有關親子閱讀的心得體會（精選16篇）
有關親子閱讀的心得體會 篇1
“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。 現在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨到”的見解。兒子現在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。 通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學。
對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
有關親子閱讀的心得體會 篇2
曹謙悅是洪運幼兒園小一班的一名小朋友。因為自己很愛看書，所以在悅悅小時候就注重培養孩子的閱讀習慣。從最初的識物卡片、兒歌集到繪本，悅悅一直有著濃厚的興趣，在她看來，聽媽媽讀故事書，比動畫片要有趣的多。在引導曹謙悅讀書的過程中，我有以下幾點體會：
1、注重圖書的選擇，培養孩子的興趣
因為孩子年齡偏小，對圖書的選擇還缺少辨識能力，基本上都是我來買書。在書籍的選擇上，我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫面精美，連續的畫面和故事情節又給孩子帶來極大的想象空間，激發閱讀興趣。每晚到閱讀時間，都會讓她自己在書架上挑選一兩本想讀的書，給孩子小小的自主權，讓她學會去選擇，又能使她興趣盎然。
2、“讀”故事而非“講”故事
在親子閱讀中，有些家長總是擔心，書面語孩子會聽不懂，刻意把它翻譯成生活中的口語，其實這大可不必，孩子就像一張白紙，對他來說接收的信息都是一樣的。并且我認為書面語更能讓她感受到語言的優美，豐富她的語言詞匯，對培養孩子的語感很有幫助。在曹謙悅剛開始接觸繪本的時候，爸爸總是愛和她“講”故事，把故事整體口語化，后來，我們家長也進行了溝通調整，約定只準“讀”不準“講”。這樣，同一個故事，無論是爸爸還是媽媽，讀出來的內容都是一樣的，沒過多久，曹謙悅也學會了復述。長此以往，孩子的語言表達能力會增強很多，不僅會講聽過的故事，還會自己編些小故事講給爸爸媽媽聽。
3、重復閱讀，親子溝通
孩子在一段時間內，會對某個故事“百聽不厭”，要求重復閱讀，對此我們不應拒絕，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。最近，我購買了一套《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書》，這套書通過一個個小動物的故事講解了“被忽視，感覺受到冷落”“被誤解，感覺到委屈”“犯了錯誤，不知所措”等等逆境故事，孩子們個個都是家中的寶貝，但在學校和社會中，他就失去了這種中心地位，面對逆境，孩子們怎么面對，我覺得這樣的圖書對孩子的成長很有幫助。在閱讀過程中，悅悅會對其中的很多情節有疑問，故事讀完總有十萬個為什么，有時甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個故事。通過一遍遍的重復閱讀和講解，過了兩天，我看見她自己捧著一本繪本，給身邊的小娃娃講起來。這時，我往往會鼓勵她，有時在閱讀時和她同時講，先是我講兩句她講一句，后是一人一句共同講完一個故事。親子閱讀還需要親子互動，孩子喜歡家長參與到她的活動中來，一起講完一個故事對于孩子來說是件很開心的事。
4、約定閱讀時間，持之以恒
在親子閱讀中，讓我感觸最深的就是貴在堅持。在曹謙悅很小的時候，家里就買了很多書，心情好的時候能陪著她閱讀，但往往不能持之以恒。曹謙悅對閱讀的興趣很大，一本接一本的讀故事給她聽，有時往往能讀個把小時，說的口干舌燥，讓人感到很疲憊，讀書也成為了一種負擔。現在，我和悅悅約定，每晚睡覺前讀一至兩本繪本，這樣，親子閱讀有了固定時間，基本保持15—20分鐘左右，更容易讓我堅持下去。
總之，親子閱讀不僅能滿足孩子聽故事的需求，也能讓家長更好的融入孩子的成長中，體會他理解他指導他。在閱讀的過程中，有很多的方式和方法，值得我們不斷學習和完善。以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，歡迎指正。
有關親子閱讀的心得體會 篇3
一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環境，創造輕松學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的偏食，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的.干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。親子閱讀是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
多讀書、讀好書長大了才有出路這是兒時母親對我的勉勵。年少時便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放著，大人的書被鎖在柜子里，直到小學4年級暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春。《西游記》配合著電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡。《三國演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我后來自學繁體字愛上甲骨文，自習篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋（出自宋皇帝趙恒）當然對我來說它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。
