校園欺凌事件心得體會十四篇
校園欺凌事件心得體會 篇1
為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學生的安全防范意識和自我保護能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴防校園欺凌”主題班會活動。
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康�；顒又�，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的.制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。主題班會結束后，學生自發辦了防校園欺凌手抄報。同學們把自己對校園欺凌的認識和學習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。
通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發生敲響了預防的警鐘，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發芽、開花、結果！應對校園欺凌是一項長期的工作，學校應嚴肅校規校紀，攜全體教師共同規范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。
校園欺凌事件心得體會 篇2
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人�！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的'臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌事件心得體會 篇3
最近熱映《少年的你》是一部反映現實的電影，輻射了高考背景下的考生心理和原生家庭對孩子的影響。這是一個青春期少年們從迷惘孤獨，走向彼此救贖，終與世界和解的成長故事�！渡倌甑哪恪返氖滓饬x是，它較之于之前關注校園欺凌的電影更進一步，更全面、更深入也更尖銳地聚焦了校園欺凌。
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子。越來越多的悲劇發生在我們的身邊，“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。大多數校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質惡劣，但多數施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。
當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發自內心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
校園欺凌事件心得體會 篇4
“你保護世界，我保護你”，這樣一句出自少年口中的話，聽起來倍覺真誠和可貴。這份真誠和可貴，多么干凈。
少年，字典上解釋：指十歲左右至十七歲這一時期的孩子，他們的自我意識迅速發展，逐漸形成一定型式的自我價值觀和自我認識能力。
而即將邁入18歲的少年，幼稚著也成熟著，沖動著也自覺著，迷茫著也堅定著，獨立著也依賴著，用他們在成長歲月中所積累的認知，努力想要看清并且融入這個世界。然而，不是每個人都有灑滿陽光的少年時期，都能健康快樂的成長。
早晨，不到九點鐘，我就被轟轟隆隆的裝修噪音打敗，于是決定帶上書本去“多樂之日”。路過影院，想起今天是《少年的你》定檔上映的日子，于是臨時決定去看一場電影。首場，人不多，大概一二十個，幾乎都是年輕人。我坐在他們的最后，靜悄悄的看完了這部135分鐘的電影。
陳念，一個孤僻的高三復讀女生，母親為躲債逃遁他鄉，留她自己面對即將到來的高考。她堅信知識可以改變命運，一定要考上北大，要出人頭地。在學校里，她性格內向，只求自保，拒絕了遭受校園欺凌的同學胡小蝶的友誼，在胡小蝶最需要溫暖和幫助的時候逃避了，最終胡小蝶在高考前兩個月選擇了跳樓自殺。
小北，一個社會上的小混混，父母離異，母親要改嫁嫌他累贅遺棄了他。他13歲混入社會，靠替人打架為生。他吊兒郎當、又痞又野，渾身像裹著沙礫，他的世界就是打打殺殺，就是滿身傷痕累累。這個沒有家庭、沒有父母疼愛的少年，硬得像塊石頭。一天晚上，陳念遇上了正在挨打的小北，他倆在這個世界上有了交集，但是這兩個完全不一樣的人卻處處格格不入。
