實習日記：日常記事
今天上午下課后，翻看了下課本，發(fā)現(xiàn)本單元進度稍微落后了一些，在詢問了快班老師的進度后，發(fā)現(xiàn)的確如此。仔細思考了一下講課過程，以及學生的課上表現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，進度拖后的很大一部分原因在于，學生的課前預習做的不是很好。
雖然已經多次強調過這個問題，但是學生的自覺性還是很差，沒當上課時對學生進行提問，都是一片沉默，很顯然，課前根本就沒有預習過課本。最基本的詞語意思，以及課文大致內容都是一個字都說不出。所以，課上還得抽出一定的時間，讓學生熟悉課文，長久以來，進度就被慢慢拖了下來。尤其是在課文中的練習方面，學生沒有做，直接講，或者直接給出答案，幾乎沒有什么效果，但給學生時間自己做，又要占去不少講課時間。所以總的來說，在課前預習方面，出現(xiàn)了問題。課后又再次強調了，下一次上課的內容一定要認真預習。不知道學生能否認識到預習的重要性，記住我說的話。
上課期間，由于昨天多媒體再次出現(xiàn)了一點小問題，導致課件上的詞匯還沒講完，只是在黑板上簡單的講解了一遍，今天又重新利用課件，幫助學生復習了一下昨天的內容，并且補充講解了幾個重點。接著又按照進度，把今天的內容順利講完。
這次的聽寫，詞匯量較大，收上來以后，發(fā)現(xiàn)本次聽寫的效果不是很理想，不過由于前段時間的一次對作業(yè)上交問題的嚴厲批評，收上來的數(shù)量還是很齊全，勾畫了這次錯誤較多的詞語，準備下次上課再強調一遍。
實習日記：第一次例會
今天是周一，每次周一的早上總是特別不想起床，這就是所謂的“周一綜合癥”吧！“千辛萬苦”的起了床，洗漱完畢后來到辦公室，放下東西去教室轉了一圈，學生們都在交作業(yè)，時不時的伴隨著小聲的說話聲，我喊了他們兩聲，大家開始各干各的
了。快上課的時候，我離開了教室。
上午判了會作業(yè)，然后就開始準備第四節(jié)的教師例會，這是我們第一次參加新城教師例會，內心很是期待。第三節(jié)課下課以后，我們一行六人來到會議室，找了座位坐下來，等待會議的開始。這次例會主講人是初中部校長周校長，主題是關于開展“加強紀律建設，提升教師形象”活動的動員大會，會上就“教師出勤、教師教研活動、學生管理以及教師的個人形象”等問題進行了明確的說明，還說明了近期會安排學習相關規(guī)章制度，要求教師以“十查十看”為標準，嚴格要求自己。最后，周校長還強調了一些細節(jié)上的問題，如課間操必須嚴格查明人數(shù)，眼保健操要做到位，課間西樓與南樓的學生不能互串教室等，還有很重要的一點是開始著手查學生的發(fā)型及服裝，女生頭發(fā)要求“前不過眉，后不過耳，側不過鬢”，男生一律平頭。這一系列的規(guī)定讓我們對新城的認識又加深一步，新城確實是一所高標準、嚴格要求學生的學校，正由于學校的嚴格管理，新城才有今天的成就，升學率高，學生素質高，當然還有各位優(yōu)秀教師的功勞。
此時，我深刻意識到我也是一名人民教師，雖然只是實習，可我已經明白自己的責任，我會更加努力的！
實習日記：我的學生
今天是禮拜天，新城的初中部都在補課，任課老師大多數(shù)都不在學校，只有有課的時候才來，這是學校的規(guī)定，當然我們都在學校陪著他們。
中午午自習的時候我去教室輔導，一進門看見一個小男生趴在桌子上睡覺，由于學校沒有規(guī)定中午不能睡覺，于是我也就沒有叫醒他。可正當我給他前面的女生講題的時候，后面忽然傳來一陣陣的“呼呼”聲，我扭頭一看，這男生睡的真香，都打起呼來了，我頓時哭笑不得，班里其他的孩子都笑了，我使勁憋著，瞪了他們一眼，他們也不敢笑了，有個膽子大的男生起哄說：
“老師，叫醒他！”我瞪著他，說了他一句，他也不說話了。這一出整的我后來每每想起來都自己偷著樂上一回。
晚上去查自習的時候，王璐問我一個問題，我正在給她講解的時候，她突然就哭了。我忙問她怎么回事，一開始她一直說沒事，我只好把她叫出來，想單獨和她談談。出來以后，我問她心里是不是有事，她才告訴我說她最近兩天正感冒發(fā)燒，一直在吃藥，因此上課聽課效率不理想，導致課下做題質量不高，頻頻出錯，重點是這些讓她覺得自己不夠聰明，甚至有些笨。聽了她的話我有些生氣，問她怎么會因為一時不如意就嫌自己笨呢。我給她分析了一下原因，她平時不是不聰明，只是有時候對知識點的掌握不到位，而且學習方法不好，以致于有時候做無用功。做題的時候，她的心也不夠細，心理素質也不太好，這才是她需要改正和努力的方向。和小姑娘好好的聊了聊，她總算想開了，臉上又重新掛上了笑容。我也暫時放心了。