2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì)

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì)（通用30篇）

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇1

　　通過對(duì)全國(guó)教書育人楷模的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻�教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋�還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

　　教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

　　培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋�教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

　　短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

　　我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇2

　　從“危在旦夕”到“欣欣向榮”

　　20__年的年味變得驟然緊張，恐懼。伴隨著回家的慢慢旅途，“不速之客”——新型冠狀病毒踏著漫天雪花出其不意地“占領(lǐng)”武漢城。在一個(gè)星期內(nèi)，病毒飛速擴(kuò)散到全國(guó)各地以及亞洲多個(gè)國(guó)家，肆意掠奪了過年的喜悅，人民的恐慌與驚嚇受到了極度創(chuàng)傷。這時(shí)，人們的最后一根“救命稻草”——鐘南山給予了人們安慰與希望，讓人們更加有信心一起去面對(duì)病毒，戰(zhàn)勝病魔!

　　人生樂章

　　“愛國(guó)勇士”——鐘南山在1936年10月出生于江蘇南京。是福建廈門人，漢族，男，是一名中共黨員，中國(guó)工程院院士，著名呼吸病學(xué)專家，中國(guó)抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物，曾任廣州醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記，廣州市呼吸疾病研究所所長(zhǎng)、廣州呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他的家族是醫(yī)學(xué)世家;1959年9月，在首屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鐘南山以54.4秒的成績(jī)奪得男子400米欄冠軍，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)的全國(guó)紀(jì)錄。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);20__年獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;20__年10月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;20__年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士。他的人生一如動(dòng)人的樂章。

　　不忘初心 重回“戰(zhàn)場(chǎng)”

　　20__年，中國(guó)乃至全球眾多國(guó)家面臨了一場(chǎng)嚴(yán)重危機(jī)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)是“重災(zāi)區(qū)”，由飛沫和接觸的傳播，造成了重大傷亡!當(dāng)年的鐘南山接到通知不論后果，勇往直前地沖向抗擊非典的戰(zhàn)場(chǎng)，他夜以繼日，廢寢忘食地探索出了一套富有明顯療效的防治經(jīng)驗(yàn)，憑借他的努力和意志終于戰(zhàn)勝非典疫情，取得了勝利被譽(yù)為“抗擊非典的英雄”!如今，時(shí)隔18年，83歲高齡的他不畏險(xiǎn)阻，重回不論生命的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，為祖國(guó)的發(fā)展和人民的安危奉獻(xiàn)了自己的生命!當(dāng)他接到通知時(shí)，不考慮后果，即刻來到受災(zāi)區(qū)，又開始了沒日沒夜的探索研究，相信他的努力一定會(huì)收獲不一樣的成功!

　　他是醫(yī)學(xué)史上的精英領(lǐng)袖，更是造福于祖國(guó)人民的史代傳奇!

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇3

　　每個(gè)人的生命都是一朵花，每朵花盛開時(shí)都是那么美，讓人充滿期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認(rèn)真聆聽花開的聲音。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,覺得她以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽花開的聲音。

　　懷著對(duì)教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺(tái)，開始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地體會(huì)到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。?怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師?在我看來，從一點(diǎn)一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

　　既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠(chéng)的心，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來提升自己。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段。

　　教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，那就是以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。

　　有一首詩歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是做教師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

　　三寸粉筆寫信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，就要用心血與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵，讓種子發(fā)芽，讓理想開花。人都說學(xué)生是花，教師是園丁。其實(shí)，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果仔細(xì)聆聽，你會(huì)聽到生命的律動(dòng)，會(huì)聽到世界上最美妙的聲音!?

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇4

　　一、教育應(yīng)該是充滿愛的教育

　　“沒有愛就沒有教育。”這是眾多老師在論述問題時(shí)喜歡運(yùn)用的引證，我也對(duì)此深信不疑，教育應(yīng)該是充滿愛的教育。教師應(yīng)把自己的愛傾注于每一個(gè)學(xué)生，無論他是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的;無論他的家庭是富豪子弟，還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學(xué)生，還是守紀(jì)律的學(xué)生;也無論學(xué)生外表長(zhǎng)得美，還是長(zhǎng)得丑。他們都應(yīng)得到平等的教育，都應(yīng)得到同樣多的愛。我國(guó)古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認(rèn)為每一個(gè)人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應(yīng)得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子，長(zhǎng)得丑的孩子，老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，更多的愛。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。”他提出：“真正尊重學(xué)生又以熱愛學(xué)生為前提，沒有愛很難談到教育。”市優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，就是對(duì)這一理論的最好詮釋。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。教師用愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。這充分體現(xiàn)了有愛才是真正的教育，有愛的教育是充滿人性的教育，有愛教育才興盛，有愛教育才充滿生機(jī)活力。

　　二、教育需要有高度任心和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍國(guó)家興旺在教育，教育的發(fā)展在教師。

　　所以教師肩負(fù)著國(guó)家興旺的重大責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)老師對(duì)教育有高度的責(zé)任感，要有無么奉獻(xiàn)的精神，懂得責(zé)任重于泰山，對(duì)待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業(yè)，要當(dāng)校如家，要愛生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的典范。他卻沖在教育的最前線，以身作責(zé)。他們這行為就是對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，就是對(duì)教育有著高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。他們這種精神真是值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、教育的發(fā)展需要知識(shí)豐富和不斷鉆研的廣大教師隊(duì)伍教育需要廣大的知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)精湛，有良好教師職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。

　　教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，知識(shí)更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時(shí)，他那灘水早已干涸，早已被社會(huì)淘汰了。古人說得好：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”所以我們老師要與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)要不斷地更新，有時(shí)老師要比還學(xué)生“潮”，要比學(xué)生還“時(shí)髦”，要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識(shí)只能教出迂腐的學(xué)生，如今電腦的時(shí)代，學(xué)生了解的知識(shí)快而多，如果你都比不上學(xué)生懂得多，他們一定不信服你，還可能說你已經(jīng)“OUT”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，要做活老學(xué)到老的有心人。時(shí)代的要求我們老師要從一個(gè)教書匠型的老師向一個(gè)專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此，我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要向書本學(xué)，要向同事學(xué)，要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地鉆研，撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。才使自己逐漸地從一個(gè)教書匠里走出來，成為一個(gè)名副其實(shí)的專家型老師。

　　最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神，由此，我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績(jī)!