讀書是現代人在社會上獲得成功的基礎，足見讀書對于一個人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習慣給她。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強，聽覺方面更是十分的敏感，一首唐詩給她念個三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對于不識字的孩子來說，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對于小小年紀的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其耳濡目染的方式養成其讀書的能力。
現在的少兒圖書美觀而精致，然而相對于好動、沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有云讀萬卷書，不如行萬里路，看與聽結合行動才是對孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實際體驗，于是在一個晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此后她不但正確認識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲，從小給孩子養成讀書的習慣對孩子來說將終生受益。
有關親子閱讀的心得體會 篇4
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！
在還沒開展親子閱讀以前，我都是不管他有沒去看，反正就是買了好多課外書給他看，再加上在當今的信息電子設備先進的社會里，電視、電腦已早早覆蓋了孩子對看書的興趣，看書，對于文裕來說只是走馬觀光，坐在電視、電腦機前，看的是非常認真，而叫他看書，左翻翻、右翻翻，一會坐著看，一會躺著看，三兩下就看完了，而作為家長的我也從來沒去理會他，所以買回來的書有些甚至沒動過，看來看去的都只是幾本小人書，有時就算我叫他讀，他也是隨便亂翻，一會就看完了，因為他是只看開頭和結尾，從不看事情發展內容。
自從學校開展親子閱讀以來，我發現文裕看書的積極性提高了，對看書越來越有興趣了，不用家長去“催”他看書，反而會主動叫你陪他看書，從書中認識的好詞好語也越來越多了，而且有些還會運用到寫作上，
在與孩子閱讀時，我發現以下幾點需注意的：
（1）首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環。
（2）在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
（3）一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。
現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。
有關親子閱讀的心得體會 篇5
大家好,我是二(5)班z的家長。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經驗,在座的'有專職媽媽,還有各行各業的優秀人才,肯定有很多好的體會和經驗。接到這個任務之后,我回顧了幾年來的做法,總結了一下,大致有以下幾點:
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。
在孩子還不會說話的時候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經常給他講這是什么那是什么。
到了學說話的時候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報》之類的。我對講故事從來都不在行,那時我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個人覺得這樣會讓孩子盡早了解和學會對事物的準確表達。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經常地會問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個字問,這個愛好一直保持到現在。對于認字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經驗的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時候,孩子自然會“開竅”的,不要強求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個暑假,發現他的識字量猛增,我想這應該跟他喜歡看書和他的那個愛好有相當大的關系。
上學以后,特別是學了拼音之后,鈺力開始了獨立閱讀,從拼音讀物開始,到現在他的閱讀面更加廣了,文學類的,科普類的,報刊、雜志都愛看。現在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個學期的閱讀計劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現在,不到一年的時間,他的文學類閱讀量已達到了650多萬字,這是不完全統計。
第二,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認為薄的書看得快,厚的書花得的時間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個問題在大人身上也會出現。為了改變這個問題,我及時進行了反思,調整了做法。舉個例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時候,他就跟我說:“這么厚,什么時候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點點內容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現在,他有時還會跟我提起小豆豆的巴學園和她的巴士教室,會流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
