傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)（精選20篇）

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇1

　　好象寫(xiě)的有些晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)從感染出科了3周了，因?yàn)橹�前在感染科很忙，去了眼科就回家了，所以現(xiàn)在來(lái)補(bǔ)一下，呵呵。順便回憶一下在那度過(guò)的一個(gè)月的生活。

　　剛開(kāi)始就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)感染科是小科里面最忙的一科，呵呵，開(kāi)心。我挺喜歡在醫(yī)院里面忙忙碌碌的生活。第一天去報(bào)到了。分到了宋教授那一組，他以前給我們上過(guò)課，那時(shí)覺(jué)得他講課很精彩的，也是聽(tīng)得很爽的，來(lái)的第一天早上我們?cè)诜治霾�歷的時(shí)候，我就被宋教授嚇到了，因?yàn)橐粋�(gè)人來(lái)找他，本來(lái)的確來(lái)得不是時(shí)候，但是宋教授的反映也的確很強(qiáng)烈，呵呵，當(dāng)時(shí)我就想在這一組我要低調(diào)行事。

　　開(kāi)始工作了，分到了四張床：4，5，6，7，兩個(gè)發(fā)熱，一個(gè)重肝并甲亢，一個(gè)肝癌。其中那個(gè)重肝并甲亢的在我上次的文章中就寫(xiě)到了他已經(jīng)去世了。很讓人心痛的一家人。說(shuō)到這里不得不說(shuō)一下有些人的人品真的很成問(wèn)題，雖然以前管的病人不多，但是遇到7床這樣的還是第一次，感覺(jué)她不是來(lái)看病的是來(lái)吵架的。那個(gè)架勢(shì)，那個(gè)語(yǔ)氣，真是讓人很氣憤。本來(lái)我就很容易上火，遇到她，我算是受夠氣了!郁悶的是我在的那一個(gè)月她住了一個(gè)月，其中還有全院大會(huì)診，階段小結(jié)。在我在感染科的最后一天她宣布她要出院，我的天啊，我郁悶，之前天天盼她出院，現(xiàn)在祈禱她不要出院時(shí)她出院了，我只能忍痛在那里奮筆急書(shū)兩個(gè)小時(shí)把她的出院辦完了，結(jié)果后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她不出院了，蒼天啊!這不是明擺著欺負(fù)我嘛!不得不感謝后來(lái)來(lái)得4床的老婆婆，很可愛(ài)的老太太，還有我的第一次骨穿就是在她身上完成的，雖然結(jié)果是我失敗了，但是還是很感激她。也希望她能健健康康的活下去。5床去世后又來(lái)了一個(gè)發(fā)熱的老婆婆，呵呵，雖然他們每次講話很多也沒(méi)什么內(nèi)容，但是也很感激她，因?yàn)槲业牡诙�次骨穿就是她的，呵呵，成功�?慶祝一下!很多病人都很好，我也希望他們能健康的活下去!活著的人平安健康，過(guò)世的人安息!

　　最后說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)吧!首先要感謝宋教授，其實(shí)他對(duì)學(xué)生很好的，不像我想象中的那么兇!很好的一個(gè)教授，醫(yī)生!丁老師也很好，教了我很多東西，雖然我犯了一些錯(cuò)誤，有些的確很荒.唐，但是她還是很好的教我們。張老師可能我們不是一類人，我知道我很水，現(xiàn)在我的東西還不夠多，可是至少你也應(yīng)該是教我們更多的知識(shí)，不是一味的鄙視吧，說(shuō)什么我們不問(wèn)問(wèn)題，可是問(wèn)你的時(shí)候你都不瞧一下我，我還敢去問(wèn)嗎?算了。不說(shuō)了，反正以后不碰到是最好!彭老師也挺好的，就是稍微小氣了點(diǎn)哦!呵呵。027的師兄都挺好的，很感謝他們，045的學(xué)弟學(xué)妹雖然比我們低一屆，但比我們先進(jìn)醫(yī)院，感覺(jué)他們其實(shí)都挺好的!大家互相幫助，一起工作，真的很好的!懷戀當(dāng)時(shí)的生活!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇2

　　今天出科了，剛剛從醫(yī)院科室跟老師查完房回到住處，習(xí)慣性的打開(kāi)電腦，來(lái)到最喜愛(ài)的丁香園論壇，記錄這一星期在傳染科實(shí)習(xí)階段的感悟，姑且稱之為小結(jié)。

　　這周我去的科室是傳染科，由于是新科室，所以必須自己找科室，找主任。但是醫(yī)院是新建的，而傳染科是獨(dú)立出來(lái)的，因此對(duì)于我這個(gè)還不太熟悉醫(yī)院環(huán)境的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，還是花費(fèi)了一些時(shí)間找科室的，我按照指示牌標(biāo)的指示，好不容易找到進(jìn)門的入口，傳染科真的像迷宮一般，估計(jì)是為了醫(yī)務(wù)人員和患者隔離的需要吧。好不容易來(lái)到醫(yī)生辦公室，已是到了交接班的時(shí)間了。找到一位老師，拿了鑰匙，迅速穿好白大褂和口罩，來(lái)到護(hù)士站，神情專注的聽(tīng)交接班的內(nèi)容。其實(shí)剛來(lái)，病人都不熟悉，聽(tīng)的糊里糊涂的。交接班后，我找到主任，說(shuō)明情況，主任分配了帶教老師，叫我馬上和老師去查房。當(dāng)時(shí)真的什么都不知道，就跟著老師去查房了。查完房，回到辦公室，老師就忙著開(kāi)醫(yī)囑，寫(xiě)病程記錄了。由于這邊醫(yī)院都是用電子病歷的，所以化驗(yàn)單，檢查單都不需要我們實(shí)習(xí)生寫(xiě)的。我覺(jué)得有必要熟悉病人的病歷，于是向老師要了賬號(hào)和密碼，看病人的基本情況，熟悉病情。初次來(lái)到住院部，真的是需要適應(yīng)的，以前只是見(jiàn)習(xí)，現(xiàn)在輪到自己實(shí)習(xí)了。雖說(shuō)流程都還明了，可也要自己琢磨。當(dāng)看到病歷，化驗(yàn)單，檢查單的時(shí)候，真的是有些發(fā)懵，信息量太大了。感覺(jué)到理論的嚴(yán)重不足，幸好《診斷學(xué)》，《傳染病學(xué)》是隨身攜帶的。不懂的地方，可以迅速查書(shū)。而且一本便箋簿是必須的，可以抄些藥名，掌握用藥，然后摘抄病人的信息，查房的時(shí)候就不會(huì)沒(méi)收獲了，藥物等在晚上回來(lái)可以通過(guò)各種渠道了解，記住。

　　老師忙完之后，差不多空閑下來(lái)，就給我講來(lái)傳染科的實(shí)習(xí)目的是了解一些常見(jiàn)病，多發(fā)病，然后列舉了如病毒性肝炎，肺結(jié)核，各種菌痢引起的腹瀉，發(fā)熱等癥狀和疾病。雖然沒(méi)細(xì)講，但叫我回去翻書(shū)。然后叫我不要把自己定位于實(shí)習(xí)生，要把自己看作是住院醫(yī)生，每天早上早點(diǎn)來(lái)科室給病人量血壓，測(cè)血糖，注意生化指標(biāo)，然后說(shuō)貼化驗(yàn)單是需要我做的。下午她休息，還叫我跟著其他老師收病人。老師的話，我一字不落的記在心上。后面幾天我基本上都做到了，除了量血糖，護(hù)士說(shuō)她們會(huì)測(cè)的，不需要我來(lái)。

　　還記得主任叫我貼化驗(yàn)單時(shí)，我的手足無(wú)措，因?yàn)橐郧罢娴臎](méi)貼過(guò)，所以有些發(fā)懵，老師說(shuō)按檢測(cè)的時(shí)間先后來(lái)貼，然后注意各指標(biāo)的變化。還好這東西好容易上手，一學(xué)就會(huì)。

　　可能是由于上星期在門診，自己感覺(jué)臨床思維訓(xùn)練不到位，所以這次來(lái)住院部，我是抱著要訓(xùn)練自己的臨床思維的想法來(lái)要求自己的，不過(guò)這是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的東西，并不是一天兩天就能提高和見(jiàn)效的。中午，吃過(guò)午飯，在科室里瞇了一會(huì)，可能是上星期有些感冒，頭有些昏昏沉沉的，不過(guò)我還是堅(jiān)持看看書(shū)和背單詞。然后打開(kāi)電腦看病歷，畢竟病歷是最能提高自己的知識(shí)的東西。看到不懂的就翻書(shū)。下午還來(lái)了新病人，跟著另一個(gè)老師就去了，看老師問(wèn)病史，做體檢，下醫(yī)囑，寫(xiě)入院記錄，因?yàn)槲沂莿倎?lái)的，所以老師沒(méi)讓我寫(xiě)入院錄，我就在旁邊看書(shū)，自己學(xué)習(xí)該怎么寫(xiě)。

　　接下來(lái)的幾天，早上跟老師查房，看醫(yī)囑，化驗(yàn)單，各種檢查單，偶爾幫忙接接電話，還有就是看書(shū)。昨晚是我第一次跟老師值夜班，我跟老師說(shuō)我明天要出科了，老師說(shuō)今晚給我再講講病毒性肝炎和結(jié)核。雖說(shuō)這在學(xué)校我們上課都講過(guò)，但到這時(shí)候也忘了不少，老師給我補(bǔ)了好多知識(shí)。晚上一個(gè)人回宿舍時(shí)，再把老師講的內(nèi)容和在科室看的內(nèi)容回顧了一遍，慢慢提高吧。

　　這一周來(lái)最大的收獲是1，看了一次胸穿，當(dāng)老師的助手，雖然不,能自己上手，但感觸也挺深的，這是一個(gè)結(jié)核性胸膜炎伴肺部感染的患者，這次抽了150ml左右的胸水，以前出現(xiàn)過(guò)胸膜反應(yīng)，這次還好。雖說(shuō)我們也要掌握這項(xiàng)操作，但老師說(shuō)現(xiàn)在醫(yī)療環(huán)境不好，讓我們實(shí)習(xí)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)就少了。不過(guò)操作前真的得把步驟和適應(yīng)證得掌握好。2，見(jiàn)到一個(gè)猩紅熱的患者，這個(gè)以前也是很少見(jiàn)到，我們老師上課都沒(méi)提過(guò)。主要癥狀是咽痛，發(fā)熱，皮膚出現(xiàn)雞皮樣丘疹，“草莓樣”舌等典型癥狀，還需與麻疹，藥物性皮疹等鑒別，治療藥物為青霉素。

　　短短的一周很快就過(guò)去了，也經(jīng)歷了一些實(shí)習(xí)生需要碰到的事，比如說(shuō)給老師打飯，第一次值夜班，幫老師干活。我覺(jué)得只要心態(tài)好，這些都是小事，等以后回顧這段生活，我想這也將是一段美好的回憶。畢竟有付出，就會(huì)有回報(bào)，幫老師多做點(diǎn)事，老師也愿意教你，在此謝謝我的帶教老師。

　　早上給老師簽了字，一起查過(guò)房，回去時(shí)和老師說(shuō)下周我要去放射科了，老師告誡我說(shuō)片子要多看，不懂的地方要多問(wèn)老師，片子要多對(duì)照著正常的看，看多了，慢慢就有提高的。

　　希望下周也收獲多多吧，加油!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇3

　　時(shí)光如逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)4個(gè)月了，回想第一天我們背著行李跨進(jìn)合肥鐵路醫(yī)院大門時(shí)，從這一刻“它” 就深深地印在我腦海中，這將是我與它共同生活一年的地方。

　　在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我在傳染科實(shí)習(xí)。在這期間，我學(xué)到了許多實(shí)踐操作知識(shí)，作為一名護(hù)理人員，一名當(dāng)代護(hù)士就應(yīng)該具備這些臨床實(shí)踐和深厚的理論與扎實(shí)的操作。

　　當(dāng)我們剛踏入學(xué)校的第一天，老師就和我們介紹了關(guān)于護(hù)理工作的性質(zhì)。這是一項(xiàng)服務(wù)性行業(yè)，對(duì)我們的要求也比較高。它要求我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要面帶微笑，踏上實(shí)習(xí)的旅途，走入醫(yī)院，老師再次強(qiáng)調(diào)微笑的重要性，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我才真正體會(huì)到，要在工作中面帶微笑，其實(shí)也是件不容易的事，但是……，因?yàn)樯�活并不是一帆風(fēng)順，總會(huì)有不順心的事，但因?yàn)槲覀兪亲o(hù)士，我們接觸的是病人，他們本身就處于疾病狀態(tài)，心情肯定已經(jīng)很不好。他們肯定不想再看到一個(gè)面無(wú)表情的護(hù)士為他們服務(wù)。因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ鲿r(shí)，我們是屬于病人的，所以我們不能把生活中的情緒帶入工作中。

　　微笑也是人與人之間溝通的方式，我相信每一個(gè)的微笑，都會(huì)給病人帶去或多或少的快樂(lè)，或許能為他們減輕一些痛苦，難道這不是一件快樂(lè)的事嗎?微笑，還能化解人們之間的一些誤會(huì)，讓人們和氣地相處，記得在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有一次，有位爺爺他看上去很嚴(yán)肅，對(duì)周圍的人也很少搭理，開(kāi)始我也認(rèn)為他不喜歡我們，但通過(guò)一次操作中的交流，我發(fā)現(xiàn)這為爺爺其實(shí)很好相處，這或許不用通過(guò)太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，只是我們的一個(gè)微笑，就能有這樣的效果。所以，就讓我們大家一起微笑吧!

