尊師重教敬園丁心得體會（精選33篇）
尊師重教敬園丁心得體會 篇1
12月8日，我們全校師生在俱樂部舉行了“孝親尊師”演講比賽活動。通過這次比賽，我深深的理解并懂得了父母和老師的愛。在世上的許多愛中，至深至純的愛是父愛和母愛，這種愛是無私的愛，永恒的愛，是無微不至的愛，不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格；老師的愛像蠟燭一樣無私。老師是人類文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為“人類靈魂的工程師。”
這次參加比賽的同學講的都很有感情，表現出了自己最好的一面。尤其是初一的一個女生雖然年齡小，但是她的漢語水平很好，對自己也很有信心。從同學們明亮的目光中也流露出對這位小師妹的鼓勵。同時我們也可以看出她是一個孝敬父母，尊敬老師的孩子。
如果要問人世間什么愛最天然、最忘我，大家一定會說是“父母的愛”。是啊，我們誰身上沒有母親的體溫，母愛的汗跡，母愛的指紋和母親的唇印？有人把母親比作大海，比作大地，比作太陽，比作月亮。這些雖屬文學的`夸張，但也足以反映出母愛的博大。老師呢？也有一種愛———老師把希望留給學生，把危險留給自己，他也有一個燦爛、而永恒的大愛獻給人類。
在我們的成長過程中，父母辛苦的把我們拉扯大，受了不少苦，有些父母為了撫養孩子整天東奔西走，甚是操勞。當我們悲傷時，父母的句句安慰的話，讓我們幼小的心靈得到安慰；當我們快樂時，父母和我們一起分享快樂。當然在成長的過程中，在學習知識的過程中，老師也為我們付出了很多，他們是我們學習的合作者、引導者和參與者，也是我們最真摯的好朋友。
在同學們的演講中，我聽到了一些贊美老師的話，我想：“老師是有一顆金子般的心。”在我們失敗的時候，老師是鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師提醒我們不要驕傲，還要更加努力；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細致的撥正我們前進的航向。當我聽到一個個演講的同學高聲說起：“老師，這得感謝您，您辛苦了。”這些話時，我也不禁會說：“老師是我們的良師，也是我們的益友，我們更應該感謝您們，尊重您們。”
聽完同學們的演講后，我問自己：“我們都做到孝敬父母，尊重老師了嗎”？我們都盡到自己的責任了嗎？他們為我們付出了那么無私、偉大、不求回報的愛，我們應該“孝親尊師”。
尊師重教敬園丁心得體會 篇2
中華民族文化傳統絕該繼承和發揚.孝親敬老美德更是精髓, 更應該繼續發揚光大,這是每個人應盡的義務,是良心的要求。“孝”是中國文化中最悠久、最基本、最重要、影響最深遠的傳統倫理觀念。在《孝經》中,“孝”被開宗明義地肯定為“德之本”和“教之所由生者”,并被儒家視為“仁之內核”。 臣無祖母，無以至今日；無臣，無以終余年。祖孫兩人，更相為命。
幾千年來,“磕頭”、“跪拜”“昏定晨省”“披麻戴孝”“守靈”等儀式一直承載著中華民族“孝”文化的內容。而當代日本、韓國、新加坡等國家,更是嚴格保留了很多的傳統孝道儀式和規范。例如在韓國,每年春節家家戶戶都要在正月初一之前趕回供奉祖先的長兄或長子、長孫家,參加祭祖的茶禮儀式并相互拜年。拜年時,長者盤膝而坐,晚輩在長者面前下跪叩頭,長者對成年晚輩低頭彎腰答禮。 “一定的內容必須通過一定的形式才能表現出來。”夏學鑾并不否定當代青少年在春節時給父母磕頭的意義。他說,有選擇地恢復一些體現家庭長幼尊卑倫理關系的傳統社會儀式還是必要的,弘揚孝道需要借助具體的形式。
其實孝道的核心是要突出“感恩”思想,理解磕頭后面的價值取向才是真正重要的。表達愛心的形式是多元的,每一個老人內心感到溫暖的形式也是不一樣的, 孝悌并稱不可偏廢;二是無違父母;三是為父母守孝;四是在家盡孝,在國必忠。 把孝親當作責任、義務，與從孝親獲得幸福，兩者是可以統一起來的。并且前者正是后者的源頭
活水。對于具備起碼道德水準的人來說，想到父母把自己拉扯成人所吃的千辛萬苦，所擔的虛驚實怕，所投的真疼至愛，倘不能盡孝心，必深感負疚而痛苦；如能盡孝心，使父母衣食豐足，身體康健，精神愉快，一句話，生活幸福，自己難道不會因此感到欣慰和幸福嗎？《二十四孝圖說》講，孔子的弟子子路，因家貧經常吃糠咽菜，“為親負米百里之外”。老人去世以后，他“南游于楚”，“積粟萬鐘”，“列鼎而食”，但卻慨然嘆道：現在即使再想回到吃糠咽菜、“為親負米”的歲月，也辦不到了。子路之作此慨嘆不是因為他有吃糠咽菜的特殊癖好，而是因為他在失去了孝親的'可能性之后，對于孝親這樣一種天倫之樂，產生了強烈的懷念。國無憂，民無憂，滿月青山景色幽。春風蕩九洲。 衣不愁，食不愁，最是神州尊白頭。高風萬古流。在許多忠孝難以兩顧的人的心中，不能孝親或不能經常孝親，是一大遺憾。所以一有孝親的機會，他們便總是盡量彌補———在彌補責任欠缺的同時，也彌補幸福的失落。正是鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。有一種人生觀是以使別人獲得幸福為幸福的。既然一個人可以從使別人獲得幸福中獲得自己的幸福，那么，他能因自己孝親使親人獲得幸福而也感到幸福，有什么說不通呢？承認孝親是福，說到底，也就是樹立起正確的人生觀。 在當前形勢下,“孝道”包含著對父母和長輩的順從、尊敬和理解。順從是“孝道”的第一境界,聽話、不惹父母生氣就可以說是孝順了;尊敬體現在對父母和長輩的日常態度和行為上，比如吃飯讓長輩先動筷子,出門要和父母打招呼,告訴去向和回家時間等等;理解更多的是指對“可憐天下父母心”的理解,即使
父母說錯了,自己受了點小冤枉,也不要當場頂嘴,要暫時接受,等事后再行解釋。挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。孝親敬老應是社會主義道德建設的題中之義，是社會進步的表現。讓我們共同行動起來，在全社會大興孝親敬老之風。
最近通過認真研讀《弟子規》，明白這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字卻蘊含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。
《弟子規》總序開篇時這樣教育我們：弟子規，圣人訓，首孝弟（悌），次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。它從人之根本出發，教育我們要從這幾個方面對自身德行的塑造。
“首孝弟（悌）”，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連他有養育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。
“次謹信”，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個人、大到一個單位、政-府，如果不能誠實待人，那么他依靠什么立足呢？“人無信不立，企無信難存、政無信難威”，李嘉誠不就是靠著誠實守信的人生信條，才從一個做塑料花的商人起
家，做到今天擁有數百億身家、譽滿全球的成功商人嗎？在如今處處講求競爭，事事講求效率的現代商業社會中，誠信也許并不能為企業贏得眼前一些唾手可得的利益，于是一些目光短淺的企業丟棄誠信去追求所謂的豐厚利潤。然而他們得到了些什么呢？眼前的“三鹿”奶粉事件，不就是一個活生生的例子嗎？
“泛愛眾，而親仁。有余力，則學文” 。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余暇，還要學習一些其他方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養。
“父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶；出必告，返必面；居有常，業毋變；”這是孝道的基本要求。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；稱尊長，勿呼名；對尊長，勿顯能”。乃為如何友愛兄弟，尊長愛幼最基本的語言及行為規范。另外，書中通過列舉生活中最易被視作瑣碎的習慣及現象，進而訓導我們如何養成良好生活習慣、具備博愛的精神和正確的讀書學習方法等。本書中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習慣和現象，而這些習慣和現象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。書中告訴我們一個道理：不要因小而不為，良
好的習慣都是從一點一滴做起的。
學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。學就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。愛周圍的人，愛這個世界。只用這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界
尊師重教敬園丁心得體會 篇3
教育，是一個國家發展的基礎，國家興旺，教育是大計。那么基礎教育應該是教育中的重中之重。
我現在的工作正是一個基礎教育者，所以感到很自豪，也感到責任的重大。從我自身來講，我應該做的是教書和育人。對于初中的孩子來說，性格和世界觀、人生觀還沒有真正的形成，那么老師就是他們的人生觀的引領者，所以我的一言一行對每個孩子的影響真的是太重要了，所以反思自己在平時的工作中要多注意自己的言行。育人比教書更重要，做一個有德的人比什么都重要。所以，在平時的.工作中我比較重視德育的教育，在班級的主題班會，早自習等活動上，經常進行樹德的教育。基礎教育是國家的一項長期任務，作為基礎教育者中的一份子，我會做好自我，教育好我的學生，真正為國家基礎教育貢獻自己的一份力量。