第三,要為孩子創造良好的讀書環境。
在學校,老師給孩子們創造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時間。鈺力每天都會早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現在白天的閱讀時間都超過了半小時,晚上我基本上不刻意安排閱讀時間,做完功課,到睡覺之前那段時間,他大多時候都會很自覺地用來看書。鈺力房里有2個書架,一個是放還沒看的書,一個是放已經讀過的書。每次買了新書,我都會幫他在書的內頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我幫他做好閱讀量的登記。看著已讀書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會越來越強,讀書的興致越來越高。有時他自己還會提出想看哪類的書,我就會給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時候,他就會在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應當追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學習更多關于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
有關親子閱讀的心得體會 篇6
從苗苗出生到現在的三年出頭的時光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現在，我還在挖空心思地想著如何更好地進行親子閱讀，因為在孩子成長的過程中，她的閱讀習慣和閱讀興趣，發生過太多變化了。
之所以我會花非常多的時間和心力在她的閱讀上，還是因為我想要把這個世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時光里，我發現，這也是孩子在跟我分享她的世界。
一歲前
我們真正開展每天固定時間的親子閱讀，大概是在8-10個月，并不會說話，但是我印象很深的是一歲的時候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農場書封面上的十來種動物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養了一定的認知，同時也建立了最初的閱讀習慣，培養了閱讀趣味。
閱讀習慣
我當時給她閱讀，并不是為了培養認知，更多地為了培養閱讀習慣，我們一般在睡前都會有上床后的閱讀時間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關燈睡覺，這個習慣在日后一直延續了下來，時間會慢慢變長。
當然在白天的任何一個時間，我也會想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會有大量的停留和互動，早期的閱讀，不僅僅是講述，會有更多地象聲詞的演繹來豐富她對于書本的畫面感。
閱讀興趣
在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的usborne出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會自己拿出來翻著看。
她對書本的興趣主要集中在色彩、動物和一些比較簡單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個盒子打開能看到一個動物，不知道看了多少遍。
當時的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當時看了不少原版卡紙書，但是很多時候我都是用她習慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因為我覺得設計地更好的關系。
閱讀建議
小朋友在小的時候，擁有的書其實不需要很多，每一本可以看很多遍，有時候看一本熟悉書，遠遠比一本全新的書更有興趣。
孩子從書本中認識了色彩、動物，而在講述的時候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關系探索。我有些不太確切地記得小時候一天看多久書，但是也不會太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會自己拿起書本，一個人靜靜地看，沉浸其中。
一歲到兩歲
一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時間最長的一年。那一年我整理書單，發現給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。
閱讀興趣
幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時光都是在讀書，這一年也是她學習母語進步飛快的一年。
最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍啊！我記得她自己講出來的第一個單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個月的時候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。
苗苗小朋友
那段時間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。
到了一歲半以后，她開始輸出整句，當時最明顯的一個特點，就是一個故事要聽到能夠全部記住復述，才肯放過，我記得有一天讀了一個相對字數比較多的故事，小朋友要求我在字數最多句子最長的那一頁反復讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。
