……
影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書(shū)寫(xiě)青春，每一個(gè)人，都渴望著成功，都擁有著夢(mèng)想，教師，要為學(xué)生的青春書(shū)寫(xiě)規(guī)劃，無(wú)論學(xué)生是什么樣的，都不能放棄書(shū)寫(xiě)這些青春，不要打消他們對(duì)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的渴望。對(duì)于學(xué)生，同樣不能放棄自己去書(shū)寫(xiě)青春，自己的青春與夢(mèng)想，要靠自己的努力來(lái)書(shū)寫(xiě)。
所以，不要放棄書(shū)寫(xiě)青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會(huì)綻放青春，也會(huì)擁有春天。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇4
今天，我們觀(guān)看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過(guò)特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到那后，克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁M織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽(tīng)歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門(mén)特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖?jiàn)。
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿(mǎn)面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過(guò)罪的還是問(wèn)題少年，只要打開(kāi)他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇5
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱(chēng)為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿(mǎn)愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話(huà)時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙。可當(dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大啊!
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇6
三月春光，萬(wàn)物復(fù)蘇，有一種如同春筍破土，花草探頭的春意，大地?fù)Q上了新的衣裳，萬(wàn)里亮艷，奪目繽紛。
早晨，我踏著霧露尋覓春天的足跡。
竹林中浸滿(mǎn)著清晰芳香的空氣，沁人心脾的清涼涌進(jìn)我心靈的空間，敞開(kāi)了心中的窗口，放去整個(gè)冬日里的悶氣。竹葉尖兒上掛著沉甸甸的水珠，拉彎了葉片和枝條，竹子顯出一身婀娜的姿態(tài)，像云嵐里的淑女，優(yōu)美舞動(dòng)的舞姿，像白霧里的俠士，遒勁有力的器宇，又像深山里的隱士，神秘隱約的風(fēng)度。土壤里有帶著尖帽的春筍破土而出，眼中充滿(mǎn)了好奇和純真，享受著春雨的滋潤(rùn)，沐浴著陽(yáng)光的溫暖。
中午，我聞著芳香尋覓春天的足跡。
小路旁，盛開(kāi)的梨花，如同雪一般的白，這是一片圣潔的顏色，像白玉石一般光滑，黃色淡淡的花蕊里飽含著聞不盡灑不完的芬芳，這斑斑點(diǎn)點(diǎn)的白色精靈點(diǎn)綴在交織的枝條間表現(xiàn)得相得益彰，美得自然，白得透徹。轉(zhuǎn)眼一望，滿(mǎn)山的映山紅像火一般點(diǎn)燃在山坡上，石隙間，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，美不勝收，應(yīng)接不暇，來(lái)到山上，摘一朵含在嘴間，酸酸的味道傳遞著它的香氣。
傍晚，我看著云霞尋覓春天的足跡。
天邊，一道夕陽(yáng)點(diǎn)亮了云端，粉粉的紅色映入觀(guān)賞者的眼眸，深邃而神秘，令人心曠神怡，心情舒適又充滿(mǎn)情感，像是要賦詩(shī)一首，以抒己志。
春天的足跡處處可尋，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，我不覺(jué)感到了她的美麗和天邊的純潔，我將永存心中那片春光。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇7
不必凄婉哀惻，無(wú)須生離死別，一種柔和的、溫婉的、詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動(dòng)和心靈的震撼，這就是法國(guó)影片《放牛班的故事》給予我的最直接的啟示。感動(dòng)，因?yàn)槠椒驳男∪宋锟巳R門(mén)特·馬修那顆博大的愛(ài)心;震撼，因?yàn)樗囆g(shù)的力量竟是如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。
《放牛班的故事》，是這樣一部影片，沒(méi)有任何一丁點(diǎn)的色情和暴力，而是那樣的陽(yáng)光和健康，卻同樣的扣人心弦、引人入勝。這是一部關(guān)于事業(yè)與成功、教育與成才的影片，在欣賞著優(yōu)美音樂(lè)的同時(shí)，相信為人父母和為人師長(zhǎng)者還都會(huì)有思想上的不菲收獲。
我不懂法語(yǔ)，不知道“放牛班”是法文的直譯還是綜合了中文的意譯，但是我們都知道，在中國(guó)常把對(duì)學(xué)生不加區(qū)分、放任自流的教育和管理稱(chēng)作“放羊”，并且當(dāng)我們這么說(shuō)時(shí)，可能同時(shí)也意味著教育者的不負(fù)責(zé)任和被教育者的不可救藥。我想“放牛”當(dāng)與此相類(lèi)。
的確，“池塘底學(xué)校”雖然名為學(xué)校，實(shí)際卻是“教養(yǎng)院”，這里聚集了眾多的問(wèn)題少年，偷盜、說(shuō)謊、抽煙、搞惡作劇對(duì)他們而言都是家常便飯;同時(shí)，這里還有一個(gè)淺薄、勢(shì)利而冷酷的“鐵血”校長(zhǎng)，一個(gè)把“犯規(guī)——處罰”奉為圭臬的教師。在這里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門(mén)、特定時(shí)間特定地點(diǎn)的會(huì)客安排、關(guān)禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這里更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。
但這一切，都因?yàn)橐粋�(gè)“失敗”的音樂(lè)家，“小小”的帶課老師克萊門(mén)特·馬修的到來(lái)而改變。馬修是這樣的其貌不揚(yáng)，他沒(méi)有魁梧的身材，沒(méi)有英俊的面容，再加上禿頂?shù)哪X袋讓他看起來(lái)甚至有些滑稽，但正是他創(chuàng)造了奇跡。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養(yǎng)出來(lái)世界著名的指揮家“皮埃爾”，并讓受他教化的學(xué)生在幾十年后滿(mǎn)懷著敬慕和熱愛(ài)的心情來(lái)懷戀他，這本身就是作為一個(gè)教育者的無(wú)上光榮和莫大成就。
平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動(dòng)，恰恰正在于馬修的平凡和普通。他給予我們學(xué)習(xí)的可能性，而并不簡(jiǎn)單是當(dāng)作一個(gè)偶像或榜樣而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的膜拜敬仰。“池塘底”在“鐵血”校長(zhǎng)的統(tǒng)治下仿佛罩上了一面密不透風(fēng)的鐵幕，任何的變革和嘗試仿佛都是不被允許的，而馬修在這種“制度下”進(jìn)行了自己的探索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱“歪歌”的愛(ài)好后因勢(shì)利導(dǎo)，成立了合唱團(tuán)，并在被發(fā)現(xiàn)后冒著丟掉飯碗的危險(xiǎn)進(jìn)行了“制度內(nèi)”的抗?fàn)帲尚秋@著的：當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好被喚起，而獨(dú)自在角落里唱歌;當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂(lè)俘虜，而馴服的聽(tīng)從了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作劇;當(dāng)皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因?yàn)楂@得原諒而竊喜……這時(shí)候，在我們感慨音樂(lè)的神奇力量的同時(shí)，也不能不想到，無(wú)論多么叛逆、任性、看起來(lái)無(wú)藥可救的孩子，其實(shí)都有一把可以打開(kāi)他們內(nèi)心之門(mén)的鑰匙，關(guān)鍵是教育者有沒(méi)有這種愿望、有沒(méi)有這種耐心來(lái)尋找這把鑰匙;在今天中國(guó)的教育現(xiàn)狀下，我們聽(tīng)多了一線(xiàn)老師對(duì)應(yīng)試教育的不滿(mǎn)、對(duì)教育積重難返的無(wú)奈，馬修提供了我們思考的另一個(gè)角度：可否在無(wú)力改變大環(huán)境的情況下進(jìn)行力所能及的探索?