　　既然微笑可以給我們這么多快樂(lè)，那就讓我們每天都展開(kāi)燦爛的微笑，開(kāi)始我們一天的工作吧!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇4

　　教育實(shí)習(xí)既是對(duì)我們大學(xué)所學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)，也是加強(qiáng)自身理論與實(shí)踐結(jié)合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強(qiáng)本身綜合能力的一次考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之前，董主任就要求我們?cè)谧龊弥�識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)，更要做好心理準(zhǔn)備，特別注意從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，一言一行要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，給實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)一個(gè)好的印象，充分體現(xiàn)為人師表的風(fēng)范，無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。對(duì)此，我一直銘記心中。

　　10月11日至11月05日，懷著期盼和喜悅的心情，來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校湛江市振興中學(xué)開(kāi)始了我為期四周的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實(shí)而快樂(lè)，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語(yǔ)文教師的快樂(lè)。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師阮錦營(yíng)老師是一位有耐心和經(jīng)驗(yàn)的老師，他教會(huì)我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在語(yǔ)文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

　　如今，四周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊(duì)友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過(guò)得最充實(shí)、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——反饋的過(guò)程中，我體驗(yàn)到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵(lì)、支持和協(xié)助，將對(duì)我以后的工作有著重要影響和啟示。現(xiàn)在，且把這一個(gè)多月的教學(xué)感受與心得記錄下來(lái)，希望與大家一起分享：

　　下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

　　(一)教學(xué)工作篇

　　實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一(2)班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。見(jiàn)面會(huì)時(shí)，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個(gè)班的基本情況，以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。這個(gè)班的基礎(chǔ)不是太好，而且參差不齊，指導(dǎo)老師提醒我們要有心理準(zhǔn)備，講課盡量詳細(xì)和慢點(diǎn)。聽(tīng)了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。

　　實(shí)習(xí)的第一周是我們聽(tīng)課的時(shí)間。我盡可能多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解，接受知識(shí)的能力，下課時(shí)，我會(huì)跟學(xué)生們一起聊天，了解下他們喜歡怎樣的上課方式和最感興趣的事物，為語(yǔ)文教學(xué)做準(zhǔn)備。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺(jué)，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語(yǔ)速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……然而，這期間主要的還是聽(tīng)我的指導(dǎo)老師阮錦營(yíng)的課。現(xiàn)在的聽(tīng)課，除了了解課文知識(shí)外，還要求以老師的身份去聽(tīng)，更加關(guān)注老師上課的語(yǔ)言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等，阮老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。從阮老師身上，我學(xué)到了很多東西。阮老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。他轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識(shí)，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力，以此來(lái)影響學(xué)生，吸引學(xué)生。阮老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞阮老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對(duì)自如的調(diào)控能力。我忘不了阮老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動(dòng)地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會(huì)被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

　　多聽(tīng)課，還要聽(tīng)好每一節(jié)課。因此，每聽(tīng)完一節(jié)課，我就會(huì)跟阮老師討論一下聽(tīng)課的情況方案，做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽(tīng)課過(guò)程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享，進(jìn)一步鞏固聽(tīng)課效果，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了聽(tīng)課，還要批改班上的周記、作文和作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫(xiě)上不同的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵(lì)，也會(huì)越來(lái)越認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。對(duì)于作文，水平比較低，批改起來(lái)很費(fèi)勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識(shí)、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對(duì)于整篇課文的知識(shí)點(diǎn)不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來(lái)講。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí)，我都會(huì)虛心請(qǐng)教阮老師。教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對(duì)老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識(shí)點(diǎn)不多，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問(wèn)或意外。此外，我覺(jué)得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語(yǔ)言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過(guò)了自己的思考，寫(xiě)出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。到了第二周我正式講課。盡管我準(zhǔn)備的挺充分的，但由于我是第一次上講臺(tái)，面對(duì)著37個(gè)學(xué)生，我還是很緊張的，不過(guò)同學(xué)那一聲“老師好”和他們那種眼神，給我很大的鼓舞，所以講著講著我就很自然了，整節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)還是很好的清晰自然，時(shí)間把握的很好板書(shū)內(nèi)容很好，但是板書(shū)設(shè)計(jì)的不是很好，這是指導(dǎo)老師和隊(duì)友們給我指出的優(yōu)缺點(diǎn)隊(duì)友們的鼓勵(lì)讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中，為下一次的更加完美。所以在引導(dǎo)方面，我聽(tīng)課時(shí)會(huì)更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會(huì)想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，或補(bǔ)充一些生動(dòng)有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問(wèn)題也有了方向!課堂也開(kāi)始活躍起來(lái)了。總之，我會(huì)千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。

　　在上課之前我就很認(rèn)真的去記住了我們學(xué)生的名字了，并且在指導(dǎo)老師那了解到了哪個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好，而哪些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在提問(wèn)時(shí)，我能很準(zhǔn)確的叫出學(xué)生的名字，并且根據(jù)問(wèn)題的難易度叫出不同基礎(chǔ)的學(xué)生回答，每次答對(duì)是我都會(huì)鼓勵(lì)他們，當(dāng)他們答不出時(shí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)奶崾舅麄儯�給他們信心。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵(lì)與鼓舞，上課時(shí)也更加積極，甚至敢于舉手回答問(wèn)題了。

　　表?yè)P(yáng)的反面是批評(píng)。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動(dòng)作，或趴桌子睡覺(jué)等現(xiàn)象，上課時(shí)有些老師不加管理，這會(huì)縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況，我一般是對(duì)其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時(shí)走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服阮老師批評(píng)教育學(xué)生的方式。他不會(huì)罵學(xué)生，批評(píng)學(xué)生不會(huì)讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。如集體朗誦時(shí)，一學(xué)生神游太空，老師沒(méi)有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個(gè)人朗讀幾句。老師先是表?yè)P(yáng)他的朗誦，接著以半開(kāi)玩笑半嚴(yán)厲的口吻“你們個(gè)別人故意齊讀時(shí)不開(kāi)口，想引起老師的注意，然后有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來(lái)吸引我的注意力啊……”其實(shí)大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨(dú)個(gè)別提醒作用更大。帶笑的批評(píng)，在表?yè)P(yáng)中批評(píng)，這種激勵(lì)教育是我要細(xì)致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。

　　(二)班主任工作篇

　　在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。初次見(jiàn)面時(shí)，我就向原班主任了解班里的情況全班37人，男生31人，女生6人。大部分學(xué)生都是初次離開(kāi)家里來(lái)到學(xué)校生活我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛(ài)，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會(huì)從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，也會(huì)從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級(jí)管理工作。

　　班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會(huì)與隊(duì)友一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活，拉近與學(xué)生的距離。

　　從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過(guò)渡階段，很多事情都還沒(méi)有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無(wú)法得到他們的理解，來(lái)到新環(huán)境，他們對(duì)同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂(lè)于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對(duì)于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無(wú)心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨(dú)談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面。我從來(lái)不因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑學(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴模�相信很多學(xué)生還沒(méi)有挖掘到自己的潛能。對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。作為一個(gè)老師要有海納百川的胸襟，勇于承認(rèn)自己的小錯(cuò)誤。據(jù)我平時(shí)的觀察和了解，很多學(xué)生都不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對(duì)學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開(kāi)展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì)。形式很簡(jiǎn)單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r(shí)間。課后有些學(xué)生還來(lái)向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂(lè)意幫助他們。此外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師還跟同學(xué)們一起舉辦了一場(chǎng)晚會(huì)，跟同學(xué)們一起準(zhǔn)備節(jié)目，同學(xué)們那種積極的態(tài)度讓我很感動(dòng)，也我更了解他們了，這個(gè)晚會(huì)很成功，我們都玩的很開(kāi)心。

　　四周的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。回想起來(lái)，在振興中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了班主任工作的情況;在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇5

　　9月11號(hào)至10月7號(hào),我們11級(jí)生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合見(jiàn)習(xí)，此次見(jiàn)習(xí)一改原來(lái)走馬觀花式的見(jiàn)習(xí)方式，把個(gè)部門地理見(jiàn)習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識(shí)性見(jiàn)習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性見(jiàn)習(xí)。 在見(jiàn)習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)見(jiàn)習(xí)工作。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法,獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，深化了認(rèn)識(shí)，提升了綜合能力。此次見(jiàn)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。

　　這次見(jiàn)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí), 在教師介紹見(jiàn)習(xí)線路(點(diǎn))區(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開(kāi)討論，最后進(jìn)行成果總結(jié)交流。

　　結(jié)合見(jiàn)習(xí)區(qū)實(shí)際在見(jiàn)習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了見(jiàn)習(xí)的目的性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生見(jiàn)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，也突出了見(jiàn)習(xí)的研究性。我覺(jué)得很值得推廣。

　　在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中老師及時(shí)對(duì)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化見(jiàn)習(xí)內(nèi)容的工作，充分實(shí)現(xiàn)師生間的良性互動(dòng)，見(jiàn)習(xí)效果得到很大的提高。

　　見(jiàn)習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中無(wú)后顧之憂尤為重要。為了保證見(jiàn)習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無(wú)論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)做到最好，為整個(gè)見(jiàn)習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障，這方面我覺(jué)得做得很好。

　　通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問(wèn)題。即見(jiàn)習(xí)時(shí)間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都在車上度過(guò)，長(zhǎng)途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會(huì)發(fā)生一些不良反應(yīng)，給見(jiàn)習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮見(jiàn)習(xí)時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。

　　在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，此次見(jiàn)習(xí)取得了圓滿的效果：見(jiàn)習(xí)期間無(wú)一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù);對(duì)于即將畢業(yè)我我們來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)無(wú)疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇6

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，在忙碌的工作中我們已經(jīng)在六道河中學(xué)渡過(guò)了一個(gè)半月的時(shí)間，人們總是說(shuō)，美好的時(shí)刻總是飛快的，痛苦的事情卻總是度日如年，在過(guò)去的一個(gè)半月時(shí)間里，我感受到的是源源不斷的充實(shí)與快樂(lè)，

　　到中學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

　　。

　　8月13日，我們十個(gè)人懷著興奮而激動(dòng)的心情來(lái)到了六道河中學(xué)。依然記得王海艷老師為我們作報(bào)告的慷慨與激昂;依然記得走進(jìn)學(xué)校看到滿墻"涂鴉"時(shí)的驚嘆與好奇;依然記得第一次與領(lǐng)導(dǎo)們見(jiàn)面時(shí)的緊張與忐忑;依然記得的趙主任為我們五個(gè)數(shù)學(xué)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生安排指導(dǎo)老師和工作任務(wù)時(shí)的興奮與激動(dòng)!依然記得領(lǐng)導(dǎo)們的那句"六、七屆來(lái)實(shí)習(xí)最好的一屆"的夸獎(jiǎng)，那是對(duì)我們最大的肯定與鼓勵(lì)!

