做好班主任的心得體會（精選29篇）
做好班主任的心得體會 篇1
一、班主任基本規(guī)范的主要內(nèi)容
班主任基本規(guī)范的內(nèi)容主要有兩個方面，第一個方面是職業(yè)道德規(guī)范。這是班主任教師必須遵循的主導(dǎo)性的規(guī)范，也可以說所有的老師必循遵循的規(guī)范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當(dāng)中。我在前一講里講班主任的人格修養(yǎng)，實(shí)際上就是職業(yè)道德規(guī)范的核心的問題。所以關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范，我就不在這兒多講了，重點(diǎn)主要介紹第二個方面即工作的基本規(guī)范。這個工作規(guī)范是以職業(yè)道德規(guī)范為指導(dǎo)，從班主任工作實(shí)際出發(fā)，在班級各項(xiàng)工作中遵循的基本要求，也就是你要當(dāng)班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么為了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。
二、班主任的主要工作
班主任的10項(xiàng)主要工作：
第一是研究了解學(xué)生，掌握班情。你必須得對你班的學(xué)生進(jìn)行研究，進(jìn)行了解，對全班的情況心中有數(shù)，這個班級有什么樣的特點(diǎn)，你好去有針對性地做工作。
第二項(xiàng)工作是要做好班級常規(guī)管理工作。帶一個班有很多的常規(guī)的管理任務(wù)，比如說一日常規(guī)，比如說課堂常規(guī)，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規(guī)任務(wù)要做。
第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。這也是一個重點(diǎn)的內(nèi)容，在教育部的文件里列為一個重要的專題，就是對青少年進(jìn)行思想道德教育，或者說思想道德建設(shè)。對班主任來說，就是班級德育，這當(dāng)然是我們非常重要的一項(xiàng)工作任務(wù)。
第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。建設(shè)班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設(shè)好了，這個班就帶好了，不會建設(shè)班集體，這個班就帶不好。而建設(shè)班集體這項(xiàng)任務(wù)的完成，就需要好多的基礎(chǔ)知識，對許多基本規(guī)律要了解。
第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎么搞活動？怎么樣做效果好？這就需要我們下工夫探討開展活動的規(guī)律，這也是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的問題，而且是列在比較前面的專題。當(dāng)然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育，也是我們一項(xiàng)重要任務(wù)。
第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。班主任老師都關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)風(fēng)不好，這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會好；如果學(xué)生沒有學(xué)會學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的發(fā)展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學(xué)習(xí)的人”。我們在教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)生學(xué)會，與教學(xué)生會學(xué)，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個任務(wù)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個學(xué)生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學(xué)生如何，我們對學(xué)生的教育，期望學(xué)生的發(fā)展，那么是一個不能少，不管學(xué)的比較好的，各方面的比較好的，還是學(xué)困生，是問題學(xué)生，我們都要關(guān)注他們的發(fā)展，而且從一定意義上說，對那些學(xué)困生，對那些個我們所說的后進(jìn)生，應(yīng)該給于更多地關(guān)注。
第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育，安全教育。這一點(diǎn)也是很重要的，現(xiàn)在班主任如何依法執(zhí)教，如何按照有關(guān)的法律法規(guī)，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責(zé)。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
這十項(xiàng)任務(wù)是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補(bǔ)充，也可以合并。你要完成好這樣的任務(wù)，做每件事都有一些規(guī)范問題，你怎么研究學(xué)生，有規(guī)范問題，怎么做常規(guī)管理，有個規(guī)范問題，怎樣進(jìn)行思想道德教育，有規(guī)范問題，我現(xiàn)在講做好這十項(xiàng)工作，綜合起來，有一些個共性的基本規(guī)范問題。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
做好班主任的心得體會 篇2
下個學(xué)期擔(dān)任班主任就是我第四年做班主任了，經(jīng)過前三年的班主任工作，第四年，要懂得總結(jié)，要成長的更快。
一、善于反思
一直都認(rèn)識到反思對專業(yè)化成長的重要作用，卻總是以“忙的沒時間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中，像個無頭蒼蠅沒有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時間，哪怕是十來分鐘，想一想今天做的事有沒有共性，今天做的事能否用更好的方法來做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時間想一想這樣做合理嗎？多幾個問號，多一些思考，看來很費(fèi)時間，但應(yīng)該可以提高效率，反而能省下不少時間。
不要陷入班主任工作是體力勞動的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
勤于思考，我想會讓自己輕松很多的！
二、陽光點(diǎn)，輕松些
只有自己的心態(tài)陽光，只有自己熱愛生活和熱愛工作，才能把這種朝氣影響到學(xué)生，學(xué)生才能陽光起來。
也許是初為人師沒有經(jīng)驗(yàn)，這幾年總時不時感覺自己工作的好累，也經(jīng)常板著臉上課，板著臉對著學(xué)生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書年代透支了，現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。
也許是自己急性子，急躁習(xí)慣了，有時不大的問題也會引燃導(dǎo)火索，搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會犯錯，他們就不會長大了。好好把“小樹苗一定會慢慢長大”的觀點(diǎn)記住，坦然地面對犯錯誤的學(xué)生和學(xué)生的錯誤，這樣可以讓自己心平氣和些。
下學(xué)期，一定要把這個壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開心的老師，學(xué)生才能開心！鮮活的朝氣，才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康！
三、利用好集體活動
一個班級的凝聚力很容易從大型集體活動中展示出來，而集體活動恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級歸屬感和增強(qiáng)班級凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時，都很好地利用了元旦匯演這個契機(jī)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密，也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離；09年帶初三（1）班，校運(yùn)會真正成了班級的盛會，甚至可以說學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的擰成一股繩的，后來的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動，都是很好的機(jī)會。
大型的集體活動，一定要舍得花時間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會得分0.5分到他接班高三時校運(yùn)會得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動時要多運(yùn)用智慧，才真正可以從中收益。
做好班主任的心得體會 篇3
小學(xué)三年級的學(xué)生正是處于低年級的最后一年，或者說他們的本質(zhì)其實(shí)還是一群活潑好動的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級下學(xué)期之中可花費(fèi)了我不少的精力，比起提高學(xué)生的成績來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。
一絲苦笑，這種“難堪”的現(xiàn)狀還是要盡快轉(zhuǎn)變才行。其實(shí)相比起這些來說我更關(guān)心學(xué)生有沒有收到欺負(fù)，雖然我和他們說過收到欺負(fù)就要找老師幫忙，實(shí)際上這樣做的學(xué)生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學(xué)生，但是當(dāng)我詢問的時候他們又不說，這才是最令人感到糾結(jié)的。
這個學(xué)期比起學(xué)習(xí)成績來說我更看重他們的思想教育，因?yàn)檫@個階段的學(xué)生的'價值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時候我必須要以身作則，這樣的話才能夠?yàn)樗哪昙壍慕逃鲆粋�鋪墊。作為班主任來說我的大局觀是比較好的，盡管學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的地方，但經(jīng)過我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學(xué)習(xí)之后有一個較大的蛻變。
我覺得對小學(xué)班主任來說最重要的就是要負(fù)責(zé)，要對學(xué)生的成績與家長的期待負(fù)責(zé)，還要為自己的工作負(fù)責(zé)，或許我不能夠保證一定能夠?qū)⒚恳幻麑W(xué)生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會草率地對待教學(xué)工作。
做好班主任的心得體會 篇4
曾有人開玩笑說過：所有的主任級別中，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確，班主任除搞好教育教學(xué)工作以外，還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長、生理成長。學(xué)生是班級的主體，班主任則是一個導(dǎo)體，幾十個人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個有機(jī)的“整體”――健康、向上的班集體，讓大家快樂、健康地成長、求知。班主任――作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓班級細(xì)節(jié)管理。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。
細(xì)節(jié)一、關(guān)愛留守兒童
我們班里有一個男孩，他的父母從他讀二年級開始就在外打工，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說實(shí)話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃，幫他洗換洗的衣服，對他的學(xué)習(xí)，和對他在校的表現(xiàn)是一無所知，更談不上與孩子交流，因此，孩子很多時候都選擇沉默，好像他已經(jīng)習(xí)慣了，平時也不太愛與同學(xué)們打成一片，顯得很孤獨(dú)，在我剛接任這個班時，通過幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛說話，不愛回答問題，有時甚至躲開我的目光，不與我交流，作業(yè)是按時完成的，但是質(zhì)量很差，字寫得很潦草，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈，不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨(dú)，他引起了我的注意，在開學(xué)第一周的星期四中午，我故意在收拾作業(yè)本拖延時間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了，只有他一個人留在自己的坐位上，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的，我就走到他的座位旁邊，并坐了下來，我輕聲的問他：為什么不出去和同學(xué)們玩的？他沖我看一眼，什么都沒說，只搖搖頭。我又問他：在想什么呢？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問他：你在想什么？能告訴老師嗎？誰知我這一問，他的眼淚便一下子涌了出來。我便慌得不知所措了，這孩子怎么了？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的，我努力的調(diào)整好自己對他說：別哭，孩子，你有什么想法告訴老師，有什么困難也可以告訴老師，老師一定會盡力的幫助你，好嗎？他邊抽泣邊對我說：我想我的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄円恢痹谕獯蚬ぃ乙呀?jīng)有兩年沒有看見他們了，我很想他們。原來，他是一個留守的孩子，像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時候，而他卻飽嘗想念之苦，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來了，在同他的交談中。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個小大人，在家他要做力所能及的家務(wù)，有時還要照顧生病的爺爺奶奶，有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識字，也無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之，他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會課上，我便開展了以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會，我把他的故事告訴了同學(xué)們，鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，在沒有爸爸媽媽的照顧下，能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他，下課叫他一起玩，在學(xué)習(xí)上，我還特意調(diào)了一位成績好，責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人，比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后，我都在留意他，他變了，變得開朗了，話多了，也愿意與同學(xué)們同玩耍了，衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了，回答問題也積極了，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語：在沒不爸媽照顧的日子里，你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師，好嗎？而全班同學(xué)在他的感染下，學(xué)習(xí)也都積極了起來。性格也都樂觀了，整個班集體活躍了。