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇5

　　開學(xué)之初，學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡,我覺得學(xué)習(xí)王生英老師，就要學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者;學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：

　　教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

　　充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

　　做為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。

　　做為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的.人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

　　作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇6

　　光陰似箭，歲月如梭。一晃之間，我已經(jīng)在講臺(tái)上度過十七個(gè)春秋了。十七年春華秋實(shí)，十七年歲月流轉(zhuǎn)。在這十七年的光陰中，我從一個(gè)初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長(zhǎng)為一名深受學(xué)生喜歡、稍有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，雖不是桃李滿天下，卻也送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。我秉持對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以一顆赤誠(chéng)之心，心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，忠于職守，愛崗敬業(yè)。

　　“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師。”這是對(duì)教師職業(yè)的高度褒獎(jiǎng)，也說明了這一職業(yè)的重要意義。“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”這句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長(zhǎng)歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。

　　譚其軍老師是我兒時(shí)的授業(yè)恩師。在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，他正好教我們的語文課。譚老師風(fēng)趣幽默，學(xué)識(shí)淵博。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)語文的大千世界，手把手地教我們寫字，帶領(lǐng)我們朗讀課文，陪我們一起玩耍做游戲。此外，他幾乎每天都會(huì)給我們講一個(gè)故事傳說，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事傳說中，我們收獲了無限的快樂，懂得了許多做人做事的道理。

　　崔云鶴老師是我的中學(xué)語文老師。崔老師身材高大，文質(zhì)彬彬，知識(shí)豐富，尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字，令我們欽佩不已。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，說話做事雷厲風(fēng)行，對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格，賞罰分明。在參加學(xué)校的活動(dòng)中，崔老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹立起一個(gè)榜樣來。同學(xué)們怕他，卻又對(duì)他無比地欽佩。

　　進(jìn)入阜陽師范學(xué)校后，胡延齡老師是我們的語文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當(dāng)時(shí)，胡老師即將退休，而且患有高血壓、眩暈癥等疾病。按理說，他完全可以申請(qǐng)休息，或者隨便上上課，應(yīng)付應(yīng)付就行了。但是他卻沒有這樣做，相反，胡老師顯現(xiàn)出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸，盡職盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一次的作業(yè)。哪怕是我們寫的毛筆字作業(yè)，他也認(rèn)認(rèn)真真地批改。他不僅傳授我們知識(shí)，還教我們?nèi)绾巫鋈耍�告誡我們走上工作崗位后要錘煉師德，善于學(xué)習(xí)，積極探索，關(guān)愛學(xué)生，做一名深受學(xué)生喜愛的好老師。至今，胡老師對(duì)我們的諄諄教誨，以及他的一言一行，我都清晰地記憶在腦海中。

　　師范畢業(yè)后，我分配到了家鄉(xiāng)的小學(xué)任教，有幸和兒時(shí)的幾位老師成了同事。為了使我盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，靈活地駕馭課堂教學(xué)，他們對(duì)我的業(yè)務(wù)工作給予了很大的支持，幫助我備課，指導(dǎo)我板書，教給我與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，甚至走進(jìn)我的課堂聽課，又及時(shí)地給我反饋指導(dǎo)。他們犧牲了自己的休息時(shí)間，來指導(dǎo)我?guī)椭�我，為的是讓我早一點(diǎn)勝任教育教學(xué)工作。那娓娓動(dòng)聽的語言，如涓涓細(xì)流進(jìn)入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關(guān)愛與殷切的期盼，為我的專業(yè)成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

　　這幾位老師是我人生之路上的“貴人”，他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績(jī)，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識(shí)、高尚正直的人格熏陶教育著每個(gè)孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋煟�能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標(biāo)。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程中還有很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對(duì)困難，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它、戰(zhàn)勝它。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)一如既往地努力學(xué)習(xí)，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名受社會(huì)認(rèn)可、學(xué)校肯定、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇7

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)教育工作者的期望和要求。過去不易，現(xiàn)在更難。如何做個(gè)好老師呢？每個(gè)人都有自己的理解。今天早上，在《小學(xué)語文名師》上看了全國(guó)著名教育學(xué)者的一篇文章，我對(duì)“好老師"的理解更深刻了。

　　對(duì)學(xué)生的愛、擁有教育的智慧、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外，“好老師”還應(yīng)具備五個(gè)特質(zhì)：

　　一、把教師這個(gè)工作當(dāng)作事業(yè)，而不是一個(gè)職業(yè)

　　作為教師，我們要把這個(gè)工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來做。不管從教多少年，處在哪個(gè)年齡段，你都一定對(duì)自己有所要求，要求自己不沉淪、不平庸，在平凡的崗位上，不斷創(chuàng)造新成就。

　　二、耐得住寂寞，至少沉潛數(shù)年，打造自己的專屬教育品牌

　　這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專攻，才會(huì)小有成就。如果有一天大家提到某一個(gè)教育領(lǐng)域，就會(huì)自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會(huì)自然想到某一個(gè)教育領(lǐng)域，你就有了自己的專屬教育品牌。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個(gè)工作滿滿的成就感和幸福感，至于名與利，從來都是水到渠成。

　　三、能夠不斷突破自我，不停地去拓展新的發(fā)展疆域

　　教師，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。那么，它給我們帶來的啟發(fā)就是：在教育這個(gè)工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄ぁ⑷ネ卣沟慕�域，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信，永遠(yuǎn)有一些東西是未知的、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的。因此，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。

　　四、能夠擁有自覺意識(shí)，主動(dòng)出擊，不斷在沒有機(jī)會(huì)的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)

　　有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的。沒有機(jī)會(huì)，也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實(shí)對(duì)每個(gè)老師來說都是唾手可得的。

　　五、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上

　　有人說，教師是一個(gè)特別耗人的工作，它長(zhǎng)年累月消耗著我們的心神、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確，如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天塌下來了，那么，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。現(xiàn)實(shí)中有許多老師，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關(guān)注，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù)。他盼著下課，盼著放學(xué)，一走出校門就成了另一個(gè)世界的人，教育似乎跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了。其實(shí)，對(duì)這兩類老師我都不看好。對(duì)這樣的老師，我經(jīng)常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎？你喜歡聽音樂嗎？你喜歡做美食嗎？你喜歡外出旅行嗎？你有喜歡讀的書嗎？你喜歡買新衣服嗎？如果屬于你的“喜歡”很少，或者你沒有一個(gè)“喜歡”，那么，我基本上可以判斷，你不可能成為真正的好老師。因?yàn)榻處煆膩聿皇且粋�(gè)單純的工作，我們工作的教室、學(xué)校從來不是封閉的空間，我們面對(duì)的學(xué)生包括他們的家長(zhǎng)也從來不是整齊劃一的。我們必須敞開自己的胸懷，打開自己的視野，放大自己的格局，把教育這項(xiàng)工作放在一個(gè)更加開闊、高遠(yuǎn)的層面上去理解、體驗(yàn)，去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視野，將心神長(zhǎng)久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣，我們的生命才能聚集能量、充滿活力，才能更好地應(yīng)對(duì)世界給予我們、給予教育的挑戰(zhàn)。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇8