　　實(shí)習(xí)---心的成長(zhǎng)

　　從選擇了頂崗實(shí)習(xí)之日起，我就知道我面臨的不僅是專業(yè)技能的鍛煉，更是心智的歷練與成長(zhǎng)!從走進(jìn)六道河中學(xué)那日起，我就告訴自己，要在這片土地上抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己!在過(guò)去的一個(gè)半月里，我不僅提高了自己的溝通能力，也提高了自己應(yīng)對(duì)困難、解決困難的能力。身處八年級(jí)辦公室，與其說(shuō)幸運(yùn)不如說(shuō)是一種幸福!在這里，有一群團(tuán)結(jié)的老師，熱心的老師，敬業(yè)的老師!無(wú)論在各方面，老師們都盡力指導(dǎo)我們，幫助我們。每日與老師們的溝通與交流使我不斷地切實(shí)感悟到，老師的辛苦與勞累。與此同時(shí)，我也更深刻地領(lǐng)悟了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)的注意事項(xiàng)，禮儀問(wèn)題，禮貌問(wèn)題等等。其次，我也掌握了與學(xué)生溝通的一些技巧與學(xué)問(wèn)。通過(guò)幾次談心，我倍感欣慰的是，孩子們與我的代溝不是很多大，許多沒(méi)有與班主任說(shuō)的話都能與我們實(shí)習(xí)生來(lái)敞開(kāi)心扉!其實(shí)，這正是我們的一大優(yōu)勢(shì)，我們可以依據(jù)這一優(yōu)勢(shì)幫助老師們引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步，改進(jìn)壞的毛病!

　　實(shí)習(xí)的日子總是充實(shí)的，我喜歡這種充實(shí)的生活，我喜歡每天完成各種工作后的那種自豪的成就感!但其中不免會(huì)遇到各種困難與坎坷，

　　心得體會(huì)

　　每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都告訴自己，這只是實(shí)習(xí)而已，這種困難都承受不住，那么在社會(huì)上將無(wú)法生存!每天晚上躺在床上，我都會(huì)閉上眼睛將一天以來(lái)發(fā)生的事情回憶一遍，回憶過(guò)后告訴自己：珍惜明天，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間有限!來(lái)到六道河中學(xué)是幸運(yùn)的，我們始終抱著幸福的心態(tài)過(guò)著充實(shí)的生活：我們參與教師節(jié)文藝匯演;我們參與學(xué)生一班一品的學(xué)習(xí);我們參與學(xué)生小組文化建設(shè);我們參與鼓號(hào)隊(duì)的樂(lè)器學(xué)習(xí);我們參與監(jiān)考、太極拳比賽、歌詠比賽…在這里，真正的學(xué)到了知識(shí)與技能，學(xué)到了大學(xué)課本上從未有過(guò)的東西!

　　實(shí)習(xí)---職業(yè)素養(yǎng)的提升

　　還記得剛來(lái)的第二天，主任就安排我到八年級(jí)代八年級(jí)3、4班的英語(yǔ)課!我知道這是個(gè)艱巨的任務(wù)。知道這個(gè)消息后，我立刻安下心來(lái)與指導(dǎo)老師溝通，取經(jīng)，那上課的兩個(gè)星期對(duì)我來(lái)說(shuō)至今是最難忘的。盡管在暑假期間辦過(guò)幾期輔導(dǎo)班，但終究與真正的三尺講臺(tái)有所不同，在這里，課堂中蘊(yùn)藏著層層智慧，如：怎樣做到"高效"，怎樣管理好課堂紀(jì)律，怎樣調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，怎樣與孩子們溝通與贊美孩子。各種問(wèn)題一下子堆積到我的面前，讓我有些措手不及，于是我在每天上課完都要聽(tīng)各科老師的課，吸取各種經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠較早較快的適應(yīng)高效課堂，不把孩子們的成績(jī)落下。每次講課過(guò)后劉老師都會(huì)給我提出指導(dǎo)性建議與意見(jiàn)。劉鐵萍老師的不斷指導(dǎo)下，我積累了一些課堂經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)兩周的代課與近期的試講，我已經(jīng)從最初的被課堂"玩轉(zhuǎn)"逐步變?yōu)榭梢曰�本操控課堂各個(gè)環(huán)節(jié)!

　　實(shí)習(xí)以來(lái)，我們每位實(shí)習(xí)生包班做實(shí)習(xí)班主任，我向三班劉海清老師申請(qǐng)，榮幸的勝任了三班的"常務(wù)班主任"，在平時(shí)的管理中，劉老師不斷向我傳授管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)與方法，并不斷給予我鍛煉的機(jī)會(huì)。上周月考過(guò)后，劉老師安排了試后分析班會(huì)課，并讓我來(lái)組織。很遺憾，我的第一次班會(huì)課不是很成功，幸好劉老師在場(chǎng)，幫助順利完成。會(huì)后劉老師又與我溝通，讓我再次學(xué)到了班主任知識(shí)!

　　從心里一直很佩服兩位劉老師，他們都有著不一樣的管理方法和教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟兄刃蛴信d趣的情況下，快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)!一直告訴自己，珍惜一切時(shí)間，珍惜每一個(gè)能和老師們學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)!

　　每天的日子都是快樂(lè)的充實(shí)的。父親告訴我，不要讓自己太累，但是我卻一直反駁，我要干更多的活來(lái)鍛煉自己，提升自己。不管是任何老師安排下來(lái)的任務(wù)，我總是盡量高效完成，我從未抱怨，從未覺(jué)得自己累，我將這一切看作是恩賜，看作是財(cái)富!最喜歡那句"自己選擇的路，就算跪著也要走下去"，一直以來(lái)，告訴自己，我是幸運(yùn)的，每天睜開(kāi)眼都應(yīng)該懷著一顆樂(lè)觀向上的心，去努力工作，去與孩子們打交道!翻開(kāi)日歷，我們的實(shí)習(xí)日子已經(jīng)過(guò)去一半，在接下來(lái)的日子里，我想應(yīng)該更加珍惜，珍惜與領(lǐng)導(dǎo)們相處的日子，向指導(dǎo)老師取經(jīng)的日子，和孩子們溝通談心的日子!珍惜每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇7

　　從8月23日起到28日，五天時(shí)間我們進(jìn)行了大學(xué)的唯一一次野外見(jiàn)習(xí)。一直很期待這次見(jiàn)習(xí)，早在腦子里憧憬了無(wú)數(shù)次它的畫(huà)面，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。我們也不虛此行，學(xué)到了很多知識(shí)。邊玩邊學(xué)習(xí)的方式讓我們更深刻的記住了這些植物的名字。 我們前兩天是在學(xué)校及其周邊進(jìn)行的，后兩天則去了金佛山見(jiàn)習(xí)。每天，我們都會(huì)帶上一支筆和一個(gè)筆記本，跟著老師的步伐，邊走邊聽(tīng)老師講解每種植物的名字，科屬，特征等，然后快速的把它們記下來(lái)。這次野外見(jiàn)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了許多身邊天天見(jiàn)到卻叫不出名字的花花草草，當(dāng)然也有非常多我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物的名字。比如：黃桷樹(shù)，它屬于桑科，桑科最顯著的特點(diǎn)就是含乳汁。珊瑚樹(shù)、九重葛、紫牙趾草(被很多人誤認(rèn)為是紫羅蘭)、龍爪槐(豆科，顯著特點(diǎn)是花有環(huán)狀的脫葉痕)、常青藤、廣玉蘭(又名荷花玉蘭)、皂角樹(shù)(豆科)、海桐、紅葉李(薔薇科)、金邊吊蘭(經(jīng)常被養(yǎng)在室內(nèi)，可凈化空氣)、天竺葵、紫薇(又名癢癢樹(shù))、日本女貞(又名毛丁香)、雞爪槭、含笑、商奴、劍蘭、石標(biāo)板、扁竹根、法國(guó)梧桐、刺桐。我們還見(jiàn)到了何首烏，起先我們還有些不相信那路邊不起眼的野草竟然是何首烏。另外我們還見(jiàn)到了田里種的瓜，一直都在吃的蔬菜我卻步知道它們是什么科的，現(xiàn)在知道了原來(lái)是葫蘆科的，例如絲瓜，南瓜，黃瓜··我們還在學(xué)校看到了許多裸子植物，有羅漢松(羅漢松科)、刺衫(衫科)、雪松(松科)、蘇鐵。

　　金佛山的植物非常豐富，幾乎都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。如：晞簽草(菊科)、皂針草(菊科)、車軸草、辣蓼(蓼科)、厚樸(木蘭科)、馬桑(馬桑科)、大薊(菊科)、沙參(桔梗科)、荀子、救軍糧、黃花、懸鉤子、獐牙菜(龍膽科)、蠟蓮褚球(虎耳草科)、莢迷(忍冬科)、川續(xù)斷(川續(xù)斷科)、虎杖(蓼科)、金櫻子(薔薇科)、牛茅子(菊科)、鐵線蓮(毛茛科)、藍(lán)布裙(紫草科)、灰灰莧(葵科)、鞘柄木(山茱萸科)、麻枒(殼斗科)、石豇豆(苔苔科)、銅錘玉帶草(桔梗科)、常青藤(五加科)。

　　野外見(jiàn)習(xí)的最后一天，我們?nèi)チ怂幱弥参镅芯克�，老師帶我們參觀了植物園里的許多藥用植物。平時(shí)經(jīng)常在電視上或者書(shū)上聽(tīng)到看到的中藥名字，這次都親眼看到了它們的樣子，我非常高興，因?yàn)槲乙徽鎸?duì)中藥感興趣。

　　通過(guò)野外觀察，我的收獲有準(zhǔn)確、熟練的掌握了和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。

　　野外見(jiàn)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)谝?jiàn)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。因?yàn)槲覀円?jiàn)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次見(jiàn)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù)。見(jiàn)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，見(jiàn)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，同時(shí)也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

　　雖然在金佛山見(jiàn)習(xí)的三天，每天都要走幾個(gè)小時(shí)的路，每天中午在野外都是饅頭下咸菜，但是更多的是我們難忘而美好的回憶!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇8

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，在忙碌的工作中我們已經(jīng)在六道河中學(xué)渡過(guò)了一個(gè)半月的時(shí)間，人們總是說(shuō)，美好的時(shí)刻總是飛快的，痛苦的事情卻總是度日如年，在過(guò)去的一個(gè)半月時(shí)間里，我感受到的是源源不斷的充實(shí)與快樂(lè)，

　　到中學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

　　8月13日，我們十個(gè)人懷著興奮而激動(dòng)的心情來(lái)到了六道河中學(xué)。依然記得王海艷老師為我們作報(bào)告的慷慨與激昂;依然記得走進(jìn)學(xué)校看到滿墻"涂鴉"時(shí)的驚嘆與好奇;依然記得第一次與領(lǐng)導(dǎo)們見(jiàn)面時(shí)的緊張與忐忑;依然記得的趙主任為我們五個(gè)數(shù)學(xué)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生安排指導(dǎo)老師和工作任務(wù)時(shí)的興奮與激動(dòng)!依然記得領(lǐng)導(dǎo)們的那句"六、七屆來(lái)實(shí)習(xí)最好的一屆"的夸獎(jiǎng)，那是對(duì)我們最大的肯定與鼓勵(lì)!