社會要樹立尊師重教的良好風氣，我作為一名普通老師，為了維護這種風氣，我應該時刻以一名老師的身份嚴格要求自己，用自己的言行來感染身邊的每一個人。
百年大業，教育為先。身為老師，要做教育的先行者，要做教育的傳授者，要不斷的充實自己，把我們的教育事業辦的越來越好。
尊師重教敬園丁心得體會 篇4
我們在學習會上看了 20__年感動中國的人物陳斌強事跡，他的大孝大愛，給學生也給整個社會上了極為生動的一課，他是一個真正有師德的好老師。“愛需要一代一代傳承，有愛就有希望。”推選委員吳孟超說，陳斌強付出的孝心，不僅撫慰母親，也撫慰每一位中國人的心，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，可以作為社會的良藥。
人生在這個世界，長在這個世界，都源于父母。是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長。 父母的養育之恩，我們終生都難以報答。 有句古語說得好:“百善孝為先。”意思是說,孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。古代埋兒奉母,棄官尋母的故事,足以讓人們唏噓不已,而當今捐腎救母,退學為母的故事,更是令我們感動萬分。不一樣的時代,演繹著相同的主題,那就是孝敬父母,回報父母。
其實,今天，對我們來說，孝敬父母，回報父母，不必像上面所說的那樣，要做一番驚天動地的事情。我們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心 。
孝敬父母，在家時,我堅持每天幫父母做一件家務,向父母說一句問候的話.當節假日時,我就和父母談談心,為父母捶捶背、洗洗腳。因為我工作的原因，我并沒有多少時間和她在一起。但是在父母過生日時，我都會為他們精心準備一份禮物，讓他們開心。在家我只要有空，就親自煮飯，做些家務活，以此來減輕父母的負擔，父母生病時，我放下所有的事，侍奉在床前，為他們端水送藥，噓寒問暖。當我和父母發生爭吵時，我便會做出一些必要的讓步，當自己做錯事情或頂撞了父母后，我就會主動向他們承認錯誤道歉。時常會和父母在一起講個笑話，說說我在學校的狀況，讓他們對我的工作放心。
我們的父母為了我們,操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得,父母為我們所做的一切都是理所應該的；我們更不要對父母的艱辛付出和無限關愛,視而不見,無動于衷,甚至怨氣沖天。因為我懂得了父母的需要，所以我現在要行動起來，動一動手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母痛飲；動一動口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽，解除他們的疲勞，驅散他們的.心病。孝敬父母原來就這么簡單。如此容易做到的事情，就一定能讓我的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。我又何了而不為呢？ 親情是一個人善心、愛心和良心的綜合表現；孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱贊。
感恩是有意義的。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出。學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會，
看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
尊師重教敬園丁心得體會 篇5
從小到大大人們就教育我2113們要"孝親尊5261師"，今天我看過學4102校組織的"孝親尊師"講座后，我更1653加明白了"孝親尊師"的意義。"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《游子吟》充分體現了母親對兒女的愛。但想想自己，心中裝的滿是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費了他們多少心血與精力，我們說過幾聲謝謝？他人對我們的一小點幫助，我們就感動得不得了，但我們幾時想過為我們操勞了一輩子的父母？不但沒有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對父母的愛與父母對我們的愛相比，我們對父母的愛顯得多么卑微。我曾在報紙上看過這樣一篇報道：一個農夫的兒子在玩耍時，一輛貨車砸到了他的身上。農夫看到兒子暈過去了，心里十分著急。情急之下，農夫居然搬起了那輛卡車。但事后，農夫卻怎么也搬不動了。這不正體現了一個父親對子女深沉的愛嗎？
我們的父母雖不是英雄，但他們對我們的愛決不亞于那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時送我們去醫院、天冷時叮囑我們多穿點…這些小細節不也體現了父母對我們的關愛嗎？
愛我們的人有許多，并不只有我們的`父母，我們的親人都是很愛我們的。比如說，當我們的爺爺奶奶看到我們的時候，那種喜悅的感情多么令人感動。在父母沒有時間照顧我們的時候，是誰陪在我們身邊？是我們的親人啊！老師用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連老師的背影也凝聚著滾燙的目光…老師雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師雖不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師雖不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。老師是我們莘莘學子心目中的楷模。
尊師重教敬園丁心得體會 篇6
尊師重教是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。弘揚師德，作為師范生，必須更加清楚明白師德。師德修養在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因為教師的職業如此神圣，才更應該要求他們是人中的楷模，要求他們“學而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學生的榜樣和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進行培養，這就要求廣大教師要對學生有充分的尊重和信任，缺乏這一點，說明了缺乏最基本的教師職業道德。
奠基未來，就需要教師我們這些師范生不斷的改善思想道德素質
和科學文化素質，不斷的提高師德水準和修養。總之，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養性，形成良好的教師職業道德修養，這既是教師道德人格不斷發展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個優秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”；其次，一個優秀的教師也應與時俱進，更新教育觀念，具有創新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。
尊師重教敬園丁心得體會 篇7
尊敬老師，是我們學生主要學習的第一件大事，這也是中華民族的傳統美德。 “一日之師，終身為父。” 這句話可以告訴我們，中國人對老師的位置是看的那么重。記得有這么一個故事:宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。
在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了:“你們還沒走啊!”他們兩個回答:“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，后來也都成為很有名的人。
之前我不知道這篇故事說的是什么意思，后來我上學后，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時，就應該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢!而且，一個能尊敬老師的人，也就能重視學業;相對的，也就是尊重自己。游酢、揚時尊師重道的精神，值得我們大家去體會、學習。
尊師，并不是在教師節那幾天對老師尊敬，而是無時無刻地對老師產生一種由心而發的尊敬。從平時的點點滴滴做起，尊敬老師。尊敬老師，就要用實際行動，平時對老師有禮貌，上課時不搞小動作，認真聽課，把老師的教訓時時刻刻記在心中。尊敬老師，不論其貴賤貧富，這就是這句話的含義。
我們尊敬老師并不是因為貪圖老師的什么，更不是為了得到老師的贊賞，而是平常應該做的也是最容易做的事。尊敬老師，就不要把老師看做圣人，老師和我們一樣，也是普通人，只是老師這個職業將我們與老師分類了，所以，我們不要因老師一點的錯誤，而對老師有偏見，不尊敬老師，這是一種不對的態度。我們應該以一種平常心，正確的態度對待老師。尊敬老師，我們要做的有很多很多!