魏萊，一個家境富裕的復讀女生，陳念的同班同學，成績很好，卻在美麗的外表下掩藏著一顆蛇蝎般狠毒的心。她是校園欺凌的主使者，把胡小蝶逼死之后，又把矛頭對準了陳念。數番受辱之后，陳念選擇了報警，但是由于沒有直接證據不能定罪，最后校方只以停學來處理魏萊，但允許她參加高考。這樣的結果換來的是對陳念更嚴酷的凌辱。
外表柔弱的陳念內心十分強大，而表面狂放不羈的小北卻有一顆純真柔軟的心，兩個少年在彼此孤苦伶仃的人生里，在這個冷酷無情的世界里慢慢靠近。“我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。”陳念對小北說：“只要努力，我們一定可以改變。”但小北依然遍體鱗傷，他對陳念說：“從來沒有人問過我疼不疼，你是第一個。”其實，不是他不疼，而是被家庭、被父母、被社會傷得太深，只能靠肉體的疼痛來麻醉自己。
在遭受了一次次欺凌之后，陳念問小北：“你能不能保護我?”“你保護世界，我保護你。”這句話成了這個少年心中最堅定的信念，為此，他可以付出一切。從此，無論清晨還是夜晚，無論刮風還是下雨，陳念的身后總晃動著一個人影，那是她心里最踏實的保障。穿過隧道，就是小北破爛寒酸的家，那是看得見陽光的地方，可以讓她放下所有的戒備，可以讓她笑，可以讓她為實現自己“保護世界”的理想而專心學習。
然而，總有意外。高考前兩天，小北因為其他案件牽涉而沒能在陳念放學路上保護她，就在那一晚，魏萊糾集了一幫子男男女女把陳念攔在小胡同里暴打了一頓，剪了她的頭發，拍了視頻和裸照。小北回來后得知真相要去報仇，陳念死死攔住了他。
終于考試了，下著大雨，小北在考場外看著陳念走進去。此時，魏萊的尸體被人發現，考完第一場，陳念作為嫌疑人被帶到警局，但沒有證據證明陳念是兇手(這里有一段陳念跟審訊她的女警官的精彩對白)，警方放她回去繼續考試，各種調查的焦點慢慢集中到了小北身上。
事實真相是這樣的：魏萊去找陳念，跪求她不要報警，陳念本來已經饒恕了她，然而這個可憎的女孩子得寸進尺，一直用高傲的口氣說一些侮辱人的話，陳念惱怒推了她一下，就這樣，魏萊滾下高高的臺階，頭部撞在水泥護欄上死了。小北為保護陳念替她頂了罪。倆人在分開審訊的時候，都死死咬定跟對方不認識。
陳念考出了632的高分，赴京上學前，負責這起案件的年輕警官鄭易來找她，告訴她小北并非未成年，他被判了死刑。陳念終于崩潰了，大聲哭喊著：“我們出去一個就這么難嗎?”事實上，是鄭易誘導她說出了實情，之所以這樣做，是不想讓她的余生生活在愧疚里、悔恨里。最終，陳念去看守所看望了小北，然后選擇了自首，因為她未成年和長期受欺凌的事實，判刑四年。
影片結尾，陳念已經成為一所民辦學校的英語老師。放學路上，她陪在一名怯懦的小女生旁邊，身后，是小北不離不棄的身影，他們大大方方的走在了陽光下……“你往前走，我一定在你后面”，他們是彼此生命中最亮的光，即使微弱，也可予以光明和溫暖。
電影結束，字幕劃過，沒人有站起離開，也沒有人高聲喧嘩，一切都安安靜靜的。
我從不是一個追星的人，更不要說是追周冬雨、易烊千璽這樣新生代的年輕演員。周冬雨的電影只看過《山楂樹》和《七月與安生》，總覺得稚嫩。后來在一部諜戰劇中看過幾眼她的身影，感覺太出戲。但是我想說，這個陳念的角色，她詮釋得非常好，她有一張少女臉，既柔弱，又帶著倔強的冷，她把陳念的孤獨、隱忍表現的非常到位，在影片中不但貢獻了從頭到尾的哭戲，還貢獻了自己剃了頭發的平頭形象……而易烊千璽更是令我吃驚，《長安十二時辰》瞅過幾眼，總覺得這個孩子還小，怎么就演了這么一個少年老成的角色。我個人感覺，這個片子里，前半段小北的痞勁兒還不夠，大概就是因為他那張太過俊朗的臉，是三好學生的臉，而不是小混混的臉。不過后半段還好，在陳念的影響下，小北慢慢發生著變化，痞勁兒少了，就契合這個人物的氣質了。不得不說，易烊千璽成長的真快，有時候不說話，半邊臉抽搐一下、睫毛抖動一下、眼神變換一下，就已經詮釋了很多內容在里面，這樣的演技是勝過當今不少小鮮肉的。還有就是，他們為角色不惜犧牲形象，卸掉偶像包袱，只有這樣才能真正走入角色，這一點，我服他倆。(他倆演的很好，但是電影里也有小硬傷，這里不贅述)
電影的定位是反映校園欺凌問題，讓觀眾認識到校園欺凌帶來的巨大危害，它不但會改變人生，更會索人性命。
什么是校園欺凌?就是指由少數人組成的群體，對個別人進行圍攻、羞辱、孤立、毀謗，并對其身心進行持久的傷害。那么，被欺凌的為什么會是ta?不知道，或許ta太漂亮，或許ta學習太好，或許ta太懦弱，或許ta出身卑微，或許ta怎么都叫人看不順眼，但是，這都不是ta的錯。
陳念在受審時曾質問懷孕的女警官：“我是被欺凌者我有錯嗎?我尋求過幫助，可是有用嗎?如果是這樣一個不安定的社會，你忍心把你的孩子生出來嗎?”這些話擲地有聲，然而，也說到了關鍵點上，那就是家庭教育!