細(xì)節(jié)二、尊重每一個學(xué)生
上課了，向往常一樣，我都習(xí)慣在上課師生相互問候時總會將全體學(xué)生一一巡視，當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時，咦，今天她與眾不同，原來她化了妝，而且還有點(diǎn)濃，不知道是她自已化的還是請別人化，反正化得蠻專業(yè)的，怎么辦？如果現(xiàn)在就給她提出來的話，一會傷了她的自尊，二會影響這節(jié)課的教學(xué)，片刻斟酌后，決定先上課再說。新課講授完畢，讓學(xué)生鞏固練習(xí)，當(dāng)她拿作業(yè)本上來改的時候，我又看了她眼，這次近了，原來也不怎么樣？我心里這樣想，她好像也查覺到我在看她，臉有點(diǎn)紅了，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問她，今天化妝了？她說：嗯。“自已化的？”“不是，我姐給我化的”。“老師化過妝嗎？”“沒有。”“你知道化妝有哪些危害嗎？”“不知道啊！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學(xué)類，它里面含有化學(xué)成份，對皮膚有副作用，尤其是你還是一個小孩子，你的皮膚太嫩了，化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了，好嗎？其實(shí)，自然就是美，你長大了會明白的。”“嗯”小臉更加紅了。作業(yè)也改完了，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒發(fā)生。下課了，第二節(jié)課，再看到她時，她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后，她再也沒有化過妝，而且很聽老師的話，學(xué)習(xí)成績也不錯。
細(xì)節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，對勞動都避而遠(yuǎn)之，在接這個班之前，就知道這個班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動，一至值日就逃跑。跑不過初一就跑十五，反正就是能跑則跑。因此，在開學(xué)初的第一件事，就是對我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論，并明確地告訴學(xué)生，在今年任何一個人都不可逃避勞動，勞動是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問題以及對今年班級清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對同學(xué)們的提議一個個的進(jìn)行分析：同學(xué)們想法總體是都要求公平，有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛勞動的，最愛跑的，但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事，原來同學(xué)們都還是很愛面子的，我便趁熱打鐵，其實(shí)我知道同學(xué)們都是熱愛勞動的，因?yàn)橛诌^了一年，同學(xué)們都長大了一歲，都懂得勞動是光榮的，我相信在今年，同學(xué)們一定會把我們班的清潔區(qū)勞動干得很好！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來的學(xué)生用真誠的目光注視著我，眼睛里寫滿了感激。好像在謝謝我對他們的信任。通過同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過，在本年度里，對清潔區(qū)實(shí)行責(zé)任承包制，責(zé)任到組，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，輪流進(jìn)行。每個人都是勞動委員。這一招還真有效，從此，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督，不用我親自管理，到時間負(fù)責(zé)人自然會把它打掃好，而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān)。
總之，我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實(shí)是沒有底的，我想憑著一種責(zé)任感和使命感，我們一定能把事情做得盡可能的完美。
做好班主任的心得體會 篇5
自走上班主任崗位以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
一、態(tài)度
俗話說態(tài)度決定一切，工作這么多年了，我個人否定了這句話中的一切;兩個字，但卻承認(rèn)態(tài)度在工作中的重要性，也包括在班級管理中。在班級管理中的態(tài)度我認(rèn)為包括兩方面：班主任的態(tài)度和學(xué)生的態(tài)度，這兩方面缺一不可。
（一）班主任的態(tài)度
班主任是一個班集體的組織者，如果連班主任的態(tài)度都擺不正、都沒有信心把自己的班級管理好，那平日里對學(xué)生的各種要求都是沒有意義的。所以我自己覺得班主任在班級管理中一定要有積極向上、健康的心態(tài)和兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)的作風(fēng)。
（二）學(xué)生的態(tài)度
態(tài)度決定行為。學(xué)生的態(tài)度決定著班級的各個方面，一個班級有沒有凝聚力就要看這個班級的學(xué)生做事的態(tài)度是不是一致上進(jìn)。五年級的學(xué)生雖然在小學(xué)階段屬于大哥哥大姐姐，但他們畢竟還是孩子，他們的態(tài)度需要老師的正確引導(dǎo)。我在擔(dān)任班主任期間特別注重學(xué)生思想態(tài)度的變化。印象較深的一次是一個周五臨放學(xué)之前，我詳細(xì)的布置了下周工作，其中包括周一穿校服一事（當(dāng)時天氣較冷學(xué)校還沒要求），學(xué)生表現(xiàn)很好，周一穿戴整齊去升旗，巧了那天升旗結(jié)束后檢查的老師正好表揚(yáng)了穿校服的班級并給加了分，結(jié)果卻漏了我們班。回到教室的班會上學(xué)生情緒都有些不滿，憤憤的問我：老師，為什么我們班所有人都穿校服了，不表揚(yáng)我們不給我們加分？;這件事雖然看起來是件小事，可如果我處理不好，以后學(xué)生對事的態(tài)度就會走向極端，班級工作做起來就會很難。當(dāng)時我就借著這個機(jī)會開了一次班會，結(jié)果是比較成功的，班會后學(xué)生都明白了兩個道理：一是每個人都不可能是完美的，都有犯錯誤的時候，我們要有一顆寬容的心。二是一次的付出可能得不到收獲，但不泄氣不放棄，最終肯定能得到豐厚的回報！從此以后班級學(xué)生做事的態(tài)度比以前更認(rèn)真了，班級變得越來越有凝聚力了。
二、魅力
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任除了要有威信以外還必須要有魅力，所以在平日工作中我都力爭做一個在學(xué)生心目中有魅力的人。具體表現(xiàn)在：
（一）認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。
（二）在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時間和學(xué)生們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。
（三）自信、向上、幽默、做事公正有原則。尤其是做事情公正有自己的原則的話更能抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生佩服你服從你。后來我發(fā)現(xiàn)我的這種風(fēng)格潛移默化的也影響了班級干部。
（四）做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
三、制度
俗話說國有國法，家有家規(guī)，一個班級也要有一套比較健全的制度。制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，根據(jù)我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級管理實(shí)施細(xì)則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個樣。
在管理上我們班采取了班級事務(wù)認(rèn)領(lǐng)制度，讓每人都有專門的事務(wù)，每個人都是班級的管理者，每個人每天都閑不著，讓他們感覺班級需要他們，他們才會認(rèn)識到自己的責(zé)任進(jìn)而具有主人翁精神。另外我們班的獎懲制度也特別分明，教室的評比欄時時體現(xiàn)著學(xué)生各個階段的表現(xiàn)。總之制度一旦制訂了，在實(shí)施過程中班主任一定要做一名公正的法官，學(xué)生的各種習(xí)慣在這些制度的約束下慢慢也養(yǎng)成了，班風(fēng)也會慢慢變好。
記得一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我今后還會繼續(xù)向同事們學(xué)習(xí)，多琢磨多努力，爭取能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀的班主任。
做好班主任的心得體會 篇6
20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，請兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹＝又鴱淖约号c學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會給予加分，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué)，我都會給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán)，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細(xì)致，并且樂于學(xué)習(xí)，對于學(xué)校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
總之，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短，爭取把我的工作開展得更好。
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
做好班主任的心得體會 篇7
一位哲人說過，微笑是一面鏡子，你對鏡子笑，鏡子也對著你笑。同樣的道理，發(fā)怒也是一面鏡子，你對鏡子怒，鏡子也對你怒。具體到班主任教育教學(xué)工作上來，能夠經(jīng)常在課堂內(nèi)外對孩子保持微笑的班主任，總能給孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)的感受。
這樣的老師，在孩子心目中，是永遠(yuǎn)年輕的、可愛的、可親的、別具魅力的和值得尊敬與愛戴的。微笑，是班主任最簡單的工作，也是班主任最容易做到的事情，微笑是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶，微笑能使班主任的教育工作無往而不勝。
記得我剛當(dāng)班主任之初，從來沒有班主任經(jīng)驗(yàn)的我惶恐不安，總是擔(dān)心管不住學(xué)生。因此，不管是在課外還是課內(nèi)，只要一進(jìn)教室我就馬上板著臉，幾乎很少對學(xué)生笑，學(xué)生對我也是敬而遠(yuǎn)之，即便是和學(xué)生談話，總感覺和學(xué)生距離很遠(yuǎn)。
后來，在一次班會課快要結(jié)束的時候，一個學(xué)生問我：“老師，你是不是不喜歡我們？”我一下愣住了，我說：“我怎么可能不喜歡你們!”這時候班里有幾個膽大的同學(xué)站起來說：“你在和其他那兩個班學(xué)生說話時，對他們那么和藹，還對他們笑，一到咱們班就板著臉。”聽了他們的話，我很吃驚，我沒有想到一個看似簡單的微笑學(xué)生竟然那么在意，甚至能影響老師和學(xué)生的交流與溝通。
我很感謝那幾個學(xué)生，同時我也很慶幸自己能及時的從工作的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生心中去。從那以后，經(jīng)常有學(xué)生主動來找我談心，班級工作管理起來也得心應(yīng)手多了。
因此，不要吝惜我們的微笑，多給學(xué)生微笑吧！懂得微笑技巧的班主任，就可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
做好班主任的心得體會 篇8
周五布置學(xué)生寫一篇以”的愛”為題目的。周一批閱的時候發(fā)現(xiàn)了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的愛。其他雖然千篇一律，但大多都是積極正面的內(nèi)容：的愛，爸爸的愛，老師的愛等等。唯獨(dú)這位同學(xué)（暫且稱他為他吧），題目就透露出不同。往下看去，大致寫的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的時候總是職責(zé)他，包括自己的爸爸，也很少相信他，弄清事情始末就會嚴(yán)厲斥責(zé)他的不對。雖然說這篇作文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容真切，但是終歸內(nèi)容太消極了，于是跟他說明之后，讓他修改一下，寫成正面積極的之愛或其他。