　　實(shí)習(xí)---心的成長(zhǎng)

　　從選擇了頂崗實(shí)習(xí)之日起，我就知道我面臨的不僅是專業(yè)技能的鍛煉，更是心智的歷練與成長(zhǎng)!從走進(jìn)六道河中學(xué)那日起，我就告訴自己，要在這片土地上抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己!在過(guò)去的一個(gè)半月里，我不僅提高了自己的溝通能力，也提高了自己應(yīng)對(duì)困難、解決困難的能力。身處八年級(jí)辦公室，與其說(shuō)幸運(yùn)不如說(shuō)是一種幸福!在這里，有一群團(tuán)結(jié)的老師，熱心的老師，敬業(yè)的老師!無(wú)論在各方面，老師們都盡力指導(dǎo)我們，幫助我們。每日與老師們的溝通與交流使我不斷地切實(shí)感悟到，老師的辛苦與勞累。與此同時(shí)，我也更深刻地領(lǐng)悟了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)的注意事項(xiàng)，禮儀問(wèn)題，禮貌問(wèn)題等等。其次，我也掌握了與學(xué)生溝通的一些技巧與學(xué)問(wèn)。通過(guò)幾次談心，我倍感欣慰的是，孩子們與我的代溝不是很多大，許多沒(méi)有與班主任說(shuō)的話都能與我們實(shí)習(xí)生來(lái)敞開(kāi)心扉!其實(shí)，這正是我們的一大優(yōu)勢(shì)，我們可以依據(jù)這一優(yōu)勢(shì)幫助老師們引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步，改進(jìn)壞的毛病!

　　實(shí)習(xí)的日子總是充實(shí)的，我喜歡這種充實(shí)的生活，我喜歡每天完成各種工作后的那種自豪的成就感!但其中不免會(huì)遇到各種困難與坎坷，

　　心得體會(huì)

　　每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都告訴自己，這只是實(shí)習(xí)而已，這種困難都承受不住，那么在社會(huì)上將無(wú)法生存!每天晚上躺在床上，我都會(huì)閉上眼睛將一天以來(lái)發(fā)生的事情回憶一遍，回憶過(guò)后告訴自己：珍惜明天，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間有限!來(lái)到六道河中學(xué)是幸運(yùn)的，我們始終抱著幸福的心態(tài)過(guò)著充實(shí)的生活：我們參與教師節(jié)文藝匯演;我們參與學(xué)生一班一品的學(xué)習(xí);我們參與學(xué)生小組文化建設(shè);我們參與鼓號(hào)隊(duì)的樂(lè)器學(xué)習(xí);我們參與監(jiān)考、太極拳比賽、歌詠比賽…在這里，真正的學(xué)到了知識(shí)與技能，學(xué)到了大學(xué)課本上從未有過(guò)的東西!

　　實(shí)習(xí)---職業(yè)素養(yǎng)的提升

　　還記得剛來(lái)的第二天，主任就安排我到八年級(jí)代八年級(jí)3、4班的英語(yǔ)課!我知道這是個(gè)艱巨的任務(wù)。知道這個(gè)消息后，我立刻安下心來(lái)與指導(dǎo)老師溝通，取經(jīng)，那上課的兩個(gè)星期對(duì)我來(lái)說(shuō)至今是最難忘的。盡管在暑假期間辦過(guò)幾期輔導(dǎo)班，但終究與真正的三尺講臺(tái)有所不同，在這里，課堂中蘊(yùn)藏著層層智慧，如：怎樣做到"高效"，怎樣管理好課堂紀(jì)律，怎樣調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，怎樣與孩子們溝通與贊美孩子。各種問(wèn)題一下子堆積到我的面前，讓我有些措手不及，于是我在每天上課完都要聽(tīng)各科老師的課，吸取各種經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠較早較快的適應(yīng)高效課堂，不把孩子們的成績(jī)落下。每次講課過(guò)后劉老師都會(huì)給我提出指導(dǎo)性建議與意見(jiàn)。劉鐵萍老師的不斷指導(dǎo)下，我積累了一些課堂經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)兩周的代課與近期的試講，我已經(jīng)從最初的被課堂"玩轉(zhuǎn)"逐步變?yōu)榭梢曰�本操控課堂各個(gè)環(huán)節(jié)!

　　實(shí)習(xí)以來(lái)，我們每位實(shí)習(xí)生包班做實(shí)習(xí)班主任，我向三班劉海清老師申請(qǐng)，榮幸的勝任了三班的"常務(wù)班主任"，在平時(shí)的管理中，劉老師不斷向我傳授管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)與方法，并不斷給予我鍛煉的機(jī)會(huì)。上周月考過(guò)后，劉老師安排了試后分析班會(huì)課，并讓我來(lái)組織。很遺憾，我的第一次班會(huì)課不是很成功，幸好劉老師在場(chǎng)，幫助順利完成。會(huì)后劉老師又與我溝通，讓我再次學(xué)到了班主任知識(shí)!

　　從心里一直很佩服兩位劉老師，他們都有著不一樣的管理方法和教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟兄刃蛴信d趣的情況下，快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)!一直告訴自己，珍惜一切時(shí)間，珍惜每一個(gè)能和老師們學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)!

　　每天的日子都是快樂(lè)的充實(shí)的。父親告訴我，不要讓自己太累，但是我卻一直反駁，我要干更多的活來(lái)鍛煉自己，提升自己。不管是任何老師安排下來(lái)的任務(wù)，我總是盡量高效完成，我從未抱怨，從未覺(jué)得自己累，我將這一切看作是恩賜，看作是財(cái)富!最喜歡那句"自己選擇的路，就算跪著也要走下去"，一直以來(lái)，告訴自己，我是幸運(yùn)的，每天睜開(kāi)眼都應(yīng)該懷著一顆樂(lè)觀向上的心，去努力工作，去與孩子們打交道!翻開(kāi)日歷，我們的實(shí)習(xí)日子已經(jīng)過(guò)去一半，在接下來(lái)的日子里，我想應(yīng)該更加珍惜，珍惜與領(lǐng)導(dǎo)們相處的日子，向指導(dǎo)老師取經(jīng)的日子，和孩子們溝通談心的日子!珍惜每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇9

　　我于20xx年6月畢業(yè)于學(xué)院經(jīng)管系市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，20xx年4月至14月分別在我公司裝二車間，一分廠，研究所進(jìn)行見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)任務(wù)，20xx年2月至今在銷售公司國(guó)內(nèi)貿(mào)易部湖北見(jiàn)習(xí)銷售代表一職，學(xué)習(xí)銷售技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　回望這兩年見(jiàn)習(xí)期像雷驚乍雨般風(fēng)馳電掣，意猶未盡;又似海闊扶風(fēng)般平靜如常，耐人尋味。這兩年時(shí)間，為我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間;同時(shí)，也是我從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成為一個(gè)真正的工作者，成為一名合格的銷售員工的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這段時(shí)間，讓我學(xué)會(huì)了如何去掉學(xué)生的稚嫩，懂得了如何去適應(yīng)工作、適應(yīng)社會(huì)，如何做一名貼合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工，學(xué)會(huì)了怎樣去承擔(dān)起作為一名銷售人員應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，收獲過(guò)因成熟表現(xiàn)帶來(lái)的無(wú)盡喜悅和幸福感，也曾在酸甜苦辣中陷入蒙昧無(wú)知的煩惱和急于求成的心理苦悶。但最終，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，湖北領(lǐng)導(dǎo)和師傅給予及時(shí)的關(guān)照和幫忙下，我順利結(jié)束了見(jiàn)習(xí)期，慢慢的走上了成為成熟、穩(wěn)重、合格、專業(yè)的營(yíng)銷人員的不歸路。下頭，我將個(gè)人試用期工作總結(jié)范文如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)供給寶貴意見(jiàn)。

　　一、思想認(rèn)識(shí)情景

　　20xx年4月，我?guī)е鴮?duì)母校依依不舍的情懷和對(duì)未來(lái)完美生活的渴望來(lái)到公司。進(jìn)入公司伊始映入眼簾的，和一片片高大的廠房和繁忙的車間，這一景象讓我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境和地方充滿了強(qiáng)烈的好奇和幻想，在了解了公司深厚輝煌的歷史文化和現(xiàn)狀之后，我堅(jiān)定了留在那里的想法。然而，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的，想要做一名合格銷售人員，想要盡快學(xué)會(huì)產(chǎn)品知識(shí)、銷售技能、熟練業(yè)務(wù)流程是件不易做到的事情;這一過(guò)程漫長(zhǎng)、枯燥、辛苦、反復(fù)、未知、甚至恐懼。我也曾對(duì)自我失望過(guò)，在好長(zhǎng)時(shí)間里，我為了眼前的現(xiàn)狀和畢業(yè)后的愿景之間的差距而迷茫，有時(shí)候甚至?xí)�不知所措。可是，面前的一切并沒(méi)有讓我退縮，也沒(méi)有讓我變得軟弱;兒時(shí)艱苦的生活和大學(xué)里學(xué)到的一切都告訴我，苦難的磨練是成長(zhǎng)和成功的一種方式;我意識(shí)到越是艱難的阻隔越是要勇往直前，百折不撓愈挫愈勇，越是艱難的堅(jiān)持越是能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和真正的才能。

　　在湖北幫忙下，我努力克服自身缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重業(yè)務(wù)員的基本素質(zhì)修養(yǎng)，結(jié)合我的自身情景制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，此刻基本上已經(jīng)能夠較為完整的掌握產(chǎn)品知識(shí)，具備必須的銷售技能，能夠較為熟練的開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。這些事情使我進(jìn)一步明白，埋怨不是一種理性對(duì)待生活的方式，而努力克服自身性格缺陷，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升思想意識(shí)水平，才是最根本和現(xiàn)實(shí)的解決辦法，才能在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)有本事，有信心贏得主動(dòng)。

　　二、業(yè)務(wù)見(jiàn)習(xí)情景

　　在大學(xué)期間，我學(xué)的專業(yè)，畢業(yè)之后從事銷售行業(yè)的愿望也是十分強(qiáng)烈，因?yàn)楣�司市�?chǎng)需要，隨即進(jìn)入公司從事銷售代表實(shí)習(xí)工作。因?yàn)楣�司�?duì)銷售人員的要求和標(biāo)準(zhǔn)是即要懂銷售又要懂產(chǎn)品和服務(wù)的復(fù)合型銷售人才;所以，進(jìn)入公司伊始，我們并沒(méi)有直接參加一線銷售見(jiàn)習(xí)工作，本著先產(chǎn)品后服務(wù)再銷售的理念，要求見(jiàn)習(xí)銷售代表先在工廠熟悉產(chǎn)品知識(shí)，后進(jìn)入市場(chǎng)從事銷售服務(wù)輔助性工作，再實(shí)地鍛煉學(xué)習(xí)銷售業(yè)務(wù)技能本領(lǐng)和渠道銷售業(yè)務(wù)流程。

　　在20xx年進(jìn)入公司即分配到、研究所進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備階段。在近半年的車間學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)過(guò)向身邊的師傅和同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，大致了解了我公司的系列產(chǎn)品類型和產(chǎn)品內(nèi)部大致構(gòu)造，能了解到需要使用的類型，不一樣型號(hào)大概配置情景，不一樣客戶的心理需求情景，我公司產(chǎn)品和品牌在市場(chǎng)中所處于的階段和狀況，以及其他廠家產(chǎn)品的大致概況并具備簡(jiǎn)單的駕駛技術(shù)。

