2023幼師送教下鄉(xiāng)心得體會范文（精選3篇）
2023幼師送教下鄉(xiāng)心得體會范文 篇1
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的老師在一起探討研究，如何真正的走到幼兒中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。”這句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個(gè)“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做幼兒精神成長的關(guān)懷者。”其實(shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對幼兒知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是幼兒的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是幼兒的精神成長的關(guān)懷者；他的職能不是提供給幼兒什么，而是使幼兒發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與幼兒一起成長。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷幼兒精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為幼兒精神成長的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個(gè)性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個(gè)思考的實(shí)踐者。
對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡約”。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于幼兒的學(xué)，當(dāng)好課堂活動(dòng)的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
讓我們在工作中充分給予幼兒關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好幼兒成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使幼兒和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
2023幼師送教下鄉(xiāng)心得體會范文 篇2
通過這段時(shí)間的聽課、評課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
教師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著幼兒感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡單明白的例子，讓幼兒由淺入深，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識。讓幼兒深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒有話可說，解決幼兒生活中存在的問題。
我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對幼兒身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙。也學(xué)習(xí)到了他們對一堂課的評價(jià)與交流。教師著眼于幼兒自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和幼兒討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。通過反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個(gè)這樣的過程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓幼兒更加喜歡你的課堂等很多教學(xué)上的問題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透幼兒，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
2023幼師送教下鄉(xiāng)心得體會范文 篇3
10月23日有幸參加了“送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)，領(lǐng)略了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課的風(fēng)采，真的是受益匪淺，感慨頗多！也讓我從中感悟到自己在課堂教學(xué)中的淺薄和不足。下面就簡單談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的體會！
兩位教師指教的同一篇《比賽場次》，同課異構(gòu)，別樣精彩！教師深厚的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我深深地折服！兩位老師對孩子的鼓勵(lì)聲聲入耳，句句暖心。她們對字理的分析和研究，對課程的鉆研讓我震撼，同事也讓我覺得慚愧！捫心自問，雖然在教學(xué)中是個(gè)努力的人，但是不是個(gè)善于鉆研的老師，并沒有找到合適的方法。聽了兩位老師的課，心里豁然開朗，今后教學(xué)的目標(biāo)就更加清晰了！
專家的講座更是讓我心里的感到是柳暗花明。劉彩俊老師《巧“讀”數(shù)學(xué)，妙“做”題》讓我們看到了教學(xué)中的又一道曙光，給疲憊不堪的心帶來了絲絲希望和安慰！劉老師能夠玩轉(zhuǎn)繪本，玩轉(zhuǎn)課堂，曬出的張張幼兒作業(yè)，一幅幅制做精美，內(nèi)容豐富的班級文化照吸引著每個(gè)人的眼球，滌蕩著每個(gè)人的心。在這些的背后，其實(shí)是老師良心的付出！正像劉老師所說：“拿出真心，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，用真心換真心”！這樣的老師那個(gè)孩子不喜歡？那個(gè)家長不喜歡？
劉老師以樸實(shí)無華的語言向我們傳授了真經(jīng)，介紹了個(gè)年級段課堂都教什么，怎么教，為我們今后的教學(xué)指明了方向，讓每位教師都收獲滿滿，不禁為趙老師鼓掌點(diǎn)贊！尤其是最后的繪本教學(xué)講解中，劉老師深厚的教學(xué)功底與文化積淀，讓我們看到了一位研究型的專家，一位有才華、有個(gè)性、有創(chuàng)造力的專家，一位可親可敬、有責(zé)任心的專家！