學教評一體化研修心得（精選3篇）
學教評一體化研修心得 篇1
細雨蒙蒙，在20xx年的11月8日我來到了革命圣地井岡山參加了為其10天的初中語文集中培訓，通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對初中語文教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于初中生來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。我深深感到，10天的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一一聽取了饒玲、馬正平、倪文錦、鄭福良四位專家的講座。其中饒玲教授的“情境教育特質及其獨特優勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。之后馬正平教授為我們教授了《構思與非構思作文寫作教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的發展造成了一定的困難。“多認少寫”對于學生開闊視野，開發智力都有不可估量的作用。鄭福良老師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，發掘文本的語言因素，立足文本進行適度拓展。馬豫星老師的《閱讀教學要促進學生發展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。教師要引導學生提出問題，產生主動閱讀的愿望。要培養學生提問的意識，引領學生提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。李淑華老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了李老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。因為作為一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學語文課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立中學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等；寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。
學教評一體化研修心得 篇2
這次的信息化能力建設網絡課程以《專業技術人員信息化能力建設教程》為基礎教材，學習信息系統開發與管理、信息組織與檢索、信息分析與服務、信息技術應用與信息產業發展、領域信息化、信息化能力評價、信息資源開發與利用、信息網絡安全等內容。在信息化能力建設的理論和實踐指導上都起到了良好的作用，我有以下心得：
信息技術融合于醫療的實施主體是一線的醫療工作者，而不是醫療信息化工作者。由于專業背景的不同，一線醫療工作者對醫療信息化的理解必然不盡相同，同時由于各地方發展差異和信息化水平的不同，醫療信息化在各地區被接受的程度也必然不同。在具體落實中，更要考慮到一線醫療工作者的實際工作情況和需求，引導他們內發的、主動的開展醫療信息化創新，應用醫療信息技術，真正的利用先進技術改進和提升醫療的質量。
信息技術在當今社會各領域的應用已十分廣泛，而醫療信息化對醫院醫療所產生的影響也越來越大，尤其對轉變醫療思想和醫療觀念、促進教學改革、實現教學手段的現代化等都能起到顯而易見的作用。那么，作為一名醫生，如何在醫療信息化面前應對自如、如何通過提高自身的信息化水平來促進教學水平和教學能力，使之更能切合課堂教學的實際與病者的需求等等，諸如此類的問題必須進行深入的思考。
首先，要樹立現代化醫療觀念。醫生應從傳統意義上的知識使用
者轉變為醫療的組織者和傳播者，即對病者的多種病痛進行指導、計劃、組織、協調，注重培養病者自我醫療及獲取信息和知識的能力。
其次，要有應用現代信息技術的能力。醫療信息化的一個重要方面是利用計算機進行輔助教學，這就需要醫生熟練掌握相關的電腦知識和有關的操作技能，了解和學習必需的軟件，培養自己設計和制作課件的能力，做到能進行單機教學和網絡教學。
再三，信息化需要每個人的參與。醫生是醫院醫療的一個不可或缺的重要因素，醫療信息化離不開廣大醫生的積極參與，因為在如今的社會里，人人已經置身于信息化所覆蓋的環境之中，從舉手投足到待人接物，假如沒有一些相關的信息技術知識和能力，恐怕會處處遭遇難堪。
最后，信息化能力的建設是一個長期的過程。信息化本身就是一個長期的與時俱進的發展過程，每個人在接收、適應、應用信息化的工具時候也各有不同，個人的基礎和水平不一樣，也不是一兩次的集中培訓學習就能熟練的掌握信息化的工具，信息化的能力也必須在長期的學習和實踐中才能保持良好的進步，如果停止學習和實踐，就會很快被新的信息技術所淘汰。
學教評一體化研修心得 篇3
暑假，是一段可以讓人放松身心、充實自我的時光。而我，選擇了參加智慧中小學暑期研修，這個決定讓我度過了一個充滿收獲和成長的假期。
此次研修猶如一場知識的盛宴，讓我盡情地汲取著教育的智慧。從課程的安排到專家的講解，每一個環節都精心設計，讓我在學習中不斷反思自己的教學實踐。
在研修中，我深刻認識到教育的核心是培養學生的綜合素質。我們不僅要傳授知識，更要注重培養學生的思維能力、創新能力、合作能力等。這就要求我們教師要不斷更新教育觀念，創新教學方法，為學生提供更加豐富多樣的學習體驗。
例如，在教學中我們可以采用問題導向式教學法，引導學生主動思考、積極探索。通過提出有啟發性的'問題，激發學生的學習興趣和求知欲，讓他們在解決問題的過程中掌握知識和技能。同時，我們還可以開展小組合作學習，讓學生在合作中學會溝通、學會分享、學會尊重他人，培養他們的團隊合作精神。
此外，研修還讓我認識到教師自身的專業成長至關重要。作為一名教師，我們要不斷學習、不斷進步，才能更好地適應教育教學的發展變化。我們可以通過閱讀教育書籍、參加培訓、開展教學研究等方式，不斷提升自己的專業素養。同時，我們也要善于反思自己的教學行為，總結經驗教訓，不斷改進自己的教學方法。
在與同行們的交流中，我也收獲了很多寶貴的經驗和建議。大家分享了自己在教學中的成功案例和創新做法，讓我深受啟發。我意識到，在教育的道路上，我們不是孤獨的行者，而是一個團結協作的團隊。我們可以相互學習、相互借鑒，共同為提高教育質量而努力。
總之，智慧中小學暑期研修是一次難忘的學習經歷。它讓我在教育的道路上更加堅定了自己的信念，明確了自己的方向。我將把所學所思運用到實際教學中，努力為學生的成長和發展貢獻自己的力量。