　　做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

　　愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇9

　　學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國(guó)教書育人楷模”_位教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心

　　優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們的幸福。

　　二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

　　我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

　　通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

　　都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

　　既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇10

　　曾經(jīng)看央視《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目，總會(huì)報(bào)道一兩個(gè)扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動(dòng)著國(guó)人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會(huì)到他們的無私奉獻(xiàn)及無悔精神，對(duì)他們肅然起敬。

　　林州模范教師王生英便是這樣一位楷模，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載，猶如一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn)，譜寫了自我人生的華麗樂章。我們讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。

　　一、須得讀懂大山

　　“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的，是世代山民安身立命的處所。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。封閉的群山，告別陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對(duì)有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。然而，悠久而強(qiáng)固的傳統(tǒng)大山，去談何容易！它需要的是敢為天下先的勇氣，更需要的是沖出包圍的行動(dòng)，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價(jià)。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個(gè)人卻選擇堅(jiān)守在這里，她就是教師王生英。

　　她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來更多人走出去的希望。因此她是真正讀懂大山文化的人！

　　二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”

　　在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人，無論其思想、道德抑或行動(dòng)。

　　而王生英老師，她卻是一個(gè)腿腳不甚靈活的殘疾人。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意去做，就沒有苦和累”。就是本著這樣一種積極樂觀的態(tài)度，她愿意把山區(qū)的教育工作堅(jiān)守到底。她認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人做著平凡的事情，但她更覺得自己是個(gè)幸福的人，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了自我的價(jià)值，她是個(gè)“有用的人”。

　　是的，當(dāng)一個(gè)人有所奉獻(xiàn)的時(shí)候，她的心靈必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光。

　　三、須得自我學(xué)習(xí)

　　作為一名教師，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。我熱愛自己的教學(xué)工作，也希望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡，使我下定決心漸漸改正缺點(diǎn)，有所進(jìn)步！

　　近幾日看傅雷先生的《傅雷家書》，書上有這么幾句話深深地觸動(dòng)著我：“世界上最有力的論證莫過于實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則”。實(shí)在妙絕！而王生英老師正是這種教育實(shí)踐的一個(gè)典型，更是我們所借鑒的榜樣！

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇11

　　開學(xué)之初，學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡,我覺得學(xué)習(xí)王生英老師，就要學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者;學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：

　　教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇12

　　一切教育都源于愛。”師愛是教書育人的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件。

　　加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

　　從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

　　通過的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。

　　素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?

　　師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇13

　　您好!這本是個(gè)美好的春節(jié)，但被一個(gè)惡魔——“新型冠狀病毒”，打破了原有的熱鬧氛圍，讓全國(guó)人民惶恐不安，開始意識(shí)到病毒傳染的嚴(yán)重性。手機(jī)上，電視上全都在講疫情防控。我也開始關(guān)注新聞，并因此認(rèn)識(shí)了您。

　　開始，我并不在意，覺得疫情很快就能過去，可事與愿違。根據(jù)疫情實(shí)時(shí)追蹤，全國(guó)確診人數(shù)不斷上增，被可惡的病毒折磨著。而您那忙碌的身影在電視上也頻頻出現(xiàn)，盡管已疲倦不堪。但為了武漢，為了人民，為了祖國(guó)，您把一切疲憊拋之腦后，一心投身戰(zhàn)場(chǎng)。看到您與病魔抗戰(zhàn)到底的決心，我不禁為之感動(dòng)。

　　后來查閱了更多您的資料，不禁感慨，原來您是那么的偉大。20__年為抗擊非典，做出了偉大貢獻(xiàn)，早已功成名就。如今84歲高齡，完全可以安享天倫之樂，與世無爭(zhēng)。但您毅然沖鋒在第一線，全力以赴，不懼危險(xiǎn)。

　　一次采訪過程中，說到了武漢，您眼眶紅潤(rùn)，哽咽著說:“武漢本來就是一個(gè)英雄的城市，有全國(guó)，有大家的支持，武漢肯定能過關(guān)!”聽完，我熱淚盈眶，真正體會(huì)到了您的深情、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!為打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)役”您做出的努力，赫然可見。但是，您的身影也漸漸變得疲勞，面容變得憔悴。在您眼里，人民的健康遠(yuǎn)比自己的身體重要。您讓我們盡量不去武漢，可您自己卻冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，逆行至武漢。利用在去武漢的路上，這一點(diǎn)點(diǎn)的間隙，才閉上疲憊的雙眼稍稍休息，看著真令人揪心。鐘爺爺我想對(duì)您說:“人民的健康固然重要，但沒有一個(gè)健康的體魄，您怎能為人民服務(wù)呢?所以，請(qǐng)您保重身體。”

　　通過電波的傳遞，我在電視中能經(jīng)常聽到，您帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中所傳出的一聲聲義正言辭的話語:“我沒成家，沒有負(fù)擔(dān)。”“護(hù)士長(zhǎng)，我在唐山，明天的機(jī)票。”“我在銅梁能隨時(shí)待命。”“一個(gè)一個(gè)都倒下了，總要有人站出來……”是啊，“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子治病救人，和死神搶人。”這一聲聲平凡樸實(shí)卻鏗鏘有力的請(qǐng)戰(zhàn)聲振奮人心，使我熱血沸騰，讓我有了立馬沖上前線的沖動(dòng)。遺憾的是，我作為一名初一學(xué)生，專業(yè)知識(shí)有限，不能奔赴前線與您們一起并肩戰(zhàn)斗。但我一定不會(huì)給您們添亂，我會(huì)聽鐘爺爺?shù)脑挘�乖乖待在家里，并向家人們宣傳勤洗手，勤通風(fēng)，少聚會(huì)，出門戴口罩，以減少病毒的傳播。

　　您和您的團(tuán)隊(duì)這種為祖國(guó)、為人民無私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)是照亮我們前進(jìn)的一盞明燈。我下定決心，長(zhǎng)大后一定要像您一樣為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的力量。為此我一定奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取早日成為祖國(guó)的棟梁之才。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇14

　　每個(gè)人的生命都是一朵花全國(guó)教書育人楷模，每朵花綻放時(shí)都是如此美，讓人增添期待，讓我們放慢匆忙的步伐，俯下身體，去仔細(xì)傾聽花開的聲音。在學(xué)習(xí)了苗文玲教授的事跡后，覺得她以堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)的信念和不屈不撓的精神扎根山區(qū)學(xué)校教育，在平凡的崗位上27年耕耘不輟，她就在訴說花開的聲音。