教育者固然需要技術(shù)上的探索和創(chuàng)新，但同時(shí)更需要博大的胸懷、寬廣的愛(ài)心和對(duì)任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過(guò)錯(cuò)并給他們改過(guò)的機(jī)會(huì);馬修用他寬廣的愛(ài)心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠;馬修永遠(yuǎn)對(duì)每一個(gè)孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個(gè)成功的教育者必然是一個(gè)寬容而富于愛(ài)心的人，十惡不赦的孩子是沒(méi)有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛(ài)的一面。而鄙視疏遠(yuǎn)他們、對(duì)他們以暴制暴只能換來(lái)他們對(duì)社會(huì)的更猛烈瘋狂的報(bào)復(fù)，這不能不令教育者引以為戒。
上醫(yī)醫(yī)國(guó)，中醫(yī)醫(yī)人，下醫(yī)醫(yī)病。作為教育者，擔(dān)負(fù)著救治靈魂的重任。如果那些不諳世事的幼童都是純潔而無(wú)知的羔羊，教育者就是他們的守護(hù)者和牧羊人。我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：
我們是否都是
被放逐的羔羊
慈愛(ài)的牧羊人啊
請(qǐng)你指引我抵達(dá)上帝的牧場(chǎng)……
牧羊人啊，一定要慎用手中的牧鞭：把迷途的羔羊喚回，更不要把他們趕入歧途……
雪萊的《西風(fēng)頌》中有這樣的詩(shī)句：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?放牛班因?yàn)榭巳R門(mén)特·馬修的到來(lái)而迎來(lái)了自己的春天，我相信，如果中國(guó)的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來(lái)自己的春天!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇8
春天是無(wú)處不在的，然而最美的春天確實(shí)在農(nóng)村。
蔚藍(lán)的天空中，相嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線(xiàn)條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍(lán)的草原上奔跑著;有的又如萬(wàn)馬奔騰，灰塵如浪;有的則如一條玉龍?jiān)诳罩序v飛，那威嚴(yán)的態(tài)度，那驚人的速度，那驚心動(dòng)魄的吼叫聲，令人心神未定!在遙遠(yuǎn)之處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個(gè)個(gè)青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛!在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈;一顆顆火紅般的桃樹(shù)更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。那灼灼入伙、皚皚如雪的花兒競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風(fēng)的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮。”這更是顯示出了青草的生機(jī)。還有那嫩綠的`葉子，動(dòng)物們的勃勃生機(jī)，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個(gè)五彩斑斕的春天!
幾對(duì)活潑機(jī)靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了不少生機(jī)和色彩!有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹(shù)下面;有的在天空中掠過(guò)、盤(pán)旋，唧唧地叫著好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛(ài)的小演員;有的橫掠過(guò)湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔著，剩下的是一圈圈優(yōu)雅的波紋。一只一只的小青蛙從冬眠中醒來(lái)，跳出洞穴，大口大口的吮吸著清新的空氣。一只一聲“哇”，一只一聲“呱”，湊成了一曲悅耳的春天的贊歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、溫暖的春天!
蔚藍(lán)的天、潔白的云、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機(jī)的動(dòng)物們，自然的構(gòu)成了一幅壯觀(guān)、美麗的畫(huà)卷!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇9
我聽(tīng)到了春天的腳步聲，聽(tīng)到了春天的歌唱聲。小鳥(niǎo)在歌唱，“嘰嘰喳喳”地;大地披上了綠色的新衣，還有小野花的點(diǎn)綴;大地沐浴著春光，萬(wàn)物復(fù)蘇。來(lái)了，來(lái)了，來(lái)了!又是一個(gè)美麗、充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的春天!
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿(mǎn)活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。
小花仰起純潔、可愛(ài)的笑臉，天真可愛(ài)的仰望著湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，看著太陽(yáng)公公出來(lái)。挺立在路旁不太引人注意的大葵樹(shù)，棕色的身軀點(diǎn)綴著一些淡淡的綠色，梢頭上吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤(rùn)的春風(fēng)里輕輕地?cái)[動(dòng)。舞姿優(yōu)美的柳樹(shù)，飄起長(zhǎng)發(fā)，翩翩起舞，輕輕的拂過(guò)人們的肩頭。它舞呀，舞呀，好像在展示自己優(yōu)雅的舞姿。一棵棵嫩綠的小草從甜蜜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，它們從土壤里輕輕地探出頭來(lái)，舒展著它那幼小嫩綠的葉子，呼吸著新鮮的空氣。
庭院里有一簇簇迎春花的枝頭綴滿(mǎn)了淡黃色的花蕾。在那交錯(cuò)的枝條下，長(zhǎng)出來(lái)柔嫩美麗的小草，隨著吹來(lái)的春風(fēng)，它輕輕地晃著頭。在一盆美麗杜鵑花前，我站住了，我久久地凝視著，花苞綻開(kāi)了，它多像玫瑰花呀!杜鵑花那綠綠的葉子，襯托著那粉紅粉紅的，薄薄的花瓣，真美呀!