反觀魏萊何以成為校園欺凌者，她家境富裕，她的媽媽言語中帶著高高在上的優越感，她認為自己的女兒是最優秀的孩子，她給她規劃好了一個光明的未來。因為高考失利，魏萊的父親一整年都不跟她說一句話，她來到這個學校復讀，她要成為她父母期望中的人上人，她不允許別人比她強，她靠著自己的美貌和金錢，無所不用其極的欺凌成績優秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳樓自殺后，她不但一點都不追悔，轉而繼續欺凌成績好的陳念。她像惡魔一樣狠狠地捅人一刀，又像天使一樣帶著笑容去安慰，她不知道什么是犯罪，她冷血，而她的內心，是不是也在渴望真正的關愛呢?這難道不是父母教育的失敗嗎?為什么女兒內心那么陰暗，而父母就一點都沒有察覺呢?魏萊欺凌團的另一個女生，父親接到處理女兒的通知來到學校，二話不說就是暴打自己的孩子，這難道不是家庭教育的失敗嗎?
再來看看學校方面，只注重升學率，一個生命不在了，只賠了些錢就了事。警察到學校調查，當上課鈴響時，學校領導居然說：“讓她去上課吧，她們高三的時間耽誤不起。”難道一條逝去的生命真的不及幾節課重要嗎?
還有警方，在校園欺凌事件中，取證不足、缺少直接證據，所以即便陳念報了警，警方也無法對欺凌者給予懲處，尤其是這些未成年人，只能交回學校給予相應的處罰�？墒�，為什么取證不足?因為學校的無關痛癢，因為學生們的冷漠。高考，也是一場競爭，這就是現實。
其實，不只是學生們的冷漠，還有群眾的冷漠。陳念在小巷里被欺凌的時候，那么長的時間，那么大的動靜，沒有一個人發出一聲正義的吶喊，沒有一個人打一下110報警，只在最后時刻，從一扇窗子后面，傳來一聲“再鬧就報警了”的低喊才算制止住了這場暴行。
再看看那些被欺凌的對象，幾乎毫無例外的，生活在底層社會，有一個不健全的家庭，自身弱小，性格自卑懦弱，得不到足夠的關愛和保護，淪為被欺凌者時不敢聲張。這不也是家庭教育的缺失嗎?
花有重開日，人無再少年。十七八歲，本該是最美的青春年華，那些即將成人的少年本該在陽光下大聲歌唱。然而，在陰影里，藏著什么誰知道呢?不要因為一時的欺凌，而成為一生的影響。
校園欺凌問題是一個復雜的社會問題，它需要家庭、學校、警方以及社會上的每一個人共同努力，關愛他們，讓他們有一個健康的成長環境。
我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西代替了太陽，雖然沒有太陽那么明亮，但對我來已經足夠，憑借著這份光，我便能把黑夜當成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去。——想起了東野圭吾《白夜行》里的這段話，想起了雪穗和桐原。
校園欺凌事件心得體會 篇5
為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學生的安全防范意識和自我保護能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴防校園欺凌”主題班會活動。
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康�；顒又校瑢W們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的.方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。主題班會結束后，學生自發辦了防校園欺凌手抄報。同學們把自己對校園欺凌的認識和學習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。
通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發生敲響了預防的警鐘，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發芽、開花、結果！
應對校園欺凌是一項長期的工作，學校應嚴肅校規校紀，攜全體教師共同規范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧�！ ⌒@欺凌安全講座心得體會6
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“
校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
校園欺凌事件心得體會 篇6
近幾個月來我們國家發生了多起校內慘案，讓人駭人動目，也讓我們更加關注校內平安。針對近期連續發生的校內平安極端事務，我們學校高度重視，主動行動起來，切實加強校內平安保衛，確保師生生命平安。
在學校加強平安保衛的同時，同學們也要學會一些面對危急的應急方法：
1、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要膽怯。要信任邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的堅毅后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的，萬一發生危急，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設法逃離。
2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時快速找到電話打算報警，或者大聲呼喊求救。
3、假如危急發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危急狀況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、假如受到損害，肯定要剛好向老師、警察報案。不要讓不法分子留下這個小孩好欺壓的'印象，假如一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機靈逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共場所應找服務臺人員或向警察求助。
9、若在大公路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。
同時希望同學們做到以下幾點：
1、上課期間，學校大門、小門關閉，任何同學都不得私自走出校門；因生病等特別狀況需家長來接的，要經過班主任同意，開具《學生離校通知單》后，方可離校。
2、嚴格遵守學校的作息時間，堅持不懈地養成守時的好習慣。
3、遵守學校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，肯定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學清校鈴聲響后，任何同學不得在校內逗留。上午離校時間為11：30，下午離校時間為4：55。
5、放學后排好路隊，出校門后到指定位置剛好回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設法老師、同學們，為了個人的成長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，提高平安意識，在全校形成一個人人關切校內平安的深厚氛圍，做到警鐘長鳴。
校園欺凌事件心得體會 篇7
一、認真開展治理。
省教育廳專門下發通知，要求各市教育行政部門根據科室職責分工，組織各科室明確任務、各負其責、協調配合、整體推進，扎實做好開展教育、完善制度、加強預防、及時處理、監督指導、組織部署等具體治理工作。
二、切實做好督導。
