2024德育工作實施方案（通用28篇）
2024德育工作實施方案 篇1
一、指導思想
認真貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育內容、形式與實施途徑
德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟，堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。
（一）常規教育
1.認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下，愛國主義教育系列講話內容。
2.加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。
3.繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4.繼續實行定期評定學生品德行為和定期評選文明班級、優秀中隊、“三好”學生、優秀少先隊員、優秀團干部、優秀團員的制度，利用校會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。
（二）專題教育
1.結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、傳統教育。“七一”舉辦“頌歌獻給偉大的”演唱會，激發學生的感情。國慶節開展“祖國巨變”、“家鄉變化”等專題講座，增強學生對改革的信心和責任感。
2.結合集體主義教育，開展志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節”前后，少先大隊、各中隊以“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的志愿者活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。結合普法，開展法制教育。根據普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。
（三）系列教育
1.對學生進行系列教育，通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。
2.幫助學生了解少先隊基本知識，激發學生愛國的熱情，增強社會責任感和歷史使命感。
（四）心理健康教育
1.舉辦專題講座。
結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解小學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
2.成立家長學校
家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的.重要途徑。我校成立了家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
三、德育工作管理與考核
加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動德育工作落到實處的重要環節。各職能部門要注意加強調查研究，探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（班級值周量化）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。針對當前我校德育工作實際情況，主要抓好以下幾個環節：
1.抓計劃的制定
首先各部門要結合學校工作要求，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內容，寓德育于管理、教學、服務之中，并指導制定具體的德育活動計劃。
2.抓工作的檢查
德育處要加強對德育工作的檢查與評比，實行量化管理，要把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，常規檢查由值日干部和老師進行檢查，逐日公布檢查結果。教導處、團委要不定期對班級管理、班會、隊會、常規教育、等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。
3.抓工作總結
為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結。
2024德育工作實施方案 篇2
一、指導思想：
以黨的精神、科學發展觀重要思想為指導，堅持育人為本，德育為先，遵循學校德育工作規律和青少年成長、成才規律，適應社會發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生。以理想信念教育為核心，以愛國主義、集體主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生身心健康全面發展為目標，以學科滲透為主渠道，以實踐活動為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育貫徹始終，更好地促進青少年學生身心健康成長。
二、工作目標
通過生動活潑的校內外教育活動，對學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德、法律、社會常識教育和文明習慣的養成教育，使學生樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識，懂得做人做事的基本道理和社會生活基本常識教育，養成良好的行為習慣。
三、工作措施
1、加強校園文化建設，構建和諧的校園環境。抓好校園凈化、綠化和美化，建立和諧、健康的校園人際關系，學校領導、教師、學生之間互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，建設優良的校風、教風、學風。
2、提高師德修養，發揮示范作用。教育教師樹立正確的人生觀、世界觀，愛崗教業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀;提高教師的禮儀修養。教師要力求使自己做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜。提高教師的業務能力，經常開展各種培訓活動和各類教研活動，定期開展優秀教案、優質課評比活動，培養教師良好的工作、學習、生活習慣。