春天姑娘來(lái)到了河岸，為河岸披上毛茸茸的綠毯，星星點(diǎn)點(diǎn)的鮮花，粉紅的，淡紅的，橙黃的，粉藍(lán)的……，它們都在毛茸茸的綠毯中開(kāi)綻放著。
春姑娘又來(lái)到了小河里，她在戲水。小河里的雪水融化了，河水清澈見(jiàn)底，歡快地向前流著。這時(shí)，一群鴨子跳進(jìn)河里，嘎嘎地叫著。它們歡快地嬉戲，追逐，正是“春江水暖鴨先知”啊!
房檐下，一群小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著，我感覺(jué)它們好像在說(shuō)：“春天來(lái)了!春天來(lái)了!萬(wàn)物復(fù)蘇了!真美麗!”
是啊，小鳥(niǎo)，春天真的很美麗，她美得異乎尋常，美得不可言語(yǔ)，美得夏、秋、冬避而遠(yuǎn)之，自愧不如。
春姑娘啊，我仿佛看見(jiàn)你對(duì)大地，對(duì)田野，對(duì)河岸，在甜蜜蜜地笑著呢。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇10
“叮咚”，小河奏起了優(yōu)美的歌聲，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，春姑娘踏著輕快的步伐向我們走來(lái)，
瞧，小草弟弟這么快就經(jīng)不住春姑娘的誘惑，迫不及待的探出頭來(lái)了，它多么想看看這個(gè)美妙的世界啊!真是個(gè)急性子。花兒妹妹們也不甘示弱，紛紛探出頭來(lái)，正在舉行著選美大賽呢!春姑娘幫柳樹(shù)梳理著柔軟的頭發(fā)，春風(fēng)一吹，頭發(fā)便順風(fēng)飛舞，像一個(gè)多姿的少女。“滴答滴答”“叮咚叮咚”，在春姑娘到來(lái)的時(shí)刻，奏起了美妙的歌曲。
在這美妙的歌曲中，不但萬(wàn)物復(fù)蘇了，在春風(fēng)的吹拂之下，辛勤的農(nóng)民伯伯也開(kāi)始了勞動(dòng)。春姑娘走到了這片田野中。太陽(yáng)溫柔地將陽(yáng)光撒向大地，農(nóng)民伯伯們正彎著腰在播種，全身上下都濕透了，“呼呼”吹來(lái)了一陣春風(fēng)，農(nóng)民伯伯的汗水消去了一大半，農(nóng)民伯伯背直起來(lái)了，臉上充滿(mǎn)笑容。春姑娘也露出了甜美的笑容。
春姑娘踏著步伐，走過(guò)了千萬(wàn)山山水水，走過(guò)了千萬(wàn)宏偉建筑，走過(guò)了各地的名勝風(fēng)景，為人民帶來(lái)了溫暖。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇11
春天輕輕悄悄地來(lái)了，來(lái)到我們的校園，送來(lái)一份春的禮物:輕輕的春風(fēng)喚醒了萬(wàn)物，柔柔的春雨滋潤(rùn)著一切。于是我們的校園迎來(lái)了美麗的春天，到處是一片綠油油，到處是一片生機(jī)勃勃的景象，真漂亮!
走進(jìn)校園，正前方的大堂擺著各種各樣的盆景，尤如一個(gè)個(gè)精致、栩栩如生的工藝品。那盆名叫“沙漠王子”的福建茶，向右彎著背，一簇簇的枝葉構(gòu)成了駱駝的兩個(gè)駝峰和頭。名叫“飛流瀑布”的那棵榕樹(shù)獨(dú)具特色的樹(shù)形讓富有生機(jī)的青綠葉子好像在潺潺流下。這棵名叫“駿馬騰飛”的榆樹(shù)有著細(xì)小茂密的枝葉，奇妙的樹(shù)形使它像一只在奔騰的駿馬，似乎在昂頭嘶叫。
校園左邊的操場(chǎng)，草地已經(jīng)漸漸退去枯黃的外衣。小草叢厚冬裝里悄悄地探出青青的頭來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界——多么美麗的春天呀!于是它們更努力地鉆出身子。操場(chǎng)成了綠絨絨的地毯。
環(huán)繞校園，各種花兒都開(kāi)了，爭(zhēng)奇斗艷。體育館邊的和雀花開(kāi)了，一條條花枝從藤上垂吊下來(lái)，花枝上掛滿(mǎn)了青色好像是麻雀般的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一只麻雀布滿(mǎn)枝頭，令人無(wú)不驚嘆。草地上的黃花風(fēng)鈴木開(kāi)出朵朵黃花，十分鮮艷那些花很像一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴果然名不虛傳呀!一起風(fēng)，那一個(gè)個(gè)“風(fēng)鈴”都搖晃起來(lái)，很漂亮。校園許多角落都有花開(kāi)了，很多都還讓人叫不上名來(lái)。
校園里許多樹(shù)也吐新芽了，最有特色的要數(shù)小葉欖仁和紫玉蘭了。小葉欖仁長(zhǎng)得像一把雨傘，春天一暖，它就吐出嫩芽了，這些芽長(zhǎng)得很快，過(guò)一個(gè)星期“傘架”就會(huì)長(zhǎng)成“綠傘”可以為我們遮涼了。食堂邊的紫玉蘭既名貴又優(yōu)美。春雨滋潤(rùn)后，鹿角狀的白樹(shù)枝發(fā)芽了。這些白玉般的樹(shù)枝很光滑，不像別的樹(shù)粗糙，新出的葉子也像一片片嫩青色的翠玉，真是高貴。
春天給我們的校園裝飾得如詩(shī)如畫(huà)。誰(shuí)能說(shuō)春天的景色不美麗呢?
