大班個人心得體會（精選3篇）
大班個人心得體會 篇1
生活在充實的節奏中相像要過的快一些，再過幾天，大班上學期的工作就將全部結束，回首這短暫的一個學期，感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結，總結優點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。
一、政治思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素養。認真察看記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。
二、班級情況
本班共有43名幼兒，這些孩子是由兩個班級外加5名新轉入的孩子構成的，所以，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都不是特別的了解，而且孩子們都已有了本身的生活、學習習慣，要統一常規，進入一個團結的集體氛圍需要確定引導和時間支持。但是，經過我們兩位老師的團結一致，很快班級工作就進入了穩定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。
三、教育教學方面
大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不絕的開闊，吸取新的學問也快。在教育教學中，我們接受探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和自動性。
數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常顯現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子。這學期10以內構成和分解、10以內加減法、10以內數的相鄰數等學問，依據看圖寫10以內加減法算式，幼兒的數學思維本領得到較大程度的進展。
語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過共享閱讀、禮儀教育，幼兒在語言方面有了很大的進步。
體育方面：我們通過有趣味味的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，把握了圈、沙包、球類的多種玩法。激勵不愛運動的孩子參加體育活動，培育不怕困難。不怕累。
社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、共享、有憐憫心。
四、常規方面
本學期，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣裳，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的.洗手方法有了很大改進，而且自發性也很高。我們老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體情形，對一些身體不適的幼兒及早發覺、適時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯削減，但依舊需要在下學期連續監督管理，加強幼兒的自控本領。
五、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個緊要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，適時更新每周活動計劃，便利家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，還有利用家園聯系卡，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒進展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不絕實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
六、不足之處
1、應當更多的關注全體的同時，重視個別差異。
2、幼兒的聲音較響，雖屢次引導和提示，但效果不大。
3、幼兒在操作后的收歸有拖拉現象。
4、幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強。
本學期，我是第一次帶大班工作，這些我將利用下學期做更好的調整，以求促進孩子身心和諧進展。
大班個人心得體會 篇2
本學期的工作即將結束。在我班三名老師的共同努力下，依據園內的教研計劃和布置，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧繁忙、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，全部的歡快，全部的歡快，以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數全部的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績：
（一）教育教學方面：
我們依據《大鋼》精神及大班幼兒進展目標，結合本班幼兒的實際情況訂立了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進展了幼兒的制造本領，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、構成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、察看的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的緊要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協調本領。依據幼兒本領的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別引導，力爭使每個孩子提高防范疾病的本領。
（二）保育方面
作為班長的`我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平常交接班時就要適時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的掛念，體弱兒的照料都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作，就是由于我們有高度地責任心。我們班的家長才很充足。
（三）家長工作
開學初，我們以滿腔地熱誠接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。緊要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關注宋程宇小伙伴在幼兒園的情緒變動，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的察看。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現在有這么大變動”。家長的充足就是對我們的工作的認可。
俗話說：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照料，有時是我們自動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。依據我班家長的特點，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園舉辦的兩次“家長充足度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，充足率都達到95%以上，這對我們來說是莫大的激勵!
（四）環境創設
在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班老師依據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒本領的多方面的進展，我班老師不絕的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
（五）班級管理
我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶然會碰到班上老師的看法不統一的時候，發生了一點小沖突，我應當起調和劑的作用，多與大家交流，說清誤會，爭取沒有沖突發生。但是班上的物品，大家都很珍惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使特別支持我的工作，也能定時完成園里叫給任務，我特別感謝他們的搭配，使我順當完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施：
我班的區域活動存在的不足：
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、老師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的引導也不夠深入。
措施：在下半學期中訂立出實在的區域活動時間，并嚴格遵守。依據月目標制作區域活動的材料，制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強實在的引導。例如：對訓練察看力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探究材料的玩法。
我班家長工作存在的不足：
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足：
作業布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。 措施：
針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，并實行相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家上進行溝通。針對布置作業的問題，我想找尋一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區分。
我信任只要我們懷著一顆執著的童心，連續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作確定會更上一層樓，也祝福明天會更好!