以人為本，建立平等的師生關系。要以友愛互助和人文寬容，創建溫馨班級、和諧班級，為學生提供美好的心靈家園。教師平等對待每一位學生，關愛學困生、后進生、留守兒童等，建立互信的師生關系，學習生活上成為學生的良師益友。
3、建立健全管理機制，確保養成教育取得實效。
規范班級管理，抓好“六個一”訓練，即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操隊列，塑造學生精神面貌;建立“”一種秩序”，課堂秩序、集會秩序和課間秩序的文明有序;養成“一種習慣”，做到語言文明，待人接物大方禮貌;樹立“一種形象”，心態陽光，充滿朝氣活力，衣著整潔得體的良好形象;堅持“一項制度”，衛生責任區保潔制度，確保校園環境整潔優美;樹立“一種觀念”，遵紀守法，尊老愛幼，講究團結。
加強課程管理，落實滲透作用，強化學科德育功能。
加強工作落實管理，采取行政值周檢查、教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制，
通過評比，樹立榜樣，帶動全體師生加強良好習慣的養成訓練，及時總結交流養成教育工作的好的經驗和做法，研究解決工作中的困難和問題，促進養成教育不斷系統化、規范化。
4、拓展德育陣地，積極開展社會實踐活動。利用四個國家級品牌—地質公園、森林公園、水利風景區、環境優美鄉鎮，開展愛我家鄉，愛我祖國河山的教育活動。開展革命傳統教育，不斷加強愛國主義教育。
積極構建載體，開展豐富多彩的教育活動。通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會，組織社會實踐等活動，抓好遵守《日常規范》系列教育，培養學生的自我約束能力、判斷是非能力，努力做遵紀守法、有修養的文明學生。結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，結合集體主義教育，開展青年志愿者活動。每年3月5日“學雷鋒”，9月10日“教師節”等節日讓學生在生活中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。
5、建立未成年人思想道德風險點防控體系。以班主任工作為重點，以班級為基本單位，了解每一個學生的基本特點，注意思想道德方面的過程性變化，分析查找學生思想道德方面存在的風險點或問題，結對交友，積極引導，明辨是非，消除隱患。
6、開展法制教育，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法治常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的意識，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。
7.結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有
針對性地開展心理健康教育，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解心理特點及有關心理衛生知識，使其學會做事、做人的方法。提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
8、家庭教育是學校德育教育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑，學校要成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等。學校教師、班主任要勤與家長溝通，指導家長利用學生在家的時間，對孩子的行為習慣進行培養。建立“家長聯系卡”，與家長隨時保持聯系，對孩子出現的問題給予及時矯正;成立家長委員會，定時召開家長會，進行經驗交流;學校要與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。加強聯系，形成學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。建立家校聯系制度，通過家長委員會、家校聯系卡、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。
9、加強宣傳，培育先進，樹立典型，完善評價制度。學校要通過各種形式、各種場合對活動中涌現出的好人好事加以宣傳，以形成學先進，促提升的良好氛圍。學校定期開展評選“優秀陽光學生”、“優秀陽光學生干部”等活動，激勵全體學生積極向上。
四、建立健全學校德育工作組織機構
(一)、學校德育工作領導小組
組長：辛培良
副組長：王興明、錢吉景
成員：呂明濤、衛曉磊、董亞峰、于海濱
(二)、明確職責
學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。
1.校長全面負責學校德育工作。
2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。
3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，并負責對學生的品德評定。
4.品德與社會(生活)課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則改革教學方法，引導教學。
5.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。
6.少先隊要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。
五、德育工作形式與實施途徑
1.小學生重點培養十個習慣
(1)衛生習慣 (2)禮貌習慣 (3)健身習慣 (4)唱歌習慣
(5)講普通話的習慣 (6)守紀習慣 (7)寫字習慣 (8)讀記習慣 (9)作業習慣 (10)記日記的習慣
2、各班繼續組織學生學習《守則》和《規范》。舉行 “陽光校園之星”評比活動，我們初步設立“十星”的評選，即遵紀星、禮貌星、智慧星、文藝星、體育星、勞動星、自立星、勤儉星、友愛星、誠信星。每顆星的評定范圍不同，從而體現德育工作領域的“三個走進”。同時在操作點上堅持“三個貼近”，看細節，定標準。比如要實現“四不”，即不說臟話;不做粗魯野蠻的行為;不玩無聊游戲;不亂扔、亂吐、亂畫。“三彎腰”即：見到果皮、紙屑彎腰撿起;見到客人、老師問好;見到力所能及的事情去做，再如“會走路，走好路”，讓學生明白校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走，課間文明休息，不追逐、不奔跑，不在走廊、過道上嬉鬧、跑跳，集會行走按次序，放學路隊排整齊，過馬路左右看的習慣，這也是“禮貌星”的要求。同時在評價上堅持多元化，多層次、多標準。各“星”的評比我們不給班級定人數，不定分值標準，方便班主任的班級管理就行。