放牛班的春天心得體會(huì) 篇12
大自然是一位絕妙的魔法師，它創(chuàng)造了一年四季:春天百花爭(zhēng)艷，夏天綠樹(shù)成陰，秋天果實(shí)累累，冬天粉妝玉砌。在四季中，我最喜歡美麗的春天。
春天到了，百花爭(zhēng)艷：有的含苞欲放，有的倒掛枝頭……真是千姿百態(tài)。花兒的顏色更美，有紅的、黃的、紫的、白的……真是五彩繽紛!你瞧，迎春花也開(kāi)了，它們好像在吹著小喇叭，向?qū)ξ覀冋f(shuō):“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!” 小荷作文春天到了，春姑娘帶著漫天飛舞的蜜蜂和蝴蝶，邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。她給百花妹妹涂上了口紅;給青草哥哥戴上了綠帽;給大樹(shù)伯伯換上了綠衣;還給大地穿上了五顏六色的服裝，抹去那冬天留下的痕跡。穿著燕尾服的燕子姐姐從南方飛回來(lái)啦她們?cè)跐嵃椎脑贫渲写┧蟆；顫娍蓯?ài)的小魚(yú)弟弟在河水中嬉戲玩耍。 小荷作文網(wǎng) w
春天到了，小草弟弟伸了伸賴(lài)腰，從泥土里鉆了出來(lái)，迎著春風(fēng)點(diǎn)頭，它得枝條像小姑娘的頭發(fā)，迎風(fēng)飄揚(yáng)。
公園里，小朋友在放風(fēng)箏，你看，他們玩得多快樂(lè)!春風(fēng)把風(fēng)箏托上了藍(lán)天，就像小鳥(niǎo)一樣，自由飛翔。那碧綠的草地就像綠油油的毯子，鋪在大地上。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇13
春天的早晨，空氣微涼，迷離的霧氣正悄悄散盡，透過(guò)薄霧可以看到若影若現(xiàn)的初升的朝陽(yáng)，小花一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)著，匆匆的車(chē)流，匆匆的行人。昨日還在喧囂著的城市，此刻卻被春晨的霧洗得干干凈凈。霧似乎迷了路，讓小花潤(rùn)了，讓人們的心酥了，走遍了千家萬(wàn)戶(hù)。輕輕的閉上眼，感覺(jué)自己真的在這春霧之中。
我想帶著我最美麗的那部分，一起化作春泥，在龔自珍的詩(shī)中，曾有這樣一句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我與龔自珍，都是追春的人，雖說(shuō)他想表達(dá)的是他雖辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，為為改革和振興中華奉獻(xiàn)自己的余生。而我想說(shuō)的是，讓我化作春泥，去催綠春，再讓春?jiǎn)拘讶恕Ｔ谌ド蠈W(xué)的路上，遠(yuǎn)處傳來(lái)鳥(niǎo)兒的叫聲，一條彌漫著春霧的林蔭小道，一抬頭便會(huì)看到星星點(diǎn)點(diǎn)的太陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的空隙，向人們身上，人行道上，灑落著。那陽(yáng)光并不刺眼，因?yàn)橛斜”〉囊粚哟红F，讓人覺(jué)得十分愜意，那陽(yáng)光也并不灼熱，因?yàn)樗谴旱某?yáng)，讓人對(duì)生活充滿(mǎn)希望，這一切，像是被畫(huà)家勾勒出來(lái)的似的，綠的讓人覺(jué)得刺眼。
小草葉上掛著一顆顆透明的'霧珠，像水晶，像瑪瑙一樣晶瑩剔透，踩著軟軟嫩嫩的草叢，那水晶、瑪瑙，打濕了我的褲腳，向前一直走，一直走，感受著這春的氣息，在我獨(dú)自沉浸在春中時(shí)，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，春霧散了，只留下一陣?yán)浜谛闹校倚蚜耍突▋翰輧阂粯樱淮簡(jiǎn)拘蚜耍纯磿r(shí)間，已經(jīng)過(guò)去許久，我匆匆的隨著春風(fēng)趕去學(xué)校。我想，春霧就像一個(gè)迷。
也不知是人催綠了春，還是春?jiǎn)拘蚜巳恕?/p>
放牛班的春天心得體會(huì) 篇14
和風(fēng)習(xí)習(xí)，縷縷幽香，啊，迷人的春景。和風(fēng)拂面，清風(fēng)拂拂，慢慢，慢慢帶著溫馨;鶯歌燕語(yǔ)，燕語(yǔ)鶯歌，悄悄，悄悄卷著溫情。這和風(fēng)，這清風(fēng)，那鶯歌，那燕語(yǔ)，輕輕巧巧撥動(dòng)著我的心弦，那么引人入勝，那么精妙絕倫，那么韻味無(wú)窮。因此，我愛(ài)春天。
我愛(ài)春天——愛(ài)那淅淅瀝瀝、飄飄灑灑的春雨。今年的春天和往年大不一樣，從年初八開(kāi)始，春雨不停地下著，它如油，如紗，如絮。毛毛的細(xì)雨漸漸紡成了一張碩大的霧網(wǎng)。在春雨中，巍峨雄壯的大山中，每一塊巨石、每一片嫩葉、每一簇青草，都成了奇妙無(wú)比的音符。飄飄灑灑的春雨是無(wú)數(shù)個(gè)音樂(lè)家，彈奏出一首首優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，每一個(gè)音符都帶著繽紛的色彩。在大山中，雨后樹(shù)林的顏色多姿多彩，有深綠、嫩綠、淡綠、黃綠，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得閃光，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中奔流，漸漸流進(jìn)我的眼睛，漸漸流進(jìn)我的心胸，漸漸滋潤(rùn)了我的心靈。
我愛(ài)春天——愛(ài)那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春風(fēng)。她，無(wú)色，無(wú)味，無(wú)形，看不到，摸不著，卻能感覺(jué)到她從我們身邊輕輕走過(guò)。春風(fēng)像一位可愛(ài)的天使，把我及肩的長(zhǎng)發(fā)“輕攏、慢捻，抹復(fù)挑”，飄揚(yáng)起來(lái)的不僅僅是一條條綢緞兒似的青絲，還洋溢著我幸福的、像蜂蜜一樣流淌的快樂(lè)心情。
我愛(ài)春天——愛(ài)春姑娘走過(guò)的地方。當(dāng)春姑娘走過(guò)的地方，萬(wàn)物就復(fù)蘇了，大地就顯出一派生機(jī)勃勃的景象。瞧，小草弟弟偷偷的從泥土里探出頭來(lái)，風(fēng)一吹，就好像在向我招手、向我致敬;看，柳樹(shù)姑娘又重新扎了幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠尾辮，風(fēng)一吹，柳樹(shù)姑娘的辮子隨風(fēng)起舞;賞，桃花姐姐、杏花妹妹、迎春花阿姨穿上了新衣，風(fēng)一吹，似乎在為春姑娘的到來(lái)載歌載舞。這春景，實(shí)在是太迷人了!