當時她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動物類情有獨鐘，另外一點就是對語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復愛背誦。
這一年，她的閱讀單本時間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會能常有感懷。所以說，養育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對小朋友的閱讀還是略有執念的，從小的時候我注重她閱讀習慣的培養、專注力的提高，到現在會有意識的培養她復述的能力、發現細節的能力。雖然，她長大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會每天引導她坐下來讀一會書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領我們通向更大的世界。
有關親子閱讀的心得體會 篇7
陽陽從小的時候對閱讀就不太有興趣，很多書籍給他之后他會直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時候給他一些那個年齡孩子閱讀的小卡或者書籍，他看不了一會就會又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長一段時間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過不少書籍他都如此，后來偶然有一次買到了2本洞洞書，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著書讓我講完，一邊自己還指指點點的尋問，后來我發現他是對書上的洞洞非常有興趣。
于是后來找來那一整套書，這是陽陽第一套喜歡的書，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書帶著，他仍舊選擇了這套書里面的2本。還有一次和一個朋友抱怨說陽陽對閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說那就從這里開始吧，幾天之后她找了些書介紹給我，都是這些話題的，我試著和陽陽說，果然陽陽大愛，從這兩件事情上我發現親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個問題是陽陽不專注，每次晚上讀故事，一個故事沒有讀完，就跑去干他自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發了脾氣，雖然明白情緒對此無濟于事，但是仍舊苦惱于沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個故事，后來慢慢發現我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時讓他一起參與進來才更可以調動他的積極性，于是現在大約每個月我們會一起去逛書店，然后他選擇自己喜歡的書籍，回家之后閱讀的時候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書籍的時候，我們就在家里表演，陽陽很投入，然后表演完問他學到什么，從中學習情緒管理，目前陽陽仍舊需要提升專注但是閱讀的習慣已經開始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長只是輔助，不能按照家長的喜好強制孩子閱讀。
當然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣，我們會讀書后角色互換的表演，陽陽總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動物，每次都非常的開心，他也常常在閱讀的過程當中提出一些問題，從中學到了很多知識，有時的問題真的出乎意外，是我完全沒有想象的，孩子真的是創造力和想象力的老師，而書籍即是知識的海洋同時更是親子關系的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長。
在未來成長的路上，我也會更加專注更多的親自閱讀，爭取讓陽陽從小建立好的閱讀習慣，而媽媽也在此過程當中一起快樂成長。
有關親子閱讀的心得體會 篇8
古人云：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。“讀萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。
學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆·索亞歷險記》，我發現孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學習書中的內容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時再去指正他。
2，在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現象。
3，讀書的時候，盡量培養孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當的時候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時候，我會準備一個本子，把優美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學習。
6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正！
有關親子閱讀的心得體會 篇9