各市教育行政部門和教育督導部門針對專項治理的有關情況，進行全面自查、督查和總結，完成學校自查、縣級普查和市級復查工作，撰寫督查報告，并總結典型做法和事例。省政府教育督導室和國務院教育督導委員會辦公室將分別組織督查組對各地專項治理情況進行實地抽查。
三、建立月報制度。
印發《關于建立校園欺凌專項治理工作月報制度的通知》，要求各市及時了解本地專項治理工作情況，每月填寫《校園欺凌專項治理工作月報表》，及時發現和處理校園欺凌相關事件，維護良好的校園秩序和環境。
校園欺凌心得體會七
為了有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障學校教育教學工作的正常運行，根據豐城市教育局關于開展校園欺凌專項治理的工作方案的要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現自查如下：
一、領會精神，明確目標
我們認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。
二、加強領導，科學部署
學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，并責任分工明確。具體如下：
（一）領導組成員
組長：肖利光。
副組長：丁子友，代興江。
成員：李迎春，李翠翠，于志軍，班主任，各班班長。
（二）工作職責：
組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。
副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。
成員：服從領導，各司其職。安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。電教處通過校訊通等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。
三、周密安排，精心組織
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：xx年6月—7月，開展專項治理工作。
（一）完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
（二）開展教育。學校集中中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發事件的應急處理。
�。ㄈ┘訌婎A防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。
第二階段：xx年9月—12月，學校自查，接受普查。
學校對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結，形成報告并上報。對不足地方及時彌補。
四、制度齊全，措施得力。
學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1、相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。
2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。
3、班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導。
4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。
6、如發生校園欺凌事件，及時向政教處匯報，政教處要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案并配合立案查處。
校園欺凌事件心得體會 篇8
寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的`。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校�？傊瑧撏ㄟ^建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規范，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規則意識、校園更安全。
校園欺凌事件心得體會 篇9
一片混亂的土地上，滿地的雜物、草地和草地上的各種樹木、各種小動物，都堆滿了我們的一片荒漠，一片荒草。
我們不僅要生存，還要生活。我們不僅需要養育，還需要養育。我們要讓大自然保護環境，這就需要大家的共同努力，為大家營造一個優美整潔的學校環境。
在學校，我們可以看到，一片草坪上有一群群的學生在打掃，有的在打掃;有的在打掃;有的在打掃……但我們不能把它們當回事了，我們應當認真對待，為大家營造一個優美整潔的'學校環境。
在這里，我們可以看到，有的學生打掃得不是很徹底，有的卻很干凈;有的學生打掃得不是很干凈，有的卻很拖拉……
為了讓大家都把校園欺凌帶上去，我們需要把校園欺凌帶上去，這就需要我們在學校的生活中，用更多的力量，讓校園變得更加清潔，更加美麗。
校園欺凌事件心得體會 篇10
為積極響應孩子學校的號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現在網絡技術相當發達，很多欺凌、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的欺凌帶到現實當中。
校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現，校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：
一、語言欺凌。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。
二、身體欺凌。憑借身體的優勢來打擊比較弱的同學。
三、心理欺凌，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。校園欺凌的具體表現形式有：
1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。
2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓
3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。
4、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。
5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區別的。
面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的`不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯系，了解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。
學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠后進生的教師歧視現象。
學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯系，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環境，培養一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!