尊師重教敬園丁心得體會 篇8
我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，但是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，最后寫到了最后一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，然后沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在此刻是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，然后總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的，然后教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開放。記得上一二年級時，資料很簡單，幾下就能夠講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!
尊師重教敬園丁心得體會 篇9
有一個人，曾在我的記憶中走過，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。
她，盡管是新來的老師，但跟她相處了一段時間后，我覺得她對我們很關心。她有時嚴厲，有時像是一個大姐姐一樣，她所做的一切都是為了我們的前途著想。
有一次，在語文課桑，幾乎全班都“炸開了鍋”，當時老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛講話，有本事上來講一篇故事啊！當我認識你們的時候，我就知道你們當中沒有一個會讓我省心的。”當老師發泄完了之后，氣也全消了全班頓時鴉雀無聲，老師看著同學們都如此害怕她，接著又說：“剛才真是對不起了。不是老師不好，而是在現在這個年代里，對小學生都得嚴抓，長大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長大了還得了。所以，老師現剛才很生氣，為什么你們這么不聽話呢？其實你們都是很可愛的孩子啊！"待老師一說完，我心里覺得很內疚，其實老師說的很對，我們太放肆了，今后要改掉這個壞習慣了。
雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個小學生心里的女神，我們永遠不會忘了她。
有人說，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人說，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認為老師是一艘小船，帶我們去遨游知識的海洋。
在我的印象中，以前教我一年級的溫老師給我的印象最深刻。她個子矮矮的，胖胖的，年齡已經非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，溫老師看到了。她就鼓勵我說沒關系，一次沒考好沒關系，一個人的一生不可能沒有一點困難，也不可能事事順利。一個人，不經歷一點磨難，怎么會知道成功的喜悅。我想了一下，感覺老師說的對，臉上又恢復了笑容。時間飛逝，很快，我們和藹可親的語文老師溫老師最后還是退休了。
但我還是記住了老師的教悔。如果不經歷風雨，怎么會出現彩虹。如果沒有巖石的阻擋，怎么會濺起美麗的浪花。一個人如果沒有碰到過堅難，怎么會面臨成功？一個人如果失敗了，而不敢去承認錯誤，這才是真正的失敗！我一定要認真學習，為祖國的建設出一份力！
尊師重教敬園丁心得體會 篇10
我崇拜偉人、名人，可有些時候，我更想把敬意和贊美留給一些普通人。——題記
清晨的一抹陽光倉促地投向日歷上醒目的9月10日。窗外吹來徐徐的風。長長的蟬鳴聲中，我恍入回憶的漣漪……
不覺間，與蘇老師相處的時間已近一年。記得初入校園，我便被蘇老師身上的氣息所吸引，像是出淤泥而不染的蓮花，又像是冬日傲然盛開的梅花，又或是被歲月所沉淀的古典氣息。這種被書香所浸染的氣息，激起了我對中學語文的興趣。
猶記寒冬，雪花紛飛，仙境般的校園，花壇旁的蘇老師和我……
去年的冬天很冷，教室里雖開著暖氣，卻還像冰窖一樣，又臨近期末，同學們的心情似乎也像這冬天一樣灰蒙蒙的。上午第一節課的課間，突然，教室里騷動起來了。一個同學叫了一聲：“下雪了！”班里的同學呼啦一下全涌到窗邊了。下雪了！這可真難得！雪并沒有很大，卻帶給了我們大大的驚喜。
終于熬到第二節課下課，雪停了。老師一走，同學們全沖出教室了。我們伸出手摸花壇植物上的積雪，全然不顧手凍得通紅。甚至，我們還玩起了打雪仗！“小心，別弄到衣服里，要感冒的！”身后傳來熟悉的聲音，回頭一看，是蘇老師。蘇老師走過來，幫我撣了撣背后的雪，我這才發現，我的背后已被雪浸濕了一片。“雪好玩嗎？”蘇老師和藹地笑著。我點了點頭。雪后的空氣清新而寒冷，看似微不足道的關心，似乎幻化為感動，又似乎化為了陽光，熱化了寒濕。
猶憶初春，櫻花飛舞，仙境般的校園，教室門前的蘇老師和我……
階段測試成績出來了，我的成績滑得很厲害。晚自習時，我悄悄地埋著頭寫作業，思緒雜亂，生怕一抬頭，就對上蘇老師那雙深邃的眼睛。蘇老師像是看出我的焦慮，叫了我的名字。我怔了下，猛地抬頭。蘇老師示意我拿著卷子到門口去，我忙從雜亂的書中翻出考卷，拿起筆，走向門口，邁出的每一步都似千斤重。“我們先來看看哪扣了分……”耳邊傳來蘇老師溫和的話語。我像吃了定心丸，沒那么緊張了，用筆記錄著錯題扣的分值。“你看這題，沒有抓住得分點……”“作文的這些地方流暢度還行，只是拘束于敘事，沒有很好地抒情……”我認真地聽著，生怕漏了一個字。夕陽的余暉灑向萬物，灑向我的心間。蘇老師——您一次次修正了我語文學習方面的認知。
師恩似海，浩瀚，無邊。感謝校園，感謝相遇，感謝一起的點點時光……
尊師重教敬園丁心得體會 篇11
在我們的身邊，有各種性格的老師。比如說，要求嚴格，一點錯都不讓我們犯的數學老師；慈祥的美術老師；總會想辦法的語文老師……而我要寫語文老師會想辦法和嚴格。
我們的語文老師喜歡穿長裙，有次我看見匡老師穿那件下面有魚的裙子時，我覺得美極了。在剛開學的時候，我們的語文老師，匡老師站在教室門口等著我們。匡老師讓我們把暑假作業放在旁邊的桌子上，邊看邊抽著我們背古詩詞。到我的時候，我太緊張，忘了江南怎么背，她就問我：“你知道你錯在哪里嗎？”我說：“我知道，不認真，仔細。”然后匡老師讓我把名字寫在紙條上，用括號寫我不認真、仔細。又說：“以后要改正文人個缺點，這學期要努力。”然后放我進了教室，進去后，我跟胡詩語她們坐在一起，說著剛才檢查作業有怎樣的心情。這時，匡老師走進教室說：“你們趁著這個時候把你們沒做好的作業重新弄一下，不要以為我放你們進來，你們的作業就合格了，正所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。我們只好在匡老師的目光讀古詩詞。還有一次，在我們語文組長覺得有些組員不聽話時，匡老師想出“輪流座位”的方法，我們都同意了這個方法，因為我們肯定都怕匡老師看我們不同意發火、生氣，這個方法就是把表現最不好的人換到那張空著的座位。這算了解一些語文組長的心結。為什么說是了解了一些語文組長的心結呢？因為有些組員不聽組長的好心勸言，總是不改正自己的有些缺點。匡老師說：“這座位坐上去容易，下來難，我希望你們誰也別做到這位子上。”不僅如此，還給我們制定的三條班規：1、作業最早八點半以前完成，最晚九點以前完成，家長要寫明為什么會超過八點半完成作業。2、組員要聽從組長的好心勸言，這樣你們才可能有進步。3、閱讀必須在七點以前發，不然扣小組的分。
我覺得匡老師對我們很嚴格，但我也知道這嚴格里充滿了匡老師對我們的期望，關心和無私的愛。我還覺得匡老師身上會想辦法最可貴，因為這樣許多問題都會想到一些解決辦法。
這就是我們的語文老師，她讓我明白，“辦法總比困難多”，你只要多動動腦，仔細的思考，一定能出某個事情的解決方法。我喜歡匡老師，更喜歡她那可貴的精神。
尊師重教敬園丁心得體會 篇12
在秋風送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個教師節。在9月10日這個特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個惹人醒目的四個大字總是在我的腦海中閃現時，心中不由得涌起股股暖流。