　　懷著對(duì)老師職業(yè)的特殊感情，師范畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺(tái)，開始了我的從教旅程，如花一般安靜地盛開，悄悄吐露自己的花開，只為自己一生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地感受到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的靈魂也能蘇醒；教師的愛是濃濃春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。

　　如何能夠作為一名新時(shí)期的合格學(xué)生？在我看來，從一點(diǎn)一滴做起，在平淡中放歌，在安靜中耕耘，在平時(shí)中閃光，讓自己作為一名合格的學(xué)生。因?yàn)槲ㄓ心菢樱�才能以高尚的情操去影響教師、教育學(xué)生。

　　如果選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就必須舉起熱情的右手，懷著一顆熱誠(chéng)的心，在樸實(shí)的崗位上，以高度的責(zé)任感來提高自己。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一種謀生的方式。

　　教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)老師眼中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的夢(mèng)想，那就是以教師為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新。

　　這都必須有一顆耐得住孤獨(dú)的決心。教師是一個(gè)美好的職業(yè)。她的美好不僅在于她的無名，也在于她的豁達(dá)與崇高，她用高雅的知性闡述著生命的真諦。

　　有一首詩歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種一生最為美好，那就是做老師；有一種風(fēng)景最為美麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

　　三寸粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺(tái)化作千頃苗圃。既然選擇了學(xué)生這一高尚的職業(yè)，就必須勇于地錘煉自己。如果我是一塊磚，就需要屬于廣袤的萬里長(zhǎng)城；即使我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬里山河。

　　三寸粉筆寫信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是廣闊海洋的明燈，是漫長(zhǎng)黑夜里盼望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，就要用心血與淚水去澆灌祖國(guó)的樹葉，讓種子發(fā)芽，讓夢(mèng)想開花。人都說學(xué)生是花，教師是園丁。其實(shí)，教師的生命也有一朵花，是偷偷綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果認(rèn)真傾聽，你會(huì)看到生命的律動(dòng)，會(huì)看到世界上最美好的聲音！

　　開學(xué)之初，學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡，我認(rèn)為學(xué)習(xí)王生英教授，就要學(xué)習(xí)她堅(jiān)守山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的夢(mèng)想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀質(zhì)量，不斷提高師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的崇高師德，做教師健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的崇高品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的了解，對(duì)王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿懷熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，感觸頗深。下面是我的一些技巧：

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇15

　　近日，我學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡后，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者;學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅

　　力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

　　作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較得失。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做

　　好，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇16

　　下午，保定市教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報(bào)告會(huì)。

　　苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：

　　教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

　　作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。

　　作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

　　作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇17

　　我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　雖說國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，但百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。作為學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，辦學(xué)條件的改善，師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)服務(wù)。

　　教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。

　　教書育人，首要的一條就是要把愛國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對(duì)自己說：“教書育人，我的責(zé)任。”我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國(guó)人，要有濃厚的愛國(guó)情感。三人行，必有我?guī)熝伞薄ⅰ皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等至理名言都是我們中國(guó)教育的精髓。我們有責(zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫葢?yīng)該是我們自己的文明傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點(diǎn)點(diǎn)滴滴全是我們的文明。

　　作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇18

　　蘇霍姆林斯基說：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度。教書育人是一名人民教師的基本職責(zé)。

　　作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。我是20__年7月來武漢生物工程學(xué)院報(bào)到的，今生有緣認(rèn)識(shí)了11級(jí)計(jì)算機(jī)與信息工程系的新生，他們富有個(gè)性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓(xùn)難忘的日子。有時(shí)候，這群孩子們有不想理解軍訓(xùn)考驗(yàn)的念想，我多次深入宿舍，了解每一個(gè)人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的好處，一時(shí)間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠(yuǎn)離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學(xué)校園，感覺自己又年輕了很多。

　　其次，教書育人需要耐心。有時(shí)候開個(gè)主題班會(huì)，班委通知后，又在群里通知，以為每個(gè)同學(xué)都會(huì)記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生的頻繁來電致使手機(jī)都沒電了。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時(shí)間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著時(shí)間的積累，這群孩子們慢慢地成長(zhǎng)，逐漸適應(yīng)了那里的生活，也能夠按時(shí)上課，認(rèn)真聽講。應(yīng)對(duì)這些不懂事的學(xué)生，教師要對(duì)自己的學(xué)生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時(shí)刻提醒自己：他們還是孩子。

　　第三，多關(guān)注三困學(xué)生。

　　來武漢生物工程學(xué)院之前，有一種錯(cuò)覺，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件必須不錯(cuò)，在20__年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長(zhǎng)咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后，有個(gè)浙江金華的家長(zhǎng)在新生接待點(diǎn)與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級(jí)的三困學(xué)生比較多，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進(jìn)他們心底的最深處，想給他們的關(guān)懷。有一次我去查寢，有個(gè)學(xué)生趴在桌子上面在哭，平時(shí)總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時(shí)候，他爸爸為他付出了很多，因?yàn)樗�還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院。那一刻我才明白學(xué)生是那么信任我，把我當(dāng)做了他的親人，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重?fù)?dān)，做的每一件事情都會(huì)牽動(dòng)學(xué)生的心。

　　最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和

　　輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事，手機(jī)24小時(shí)持續(xù)開機(jī)狀態(tài)。90后的學(xué)生缺乏獨(dú)立性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風(fēng)趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進(jìn)他們的心。有的學(xué)生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費(fèi)解。遇到這種狀況，我首先對(duì)自己說：淡定。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人，我們的一舉一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會(huì)有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個(gè)11信管班平時(shí)表現(xiàn)很好，爭(zhēng)取到了五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)，在此期間，出了一點(diǎn)小差錯(cuò)，五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)被系黨總支取消了。我對(duì)全班人發(fā)了火，同學(xué)們對(duì)我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，就應(yīng)端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。

　　人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗(yàn)，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生。多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇19

　　中國(guó)古人講求“在其位，謀其政”，美國(guó)作家愛默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無上的價(jià)值，它具有崇高的品格，在所有價(jià)值中居于的地位”，唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對(duì)于本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營(yíng)”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。“做一天和尚撞一天鐘”如今也貶義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時(shí)，收獲責(zé)任意識(shí)。于是，我時(shí)常把責(zé)任心的缺失

　　看作是為師從教的失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”。

　　記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。《紅樓夢(mèng)》中有警句：不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生的財(cái)富，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知。百年大計(jì)，教育為本。多建一所學(xué)校，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國(guó)的花朵，民族的希望。記得我們小的時(shí)候，就對(duì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學(xué)，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中。其實(shí)，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對(duì)教育本身及其身體力行者的解讀。我自豪，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子。