3、積極嘗試開展“每周一歌”活動。為了更好地實現“歌滿校園”活動，也為了豐富學生課間文化，采用每周5天在兩操之間循環播放一首兒童歌曲的方法，(歌詞提前下發)，不耽誤學生正常生活，以不經意的“聽”讓學生在玩中記憶，達到從隨唱到會唱的目的。并能飽含深情地唱國歌和隊歌。(由呂主任、錢芳老師負責)
4、設置“雷峰平臺”，主要播報校內好人、好事、好風氣。安排學生周五課活時間挨班收集，由班主任事先推薦比較突出的好人好事好的
風氣，比如XX同學在父母外出打工后，長期照顧年邁的爺爺奶奶，這樣的也算，但是要求一定要真實，有據可查，寫出時間地點，時間為4分鐘。這個活動是學生接受來自學校、家庭、社會三方面的監督，老師充分利用家訪時間多方面了解學生，從而靈活改變德育方向。(由呂明濤老師負責)
5、適時開展專題教育活動，結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育活動。
(1)、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。
(2)、清明節組織緬懷革命先烈的活動，如請老前輩講長征故事、抗戰故事，觀看愛國主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。
(3)、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關愛。
(4)、七一組織慶祝黨的生日的活動，讓學生初步了解黨的光輝歷程，認識中國共產黨的偉大、正確、光榮，激發學生對黨的感情。
(5)、十一組織國慶歌詠會，感受
(6)、香港、澳門回歸紀念日組織認識香港、認識澳門的活動，通過閱讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發展，激發學生的愛國情懷。
(7)、元旦組織迎新年慶祝活動，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進步的動力。
(8)、每學期舉行一次運動會，每年六月份舉辦一屆藝術節，每學年組織學生參加上級組織的重大活動。通過科技活動，培養學生愛科學、講科學、用科學的興趣，倡導科學精神;通過藝術活動，陶冶學生情操，提高他們的審美情趣;通過體育活動，提高學生的身體素質、集體意識、合作精神。
(9)、深入開展德育基地活動。學校在鄉敬老院、各村村委會等地建立德育基地，組織學生開展專題教育活動，促進學生的品德發展。每學年活動時間在一天以上。
(10)、加強學生的心理健康教育。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出來的心理問題，每學年至少有針對性地開展一次心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。學校利用溫馨聊天室，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助。
2024德育工作實施方案 篇3
哈爾腦初中德育實施方案
一、 德育目標
熱愛祖國、具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習;初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念;具有良好的道德品質，勞動習慣和文明行為習慣;遵紀守法，懂得用法律保護自己;講科學，不迷信;具有自尊自愛，誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。
二、德育內容要點
1、愛國主義教育
熱愛祖國的美好河山、語言文字、悠久歷史、燦爛文化和著名民族英雄、愛國志士、革命先驅、文化名人的教育。
中國近代、現代歷史和社會主義新中國偉大成就的教育。
2、集體主義教育
尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育;
愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育;
正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育。
3、社會主義教育
初步的社會主義現代化建設嘗試和社會主義初級階段黨的基本路線的教育;
初步的社會發展規律教育。
4、理想教育
學習目的教育;
初步的職業理想教育;
社會主義共同理想教育。
5、道德教育
中華民族優良道德傳統的教育;
社會公德教育和分辨是非能力的培養;
初步職業道德、環境道德教育;
《中學生日常行為規范》的教育與訓練。
6、勞動教育
勞動創造世界的觀點教育
熱愛勞動，尊重勞動人民的教育，勤勞儉樸、珍惜勞動成果的教育;
以校內生產勞動和社會公益勞動為主的勞動實踐和勞動習慣的培養。
7、社會主義民主和遵紀守法教育
我國公民基本權利與義務的教育;
憲法及有關法律常識和法規的教育;
知法守法，運用法律武器自我保護的教育;
遵守學校紀律和規章制度的教育。
8、良好的個性心理品質教育
自尊自愛、誠實正直、積極進取的教育;
青春期心理衛生、性道德和男女同學正常交往、真誠友愛教育; 健康的生活情趣和自我約束能力的培養訓練。
三、德育的途徑和形式
班主任工作：
(一)開好系列主題班會：
每個學期都圍繞一個主題開展系列教育活動，側重某方面教育。班主任安排好每周活動內容，達到突出主題，注重教育實效。最后開一次綜合總結班會，集中強化教育，完成一個主題的系列教育。
時間 主 題 教育側重 七年：9月份 邁好中學第一步 行為規范教育 10月份 我愛我的班集體(學校) 愛校教育
11月份 誠信友愛、禮貌待人 行為規范教育 12月份 自強不息、勤奮學習 行為規范教育 3月份 文明禮貌 禮貌教育
4月份 環保系列活動 環保教育
5月份 我幫父母做家務 行為規范教育 6月份 我在集體中成長 集體主義教育 7月份 為祖國而勤奮學習 學習目的教育 八年：9月份 當合格的中學生 行為規范教育 10月份 我愛我的家鄉 愛國教育
11月份 我的理想 理想教育
12月份 勤奮求實，立志成才 學習態度教育 3月份 奉獻 奉獻教育
4月份 環保系列教育 環保教育
5月份 邁好青春第一步 青春期教育 6月份 我與班集體 集體主義教育 7月份 積極向上拼搏進取 學習態度教育 九年：9月份 尊規守紀 行為規范教育 10月份 情系興安 愛國教育