老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業。他們在自己的工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業業，辛勤耕耘，無私奉獻，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，最終成為一個個有用的棟梁之材；他們長年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對老師的真實寫照。可以這么說，如果沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業的迅速發展，也就沒有人類文明的向前邁進。因此，我們每一個人都應該尊重和愛戴自己的老師。
教育是老師神圣的職責。你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識？誰來培養出有用的人才？沒有人才，怎能建設國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負老師的栽培嗎？不按時交作業，上課開小差，不是對老師的不敬嗎？我決心用實際行動作為最好的禮物奉獻給我的老師，我要讓老師也會為了這樣的學生而感到自毫。作為學生，要想學好文化，獲取知識，首先要學會尊重老師。讓我們每一個人都從現在做起，從我做起，在全社會形成尊師重教的良好風氣，讓偉大的老師們為社會、為國家培養出更多的優秀人才。
尊師重教敬園丁心得體會 篇13
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
一張講臺，幾只筆，幾本書，一把凳子，您在這里坐過多少次，批過多少作業，改過多少作文。我們在不懂的時侯，因為有您，我們領悟了，。我們在不會的時侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您曾經在我的素質報告冊上寫過，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會了我們許多許多的知識，在這種觸動下，我學會了感恩。
有一次，我的手不幸被剛燒開的水燙傷了，捆著繃帶來上學，您還特地的安排幾個同學照顧一下我。老師那關切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德。認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從點滴做起，做到關愛老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友。
老師的笑如母愛一般地溫暖著我。“老師，我愛您”！
尊師重教敬園丁心得體會 篇14
通過學習《中小學教師職業道德規范》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、為人師表教書育人
教育是辛苦的工作，但也是一項意義重大的崇高事業，這一職業是神圣的，擔負著教育下一代的艱巨的任務;傳道、授業、解惑是我們的天職。只有發自內心地忠愛教育事業，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活。
每當看到自己的學生取得了成績，或者看到別人贊揚我的學生，或者經我成功轉化的學生找我分享成功喜悅。這時，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光，收獲充實的人生。
二、春風化雨關愛學生
崇高的師愛，表現在對學生孜孜不倦的關愛，表現在對學生一視同仁，不以成績區分，不因家庭而別。
關愛學生，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。有些小事常常發生在我們的身邊，比如，學生病了，打個電話通知家長，或者親自把他送回家，住院時記得到醫院里去看望。學生病假回校，主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。每每聽到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當的方法，我們相信，是可以轉化的。因為有了愛，教書育人才會由被動變為主動;因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。
新規范還指出：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想，這正是教師愛學生的最高體現。
三、挑戰自己超越自己
小學教師所面臨的對象，是在身體和心理都正在發育的兒童，教師心理健康與否，會直接影響學生的成長及將來的人生觀與價值觀。教師應努力成為一個陽光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、引導學生;既讓自己的生活充滿陽光，也用愛的陽光去溫暖每一個學生!
作為教師，珍愛自己，特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態度不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。教師要以積極的人生態度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學生乃至社會上的人做出表率，產生良好的社會效應。一個不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。
珍愛自己挑戰自己，超越自己，不斷提高自身素質。規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。一定要與時俱進，學而不厭，積極進取，做到嚴謹治學，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
忠愛教育、關愛學生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，讓我們攜起手來，共同為教育事業的發展而努力吧!
做一個“尊師孝親”的好學生。
尊師重教敬園丁心得體會 篇15
老師，你是光，是溫暖，是希望，是大愛。你就像火紅的太陽，毫不猶豫地給我們燦爛的光;你就像耀眼的星月，靜靜地照亮我們前進的方向。
你就像燃燒的火炬，讓我們熱血沸騰，向往無限，充滿希望，向往未來;你像我們的父母一樣，不僅給了我們父愛的嚴格和鼓勵，也給了我們母愛的溫柔和細膩。
正如著名教育家巴特爾所說：“老師的愛是一滴甘露，甚至一顆枯萎的心也能蘇醒;師愛是春風，即使凍結的感情也會融化。“
老師，你也是一個普通人，但你用自己不平凡的一生書寫了教師職業的偉大。讓落下的粉筆灰染黑你的頭發，讓筆直的身影變得佝僂，讓歲月的風霜毀了你的容顏……你一路盡職，無怨無悔!
當你心愛的學生實現了夢想，在各行各業施展才華為祖國服務;你的心像蜂蜜一樣甜，你的嘴角和眼睛會充滿幸福的微笑，你的臉上似乎充滿了無盡的驕傲和自豪!
老師，你不僅是園丁，春蠶，紅燭，更是人類靈魂的工程師。你是美麗靈魂的創造者，你是凈化靈魂的使者。一支粉筆，一塊黑板，一個指針，一個三尺講臺，就是你精彩表演的舞臺，是你對美好明天的執念。
正是你的努力才會收獲明天的豐碩成果;是你對梯子的奉獻，將托起明天的太陽;是你用你一生的精力譜寫了“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干”的無私和偉大!
老師，相遇是緣分。感激在我們懵懂的年紀，你開啟了我們的學習生活;在我們最美好的歲月里，感恩是我們夢想的翅膀;感恩永遠在你上學的路上!
驀然回首，你深情的眼神，美麗的笑容，溫柔的話語，朋友般深厚的友情，親人般無微不至的關懷，依然是我們生命中最難忘的歲月，最美好的回憶!
三尺臺養桃李，一枝粉筆寫春秋。因為你默默付出，你就滿嘴桃李，滿嘴人香;因為你的偉大奉獻，社會才會日新月異，世界才會越來越美好!
在這個歡聲笑語的節日里，我真誠的對親愛的老師說：謝謝你的辛苦!祝你節日快樂，生活美好，生活幸福!