　　詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望，真誠(chéng)同行，是我的默默追求。

　　三毛有詩云：平凡簡(jiǎn)單，安于平凡真不簡(jiǎn)單。選擇了三尺講臺(tái)，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”來勵(lì)志。不錯(cuò)的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ�遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”。作為一個(gè)國(guó)語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動(dòng)喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對(duì)無數(shù)像我這樣的國(guó)語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道，獨(dú)善其身，正是一個(gè)教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”育人是我生命的另一部分。首先，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣，讓他們珍惜大好時(shí)光，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理；其次，我會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識(shí)的過程中，將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)們勤奮刻苦。第三，我堅(jiān)持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導(dǎo)，促進(jìn)他們共同提高。這樣，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，于潛移默化中增長(zhǎng)了孩子們才干，擴(kuò)展了他們的視野，增加了他們的智慧。同時(shí)，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟(jì)，步調(diào)一致，齊頭并進(jìn)，共赴前程。

　　桃李不言，下自成蹊。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí)；同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個(gè)稱號(hào)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險(xiǎn)，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇20

　　近段時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)�體教師學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模”——先進(jìn)事跡，我被她那種對(duì)孩子無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作的高度責(zé)任感，全身心的投入工作的精神所感動(dòng)。x老師用她自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)習(xí)老師，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、對(duì)教育事業(yè)無限忠誠(chéng)的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子感觸頗深。

　　教師工作是一種辛苦職業(yè)，一種付出，也是一種收獲。教師的工作平凡又偉大，尤其作為一名幼兒園教育學(xué)家夏丐尊說過:“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池教師，是一個(gè)良心活，著名塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)，是個(gè)需要愛心的職業(yè)。做學(xué)生的好老師，需要我們不懈的努力，持之以恒，熱愛學(xué)生，把所有的光和熱都傾注到孩子的身上，

　　作為教師，應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細(xì)節(jié)都不能忽略，因?yàn)樗�關(guān)乎著每一個(gè)孩子，高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，才能教育好孩子。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生，像陽光一樣溫暖著孩子，讓每一個(gè)孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格，博大無私的愛去感染學(xué)生，教育學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

　　作為教師，有著一顆真心、愛心，還需要一顆公平公正的心，把愛撒給每個(gè)孩子。每一個(gè)孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開時(shí)都是那么美，作為幼教老師，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個(gè)孩子，公平對(duì)待每一名學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓孩子喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意。

　　作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中，俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會(huì)多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。在日常教學(xué)中，學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。

　　選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠(chéng)的心關(guān)愛每一個(gè)孩子;選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法，在這個(gè)崗位上執(zhí)著堅(jiān)守，熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達(dá)到呂映紅老師那種境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向，我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的師魂精神，學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格，學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師，我要堅(jiān)守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱和忠誠(chéng)做好幼兒教學(xué)工作，用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康，做一名合格的園丁，用心守護(hù)這些祖國(guó)的花朵。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇21

　　自古以來，都是由一個(gè)個(gè)偉大的人，撐起了一個(gè)偉大的國(guó)家。他們的理想是”為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”

　　每逢國(guó)家有難，必有英雄挺身而出，許國(guó)不復(fù)為身謀。

　　有位八十四歲的老人，十七年前是抗擊”非典”的第一功臣。他有院士的專業(yè)，他研究的治療方法，讓廣東成為世界范圍內(nèi)對(duì)SARS治療成績(jī)的地區(qū)之一，他最早制定出《非典型肺炎臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》。他帶領(lǐng)課題組，在全世界率先探索出了一套富有明顯療效的防治經(jīng)驗(yàn)，使中國(guó)人擺脫了死亡陰影;他有戰(zhàn)士的勇猛，敢于直面疫情，主動(dòng)請(qǐng)纓“把最危重的病人轉(zhuǎn)到我們呼研所來”這淡淡的一聲無異于平地驚雷般，在中國(guó)的土地上炸響，在抗擊非典最嚴(yán)峻時(shí)刻，更是連續(xù)工作30幾個(gè)小時(shí);他更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)，敢于直言，向世界披露了”非典”的真實(shí)情況。

　　而在十七年后，當(dāng)病毒再次來勢(shì)洶洶，84歲的他重新披甲上陣，一如當(dāng)年，在呼吁人們“沒有特殊情況不要去武漢”后，卻在耄耋之年毅然逆著人流、投身疫情戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。他是無雙國(guó)士，更是遭受疫情國(guó)難之時(shí)的定海神針。

　　“我們準(zhǔn)備著深深地領(lǐng)受，那些意想不到的奇跡，在漫天的歲月里忽然有彗星的出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起。”馮志如是說。

　　其實(shí)鐘南山也只是一個(gè)普通的老人，1月19日，一張鐘南山在列車上閉目小憩的照片在網(wǎng)上流傳，我的眼眶不禁濕了，暖黃色的燈光下我們看得出他的疲意，他不是神，更不是百邪不侵的，時(shí)光在他的臉上留下了足跡，但他依然挺身而出，其實(shí)這世間哪有什么從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

　　哪有什么歲月靜好，其實(shí)只是有人替你負(fù)重前行。逆著萬千車流，在凜然嚴(yán)冬中、在危機(jī)四伏的疫區(qū)，如鐘南山一般的負(fù)重者毅然選擇奔赴最前線，在那個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，他們不懼險(xiǎn)難，以血肉之軀為你我撐起生命的屏障。

　　致敬鐘南山院士，致敬與疫情做抗?fàn)幍囊痪�人員，愿疫情過后，春暖花開。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇22

　　20xx年4月，葉海輝在出差的飛機(jī)上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者廣告，號(hào)召有識(shí)人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，致力于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的狀況，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的成長(zhǎng)，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。“當(dāng)時(shí)這則廣告還附上了一張照片，照片里的孩子都很可愛，眼神中透露著渴望知識(shí)、渴望被關(guān)愛。作為一名老師，有誰不疼愛學(xué)生，不管他是不是我的學(xué)生，不管他在哪里。”毫不猶豫，葉海輝立刻申請(qǐng)成為一名志愿者。

　　1800多公里的長(zhǎng)途跋涉，20多個(gè)小時(shí)的車程，盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學(xué)校的環(huán)境與條件，但下車時(shí)，葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學(xué)軟硬件條件差，就連正常的大課間活動(dòng)都無法開展。不過，更令葉海輝意外的是，當(dāng)時(shí)所有師生都跑出來迎接這群遠(yuǎn)道而來的志愿者，臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點(diǎn)招架不住，他們圍著我不住地問東問西，一會(huì)問我從哪里來，一會(huì)兒又問我電腦能干什么用……”于是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。