第二天，作文交上來了，題目是“少見的愛”。開頭是這樣寫的：我的一生中，最少見的就是愛……連續(xù)兩次，我想這篇看似普通的作文對他來說真是有難度了。于是將他叫到辦公室：“這篇文章難寫嗎？”“我不知道什么是愛。”他滿臉無辜。“難道你爸爸媽媽都沒有做過一點(diǎn)關(guān)心你的事情嗎？”“沒有。”回答地?cái)蒯斀罔F。經(jīng)過詢問得知，孩子的父母工作很忙，沒日沒夜的上班，只有周日有空，平時跟孩子也缺乏交流，爸爸媽媽脾氣略微有些暴躁，所以他在情感上對父母并沒有什么特殊的感情。孩子的話是否可信？等他走了之后，我立刻撥通了孩子?jì)寢尩碾娫挘娫捘穷^的媽媽比較沉默少言，低低地說了句：可能我們平時真的忽視他了。傍晚放學(xué)，我又將他留下來，這次拋開了父母之愛的話題。我問他：你的身邊有那么多人，如果不寫父母，還有朋友，老師，哪怕是你看見的能體現(xiàn)愛的事情人物包括動物都可以寫啊。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天，作文交上來了，題目是“最普通的愛”，開頭是這樣寫的：生活中到處都有愛，原來我缺少一顆發(fā)現(xiàn)愛的心…...他的媽媽也特意來到了學(xué)校，她說，家里情況有點(diǎn)復(fù)雜，跟孩子相處最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟孩子相處上有些問題……談話大多圍繞家庭環(huán)境與孩子性格展開，強(qiáng)調(diào)孩子與父母之間如何有效溝通。
他將媽媽帶來辦公室時臉上笑容特別燦爛。
其實(shí)，孩子對愛的需求并不是太多，一句關(guān)心的話，一個小小的禮物，甚至一個關(guān)切的眼神，他們都會感受到，并深受鼓舞。
做好班主任的心得體會 篇9
感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加XX小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目南通師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。
X天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴(yán)清老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點(diǎn)、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索！XX老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。XX老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的的講座。X教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實(shí)，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學(xué)校集會，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ遥眯捏w驗(yàn)；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
做好班主任的心得體會 篇10
教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時給他們指明方向，讓他們抬頭向前看。
記得兩年前，我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元，他的鄰居立即報了案，當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個消息不脛而走，被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，以致全校師生都知道了此事。我以為這個學(xué)生會從這個學(xué)校消失，兩天后，他卻悄悄的進(jìn)了教室，當(dāng)時的我很是高興，后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上，不言不語，也不抬頭。看到此景我不知道班里其他孩子會不會容忍他，會不會用異樣的目光看他，而他能不能在這個環(huán)境里重新站起來。一個星期后，我看到他臉上的傷，想問他是怎么回事，可接觸到他倔強(qiáng)的目光，我沉默了,我懷著揣測的心里想：環(huán)境中的嚴(yán)寒，你能扛過去嗎？
然后又用鼓勵的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他，不想讓他掉隊(duì)，我故意讓他幫我拿課本，幫我打水，慢慢他打開了自己心結(jié)，開始與我交談。我告訴他，人會犯很多錯，但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯需要你付出很多才能挽回別人對你的信任，男子漢，一定要堅(jiān)持，老師支持你。我還利用班會時間與班內(nèi)其他學(xué)生交流，面對這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒，最后在我們共同努力下，這個學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后，他再次見到我對我說，老師，如果不是你，可能不是現(xiàn)在的我，可能我真的成為了一名小偷，你讓我明白了做人的道理，懂得了做人的胸懷。如果不是你，我還會在原地打轉(zhuǎn)，我也不會在人生的跑道上暢快的奔跑。此時我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者，每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福，贏得自己。
做好班主任的心得體會 篇11
一、以身作則、為人師表
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己的愛
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。擔(dān)任班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展
我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
四、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
我一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動。
五、持之以恒地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
1、讓學(xué)習(xí)成為需要
我們經(jīng)常聽到這樣的口號“變要我學(xué)為我要學(xué)”。怎樣才能激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)成為一種需要，使教師不再是救火隊(duì)員。我想從樹立理想入手。利用主題班會、家長會讓學(xué)生大聲地說出自己的理想，堅(jiān)定他們的信念。并設(shè)立“手牽手”，“一幫一”學(xué)習(xí)小組，以先進(jìn)帶后進(jìn)，鼓勵他們互幫互助，共同提高。
2、讓學(xué)習(xí)成為享受
讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須要在學(xué)習(xí)上有成功感。我采用了三種方法：
一、建立合理的獎勵機(jī)制，讓每個同學(xué)都有成功的希望；
二、建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近；
三、大聲的說出自己的快樂。通過這些活動，學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高。
做好班主任的心得體會 篇12
實(shí)習(xí)已經(jīng)一個多星期了，這周擔(dān)任了4年級甲班班主任工作后更顯忙碌。每多過一天都會有不同的心得和感受。看到孩子們天真燦爛的笑容，似乎又想起了當(dāng)年的自己也曾與他們一樣，跟他們相處在一起得讓自己擁有一顆不老的童心，讓他們在健康快樂的同時學(xué)到知識和為人處事。
豪情壯志已經(jīng)是口號了，多少次放學(xué)后一個人在回去的路上都在思考著，曾經(jīng)的那番激情話語更多的只是一種安慰和激勵，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事情才是根本。班主任曾經(jīng)這個詞在我的腦海里就是一個什么事都得管，很讓人討嫌的一個對象，當(dāng)我接手班主任這一工作才領(lǐng)悟到，班主任比一個母親更偉大。班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，更是每個學(xué)生家長定心丸。當(dāng)班主任后才理解到以前腦海當(dāng)中那個大事小事都過問，經(jīng)常找學(xué)生談話，時不時還批評人的班主任是一種大愛，一種責(zé)任。
作為老師把自己的所學(xué)教會給孩子們才是最重要的。為了備課，準(zhǔn)備好正式的站在講臺之上是一個精心的準(zhǔn)備過程，從無從下手到硬著頭皮做好課件試講，這一過程里有好幾個不眠到夜晚，跟同學(xué)交流著想盡量做到最好，可是最后試講還是讓自己大失信心。試講完那一刻開始在懷疑自己適不適合站在講臺上，并有太多的為什么，太多的疑問。這時候指導(dǎo)老師和我的交流與鼓勵中，讓我重拾了信心。
課件還在一遍遍修改，但我已有了明確的方向，并不像剛開始那樣無所適從，不知道從哪里開始。一次試講下來也消除了自己那過分的緊張。該做的工作還有很多，有過激情，有過灰心，重拾信心，這一切都是我應(yīng)該經(jīng)歷和積累的，在今后的工作中定會做得更好，同時也感謝我的指導(dǎo)老師給了那么多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
做好班主任的心得體會 篇13
周五布置學(xué)生寫一篇以”的愛”為題目的。周一批閱的時候發(fā)現(xiàn)了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的愛。其他雖然千篇一律，但大多都是積極正面的內(nèi)容：的愛，爸爸的愛，老師的愛等等。唯獨(dú)這位同學(xué)（暫且稱他為W吧），題目就透露出不同。往下看去，大致寫的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的時候總是職責(zé)他，包括自己的爸爸，也很少相信他，弄清事情始末就會嚴(yán)厲斥責(zé)他的不對。雖然說這篇作文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容真切，但是終歸內(nèi)容太消極了，于是跟他說明之后，讓他修改一下，寫成正面積極的之愛或其他。
第二天，作文交上來了，題目是“少見的愛”。開頭是這樣寫的：我的一生中，最少見的就是愛……連續(xù)兩次，我想這篇看似普通的作文對他來說真是有難度了。于是將W叫到辦公室：“這篇文章難寫嗎？”“我不知道什么是愛。”W滿臉無辜。“難道你爸爸媽媽都沒有做過一點(diǎn)關(guān)心你的事情嗎？”“沒有。”回答地?cái)蒯斀罔F。經(jīng)過詢問得知，孩子的父母工作很忙，沒日沒夜的上班，只有周日有空，平時跟孩子也缺乏交流，爸爸媽媽脾氣略微有些暴躁，所以W在情感上對父母并沒有什么特殊的感情。孩子的話是否可信？等W走了之后，我立刻撥通了孩子?jì)寢尩碾娫挘娫捘穷^的媽媽比較沉默少言，低低地說了句：可能我們平時真的忽視他了。傍晚放學(xué)，我又將W留下來，這次拋開了父母之愛的話題。我問他：你的身邊有那么多人，如果不寫父母，還有朋友，老師，哪怕是你看見的能體現(xiàn)愛的事情人物包括動物都可以寫啊。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天，作文交上來了，題目是“最普通的愛”，開頭是這樣寫的：生活中到處都有愛，原來我缺少一顆發(fā)現(xiàn)愛的心…...W的媽媽也特意來到了學(xué)校，她說，家里情況有點(diǎn)復(fù)雜，跟孩子相處最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟孩子相處上有些問題……談話大多圍繞家庭環(huán)境與孩子性格展開，強(qiáng)調(diào)孩子與父母之間如何有效溝通。
W將媽媽帶來辦公室時臉上笑容特別燦爛。
其實(shí)，孩子對愛的需求并不是太多，一句關(guān)心的話，一個小小的禮物，甚至一個關(guān)切的眼神，他們都會感受到，并深受鼓舞。
做好班主任的心得體會 篇14
這學(xué)期我當(dāng)一年級三班的班主任，一開學(xué)我就懷著無比激動興奮的心情。新生從幼兒園到一年級，可以說是孩子人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對他的將來起著決定性的做用，小學(xué)一年級，在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松，最愜意的工作。經(jīng)過大半學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名一年級教師不簡單，一年級學(xué)生需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。接下來，我迎接挑戰(zhàn)！
我覺得，一個剛上任的新班主任，很重要的一點(diǎn)就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級小學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班的學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用活動課、班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
其次、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如寫字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過學(xué)校各種活動的參與，學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
再次、不斷完善班級評比制度
一年級的學(xué)生對于星星的獎勵非常在乎，也很感興趣。利用這一點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)“評比欄”，力求使學(xué)生們保持新鮮感，達(dá)到我所期盼的目的。我對班里的學(xué)生從各個方面進(jìn)行評比星星，形式也力求多種多樣，如小組競爭，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競爭。在評比欄中，十顆星星得一蘋果標(biāo)志（也就是十分），10個蘋果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎品的獎勵制度。得到十個蘋果標(biāo)志（也就是一百分）的同學(xué)并能在中隊(duì)角張貼表揚(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開性的表揚(yáng)，以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實(shí)施的一個半月來，全班學(xué)生在各個方面都有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，在運(yùn)用過程中，我還存在很多的不足，還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。
最后、要心疼莫頭疼
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對后進(jìn)生，我更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
作為班主任還應(yīng)該要有一份對事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣，周期也很長，需要我們?nèi)プ龅囊埠芏唷．?dāng)然，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實(shí)。
做好班主任的心得體會 篇15
有幸參加了組織的XX年第X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
二、以“新”治班