兒女留給父母的是遠(yuǎn)方無(wú)限的思念;好溪留給魚(yú)兒的是快樂(lè)的水中樂(lè)園;春天留給秋天的是碩果累累的收成。在微微的春風(fēng)里、深深的藍(lán)天下，我眺望著遠(yuǎn)方天空中的一只蝴蝶風(fēng)箏，在尋尋覓覓，在若有所思。該像春雨一般給大地母親添一滴雨露，還是該如晚霞一樣給夕陽(yáng)西下增一份色彩?
放牛班的春天心得體會(huì) 篇15
這是一個(gè)春天。是的，我確信這是一棵樹(shù)的春天。那時(shí)，我正坐在河畔聽(tīng)花開(kāi)的聲音。聽(tīng)鳥(niǎo)的佇立。我聽(tīng)的見(jiàn)風(fēng)的穿梭，也聽(tīng)見(jiàn)了露水絮絮的低語(yǔ)。
然而，我正在迷幻，是的，我見(jiàn)到了一棵樹(shù)。
這次初逢，像一朵黑顏色的花朵，在陽(yáng)光下綻裂。
這是一棵瘋長(zhǎng)的樹(shù)，我看見(jiàn)了一只不知名的鳥(niǎo)像葉子一樣停息在樹(shù)上。
光將樹(shù)影托的修長(zhǎng)，虛偽無(wú)法躲藏。它靜的像一個(gè)干涸的湖泊，在逝去的日子里委縮，衰退。怯懦的身影隨著風(fēng)的方向動(dòng)蕩，它是在尋找遠(yuǎn)方的路么?所以留下了深重的皺紋。或許它像蛇發(fā)女怪似的，使見(jiàn)到它的人變?yōu)槭^。
我知道它有一顆惆悵的心，但卻把黑暗拒之于門(mén)外。時(shí)間的淚痕要它遺落在夢(mèng)里，它無(wú)語(yǔ)。
我像一個(gè)旁觀(guān)者一樣坐在樹(shù)下，翻閱著很久很久以前的故事。感嘆著光陰流逝，斗轉(zhuǎn)星移，花開(kāi)花落，物是人非。我將自己的喜 怒 哀 樂(lè)投入了這個(gè)過(guò)程。然后像葉子一樣零落，被埋在了土壤里。我看見(jiàn)了土壤的心跳，輕的像塵灰。
似乎每一片葉子都是樹(shù)瑣碎的思想，我聽(tīng)見(jiàn)在很近的地方，它們?cè)诒茧x。像泥土一樣倒下。
這個(gè)春天出奇的熱，泥土加快了呼吸，我的耳朵沒(méi)有再聽(tīng)到聲音。一切即將結(jié)束。
周?chē)计鹆肆一穑裱阂粯釉诹魈剩饺荚絻矗瑲垰Я巳~子。
春天了，樹(shù)醒了，垂蓬著長(zhǎng)發(fā)，我用它匕首似的枝條打開(kāi)了內(nèi)心虛掩的門(mén)。我知道，這段枝條的意義，似如一支火柴，燒點(diǎn)著殘余的燈油，將夜分開(kāi)。
一陣風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有光了，眼皮開(kāi)始變得沉重。我知道，夢(mèng)中不會(huì)再有樹(shù)，因?yàn)樗挠鄿匾严ⅲ粝碌模瑑H是一灘灰燼。那時(shí)我看見(jiàn)了一只鳥(niǎo)飛了出去，那是一個(gè)魂靈么?
世界孤寂了，它沉默不語(yǔ)。
很久了，沒(méi)有看見(jiàn)有人在樹(shù)下乘涼，鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，更沒(méi)有再會(huì)對(duì)這棵樹(shù)想入非非的人了。
在隱秘的樹(shù)根下，只有一些石頭孤零零的，默默無(wú)聲。
慢慢地，這棵樹(shù)的樹(shù)冠盛的遮蔽了陽(yáng)光，那些沉默的石頭便冷的緊貼地面。
這棵樹(shù)的身影下太深，太寒，太黑，封閉的像是上了枷鎖，無(wú)人走過(guò)。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇16
有一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，在大雪紛飛的季節(jié)中，陸地上沒(méi)有除了白色之外的一絲其他的顏色。一名男子掉進(jìn)了雪坑里，而他的四只狗在奮力的把他給救上來(lái)。待他上來(lái)后，卻對(duì)狗們?cè)谘劬镩W過(guò)了一絲貪婪的眼神。
春天，是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)殺戮的季節(jié)。春天的美麗景色全都是鮮血染成的。我望向趴在窗前的黑貓，想起去年這時(shí)的那件事。
在那條剛剛解凍的小溪的旁邊有一只黑貓，那只貓真是丑。一只眼瞎了，另一只眼也被眼淚糊在一起。雖然毛是黑的，但看起來(lái)就十分的臟。而它就在那邊土地上盡力的生寶寶。那只貓?jiān)臼怯兄魅说模慨?dāng)秋收時(shí)主人家從來(lái)不會(huì)有老鼠的一根毛。他們家每年糧食的保存完整性都是數(shù)一數(shù)二的。可現(xiàn)在，它卻在離家很遠(yuǎn)的地方生寶寶。都說(shuō)貓高貴，可是我看它的樣子，卻隱藏十分痛苦的神情。第二天又來(lái)到了那個(gè)地方，很慶幸黑貓生出了五個(gè)寶寶。我很難想象在依舊寒冷的日子，它是怎么自己一個(gè)人生出五個(gè)寶寶的。它正在給孩子們喂奶，那個(gè)沒(méi)有吃到的孩子在被媽媽的溫暖的嘴舔身體。母親應(yīng)該是很累也沒(méi)有吃飯。但她的臉上洋溢的笑容依舊可知。
第二天我?guī)Я撕芏喑缘膩?lái)找黑貓。隔著兩三排樹(shù)，我看見(jiàn)那只黑貓站起站起又倒下，終于站起，踉踉蹌蹌向前走，又狠狠摔在地上。我急忙跑去孩子呢，一個(gè)身穿黑衣的男人掐著五只小貓的脖子向河里走去。“撲通。”我心里懸了起來(lái)，我望向黑貓，它依舊重復(fù)剛才的動(dòng)作。不過(guò)眼中多了許多淚珠。我趕忙跑過(guò)去貓，貓呢!只有那只正在淺處掙扎的小可愛(ài)了。我把它救了起來(lái)，抱在懷里。當(dāng)我走過(guò)黑貓時(shí)，她仿佛在對(duì)我說(shuō)，謝謝。但它還隱藏不了心底的悲傷。
