兒童節志愿者心得體會（精選3篇）
兒童節志愿者心得體會 篇1
冬日的寒風，凜冽刺骨，但一支特殊的隊伍，溫暖著嚴冬中孩子們的心，沒有感到身邊寒意。
12月4日，自治縣縣慶中學的校園里，迎來一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治縣青年志愿者來到這里舉行以“關愛留守兒童，志愿者在行動”為主題的關愛留守兒童活動，為這群具有特殊稱呼孩子，送來原本應有的快樂和溫暖。
縣慶中學是自治縣剛建辦的一所中學，生源主要來自自治縣的各鄉鎮，現只有七年級一個年級，共12個班級，500多名學生；其中78.6%的學生父母在外務工，是一所典型的留守兒童聚集學校。縣團委在得知特殊情況后，經過多方籌措和組織，由服務于自治縣的大學生西部志愿者組成12名青年志愿者對該校的32名留守兒童進行關愛活動，為孩子們送去溫暖和關心。
在關愛活動過程中，青年志愿者和留守兒童進行座談交流，并進行深入交流，從心理出發，讓孩子們正確對待留守和理解外出務工的父母；消除因為父母沒在身邊，而產生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產生在學習上的厭學心態行為；在性格上避免產生孤僻自卑的心理。對存在不理解父母外出務工的學生進行心理輔導，讓孩子們擁有健康的心理和學習心態；對于學習上的困難，志愿者們介紹自己的學習方法和講解可行的學習思路，幫助大家體會學習的快樂，讓孩子們能夠在學習中快樂成長。
為了能夠與留守兒童進行互動交流，營造一個輕松愉快的交流環境，感受到社會大家庭的溫暖，還開展多種形式互動游戲，讓大家在游戲中學會溝通、懂得協作。在“成語接龍”游戲中，讓他們感受到學有所用的快感，體會到學有所得的喜悅；在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協同能力、觀察能力、應變能力的重要性，培養大家對新環境的適應能力；在“拔河比賽”游戲中，大家團結一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團結就是力量”這句歌詞的真正內涵。最后，同學們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學們臉上都洋溢著愉悅的笑容，有同學興奮不已地說：“這是我們通過努力獲得的獎品，我們會倍加珍惜”。
這次活動得到了團縣委和縣慶中學的大力支持，為這次活動搭建了很好的平臺。縣慶中學團委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動，并勉勵大家要學會感恩，勤奮學習；長大后回報父母，奉獻社會，報效祖國。
這次活動結束后，為持續關愛、關心留守兒童的生活學習情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學生家長聯系方式，并留下自己的聯系電話。同時，還構建網絡聯系平臺，增強以后的溝通交流，隨時了解工子女的生活學習情況。為這群特殊孩子成長，獻上最真誠的關懷和最細心的呵護。
兒童節志愿者心得體會 篇2
很榮幸參加了學校的志愿者活動，感觸也很深。一直以來，我們課上聽老師說過很多次的特殊兒童，老師也說我們以后走在教師的崗位上多少都會遇到那個個別的特殊兒童，所以我們不能因為是特殊兒童就要特別對待。
一名有著特殊需求的孩子是非常需要關注、愛與耐心，但要做到這些會令人疲憊，有時幾乎讓人精神崩潰，特別是當孩子只能取得有限進步的時候。但是我們仍然不能放棄他們。而我們今天服務的對象就是一群特殊人群。其實到了那里比我想象的要好很多。只是我因為是第一次去，所以只是教他們折折紙，今天教她們折了紙鶴和百合花。其實之前我已經教過很多人折紙，但是我覺得今天教會她們，反而更開心呢！下次如果去，我就會帶上我的折紙書過去，把我所會的或不會的都要學好教給他們。他們也是一群沒長大的孩子！