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
三、以“嚴(yán)”治班
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
做好班主任的心得體會 篇16
今天，在教育辦的組織下，我聆聽了三位班主任的講座。他們分別來自小學(xué)、初中、高中，層次不同，卻各有各的特點(diǎn)，令人眼前一亮！聽了他們的報告，深有感觸，真有許多話想說，卻一時又不知如何表達(dá)。就先將他們的報告一一做個整理吧：
首先，是我校王深老師的報告，題目叫《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，潤物無聲卻有情》王老師從六個方面進(jìn)行了闡述。（一）用個人魅力吸引學(xué)生，在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了做一個有魅力的老師先從上好課開始。（二）用愛關(guān)注感動每一位學(xué)生。（三）用細(xì)心和耐心了解學(xué)生的發(fā)展。（四）用智慧做好班級管理。（五）用好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。（六）要有一顆平常心，要會自得其樂。
在王老師的報告中，給我印象最深的是他的評價藝術(shù)。因?yàn)橥趵蠋熋鎸Φ氖切W(xué)生，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑、天真的性格，但同時他們又都爭強(qiáng)好勝、自制力差，所以這些五花八門的獎勵措施很容易激起他們學(xué)習(xí)的熱情，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師的苦口婆心！我在教學(xué)中，也有類似的獎勵措施，但做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的有始無終，聽了王老師的報告，我想，再將我的東西整理歸納，讓他們發(fā)揮最大的用處。
第二個發(fā)言的是章丘四中的楊愛春老師，題目叫《用心用腦，呵護(hù)學(xué)生成長》。楊老師報告中主要講述了班會在良好班級建設(shè)中的作用。主題班會的素材可從這樣幾方面著手：小視頻，大人生；小情景，大哲理；小故事，大道理；小契機(jī)，大引領(lǐng)。而且，楊老師分別依據(jù)這些素材，給我們展現(xiàn)了精彩的視頻和班會課件。一段段視頻，一個個故事，無一不在感動著我，震撼著我！我想對于高中的學(xué)生起到的作用也是不可估量的！
聽了楊老師的報告，我更加認(rèn)識到班會的作用！開一次成功而有教育意義的班會，要比多上幾節(jié)課效果強(qiáng)得多！這是我今后努力的方向。
最后一個發(fā)言的是實(shí)驗(yàn)二中的齊冬梅老師。齊老師發(fā)言的主題是《感.悟》。齊老師是個很有特色的老師，她身上有好多我所欠缺和學(xué)習(xí)的東西。她所說每一句話都如至理名言一樣，敲打著我的心扉，讓人豁然開朗！比如：“打鐵需要自身硬”；“每天做一件自己快樂或別人快樂的事”；“人生如垂釣，順其自然，悠然自得”；“存在就有合理性”。由此看出，齊老師是個生活積極的人，正如她所說的三樂：自得其樂、助人為樂、以苦為樂。這樣的境界真不是人人都能做到的。
齊老師給我印象較深的還有這樣一句話：把自己當(dāng)孩子，把別人的孩子當(dāng)自己的孩子。是的，如果我們每一個老師都這樣去做，都這樣去換位思考，我想心情會平和許多，對工作也會更多幾分熱情和快樂！
聽了三位老師的報告，總結(jié)下來，他們都有這樣一個特點(diǎn)：快樂！特別是自得其樂！就像齊老師所說，只有先使自己快樂，才能讓別人快樂！是啊，試想一個整天怨天尤人，心情糟糕的老師，怎么會有心情去讓自己的學(xué)生快樂呢！
所以，好好生活，好好經(jīng)營家庭，好好與家人相處，好好與同事相處，健康快樂的過好每一天，做一個讓學(xué)生喜歡的班主任！
做好班主任的心得體會 篇17
李主任安排的班主任培訓(xùn)非常及時，培訓(xùn)內(nèi)容也正是我說欠缺的，所以我感到這次培訓(xùn)非常精彩，讓我受益匪淺。
這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動，同時也給我們帶來更多的思考!王老師的小課題培訓(xùn)，讓我感受到他的別具匠心和對學(xué)生全心全意的愛，也讓我感受到班主任要重視班級文化的建設(shè)，要用心設(shè)計(jì)每期板報，做到全員參與，而且從設(shè)計(jì)、制作、展示、維護(hù)、收集等各個環(huán)節(jié)都要做到踏實(shí)、用心、系統(tǒng)。也就是后來常校長在總結(jié)時說的“自己的班級管理與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，與學(xué)校活動相結(jié)合”。另外，通過他的匯報，我還知道了小課題研究的匯報流程。
通過聆聽這次講座，讓我更加了解到做一個順應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代班主任的重要性，在以后的工作中我會用現(xiàn)代的課程培養(yǎng)學(xué)生，用優(yōu)雅的環(huán)境熏陶學(xué)生，用多彩的生活鍛煉學(xué)生，用豐富的活動啟迪學(xué)生，用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生，從而在提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的同時，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展!
做好班主任的心得體會 篇18
作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學(xué)生，當(dāng)然，學(xué)生是的中心和重點(diǎn)。如何建立相互依戀的師生關(guān)系，把民主與平等的教育理念體現(xiàn)在師生關(guān)系上，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的喜怒哀樂，一點(diǎn)一滴的變化都會影響到他們的學(xué)習(xí)和成長。那么怎樣了解學(xué)生無疑成為了解決問題的關(guān)鍵。下面就如何了解學(xué)生談一下我的觀點(diǎn)：
首先，我覺得一名合格的班主任應(yīng)該具有這樣的情懷：童心、愛心、責(zé)任心和恬靜之心。擁有童心，班主任就能站在學(xué)生的角度上來思考問題，處理問題；擁有愛心，才能做到民主與公平；擁有責(zé)任心，才能做到為學(xué)生負(fù)責(zé)。“安靜地守住時光，打磨歲月，就能創(chuàng)造人生的價值，這就是把簡單做到純粹，自然有人生的成就。”列文虎克的這些話是對恬靜之心最好的詮釋。
其次，班主任不僅僅是老師，還應(yīng)該是一名專家、一位思想家、一個心理學(xué)家。主要體現(xiàn)在：能上好一門課，在課堂上能征服學(xué)生；在日常的工作中，能夠不斷的反思，不但得總結(jié)；能夠根據(jù)學(xué)生表情和神態(tài)的細(xì)微變化來洞察其內(nèi)心，并能夠不知不覺的走入學(xué)生的心里。
此外，我覺得班主任了解學(xué)生應(yīng)遵循以下的原則：
（一）相信每一個學(xué)生都是向善的，學(xué)生犯了錯，要尋找原因，而不是過多的去責(zé)備他。
（二）不輕易的下結(jié)論，不在孩子之間作比較。這一點(diǎn)在我們的實(shí)際生活中可謂司空見慣了，無論是家長還是老師都愛把孩子拉到一起作比較，這樣比較的結(jié)果大致有兩種：其一，被比較的孩子由于不如那個優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了自卑，對自己失去信心；其二，被比較的孩子因?yàn)楸饶莻�孩子做的好，而自負(fù)起來，認(rèn)為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點(diǎn)。當(dāng)然，這兩種情況對于學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的。
（三）從細(xì)節(jié)中學(xué)會寬容學(xué)生。要做到以下幾點(diǎn)：
（四）要做到公正，因?yàn)楣呛⒆有刨嚱處煹幕A(chǔ)。這就要求老師對待學(xué)生一視同仁，不偏不倚，不能對成績好的學(xué)生就一切都好；對成績差的學(xué)生就一無是處。
最后，要用全面發(fā)展地眼光去了解學(xué)生，不僅是在課堂上的表現(xiàn)，還有課外的，在家里的。此外，了解一個學(xué)生的家庭情況是十分重要和關(guān)鍵的，因?yàn)橐粋�孩子的學(xué)習(xí)和生活主要是在家庭和學(xué)校。而且家庭的情況往往關(guān)系著一個孩子的學(xué)習(xí)與成長，尤其體現(xiàn)在性格和心理方面。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師，我們不可能去直接問，從旁人了解的情況又不一定真實(shí)。我想通過以下方式會比較好一些：
（一）請家長關(guān)心班級的活動，讓家長在特定的環(huán)境中與孩子對話，如搞一個慶典活動，要求家長給孩子寫信，然后老師依據(jù)寫信的情況來對學(xué)生的家庭情況做出一個判斷，如果信寫得好，則證明家庭情況沒太大問題，反之，則要注意。
（二）對一些特殊家庭的孩子進(jìn)行家訪，較全面的了解其情況。
總之，只要我們作出努力，不斷思考積累和總結(jié)，較好地了解學(xué)生將不再是難題！
做好班主任的心得體會 篇19
轉(zhuǎn)眼間，我做班主任助理已經(jīng)將近一個月，在這一個月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正，總之，收獲頗多。
接待新生入學(xué)時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項(xiàng)既需要耐心又需要認(rèn)真的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的能力，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨(dú)立個體的重要性。班委競選結(jié)束后，我開始了具體班級事務(wù)的交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行。除此以外，還有許多件當(dāng)時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我在不知不覺中得到提升和發(fā)展。
回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。第一，知之為知之，不知為不知，這應(yīng)是任何一個人，在什么崗位上都應(yīng)該有的一個態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長面對新生，但因?yàn)楦鞣N原因，自己也有不清楚或不能完全準(zhǔn)確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我?guī)煟瑹o論與誰相處，都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學(xué)長，但面對專升本班級的同學(xué)，我更應(yīng)該是一個“學(xué)弟”，應(yīng)從他們更多的人生經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極主動的提問、學(xué)習(xí)、反思。第三，細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細(xì)致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個性特點(diǎn)，并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務(wù)等。
在此次班助的工作中，我不僅認(rèn)識了新的面孔，接觸了新的工作事務(wù)，更重要的是通過及時改進(jìn)自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學(xué)習(xí)收獲，希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中，自己可以積極參與，提升自己，為同學(xué)，學(xué)校，社會服務(wù)。
夏天的夢是什么顏色的呢？是夜晚輕語的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿懷激動的心情站在這里，目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓，憧憬著接下來四年在這里度過的每一天。一年后，我?guī)е鴿M腔熱情在新生報道處面帶微笑的等著你們，等待著可愛的學(xué)弟學(xué)妹們。看著他們投來一雙雙好奇又緊張的眼神，聽著他們青澀又激動的問候，聽著他們叫我“老師。。。。。。”，親手接過一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進(jìn)入大學(xué)的第一步。漢語文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學(xué)姐為我們所做的一切，也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟、獲得的一切，然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。
夢想是什么顏色的？是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿地的月光，想象著接下來的大學(xué)生活，想象著當(dāng)班助就是以一個接待者、一個過來人、一個學(xué)姐、一個幫助者、一個引導(dǎo)者的身份，讓自己多一個能接觸人、事的機(jī)會，可當(dāng)真正進(jìn)入新生的圈子，我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個過客，而更多擁有了一份責(zé)任。從公布擔(dān)任班助所對應(yīng)的班級開始，我就過上了“手機(jī)不離手”，卻又十分有價值的日子。建立班級群，與學(xué)院各個工作部門、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認(rèn)真卻又“搞笑”的問題；等新生入學(xué)登記結(jié)束后，又帶著新生跑各個地點(diǎn)，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動；再后來參加第一次班會，聽著新生一個個自我介紹，記錄下她們各自的優(yōu)點(diǎn)，并且協(xié)助班主任老師選出班委；到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項(xiàng)工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機(jī)會，提高了我的與人交往能力，我的`各方面素質(zhì)也得到提高。魚和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們在擔(dān)任職務(wù)、完成各種工作的時候必然要耽誤自己的生活和休息的時間，但日后回憶起來卻也收獲滿滿。
夢想是什么顏色的呢？是微微踮起的腳尖，是運(yùn)動場上的尖叫。雖然作為班助，與新生親密接觸也不過短短一個星期左右的時間，但我也看到了新生每個人變化。他們不再是查寢時尷尬獨(dú)立的個體，而是三五成群訴說著新學(xué)期的喜怒哀樂；他們不再是面對趕課一頭霧水的新生，而是逐漸找到生活學(xué)習(xí)方向的大一學(xué)生；他們不再是只會提出問題的學(xué)弟學(xué)妹，而是會關(guān)心老師、學(xué)姐的“小可愛”……