　　當(dāng)20xx年新年鐘聲的余音還未終結(jié)，我有幸被通知分到湖北進(jìn)行一線銷售見(jiàn)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，從而開(kāi)始了我將近一年半的銷售業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程。在湖北再三關(guān)照和支持下，我逐漸擺脫低迷的不良工作情緒，很快融入辦事處日常工作和生活當(dāng)中，不斷追求“謙虛謹(jǐn)慎，尊師重道，博學(xué)多聞，持之以恒”的道理;逐漸系統(tǒng)化的增加我公司和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品在市場(chǎng)中的情景，了解我品牌經(jīng)銷商的現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)情景以及商務(wù)政策對(duì)產(chǎn)品、價(jià)格、品牌、促銷的關(guān)系和作用;全面的了解了銷售整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)以及如何利用手中可控制的因素盡量避免銷售環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題;了解到售后服務(wù)對(duì)于銷售的重要性并如何利用售后服務(wù)去吸引客戶或爭(zhēng)取客戶再次購(gòu)買;在監(jiān)督和指導(dǎo)下，拜訪單位客戶、工地派送資料、信息跟蹤、協(xié)助經(jīng)銷商實(shí)現(xiàn)銷售、處理一些簡(jiǎn)單的交車等售后服務(wù)工作。另外，在幫忙下，在20xx年實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立操作銷售，并多次協(xié)助經(jīng)銷商完成整機(jī)銷售工作;并且，具有必須的產(chǎn)品知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)��?jīng)銷商業(yè)務(wù)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)工作，多次參加湖北經(jīng)銷商20xx年產(chǎn)品推介會(huì)并宣講我公司品牌主打產(chǎn)品。

　　三、自身感受和領(lǐng)悟

　　經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，雖然我還不能成為頂級(jí)優(yōu)秀的營(yíng)銷人才，但我一向在為成為這樣的人而努力奮斗著，不曾停止腳步。因?yàn)椋�我相信心懷�?mèng)想的人，懂得感恩的人，只要愿意努力，只要堅(jiān)持不懈就必須會(huì)擁有成功的正能量，就必須會(huì)實(shí)現(xiàn)和接近夢(mèng)想的目標(biāo)。在公司兩年的實(shí)習(xí)時(shí)間，雖然沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，可是一向以來(lái)并沒(méi)有因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生或是處于學(xué)習(xí)階段而有所怠慢和懈怠，時(shí)刻以一名正式員工的標(biāo)準(zhǔn)去要求自我，努力去承擔(dān)更多的事情和任務(wù)，期望能為辦事處和公司分擔(dān)一絲壓力，能為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)一份微薄的力量，也能對(duì)得起兩年公司來(lái)對(duì)我們的付出和培養(yǎng)。

　　可能自我覺(jué)得自我是很努力的，但身上有時(shí)候還是會(huì)有不自信、不堅(jiān)定、粗心大意、遇事不夠沉著冷靜等性格有缺陷的一面;還需要進(jìn)一步去努力改正，還需要繼續(xù)在實(shí)戰(zhàn)中去迎接更多洗禮，去理解更多的挑戰(zhàn)，去認(rèn)識(shí)更多自身的弊端，然后加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，繼續(xù)堅(jiān)定向辦事處領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向公司前輩們學(xué)習(xí)先進(jìn)的營(yíng)銷理念和銷售經(jīng)驗(yàn)，并付諸實(shí)踐，不斷取得實(shí)質(zhì)提高，不斷接近成功。

　　十分感激公司給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也很感激車間、辦事處等有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)給予的莫大支持和幫忙;在以后的工作中，我必須秉承公司務(wù)實(shí)、求精、創(chuàng)新、爭(zhēng)勝的傳統(tǒng)精神，繼續(xù)在工作中嚴(yán)格要求自我，不忘領(lǐng)導(dǎo)的囑咐和寄予的深情厚望，發(fā)奮工作不斷提高自我，爭(zhēng)取早日成為大家庭里密不可分的一員，與公司同舟共濟(jì)，榮辱與共，不斷進(jìn)取，開(kāi)拓完美未來(lái)。

　　期望領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督、批評(píng)和指正，多謝!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇10

　　懷著激動(dòng)又憧憬的心情，我們駕車一大早就到了醫(yī)院，學(xué)校的老師和護(hù)理部的幾位老師站在醫(yī)院門口代表全院在迎接我們，從他們親切的問(wèn)候和熱切的舉動(dòng)中，我們感覺(jué)回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長(zhǎng)時(shí)間，勞累了一天的我們也感覺(jué)又餓又疲憊，但因?yàn)楹教熘行尼t(yī)院給我們的第一印象是親切的，讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實(shí)習(xí)，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對(duì)我們的期望。

　　接下來(lái)的一個(gè)星期，是護(hù)理部的劉老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，由院各科室主任做了8次報(bào)告，包括：一、醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。二、學(xué)生治理的有關(guān)規(guī)定。三、治安治理的一般常識(shí)。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。六、有關(guān)護(hù)理知識(shí)的講解。七、院內(nèi)感染的講座。八、手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識(shí)。首先，護(hù)理部的胡建軍主任給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，各科室代教老師在教學(xué)治理方面對(duì)我們也作了嚴(yán)格的治理規(guī)定，讓我們一開(kāi)始就樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來(lái)參加工作打好基礎(chǔ)，醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們?cè)诔鋵?shí)的工作中有了安全感。在此對(duì)警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因?yàn)樗麄兪俏覀冡t(yī)院實(shí)行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺(jué)到了作為一名護(hù)士的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹(shù)立好自己的形象，做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)"白衣天使"的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書(shū)寫(xiě)醫(yī)療文書(shū)，護(hù)理知識(shí)和院內(nèi)感染的講座，讓原本只具備理論知識(shí)的我們熟悉到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論知識(shí)是不行的。同時(shí)，對(duì)正確的處理醫(yī)護(hù)關(guān)系的問(wèn)題上我們有了感性的熟悉，醫(yī)生和護(hù)士同等重要，不分誰(shuí)大誰(shuí)小，我們的最終目的都是為了治好病人。我認(rèn)為護(hù)理人員的工作更重大，工作更煩瑣，值得我們每一位醫(yī)務(wù)人員尊敬。

　　來(lái)我家，愛(ài)我家，在航天中心醫(yī)院這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我一定好好實(shí)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，為自己將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切。

　　內(nèi)一科是以呼吸、消化、內(nèi)分泌系統(tǒng)為主的科室，常見(jiàn)的病種有糖尿病、慢支、上消化道出血等。初入此科，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺(jué)，但在代教老師地指導(dǎo)下，了解了天天工作日程：晨間護(hù)理、消毒時(shí)間等。學(xué)會(huì)了靜脈輸液、抽藥、配藥、排氣等，要求嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則及三查七對(duì)制度。液體輸上后，要具體觀察病人情況，換藥時(shí)再次核對(duì)床號(hào)、姓名、液體，若有誤應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師并更換。拔針要迅速，操作要熟練。三天不練手生!“practicemakesperfect!”肌肉注射時(shí)見(jiàn)無(wú)回血，注藥時(shí)用另一棉簽輕輕擦拭皮膚四周以減輕病人痛苦。把握了皮下、皮內(nèi)注射，非凡是皮內(nèi)注射，20分鐘后要仔細(xì)觀察皮膚情況，以確定是陰性還是陽(yáng)性。氧氣吸入也是很常見(jiàn)的護(hù)理操作。對(duì)于一個(gè)垂危病人要進(jìn)行口腔護(hù)理、氧氣吸入，有時(shí)要灌腸，必要時(shí)導(dǎo)尿。對(duì)于慢支病人，要持續(xù)低流量吸氧，進(jìn)高蛋白、高維生素飲食，并預(yù)防上呼吸道感染。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇11

　　見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：在這兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)間中，我深刻的體會(huì)到了警校的氣氛及警校的精神!關(guān)鍵是在這段時(shí)間里，回頭看看怎的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了很多在警校的見(jiàn)習(xí)任務(wù)基本是聽(tīng)課、給老師處理人才培養(yǎng)方案的文件、做ppt匯報(bào)方案、備課教學(xué)及給老師處理些日常的工作。

　　1. 聽(tīng)課

　　去到寧夏司法警官學(xué)院的第一個(gè)星期我就開(kāi)始去聽(tīng)課，聽(tīng)的課程是我的指導(dǎo)老師麻薇帶的VF程序設(shè)計(jì)。本來(lái)以為VF程序設(shè)計(jì)大一就學(xué)過(guò)應(yīng)該很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單聽(tīng)聽(tīng)就可以了，結(jié)果開(kāi)始聽(tīng)第一堂課的時(shí)候我就有點(diǎn)緊張了，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)已經(jīng)還給老師了。所以在一邊聽(tīng)課的過(guò)程中一邊做筆記，因?yàn)樽约盒睦锴宄�今后還要給學(xué)生們上此門課呢!不可能自己不懂還去帶他們的課。

　　因?yàn)橛薪箲]有對(duì)知識(shí)的欠缺，所以自己不敢放松警惕，只要有時(shí)間就去聽(tīng)老師的課，并做好相關(guān)的聽(tīng)課記錄，以備見(jiàn)習(xí)回來(lái)后寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告及教學(xué)借鑒。

　　2. 處理人才培養(yǎng)方案

　　人才培養(yǎng)方案是寧夏司法警官學(xué)院每個(gè)系針對(duì)20xx年的招生及人才培養(yǎng)所設(shè)計(jì)的。我

　　的指導(dǎo)老師就負(fù)責(zé)信息系的人才培養(yǎng)方案的整理。指導(dǎo)老師讓我?guī)退�處理人才培養(yǎng)方案中相關(guān)的word 文件及excl文件。

　　在學(xué)校的時(shí)候，一直用word做作業(yè)，覺(jué)得還挺簡(jiǎn)單的，所以沒(méi)怎么放在心上。可當(dāng)我看到文件的時(shí)候我都傻了，因?yàn)槔蠋熃o我的的文件中除了word之外還有許多excl文件數(shù)據(jù)處理。

　　對(duì)于辦公軟件excl學(xué)的特別差的我當(dāng)時(shí)就后悔為什么我在學(xué)校的時(shí)候不好好學(xué)校excl的應(yīng)用。在處理人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，自己擔(dān)了任務(wù)就只有硬著頭皮做了。但是邊查書(shū)籍邊百度終于把表格全弄結(jié)束了，雖然有點(diǎn)累，確實(shí)讓我學(xué)到了很多東西。那時(shí)間讓我明白一個(gè)道理：人都是懶壞了，只要勤奮一點(diǎn)，什么事都可以解決的!

　　3. 做ppt匯報(bào)方案

　　在學(xué)校的時(shí)候，無(wú)論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是參加比賽，自己做ppt時(shí)想怎么做就怎么做，從

　　來(lái)沒(méi)有想過(guò)做個(gè)ppt也是有要求的，根據(jù)你客戶的要求，讓你怎么做你就得怎么做。指導(dǎo)老師讓我給她做的ppt各種修改，各種挑剔，最終還是完成了。這讓我明白了一個(gè)道理：踏入社會(huì)以后，沒(méi)有什么事都是由著你自己來(lái)的，要學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)要求及需求來(lái)工作。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇12

　　時(shí)光飛逝，我在三亞度過(guò)了將近一年的時(shí)間。7月，我從母校中國(guó)民航大學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始在民航三亞空管站進(jìn)行為期18個(gè)月的見(jiàn)習(xí)管制員生涯，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷下，我在三亞空管站管制運(yùn)行部見(jiàn)習(xí)期已經(jīng)過(guò)去了大半。

　　從一開(kāi)始對(duì)于管制知識(shí)以及責(zé)任的理解，尚處于一個(gè)懵懂模糊急需提高認(rèn)識(shí)的階段。到現(xiàn)在對(duì)管制工作有了初步的了解，在將近一年的見(jiàn)習(xí)的工作中，我通過(guò)跟師父上席位觀摩總結(jié)，下席位查閱技術(shù)資料，本著“認(rèn)真做事，真誠(chéng)做人”的原則，得出了將近一年見(jiàn)習(xí)生活的感悟與心得。