我們輔導員以前也會帶著她的學生去智障兒童學校去做志愿者，到那里把我們所學的展示給他們，教他們做手工或者畫畫啦，或者給他們上上課啦，做做他們的小老師，所以我也期待著，只是到了我們這一屆事情變得多了，她沒時間，我們也不要求，所以一直都沒有去成。今天去悅苗，我覺得過得很開心。其實還有很多這樣的孩子是需要我們的關注和關愛的，雖然他們有著一些殘缺，但是殘缺也是一種美呀！他們是那么的可愛，我倒覺得，以后我走上幼師的崗位，遇到的那些小朋友也許會比他們更加難搞，他們雖然不懂什么，但是他們因為有我們的陪伴也會很開心的，那怕你只是給她一個小小的微笑，對他們來說都是好的。他們雖然不會表達，但是他們對你的微笑也是對你最好的肯定。和他們在一起聊天，你會發現他們如此的童真，也就像幼兒園里的那些小朋友一樣，只是他們會更加的純真。今天不好的一點就是見到那個有點自虐的孩子，我看著她把自己的手和胳膊都咬的有點腫，真的覺得有點痛心，覺得她好缺少關愛，因為缺少愛才會導致她自己虐待自己，然后再有報復傾向去打其他的小朋友吧！盡管她自己本身就有一點點的精神問題，但是這種人群是最需要關愛的，也是不能忽視她的！更何況我覺得她還是比較敏感的一個人，對于一些事情還是有著比較清楚的想法的！
兒童節志愿者心得體會 篇3
在一個艷陽高照的夏日，我們背起行囊，拖著沉重的行李，就這樣開始了為期十天的支教之旅。
一路上，我們忘記了收拾東西的疲憊，忘記了自己即將要把大學的這個暑假前奏交給下六中學的孩子們，忘記了回家的誘惑，留下的是對三下鄉支教的期待，是對一段“愛心旅程”的憧憬和向往。
眨眼間，我們已經在這里陪伴孩子走過了幾天的生活，一切安好，讓我受益匪淺卻又感受良多。
我志愿，我收獲，它的名字叫友誼。
從選擇到熱愛，那是一份情誼。剛開始懵懵懂懂地選擇了嶺師法政“綠光”社會實踐隊，是因為下鄉的壓力。而如今回想在隊伍經歷的點點滴滴，從隊長們的努力統籌，到隊員們的相互合作；從陌生到相互熟悉相互幫助；一路上我收獲了一份寶貴的“綠光情誼”。
我志愿，我收獲，它的名字叫能力。
因為熱愛，我選擇后勤，因為支教，我又走進教室。從廚房到講臺，不同的平臺，看到了不一樣的風景。收獲了不一樣的能力。
支教第一天，我走進廚房，穿好圍裙。看到了學校食堂廚房的廚具，也許大家和我一樣都驚呆了。炒鍋，炒具，電飯鍋，砧板等等都比我們平時看到的大，于是一向習慣下廚做飯的我也被這一切嚇到了。但該面對的還是要面對，因而我們相互合作，磕磕碰碰地做起了我們第一頓飯菜。當看到第一次煮的四十幾個人的飯成型，看到幾十個人的菜已經出鍋，我們心中的大石頭終于落下，總算沒有辜負大家的期望！心里滿滿的是因為付出而收獲的幸福感和能力感。
支教的第二天，我走進課室，站上講臺。看到了一群調皮可愛卻又不失幾分天真稚嫩的孩子們，心里充滿第一次當支教老師的忐忑，但更多的是因為奉獻自己而收獲信心的那一份坦然。面對一群小升初的孩子，作為一名語文老師，我教給他們關于語文的點點滴滴，更多的是讓他們理解自己角色的轉變，盡快適應初中生活，給自己樹立目標，形成獨立、良好的人格。看到孩子們異口同聲地回答問題，看到下課后他們圍著我聊好多的話題，感恩之余又有感動。感恩過去努力學習語文的自己，感動孩子們專注的眼神。
我志愿，我收獲，它的名字叫團隊合作。
嶺師法政“綠光”社會實踐隊，給我的感覺，就是一個很好的團隊。怎么說呢，從隊長們上看，他們統籌全局，從組長們上看，他們統籌組員，而每個組員，無論是在自己本職工作上，還是在配合其他小組的工作上都是盡心盡力的。真的很開心能夠進這個團隊。
雖然艱苦，但不忘初衷，既然付出了時間，那就努力地不讓自己留下遺憾。
我志愿，我收獲，愿接下來的幾天能繼續堅持，一路播種，一路嗅到芬芳。