校園欺凌事件心得體會 篇11
我想要一個安全的校園，一個文明有禮、安全和諧、沒有校園欺凌和暴力的校園!
記得剛入學時，老師和學校領導就教育我們，同學之間要團結友愛，互相幫助，好好學習，創造一個美好的學習環境。
今天，我看到一個視頻，是關于校園欺凌的。視頻中一位高個子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺，大聲的質問她、責罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽見有男生在嬉笑，整個過程都沒有人上去制止，也沒有人去通知老師。
看完這個視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說不出的感覺，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負了不敢反抗，不知道保護自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學被打還在旁邊嬉笑。
雖然在我們學校里沒有校園欺凌，同學們都很友好，但還是需要提高自我保護意識。媽媽經常跟我說一些關于校園暴力的事件，還跟我說一些法律知識，教育我要和同學好好相處，不能欺負同學，在學校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問題時要找老師或家長，受到威脅時要及時向身邊的人求助，多和家長溝通，不要自己一個人默默的承受。
學校是我們學習知識的地方，我們要從我做起，抵制校園欺凌和暴力現象，共同維護我們平安、和諧的美麗校園!
校園欺凌事件心得體會 篇12
當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養，更談不上根據女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。
家長要反思。現在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發生。
校園欺凌事件心得體會 篇13
未成年人思想道德建設是關系到祖國的未來的發展、前途和命運的一件國家大事，長風中心學校根據是教體局關于《安慶市人民政府督導委員會關于開展校園欺凌專項治理的通知》的要求，結合學校實際組織全校師生開展了“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”主題教育活動。通過這次活動，我實在受益匪淺。下面我就活動開展談幾點體會。
一、加強和改進未成年人思想道德建設
教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為教師要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
二、開展互動教育，調動未成年人的積極性主動性。
未成年人處于生理和心理成長發育的關鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學生為中心。
校園欺凌事件心得體會 篇14
由許月珍監制、曾國祥執導、《七月與安生》原班團隊打造的電影《少年的你》今日正式公映。影片發布一組全新劇照，周冬雨和易烊千璽素顏出鏡，哭戲和內心戲都很有感染力。尹昉、黃覺、吳越、周也、張耀、張藝凡、趙潤南等實力派、新生代演員演繹的社會群像真實可觸摸。該片立足真實，堅持“反欺凌、反暴力”，將少年情感復雜性與成人世界相結合，也讓影片有了更大的格局。目前，電影《少年的你》各項指數更領跑同檔期位列第一，被贊“近年最好看的青春片”，成為觀眾的同檔期“觀影首選”。
真實呈現 打造不一樣氣質的青春片