　　一、端正態(tài)度，細(xì)心負(fù)責(zé)：

　　安全，是民航的生存基礎(chǔ)，是民航工作的第一要?jiǎng)?wù)，早在1950年代，敬愛(ài)的周恩來(lái)就給民航做了“保證安全第一，改善服務(wù)工作，爭(zhēng)取飛行正常”的重要指示，即使在現(xiàn)在我們以新時(shí)代的觀點(diǎn)來(lái)看，周的指示也依然是正確不可動(dòng)搖的。在實(shí)際工作學(xué)習(xí)中，安全意識(shí)已經(jīng)灌輸在我的腦子里，不可動(dòng)搖，而在想，保障安全，我作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)管制員，該做到哪些?我得出的答案就是，端正態(tài)度，細(xì)心負(fù)責(zé)。雖然我們沒(méi)有放單，但是對(duì)于塔臺(tái)的安全運(yùn)行，我們?nèi)匀回?fù)有責(zé)任。在協(xié)調(diào)席輔助監(jiān)控雷達(dá)屏幕，細(xì)心觀察爭(zhēng)取降低錯(cuò)忘漏，在席位上主動(dòng)指揮航班運(yùn)行，悉心聽(tīng)取師父講評(píng)，下席位總結(jié)思考，查閱資料，都是我作為一個(gè)學(xué)員應(yīng)該做的。我覺(jué)得，每個(gè)人做好自己份內(nèi)的事，端正自己的態(tài)度，對(duì)自己嚴(yán)格要求，就是對(duì)安全的最大保障。

　　二、嚴(yán)于自律，努力學(xué)習(xí)：

　　作為一個(gè)管制學(xué)員，我們的目標(biāo)就是爭(zhēng)取早日放單，為管制部奉獻(xiàn)自己的力量。為了完成這個(gè)目標(biāo)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是唯一的途徑，沒(méi)有捷徑和竅門可以走。在席位上多實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)，下席位后多思考，多總結(jié)，才能從一個(gè)管制學(xué)員成長(zhǎng)為一名真正的管制員。師父說(shuō)，多學(xué)一點(diǎn)總有好處，我覺(jué)得真是這樣，在自己年輕，狀態(tài)好的時(shí)候不多學(xué)一點(diǎn)，將來(lái)自己老了的時(shí)候回顧自己年輕的時(shí)候，不覺(jué)得很空虛很荒廢么?

　　三、細(xì)心總結(jié)，改正缺點(diǎn)：

　　人不是神，是人就會(huì)犯錯(cuò)，但是犯錯(cuò)不可怕，可怕的是犯錯(cuò)之后不總結(jié)，不改正，下次再犯。我通過(guò)一年的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)出我的缺點(diǎn)如下：注意力分配不科學(xué)，容易松懈，管制用語(yǔ)還不是很標(biāo)準(zhǔn)，管制知識(shí)尚有漏洞，我希望在接下來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，改正這些缺點(diǎn)，也懇請(qǐng)各位悉心指正、監(jiān)督。

　　一年已經(jīng)過(guò)去，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)到了很多，用一句話總結(jié)的話，我想說(shuō)：管制部是一個(gè)和諧的大家庭，只要每個(gè)人都做到最好，我們就是最棒的。以上就是我見(jiàn)習(xí)期間得到的感悟與心得。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇13

　　對(duì)于見(jiàn)習(xí)管制員來(lái)說(shuō)，最重要的是什么

　　丫頭： 根據(jù)自己的當(dāng)年的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷和幾年來(lái)的工作體會(huì)，我個(gè)人認(rèn)為是所謂的“意識(shí)”--沖突意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)等等，這些遠(yuǎn)比單純的理論知識(shí)和管制技巧重要。管制風(fēng)格可以各不相同，但這些意思都是不可或缺的。

　　小管： 我覺(jué)得最重要的是要“服從”，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從師傅，服從待遇，服從分配，服從制度...最好自己不要有太多的“主見(jiàn)”，這才是一個(gè)“不錯(cuò)”的見(jiàn)習(xí)管制員!

　　：即不能自卑，也不要自負(fù)。自信最好

　　百合：努力認(rèn)真的去做好你應(yīng)該做的事情就好了!

　　APP：最重要的是對(duì)空管的興趣，老米不是說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切

　　：還有自豪感、成就感、責(zé)任感、危機(jī)感、什么什么感.......

　　百合：所有的感都有就是了：)

　　吳天：找到一個(gè)好師傅，管制員的風(fēng)格有繼承性，找到一個(gè)和自己性格相近的學(xué)起來(lái)會(huì)容易些。當(dāng)然有本事博采眾長(zhǎng)最好了，得看對(duì)自己的定位。

　　：能當(dāng)師傅的業(yè)務(wù)都沒(méi)得說(shuō)，無(wú)論你把局面搞得多被動(dòng)，調(diào)配得奇爛無(wú)比，教員把話筒拿過(guò)來(lái)，三下五除二，搞定。easy 加simple!

　　百合：教員就是牛呀!

　　Tommy：要明白教員為什么這么做!取其精華，棄其糟粕!

　　小管：我覺(jué)得師傅在技術(shù)上肯定是沒(méi)的說(shuō)，但是現(xiàn)在有很多師傅普遍對(duì)徒弟不太尊重，不愿意了解年輕人的心態(tài)，甚至挫傷他們的自尊心，這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題!不利于空管的可持續(xù)性發(fā)展

　　瘦牛：謙虛，謹(jǐn)慎，總結(jié)，歸納。航空器的正常上升/下降率，最基本的調(diào)配方法，以及通話時(shí)堅(jiān)定的語(yǔ)氣。確認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)的階段性特征：不會(huì)到會(huì)，再到什么都不會(huì)，直至基本都回!

　　瘦牛：多做些程序管制模擬題對(duì)沖突意識(shí)的培養(yǎng)有很大幫助!

　　皮子：我個(gè)人認(rèn)為最主要還是要細(xì)心

　　ATC566：見(jiàn)習(xí)就要像個(gè)見(jiàn)習(xí)的樣，夾著尾巴做人，世俗觀念，，一時(shí)半會(huì)兒是變不了的了

　　caacsuperman：你也有當(dāng)師傅的時(shí)候，那時(shí)候你又會(huì)怎么看呢?我的理論可能有點(diǎn)偏激：對(duì)于見(jiàn)習(xí)管制員來(lái)說(shuō)，重要的是模仿。我認(rèn)為管制工作需要管制員很高的IQ還有EQ,千萬(wàn)不要小看了EQ,有時(shí)他要比IQ還要重要。

　　： 我現(xiàn)在就經(jīng)常用過(guò)來(lái)人的眼光看新來(lái)的管制員，想想自己當(dāng)初的樣子，挺幼稚的。

　　bjatc : 我覺(jué)得在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中最重要的是培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)：本區(qū)域內(nèi)的管制特點(diǎn)、管制技能、沖突意識(shí)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在任何時(shí)候都不能麻痹大意!決不能有"20多架我都干過(guò)，這點(diǎn)飛機(jī)算什么"的危險(xiǎn)思想。

　　我是個(gè)管制員:見(jiàn)習(xí)管制員最重要的就是要謙虛、謹(jǐn)慎，夾好尾巴做人。揚(yáng)長(zhǎng)避短!!師傅們牛的不是技術(shù)，更主要的是年頭。年頭不夠就不能做師傅。

　　xmacc : 師傅的話不可不信，也不要盲目全信，這樣才可以盡快形成自己的管制風(fēng)格。

　　lll980408 :不是師傅什么都知道，什么規(guī)定都記的牢，，但最重要的是他能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，把工作干好，，，這就是徒弟要學(xué)的地方。他有好多的經(jīng)驗(yàn)，就是規(guī)定吧：一個(gè)規(guī)定不是憑空而定的，是許多管制員老大哥用鮮血和眼淚換來(lái)的，那簡(jiǎn)單的規(guī)定，付出了多少心與血，，你要不知道它是怎么來(lái)的，你永遠(yuǎn)不會(huì)用心知道什么是規(guī)定，為什么一定要這樣工作，而不是那樣工作!呵呵，，那位朋友，，要用自己的風(fēng)格呵呵，，請(qǐng)你三思：不要把自己的師傅給害死了就好!創(chuàng)造性是指：你明白了什么叫管制后才去更新它，完善它，而不是連什么叫管制都不懂的時(shí)候去那形成自己的風(fēng)格，，，，，那樣會(huì)把自己的工作和前途送掉的呀，，，!!!

　　tina :雖不是管制員，可對(duì)于任何崗位的實(shí)習(xí)生都應(yīng)該抱有謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)，尊重的態(tài)度!

　　翼尖渦流:不可否認(rèn)，一般師傅跟徒弟的關(guān)系，比較親。

　　cxhacc:本本上寫(xiě)的只是硬性的規(guī)章和最小的間隔標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)際操作與運(yùn)用則是一種技能。每個(gè)人的實(shí)際操作與運(yùn)用是不盡相同的，對(duì)于見(jiàn)習(xí)管制員來(lái)說(shuō)，吸取各家之長(zhǎng)是很重要的，不可忽視別人，不可小視自己。

　　永遠(yuǎn)不回頭: 對(duì)于見(jiàn)習(xí)管制員來(lái)說(shuō)，最重要是記住自己指揮飛機(jī)時(shí),需要的是管制不是服從.學(xué)會(huì)主動(dòng)指揮飛機(jī),不是機(jī)長(zhǎng)指揮你.對(duì)于機(jī)組的要求沒(méi)必要服從.應(yīng)該在自己深思熟慮以后才發(fā)出管制的指令.這既是對(duì)機(jī)組負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé).對(duì)于見(jiàn)習(xí)管制員來(lái)說(shuō)，最容易范的錯(cuò)誤就是對(duì)于機(jī)組的請(qǐng)求不經(jīng)思考就同意.

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇14

　　時(shí)間飛逝。很快，在內(nèi)一科(心腦血管、神經(jīng)科)實(shí)習(xí)的6周已經(jīng)成為往事。在內(nèi)一科是我一年實(shí)習(xí)的第一站。也許是第一站，學(xué)的東西說(shuō)多倒不是很多，但是也不少，總結(jié)一下，有學(xué)會(huì)以下操作：測(cè)Bp 95次，做ECG 78次，導(dǎo)尿1次，抽腹水1次，體檢2次，測(cè)GLu 15次。在內(nèi)一科每周都有危重、疑難的病歷討論和臨床小講課，雖然每周都是聽(tīng)得迷迷糊糊就結(jié)束了，但總歸還是有稍微做一個(gè)記錄，如現(xiàn)在我已經(jīng)基本掌握了缺血中風(fēng)(腦梗塞)、出血中風(fēng)(腦出血)的腦CT了。因?yàn)樵趦?nèi)一科我的帶教老師是主任醫(yī)師，在她底下無(wú)主治醫(yī)，而只有一個(gè)住院醫(yī)，而且剛好請(qǐng)產(chǎn)假，所以帶教老師很多事情都讓我去做，然后她簽名，如寫(xiě)醫(yī)囑、開(kāi)處方等，讓我學(xué)到更多東西。在內(nèi)一科基本還是中風(fēng)病人多，有些時(shí)侯搶救不及時(shí)，就會(huì)眼睜睜看著一條生命的結(jié)局。

　　中風(fēng)分為缺血中風(fēng)(腦梗塞)和出血中風(fēng)(腦出血)兩種，但是在我實(shí)習(xí)的6周里，我只看到一個(gè)病人是混合中風(fēng)(又有梗塞又有出血)，我覺(jué)得此病人非常之典型，故把他的病歷當(dāng)成我在內(nèi)一科實(shí)習(xí)的總結(jié)的代表病歷。在內(nèi)一科其實(shí)真的很有趣，在那里認(rèn)識(shí)一群中醫(yī)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，當(dāng)然我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)醫(yī)大去見(jiàn)習(xí)的學(xué)弟，還有內(nèi)一科的醫(yī)生老師們都很不錯(cuò)。因此，在內(nèi)一科醫(yī)生辦公室里感覺(jué)有一種比較溫馨、比較有人情味，而且護(hù)士們也都很好，很尊重醫(yī)生(包括實(shí)習(xí)生)，呵呵~~，她們有時(shí)候叫實(shí)習(xí)醫(yī)師小朋友們，我覺(jué)得這樣叫讓人有一種被人重視的感覺(jué)，覺(jué)得很親切。總之，在內(nèi)一科實(shí)習(xí)期間，真的覺(jué)得很不錯(cuò)。附：帶教老師郭明玉主任醫(yī)師對(duì)我的鑒定：該生在內(nèi)一科實(shí)習(xí)期間，能遵紀(jì)守法，遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，基本掌握內(nèi)一科常見(jiàn)病，多發(fā)病診斷、治療。了解危重病人的搶救方法，望再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇15

　　在高中生活學(xué)習(xí)過(guò)的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過(guò)所以感覺(jué)有點(diǎn)親近和熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開(kāi)了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名，這與我生活過(guò)得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍�學(xué)習(xí)的感受。

　　教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過(guò)程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

　　教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻�(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。

　　同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來(lái)看來(lái)，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書(shū)，在課堂中顯示不出書(shū)卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。

　　人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇16

　　轉(zhuǎn)眼間，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，

　　教師見(jiàn)習(xí)期工作小結(jié)。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見(jiàn)習(xí)班主任工作，進(jìn)取完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)、下頭我把見(jiàn)習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

　　一、進(jìn)取學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺(jué)悟

　　我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。所以，我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;進(jìn)取參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我進(jìn)取配合組長(zhǎng)和其它教師搞好教研活動(dòng)，并進(jìn)取爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力求自我的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。20xx年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對(duì)感到身上肩負(fù)著的重任，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)!

