2016年寒假總結(jié)：信任、放手和打造成長平臺
對于另一個老師的心得日志，佳桐別出心裁地從整篇的文章中挑出“我”、“自己”、“他”、 “他們”這幾個人稱代詞，分別用不同的顏色標(biāo)示出來，比如“我”和“自己”用紅色。她修改過的文檔在屏幕上一放出來，大家就哄堂大笑，那位老師也不好意思地笑了。通篇好多個紅色、藍(lán)色、黃色的塊塊，她又細(xì)點出幾處給我們看，兩句話中用到好幾個“我”和“自己”。佳桐助教告訴我們：“我的評價：我、自己、他、我們、他們···這種詞過于多了。這代表有以自我為重心和過于在意他人的傾向�！边@是個非常獨(dú)特的視角，此前連我也從來沒有見到過，而且是如此隱性的問題，一般人都會輕易忽略過去，看不出來什么毛病，而她不僅敏銳地發(fā)現(xiàn)了，而且還明確地指出了語言下的心理意識流。當(dāng)大家好奇地問到佳桐是不是在學(xué)堂這樣做過時？佳桐說：“沒有，只是我讀著感覺總有點不太舒服，因此我就想找找原因。”還有一份，佳桐說：“雖然題目是看清恐懼，但是實際上通篇用的詞讀下來比較讓人憂傷，更像是表達(dá)恐懼。希望用詞多些正能量的，更加自信一些�！�
在佳桐批講的過程中，李老師面露微笑、頻頻點頭（也許有鼓勵的成分），在場的每個人都感到了“巨大”的壓力。因此，結(jié)果就是這樣了，所有人的作業(yè)都被打回來重做。唉！“笨鳥”不怕，好好學(xué)飛就行了。
這次的點評下來，所有人都不再敢小覷這個11歲的“助教”了，佳桐不是個天資聰穎的孩子，目前在今日學(xué)堂思維水平屬于同梯隊內(nèi)的中等水平。短短的一年多，那孩子為什么具有這樣的學(xué)習(xí)力呢？學(xué)習(xí)力到底和什么相關(guān)？
后面的培訓(xùn)中，佳桐也為我們批改了多次的作業(yè)，包括培訓(xùn)中的回答問題都有可圈可點之處，大家感到她的思維在這一年中進(jìn)步得非常快。難能可貴的是，后來她自己找到一本同樣主題的兒童讀物，主動把培訓(xùn)的內(nèi)容大概弄懂了不少。
佳桐通過這次的經(jīng)歷，對自己也有了很多自信，說希望在今日學(xué)堂參加夏令營后，如果我們假期有夏令營活動的話，想和其他同學(xué)一起來給書院做助教鍛煉自我。
3、家長交流會上分享——我在今日學(xué)堂學(xué)什么。
佳桐在2月15日的分享會上的表現(xiàn)相比去年8月份有了很大的進(jìn)步。去年的內(nèi)容和ppt是在今日學(xué)堂夏令營的基礎(chǔ)上修改而成的，演講時間也比較短，大概20分鐘左右。這次的思路和ppt都是她獨(dú)立完成的，并且主動征求了老師的意見，獲得了指導(dǎo)，同時也采用了一些來自爸爸媽媽的建議。最后定下來整個的思路：先講自己各方面的變化，再從環(huán)境、伙伴、教師等等角度去分析自己出現(xiàn)這些變化的原因，然后再以一天的作息為線索，穿插進(jìn)去平時的生活、規(guī)則、學(xué)習(xí)內(nèi)容、班級活動等等。從最后的結(jié)果和反饋來看，我們和與會者一致都認(rèn)為講的很不錯，思維很清晰，邏輯性和趣味性都很強(qiáng)，能抓住聽眾的心和注意力。
在準(zhǔn)備階段她一開始是習(xí)慣性的拖延和逃避，后來意識到逃不掉了——我們告訴她有些家長是坐了飛機(jī)從很遠(yuǎn)的地方來的。她說那如果不好好講會有點對不起人家，就很認(rèn)真地準(zhǔn)備起來。桐桐選擇了自己日常的生活和學(xué)習(xí)作為線索，這樣就對于分享的內(nèi)容比較熟悉，工作做得也很細(xì)致，除了預(yù)先準(zhǔn)備的講稿和ppt之外，還預(yù)備了一些小卡片在演講時用。在修改的過程中也很認(rèn)真，把別人提的建議和想法都錄下來，對照錄音反復(fù)聽，思考吸收后再對自己的內(nèi)容做修正。
在演講的過程中，她的神態(tài)鎮(zhèn)定和從容，落落大方，聲音洪亮，沒有口頭禪和斷線的地方，總體沒有出現(xiàn)可覺察的紕漏。還講了一些切身的感受和笑話，引發(fā)了大家很多共鳴和笑聲。比如分享老師告訴她們疾病和心理的關(guān)系時，舉例：這次準(zhǔn)備過程中心里的糾結(jié)和肚子疼的關(guān)聯(lián)。
演講結(jié)束后，爸爸表揚(yáng)了她，桐桐自己感覺也很興奮，有些成就感，也意識到了父母為她創(chuàng)造這樣機(jī)會的用意。希望她在這樣的鍛煉中心態(tài)能夠逐漸自信和堅定起來。（在此文前一天剛好桐桐打來電話，說回到學(xué)堂后，在假期總結(jié)的演講中也沒有緊張，感覺比以往進(jìn)步很多。）
還有一個細(xì)節(jié)是，在全天的開會過程中，她一直很寧靜坐在進(jìn)門處的墻邊，非常專注地聽講，同時細(xì)心地為進(jìn)出的人們開門關(guān)門，展現(xiàn)出的狀態(tài)與同齡的孩子非常不同。
四、與人相處
這次的假期中，佳桐與家人相處的都很好，沒有任何不快和糾結(jié)的情況。特別是對弟弟的關(guān)系，很融洽，還不止一次地向我們說：生兩個真好啊，咱家真幸運(yùn)，這個小孩兒太可愛了，幸虧你們生了個弟弟，要不就我一個挺孤單的。
她身上小孩子的影子也少了很多，比如有時爸爸逗她故意開一些玩笑，她沒有像以前那樣笑著說“爸爸騙人！”只是呵呵開心地笑笑，并不去戳穿這個玩笑。