床上的貓喝水去了，看它生龍活虎的樣子，我十分感謝上天賜它于我。
我相信四季這么美麗，我不會(huì)被它們平添一份鮮血。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇17
經(jīng)歷了冬的寒冷，迎來(lái)了春的腳步，春天的氣息跟隨著春的希望來(lái)到了人間，一陣春風(fēng)吹過(guò)，小草探出了可愛(ài)的小腦袋，向路邊的行人點(diǎn)頭問(wèn)好，花兒展開(kāi)花瓣微笑著向人們?cè)V說(shuō)著春天帶給我們的故事。
鏡頭一;花兒和草兒的友誼 在上自然課的時(shí)候，不小心把實(shí)驗(yàn)用具碰掉地上，可是這一掉 小蜜峰現(xiàn)，你瞧__蜜蜂旁邊兩個(gè)同桌小花和草兒別看上課都挺專(zhuān)心，可它們的腳下卻來(lái)了一次對(duì)踩大戰(zhàn)：一會(huì)兒，穿粉色襪子的小花把腳踩在同桌草兒的鞋子上，把人家擦得綠里透著亮的鞋子給踩成了‘泥巴鞋’，那草兒也不甘示弱，一會(huì)兒又把同桌小花的粉色襪子踩成了‘老鼠皮’，但這同桌畢竟是好朋友，小蜜蜂還沒(méi)看過(guò)癮，他們拍拍各自的襪子和鞋子和好如初了。小蜜蜂的同桌如果不喊小蜜蜂起來(lái)，小蜜蜂就差一點(diǎn)被柳樹(shù)爺爺?shù)姆酃P頭砸到了，看來(lái)有同桌就是好。
鏡頭二;鄰居的友誼小蜜蜂和蝴蝶是花兒樓下的兩個(gè)好朋友，兩個(gè)人總是形影不離，可仔細(xì)一打聽(tīng)，在以前，兩個(gè)人就因?yàn)橐粋�(gè)不值錢(qián)的小玩具鬧得兩家總是見(jiàn)面不說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)時(shí)候遇到人多的時(shí)候還會(huì)指桑罵槐，現(xiàn)在兩個(gè)小昆蟲(chóng)長(zhǎng)大了，又成了同班同學(xué)，所以?xún)杉掖笕税桑粗鴥蓚�(gè)孩子這么好，兩家的恩怨化解了，現(xiàn)在他們才真正地知道，與朋友分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
鏡頭三;小區(qū)的改變自從棚戶(hù)區(qū)改造以后，蝸牛的小區(qū)有了翻天覆地的變化;從以前臭水溝沒(méi)人管的小區(qū)到現(xiàn)在有嫩綠草坪的社區(qū)，從以前垃圾成堆的小區(qū)到現(xiàn)在一塵不染的社區(qū);從以前社會(huì)秩序混亂到現(xiàn)在和諧文明小區(qū)。這一切的變化都在訴說(shuō)這春天的故事。一股春風(fēng)吹過(guò)，給大地披上了綠裝，百花爭(zhēng)艷，春天真美呀，春天的故事真動(dòng)聽(tīng)。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇18
今天，天空中萬(wàn)里無(wú)云，好像一群的云朵變成了一個(gè)巨大的棉花，被一個(gè)巨大的綠巨人給吃掉了。
春天暖暖的，照在人身上就覺(jué)得特別舒服，好像在微笑著告訴我們，大家快出來(lái)呀，春天來(lái)了!我今天去郊游，一進(jìn)花園，就發(fā)現(xiàn)千姿百態(tài)的小花都百花齊放，爭(zhēng)先恐后的微笑看著我們，盛開(kāi)時(shí)就形成了一個(gè)“花鐘”。小草發(fā)芽了，從土里冒出來(lái)，像探出了一顆顆小腦袋，對(duì)新的世界充滿(mǎn)了好奇心。這個(gè)花園正在百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴呢!小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上擠來(lái)擠去的排隊(duì)讓人們聽(tīng)嘰嘰喳喳的歌。一片繁榮的景象，蜂蜜在繁忙地工作著，采集各種各樣的花粉，為人們釀造甜甜的蜂蜜。人們看見(jiàn)了這么好的春風(fēng)，都像牛一樣從屋里跑出來(lái)，在花園里散步。小孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏，追逐嬉戲，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
春天，就是一首歌，春天，就是一支舞，春天，就是一個(gè)美麗的花園，這才是一個(gè)美麗的春天呀!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇19
這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲，這是一群在“池塘之底”的問(wèn)題孩子用他們的全部真情演唱出來(lái)的歌曲。這首歌曲讓我感受到?jīng)_破黑暗的那束光，感受到直面暴風(fēng)雨的勇氣，感受到勇氣讓每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂都充滿(mǎn)了力量。
“池塘之底”是一所問(wèn)題學(xué)校，這里的孩子都或多或少存在一些智力或者品質(zhì)上的問(wèn)題，孩子們?cè)谶@里接受最嚴(yán)厲最苛刻的管束。學(xué)監(jiān)馬修先生是一位音樂(lè)創(chuàng)作者。當(dāng)他來(lái)到這個(gè)學(xué)校后，偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈渴望和極好的天賦。于是他成立了一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子在這里都找到了適合自己的位置，并不分晝夜地為孩子們編寫(xiě)歌曲。
