家校合作講座的心得體會范文（精選3篇）
家校合作講座的心得體會范文 篇1
陽春三月，草長鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個美好的季節里，為了年級的發展，為了孩子們的未來，我們四年級教師和家長委員會成員歡聚一堂，開展了“家校共育共促成長”為主題的師德專項活動。
本次師德活動與家校共育理念相結合，分“師德學習、家校共育”兩部分。
一、師德學習
數學組長侯寶玲老師帶領大家學習了《唐山市豐南區深化機關作風整頓領導小組關于進一步加強機關工作規范化建設的通知》。做為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時時刻刻保持嚴謹細致的工作作風和生活作風，無論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長李惠老師，宣讀師德承諾書。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時刻裝著責任，時刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無愧于心！辦學生喜歡、家長滿意的學校是我們永恒的追求，家委會的家長們見證了這一莊嚴的時刻，我們誠懇地請家長們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長對四年級全體教師的工作給予了高度的評價，并表達了真摯的感謝。家委會真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時我校德高望重的郭校長也為各班評選出來的教子有方、支持班級、年級工作的優秀家長代表頒發了證書，來表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時說，期待四年級家校之間形成美好的盟友關系，家長和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時，微信上有我；孩子畢業后，家宴上有我；孩子成家時，婚禮上有我；孩子成名時，回憶里有我。老師們愛生如子，家長們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著春風，郭校長的講話就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動，在座的家長朋友們通過微信的形式實時發布到班級群，群中的每一位家長都感受到了我們的活動氛圍。學校精心設計了家長留言卡，家長們紛紛留言，學校將永遠珍藏。
家校合作講座的心得體會范文 篇2
魏書生曾說過這么一句話：“走入學生的心靈中去，你就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會在那得到答案。”因此，為了孩子的健康成長，我認為與家長溝通，全方面的了解學生是班主任工作的關鍵。
前幾天，丁剛的媽媽找到了我，“老師，怎么辦呀？我實在沒辦法了！”一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了。要知道丁剛可是我們班里為數不多的機靈鬼。不過聰敏的丁剛常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準有精彩的發言，可一旦興奮點一過，那他準又是做小動作、開小差，手里經常把弄一些諸如鉛筆或橡皮等等。后來他媽媽告訴我事情的原委，聽了他媽媽的話，我這才知道他會鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和丁剛的媽媽說：“丁剛在�？墒且粋�懂事的孩子，很多道理不用多說，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽了你的話，我這才發現他在家還有另一面。為什么你不早和我聯系呢？”丁剛媽媽說：“我們怕麻煩老師。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談談就認錯，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實在感到沒辦法了才向您反映�！甭犃怂脑捨覟槲夜ぷ鞯牟患氈赂械綉M愧，同時也感到家校聯系的重要。
現在的孩子很喜歡表現，他們都愿意聽到贊揚聲，特別是在學校里，在班集體中，他們更愿意聽到老師的贊賞，看到同學們的羨慕。但在家中，他們是父母的中心，是長輩的太陽，于是他們就毫無顧及地為所欲為了。這確實需要家長和老師及時溝通、聯系，建立強大的家校聯合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現欲和榮譽感，巧加獎罰，使其明理。面對這樣的問題，我們不能著急，不能指望一朝一夕能有所獲，和孩子打交道要做好充分準備，打持久戰、打戰術戰略配合。要善于利用孩子心理，動之情，曉之理，必要時還要責之巧。
經過對丁剛反差行為的細致分析，我給了他媽媽一些建議：首先我會找時間找丁剛談心，會在放學后家訪實地勘察。其次希望家長給孩子定一個放學回家后的規定，要求孩子在規定時間內做完作業，在規定時間內看電視，玩游戲。一定時間內孩子堅持做到了要給予表揚或獎勵，如在規定期沒有完成任務則可以不要他完成，書面寫出情況讓其交與老師，請老師裁定。再有當孩子在家出現錯誤后如不接受家長教育并改正的話，一定要及時與老師聯系，共同使勁幫助他及早認識、及早改正，不要總顧及面子。聽了我的'話，丁剛媽媽不住點頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。
我覺得，家庭教育和學校教育存在著較為嚴重的脫節現象，特別是家庭教育和學校教育在手段和態度等方面不能很好地結合，學校與家庭之間分別進行教育，不能形成合力，達不到教育應有的效果。因此，盡快改變家庭和學校之間出現的教育配合失調，改善家庭和學校合作教育環境，建立有效的家校合作機制，是學校實現教育目標、提高辦學質量的重要基礎。今天已經是信息化時代，不少學校建起了電子校園網，學校與家長的溝通更加方便，家長可以通過網絡了解自己子女的在校情況。學校的老師亦可借助留言信箱給家長寫信息，及時進行溝通，共同教育和培養學生。這樣才能讓孩子變得更好。
家校合作講座的心得體會范文 篇3
老師們充分利用了這一點，表現非常好。父母更應該調整心態，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創造條件來表揚孩子，激發孩子的內驅力。
學校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。Schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學校和家庭教育影響的一致性。家庭和學校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養學生良好的行為習慣，優化學校教育環境。
在《管子·權修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人�！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
一、家長與教師的有效溝通。
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家�；拥呐e措很多，比如家長會、各種節日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯絡群，每天都會公布孩子的學習內容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經常通過微信發布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現數學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環境，快樂成長。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關注孩子的動態，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統工程，很多問題都會出現，孩子是父母的一面鏡子，培養孩子的良好心態最重要的還是要有好的心態去面對孩子的成長。