夢想是什么顏色的呢？是又一個色彩斑斕的迎新季，是又一場奔赴夢想的旅程。
九月，校園里銀杏樹開始從綠色變?yōu)榻鹕痪旁拢环馔ㄖ獣涯銈儙У搅死ッ鲗W(xué)院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學(xué)院從相識到相知，有幸遇見最好的你們。
也許我已經(jīng)忘了競選班助時老師的問題，也許我忘了學(xué)長學(xué)姐的搞笑式經(jīng)驗(yàn)，但我沒忘了我想成為班助的初衷。
當(dāng)大家懷揣著夢想的邀請函來到昆院，除了高興也不免會有一些小小的緊張與不安，新環(huán)境，新面孔，一切都是新的，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理，我必須要成為那個你們的陪伴者。專升本學(xué)生，一個我只聽過卻未真正了解過的名詞。而這次我很榮幸成為了學(xué)前教育專升本班級的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學(xué)妹。
曾經(jīng)，老師問過我會以什么樣的姿態(tài)來參與這個班？我的答案是學(xué)習(xí)者和簡單的指引者。按照年紀(jì)來算她們算是我的學(xué)姐，雖然一開始她們會叫我學(xué)姐或者老師，但每次我都很慚愧，因?yàn)槲覐男睦锱宸恳晃豢忌蠈Ｉ镜耐瑢W(xué)，她們有著更高的專業(yè)水準(zhǔn)，有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我會把我能想到的所有告訴她們，對于我來說他們的事情不分大小。回想自己初到學(xué)校時的情景，我也會“纏著”班助問東問西，小到八百米的考試大到團(tuán)日活動如何開展，每一次學(xué)姐都會很仔細(xì)的告訴我，現(xiàn)在我也想事無巨細(xì)的告訴他們，希望他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入昆院這個大家庭，融入學(xué)院這個集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會反思自己今天有沒有哪里忘了交代，有沒有什么消息忘了回復(fù)忘了轉(zhuǎn)達(dá)。我并非他們的領(lǐng)導(dǎo)者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔(dān)任好這個身份。一個人打力量往往不夠，我們幾個班助相互之間也會交流學(xué)習(xí)，分享當(dāng)日，也許累但我們很快樂。當(dāng)然還要學(xué)會感恩，感恩老師也感恩同學(xué)，他們的笑容就是對我工作的一種肯定。
云南的九月會熱得像夏天，會冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見最好的你們。
做好班主任的心得體會 篇20
10月27，28，29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn)，受益匪淺，收益頗多。
我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》，知道了微課在晨會，夕會，班會，主題活動以及家長會中的.作用，知道了如何制作微課；聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》；還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。
通過培訓(xùn)，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
特別是王風(fēng)雨專家的講座，理論聯(lián)系實(shí)際，用教學(xué)中的事例娓娓道來，令人可親可敬，細(xì)小中見真情，班主任工作影響著孩子的一生。
要創(chuàng)建好一個班級，必須有愛的教育，鐵的紀(jì)律！
我體會到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，要尊重學(xué)生成長的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的行為規(guī)則，尊重學(xué)生的個性特征。
特別對問題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容，問題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛好，但同時也伴有情緒易于波動，做事情沒有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛出風(fēng)頭等特點(diǎn)。
一般來說，這些學(xué)生不受老師歡迎，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài)，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護(hù)。
作為教師，要抓住他們這一心理需求，百般呵護(hù)他們。
（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。
如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說教”，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進(jìn)步，會使他們對老師產(chǎn)生親切感。
（2）在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。
我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤，并幫助其改正。
（3）在集體活動中多一點(diǎn)寬容。
調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動的機(jī)會，讓他們充分展示自己的才能，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。
（4）在生活上多一點(diǎn)關(guān)心與寬容。
對調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛，會收到意想不到的效果。
我班有一個孩子叫司國耀，他聰明，但不懂事，愛出風(fēng)頭，喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生，老師不在，他就拿著掃把，影響同學(xué)讀書，跟人聊天，一見老師來了，就使勁打掃。
以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。
通過培訓(xùn)，我想先表揚(yáng)他愛集體的動機(jī)，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做。
同時，我們作為老師，要有一個身教勝與言教的教師形象，要有一個律己的行為，一個平和的心態(tài)，有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。
前一段時間，我班孩子訂的牛奶，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶，我就很心堵，是誰拿走了一份呢？后來有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒有訂牛奶，書包里卻有。
我找他談話，他是離異家庭，條件較差，家長從來不聞不問，從來不寫作業(yè)，我跟他講誠實(shí)的重要性，貧窮不可怕，可怕的是不誠實(shí)，精誠所至精石為開，王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事，我沒有批評他，他卻勇于承認(rèn)了自己的不對！我還從家里帶了些牛奶給他。
從這以后，班里再也沒少過牛奶！可見對調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對待，多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性。
總之，班主任要注重研究學(xué)生的個性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個性差異，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
只有對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，才能使教育有收獲！
做好班主任的心得體會 篇21
10級學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節(jié)。回想三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處。可以說有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在三年班級管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚(yáng)長避短，取得更驕人的成績。
一、目前中職學(xué)生存在的問題
中職三年，學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時髦、愛打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書包、就算背書包也不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進(jìn)步。
二、以“考證”、“升學(xué)”為動力推動學(xué)習(xí)
我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得170學(xué)分并各科成績合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我就對他們說清這個問題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒有其他捷徑可走，唯有多考證，通過參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書就可以加學(xué)分，從而實(shí)現(xiàn)提前畢業(yè)的目標(biāo)。所以我班的學(xué)生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會計(jì)電算化（初級、中級）、全國計(jì)算機(jī)等級考試、全國公共英語等級考試、會計(jì)技能證考試、會計(jì)從業(yè)資格證考試（有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證）等，進(jìn)入三年級后，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證。
另外，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專班。對此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時在家長會上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢做出了分析，得到了大部分家長的認(rèn)同，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班20xx年春季就有33人實(shí)現(xiàn)升大專夢，20xx年春季又有10人升上大專，升學(xué)率接近80%。
“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。
三、讓學(xué)生健康地成長
學(xué)生中有幾個是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依然我行我素。對此，我一方面對其進(jìn)行個別思想教育、與家長溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過班會課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。
有段時間，學(xué)生在課間打撲克（玩游戲王卡）的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見到就沒收。我說到做到，在巡視課室時，不管是下課的課間還是中午午休時間，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺地給我。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見到就沒收。有一次，在技能節(jié)當(dāng)天的教室里，見到幾個學(xué)生在玩，我就沒收了他們的游戲機(jī)，其中有2個班干部。她們覺得委屈，家長也來求情，我覺得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒有特權(quán)。
四、樹立與學(xué)生、班級榮辱與共的思想
要想把班級管理好，班主任就必須把自己融入到這個集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學(xué)生、班級共同成長。
在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生樹立榮辱觀。我班獲得新生軍訓(xùn)操練全校第一、技能節(jié)團(tuán)體總分第二等殊榮，很幸運(yùn)，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三好學(xué)生、省技能大賽第二名的好學(xué)生。我在班里會利用各種機(jī)會表揚(yáng)為本班爭得榮譽(yù)的同學(xué)和好人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，自己也為學(xué)生創(chuàng)造的成績與榮譽(yù)感到自豪。有些男生雖然成績不佳，但只要是集體的事總是主動搶在前頭，對于這樣的學(xué)生，到學(xué)期末評優(yōu)時均能獲得“學(xué)雷鋒積極分子”或“勞動積極分子”的光榮稱號。另外，對于學(xué)生入團(tuán)，我從不以學(xué)習(xí)成績作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，只要平時表現(xiàn)好或有進(jìn)步，就推薦他們?yōu)槿雸F(tuán)積極分子。當(dāng)我榮獲學(xué)校“先進(jìn)班主任”榮譽(yù)時，我與學(xué)生一起分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同努力，學(xué)生也在其中得到應(yīng)有的激勵。
五、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件
班主任對學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分。現(xiàn)代的學(xué)生個性強(qiáng)，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個學(xué)生因?yàn)楹图议L因?yàn)檫z失一部手機(jī)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就離家出走，深夜不歸。當(dāng)我得知后，及時和家長聯(lián)系，到學(xué)生交往較多的朋友處打聽消息，得知她在麥當(dāng)勞餐廳，家長迅速趕往；可等家長到達(dá)時她又走了，后來，又聽說她在一朋友家過夜才放心，第二天，當(dāng)她來校時，及時通知家長，并與家長溝通，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大。