11月份 明辨美與丑，是與非 審美教育
12月份 學習與環境 行為規范教育 3月份 發揮艱苦奮斗的精神 自我教育
4月份 環保系列教育 環保教育
5月份 林中，我成長中的搖籃 畢業教育
6月份 正確對待升學與就業 畢業教育
(二)做好后進生轉變工作
1、要求對后進生有愛心，轉變工作有耐心，講方法，防止學生流失。
2、要求對每名后進生家訪;一學期不少于2次。
3、建立后進生檔案。班主任確定幫教對象2---3人;填寫后進生登記表，做好后進生幫教跟蹤記錄。
4、每學年召開一次有轉變明顯的后進生演講的“我在校園里成長”演講會，作為考查班主任轉變后進生工作成績的主要依據之一。
(三)認真做好學生的思想品德操行評定。
1、做好學生操行跟蹤記錄，做好平時考評。
2、期末認真組織做好學生操行評定。
(四)做好新生入學教育。熟悉學校環境，參觀閱覽室，實驗室，電教室，微機室，語音室，培養新生愛校情感，班主任重點做好“四個第一”：組織好第一次勞動(清掃教室衛生)，準備好第一次講話。上好第一節課，開好第一個主題班會。
(五)搞好《中學生日常行為規范》的訓練和養成教育，文明禮貌，公民道德教育等。
(六)每月末上交班主任工作手冊，主題班會教案，跟蹤記錄。 共青團、學生會工作
(一)共青團工作
1、開展好“三會一課兩賽”活動和堅持“三薄一冊兩制”制度。
2、每學年五月舉辦“五四”團校和表彰活動。
3、長期開展“學團章、唱團歌、守規范、爭先進”活動，五四評優秀團員和先進團支部和發展新團員。
4、辦好“校報”。
5、開展主題團會評比活動：九年級 如何對待升學和就業
6、爭當光榮升旗手活動
(二)學生會工作
1、通過競選形式選拔成員
2、日常檢查工作
3、建立學生會檔案
4、組織學生大型活動
學校與家庭、社會教育相結合
(一)學校與家庭
1、開好每一學期一次家長會。幫助家長增強對德育工作的重要意義的認識，了解學校對學生的德育要求。落實家長教育行為規范。
2、監理辦主任、家長聯系手冊加強信息反饋，共同制訂教育措施。
3、提倡家訪、每學期家訪次數不少于班級人數的五分之一。
4、每學期期末用家長通知書向家長反饋品德、成績綜合情況。
(二)學校與社會
1、加強實踐基地，建設和聯系。
2、密切警民關系，學習森警部隊的作風和傳統，組織好暑期高一新生的軍訓。
3、加強與職工俱樂部的聯系，每學期觀看兩場“愛國主義教育的電影”。
4、搞好春秋兩季的防火宣傳。
5、積極組織學生參加社會公益活動。
6、高中要搞好專題社會調查。
7、加強安全保衛工作，發揮校警和全體教職工的作用，抵御社會不良因素對學校的干擾。
環境育人
1、教室環境：室內懸掛國旗，《中學生日常行為規范》，名人名言，班訓、班級榮譽獎狀，對學生進行愛國主義教育，行為規范教育，集體主義教育。
2、教學樓內公共環境：大樓門上方懸掛學校榮譽牌匾，增強學生自豪感，門廳兩側的櫥窗的布置，體現尊師愛生的內容，一樓的巨幅，對學生進行學習目的教育。走廊及公共教室懸掛偉人、名人畫像，公共場所保持衛生清潔、安靜。
3、 辦公室環境：物品擺放整齊有序，室內衛生清潔、安靜、祥和，各組要有組訓。
4、校園環境：大門外墻用紅字寫教育方針，進門是校訓，兩排青松間懸掛橫幅。樓前八個展示各學科知識興趣的櫥窗，“碧園”美化區陶冶學生情操，操場豎立標準旗桿，校園內衛生清潔，無噪音。體育聯合器械，籃球場，運動場是體育道德風尚教育基地，運動沒在這里展現。
5、食堂、宿舍環境：食堂衛生清潔，桌椅擺放整齊，買飯排隊有秩序，學生文明就餐。宿舍衛生清潔，物品擺放整齊，墻壁清潔，住宿生遵守舍務紀律。
6、加強環保教育活動。
勞動和社會實踐
教育要以培養學生創新精神和實踐能力為重點，人才的成長最重要在偉大的實踐中和自身的努力中成長。
1、堅持每天值日活動。
2、星期五全校大掃除。
3、承擔大門前水泥道清雪任務。
4、參加一定的生產勞動和公益勞動。
5、假期社會調查活動。
6、開辟實踐基地，在實踐中鍛煉學生的能力。
7、質量效益、服務觀念培養教育。
心理教育
1、創建心理咨詢室，開辟心理咨詢熱線。
2、定期心理問題講座。
3、青春期的性教育活動。
4、承受挫折培養訓練。
常規制度
(一)德育工作領導小組
組 長：楊景瑞
副組長：李永勝 馮憲花
組 員：各班主任
(二)計劃總結制度：
學年初，德育工作領導小組提出學年德育工作要點，政教處、學年組、班主任及團委、學生會、團支部分別自上而下制定德育工作計劃;學年中，自下而上認真做出總結，好的經驗全校推廣，材料存檔。
(三)檢查考核獎懲制
堅持政教處帶班領導的日檢制度，落實周評比(流動紅旗)、月考核、學期考核制度、表彰制度。
(四)傳統活動
1、開學典禮
2、“獻給教師的歌”板報評比
3、“遵規守紀、文明禮貌月”活動評比
4、校園文化藝術節
5、家長會
6、各年段“國情”專題講座
7、慶祝元旦活動
8、文明班級評比活動
9、紀念“五四”演講會
10、家長會
11、班主任工作經驗交流會
12、黨的生日慶祝活動
2024德育工作實施方案 篇4
為了加強學生的思想道德教育，培養學生具有良好的道德品質，繼承和發揚我國的優良傳統美德，增強愛國情操;為了培養出德 智 體美 勞全面發展的棟梁之才，特制定此方案。方案具體要求如下： 領導小組：
組長：管慶云
副組長：冷際鋒
成員：全校師生
評委：
作文組： 劉波 劉琴 胡雍明 潘騰 王先 孫國昌 秦仙 書畫組：朱金梅 翟杰 管慶銀 施啟雄 王非德 趙常美
一 活動時間：
4月1日到4月20日
二 活動形式：
1 作文比賽：
全校學生參與，由班級老師推薦5篇優秀的作文到學校參加評比， 具體要求：
(1) 作文主題以愛國 遵紀守法 尊老愛幼 學習雷鋒精神 五心教育等為主題。
(2) 字數：高年級段(500) 中年級段(300) 低年級段(100)
字左右。
(3) 主題突出，中心明確，語句通順，具有一定的新穎性。 2 書畫比賽：
學生可自行準備，所需的材料自備;內容以愛國 遵紀守法 尊老愛幼 學習雷鋒精神 五心教育等，
具體要求：
內容健康，主題突出。
三 獎項設置：
1 作文比賽：
以年級為單位，一個年級設一 二 三名各一個，(五年級第一名2個 第二名3個 第三名4個。
2 書畫比賽：
以年級為單位，一個年級設一 二 三名各一個，(五年級第一名2個 第二名3個 第三名4個。
四 實施要求：
1 各班班主任必須認真執行。
2 必須在4月15日前交到思政處。
3 評比小組必須與20日前評比出獲獎作品，組織發獎。
樂園小學思政處
2024德育工作實施方案 篇5
一、指導思想
認真貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育內容、形式與實施途徑