前幾天遇到一個摯友，聊到孩子閱讀的事情。他告知我說他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。我個人不太贊成這種做法，好像感覺孩子們有點被閱讀。引導孩子喜愛閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家引薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而無視了孩子的閱讀愛好，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著，此時此刻又有那么多好的兒童文學，我沒急于給孩子讀許多，她此時此刻的閱讀完全是建立在愛好之上的，愛好是最終的`教師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、安康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，接著往下說自己說出故事中的人物將可能會如何開展。沒有什么固定的模式，海闊天空，此時此刻
主要是思索的閱讀法，就是讀完后我們探討里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時間女兒主動要求讀[假設給我三天光明]這本書，而且讀完了。大局部爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的它從一名身殘志堅的弱女子的視角，告戒身體健全的人們應當珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美折服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會感想。海倫.凱勒的英勇頑固、勤奮好學、慈愛正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文教師的無私和善和執著。最近又主動在看以前買的[洋蔥頭歷險記]，我們還把里面的人物對話用在我們生活里呢，感覺很好玩。
我發覺，通過親子閱讀，孩子在平常講話和理解實力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得井井有條，想象力也比擬豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與溝通。
有關親子閱讀的心得體會 篇10
20xx年天使般的你來到我身邊。帶給全家人幸福和快樂。朝起朝落每日的陪伴，你漸漸的長大。此生是多大的緣分讓我們成為一家人。你望著我，我愛著你。你叫我媽媽，我喊你寶貝！
你成長的階段也是我奇妙的體驗。小小的你每個月身高和體重的增加悄悄地告訴我們你的健康。第一次翻身，第一次坐起來，第一次邁開小腳走路，第一次開口叫媽媽爸爸，第一次涂鴉，第一次犯錯惹我生氣，第一次拿筆寫字，第一次知道給父母做禮物。成長的記錄中你帶給我們太多的驚喜。
我想天下愛孩子的父母大概都一樣吧，喜歡為她們買好吃的東西，好玩的玩具。記得你兩歲的時候，我買了一套《誰對誰不對》的圖畫書，里面同樣事情不同小朋友的行為對比通過童謠的方式念出來，你一下子就被吸引了，每天都讓爸爸媽媽講。還用那稚嫩的聲音，一邊搖頭一邊小手點著那個不對的小孩說：“她這樣是不對的。”晚上睡覺前，你也會拉著爸爸給你講《小熊比爾的故事》。看著你胖嘟嘟的小臉低頭看書的樣子，我忽然意識到是時候開始培養你的閱讀興趣了。
孩子的成長是一個漸漸的過程，培養孩子的閱讀興趣也需要我們大人的陪伴。孩子開始不會認字，正如學走路那會需要我們的攙扶。在這個過程中，我們作為父母要一步步陪她走。教她認知。記得讀《小熊比爾的故事》時候，最長出現的“小”字，我讓孩子找這一頁中有幾個“小”字，這一頁中又有幾個“比爾”。孩子認真地數起來，告訴我答案被肯定的時候她是那么的開心。后來的陪讀中有時候會忽然打斷我，告訴我這里面有她認識的字。表揚她的聰明和進步，她是開心且自豪的，我是驚喜且欣慰的`。三歲以后在幼兒園孩子開始正式學認字了。我發現我的孩子認字能力在班上也是數一數二的。老師家訪時候也提及了孩子這方面的優點。不僅僅是對孩子的肯定，更加是對我們做家長的鼓舞。
時間一晃孩子上小學了。開始接受系統全面的教育。為孩子選一個好的學校，也是我們作為父母必須要重點考慮的。鵬興實驗小學的教學理念和辦學方式我們非常認同。學校在正常授課的同時，通過豐富多彩的文娛活動多方面在發掘孩子們的興趣愛好并且漸漸培養。這個學期開始，二年級整個學年都號召親子閱讀。老師也在指導如何教孩子做讀書筆記。的確是這樣，每個階段應該有這個階段的目標和進步。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”。孩子的記憶力，領悟力，學習能力都要以閱讀為基礎。如果說開始的時候我們教她們會“讀”，那么現在開始應該教她會“記”。水到渠成自然她們會達到那個我們希望的境界——會“用”。
書是知識的海洋，我們常說，愿你在知識的海洋里遨游，那么培養好的閱讀習慣就如同游泳這個技能一樣。你可以蛙泳，可以仰泳，可以蝶泳，當然還有屬于你自己的自由泳。我親愛的寶貝，在這個過程中，請相信媽媽爸爸會和老師一起陪你左右，一步步為你指航——加油！
有關親子閱讀的心得體會 篇11
轉眼孩子學完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學過的拼音組合。正有些“失落”時，邱老師在班級里開展了親子閱讀活動，相信這個活動不僅能讓孩子愛上閱讀，也會讓班級融為一個書香常漫的整體。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長，在每天入睡前，可以試著關掉電視，暫離網絡，靜下心來，傾聽孩子的心智成長，領悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。
剛開學，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買了本《全閱讀》。可以說封面上的一句話抓住了我的心：全面構建兒童的閱讀體系和精神世界。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認字，那時的親子閱讀差不多就是講故事。現在上了一年級，隨著學習拼音的進度，在講故事之前，會給他一個“交換條件”，在指定的一頁故事上找到認識或會拼讀的十個字，才答應給他講故事。孩子會很興奮地去尋找認識的字，還“抱怨”我以前不教他認字，說班上的朱笑語同學都認識20xx多字了，可以為大家讀《一年級的小蜜瓜》了。