還有班里有兩個學(xué)生談戀愛，這個男生平時的脾氣很暴躁，后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的脾性有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有提高。通過與家長的溝通，家長都知道情況，并沒有極力反對。在這種情況下，我就要求男生不要做出傷害女生的事情，要求他們在課室和機(jī)房等公眾場合不應(yīng)過分親密，注意影響，學(xué)生表示同意并努力做到，最終這兩個學(xué)生都升上大專并提前拿到了畢業(yè)證書，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動合同。
以上是我在著三年班主任工作中的體會，我的工作中還存在著不少的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺乏耐心細(xì)致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤物細(xì)無聲”的效果。今后我要學(xué)會努力調(diào)整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達(dá)到教書育人的目的。
做好班主任的心得體會 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任：
大家好！
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰Γ涝谧母魑欢际亲霭嘀魅蔚母呤郑兄x領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導(dǎo)，多提寶貴意見。
教了13年的書，做了9年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>
一、制定好班規(guī)班約
國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)（腳踏實(shí)地，奮力拼搏）、班訓(xùn)（勤奮+方法=成功）、班級格言（學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆）、班級承諾（戒驕戒躁），然后出臺了08級12班班規(guī)班約（主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手）。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識！總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯！
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當(dāng)他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十八九歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡單談一下下一步的工作思路：
1、要尊重學(xué)生的個性
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性；就意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2、要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3、要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對待學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。看到發(fā)展，就有希望；充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4、要用全面的觀點(diǎn)去評價學(xué)生
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。“人無完人，金無足赤。”有缺點(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)心得和體會，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請賜教！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任。
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
做好班主任的心得體會 篇23
班主任工作千頭萬緒，既復(fù)雜又艱辛。如今的班主任難當(dāng)是幾乎所有教師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。再犟的牛總有鼻子可牽，再難纏的學(xué)生畢竟是個學(xué)生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
一、抓平時
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機(jī)會很多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些學(xué)生能上有效線，還要盤算哪些學(xué)生是"危險分子"。要密切調(diào)查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀(jì)檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學(xué)生寫檢討或認(rèn)識并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長時有理有據(jù)，能用事實(shí)說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀(jì)律老師正常管理，但由于說不出學(xué)生到底哪兒不對，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓學(xué)生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時管理的一個重要方法。這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓學(xué)生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習(xí)半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去。可以提前到寢室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學(xué)生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓(xùn)斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。
二、抓家訪
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個老師，認(rèn)為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動，不能泄氣。
三、抓協(xié)作
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當(dāng)老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動不動就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團(tuán)結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會輕松。
做好班主任的心得體會 篇24
眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛、非常辛苦。由于工作關(guān)系，有的班主任常有身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力沉重、情緒低落、缺少信心和快樂之感覺。長此下去，顯然不利于身心健康。我以為班主任在努力工作，積極向上，盡心做好本職工作的同時，還應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛自己，做一個善待自己的班主任。
一、調(diào)整好心態(tài)
班級管理意味著競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。紀(jì)律衛(wèi)生、各種活動、班級成績等等，所有這些有形或無形的評比，都給班主任造成了巨大的思想和心理壓力。班級管理爭強(qiáng)好勝，力爭第一，這是許多班主任共有的想法。這種想法無可厚非，對于一名積極上進(jìn)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。”這句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻，我非常贊同。其實(shí)，細(xì)想一下，第一只有一個，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。例如學(xué)校運(yùn)動會比賽，因?yàn)閷W(xué)生自身素質(zhì)和條件所限，有的班級永遠(yuǎn)不可能拿到好的名次，更不要說拿第一了。這種情況下無論我們怎樣去積極爭取，去拼搏努力也是不可能的。這就告誡我們要面對現(xiàn)實(shí)，不可盲目自信，妄自尊大，不要過于在乎第一，突出自我。其實(shí)，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂，要明確認(rèn)識過程有時比結(jié)果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢？殊不知太在意結(jié)果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心態(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律，這就叫高明。
當(dāng)然，這樣說不是鼓勵我們用精神勝利法來麻醉自己，使我們的精神消沉下去，或鼓勵我們對工作的好壞持無所謂的態(tài)度。我的意思是，在工作上我們要寵辱不驚，得失不亂，學(xué)會自滿，知足常樂，樂觀積極。這應(yīng)當(dāng)是班主任應(yīng)具的良好心態(tài)和人生理念。當(dāng)然，我們是普通人，所追求的不應(yīng)是佛家的禪意人生和有些人的看破紅塵，而是一種大度、從容、灑脫、超然、達(dá)觀，是一種敗而不哀、敗而不餒的氣度和修養(yǎng)。歌德說，一個人精神的陰郁和爽朗形成他的命運(yùn)。命運(yùn)有時不一定掌握在自己手中，但身體卻永遠(yuǎn)是我們自己的。為了自己，其實(shí)也是為了他人為了工作，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)，給情緒裝上制動閘，隨時調(diào)整自己，這一點(diǎn)我以為非常重要。
二、保持好理智
現(xiàn)在的`學(xué)生不大好管，這是事實(shí)。有的學(xué)生個性獨(dú)立、叛逆心理比較強(qiáng)烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)發(fā)生類似的情況時，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動，失去理智，和學(xué)生對著硬干起來。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r候，智力水平是最低的，有時甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒，這種情況顯然也會影響自己的身心健康。世界最權(quán)威的成功大師卡耐基說過，如果你認(rèn)為自己只需要爭辯或擺出一副強(qiáng)勢的態(tài)度能使他人折服，進(jìn)而茍同你的意見，那你實(shí)在是大錯特錯了。
怎么辦呢？我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時，更要使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思，進(jìn)行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，學(xué)生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)或錯誤。即使一時認(rèn)識不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。
其實(shí)，學(xué)生犯錯誤實(shí)屬正常。孔子不是也說過，人非圣賢，孰能無過的話嗎，關(guān)鍵是要使他過而能改。在當(dāng)今浮躁的社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、精神緊張，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想、心理、身體、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正常現(xiàn)象，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實(shí)際的。因此，作為班主任要學(xué)會善于與學(xué)生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，正確地對待他們的缺點(diǎn)錯誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的眼光看待班級，看待學(xué)生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。
當(dāng)然，理智并不排除對學(xué)生的嚴(yán)厲批評，甚至有時也不排斥對學(xué)生的”狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。一句話，發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理。那種對學(xué)生動輒大發(fā)其火，簡單粗暴，看似失去理智的做法，既有損個人形象也有損身體健康，有時甚至還不利于問題的解決，實(shí)在不該所為。
三、處理好懲戒
批評教育學(xué)生要不要懲戒？這個問題目前中外教育都還有爭議。我認(rèn)為目前中國的教育還離不開它。因?yàn)橛行┣闆r下，在有的學(xué)生身上，我們的思想教育是空洞乏力的。那種認(rèn)為愛學(xué)生就不能懲戒學(xué)生的觀點(diǎn)，我認(rèn)為是不符合我們的教育實(shí)際的，是一種偽教育。因?yàn)樗吖懒怂枷虢逃淖饔茫窕怂枷虢逃墓δ堋榇耍曳浅Ｐ蕾p中國青少年研究中心孫云曉老師的觀點(diǎn)，她認(rèn)為適當(dāng)?shù)膽徒溆兄趯W(xué)生健康的成長，無批評的教育才是一種真正的偽教育。不管你是否承認(rèn)，在我們的班級中什么樣的學(xué)生都有。屢次不交作業(yè)的，不做值日的，上課說話睡覺的，等等情況在一些學(xué)生身上或多或少的存在著，這是客觀事實(shí)，除非你看不到或說假話。對于這些情況，有些學(xué)生我們對其批評教育后，他是能夠改正的。但是，有的學(xué)生我們對其批評教育后他就是改不了，還是老樣子，怎么辦？記得李鎮(zhèn)西老師對不做值日的學(xué)生的做法是，罰他重做值日。顯然，這罰做值日就是一種懲戒，但這種懲戒我認(rèn)為很好。第一、懲之有理。大家認(rèn)可，被懲學(xué)生也不覺得冤屈，甚至大家認(rèn)為只有罰他重做才可以求得心理平衡；第二、懲之有度。沒有損害學(xué)生的身心健康，這與體罰有著本質(zhì)的區(qū)別和界定，這是關(guān)鍵也很重要；第三、懲之有法。是一種勞動，方法不過分，學(xué)生能夠接受大家也贊同。因此，像這樣的懲戒我認(rèn)為是合理而必要的，是正確而健康的，在我們的班級管理中離不開類似的懲戒。實(shí)踐證明，對于犯了錯誤的個別學(xué)生，不懲戒就不足以平民憤，不懲戒就不足以對其形成震懾促其改正。這正如馬卡連柯所言：“凡是需要懲罰的地方教師就沒有權(quán)力不懲罰。”因此，懲戒是我們不應(yīng)舍棄的教育手段，我們也大可不必一談懲戒就變色就嘩然。因?yàn)椋艺f的這種懲戒不同于體罰和變相體罰學(xué)生，更不是打罵學(xué)生。打罵或體罰及變相體罰學(xué)生是教育法規(guī)所不允許的，是我們應(yīng)該防護(hù)的高壓線。對此，班主任一定要銘記于心，控制好自己的言行，萬不可超越雷池。現(xiàn)實(shí)中，極少數(shù)的班主任因打罵或體罰學(xué)生而觸及刑律或受到黨紀(jì)國法及其他各種處分的情況，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度警惕，需要我們引以為戒，警鐘長鳴。