小學德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的建設者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。
（一）常規教育
1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、組織“校園巡攝”活動，用影像真實記錄校園內發生的好人好事和不良現象，并利用閉路電視、宣傳畫廊進行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。
5、繼續實行定期評定學生品德行為和定期評選文明班級、先進團支部、“三好”學生、優秀學生干部的制度，利用校會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。
（二）專題教育
1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、傳統教育。如“五四”青年節，舉行表彰大會、校園藝術節等，弘揚五四傳統，激發學生奮發向上的情感。國慶節開展“祖國巨變”、“家鄉變化”等專題講座，增強學生的信心和責任感。“一二九”舉行專題報告會、歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。
2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節”前后，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的青年志愿者活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。
3、開展法制教育。根據普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。
（三）系列教育
1、按照上級要求對學生進行系列教育，通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。
2、組織優秀學生定期上隊課，開展專題討論，組織參觀訪問、社會考察等活動，幫助學生了解黨團基本知識，認清當前形勢和當代青年的歷史責任，激發學生愛國的熱情，增強社會責任感和歷史使命感。
（四）主渠道教育
堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學計劃時，要從以下四個方面進行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關教育內容，四是結合社會熱點進行滲透。各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、集體主義教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯系，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。
思政學科教師要發揮思政課的優勢，堅持理論聯系實際，自覺地突出思政課的德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結合教材、時政和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育，解決學生思想上的一些實際問題，讓青年學生形成正確的人生觀，正確分析和解釋一些社會現象，學會運用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，提高辨別思維的能力。
（五）心理健康教育
1、舉辦專題講座。
結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解小學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
2、設立心理咨詢室
在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的`應對策略，形成良好的人格。
3、成立家長學校
家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
4、社會實踐教育
利用班會、團會、業余團校或寒暑假，組織學生到敬老院、汽車站、社區、工廠、農村等地進行參觀訪問、社會調查或公益勞動等，幫助學生正確認識社會和人生，把書本知識與實踐結合起來，增強為振興中華而勤奮讀書的社會責任感。
三、德育隊伍建設與領導
德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。
1、調整、充實德育工作領導小組
德育工作領導小組由校長、校支部書記、主管德育工作的行政干部、少先隊總輔導員、班主任、思政課教師等組成，并由校長擔任組長，負責對德育工作的領導，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，認真貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》和《中小學德育大綱》《中小學德育工作規程》，認真探討在市場經濟條件下對中學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效性。
2、加強班主任隊伍建設
實行每周一次班主任例會制度和班會集體備課制，做到認真備好、上好每一堂班會課，保證中隊活動時間，逐步實現班會、團會活動規范化、系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，通過培訓、專題研討、老帶新等措施，進一步提高班主任的工作藝術和管理水平。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。每位班主任都要主動承擔德育研究任務，每學期每人至少確定一個德育研究專題，提高德育工作的預見性、針對性和實效性。
四、德育工作管理與考核
加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動德育工作落到實處的重要環節。各職能部門要注意加強調查研究，探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。針對當前我校德育工作實際情況，主要抓好以下幾個環節：
1、抓計劃的制定
首先各部門要結合學校工作要求，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內容，寓德育于管理、教學、服務之中，并指導制定具體的德育活動計劃。
