民主 親情 原則(班主任體會）
民主 親情 原則
轉眼間，一期的班主任工作已經結束了。04模具1班在各位領導、老師和我的共同努力下，無論是班風還是學風，都得到了任課老師的好評。
首先，我要感謝聯系我班校領導，鼎立支持我工作，各位科任老師和幫助我工作老師，如果沒有你們竭誠協作，04模具1班也不可能這樣好的班風和學風。至于當班主任有何方法，說出來很簡單，就是民主、親情、原則六個字。
第一是“民主
班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜，大到貫徹黨的教育方針、傳道授業，小到管理學生的遲到、早退、吃喝拉撒。要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，由班主任一個人說了是不行的，必須實行“民主”。班主任就必須全身心地投入到班級工作中去，統攬全局、全盤思考，通過對種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級實際和學生特點的最佳的治班途徑和方法。愚者千慮，必有一得。工作中，我對接管這個新班級，是在深入觀察了解班級的基本情況和特征的基礎上，通過民主討論制定了班級的奮斗目標、班風學風的建設，通過演講選定了班團干部的組織建設。在處理班級的每一項事務(哪怕是突發事件)時，我都少不了讓學生想一想用什么方法處理，通過討論，學生才能樂于接受，才能收到最佳的教育效果使班級風氣正，學習風氣濃。同時也避免了班級工作的盲目性。
第二是“親情”
學生光嚴是不行的，必須像“媽媽”一樣的愛護他們，讓學生感到親情。做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，能否遵紀守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤觀察、勤了解多找學生談心，讓學生與你親近，讓學生感到親情。早上學生一到校，我就出現在教室里；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場；眼保健操、自習課，我常到教室看看；活動課、飯后后，我常到學生中間談談。聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
三是“原則”
中學生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態。立怎樣的人生觀、世界觀和價值觀，如何學習，怎樣提高自身素質，如何交友，怎樣遵紀守法，他們心中還沒有什么數。班主任必須肩負起運個神圣的使命，給學生以恰當的指點，該說的要不厭其煩地說。常規性的問題要經常說，容易出現反復的問題要反復說，個別性的問題要單獨說，普遍性的問題要公開說。班會是說的好陣地，座談、個別談心是說的好方法。說要苦口婆心，要有真情實感，要有預測性，要有超前意識。平時要多打預防針，千萬不能等學生捅了漏子后再大發雷霆，大聲訓斥。要在發現問題的苗頭時及時說，不能貽誤教育時機，導致不良后果，要把掌握的情況及時與家長說，以爭取家庭的配合。當學生犯了錯誤的時候，不能一二再，再而三地無原則的原諒，一定要有原則地進行教育處理，讓學生以改正錯誤，達到教育的目的。