尊師重教敬園丁心得體會 篇16
你有沒有想過以后做一個什么樣的人。我這是長大以后，常問自己的一個問題。
我們都是從年少無知的孩子成長起來的，在這條路上，老師或多或少在我們人生的道路上影響到我們。至少我們現在所擁有的人格，是他們指導我們塑造的，沒有他們的指導，我們會變成什么樣……
梁啟超說過：“少年強則中國強。”但是，是誰教導了國家未來的棟梁，我想此刻你的腦海已經有了答案，是老師。有人把學生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺得這句話說得太輕了。我們是有獨立思想的物種，怎么會是那些花花草草。培養花草，只需澆下水，除下草。而培養學生，需要從學生的考試成績，心理狀態，周圍環境等一系列角度出發。
不知道你是否發現老師在認真地備課，是否發現老師在想法設法提高我們的成績，是否發現我們在坐著，老師在站著。是否發現老師在我們不明白知識的時候那焦急的眼神。
如果你發現了，請你對他們說一句“老師，您辛苦了。”如果你剛剛發現并了解到，請你看見他們時說一句“老師好。”有人說，人生就是不斷完善自我的一個過程。那么從現在開始尊重老師吧！
我們已經不再是小孩子了，我們應該承擔和履行我們的責任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔的不只是本身的責任，還有指導芊芊學子的責任，所以老師是世界上最累的職業，所以尊重老師吧！
我不敢說老師給了我多少學問或是教會我多少。我不敢說經過老師的教育，一個人就會變氣息，脫凡胎。我敢說的是——就我個人說，我的眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。
尊師重教敬園丁心得體會 篇17
今天我記得以前不寫作業的時候很懶，現在真的很愧疚。事情是這樣的。
下午有一節語文課。鈴聲一響，我心跳加速，跳了起來，心臟都快跳出來了。因為平時不寫作業，不知道為什么現在會緊張。當老師的腳步聲從走廊里傳來時，我平靜的心又開始加快跳動。我想知道我是不是心臟病發作了。老師一踏進門，眼睛就睜得大大的，能吃一個人。他眉頭皺著，嘴撅著，讓我更加害怕。我想今天下午一定發生了什么事。我不會有麻煩的。我的心在想安諾佛。菩薩保佑，不要讓任何不好的事情發生。“是福不是禍，是禍不可免。”老師把書收起來的時候，聲音大得像炸彈，嚇死我了。我的臉從紅色變成藍色。同桌問我：“你怎么了？”我遲疑地說：“我。不。擁有。什么……”我想一定是因為我沒有做作業。沒想到是對的。老師憤怒地說：“張麗霞叫你媽媽來帶你回家。從明天開始你就不用來學校了。”我的眼淚忍不住一流的爆了。全班同學的目光都轉向了我。那么多雙眼睛讓我不好意思低頭。現在后悔已經晚了。如果我早知道今天，我為什么要知道？我走出座位，打電話給教學辦公室。我打電話說：“媽媽，老師叫你來學校帶我回家。老師說我以后不用來學校了。”母親聽了火，用力地掛了電話。這次我死定了。回去不被打才怪。我媽來學校的時候，我老師和我媽都不知道在說什么，我就往里面裝東西。我和媽媽走出了學校。接下來的幾天，在家寫完作業，在家里醒了。經過幾天的覺醒，我走到了學校。當時怕同學笑話我。我從另一個方向走到老師辦公室門口。我看到沒有一個老師在那里。該吃飯了。我推開門。我拿出作業，把自己-批評寫在書包里，放在老師的桌子上。下課后，老師讓我去她辦公室說有問題。到了之后，老師對我說：“犯錯固然好，但以后一定要做作業。”聽老師說了這么多，肯定會改的，不會讓老師失望的。
我不再是以前沒做作業的那個人了。我現在每天都認真做作業。
我要感謝老師，用成績回報老師。猜猜這個老師是誰？猜不出來？讓我告訴你，那個老師是張繼嶺。就是那個改變了我不寫作業的壞習慣的老師。
尊師重教敬園丁心得體會 篇18
夕陽在天邊慢慢暈開，又倏的團成一個小球，射到山邊去了。
“一切景語皆情語”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點被夕陽鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。
我和欣欣正在辦公室等化學老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預料般，我猛然抬起頭，便撞入一個大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑。“啊，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫。陳老師單手接過，放在桌上，另一只手利落地解下擴音器，準確無誤的放入盒子。隨即，拿起默寫，一張張翻看，微笑逐漸轉為驚訝，伴隨著滿意的點頭。“不錯，你們組長很負責。只是，下一次記得標清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點著頭。“別急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個散發著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語調，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無限感慨：“啊，啊，這個老師真的太好了，我要愛上化學了！”
鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子。“這節課，我們來學習空氣，內容比較多，可能會拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來，“昨天，我兒子剛去一年級，放學回來，跟我說‘媽媽，我發現老師都有一個壞毛病，就是都拖堂。’我特別遺憾地說：‘啊？媽媽也有這個‘壞毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結合在一起，絲毫不違和。“好，開始上課。”她快速切換表情，滔滔不絕起來，嚴肅學者的樣子。
老師，我的老師，溫情若此，可愛若此！
尊師重教敬園丁心得體會 篇19
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲!
記得那時我還很年幼，才上小學四年級：那是一個天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學校學習。第一節課結束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時著涼了。可我并未在意，可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發燒了!而且燒得換很厲害。”當時的我已有些意識不清，昏昏沉沉，并未應答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來，讓同學們繼續上課，便帶著我到學校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學校。
轉眼間已經下午六點多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時，外面傳來一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來是孫老師您。雖然您穿著雨衣，但還是淋濕了頭發，你顧不上接媽媽遞過的毛巾，從電動車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎么樣了，媽媽問：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎么來了?”您說：“我來看看宇宇。”您還說：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來給宇宇補課。”我從屋里走出來說：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧。”孫老師您接著說：“好的。”說完，您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。補完課后，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說：“不了，這幾天我的兒子也發燒呢，我得回家看看。”說完，您便穿上雨衣騎著電動車冒著風雨走了。望著您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
尊師重教敬園丁心得體會 篇20
如果說，父母給予我們物質上的需求，那么老師給我們的就是精神食糧。題記
人這一生，會遇到許許多多的人，有的使你難忘，有的使你感動。有的使你成長而我也是上輩子吃素修來的福分才讓我在有幸之年遇到您李瑞寧老師。
李瑞寧老師是我七年級的美術老師兼班主任，她一頭黑發，顯得格外年輕，一雙溫柔而慈祥的目光，顯得十分親切和藹，經常背著一只黑色的小雙肩包，嚴肅而不失活潑。她說過許多話，讓我至今銘記于心。比如：學習這條路，你可以走慢一點，但不能停止。有事的話找老師幫你解決；沒事的話，更要找老師，因為老師可以幫你找事做。