電影里我最喜歡的就是皮埃爾。他出生于單親家庭，經(jīng)常違反紀(jì)律，還會(huì)偷竊，他的行為導(dǎo)致他被公立學(xué)校開(kāi)除了。來(lái)到“池塘之底”后，擁有獨(dú)特嗓音的皮埃爾經(jīng)常一個(gè)人用歌聲來(lái)釋放自己。他性格孤傲自卑，從不肯在眾人面前展示自己。馬修老師無(wú)意中聽(tīng)到他的歌聲，這個(gè)天才老師用自己獨(dú)特的方式，讓皮埃爾鼓足勇氣，在合唱團(tuán)里一展歌喉。皮埃爾在得知馬修老師暗戀自己的母親后，他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上，換來(lái)的是眾人對(duì)他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來(lái)訪(fǎng)的伯爵夫人表演，皮埃爾看到了馬修老師向他投來(lái)堅(jiān)定的眼神，他從老師的眼神里看到了鼓勵(lì)和期待，他又一次鼓起勇氣，用他的天籟之音震撼了所有的人!其實(shí)馬修老師一直沒(méi)有放棄他，只是想讓皮埃爾明白，一個(gè)人要有勇氣承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這次經(jīng)歷徹底改變了皮埃爾，最后他通過(guò)自己的努力去了里昂音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后成了著名的指揮家。
勇氣的力量，也讓我收獲了屬于自己的榮光。去年的拉丁舞比賽，快輪到我的時(shí)候，我緊張極了，站在后臺(tái)，茫然不知所措。我覺(jué)得自己沒(méi)有勇氣走上舞臺(tái)，我想逃離!舞蹈老師走到我的面前，輕輕地?fù)肀Я宋乙幌拢骸跋嘈抛约海阋欢ㄐ?你平時(shí)付出那么多汗水，此時(shí)一定會(huì)有最好的回報(bào)!”老師的話(huà)給我足夠的勇氣，讓我擁有了力量。我昂起頭，堅(jiān)定地走到舞臺(tái)上，把自己最好的舞姿展示在觀(guān)眾面前，收獲了潮水般的掌聲!
意大利文藝復(fù)興時(shí)期詩(shī)人但丁說(shuō)：“我崇拜勇氣，因?yàn)樗鼈円恢敝覒?yīng)付我在塵世生活中所遇到的困境。”遭遇困境并不可怕，只要你有勇氣，你一定會(huì)迎來(lái)人生的柳暗花明!讓我們鼓起勇氣，成就真正的自己!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇20
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”古人留下來(lái)的話(huà)一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，而我，就在一年之中最好的季節(jié)，又在一日之中最好的時(shí)間里，和爸爸、媽媽一起來(lái)到了滿(mǎn)園春色的太子灣公園。
真是百聞不如一見(jiàn)，一進(jìn)大門(mén)，我就發(fā)出了感慨：春天的公園真美啊!美得讓人看了一次，就再也不敢用正眼去看，生怕把自己的魂都給看丟了;春天的公園真是芳香四溢呀!一株株“盛”著露珠的花兒競(jìng)相吐艷，香氣撲鼻;春天的公園真艷啊!各種鮮花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，姿態(tài)各異，鮮艷無(wú)比……隨后而來(lái)的爸爸、媽媽似乎也與我一樣，陶醉在這美妙的環(huán)境之中。我深吸了一口氣，沁人的芳香瞬間“滑”進(jìn)了我的軀體里，從大腦到心臟，再到肺腑之間，最后與我的身體融為一體，像是整個(gè)身體都接受了春天的洗禮一般。
走過(guò)大門(mén)，在公園的角落深處，我和媽媽竟然發(fā)現(xiàn)有幾株小小的野花也爭(zhēng)相開(kāi)放著。湊進(jìn)一聞，哇!真的好香啊!花香朝我襲來(lái)，我不禁一愣，沒(méi)想到小小的一株野花，竟也能散發(fā)出如此濃烈的香味，真是了不起呀!正當(dāng)我和媽媽在對(duì)這不起眼的小野花贊嘆不已時(shí)，耳朵里傳來(lái)了不遠(yuǎn)處爸爸的呼喊聲：“快來(lái)呀!來(lái)看郁金香!”我和媽媽忙向爸爸的位置尋去，喔!只見(jiàn)一大片姿態(tài)萬(wàn)千、婀娜多姿的郁金香盛地?fù)淙胛业难酆煛＿@里的郁金香組成了一片彩色的花海，爭(zhēng)相斗艷各個(gè)都像在精心準(zhǔn)備一場(chǎng)選美比賽呢!
看過(guò)了美麗的郁金香，就來(lái)到了櫻花的天堂，一朵朵化著素妝的櫻花靜悄悄地在公園的兩旁開(kāi)放著。我發(fā)現(xiàn)櫻花的生命十分短暫，只要一有新的櫻花開(kāi)放，就會(huì)有盛開(kāi)著的櫻花從天而降，就猶如那曇花一現(xiàn)般艷麗。不一會(huì)，就落滿(mǎn)一地，像是又為可愛(ài)的大地媽媽增添了一件拖地的長(zhǎng)裙……
從太子灣公園出來(lái)后，身上還留有花的余香。雖然人已經(jīng)出來(lái)了，可我的腦海里卻依然還都是生機(jī)勃勃的郁金香、素妝的櫻花、頑強(qiáng)的小野花……感受到了春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我們緩緩走來(lái)啦!