記得剛開學不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個故事。當我告訴他上課的學生都是哪些可愛又淘氣的小動物時，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當知道上課的老師叫哇嗚時，他問我哇嗚是老虎還是狼。當得知是狼時，又問小動物們為何不怕被狼吃掉呢?在欣賞了精彩的故事同時也明白了，”壞人”也可以改正錯誤的，也需要好朋友。《小狗熊乘火車》也是他喜歡的故事。
轉眼，拼音全部學完了。以前回家都是復述邱老師上課時給大家講的《小蜜瓜》。現在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準備坐320路公交車自己去上學時，他告訴我小區里一位六年級的哥哥就自己騎車去上學，希望自己快長大。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會哭。可以說他是帶著對小豌豆的同情去閱讀這節故事的。當看到布隆因為饑餓炎熱而中暑時，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力，在共同閱讀時把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業的一部分也是很好的。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當他認為自己有足夠能力去獨自開始閱讀之旅而不再需要我們時，我們應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業，根的工程”的美好光景中。
有關親子閱讀的心得體會 篇12
我是一位四年級學生家長，全家人沒有一個是做文學工作的，說到底就是文化素養較差的一類，深感愧疚。
書是我們真摯的朋友。自從學校提倡‘親子閱讀’，于是我就抽出時間和孩子一同讀書，一同學習，一同享受書中的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結的一些小得:
一、固定讀書時間
我們晚上8:30——9:30做為親子閱讀時間在這段時間里孩子已完成當日作業，家長也做完了家里的雜物。關閉手機和電視，全家一起享受讀書的快樂。
二、注意讀書的語調
我們在和孩子讀書時注意平和的語調，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節奏。
三、注意閱讀的互動性
在閱讀過程中，如果孩子提出問題，就說明他聽進去了，我們要耐心的回答孩子的問題或反問孩子一些簡單的問題，啟發他們主動思考，引導孩子說出自己的想法。
四、要找孩子的興趣點
找一些和孩子相關的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。
讀書是快樂的，讀書是美麗的，書里的世界是五彩繽紛的，帶領孩子們去尋找更美麗的地方。
總之，親子閱讀不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發；相信，每一次用心的參與都會感受到孩子身上的發光點！都會感到親子閱讀的魅力！
有關親子閱讀的心得體會 篇13
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充溢父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
二、為孩子締造良好的閱讀環境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節或詳細內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的.愿望
孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，
同時告知孩子，故事都在書里面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在必須的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書百聽不厭，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽必須要賜予滿意，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不相識的字就問家長。
四、要給孩子供應更多的閱讀時機和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是造就孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發覺女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時教師們都說她的語言表達實力很強，并且相識的字特別多，生活中這樣的點點滴滴許多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言開展，對文字的理解實力，運用語言的實力的造就都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
有關親子閱讀的心得體會 篇14
良好的早期閱讀教育不僅對于幼兒一生閱讀興趣的養成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時還是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，而且越早越好。幼兒成長離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。