記得剛上初中的我，一個字“渾”，兩個字“差勁”，三個字“沒頭腦”。就是我這么一個“燙手的山芋”分到了李老師的班級里面。
但是我的“班頭”李老師沒有放棄我，經常鼓勵我，讓我愛上學習，愛上學校，愛上了她充滿滿藝術色彩的教學藝術。
記得七年級上學期期中考試的前一天，那天晚上自習下后，我和朋友打鬧，追逐瘋跑的結果就是不小心把飯卡弄掉了。我的心里非常不痛快。
考試一大早上，我就對老師匯報了情況，本想著老師又要批評我不懂事、馬虎。結果老師從她的小背包里掏出了一包藍莓面包和一個雞蛋，一包奶，雙手遞給我，并對我說：“正長身體呢，不能不吃飯呀，丟了卡就當是買一個教訓，以后注意點，吃一塹長一智。”說完她又從兜里掏出一張百元大鈔說：“把卡補辦了，好好吃飯，可不能再這么馬虎下去了。”我低下頭說了一句：“謝謝老師”。可心里油然而生對老師的感動和敬佩。老師笑著說：“好好考試吧。”
然后李老師就走了，我目送老師離去，眼角的淚水慢慢涌出。拿著這沉甸甸的百元大鈔，我小心翼翼地把它裝起來，也把老師的愛深深藏在心底。從那以后，我更敬佩和愛戴李老師了。
李老師，您就像一縷陽光，在我困難的時候，讓我看到希望，并一直照亮著我。李老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己點亮我們。李老師，我想對您說，雖然我不是您最出色的學生，但您永遠是我最尊敬的老師！
在今天這個特殊的日子里，我祝您和天下所有教書育人的園丁們，永遠年輕，平安快樂，工作順利。
尊師重教敬園丁心得體會 篇21
憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香，——我的民族舞老師
皌色的燈光下，我輕拂雙臂，微彎細腰，眼波流轉間，眸中的一抹深情悄然流露。霓裳羽衣紛飛，婀娜聘婷。伴著輕柔舒緩的弦音，我似花蝶般輕舞著。思緒飄到一次無意的相識……
年少的我邁著輕快的步伐，向書法展廳奔去，一陣如流水般的柔音傳入耳畔，金楠木門略開一條小縫，我好奇地探去是你翩翩起舞的身影：
玉手纖纖，微微挑起，似玉的雙臂交錯相疊。大臂輕輕提起，帶動小臂，手腕，手指，仿佛平靜無波的湖面被晚風吹起微波漣漪，層層蕩開；宛如碧色枝葉隨著清風揚起輕柔伸展，徐徐搖曳。你的眸間嵌著一汪清水，映照著無數悲歡離合，陰晴圓缺——水面無波，能看到光芒星星點點，微微閃動；微波蕩漾，能感到斗轉星移，處處留情；波濤洶涌，會觸到熱情肆意，次次動心……我的眼隨著你的跳躍而閃爍，我的瞳隨著你的轉動而放大。白裙散落著，青絲間夾著細密的汗珠。一個踹燕（舞蹈技術動作），踏破飛鴻；一個探海（舞蹈技術動作），直沖云端。臂似雙翼，腰若蒲柳。曲終，舞已停，人未離，微怔愣。
就是那天，我民舞長途的起點，我民舞學涯的啟蒙。
演出臨近，你更為一絲不茍，你喜歡讓我靜靜地保持一個動作，然后一點一點糾正，一次一次反復。
我交疊著雙臂，額頭微垂，我聽見秒針“滴答滴答”的旋轉，已經保持了10分鐘了。我雙臂酸痛，汗水早已從額上流下，你在我身旁，道：“蘭花指還不夠細膩，拇指輕捏中指二關節，食指要翹起，層次要明顯…”你用你那雙纖纖玉手輕捏著我短小的手指，一根一根逐一調整，微光斜射在指尖，我感到手熱熱的，心暖暖的。“別走神，眼神不夠深情，你想象……”我頓時回神。
“基本功，雖不會在臺上表演，但臺上的表演，背后無一不是練功時的淚水與汗水”你曾這樣說。有時我認為你是冷漠的，壓肩，壓腿，壓腰，你總是一臉嚴肅，冰涼的手掌從不會挽留絲毫氣力，但當我站在臺上，當我輕巧地，自如地起舞時，才明白平時的一滴滴汗，一汪汪淚，一次次冷漠，一回回毫不留情的價值。
燈光依然交輝，羽衣依舊紛飛，不經意間，是你炙熱的目光，我輕輕撩起薄袖，隔著青紗，想你微笑……
尊師重教敬園丁心得體會 篇22
教師節就要到了，我們因該給我們親愛的老師獻上點什么呢？尊敬師長不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠無邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實地努力學習，才是對老師的辛勞最好的報答。
白云奉獻給藍天，江湖奉獻給海洋，小草奉獻給大地，我們要用什么奉獻給老師呢？要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師，奉獻給我們的校園！“尊師重教”是中國優秀傳統，其中蘊含的人文精神是長期以來，維持教育和諧的一個重要內在因素。
隨著社會發展，“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識、尊重人才的社會風氣，從而提高教育質量。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教師肩負著國計民生的重任，于情于理教師都應受到世人的尊敬。“尊師重教”是我國的優良傳統，隨著社會發展受到文化、經濟、教師待遇等因素影響，教育活動中時有發生師生沖突和家長對教師的控告。
物質化的現實社會，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統“尊師重教”中所蘊涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對人類終極理想追求，對教育和社會的長足發展具重要意義。
尊師重教敬園丁心得體會 篇23
咦，這么早就有學生來找老師了？可是老師還沒回來呀，她來干什么的呢？
這個小女孩長著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；系著一條鮮艷的紅領巾，雙肩背著一個紅色的書包，手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個地球儀、一盒開著的墨水、一個插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。
這個小女孩究竟要干什么呢？
只見她把其中一束開得正旺的'小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對了，這天是教師節，是全國老師的節日！原來這個小女孩這么早來到學校是為了把這束花送給她親愛的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當老師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說：“
你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個驚喜。”
多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。老師為了學生日夜操勞，為了學生不顧自己，為了學生無怨無悔，難道我們不應該在這個崇高的節日給老師獻上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。
老師是辛勤的園丁，培養祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生。尊師重教是最基本的美德，我們應該感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿愛的味道！
尊師重教敬園丁心得體會 篇24
中國人喜歡把事集中著辦，把錢積攢起來集中在一天化的日子就是春節。平時哪怕吃咸菜啃窩頭，過年，再窮也一定要有魚有肉。把尊師重教的事，集中在一天辦的日子，就是教師節。平時再怎么看不起教師，教師節那天也必須喊幾句：“國之大計，教育為本”的口號。這一天從中央到地方，全社會都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什么“人類靈魂工程師”，什么“培養花朵的園丁”，什么“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”。總之，所有溢美之詞，在教師節，都可以套在教師頭上。
那么教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師，還是別的什么？8月5日，在“愛飛翔鄉村教師培訓活動”上，易中天先生與聽眾互動時，講了他的觀點。
他說：“我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價，老師也是社會人。”他的意思是教師不應該成為蠟燭，用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會的責任，不應該以犧牲教師為代價。這讓人聯想起近階段央視連續報道的鄉村教師感人事跡：有些學校不通路，教師每天都要背著學生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候，值到每一個孩子都安全通過。有些學校，老師還要給學生做飯，柴火則是老師課后去山上撿的……許多老師把一生中最美好的時光都奉獻給了鄉村教育，有的甚至把愛人也動員去了。如今他們老了，可貧困依舊，社會沒有給他們應有的回報。他們真的像蠟燭一樣，燃盡了自己。然而憑一支，乃至一捆蠟燭的光，如何照亮得了中國教育這樣一片廣闊的天地。教育的責任是全社會的，首先是國家的。單靠教師的紅燭精神拯救不了中國教育！