大班個人心得體會 篇3
從明白有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又透過看書上網自動的去學習怎樣“應付”孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就必需要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡單的理解就是只要我們動動腦筋，想個好方法。有時它可能只是我們的一個眼神，一個簡單的動作，一句話或者是一段經過“預謀“的短劇……就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想全部的媽媽都會聯想到本身在和孩子相處中，是如何的開動腦筋，斗智斗勇的了，在那里我想和大家共享一下我的幾點心得。
一、愛孩子，更要高質量的愛孩子。
“父母之愛都深如大海，但有質量差別。決議質量高處與低處的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。”——這是我愛好的一句話。我們都明白孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平常做到的就是從不疏忽孩子的想法，讓本身站在她的立場思考問題，征求她的看法，不輕易地為她作決議。當然我們在教育孩子的時候，會要求他就應做什么，不能做什么，但有時孩子就是會反其道而行。每到這時，我都會問問孩子的想法，由于我明白孩子的任何舉動都是有想法的，任何一件事情的發生也都是有原因的，所以我會了解她，然后幫忙她分析，最后使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發自內心的認同我，而不是簡單地屈從于大人。
二、言教不如身教，我們是模范。
大家都明白的道理，家長是孩子最好的老師，我們是孩子的模范。簡單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人；我們讓孩子和伙伴友愛相處，那我們就得做到團結友愛；我們讓孩子好好學習、愛好讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長們，別忘了，孩子在看著我們。
三、正確的引導，讓孩子愛上學習。
大家是不是都對孩子說過“學習是歡快的”，但是家長的心里呢，會認為“學習是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎樣做？我覺得不能簡單地要求孩子務必學習，務必學習好，更不能用你都不信服的“歡快學習”來教育他，而是引導他，讓他真正地愛上學習。其實學習自身不是歡快的，而享受學習后的成果是歡快的。我告知孩子：我們生活中有很多事情要做，學習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不明白到明白的過程，但是把握了以后，就是歡快的了。還有在對待孩子的學習時必需激勵、稱贊，不拿孩子與別人做比較，不要求務必打100分。譬如我的女兒在做題時10道錯了6道，我不會說“怎樣錯了這么多？”而會說“這4道題都做對了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，必需也能做對。”而這時孩子就會說“怎樣錯了這么多呢？我下次必需要全對。”其實分數是越要越少的，這真的'就像是真理一樣。
有時孩子回家后老師講的題還是不會，這時我們必需是生氣的，而且真的就想發脾氣，有的家長會說“老師上課講的，你為什么不會，必需是上課沒認真聽課。”“別人都能記住，你怎樣就記不住。”請千萬不要這樣說，其實此時孩子也是特別焦慮焦急和內疚的，無論什么原因，他都會由于本身做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓了，我們就應是幫忙他們，然之后了解孩子是什么原因導致的“學不會”。或許是上課的時候聽了，但又忘了，那我們就得幫忙孩子怎樣才能記住；或許真就是上課的時候溜號了沒聽講，那我們就務必告知孩子：做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子認得到由于上課時的不認真導致了回到家里做不出作業的那種難過的情緒是多么的不值得，不劃算。家長們，假如你發覺孩子的分數低一些了，學習差一些了，請不要認定這是災害一樣的事，由于我們才剛剛開始，我們的點滴作為會影響孩子，會幫忙孩子，讓他們自此刻來簡單歡樂的學習。
全部的家長都想培育出一個好孩子，其實一名優秀的孩子，他的心里必需是陽光的，他的生活也必需是歡快的，他在各個方面也就應是有技能的。我期望我的女兒能夠成為一名擁有簡單歡快的人，但是簡單的歡快是需要本領的，我會用我的智慧來跟隨她，引領她，讓她能夠在極多的生活體驗中最后是一個歡快、用心、優秀的孩子。