　　二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率

　　得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我任初一(9)班見(jiàn)習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的吳秀云教師成為我的指導(dǎo)教師。在吳教師的熱情指導(dǎo)下，我進(jìn)取參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，異常要注意不一樣的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書(shū)籍，注意全方位提高自我的工作水平。所寫(xiě)德育案例《愛(ài)讓失竊案在陽(yáng)光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　　本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一(9)、(10)兩班的語(yǔ)文教師，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

　　作為一名新教師，我廣泛聽(tīng)課，聽(tīng)取師傅陸秀亞的指導(dǎo)，也注意學(xué)習(xí)組里其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式。這對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如參加“實(shí)踐新課程，同伴互助”觀摩活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自我在教學(xué)方面的不足之處，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都幫忙我更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，我注意扎實(shí)自我的基本功。獲市語(yǔ)文命題競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

　　以上就是我一年來(lái)的總結(jié)，作為一名新教師，最重要的就是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師!

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇17

　　在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，我進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)習(xí)和班主任工作的實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂(lè)趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。

　　作為一名高中一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，我對(duì)高中一年級(jí)的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語(yǔ)文老師的要求，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：

　　第一：備課。

　　備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)，而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語(yǔ)言與行為;備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，而備的是知識(shí)的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案，不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內(nèi)容，更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識(shí)。所以，我認(rèn)為，備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。

　　第二:講課

　　如果說(shuō)備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話，那么講課就是一堂課的關(guān)鍵。講好一堂課，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，豐厚的專業(yè)知識(shí)固然重要，也需要有清晰的思維和超強(qiáng) 的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，我覺(jué)得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語(yǔ)言表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變、解決臨時(shí)問(wèn)題的能力;多方運(yùn)用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺(tái)雖然只有三尺，但他是教師施展個(gè)人魅力的舞臺(tái)。我們應(yīng)該利用好這個(gè)舞臺(tái)，講好每一堂課。

　　第三，教學(xué)反思

　　教學(xué)反思即是對(duì)教學(xué)流程的再次思考，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對(duì)教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查，看那些地方任然需要補(bǔ)充。當(dāng)然，更重要的事后者，特別是在知識(shí)的遷移、課堂臨時(shí)問(wèn)題的解決方面，我們最好形成書(shū)面的反思，為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間，我一邊聽(tīng)其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，給我多提意見(jiàn)，多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，經(jīng)過(guò)我的反思，我一定會(huì)有所進(jìn)步，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)就是自信。

　　在實(shí)習(xí)期間，我還實(shí)習(xí)了班主任。雖然只是實(shí)習(xí)，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。

　　作為班主任，出來(lái)處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)我的學(xué)生，就像愛(ài)我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡(jiǎn)單，那就是“你愛(ài)我我就愛(ài)你”。所以愛(ài)是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識(shí)、高尚的人格。

　　當(dāng)然，作為一名老師，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。

　　認(rèn)真的對(duì)待我們的工作我們學(xué)生。、

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，同時(shí)感知到得 自己的能力的與不足，任然要我更加的努力。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇18

　　時(shí)光如水，一年的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。去年7月，我們這些剛從象牙塔出來(lái)的懵懂學(xué)子在民航三亞空管站各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷下，已經(jīng)度過(guò)了一年的工作時(shí)光。

　　參加工作以來(lái)，在工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面，單位對(duì)我們關(guān)懷備至。在踏上工作崗位后，音節(jié)我的見(jiàn)習(xí)工作的第一天和第一課就是安全教育。

　　安全是民航亙古不變的主題，周恩來(lái)給民航題詞“保證安全第一，改善服務(wù)工作，爭(zhēng)取飛行正常”。毫無(wú)疑問(wèn)保證飛行安全是我們民航工作的重中之重，更是我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己的警句。事無(wú)巨細(xì)，保證安全要從小事抓起，從細(xì)微處做起，保證嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心謹(jǐn)慎的工作態(tài)度是對(duì)安全工作最大的支持。從接班到交班，在師傅們和領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下，要做到交清接明，保證接要接的明白，交要交的清楚，保證在崗一分鐘，安全60秒。在工作崗位時(shí)，要養(yǎng)成注意力高度集中，且注意自己指令的嚴(yán)謹(jǐn)，而在這個(gè)問(wèn)題上面，我做的不夠好，我希望能在將來(lái)的學(xué)習(xí)和見(jiàn)習(xí)工作中，在師傅和領(lǐng)導(dǎo)們的監(jiān)督和指導(dǎo)下，努力改正自己的不足，不斷的充實(shí)和學(xué)習(xí)。在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期的安全教育和案例分析更能體現(xiàn)我們這一行業(yè)對(duì)安全近乎苛刻的要求，每個(gè)月的安全例會(huì)，不僅是對(duì)這個(gè)月的工作的總結(jié)，更是對(duì)管制工作的查漏補(bǔ)缺，杜絕安全隱患。一個(gè)人，只有不斷的反省和總結(jié)自己，才能走向更高的輝煌，而一個(gè)單位更是如此。要在工作中時(shí)時(shí)提安全，刻刻想安全。

　　在三亞空管站，無(wú)處不安全，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)如下：1、安全是永遠(yuǎn)的主題，無(wú)論是崗前培訓(xùn)，還是現(xiàn)在的跟班見(jiàn)習(xí)，安全二字在管制工作中永遠(yuǎn)的不可替代，更是每個(gè)管制員要謹(jǐn)記;2、理論知識(shí)要扎實(shí)，扎實(shí)的理論知識(shí)是管制工作的奠基石;3、在實(shí)際工作中，善于總結(jié)，思考和觀察要深入，遇到不懂的或者理解不了的問(wèn)題，要及時(shí)詢問(wèn)教員，總結(jié)是對(duì)自身問(wèn)題的反省也是對(duì)知識(shí)和業(yè)務(wù)的更深入的理解和學(xué)習(xí);4、集中注意力，特別是在席位上面，關(guān)注動(dòng)態(tài)，信息，做好預(yù)案，做好預(yù)案對(duì)于管制工作來(lái)說(shuō)成功了一半;5、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，要保證在席位的每一分鐘都能保障安全。在這一年的見(jiàn)習(xí)工作中，我從一個(gè)懵懂的菜鳥(niǎo)到現(xiàn)在對(duì)于管制工作略微有點(diǎn)認(rèn)識(shí)的見(jiàn)習(xí)管制員，學(xué)到的和收獲到的很多很多，然而自己能夠消化和理解，并能運(yùn)用自如的卻很少。在以上種種問(wèn)題上，我希望能在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作生活中，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教員的監(jiān)督指導(dǎo)下，慢慢的克服和改正。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇19

　　我認(rèn)為，建筑師設(shè)計(jì)一個(gè)房子，應(yīng)該是從方案到建造的一個(gè)全方位的把握。從有想法到每一個(gè)細(xì)部的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)再到整個(gè)建筑的建造，都應(yīng)該在建筑師的控制之下。這樣才能稱之為建筑師的作品。只會(huì)做方案而不懂施工圖不懂建造的建筑師無(wú)疑只是一個(gè)空想主義者。

　　受建構(gòu)學(xué)影響，我非常重視建筑的細(xì)部設(shè)計(jì)和建造的質(zhì)量。一個(gè)好的建筑，首先就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)好的建造，如果建造的質(zhì)量都得不到保障的話，那設(shè)計(jì)理念也不過(guò)是一個(gè)噱頭罷了。在中國(guó)，擁有好的建造質(zhì)量的建筑鳳毛麟角，我們通常重視所謂的建筑風(fēng)格，設(shè)計(jì)概念，而這一切在建造質(zhì)量低下的情況下更是顯得蒼白無(wú)力。

　　建筑行業(yè)終歸是以實(shí)踐產(chǎn)生理論，是先有建筑后有理論學(xué)科的，繼而再用理論來(lái)指導(dǎo)建筑實(shí)踐。從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這種情況下出現(xiàn)的建筑教育，如古典包札教育體系甚至今天我們學(xué)校的建筑學(xué)教育都是教師以經(jīng)驗(yàn)傳授知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生做設(shè)計(jì)的一種模式。這種模式的設(shè)計(jì)方法以二維草圖為主，注重畫(huà)面上的比例、韻律等古典審美定律。在此教育模式下，學(xué)生十分容易因注重畫(huà)面上的美感而放棄在建筑上人們真正的需求。在學(xué)校，做方案可以天馬行空，可以恣意妄為，甚至不去考慮人們對(duì)這個(gè)建筑的需求，也不考慮這個(gè)建筑能不能建得起來(lái)。這樣的方案的造型哪怕再新穎，再有創(chuàng)意也不過(guò)是白紙一張，是二維的藝術(shù)品而終不能成為三維的建筑。

　　我們姑且把這些在學(xué)校所學(xué)到的設(shè)計(jì)原則稱為設(shè)計(jì)“理論”。在經(jīng)過(guò)了四年的紙上談兵后，我們有必要去認(rèn)證我們所學(xué)的“理論”，于是就有了學(xué)校安排的這次“施工圖見(jiàn)習(xí)”。

　　很榮幸被學(xué)校安排到深圳市清華苑建筑設(shè)計(jì)有限公司去見(jiàn)習(xí)，我本人也非常重視這次見(jiàn)習(xí)，并且十分希望能在設(shè)計(jì)院學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，讓自己了解建筑的建造到底應(yīng)該如何。這與我的建筑觀是相吻合的。要設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的建筑來(lái)，除了優(yōu)秀的方案設(shè)計(jì)之外，精細(xì)的構(gòu)造設(shè)計(jì)也不可少。

　　20xx年7月至12月，我在深圳市清華苑建筑設(shè)計(jì)有限公司見(jiàn)習(xí)近半年。這半年里，我參與了院里不少大大小小項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制圖，也基本熟悉了在設(shè)計(jì)院里搞設(shè)計(jì)的方法、流程，對(duì)所謂的“設(shè)計(jì)院風(fēng)格”也有了自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。不過(guò)很可惜，院里很少安排施工圖給我畫(huà)，十分遺憾。