總之，懲戒是我們教育學(xué)生的最后底線，我們應(yīng)當(dāng)慎之又慎。在管理和教育學(xué)生中我認(rèn)為還是應(yīng)以思想教育為主，和學(xué)生做好思想溝通，尊重和關(guān)愛學(xué)生。對極少數(shù)犯錯誤的學(xué)生視其情況予以適當(dāng)?shù)膽徒洌艺J(rèn)為也未嘗不可，因?yàn)閼徒洚吘挂彩且环N教育手段，是我們對學(xué)生所施的一種特殊真愛。關(guān)鍵是我們要注意運(yùn)用好它，處理好它，萬不可讓我們的真心與愛心因懲戒不當(dāng)而化作傷心與痛心，那樣的話受懲戒的有時可能就是我們自己了。
四、放松好身體
班主任是學(xué)校最忙碌的人。不管你承認(rèn)與否，我都認(rèn)為我這句話是絕對正確的。因?yàn)樵谖宜佑|和認(rèn)識的班主任中，他們無疑都是學(xué)校里最忙的人。除了上課，他們還要找學(xué)生談心、檢查衛(wèi)生、跟操、看班、查夜、家訪等等，是典型的學(xué)生守護(hù)神。為了工作為了學(xué)生，好多班主任可謂是舍小家顧大家，將自己的全部精力和心血都無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生。每當(dāng)我看到班主任勞累感嘆無暇顧及家庭、愛人和孩子的時候，我就常想：難道這就是班主任的全部生活？班主任的.生活就應(yīng)該是這樣嗎？如果真是這樣，那么這樣的生活豈不是太單調(diào)太可悲了。
班主任不是圣者也不是神仙，他們應(yīng)該有正常人的生活。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身體的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因?yàn)槠疵ぷ鳎眢w過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任應(yīng)該是我們的悲哀與不幸。
我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào)，不能沒有親情與友愛，不能因?yàn)楣ぷ骶o張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺上直至倒下。用透支的身體來支撐精神的光環(huán)，這既是自虐，也是對生命對家庭的漠視于不顧。那種一切為了工作一切為了學(xué)生的教育理念，應(yīng)該引起我們的重新反思。因此，我認(rèn)為班主任在緊張的工作中應(yīng)該學(xué)會放松。有人說，放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活，這話真的不假。聽聽音樂，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈。或者，陪愛人散散步，與孩子談?wù)勑模只蚝陀H朋聚一聚，喝點(diǎn)小酒，爬爬山，游游湖，豈不樂哉？我以為新時期的班主任，首先應(yīng)該是一個熱愛生活富有生活情趣的班主任，他們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，他們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會享受，學(xué)會放松。放松自己，享受生活的浪漫與溫馨；放松自己，享受家庭的溫暖與快樂。不要將自己看得太神圣，不要將工作看得太絕對，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時空和內(nèi)容。要記住我們永遠(yuǎn)是社會中最普通最平凡的人，是人就要懂得生活，懂得工作之外還有美好的生活，需要我們?nèi)?chuàng)造去奉獻(xiàn)去享受。要知道工作是永遠(yuǎn)干不完的，適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾摹Ｒ驗(yàn)榉潘勺约浩鋵?shí)就是為了更好的工作，就是以嶄新的面貌去更好地面對學(xué)生、面對事業(yè)，這并不矛盾，而是一種辯證的統(tǒng)一。
總之，班主任工作艱巨而神圣，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，去更好地從事這項(xiàng)工作，就讓我們做一個善待自己的班主任吧。
做好班主任的心得體會 篇25
今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)請教，并結(jié)合班級具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。
一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，學(xué)會培養(yǎng)自己的良好情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生樹立自信心。
我所帶的xx班學(xué)生陽光積極，開朗活潑，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)努力，有著良好的班級氣氛。中考時全班xx人有xx人考上一中，還有大批學(xué)生考上其它幾所省級示范高中。中考能取得優(yōu)異成績，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我一直主張：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我為自己管理班級設(shè)計(jì)了三個要求。通過這三個要求，激發(fā)自己的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。
第一：要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時間，我工作進(jìn)展不是很順利，心情也不好，每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時也是板著臉孔。那段時間學(xué)生情緒低落，人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中，學(xué)生對此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思，也參閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能感染整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。
第二：要求自己付出愛心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然的。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好，不是故意跟他們過不去。我們79班級的每位同學(xué)都認(rèn)為我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關(guān)系吧。
第三：要求自己以身作則，用行動贏得尊敬。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書看報擴(kuò)大知識面，注重自身的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說得最牛的一句話是：“向我學(xué)習(xí)，像我一樣地努力，你們會取得比我更大的成績。”這些激勵的話語，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量，更促使我嚴(yán)格要求自己，更加努力地投入到工作中，因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。
二、尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛做到點(diǎn)子上。
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的爆發(fā)力。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢地邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢地走向失敗，最后弄得一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時地對孩子們予以正確地引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。
我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞�學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育會更加完善。
去年秋季開學(xué)時，xx班有個后進(jìn)生，成績非常不好，家庭經(jīng)濟(jì)也很困難，在一年學(xué)習(xí)中幾乎沒有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對他還好些，在沒有跟家長直接交流的情況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開學(xué)事情很多，陰差陽錯中安撫工作都沒有來得及做好，結(jié)果和家長都不能接受，甚至告狀，用惡毒的語言罵我。我當(dāng)時很氣憤：自己讀書不爭氣，倒還怪別人！但是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問題，問題是沒有處理好，讓他們感覺是不要他了，傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過來就給曲岳峰發(fā)信息道歉，對給他帶來的傷害表示歉意，問他需要我怎么做？結(jié)果他說：你知道自己錯了就好！我還在班上給全班同學(xué)說明情況，明確表示是我沒有處理好這件事情，請班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號填完志愿后收到短信：老師你好，我考上高中了，祝福我吧！我半響無語，非常慶幸自己的低頭道歉是對的，更看到這個曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我，還需要我的祝福。這個教訓(xùn)對我而言非常深刻，提醒我任何時候都要善待后進(jìn)生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。
我對待學(xué)生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄，相信他們在這樣那樣的領(lǐng)域中總會有出息。尤其是后進(jìn)生，不因?yàn)樗麄兂煽儾罹蛯λ麄冇枰暂p視或忽視。我想，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中被學(xué)生評為百分之百滿意教師，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和家長的良好關(guān)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們，他都會到處替我們宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任我們，即便有時我們的工作有些失誤，他也可能諒解我們。反之情況會很糟糕，甚至?xí)纬杉怃J的對立面。在交往中要尊重家長、善待家長。
1、要尊重學(xué)生家長，也要不卑不亢。
尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校的情況下，我是這樣做的：第一：如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動聯(lián)系以表明我的誠意和態(tài)度。第二：學(xué)生家長來校后不當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子。第三：先把家長叫出辦公室，在一個單獨(dú)的環(huán)境里向家長說明情況，形成一致意見。
因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長整體素質(zhì)較高，有學(xué)識學(xué)歷非常高的，有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的，有社會地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時不宜過分謙卑，一味迎合家長意見，而沒有自己的主見，這樣會被家長輕視。也不宜在家長面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢，這樣會被家長憎恨。盡量做到不卑不亢。
2、與家長交流溝通要理智理性。
與家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交流前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)與家長交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長的情況。最后要思考自己以后再和家長交談時需要改進(jìn)和注意的地方。
在和家長交談的時候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來，那根本不是交流，有時多說不如少說。可以營造平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學(xué)生的認(rèn)識。
3、與家長交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難。
現(xiàn)在的學(xué)生的家長大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人有時候身體不好需照顧，如果再加上孩子成績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心里會很苦悶，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長，替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。
四、努力勤奮工作，學(xué)會善待自己。
