文教局局長黨性分析材料
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)、對(duì)照檢查，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大提高，深深認(rèn)識(shí)到開展先進(jìn)性教育活動(dòng)的必要性和重要性，增強(qiáng)了努力文化教育工作的責(zé)任感和使命感。在分析評(píng)議階段，我通過廣泛征求意見，與同志們座談交流，認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足，現(xiàn)就自己存在的一些問題分析如下：
一、主要問題和不足
1、學(xué)習(xí)上抓得不緊，政治理論水平有待提高。一是對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，有時(shí)認(rèn)為自己既有大專學(xué)習(xí)經(jīng)歷，又拿過本科文憑，還是研究生畢業(yè)，有較好的文化功底。二是政治理論方面的內(nèi)容看得多，市場經(jīng)濟(jì)理論、法律知識(shí)、電腦知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)等鉆研得少，結(jié)果使得知識(shí)面不夠廣。三是有時(shí)只顧忙于工作，自覺主動(dòng)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，結(jié)果對(duì)理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2、思想上有畏難情緒，開拓精神有待加強(qiáng)。一是從系統(tǒng)內(nèi)部來看，由于文教系統(tǒng)有“五多”，即科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多、教職員工多、離退休人員多、困難家庭多、待解決的問題多，面臨各種矛盾和關(guān)系，有時(shí)顯得難以應(yīng)付。二是從系統(tǒng)外部來看，一方面由于政府財(cái)力緊張，教育的“三個(gè)專戶”還沒有完全建立，除教師工資外，生均公用經(jīng)費(fèi)、危房改造經(jīng)費(fèi)等教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)比較困難，對(duì)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來了影響許多困難一時(shí)難以解決；另一方面，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力困難等原因，菜籃子費(fèi)等應(yīng)享受的待遇在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)不能得到落實(shí)，特別是教師的醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等一些實(shí)際問題不能及時(shí)得到解決，使自己有很重的思想壓力。三是繁榮和活躍群眾文化上，群眾對(duì)文化生活的要求越來越高，而政府提供文化活動(dòng)資金有限，資金籌措渠道不暢，影響到群眾對(duì)文化工作的滿意度。這些，都使自己在工作上缺乏大膽開拓，有些時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生縮手縮腳的畏難情緒。
3、工作上有急噪情緒，工作方法有待改進(jìn)。一是文教系統(tǒng)業(yè)務(wù)量大、時(shí)效性強(qiáng)，受全社會(huì)關(guān)注，心里總有“時(shí)不我待”、要把工作做得盡善盡美的主觀愿望，所以對(duì)待工作、對(duì)待同志有時(shí)顯得過急；二是在職稱評(píng)聘、人員調(diào)動(dòng)等方面，方法面面的關(guān)系和壓力經(jīng)常也使自己無力招架，思想上產(chǎn)生煩躁情緒；三是平時(shí)各類事務(wù)、會(huì)務(wù)占用大量的時(shí)間，使自己沉浸在文山會(huì)海中，無法坐下來仔細(xì)研究和思考文化教育改革發(fā)展的深層次問題，所以有時(shí)考慮問題還不夠全面。四是工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不夠策略，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和股室負(fù)責(zé)同志的批評(píng)，有時(shí)不夠講究方法，結(jié)果使同志們有時(shí)候出現(xiàn)比較勉強(qiáng)的現(xiàn)象，這樣影響了同志們積極性的充分發(fā)揮，同時(shí)也影響到個(gè)別同志工作方法的改進(jìn)。五是改進(jìn)工作方法想得不夠。主要表現(xiàn)是為考慮學(xué)生減負(fù)多，加之膽子不大，不敢采取舉債辦事等舉措，許多該辦的事不敢辦、沒能辦。比如辦公設(shè)施跟不上時(shí)代的發(fā)展，不能為大家提供更加良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境；危房改造因資金緊張而捉襟見肘；教職工子女就業(yè)難，自己力不從心。
4、群眾觀念不夠強(qiáng)，深入基層調(diào)查研究有差距。一是作風(fēng)不夠深入，沒有做到經(jīng)常深入基層，深入群眾，深入教學(xué)一線。工作中存在事務(wù)主義傾向，浮在機(jī)關(guān)時(shí)間多，主動(dòng)深入文化單位、學(xué)校教學(xué)一線作調(diào)查，了解情況，解剖“麻雀”少，帶來對(duì)基層教職員工所思所想所盼了解少，讓部分基層群眾感到有距離。二是主動(dòng)找下屬談話少。對(duì)下屬特別是農(nóng)村學(xué)校教師的工作、生活關(guān)心不夠，與他們交心、溝通不多，傾聽他們的意見少，幫助他們解決一些工作和生活中的實(shí)際困難不理想。三是工作中主觀性強(qiáng)，有時(shí)固執(zhí)己見，認(rèn)為自己的意見正確，聽不進(jìn)其他人特別是下屬的意見，有時(shí)會(huì)傷害一些同志的感情，影響工作的開展。
5、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)持不夠，廉潔自律意識(shí)有所放松。一是謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)堅(jiān)持得不夠一貫，有自滿情緒。認(rèn)識(shí)上不到位，總認(rèn)為我們做得不錯(cuò)，而且多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的表揚(yáng)，什么超標(biāo)準(zhǔn)和違規(guī)的事我們從未敢，也沒有條件去做，這樣就不自覺地產(chǎn)生了自滿情緒，以致在廉潔自律方面沒有提出更高的要求。二是發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)不夠，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活條件的改善，對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)在思想上有所忽視，有時(shí)想到自己從不抽煙喝酒，生活也算是簡樸，因此在小車的使用上，以車代步的時(shí)候多些，貪圖安逸的思想有所滋長。三是抓廉潔自律教育不夠經(jīng)常，如對(duì)于來客招待有時(shí)執(zhí)行得還不夠認(rèn)真，招待標(biāo)準(zhǔn)低，還感到寒酸。四是組織紀(jì)律方面的教育不夠經(jīng)常，使得個(gè)別同志在有些時(shí)候組織紀(jì)律觀念淡薄，遵守紀(jì)律不夠自覺，有遲到、早退或超假的現(xiàn)象，任其發(fā)展，就會(huì)影響團(tuán)結(jié)，不利于工作任務(wù)的順利完成。
二、存在原因的原因
1、思想認(rèn)識(shí)有偏差，對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性沒有真正認(rèn)識(shí)到位。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)沒有上升到應(yīng)有的高度，時(shí)間觀念不強(qiáng)，沒有把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星時(shí)間利用起來。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備全面的素質(zhì)，掌握更多更全面知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。二是總認(rèn)為自己在思想上成熟，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)，政治上過硬，無論是工作經(jīng)驗(yàn)還是工作能力都能應(yīng)付得了，自我感覺良好，漸漸放松了學(xué)習(xí)，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不善于從理論上進(jìn)行總結(jié)，沒有用發(fā)展的眼光來對(duì)待學(xué)習(xí)。三是有時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)有懶惰思想，認(rèn)為學(xué)得差不多了，年齡也大起來了，借口工作比較忙，主觀上不愿意再抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)其它方面的知識(shí)。