2、抓計劃的實施
校長辦公室根據各部門制定的德育內容，按月制定德育活動安排表，并納入學校月工作計劃，每周公布，在全校執行，各部門要認真抓好月計劃的落實，確保活動按時按質進行。
3、抓工作的檢查
德育處、團委要加強對德育工作的檢查與評比，實行量化管理，要把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，常規檢查由值日干部和老師進行檢查，逐日公布檢查結果。教導處、團委要不定期對班級管理、班會、團會、常規教育、宿舍管理等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。
4、抓工作總結
為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結。每學年進行一次德育工作成果匯報會，交流德育工作經驗。
5、抓評比表彰
各部門要在校長室的指導下，在開學初完善各種崗位職責和評比辦法，明確德育內容和要求，加強對部門工作人員的指導、管理和督查，增強評比工作的透明度。教導處要做好班主任和科任教師的考核工作，要引入競爭機制，將考核結果與職稱評定、評選先進、年度考核等結合起來，與各個部門的整體工作評估結合起來，以此調動廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，促進德育工作的深入開展。
2024德育工作實施方案 篇6
為貫徹落實德育工作會議精神，進一步加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，深化校園精神文明建設，切實增強德育工作的實效性，德育工作會議之后我校積極組織討論研究，制定出了相關的工作計劃并進行了實施。現在就我校文明禮儀教育及特色學校創建等方面的基本做法以及目前工作中存在的具體問題以及下一步工作打算等方面進行總結和匯報。
—、活動內容和做法
1.加強學習、宣傳與研討。各年級各班級充分利用每周一的班會時間，舉行系列班會，結合學校教育的特點和班級工作的實際情況，尋找最佳切入點。從細微處入手，從日常生活的實際情況出發進行具體的德育工作教育，使學生是非分明，分清真善美和假惡丑，提高自身的綜合素養。
2.思想品德課充分利用學科優勢，加強學生的思想品德教育。其它學科適時進行德育滲透，把握學生的動向，使德育教育落實到實際教育教學工作中。
3.開展“陽光體育”一小時體育活動，根據校園場地的實際情況以多樣的形式開展。
4.德育處積極組織寓教于樂的活動，以活動為契機，加強學生思想道德建設。
（1）結合學校教育工作特點，認真開展養成教育和禮儀教育，讓學生清楚地知道做人的準則。加強公德教育和家庭道德教育。
（2）積極組織實施“綜合實踐活動課”，讓學生走入社區，走入社會，通過親身的調查研究與實踐，感受身邊的真善美，增強社會責任感和公德意識，提升公民素養。
（3）充分發揮“少先隊”的作用，利用學生會組織的力量，加強學生行為、禮儀和公德的檢查，促校風、班風形成良好氛圍，凈化教育環境。
（4）具體活動安排：
①利用開學初，強化學生的日常行為的規范教育，使養成教育落到實處，抓好學生的行為禮儀，開展爭“創優秀班級體”活動。實行每月一評一總結，適時表彰表揚優秀集體，鞭策落后集體。
②發揮每周五“班長例會制度”的功效，及時反饋班級情況，促進學生干部民主、自主管理的意識和作用，促進學生自我教育。
③積極組織實施每周一的升旗儀式。精心籌措、嚴格組織升旗儀式，嚴格審閱國旗下演講稿，加強愛國主義教育。
④組織實施十一月份的“大課間評比”，以“課間評比”的形式舉辦集娛樂、趣味于一體的活動。既放飛學生的心靈，擴寬其視野，讓學生的心情放松，心境平和，又可以促進學生的身心健康。
⑤舉辦"愛心奉獻”活動。我校師生在了解我鄉患了白血病的小朋友的情況后，積極組織了捐款活動，同學們都積極參與到活動中，通過大家的努力共捐了4000多元。
⑥組織"告別陋習創文明校園”活動，凈化校園文明，促進學生語言文明舉止文明，進而提高學生素質，現在的學校再也看不見紙屑、食品袋等垃圾，而且同學在見到垃圾的時候也能主動撿起。
二、特色學校創建
我校的校本“鑼鼓”以獨特的校園文化環境潛移默化地感染學生，教育學生，取得了較大的成績。現在我校師生都掌握了一首以上的鼓詞，除了校本的開設，還創建了一只百余人的鑼鼓表演隊，受到社會各界的好評！
三、工作中存在的問題及下一步計劃
在工作中我們發現少部分學生還不能做到文明禮儀，開設的德育活動不夠豐富，學生不能全員參與，宣傳教育還不徹底。這些都是今后我校德育工作的重點。
小學德育工作實施方案
一、指導思想
獲教育方針為指導，以德育會議精神為依據，以“立志成才，報效家鄉”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性,從而保障少年兒童的全面健康成長。
三、工作重點
（一）以德治校，強化德育育人功能
健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。
1.完善德育管理組織。校長任組長，政教主任任副組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2.加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師；對待學生要做“愛心型”教師；面對挑戰敢為“競爭型”教師；教育教學應為“創新型”教師；師生關系成為“伙伴型”教師；自身素質煉成“專家型”教師。
3.堅持德育例會制度。政教處牽頭，抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規范》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。
（二）以人為本，規范學校德育內容
小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
小學階段的德育內容有：開展“刻苦學習、立志成才”教育；開展孝親敬長、愛家鄉、愛學校、愛班級教育；開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育；開展熱愛勞動和愛護環境教育；開展尊重國旗和熱愛祖國文化教育；開展社會生活基本常識和安全教育。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。
一年級、二年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。并逐步養成良好的行為習慣。