現在是政府辦公大樓越蓋越漂亮，官員的小車越換越豪華。你會相信還會有學校要學生從家里扛著課桌去上學嗎！據《新京報》9月8日報道：湖北麻城市“大量小學新生由家長扛著課桌上學、父親的桌子20年后女兒接著用、借課桌成為校長開學頭等大事。”“父親的桌子20年后女兒接著用”，這句話讓人聽了心酸。它告訴我們，中國有些地方，教育落后的面貌至少20年沒有改變。麻城市政府一位負責人解釋說：“目前地方財政配套投入沒有一項可用于添置課桌椅。”好像是因為缺錢才導致了教育的困境，那么蓋豪華辦公大樓的錢又是從哪里來的呢？
貧困不是理由，況且麻城市也不屬于特困地區。麻城市政府大樓氣勢恢宏，當地人把它稱為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢，處于武漢、鄭州、合肥三角經濟區域中心。是近年來湖北省發展最快的縣市之一，曾榮獲文明城市稱號。像這樣的城市居然小學生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱號嗎！這難道僅僅是因為缺錢嗎？在這樣的地方，老師即使有紅燭精神，也只能是無為的犧牲，照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見全豹，麻城的情況告訴我們，中國教育的現狀不容樂觀。所謂“百年樹人”教育是一項需要長抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風，教師節時刮一下，過了今天就什么也沒有了。
尊師重教敬園丁心得體會 篇25
教師節，是我國僅有的包括護士節、記者節在內的三個行業性節日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節。
我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，發起聯絡京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節，并發表《教師節宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養三項目標。雖然，這個教師節的誕生當時的國民黨政府沒有承認，但在全國各地產生了一定影響。鑒于“六·六”教師節是教師自發組織設立的，國民黨政府沒有承認，1939年決定另立孔子誕辰日8月27日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》。當時未能在全國推行。1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節也作為教師節。由于各種原因，教師節實際上逐漸銷聲匿跡了。為了發揚“尊師重教”的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節。
每年的教師節，全國各地的教師都以不同的方式慶祝自己的節日。教育部門會給老師進行評優和獎勵活動，并幫助老師解決一些實際問題。學生也會向老師送上節日祝福。學校也會組織教師參加一些有益于身心健康的課外活動。
尊師重教是中國的優良傳統。早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。教師的職業精神在于奉獻，所以人們常把老師比作蠟燭，看作園丁。而因為教師傳道授業解惑的職能，教師又被中國人譽為人類靈魂的工程師。其實我認為，教師更像一只電燈，點亮了學生，照亮了自己。
將教師節定在9月10日，時值全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。
尊師重教敬園丁心得體會 篇26
我的老師是一位和藹可親的老師。老師有時候會變得很認真，有時候會變得很有愛心。
記得初三的時候，突然生了一場大病，作業掉了很多。就在我心疼的時候，無數雙親愛的手出現了。他們的熱情鼓勵和耐心幫助讓我真正感受到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺得她是世界上最和藹可親的人。她的故事是如此生動有趣，她的課是如此淺顯易懂，她善良的眼睛總是對著我們微笑，她總是讀那么多厚厚的書。然而，出于某種原因，她總是密切關注她的作業。每當這種情況發生，她笑的眼神就會變得那么嚴肅，我常常又要躺在那張倒霉的桌子上。每次看到老師的黑眼圈，我就問：“老師，你的黑眼圈是怎么來的？”老師沒說，我也沒多問。
直到有一個周日晚上，看完電影回家，突然想起自己還有兩道數學題。我攤開書，想了想還是想不起來。要不要問老師？我想已經八點了。也許她睡著了。除…以外.但是不知道是什么力量在推我，所以決定問問老師。我輕輕推開老師家的門，卻看到她在燈下全神貫注地寫著什么。桌子上的一杯熱水冒出了一絲熱氣，兩個冷饅頭靜靜地躺在那里。我輕輕叫了聲“老師”，她驚訝地回頭，笑著招呼我坐下。我翻開課本，她沒有馬上告訴我答案，只是一遍又一遍的啟發我。突然，我清楚地“哈”了一聲，“原來如此”。我高興地抓起筆，飛快地寫在紙上。她仍然微笑著看著我。寫完之后，我對老師說：“老師早睡，我走了。”老師說：“好吧，以后有什么問題就問我。”走了很久，還是能看到老師家的燈在黑暗中還亮著。這時我心想：“老師一定要天天熬夜。”
最后成績提高了。國慶十周年，脖子上圍了一條大紅圍巾。很快，老師就在我的袖子上別了兩個紅杠的牌子。
但很快，自滿的塵埃再次迷住了我的眼睛。六年級作文大賽我贏了，一直覺得語文很容易。從此上課不聽講，回家也懶得復習。我的成績很快從五分降到四分，從四分降到三分.這時，是你親愛的老師——糾正了我的錯誤，指出了前進的方向。
我忘不了曾經把雙手磨成厚厚老繭的單杠，忘不了無數次踢開的跳高桿。我忘不了它下面的旗子，也忘不了和我一起生活了六年的老師。
尊師重教敬園丁心得體會 篇27
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的`重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求
一、愛崗敬業、盡職盡責
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的'、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅
20xx年，我從畢業班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女同學，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心
三、終生學習、努力上進
在知識經濟飛速發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學習，特別是現代信息技術方面，課件制作，發博文那，要不斷創新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做符合社會發展的合格教育工作者
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。
尊師重教敬園丁心得體會 篇28
我最敬愛的老師是我的數學老師也就是我們六年級的班主任，他長著一雙不太大的眼睛。帶著一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢么厚。體格有點偏胖，但是他追求完美，有追求進步他對我們可以說是煞費苦心。
我一來六年級就先知道我們的語、數、英老師是誰，英語老師和語文老師我都見過了，他們走了之后。進來一個人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講臺。就不走了，大家都在議論。他一聲“來，大家靜靜我就是你們以后的數學老師也是你們的班主任”
我們大家都驚呆了，他竟然是我們的數學老師，看起來他長得非常和諧，可愛可親，再想想我們班的那些有點調皮的那些同學，他怎么能管得了。真是讓人擔心。可是過了一段時間就不是呢么想了。對待呢些調皮的同學簡直就是魔鬼訓練。只要犯一點錯誤就要寫檢討書一定不能小于500字，你可以想想一個六年級的同學寫500字作文都費事，更不用說他們學習就不太好，怎么可能會寫檢討書但是上學期學完之后那些調皮的同學就會寫文章了“檢討書”
到啦下學期那些調皮的同學也聽話了，不在調皮了，也開始認真學習了。這全是我們數學老師的功勞，這是我上啦六年學碰到最嚴厲的老師。也是最令我佩服的老師。
我們老師從來也不用武力解決問題，他用他的真誠和堅持，就像讓那些調皮的同學變得認真學習。我的不知道他是怎樣辦到的。
可以說我們的數學老師是“超人”我也非常感謝我們的說學老師我記得有一次我跟別的同學打架我們數學老師知道后把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之后，我們數學老師對我們講了很多故事。最后我和跟我打架那個同學成了很好的朋友。
我非常感謝我的數學老師，我會永遠記住我的這位老師!
老師謝謝你!