《少年的你》講述了被一場校園意外改變命運的兩個少年如何彼此守護、相伴成長的故事。影片將少年情感復雜性與成人世界相結合，立足于真實，展現了不一樣氣質的青春世界。監制許月珍透露：“要做到真實感不容易，除了在造型上要求素顏，甚至不惜把演員們‘粗糙化’，加入生活質感和生活印記，在劇本打磨上精益求精、拍攝手法上也強調偏向紀實風格。要讓觀眾相信每一個角色都是身邊可信可觸摸的人物，是不能有任何一點不真實和不真誠的。”
電影對每個角色成長的呈現都非常真實，而緣起正是來自于主創團隊對少年世界的敏銳洞察。正如導演曾國祥所說：“少年的成長里經歷的不只是學習，也不只是對愛情有追求，他們也許有自己的苦戰，我們希望能如實表達他們成長的困擾和熱情”。
反對暴力 《少年的你》關注青少年成長
近年來，校園欺凌一直是全社會密切關注的青少年成長問題。電影《少年的你》在展現真實青春世界的同時，堅持“反欺凌、反暴力”，是近年來少有的守護青少年成長的現實青春力作。從項目伊始，監制許月珍和導演曾國祥就帶著一種使命感在拍電影《少年的你》。導演曾國祥在采訪中說：“我們都特別想要把這個故事拍好，想告訴像陳念、小北那樣的少年，你可能總會遇到一個人或一些朋友，他們會愿意去幫你，而且你不是孤單的。”
除了時刻肩負使命，監制許月珍還視拍《少年的你》為電影人關注青少年成長的一種方式。“如果看完電影，每個人都能想一想‘我要做一個怎樣的少年?我們要給小孩一個怎樣的青春?’能引起觀眾這樣的思考，就很有意義了”。在影片中，社會各方的力量，從政府到學校到家庭，都在努力想辦法守護青少年成長。
素顏出鏡 周冬雨易烊千璽奉獻驚喜演技
周冬雨是公認的“無齡感”女演員，超強演技和敏銳表現力為角色增添少年質感。易烊千璽自帶一種兼具沉穩和熱血的氣質，而他身上的“少年氣”也成為了這個角色最大的優勢之一。導演曾國祥透露他們在戲里完全突破了過往的形象，“在電影中他們都放下了自己平時最光鮮的東西，素顏出鏡融入到角色中，比如給冬雨臉上加上雀斑，給千璽故意弄得比較粗糙”。
除了素顏出鏡，周冬雨和易烊千璽在片中都有極重的內心戲和哭戲，而且兩個演員都拿捏得非常到位。周冬雨的每場哭戲都有不同的層次，感染力很真。不少觀眾表示：“看《少年的你》把我哭慘了。想給陳念遞紙巾”。而易烊千璽對的內心戲演繹卻超乎一個新人演員的表現，眉宇間自然流露出小北的善良、孤獨與倔強。監制許月珍也盛贊“我很少見到一個少年是這樣的，他懂角色的孤獨，所以眼睛里有感情”。
此外，尹昉、黃覺、吳越、周也、張耀、張藝凡、趙潤南等實力派和新生代演員的加入也貢獻了相當出色的表演。尹昉將第三個少年鄭易身上的追求正義的少年之心演繹得潤物細無聲;黃覺為老楊警官特意蓄胡素顏，讓人感覺那個角色就在身邊;而吳越塑造了一個非常新鮮的媽媽形象，糊涂、天真，跟女兒陳念的身份調了個。成人陣營的豐富讓電影中的少年世界更具層次感和群像感。
幕后升級 許月珍曾國祥提升青春格局
電影《少年的你》是《七月與安生》原班團隊回歸再升級之作，包括導演曾國祥、監制許月珍、編劇林詠琛、李媛、許伊萌，攝影指導余靜萍、造型指導吳里璐、聲音指導黃錚等，主創們經過了前作的磨合，再次合作不改初心，力圖還原最真實的青春本色。
導演曾國祥與監制許月珍相識多年，都致力于挖掘電影里更深刻的情感和主題，較前作《七月與安生》，電影《少年的你》呈現了“更大的格局和群像感”。正如監制許月珍所說“不只是呈現青春，更希望去討論青春在社會扮演了一個什么樣的角色。”不少看過電影的專業人士表示：電影《少年的你》跳出了以往青春片聚焦青春愛情的思路，將鏡頭對準需要守護的青少年，是近幾年來最有格局的現實青春片。
觀影首選 “近年最好看的青春片”
作為年度最受觀眾期待的國產青春片，電影《少年的你》開畫后深受觀眾好評，看哭無數觀眾，成為同檔期的觀眾“觀影首選”。無論是以真實青春為底色的電影質感，還是演員們富有感染力的哭戲和情感戲，都得到了觀眾的力贊：“這是近年最好看的青春片”、“情感細膩真實”、“《少年的你》就像從石頭上開出的花，真實有力量”、“作為一部青春片跳出情懷、沒有符號，依然拍得如此動人，強力推薦”。