三年級——六年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。要挖掘各類課程的德育資源，把德育滲透到學生學習的各個環節。起到潛移默化、潤物無聲的德育作用。同時，要充分認識到在新形勢下，良好的綜合素質會對智育產生更強大的推動作用。
（四）踏實工作，拓展德育教育途徑1.營造校園德育環境
倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養；利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識；通過紅領巾廣播站播送的一則則催人奮進的喜訊一一讓學校的每一幢樓、每一堵墻都能“說話”，發揮其育人功能，并成為師生施展才華的舞臺。
2.構建學校人文德育
明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的`能力。
3.創建三結合德育網
建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長一一少先大隊輔導員——班主任——科任老師一一全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀、擇業觀，掌握科學教育子女的方法。并重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依托社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。
4.抓好三個重點管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節巳、紀念巳和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。
5.打造三個窗口形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
四、管理措施
1.學校對各部門、備相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。將落實德育工作的情況作為績效評價的重要內容，并與評優晉級直接掛鉤。在教學管理方面，要求教師必須將德育的滲透、情感態度與價值觀的培養作為重要的教學目標。不能結合教學內容滲透德育內容、不能有效的培養學生情感態度與價值觀的教學視為不合格的教學。備相關部門所開展的工作必須把是否有利于學校的整體育人工程作為首先考慮的內容，凡對學生的品德和習慣養成造成重大不良影響的部門和人員，將視其情節輕重給與相應處分，并在考核、評優、晉級等方面加以限制，直至取消資格。
2.繼續實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。進一步通過內容豐富、形式靈活的主題班會、晨會，配合“愛國周”、“誠信周”等系列德育周，結合班級和中隊各個時期的教育重點，有針對性的實施道德品質和行為習慣教育，營造健康向上的班級文化。
3.制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區服務與社會勞動等活動內容，有效地培養學生的社會責任感和創新實踐能力。
4.調整班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優秀班級”評比實施細則，在監控早讀、午休、兩操、衛生、站隊、佩戴等表現情況的同時，進一步充實對課堂表現、好人好事、班級文化建設、信息素養、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優秀班集體、優秀班主任評選，引導各班全面爭創健康、優秀的班級文化。
5.進一步豐富科技節、藝術節、英語節等傳統節日活動內容，有效地通過各個節日的落實過程，豐富班級文化、校園文化的內容，并將學生在這些節日中的表現情況和取得的成果列入對班主任、班級和學生個人的評價內容之中，引導各班級充分發揮學校系列節日進行有效的德育和文化教育，促進生動活潑、求知上進、樂于創新實踐的學生文化的形成。
6.建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。實施對特殊學生、問題學生的特別關愛制度，制定班級“問題學生關愛檔案”，通過聘請心理輔導專家對全校教師進行心理輔導講座，提高班主任及任課教師的心理輔導水平，維護學生的心理健康，保護這部分學生的正當的學習和發展權益，使問題學生在愛的環境中健康成長。
7.充分挖掘社會資源，聘請專業人員，進行“心理健康教育”、“法制教育”、“國防教育”、“安全教育”等系列講座，加強學生的法制意識、安全意識、國防意識等。
8.有效開展“小手拉大手”活動。通過“校長信箱”、“班主任信箱”、“家校網絡平臺”拓寬家校聯系的渠道和生活指導的范圍，有效地促進家校合作育人的互動效應。
9.把加強師德師風建設、促進教師的職業成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容，在管理工作、教育教學工作中要求教師把德育工作擺在素質教育的首要位置，以科學的知識武裝學生,以正確的理想和價值觀引導學生，以高尚的道德精神塑造學生，以優秀的作品和榜樣鼓舞學生，以豐富多彩的實踐活動鍛煉學生。
10.本著以法治校、科學管理的原則，組織教師加強對《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》等教育法規文件的學習，加強每一位教師的法制觀念，使每一位教師在教育教學中做到知法、守法、用法、普法。同時要通過民主集中的方式，建立健全各種規章制度，做到有法可依、有章可循，在此基礎上，強化過程的監督、指導、檢查，并及時總結、反饋、調整。對兢兢業業努力工作并成效突出的教師及時獎勵，對表現懈怠、造成工作失誤或惡劣影響的及時懲罰，做到獎懲分明、依法辦事，達到效率與公平統一。
2024德育工作實施方案 篇7
一、指導思想
為貫徹黨的教育方針，著眼于全體幼兒整體素質的提高，著眼于教育、教學工作的規范化，通過加強集體建設，以推進德育工作首要地位的落實。
二、工作目標
1、實現全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規范守則，講文明禮儀”高潮。
2、通過加強德育常規管理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。
三、具體工作措施
