實習總結(jié)大會講話2篇
與已往教育實習不同的是我們挑選了遼陽市最好的三所小學作為普師實習基地，實習效果明顯好于往年，受到實習校領(lǐng)導老師的一致好評。認為本次實習生是態(tài)度最認真，最刻苦，成效最顯著的一屆。實習期間，學院領(lǐng)導劉院長、繆主任以及相關(guān)教師前往各小學、幼兒園對學生的實習情況進行督促檢查和指導。
本次實習取得的成績
教育實習是我們師范專業(yè)學生由學生走向老師的銜接環(huán)節(jié)，是對同學們在校學習的理論知識、實踐技能的一次檢驗。
通過實習同學們明確了對自身的認識，比較熟練地掌握學前教育教學的實踐技能，具有初步獨立從事教育教學工作的能力，做出了成長道路上的一次升華。
通過教育實習，同學們在實踐中接受職業(yè)道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感、責任感，自覺加強了自身修養(yǎng)。
通過教育實習，同學們深入調(diào)查研究小學、學前教育教學規(guī)律，學習了教師在教學和管理工作等各方面的經(jīng)驗，提高了自身素質(zhì)。
通過教育實習，同學們深入理解所學的文化科學知識，提高綜合運用教育專業(yè)知識的技能，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育教學方法。并在各個環(huán)節(jié)的實習中，自覺運用教育學、心理學和各科教學法的基礎(chǔ)理論知識，指導教學實踐，探索了素質(zhì)教育的規(guī)律，積累經(jīng)驗，提高從事教學工作的能力。
總之，本次實習同學們吃苦耐勞，虛心好學，熱愛學生的精神得到了各實習校的充分肯定和贊揚。
實習活動中存在的缺陷和不足
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
同學們沒有完成在新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變——從過去的單一的教書匠或者說學生學習的主宰者變成學生學習的引導和交流者。
在班主任工作的實習過程中，同學們與人交流溝通、處理班級事務(wù)的能力還有待提高。
與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這也是一筆難得的財富。
幾點希望
1、熱愛學生
教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛,才能贏得學生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學生才能主動接受教師的指導,教育才會有實效。因此,要尊重和理解學生,在人格上平等相待,做學生的知心朋友,全面關(guān)心學生的健康成長，平等地對待每個學生,消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。
2、 以身作則,為人師表
每天上課前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,作為一名準教師必須嚴于律己,以身作則,為學生作出表率。凡是要求學生做到的,自己首先做到，要求學生不做的,自己首先不做。
3、全面的教育能力
現(xiàn)代教師除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認識能力,學習能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。 比如：課堂教學能力，語言表達、溝通能力，信息技術(shù)與學科教學整合的能力，組織管理能力，教育科研能力，隨機應變能力等。