　　看到學(xué)校的水泥場(chǎng)地未能充分得到利用，葉海輝自費(fèi)購(gòu)買了油漆和刷子，與志愿者們一道在地上畫出羽毛球場(chǎng)和五種不同樣式的跳房子格，讓孩子們的大課間活動(dòng)玩出了不同花樣；一有空暇，葉海輝就去當(dāng)“助教”，輔助團(tuán)隊(duì)中經(jīng)驗(yàn)少的年輕人；他也不忘虛心請(qǐng)教他人，每次課后都第一時(shí)間聽取志愿者和學(xué)生們的建議，再回去準(zhǔn)備第二天的功課，常常到十二點(diǎn)后才休息……

　　短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長(zhǎng)、“海哥哥”短地叫個(gè)不停，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。

　　從湖南回來后，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會(huì)成為自己教育生涯中的'“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動(dòng)，并入選了20xx年“尋找最可愛的人”公益人物。

　　而這份“必然”的對(duì)象也慢慢從學(xué)生擴(kuò)大到了教師，從區(qū)域拓展到了全國(guó)。近十年，葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級(jí)以上榮譽(yù)達(dá)1000余人次（多人獲縣市級(jí)名師或骨干教師），開設(shè)全國(guó)、省市級(jí)公開課15節(jié)，縣級(jí)公開課30余節(jié)，講座200余場(chǎng)（含國(guó)培講座），各類送教近100次，受益人數(shù)達(dá)15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來，他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)500余人次。

　　20xx年全國(guó)“特崗青椒計(jì)劃”培訓(xùn)工作啟動(dòng)后，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計(jì)10位經(jīng)驗(yàn)豐富、處于體育教育一線的主講教師進(jìn)行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計(jì)達(dá)9200次，14個(gè)省市800余名特崗教師受益。

　　雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作，一邊要四處奔波做好公益活動(dòng)，葉海輝卻始終元?dú)鉂M滿。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛，堅(jiān)持著我的熱愛。”

　　面對(duì)我國(guó)人口老齡化的社會(huì)現(xiàn)象，葉海輝更是堅(jiān)持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試，將“陽光歷奇”融入老年活動(dòng)，創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動(dòng)項(xiàng)目，并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)義務(wù)到敬老院、社區(qū)（村）、老年大學(xué)等地進(jìn)行服務(wù)。至今，活動(dòng)共開展50場(chǎng)，受益達(dá)3600人次，主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項(xiàng)目，并在全省推廣使用。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇23

　　一年一度的春節(jié)悄無聲息地來臨了!但，今年的氣氛卻大不一樣：大街小巷看不到一個(gè)人，宛如空城;口罩一夜之間被搶得空空如也，一個(gè)都不剩。對(duì)比前幾年熱鬧非凡的新年，差異是如此之大啊!可為什么會(huì)變成這樣呢?

　　在臨近春節(jié)的時(shí)候，有些人聚會(huì)胡亂吃野味，野味上的病菌就“輕而易舉”地進(jìn)入了這些人們的肚子里，導(dǎo)致了新型冠狀病毒的產(chǎn)生。這種病毒“可惡至極”，人與人之間還會(huì)傳染。這可不就是“病從口入”吧!

　　在病毒肆虐期間，群眾們?nèi)诵幕袒蹋�政府只能一再�(gòu)?qiáng)調(diào)：病毒肆虐，大家最好不要外出，待在家里，要勤洗手。政府一發(fā)出通告，大家便足不出戶，除了必須出來買日用品或者食物的，大家都躲在家里，愁得都睡不著覺了!

　　但愁的何止只有老百姓啊!奮斗在一線的白衣天使們更是發(fā)愁，因?yàn)樗麄儾粌H過年都不能回家，而且要日夜不停地跟病毒戰(zhàn)斗著，隨時(shí)都有被感染的危險(xiǎn)!白衣天使們悉心照顧被病毒折磨的病人們。累的時(shí)候，只能躺在冰涼的地板上稍稍休息，一有突發(fā)狀況，他們立馬就又要起身繼續(xù)工作了。望著白衣天使們?nèi)諠u消瘦的身軀，我的心里很不是滋味。

　　在此，我要向奮斗在一線的白衣天使們致敬!你們幸苦了!也希望病毒能早日消失，還我們一個(gè)美好的家園!祝愿所有的白衣天使們待春暖花開之時(shí)，你們一定能平安歸來!

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇24

　　1、教師必須具有高尚的品德。

　　教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新一代，其道德素質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要以高尚的人格影響和感化學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，老師要樂于教書，樂于奉獻(xiàn)。我們一定要忍受孤獨(dú)和挫折，把全部精力投入到教學(xué)實(shí)踐中去，就像著名教育家陶行知說的“贏一顆心，不取半根草”。

　　2、老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有母愛。

　　教師對(duì)學(xué)生的母愛，應(yīng)該來自于對(duì)教育的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育的強(qiáng)烈奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的啟發(fā)和啟蒙力量，可以徹底化解學(xué)生的逆反心理和逆反情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，不嫌棄和歧視差生，給予他們更多的愛，可以極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有無窮的力量源泉。許多老師的成功經(jīng)驗(yàn)證明了母愛的力量

　　的神奇作用。

　　3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。

　　博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

　　通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

　　其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇25

　　大榆樹中心小學(xué)于微近日,_老師的事跡傳遍了祖國(guó)大地,感動(dòng)了全國(guó)人民,震撼了億萬靈魂。我校也掀起了向_老師學(xué)習(xí)的高潮。

　　_老師在危急時(shí)刻挺身而出,奮力救出四名學(xué)生,而自己卻被摩托三輪車嚴(yán)重撞擊,導(dǎo)致腦部顱骨骨折、腦干出血,終因搶救無效而獻(xiàn)出了寶貴的生命,享年49歲!

　　我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中,我們要化悲痛為力量,讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去!

　　曾經(jīng)勉勵(lì)全國(guó)廣大教師,要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。_老師就是這樣的好老師。作為新時(shí)代師范院校師生的我們,要結(jié)合講話精神和_老師的先進(jìn)事跡,認(rèn)真思考如何去做一名人民需要的好老師!我們學(xué)習(xí)老師的感人事跡,就是要發(fā)揚(yáng)_老師的高尚精神,就是要爭(zhēng)做人民需要的好老師,以實(shí)際行動(dòng)告慰_老師的英靈!

　　我們要學(xué)習(xí)老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力,爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前,_老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年!這是何等的定力!在這定力的背后,我們看到的是_老師對(duì)理想信念的堅(jiān)守、對(duì)教育的熱愛和對(duì)基層的奉獻(xiàn)!

　　我們要學(xué)習(xí)老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力,爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢(shì)萬分緊急的情況下,_老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓,一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力!在這魄力的背后,我們看到的是_老師對(duì)道德情操的詮釋、對(duì)愛護(hù)學(xué)生的注腳和對(duì)生死的抉擇!