　　在設(shè)計(jì)院，一切的工作安排，都是以高效益為目標(biāo)的。從接受委托或投標(biāo)起，整個(gè)流程就像是工廠生產(chǎn)那么井然有序，院里所出的產(chǎn)品就是各個(gè)階段的文本或圖紙。這與在學(xué)校中我們所理解的“設(shè)計(jì)”非常不同，通常我們?nèi)菀装?ldquo;設(shè)計(jì)”想得很神圣，甚至高不可攀。其實(shí)不然，就如《設(shè)計(jì)與分析》一書(shū)所述，設(shè)計(jì)不過(guò)是已有的各種構(gòu)件的組合。這話很有道理，我們不可能每一次都去發(fā)明，去創(chuàng)新，我們的設(shè)計(jì)只不過(guò)是把各種已有的構(gòu)件組合起來(lái)，這本身就是一種創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)院每個(gè)人的工作都很清楚，做方案的做方案，畫(huà)施工圖的畫(huà)施工圖，專業(yè)管理的專業(yè)管理，就如工廠的工人般把客戶訂做的產(chǎn)品高質(zhì)高效按時(shí)的完成。因此，我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)行業(yè)就真如所謂的第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)行業(yè)了。

　　我在方案組呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所做的工作也就是沒(méi)日沒(méi)夜的做一些投標(biāo)和委托設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)院里的設(shè)計(jì)是屬于集體智慧的，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，只有每個(gè)人都盡心盡力才能力保任務(wù)順利完成。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙，或者是完成大型規(guī)劃當(dāng)中的一些建筑單體的方案設(shè)計(jì)。

　　建筑的形在這里還是占主導(dǎo)地位的，形的好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?我到現(xiàn)在仍不是很清楚。設(shè)計(jì)院的方案設(shè)計(jì)，往往市甲方的眼光，老總的眼光起主導(dǎo)作用，做到他們滿意，那就算是一個(gè)好的形。這就造成了一個(gè)形式先入為主的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兣袛喾桨负脡牡牡谝灰罁?jù)，便是效果圖了。震撼的效果圖是我們贏得投標(biāo)的原因之一。可事實(shí)上效果圖是騙人的，它不過(guò)是建筑畫(huà)而不是建筑。這樣就使得設(shè)計(jì)院為贏得投標(biāo)不顧一切甚至是造假也要做出漂亮的效果圖來(lái)，建筑的本質(zhì)問(wèn)題如空間的使用問(wèn)題等等反倒變得其次了。這樣的結(jié)果就是設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后的效果往往比效果圖差個(gè)十萬(wàn)八千里。

　　形式的生成一直是我所關(guān)注的問(wèn)題，可在做過(guò)多次投標(biāo)之后，我覺(jué)得我對(duì)形式并沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)，我仍然迷惘，難道這就是建筑方案設(shè)計(jì)?我們所做的僅僅是一個(gè)看上去好而說(shuō)不出好在哪里的設(shè)計(jì)?我們所做的立面開(kāi)窗僅僅就是比例協(xié)調(diào)、韻律感?我們所做的體快關(guān)系也僅僅是為了視覺(jué)上的沖擊?這顯然不是我想要的答案。

　　我方案組的一個(gè)同事，他沒(méi)有做過(guò)施工圖，他做的方案有很多都為了造型而損失了建筑的功能和結(jié)構(gòu)合理性。當(dāng)我問(wèn)他這個(gè)造型你這么做你認(rèn)為好看，好看在哪里?不好看又不好看在哪里?他說(shuō)他不知道，他憑的是感覺(jué)。我承認(rèn)感性的重要，雖然我崇尚理性，但我知道，這個(gè)世上沒(méi)有絕對(duì)理性的東西，任何理性的想法都帶有感性的成分。可是讓建筑的形式跟著感覺(jué)走的這種做法，我無(wú)法接受。當(dāng)建筑沒(méi)有了它本應(yīng)該有的特質(zhì)，如結(jié)構(gòu)的邏輯和功能的秩序，那么它再好看也不過(guò)是一堆雕塑而不是建筑。

　　贏得投標(biāo)的另一個(gè)主要原因是老總的口才。我們老總常對(duì)我們說(shuō)，我們做方案得有一個(gè)說(shuō)法，你得自圓其說(shuō)。比如說(shuō)做個(gè)圖書(shū)館，就把建筑說(shuō)成是書(shū)案，然后里面放了三卷書(shū)。而且做文本的時(shí)候非常強(qiáng)調(diào)要突出這個(gè)所謂的說(shuō)法。最后這個(gè)方案也做的不錯(cuò)，就是這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)讓我覺(jué)得別扭。也許這就是老總所謂的概念設(shè)計(jì)，具體怎么說(shuō)我也不知道。

　　我時(shí)常想，假如我們做設(shè)計(jì)不要概念，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)房子?我非常喜歡南京大學(xué)丁沃沃教授說(shuō)過(guò)的一段話，蓋一個(gè)房子，我們首先要知道為什么蓋這個(gè)房子;然后需要蓋這個(gè)房子的材料;然后找一塊地蓋這個(gè)房子，這塊地周圍有其他的房子有樹(shù)有高差，我們要考慮這個(gè)房子與其他房子之間的關(guān)系……整個(gè)建筑的生成是自然而然的，沒(méi)有半點(diǎn)拖泥帶水。誠(chéng)然，建筑就是建筑本身，何必把它想得那么復(fù)雜?

　　由此我又想到另外一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校的時(shí)候，我們經(jīng)常說(shuō)搞設(shè)計(jì)沒(méi)有靈感，我們甚至在等靈感的到來(lái)。仔細(xì)想想，難道建筑設(shè)計(jì)就是靈感來(lái)了的一蹴而就?我倒是更贊成建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)過(guò)程的說(shuō)法，最終的設(shè)計(jì)成果是從基地調(diào)研到功能分析再到結(jié)構(gòu)、空間、材料、構(gòu)造的一個(gè)過(guò)程的結(jié)果。建筑方案設(shè)計(jì)是有方法的，而不完全依靠天賦，依靠靈感。

　　見(jiàn)習(xí)期間，我也畫(huà)過(guò)一些施工圖，主要是樓梯大樣、人防口部放大平面、門窗表和建筑施工圖平面的調(diào)整與完善。

　　我說(shuō)過(guò)我非常希望能在這次見(jiàn)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，機(jī)會(huì)不多也不是很好，但我自認(rèn)為自己還是把握了僅有的機(jī)會(huì)投入了很大的精力。我曾因?yàn)樽约簺](méi)得到學(xué)習(xí)施工圖的機(jī)會(huì)而懊惱，想想也沒(méi)這個(gè)必要，施工圖的繪制將來(lái)工作后遲早是要學(xué)的。只不過(guò)我是想在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候就有所接觸，這樣至少對(duì)后面的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)后的找工作比較有利，若是打算再考研，也對(duì)考研構(gòu)造的復(fù)習(xí)有好處。見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，留下了不小的遺憾。

　　畫(huà)施工圖是件很傷神的事，需要細(xì)心，集中盡力，否則容易出錯(cuò)。我畫(huà)了幾個(gè)四跑樓梯的大樣，比較復(fù)雜，也自認(rèn)為蠻有意思。第一次畫(huà)施工圖總是容易出錯(cuò)，忘了這忘了那的。樓梯大樣算是施工圖中比較容易的一部分，需要注意的地方也不如各層平面施工圖那么多，主要就是標(biāo)注、記算階梯數(shù)目、注意欄桿高度、注意一些強(qiáng)制規(guī)范等等。畫(huà)施工圖很考驗(yàn)繪圖者的邏輯清晰性，剛開(kāi)始的時(shí)候我把樓梯大樣中不需要標(biāo)注的門窗尺寸也標(biāo)進(jìn)來(lái)了，這樣導(dǎo)致圖紙很混亂，后來(lái)就慢慢明白了，一張大樣圖，該表達(dá)什么就只須標(biāo)注與此有關(guān)的東西，其他的東西別的圖紙自然會(huì)去表達(dá)，切忌重復(fù)標(biāo)注。再到臨走前畫(huà)的幾張人防口部，我就知道了，這張圖需要表達(dá)什么。

　　最后談?wù)剬?duì)深圳這個(gè)城市的看法。在深圳住了半年，也去了不少地方，對(duì)深圳的印象總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。它是一個(gè)年輕的城市，只有20多年的歷史，相比其他有歷史的城市如北京、上海等城市來(lái)說(shuō)，深圳的交通算是很不錯(cuò)的了，綠化更比國(guó)內(nèi)大多城市好很多，這歸功于深圳自一開(kāi)始就有城市規(guī)劃的概念，不像其他城市還存在舊城改造的問(wèn)題。

　　我覺(jué)得一個(gè)城市的文明程度的高低可以從公共廁所看出來(lái)，在深圳，無(wú)論哪里的公共廁所都是免費(fèi)的，而且標(biāo)識(shí)明顯，你不用擔(dān)心逛街或玩耍的時(shí)候因?yàn)槿�急的�?wèn)題掃興而歸。深圳的公共交通也很發(fā)達(dá)，地鐵、公交車都很方便，公交車是人工售票，相比南昌公交投幣來(lái)說(shuō)，要人性化的多。

　　但深圳也有它的缺點(diǎn)，比如路很寬，綠化很多，導(dǎo)致晚上人們行走不安全。就像簡(jiǎn)雅格布森所說(shuō)的那樣，街道的安全需要“監(jiān)視的眼睛”。深圳的住宅大多為100m的高層，主干道路很寬，過(guò)馬路需要穿過(guò)很長(zhǎng)的地道，綠化也很多，這些地方均沒(méi)有“監(jiān)視的眼睛”，正因?yàn)槿绱耍�這些地方發(fā)生搶劫案件甚至命案的概率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響。事實(shí)上，深圳的治安很不錯(cuò)，只是發(fā)生案件的地點(diǎn)集中了這些不良因素。

　　也正因?yàn)樯钲诼穼挘�到處是高架與地道，使得人們行走非常困難。兩棟樓看似很近，過(guò)個(gè)馬路上上下下卻要10多分鐘，這不是人的尺度，很不人性化。城市規(guī)劃在于把城市的尺度規(guī)劃為人的尺度，在這一點(diǎn)上深圳做的不是很好。

　　在深圳的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，我想這次見(jiàn)習(xí)在我的一生中都會(huì)占有很重要的地位。我們總是在經(jīng)驗(yàn)一些事情，好的、壞的、輕松的、累的、酸甜苦辣的都有，這些

　　都是生命中的財(cái)富。今后要走的路還很長(zhǎng)，我仍會(huì)選擇自己想走的路，堅(jiān)持走完自己選擇的路。不管我結(jié)果如何，堅(jiān)持了，經(jīng)歷了，就行了，我不追求其他。

傳染科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇20

　　緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

　　從9月15日我們一行14人來(lái)到松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開(kāi),近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂(lè)而充實(shí)的.我們14個(gè)人,這個(gè)集體從最開(kāi)始的互不熟識(shí),到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說(shuō)笑的日子，這將是我寶貴的回憶.。

　　下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：

　　一 教育實(shí)習(xí)

　　一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作,從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備.來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧.

　　第一二個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理.在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題.特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽(tīng)課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對(duì)待教材.第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於�充�?shí)的情況下度過(guò)了!

　　進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課,我也同樣準(zhǔn)備教案和試講.我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開(kāi)始講起.本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難.我向知道老師詢問(wèn)學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫(xiě)了教案,可以說(shuō)胸有成竹，講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn).指出我的聲音還不夠洪亮,板書(shū)條理性不強(qiáng).板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況.

　　有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順,也越來(lái)越成功.我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解.無(wú)論的再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍.只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn).

　　二 班主任實(shí)習(xí)

　　班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問(wèn)，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒(méi)有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺(jué)留下，協(xié)助老師工作。

　　在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生，通過(guò)實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開(kāi)始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如 不敢主動(dòng)和學(xué)生交流，不聽(tīng)話的學(xué)生該怎樣管理，活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問(wèn)題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問(wèn)題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開(kāi)一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里,我們每周都組織班會(huì),其主題新穎且有教育意義，比如 “迎國(guó)慶樹(shù)新風(fēng)”，“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與，取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。

　　三 宣傳工作

　　在宣傳方面，總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求，做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào)，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫(xiě)了不少宣傳稿，達(dá)到了要求。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)理論，技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。

　　近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，讓我們?cè)诟鱾�(gè)方面的能力都有了鍛煉，讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始。