一、為孩子創造良好的閱讀環境，讓孩子愛上閱讀。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書的欲望。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數孩子對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。
三、為孩子選擇合適的圖書。
現在的圖書市場中圖書良莠不齊，作為家長要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，從而培養孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個好故事》《吹牛大王歷險記》《三字經》等等，我就多給她買這類書籍。同時也鼓勵她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖畫書，包括認識水果動物交通工具等。
四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等，但無論多忙每天都抽出15至30分鐘的時間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個渠道。
五、要給孩子提供更多的閱讀機會和閱讀形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛商場、逛大街也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會增加孩子的知識。
有關親子閱讀的心得體會 篇15
周五傍晚，跟著放學的隊伍，我走出校門，撲進媽媽的懷里，摟住媽媽的腰，撒嬌地說：“媽媽，你好像胖了！”媽媽的臉上散發著慈愛的光芒，圣潔而美麗。她微笑著對我說：“典典，你很快會有弟弟或者妹妹了。”我瞬間愣住了。我看過的故事中，父母偏愛小兒的情景在我眼前一一閃過，我的心中充滿凄苦無助，瞬間潸然淚下。媽媽心疼地為我拭淚，可是越擦眼淚越洶涌。
回家后我把自己關在房間里，嚎啕大哭，哭著哭著，倦極而眠。第二天醒來，窗外陽光明媚，可我的心還是一片陰霾。怎么辦？要是有了小弟弟，父母再也不會疼愛我了，我所有的玩具都要給弟弟玩，我還會有漂亮的紗裙嗎？我憂愁地盤腿坐在床上，突然目光觸及床頭，咦，嶄新的書《愛的教育》。我翻開來，那些平凡而善良的人物的故事吸引了我，我忘記了自己的憂傷。原來，愛是那么博大與無私，父母的諄諄教誨，老師的`默默辛勞和同學的團結互助，都體現了各種不同程度、但卻溫暖人心的愛。我融入了故事里面，感受到了愛的力量。一本書看完，我的心靈仿佛經歷了一次洗禮，我為自己的自私汗顏，為自己的狹隘慚愧。
我躡手躡腳地來到媽媽的房間門外，傾聽里面的動靜。可是房間里什么聲音都沒有，我輕輕地推開門，看到媽媽坐在沙發上看書，神情專注，對我的悄然入侵渾然不覺。我瞟了一眼書的封面《孩子教育（完整版）》，再看看媽媽身邊的茶幾上，堆著厚厚一疊書，看書脊，都是有關育兒的，還有生寶寶的。我昨晚的任性一定讓媽媽傷透了心，她一大早去書店，千挑萬選一堆書籍，一定是想讓書來純潔我的心靈，澄澈我的思想。
我輕輕地叫一聲：“媽媽！”然后坐在媽媽前邊的地板上，選出一本早教的書，看著里面的兒歌，對著媽媽隆起的肚子，一遍又一遍地念著。寶寶聽到姐姐清脆悅耳的吟誦，一定會開心的。
感謝媽媽，感謝閱讀，是你們讓我的心從浮躁到沉靜，從膚淺到深刻，從雜亂到純凈。
有關親子閱讀的心得體會 篇16
今天接沐窈放學時，她告訴我她得到了“書香少年”的稱號，看她那激動的眼神里充滿了榮幸和自豪，我也由衷地為她高興。借此機會，講幾點我對“親子閱讀”的親身體會，供大家參考。
首先，我把閱讀看做是一件非常快樂的事，讓孩子不僅在書中找到故事情節帶來的快樂，還讓孩子在讀書的過程中得到大人的大力表揚。沐窈從小就對書有興趣，幼兒園時我常帶她去新華書店買圖畫書，圖畫書的圖案很大，很有趣而字很少，孩子很喜歡。我有空時就憑自己的對書本內容的感受，繪聲繪色地讀給她聽，她每次都是笑不攏嘴，每天要講故事。慢慢地她也會奶聲奶氣地講一段逗我們大人笑，這時不管孩子講得怎么樣我會很夸張地表揚她，比如說她是個了不起的故事大王、演講家等等。除了在家人面前不停地夸她做得好以外，還常在自己朋友、親戚、同事面前當面夸獎孩子愛看書的好習慣，讓她時刻收獲讀書帶來的快樂。只要她有興趣一頁一頁地翻著看，就會有辦法讓這件事繼續下去的。
其次尊重她的選擇。讓她在書店里自由地選擇自己喜歡的書。我覺得象新華書店這樣的書店里只有更適合孩子看的書不會有不能看的書，就算孩子選了不是很優秀的書也沒關系，我最初的目的就是讓她愛上看書，我只負責付錢，對她選什么書不太加干涉。小學一年級下學期開始，隨著她識字量地增加，我有時有意無意地說自己手頭有事，讓她自己先看看書，慢慢地她發現自己從書架上拿書看比媽媽讀書聽更自由、更有意思。于是，她就不停地找書看，一有空就爬上書桌拿書看，還經常一個人大聲笑著。
讓她愛上看書也是一個長時間的過程。我總是平常心對待，把看書當成游戲，把孩子平時愛干的事看成是獎勵，如：看電視、玩電腦、吃牛排、逛超市、賺零花錢、短途旅游等等，每個孩子總有自己喜歡干的事，只要她看了自己喜歡看的書，就獎勵她上述這些喜歡干的事，孩子高興，家長也輕松了，何樂而不為呢？當她對看書有點“癡迷”時，我就開始制訂借10本書的計劃，她可以自由選擇5本，另5本是我根據優秀書目選的書，看一本優秀書我獎勵就多一點，如果她還是不為所動，我就每晚讀兩個故事給她聽，讀故事的時候盡自己所能夸張一點，把故事情節讀得有意思一點，引孩子進入故事中去，當然如果這本書是我讀的，上述的獎勵是沒有的。等她哪天等著我讀故事給她聽時，甚至有點迫不及待時，我就說媽媽事情還沒干完，你自己先看一段，慢慢地她又不需要我讀了，只會自己默默地一個人邊看邊笑。如今，看書也是沐窈生活學習中的獎勵品，只要她認真完成作業，洗漱完畢，晚九點前的空余時間就是獎勵給她看課外書的時間，我們總是樂而為之。
總之，尊重她、誘導她、表揚她、獎勵她是我對自己的要求，讓她快樂是我最大的目標。