　　我們要學(xué)習(xí)老師精益求精、追求卓越的毅力,爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。在最近的一次考試中,_老師自己所帶的班級(jí)語文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一;作為一名語文老師,_老師總是竭盡全力,認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生!這是何等的毅力!在這能力的背后,我們看到的是_老師對(duì)扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對(duì)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿足.

　　我們要學(xué)習(xí)老師公私分明、先公后私的耐力,爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛之心的好老師。_老師一心撲在工作上,她一家三口原本住在市內(nèi),由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面;她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子,卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。這是何等的耐力!在這耐力的背后,我們看到的是_老師對(duì)仁愛之心的踐履、對(duì)公私的取舍和對(duì)師德的崇尚!青山巍巍埋忠骨,一腔熱血灑杏壇!

　　_老師雖然去了,但是_老師的精神永遠(yuǎn)存在!她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師!是我們學(xué)習(xí)的榜樣!我們要以她的精神為鼓舞,爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師!

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇26

　　在這次疫情之中，有一個(gè)名字，每一次聽到都會(huì)覺得有了他就有了主心骨，他就是中國(guó)工程院院士——鐘南山!

　　我們之所以會(huì)這樣相信他，是因?yàn)樵?7年前的那場(chǎng)SARS戰(zhàn)役中，他就是中流砥柱!

　　17年后，已經(jīng)84歲高齡的鐘老又一次站在了全國(guó)人民的面前，很多人都說鐘南山是個(gè)英雄，但是作為英雄鐘老這一輩子都做了什么?什么樣的家庭才能培養(yǎng)出這樣的英雄人物呢?

　　老一輩中國(guó)的科研英雄，從之前的鄧稼先到現(xiàn)在的的袁隆平、鐘南山，年輕一輩的科研人員他們是怎么樣的呢?是不是也具備這樣的能力和品質(zhì)，在新的時(shí)代他們能不能成為這樣名留青史的英雄呢?

　　鐘老這一輩子很有傳奇性，像網(wǎng)上流傳很廣的那些鐘老年輕時(shí)候的事跡，他曾是個(gè)體育健將，曾經(jīng)榮獲過全運(yùn)會(huì)400米欄冠軍，雖然這對(duì)很多人來說已經(jīng)是足以拿來自豪一輩子的成就了，但是對(duì)于鐘老來說，這只是他人生的一個(gè)小小的插曲!

　　鐘老的絕大部分成就都在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的，鐘老首次證實(shí)并完善了隱藏性哮喘這個(gè)概念，這個(gè)觀點(diǎn)后來被聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織編寫到哮喘全球防治戰(zhàn)略采用;另外鐘老還系統(tǒng)的分析了我國(guó)慢性咳嗽病因，他闡述了胃食道反流性咳嗽的食道神經(jīng)炎癥機(jī)制，再就是證實(shí)了早中期的慢性阻塞性肺病病人中有60%存在著蛋白營(yíng)養(yǎng)不良問題，然后他又提出并補(bǔ)充了基礎(chǔ)耗能的校正公式等等，我知道大家一定對(duì)這些一頭霧水，不過沒關(guān)系，這些都是很專業(yè)的問題，咱們外行也沒有必要了解，其實(shí)我們從其他角度可以非常直觀的了解鐘老的貢獻(xiàn)，他主持完成了國(guó)家973計(jì)劃，即國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃，而且他還是項(xiàng)目的首席科學(xué)家，還有就是863計(jì)劃、xx科技攻關(guān)等等這類水平的10來項(xiàng)重大科研項(xiàng)目!

　　所謂的973計(jì)劃呢，就是國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃，這個(gè)項(xiàng)目的定位就是解決國(guó)家戰(zhàn)略需求中重大科學(xué)問題以及對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界將會(huì)起到重要作用的科學(xué)前沿問題，你看這個(gè)定位，就知道這個(gè)項(xiàng)目的分量了!

　　另外呢，還有863計(jì)劃;863計(jì)劃呢，其實(shí)就是80年代的時(shí)候，美國(guó)正在跟蘇聯(lián)打冷戰(zhàn)，然后提出了一個(gè)星球大戰(zhàn)計(jì)劃，可能很多朋友也聽說過，咱們國(guó)內(nèi)的幾位老科學(xué)家也向國(guó)家提出建議，要追趕世界高新技術(shù)，然后當(dāng)時(shí)是小平同志親自批示，然后就批準(zhǔn)了高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃綱要也就是863計(jì)劃，不過無論是973計(jì)劃還是863計(jì)劃，在16年的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)新的計(jì)劃取代這些，那就是國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，新的時(shí)期就要有新的要求啊。

　　所以鐘老承擔(dān)的課題項(xiàng)目都是這個(gè)級(jí)別的，另外鐘老還主持了xx科技攻關(guān)，這個(gè)是屬于國(guó)家的5年規(guī)劃項(xiàng)目，說起這個(gè)5年規(guī)劃的歷史還挺悠久的，從1953年開始第1個(gè)5年規(guī)劃到現(xiàn)在，16年到20年屬于第十三五規(guī)劃，馬上咱們要開始十四五了，咱們這個(gè)5年規(guī)劃當(dāng)年也是學(xué)那個(gè)蘇聯(lián)老大哥的，當(dāng)年學(xué)習(xí)這個(gè)5年規(guī)劃的國(guó)家還挺多，但是現(xiàn)在呢，據(jù)我所知好像也只有咱們，我覺得這也是咱們國(guó)家的一大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榭梢灾贫ㄩL(zhǎng)期國(guó)家戰(zhàn)略。

　　那什么樣的家庭能培養(yǎng)出鐘南山這樣的人呢?答案就是父親也是英雄，終老的父親是誰呢?他的父親叫做鐘世藩，是中國(guó)最早的那一批兒科醫(yī)學(xué)專家，在1930年的時(shí)候畢業(yè)于北京的協(xié)和醫(yī)學(xué)院，后來又在美國(guó)的紐約州立大學(xué)取得了博士學(xué)位，1949年的時(shí)候受聘于世界衛(wèi)生組織的醫(yī)學(xué)顧問，你看在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代他就是中國(guó)最頂尖的醫(yī)學(xué)家了!

　　但是鐘南山的父親也就是這位鐘世藩不僅僅是一位醫(yī)學(xué)泰斗，1949年建國(guó)前期的鐘世藩是當(dāng)時(shí)廣州中央醫(yī)院的院長(zhǎng)，國(guó)民黨敗退___的時(shí)候，要求鐘世藩把廣州中央醫(yī)院的錢全都帶走，全家一起去___，鐘世藩當(dāng)時(shí)斷然的拒絕，所以你看，鐘南山鐘老今天的所作所為也就有了合理的解釋，家門的家風(fēng)就在這兒呢，咱們中國(guó)不是有一句話嘛，老子英雄兒好漢!