尊師重教敬園丁心得體會 篇29
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從上幼兒園的第一天起，我便認識了您——老師。您像媽媽一樣呵護著我，使我健康快樂地成長;像爸爸一樣鼓勵我，使我不斷進步。您使我更加堅強，更加勇敢。
記得二年級時，有一次期末考試，考試前，老師再三叮囑我們：答題時一定要細心、認真，先易后難，沉著、冷靜，不要緊張，并預祝同學們都能取得好成績。最后鄭重的向全體同學承諾：凡取得九十分以上的同學，都會得到老師送出的一份禮物。我暗暗下定決心，一定要拿到老師的這份禮物!
考試開始了，我既緊張又興奮，還有一點點害怕。答卷時，我不停的告誡自己，要認真審題，冷靜思考，仔細分析，沉著應對。答完后，我檢查了一遍，覺得不太放心，然后又檢查了一遍……心想：這下，老師的禮物我拿定了。
考試終于結束了，我按捺不住心中的喜悅，蹦蹦跳跳的回了家。
終于盼到了公布成績的時刻，我非常緊張。“陳濤，95分”，“張昕越，90分”，……“張家騰，96分”，我雖然有些不太滿意，但我仍然很高興。臨下課時老師開始發筆記本，不知什么原因，老師沒有發給我。我憤憤不平：連張昕越都有，唯獨沒有我的。我想找老師要，可又不敢。因為我太膽小了，從未進過那令人生畏的辦公室。我在心里不停地咒罵我自己，“膽小鬼，膽小鬼，……”。
在媽媽的鼓勵下，第二天課前，我走進了老師的辦公室，“老師，我，我……”。老師見我語無倫次，就把事先準備好的筆記本拿了出來，只見上面寫著：張家騰同學，做一個勇敢的男子漢!我恍然大悟，原來老師故意不給我!
從那以后，我經常提醒我自己：做一個勇敢的男子漢!
今天是教師節，我用真誠的祝福感謝您，老師!祝您桃李滿天下!
尊師重教敬園丁心得體會 篇30
古人說，半部《論語》治天下，這話雖有些夸張，可我讀過《論語》后學到了許多我從未接觸過的知識，它使我學會了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等。《論語》是一部經典著作，早在五四運動前二千多年，《論語》是每位學生的必讀物，可見它是多么重要。今天，我就來談談《論語》。
其中有一則寫的是有人想詆毀孔子，子貢聽后，道：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于明乎？我見其不知量也。”
讀完這則后給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語中我們知道子貢是多么尊敬他的老師。在現代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼里，以為老師只是為了哪一點點工資才來的，其實我們都錯了，在學校，老師其實就像我們的父母一樣，教育我們判斷對與錯，是與非。但有些學生卻因為被老師批評而責怪老師，不去找自身原因。
在一次周末，我和同學在一起聊天，他對我說了許多關于老師的話題，他向我說了一件事情。原來是在上課的時候他隨便說話老師批評了他可是他不承認老實說了他一句他頂撞老師說沒有沒干什么，老師抓住了他的把柄，但是他就不誠認，說完了之后還在小聲嘀咕，被老師聽到了叫道走廊里批評教育了一番結果回來當面向老師道歉。哎我就是想不明白他承認不就沒事了低下頭認一下錯不就沒事了嘛誰知道他還不承認假如我們換位思考我有可能也會這樣，假如我們在犯錯誤面前低下頭也可能不會這么樣了，假如我們尊敬老師，老師也不會讓他在同學面前承認錯誤。
《論語》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了做人，又一次子貢問您：“有一言而可以終身行之者乎？”您回答道“其恕乎，已所不欲勿施于人。用我們現在的話就是說：“子貢說：“有沒有一個字可以終生奉行？”孔子說：“那大概是恕吧！自己不愿意做的事情，不要強加于別人。”是啊自己不想做的事情不要強加與別人身上有可能自己認為他喜歡做這件事可是他卻不這么想覺得自己又把一建事壓倒他的身上了肯定會討厭。
論語您讓我懂得了尊師重教，論語您讓我懂得了怎么做人怎么才能討得別人的喜歡，論語您讓我懂得了怎樣盡到孝。
尊師重教敬園丁心得體會 篇31
每個人都有老師，每位老師都截然不同，各有特點;有的嚴中有愛，有的十分幽默，有的會用教鞭，有的和謁可親如同父母…
我在上小學遇到了許多老師，也與老師發生了許多故事。讓我刻骨銘心的老師也很多，就讓我來講一講我的英語老師吧﹗
那是一個秋天，陽光照耀著大地，枯葉也飄落了，像一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞。課間休息同學們都在撿樹葉作書簽，上課了，這節是英語課，走進來了一個”假小子”，短發，眼睛下面有一地胎記很眨眼。穿一件黑色襯衣，一條深藍色牛仔褲，一雙旅游鞋，同學們都笑著說這是誰呀﹗她就自己-介紹說＂我是你們的英語老師，我姓魏＂講了一句流利好聽的英文，隨后她又在黑板上寫下了她的名字，字寫得非常漂亮.
她教學有自己的方法，該嚴就嚴，該放松就放松。在平時上課，同學們認真聽講，下課與老師玩耍，聊天，講笑話.有同學不認真寫作業時，就會毫不留情的懲罰他（她）─站立聽課等.她偶爾會拿起教鞭來教訓我們，迫不得已才會呦，下課后我們又像好朋友似的.
在課外英語班時，遲到者要懲罰.一次她遲到了，沒有接受懲罰，理由─今天是她的生日，我們只好放過她了.此時此刻，我突然萌發一個想法，今天是老師的生日，應該給她一個驚喜，那該多好啊﹗下課后，我與同學們相互商量，給老師一個什么樣的驚喜好呢﹖于是大家各抒己見，最后終于總結了一個完美的想法.
在下午，大家在黑板上寫出了想對老師說的真心話，再畫上各色各樣的花，自己的喜歡的小動物等，上課鈴聲響了，魏老師剛一走進教室，同學們就異口同聲到＂老師祝您生日快樂＂，這是她感到十分意外，我想終于讓老師驚喜了，我們的祝福也非常成功.
魏老師，您不但教給我英語知識，還教了我許多學習的好方法.我的英語以前很一般，是您默默地鼓勵了我.支持我，使對英語沒有興趣的我慢慢地喜歡上了英語，一點一滴的學習，一點一滴的積累讓我知道了英語的用途，英語的奧妙，在英語中發生一些有趣的事…您是慈祥的；您是可親可敬的；您是偉大的﹗
在我成長的人生道路上會遇到很多老師，無論我以后走到哪里，我會永遠會記住您─敬愛的魏老師﹗
尊師重教敬園丁心得體會 篇32
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。師恩難忘，對于師恩，千言萬語道不盡。老師，這個世界上平凡卻又偉大的職業，在我們每個人心中都有著不同的烙印。老師，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；老師，使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白…………在第22個教師節來臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細致而溫暖；您的愛，高潔而偉大！在慶祝教師節22周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛！
愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。
祝愿全體教師身體健康，青春永駐！
尊師重教敬園丁心得體會 篇33
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，然后好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，然后還給了我們無微不至的關懷。
謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。
嚴，是謝老師給我們的第一個印象。然后我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是謝老師來到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，然后被謝老師狠狠地教訓了一頓。最后，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫忙著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，然后謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。
謝老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的謝老師！