大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)（記者）
一個(gè)月的林區(qū)文體新廣局實(shí)習(xí)之旅即將完美的畫上句號，在此期間，感悟到了很多，同時(shí)也收獲了很多。早在實(shí)習(xí)之前江老師就跟我們說過這將是一個(gè)特別而又讓人羨慕的實(shí)習(xí)過程，讓我們認(rèn)真的用心融入進(jìn)去。我們這次的實(shí)習(xí)較班里其他同學(xué)特別之處有三，其一，是一處優(yōu)美的景點(diǎn)，在這個(gè)神秘神奇神圣的地方實(shí)習(xí)確實(shí)與其他地方不太一樣；其二，不同于同學(xué)們在實(shí)習(xí)單位的“孤軍奮戰(zhàn)”，我們一行有8人，在實(shí)習(xí)期間可以充分的交流經(jīng)驗(yàn)；其三，由于比其他同學(xué)們多實(shí)習(xí)兩個(gè)星期，局里把許多任務(wù)交予我們完成，我們也沒有成為同學(xué)們所說的實(shí)習(xí)中“打醬油”的一員。正是因?yàn)橛辛诉@些特別之處，有了這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，我才會(huì)全身心的投入實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)當(dāng)作自己的工作一樣認(rèn)真對待，才會(huì)有在學(xué)校所學(xué)不到的收獲。
實(shí)習(xí)總結(jié)就是把實(shí)習(xí)這段時(shí)間所見所聞所感總述出來。經(jīng)過一個(gè)月時(shí)間的細(xì)心觀察、用心感悟，對政府又有了一個(gè)全新的認(rèn)識。
從書籍上了解的政府是等級森嚴(yán)的，聽別人說官場上的人是圓滑的，在網(wǎng)上看的都是些政府官員貪污腐敗之類的，總之，似乎無論從哪個(gè)方面看，政府總不是以一個(gè)正面形象出現(xiàn)在人們面前。實(shí)習(xí)就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不總是這樣，至少文體新廣局不是這樣。沒有想象中的美輪美奐，沒有想象中的高樓大廈，它看起來只是一座不大不新但又潔凈精簡的平凡樓房，與想象中的落差還是比較大的。在江老師的博客中了解到劉局長在會(huì)議上是非常嚴(yán)肅的，有什么批評就直接說了，讓別人可能會(huì)有點(diǎn)尷尬，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)議氣氛很嚴(yán)肅，但是通過跟劉局長一起吃飯，我發(fā)現(xiàn)劉局長是一位很溫和的人，總是笑瞇瞇的樣子，總讓人不自禁的和他親近，他并沒有跟我們提出很嚴(yán)格的要求，只是親切的對我們說“融入越深，收獲越大”。在我們向劉局長打招呼問好時(shí)，劉局長也總是對我們說“孩子們好”，感覺就像是一個(gè)長輩一樣。辦公室劉主任人也特別好，總讓我們稱呼劉姨就行，劉姨教了我們許多，胡xx同學(xué)更是受益匪淺，因?yàn)樗乃泄ぷ髁鞒潭际莿⒁探痰摹＞掷锏娜藢ξ覀兌挤浅ｊP(guān)心，不僅僅是工作上的關(guān)心，更多的是長輩對晚輩的那種關(guān)愛！
如果一個(gè)非政府人員想了解政府情況，除了親自走訪、上官方網(wǎng)站查詢外，似乎沒有其他途徑可詢了。不過這里的文體新廣局卻還提供了兩微一端三種途徑以便別人了解，這兩微指的是微信公共平臺以及微博，一端指的是林區(qū)app客戶端，局里并沒有把這些平臺當(dāng)作一個(gè)擺設(shè)，而是積極發(fā)揮它們的作用，及時(shí)更新發(fā)布文體新廣局的一些通知公告、政策法規(guī)、審批公告、許可事項(xiàng)等，并且通過這些平臺宣傳公共文化藝術(shù)、文化名人等讓人進(jìn)一步了解。正是因?yàn)橛辛私拥貧獾膬晌⒁欢耍辛舜罅康男畔⑿麄鳎捏w新廣局才能有底氣的舉辦各類活動(dòng)，讓人民群眾廣泛的參與進(jìn)來，讓他們享受豐富的文體精神生活。
由于我的工作的特殊性，并沒有在局里親眼看到文體新廣局整個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)過程，不過在同學(xué)那耳聞了一些。胡xx同學(xué)是辦公室助理，聽起來很高大上，做的事也很高大上，因?yàn)樵诰掷镛k公室運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，他起著非常重要的作用，他主要做一些處理文件的事。如果各科室要發(fā)文，得先自己起草一份文件，然后送到辦公室登記，再交給辦公室主任審查，如果通過了，再交給劉局長過目，劉局長審批并給出意見后，辦公室就可以以紅頭文件的形式發(fā)出去。如果是上面來文，在登記、主任看過之后，該文件送到局長辦公室，劉局長在翻閱后寫出批示，讓某個(gè)具體的副局長或者某個(gè)科室長看，并由他們執(zhí)行。誰說領(lǐng)導(dǎo)就很輕松了，整天要面對眾多冗雜的文件，還要給出指導(dǎo)意見，說是日理萬機(jī)也不為過！桂慶同學(xué)在公共文化科負(fù)責(zé)意見起草工作，也是非常辛苦，每天有看不完的文件，更有寫不完的稿子。上周劉局長讓寫一篇請示，由于是第一次寫，沒什么經(jīng)驗(yàn)，在劉局長再三的修改后，才把請示寫出來并通過。
前一段時(shí)間局里召開了一次關(guān)于公共文化服務(wù)體系建設(shè)的研討會(huì)，劉局長讓我們十幾個(gè)大學(xué)生留下來聽一聽，這對于我們來說是一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。首先，局長做了一個(gè)簡要的發(fā)言，隨后來自武漢大學(xué)的陳老師跟我們說了一些公共文化服務(wù)體系的背景，以及準(zhǔn)備做一些相關(guān)調(diào)研，也是通過發(fā)放問卷的形式（跟我們社會(huì)實(shí)踐有點(diǎn)像），隨后是局屬各科室科長們發(fā)言，他們都談到了一些就公共文化服務(wù)體系建設(shè)所想采取的措施及方法，有的還是比較接地氣，比如說建議搭架一個(gè)跳廣場舞的舞臺，放一些電影，有的居然跟我想的有些類似，就是可以把文化以一種動(dòng)漫的形式表達(dá)出來，最后在所有人發(fā)言完后，劉局長作了一個(gè)簡要總結(jié)，并指出公共文化服務(wù)體系建設(shè)的方向。其實(shí)局里召開會(huì)議商量對策時(shí)，采用的方式就是管理學(xué)中所學(xué)到的頭腦風(fēng)暴法，大學(xué)學(xué)的知識還是很有用的！