雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得體會(huì)（精選3篇）
雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得體會(huì) 篇1
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減“量”不減“量”,近期根據(jù)工作室的學(xué)習(xí)安排，有幸學(xué)習(xí)了省教研室關(guān)于《“雙減”背景下作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理》的講座，“雙減”中一項(xiàng)重要的工作就是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，那么就要求我們老師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。我們教師要尊重學(xué)生差異，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的.機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)。這更加考驗(yàn)教究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí);作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣;作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì);教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得體會(huì) 篇2
一、結(jié)合八年級(jí)物理，解讀“雙減”政策
20__年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)，針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的減負(fù)減壓政策。其中明確提出，一是要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，二是全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，消除學(xué)科類校外培訓(xùn)中的各種亂象。初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。根據(jù)這項(xiàng)政策，我們得到以下啟示：
1.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的取消，強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用。學(xué)校作用的強(qiáng)化，對(duì)高效課堂提出了更高的要求。
2.壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，初中每天不超過90分鐘，按照八年級(jí)8門課計(jì)算，每一門課寫作業(yè)的時(shí)間約11分鐘，語數(shù)外作業(yè)更多一些，用于寫物理的作業(yè)將不足10分鐘。
3.物理作業(yè)設(shè)計(jì)需加入學(xué)生可以利用生活用品操作的'小實(shí)驗(yàn)。這在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)。
新的形勢(shì)下，作為教師，應(yīng)該明確以下兩點(diǎn)：1.我們要反思“雙減”減少的作業(yè)的量包括哪些？機(jī)械性抄寫作業(yè)、隨意性沒有教學(xué)目的的作業(yè)、懲罰性作業(yè)、為了應(yīng)付常規(guī)材料檢查的的沖量作業(yè)。2.“雙減”減量不減質(zhì)，相反，我們要精心設(shè)計(jì)課后物理作業(yè)。因?yàn)槊刻旆峙浣o我們物理作業(yè)的時(shí)間短，我們要讓學(xué)生在不足10分鐘的時(shí)間里，喜歡物理，得到啟發(fā)，學(xué)到東西。
二、“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容
（一）動(dòng)手操作性作業(yè)
利用生活用品進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)。
（二）視頻觀看類作業(yè)
有些有趣的小實(shí)驗(yàn)，用家庭生活用品做不出來，比較尖端、前沿、在地球上無法做的實(shí)驗(yàn)。
1.例如20__年12月由航天員直播的“太空課堂”；20__年初冬奧會(huì)用到的物理知識(shí)。為了拓展學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)知識(shí)的運(yùn)用，我們要搜索、截取相關(guān)視頻播放給學(xué)生看。20__年12月的太空課堂視頻我們是用了三節(jié)晚自習(xí)組織學(xué)生觀看的，目的不光是拓展學(xué)生的視野，更為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的自豪感，激發(fā)學(xué)生投身航天事業(yè)和國(guó)防的志愿。
2.由高質(zhì)量的抖音號(hào)拍攝的物理實(shí)驗(yàn)
這種來源于生活又高于生活的視頻，神奇而有魅力，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的物理興趣。
（三）閱讀類作業(yè)
我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生語文閱讀能力很好，但是對(duì)于簡(jiǎn)單的物理題的信息的概括歸納的能力不夠，很多學(xué)生甚至怕遇到物理信息題。所以只有平時(shí)多閱讀，多接觸這些信息內(nèi)容，及時(shí)了解和討論這些內(nèi)容，學(xué)生見了這樣的題目才會(huì)因?yàn)檠凼於慌懦狻?/p>
三、“雙減”政策下物理作業(yè)設(shè)計(jì)原則
“雙減”政策下我們要在減量的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，課后作業(yè)必須進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。根據(jù)《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》“由生活走向物理”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和獻(xiàn)身物理研究使命感，我們制定了以下設(shè)計(jì)原則：
1.趣味性。
2.實(shí)驗(yàn)用品來源于生活。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解生活，熱愛生活和創(chuàng)造生活。
3.現(xiàn)象明顯，操作不復(fù)雜。
4.彈性作業(yè)，分層次，照顧到不同層次的學(xué)生需求。
四、“雙減”政策下物理作業(yè)評(píng)價(jià)體系
為了讓學(xué)生有持續(xù)的熱情進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)探究，教師每一次的物理作業(yè)設(shè)計(jì)必須有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。
1.評(píng)價(jià)寬泛，有價(jià)值是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
由于在每一次實(shí)驗(yàn)中不同的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)收獲可能不一樣，所以評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)不做統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要寬泛，有價(jià)值的
想法、思維和發(fā)現(xiàn)是最好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目的是鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)，從不同的角度進(jìn)行更加自由地思維，更有興趣地進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。
2.利用微信班級(jí)群、班級(jí)宣傳欄對(duì)在物理實(shí)驗(yàn)探究方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。通過這種宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生努力培養(yǎng)物理學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
3.語言的即時(shí)評(píng)價(jià)
學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體，不讓學(xué)生等待，讓學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值感。到底是學(xué)生愛探究、愛動(dòng)腦、愛思考、還是學(xué)生積極談?wù)摗⒂胸?zé)任感愛幫助同學(xué)、對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是？教師平時(shí)上課要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)細(xì)心觀察、處處留意，具體而及時(shí)地贊美、肯定和認(rèn)同，會(huì)給學(xué)生注入持久的動(dòng)力。
五、“雙減”政策下物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
八年級(jí)物理重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣，這就要求物理教師在課堂上多盡可能多的讓學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得體會(huì) 篇3
20xx年4月16日上午，聽了雷老師的《小學(xué)英語單元整體教學(xué)機(jī)域下的單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)》分享，感到非常榮幸。很感謝雷老師愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給我們大家，這個(gè)分享雖然才一個(gè)半小時(shí)，但我想雷老師一定花了至少幾倍的時(shí)間準(zhǔn)備。
上個(gè)學(xué)期南昌縣的小學(xué)英語單元整體教學(xué)的教研我基本都有參加，對(duì)單元整體教學(xué)有了一定的了解，今天聽了雷老師的分享，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到在單元整體教學(xué)地背景下，單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)也非常重要。雷老師從單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法四大點(diǎn)向我們展示了非常精彩的分享。其中還給我們分享了她獲獎(jiǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，非常值得我們學(xué)習(xí)和思考。我第一次意識(shí)到作業(yè)不是憑空突然出現(xiàn)也不是直接布置給學(xué)生，而是要結(jié)合前面設(shè)置的情境，融合情境自然而然的進(jìn)入到作業(yè)內(nèi)容，這樣就把情境貫穿整個(gè)課堂乃至課后。布置作業(yè)要對(duì)應(yīng)我們?cè)O(shè)置的`課時(shí)目標(biāo)，并且每一項(xiàng)作業(yè)都有時(shí)間，非常符合當(dāng)下雙減政策的背景，也考慮到不同層次的學(xué)生水平不同，設(shè)置必做和選做作業(yè)，讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)內(nèi)容“吃飽”“吃好”，非常值得我們學(xué)習(xí)。
在今后的英語教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)，并思考如何去根據(jù)自己的學(xué)生學(xué)情實(shí)踐單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)，在這一方面還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多嘗試，多實(shí)踐，提升自己的教學(xué)。