　　在鐘南山身后，咱們中國(guó)的年輕一代的科研人員，他們?cè)趺礃恿?

　　我覺得這個(gè)要分兩方面來說，一方面是能力，另一方面呢是品格;

　　先說能力吧，教育部在年前發(fā)出的數(shù)據(jù)顯示今年應(yīng)屆畢業(yè)生的總數(shù)是874萬，而且研究生的比例也在提高，很多一線人員都是有留學(xué)背景的，具備了更多的國(guó)際視野，再加上了國(guó)家的科研支出比例在不斷增大，也有很多針對(duì)年輕人的基金項(xiàng)目，對(duì)于年輕人的成長(zhǎng)整體是有一個(gè)整體激勵(lì)政策的，所以說呢，從能力上講，年輕一代的整體科研水平肯定是要比之前高的，而且在可預(yù)見的未來呢，我們下一代的科研人員水平肯定還會(huì)更好!

　　那品格方面咱們就拿這次的疫情來說，你隨便打開手機(jī)，醫(yī)護(hù)人員讓人感動(dòng)的瞬間簡(jiǎn)直多到數(shù)不過來，就像我之前說的，那種根植在中華民族骨子里的“義”字，總會(huì)在最危難的時(shí)刻彰顯出來，還記得那句詩嗎?茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之!

　　所以，在我看來，鐘南山鐘老絕對(duì)當(dāng)?shù)闷稹皣?guó)士無雙”這4個(gè)字，而且鐘老同時(shí)也是一種象征，在他背后，還有一大群拋家舍業(yè)默默付出的人，在這次疫情戰(zhàn)役當(dāng)中，他們頂在了最前線!

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇27

　　教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操。強(qiáng)調(diào)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，做到以人為本，因材施教，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要熱愛自己的教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。那究竟要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人呢?

　　一、心目中有追求。

　　一個(gè)有理想的人，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈地去追求，并會(huì)付出終身的努力。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂，共成長(zhǎng)，你就會(huì)愛思考，勤琢磨，給自己設(shè)定目標(biāo)，在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，自己也就在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，名師的稱號(hào)，學(xué)生喜愛的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。

　　二、工作中有目標(biāo)。

　　目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈，是人成長(zhǎng)的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當(dāng)教師，就會(huì)當(dāng)教師，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后，成為一個(gè)好教師，名師，一個(gè)受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻(xiàn);來源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明，方向清，在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進(jìn)著。

　　三、行動(dòng)中有體現(xiàn)。

　　除了心目中有追求，工作中有目標(biāo)外，“敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人”還要體現(xiàn)在工作中，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的：

　　1、時(shí)間的付出是根本。

　　要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學(xué)習(xí)需要時(shí)間，思考需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時(shí)間。因此，在時(shí)間上來說，沒有內(nèi)外區(qū)別，有追求，有目標(biāo)的人，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間，隨時(shí)把握機(jī)遇，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老嘛，教師也一樣。

　　2、責(zé)任的增強(qiáng)是重點(diǎn)。

　　我們的工作來不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來的棟梁，我們面對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此我們必須增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任，并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中。

　　3、成效的明顯是必然。

　　只要我們?cè)趯?shí)踐中，為達(dá)成我們的教育、教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，加以努力，加以奮斗，就會(huì)有成效。當(dāng)然，我們還會(huì)在行動(dòng)的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇28

　　通過對(duì)全國(guó)教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于>。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻�教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋�還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

　　教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

　　培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋�教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

　　短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

　　我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇29

　　通過學(xué)習(xí)幾部教育法規(guī)，我明白了作為教師教書育人的基本義務(wù)。老師應(yīng)該無私地把知識(shí)傳授給學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的行為為學(xué)生樹立榜樣。面對(duì)落后的學(xué)生，我們不應(yīng)該使用暴力或體罰，而應(yīng)該用加倍的愛來幫助他們進(jìn)步，這不僅從專業(yè)的角度規(guī)定了教師的義務(wù)，也從法律的角度規(guī)定了教師的義務(wù)。教育不僅僅是教學(xué)，更是教與學(xué)互動(dòng)的過程。一味地給學(xué)生灌輸書本知識(shí)，只是一個(gè)老師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。

　　培訓(xùn)期間，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德，其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對(duì)于教師這一職業(yè)來說，就顯得尤為重要，具有一定的特殊性。作為老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位很高，即使到了一定年齡。老師的形象高于父母。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的。

　　我認(rèn)為教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)心學(xué)生和工作效率上。教育事關(guān)下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的未來，是我國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的工作責(zé)任感要極強(qiáng)。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)工作的熱情和動(dòng)力，真正認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的重要性，投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好榜樣，糾正不良習(xí)慣。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，如何將工作熱情融入到自己的工作中？更不用說認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)了。

　　有責(zé)任感是不夠的。教師不僅要做學(xué)生的老師和幫手，更要做學(xué)生的朋友。所以，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，是一個(gè)好老師起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)該是尊重學(xué)生的人格，以公平客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，而不是以偏頗片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著積極、樂觀和進(jìn)步的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的行為，還應(yīng)該了解他們?cè)谡n堂之外的生活，以便及時(shí)、恰當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

　　教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師要無私奉獻(xiàn)知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵看老師怎么看。如果只是把肚子里的知識(shí)塞給學(xué)生，那就簡(jiǎn)單了。在知識(shí)遷移過程中，很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，有所成就，是不容易的。這也為我們的新老師樹立了一個(gè)好榜樣，始終教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要邊教邊想，邊實(shí)踐，邊創(chuàng)造。

　　在培訓(xùn)內(nèi)容中，我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。什么是師德？師德是教師的職業(yè)道德、教師的作風(fēng)和教師的行為規(guī)范。師德對(duì)一個(gè)教師來說尤為重要。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“他的身體是正直的，他沒有；他的身體不直，不能按順序走。”敬業(yè)、教書育人、為人師表、孜孜不倦地教書育人… …這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

　　短短幾天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓我的心情久久不能平靜，可以說是六年教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校里這些勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師們的發(fā)言中，華麗的詞藻并不多，但卻透露出大光華人樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不厭。

　　我想，“作為一名教師，她不僅是一名學(xué)者，也是一名研究者。”在教書育人的過程中，我們的教師必須作為內(nèi)部人“進(jìn)入”生活本身，“進(jìn)入其中”，根據(jù)教學(xué)。

　　學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

2024全國(guó)教書育人楷模個(gè)人心得體會(huì) 篇30

　　我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、端正態(tài)度

　　要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

　　二、練好基本功

　　要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

　　“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們的心愿。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

　　都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

　　最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。