當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時間之長，工作強(qiáng)度之高，工作壓力之大，絕對是岳陽地區(qū)之首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻觯辛诉@些弘毅人的愛崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對家人真的是很不公平的。后來我反應(yīng)過來了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓茫膊荒芎煤玫纳拼胰耍睦镎劦蒙嫌泻玫纳钇焚|(zhì)呢？從此我在工作時盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和情緒，健康快樂的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位，何不快樂而為？特別是學(xué)校現(xiàn)在形勢喜人，人氣奇旺，財(cái)氣齊聚，門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們實(shí)現(xiàn)“努力工作，享受生活”的目標(biāo)底氣會更足。
做好班主任的心得體會 篇26
通過學(xué)校組織開展的新時期班主任工作的培訓(xùn)，讓我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、班主任要有責(zé)任心
從當(dāng)上班主任的那一天起，就應(yīng)該明白這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，把一個集體給自己，而這些學(xué)生極有可能學(xué)習(xí)成績參差不齊、性格各異，又都是具備一個共同特點(diǎn)，就是活潑好動、可塑性強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)等。面對這樣一個群體，如果班主任沒有很強(qiáng)的責(zé)任心的話，是不可能駕馭得住的。所以，從那一刻起就必須給自己明確一個目標(biāo)：如何把這個班級帶好，使之成為一個先進(jìn)的集體。明確了這樣的目標(biāo)后，就需要付出艱苦的努力，這時，責(zé)任心就尤其重要了。首先，你要挑選一個得力的班干部隊(duì)伍，并制定一些必要的班級制度和公約，而且要以身作則，隨時督促檢查，一定要實(shí)實(shí)在在，不能形同虛設(shè)。比如，規(guī)定學(xué)生不遲到、不曠課，你要制定出切實(shí)有效的措施，這些措施含獎罰制度，而且要嚴(yán)格執(zhí)行，培訓(xùn)班干部能認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶頭執(zhí)行你的制度。雖然有時會遇到一些學(xué)生不遵守紀(jì)律，但決不能放任自流，一定要耐心與他們談心，糾正他們一些不良習(xí)氣，使他們從思想上有一個根本的認(rèn)識，最后能形成一個集體主義精神和榮譽(yù)感的好學(xué)生。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一個學(xué)生，既要教好學(xué)生文化知識課，又要利用其他時間對學(xué)生的政治思想品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。
二、班主任要有愛心
在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。好的學(xué)生能夠體諒教師的辛勤勞動，因此能自覺遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，從而越來越好。但差生就不一樣了，他們有的是非常頑皮的，當(dāng)然頑皮是有原因的，有的是因?yàn)槌煽儾疃鴧拰W(xué)的，有的是因?yàn)榧彝ピ虻取Ｈ绻鳛榘嘀魅沃恢匾暫靡恍┑膶W(xué)生，而鄙視差生的話，那么班級工作一定做不好。記得在我擔(dān)任班主任的時候，有幾個差生經(jīng)常不遵守紀(jì)律，且愛打架，為了能教育好他們，我不知花了多少時間，經(jīng)常與他們交談，灌輸他們許多做人的道理。我并沒有因?yàn)樗麄冊高^一些錯誤而鄙視他們，或勒令他們退學(xué)等。我親自到他們家里與其家長進(jìn)行交流，并了解到他們家庭的一些困難并資助他們，最后他們都變好了，三人都考取了高一級的學(xué)校，多年過去了，直到現(xiàn)在師生的感情非常深厚。有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中留住，他們會去模仿。
三、班主任要有魄力
有了責(zé)任心和愛心還不夠，班主任還應(yīng)有魄力。學(xué)生畢竟是孩子，在他們的成長過程中還有許多是是非非不能正確認(rèn)識，從而產(chǎn)生消極的態(tài)度。作為班主任，就一定要有氣魄，對正確的要肯定，對錯誤的要及時指出并予以糾正。要敢于批評和自我批評，給學(xué)生做出表率，要能夠正確分析學(xué)生的一些不成熟的想法，如對一些科任教師的誤解，或?qū)ν瑢W(xué)之間的誤解等，這時班主任應(yīng)展示出自己的威嚴(yán)，把學(xué)生朝正確的方向引導(dǎo)。同時，要引導(dǎo)學(xué)生樹立一種與不正之風(fēng)作斗爭的精神。如果班主任缺乏這樣的魄力，一味遷就學(xué)生，么班級工作也不會做得出色。 以上是我在教學(xué)過程中和對《新時期班主任工作指南》的學(xué)習(xí)中所總結(jié)的一點(diǎn)。只要立足于學(xué)生，就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
做好班主任的心得體會 篇27
本學(xué)期，我接受學(xué)校安排，擔(dān)任了初一年級5班班主任。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，形成班級凝聚力為重點(diǎn)展開。
1、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學(xué)生終身。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從細(xì)節(jié)做起，潛移默化讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃。開學(xué)初，我組織了同學(xué)們學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，制訂了班級紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周詳細(xì)致，但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。學(xué)生每天7：20到校，我則是7：15左右一定到校，整整3個月，到校后就進(jìn)班。一開始，學(xué)生還有遲到的，除了部分坐公交車上學(xué)因公交車晚點(diǎn)而遲到外，其他學(xué)生的遲到越來越少。此外，我還和學(xué)生一起做了兩三個月的值日，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致指點(diǎn)衛(wèi)生委員和值日生。在開學(xué)初的2個月內(nèi)堅(jiān)持每天檢查課間保潔情況。通過半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為出色，室外衛(wèi)生則受到了學(xué)校的好評。
2、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，建立良好的合作教育機(jī)制。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，建立本班微信群，經(jīng)常群發(fā)微信或個別發(fā)送信息，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。而且，凡是需要收錢繳費(fèi)或者簽字等，都發(fā)給家長短信，幫助提醒學(xué)生。一來二去，班里繳納各種東西都非常快，2天以內(nèi)都可以交齊。學(xué)生的好習(xí)慣也就自然在老師和家長的幫助下養(yǎng)成了。此外，從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要，我時刻記得經(jīng)常從生活上關(guān)心學(xué)生。例如流感比較嚴(yán)重的時候，提前發(fā)短信給家長，提醒天氣變化注意身體等，這樣既與家長搞好了關(guān)系，又讓學(xué)生本身感受到了老師的關(guān)懷。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我堅(jiān)持以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教。特別注意對他們真誠相待，耐心相幫，與任課教師進(jìn)行溝通，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。做到即使學(xué)習(xí)成績差，但也能學(xué)有所長，至少有一門課能夠優(yōu)秀，不讓學(xué)生喪失信心。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。目前我的班級表現(xiàn)比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。就是說，在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力，相信在下一學(xué)期，一定還有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任。
總之，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這學(xué)期的工作，我了解到班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。
做好班主任的心得體會 篇28
當(dāng)個高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過，有些事情卻讓人不得不怕。
最近，學(xué)校大張旗鼓地召開完全工作會，講了本地幾個典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任，給了我很大的壓力。
因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個農(nóng)村學(xué)生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說沒什么大問題，我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開教室休息一下。這個孩子的學(xué)習(xí)成績還不錯，他也很敬佩我，我當(dāng)然也很愛惜他，可我能給予他的實(shí)在太有限：除了每次學(xué)校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。
學(xué)校安全會議一強(qiáng)調(diào)，我就覺得他仿佛是一顆定時炸彈，懸在我的心頭。我給與他同寢室的班長下了死命令：一定要關(guān)注他的動向，一有不良狀況發(fā)生，及時向我匯報！他買了學(xué)校醫(yī)療保險，可至今沒報一分錢，人家說憑住院發(fā)票可以報20元門診費(fèi)--這還不夠他母親來往的車費(fèi)，還要求爺爺告奶奶找人，劃得來嗎？
我這個班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙模滤隽耸鹿剩蔷屯炅恕Ｖ劣谄渌陌踩[患，我們班的學(xué)生還是很不錯的，我倒還不擔(dān)心。
當(dāng)班主任有時真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級成績差。
每次期中、期末考試，學(xué)校都要進(jìn)行班級排名，然后開全校大會，用課件對成績一一進(jìn)行通報。成績處于末三位的班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽之外，還與經(jīng)濟(jì)掛鉤，得的獎勵最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢少還好說，愧對共班的同事。
其實(shí)，總有班級處于后三名。當(dāng)老師如同打麻將，有時不論你牌打得多么好，你都要輸錢。我們常常看到，那些所謂的名師，也帶出了烏龍擺尾的成績。當(dāng)老師，誰沒得過倒數(shù)第一呢？所以，當(dāng)老師也要火大，交了華蓋運(yùn)，任憑你廢寢忘食，以校為家，在班里摸爬滾打，也難以改變排名--盡管學(xué)生是欣賞你的，其他科任老師也支持你，可外人看這些嗎？
第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。
有的學(xué)生，人高馬大，身體結(jié)實(shí)，成績一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué)，還具有煽動性，只因其家庭條件優(yōu)越買到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生，根本不怕老師，也很難管教。一個班主任要是遇到了這樣的學(xué)生，可以說不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來對自身工作的否定，甚至是全盤皆輸。
這樣的學(xué)生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛告狀的學(xué)生或家長，遇到愛到學(xué)校扯皮拉鉤的家長。
如今社會，從學(xué)生到家長，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴(yán)于律己的少，嫁禍于人的多。有的學(xué)生，好東西不學(xué)，卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會了告狀，學(xué)習(xí)成績不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評的同學(xué)，妄圖通過向上級部門寫告狀信來報復(fù)老師。還有的家長，當(dāng)面一套，背后一套，一旦對老師不滿意，就會打著“師德差”的旗號到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報告……甚至，有的家長還動手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。
還有的家長，孩子沒事時還算可以，一旦孩子出了問題，就到學(xué)校來大吵大鬧。比如，我們學(xué)校曾有個學(xué)生在操場打籃球時骨折了，結(jié)果家長非要學(xué)校醫(yī)治并賠償幾萬元。弄得班主任陪著看病，精力憔悴……
當(dāng)班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉啊！
第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。
有的學(xué)生，心理有毛病，或者個性強(qiáng)烈，自認(rèn)為可以闖蕩江湖，一旦某一天突發(fā)奇想，甚至是為了會網(wǎng)友，突然離校出走，玩失蹤。父母跑到學(xué)校向你要人，你哪里去找？
當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情。總之，很多人常常慨嘆：當(dāng)高中班主任真是個高風(fēng)險的職業(yè)！我就常常覺得如履薄冰，難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。
做好班主任的心得體會 篇29
轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：
一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)。
二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。