放牛班的春天心得體會(huì) 篇21
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳條發(fā)芽，百花綻放。我走在真如古鎮(zhèn)北石路橋的河邊，迎著春天的綿綿細(xì)雨，呼吸著古鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土氣息，眼前是一片古寺、古樹(shù)、古塔、古橋，河邊一棵楊柳、一棵桃在春雨中輕輕的搖曳著，河邊青青的小草，在雨中散發(fā)著泥土的芬芳，真讓人心曠神怡、如癡如醉。多美的春天、多美的春雨呀。
春風(fēng)飄佛香，讓人心曠神怡，春雨送經(jīng)聲，讓人神情自絡(luò)，綠色懷抱的古寺，讓人賞心悅目。仿佛整個(gè)身心都得到了釋放。全身涌動(dòng)著春的溫暖，好一派春意盎然、人與自然和諧的的景象……走進(jìn)春天，春水碧波漣漪，楊柳纖細(xì)婀娜。山野草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨潤(rùn)物如歌。渲墨的風(fēng)光飛入眼簾使人難掩激情釋?xiě)延诖荷珴M(mǎn)園之中即使諳知自己對(duì)文理的眼高手低也會(huì)情不自禁的鋪箋信筆宣泄內(nèi)心的贊美。梅衰未減態(tài)，春嫩不畏寒。有一場(chǎng)風(fēng)雪來(lái)臨也難掩春光的明媚，又有“夜月更擁良辰，春風(fēng)十里柔情。”般的望春抒寫(xiě)撲入千陌使紅塵更加能夠喧潑莊嚴(yán)殊盛。
擁抱春天，看萬(wàn)朵錦花如蝶飛舞，聽(tīng)山雨滴答回聲閑敲。思江南春水粼粼煙雨蒙蒙江波之上，贊北國(guó)碧水藍(lán)藍(lán)海浪滾滾岸礁之下。不禁心潮澎湃也呼一聲感嘆!些許的魂?duì)繅?mèng)繞，曾有的諸多寄托在春風(fēng)輕柔的時(shí)刻被溫暖沁滿(mǎn)潤(rùn)透。春天的氣息是可以讓人從久隱的陰霾之中走出來(lái)放松緊繃的身心暢快的呼吸一下的。攜著春天的氣息哪怕作一個(gè)含淚的微笑恐是人生之中莫大的幸福。
天好，一切皆好。享受春天的來(lái)臨吧!把心真正的交付給春暉的季節(jié)，讓春風(fēng)給予一次真正的洗禮。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”相隔時(shí)空遠(yuǎn)去的古人把對(duì)春意盎然的美好詩(shī)句早已有了真真切切的詮釋?zhuān)核募局形┯写禾炜梢允谷擞篮愕钠诖?世界之中惟有上蒼給予的春天是富有真情溫暖的。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇22
春天，來(lái)了，你們知道春天第一個(gè)來(lái)的是什么。你們知道嗎?下面我就給大家講講春天。在我的認(rèn)為春天來(lái)到的第一個(gè)就是涼爽的春風(fēng)。春風(fēng)是涼爽的，涼爽的春風(fēng)飛過(guò)了我們的校園，飛過(guò)了遼闊的草原，飛過(guò)了美麗的西湖，飛過(guò)了長(zhǎng)城，飛過(guò)了祖國(guó)的大江南北，春風(fēng)姑娘吹過(guò)了各個(gè)國(guó)家，使世界充滿(mǎn)了生機(jī)。你們知道嗎?你們看過(guò)嗎?春天的生機(jī)，你想過(guò)嗎?那千千萬(wàn)萬(wàn)的花朵一齊張開(kāi)它們的花瓣，讓四季中的春更加色彩生動(dòng)。四季之首春是讓冰雪融化的一年。你們又知道為啥分為春.夏.秋.冬嗎?我在為你們介紹一下，是因?yàn)楣糯八牧ⅰ保复骸⑾摹⑶铩⒍募鹃_(kāi)始，其農(nóng)業(yè)意義為“春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”，中國(guó)幅員遼闊，地理?xiàng)l件復(fù)雜，各地氣候相差懸殊，四季長(zhǎng)短不一，因此，“四立”雖能反映黃河中下游四季分明的氣候特點(diǎn)，“立”的具體氣候意義卻不顯著，不能適用全國(guó)各地。黃河中下游土壤解凍日期從立春開(kāi)始;立春第一候應(yīng)為“東風(fēng)解凍”，兩者基本一致，但作為春季開(kāi)始的標(biāo)志，失之過(guò)早。中國(guó)氣候?qū)W上，常以每五天的日平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上的始日劃分為春季開(kāi)始，它與黃河中下游立春含義不符。2月下旬，真正進(jìn)入春季的只有華南。但這種劃分方法比較符合實(shí)際。立春后氣溫回升，春耕大忙季節(jié)在全國(guó)大部分地區(qū)陸續(xù)開(kāi)始。
春天你是個(gè)很美麗的季節(jié)。一年之計(jì)在于春呀!這個(gè)一年之計(jì)在于春呢。就由你們發(fā)現(xiàn)。我喜歡你美麗的春天。
放牛班的春天心得體會(huì) 篇23
一場(chǎng)電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂(lè)之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對(duì)自由和博愛(ài)的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅(qū)趕走了黑暗中的恐懼，用愛(ài)心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長(zhǎng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無(wú)知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無(wú)他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠(yuǎn)都是一群不可早就之才，永遠(yuǎn)都被人唾棄和責(zé)罵。
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，他熱愛(ài)音樂(lè)勝過(guò)生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開(kāi)始了他的音樂(lè)創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂(lè)”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒(méi)有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。
他用音樂(lè)喚醒了孩子們的良知，他用音樂(lè)洗滌了孩子們的心靈，他用音樂(lè)獲得了孩子們的理解，他用音樂(lè)拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂(lè)是他用生命譜寫(xiě)的，就好像他愛(ài)孩子是他善良的本性一樣沒(méi)有辦法不讓這群在校長(zhǎng)的眼里無(wú)可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛(ài)他。當(dāng)他要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對(duì)即將有降臨到他們身上的厄運(yùn)的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門(mén)他的一片愛(ài)心，歌聲改變了孩子們的命運(yùn)。
我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生，他們更需要我們的愛(ài)心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話(huà)也許就能改變孩子一生的命運(yùn)，我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對(duì)孩子是多么的重要，我們的舉動(dòng)對(duì)孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。