“加強德育常規管理，促進幼兒和諧發展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，幼兒園開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：
(一)成立領導小組
我園成立領導小組由園長任組長，園會委成員為領導小組，統一布置活動的開展。
(二)加強宣傳、提高認識
幼兒園將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體。
(三)規范德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。
我園強化管理、規范制度，加大檢查，及時考評，努力使我園的德育工作步上一個新的臺階。
1、制定班級衛生量化考核制度。
2、制定課間操量化考核制度。
3、制定課間文明禮儀量化考核制度。
通過以上的'各項具體的量化制度，加大德育常規管理，促進幼兒園和諧發展。
(四)作好規劃、一一落實。
1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《規范》，在幼兒園掀起新一輪的學規范高潮。
2、及時印發“學規范、創示范”的宣傳內容，讓幼兒和家長充分了解活動內容和要求。
3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育。
4、加強對爭創工作的考核、評比工作。我園將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成
班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。
2024德育工作實施方案 篇8
一、指導思想
為創設良好的育人環境，樹立育人為本的思想，將良好的品德、習慣恰到好處地融入到學校教育的各個環節之中。以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。
二、工作目標
1、建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。如組織學生參觀“毛主席紀念館”。使學生們親身體驗對英雄的擁護與愛戴。
2、建設帶有勤工儉學性質的社會實踐活動長效機制。主要是通過這種方式來了解行業的運行和發展情況，增加學生的感性認識，提前進行實際工作體驗，在實踐中發揮自己的聰明才智，發揚工作中的協作精神以及創新精神。
3、建設其他形式的社會實踐活動基地。針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團，有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。
三、活動形式
1、每年春季、秋季開學，邀請交警中隊隊長為同學們講述道路交通安全知識，讓同學們知道“安全重于泰山”。
2、每年的四月、十一月，邀請派出所指導員，為同學們講述有關法律知識。讓同學們懂法、守法。
3、每年清明節，我校都組織師生前往“毛主席紀念館”舉行祭掃活動，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統教育于活動中，培養學生為祖國、為人民、為共產主義事業而奮斗終身的獻身精神。
2024德育工作實施方案 篇9
一、指導思想：
學校教育教學管理，堅決貫徹“德育為首”的原則，緊密結合我校實際，讓德育教育遵循學生身心發展的特點和規律，樹立科學發展觀，堅持以人為本，以師生全面發展為目標，以課程教學滲透為主渠道，以德育工作隊伍建設為支撐，以健全和完善制度為保證，以學生心理健康教育為基礎，以校園文化建設及各種活動為載體，努力提高學校德育教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的人才。
二、基本原則：
我們的德育工作要體現時代感，增強針對性和實效性。要堅持與培育“四有”新人的目標相一致;堅持與時俱進，繼承和創新的原則;堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則;堅持課內課外統一的原則;堅持教育與管理相結合的原則;堅持教師、班主任、職工齊抓共管的原則。
三、活動實施內容：
(一) 發揮好教學課程的德育滲透作用。
《思想品德》課是學校德育工的主渠道，是對學生進行思想政治教育、法制教育以及心理健康教育等的主陣地。政治課教師要對《思想品德》課不斷進行改革，使《思想品德》教學更貼近學生、貼近社會;要把社會主義榮辱觀內容融入教學之中;要廣泛采用案例教學、參觀、演講、討論等自主性學習方式和方法，激發學生的學習興趣，培養學生自我養成的主動性。
除《思想品德》課外，其他課程《語文》《歷史》《地理》等都蘊含著豐富的德育因素。各門課程教學也要結合自身特點，本著有機滲透的原則，挖掘各課程教學內容中固有的德育資源，通過各個環節潛移默化地對學生進行思想道德教育，使教書與育人緊密地結合起來。
(二) 在興趣小組活動中滲透德育教育。
在音樂、體育、美術、科技等興趣小組活動中，指導教師要注意根據所負責小組的活動特點，通過講解、資料展示、視頻播放等形式
靈活機動的對學生進行德育教育。使活動與培養能力、育人緊密的結合起來。
(三) 利用主題班會進行德育教育。
根據學生特點，設計形式多樣、內容豐富的班會，對學生進行德育教育是一種行之有效的好方法。主題內容一定要貼近學生學習、生活，如《擁抱親情》、《好習慣是成功的保證》、《人，最重要的美德是什么》、《我的理想確定了嗎》等，形式可以是辯論、可以是主題發言、可以是家長、學生、老師的三方對話等。總之，要生動活潑，要從學生易于接受的層面去設計開展。
(四) 利用校內外實踐活動進行德育教育。
三月份開展學習雷鋒月活動，四月清明節網上祭先烈活動;為災區、貧困地區捐款、開展手拉手活動等。讓學生們在活動中受到熏陶、教育。
(五)、利用每周一次的升旗儀式對學生進行德育教育。
升期儀式的內容根據不同周次學生的實際情況確定不同的講話內容，讓升旗儀式成為學生每周一次的精神洗禮。
(六)、利用壁報、黑板報、櫥窗等園地進行德育教育。
壁報、黑板報、櫥窗既是學生展示書法、繪畫、設計、審美能力的陣地，又是對學生進行德育教育的園地。我們會充分創造性的利用這些地方對學生進行有趣、有效的德育教育。
(七)、調動各種教育力量參與對學生的德育教育。
請法庭法官作法制教育;請交通警察作交通安全教育;利用家長學校讓家長成為對學生進行德育教育的重要一員;讓宿舍管理員、食堂管理員甚至門衛師傅也參與對學生的德育教育。形成一個德育教育網絡。
四、保障措施
學校德育領導小組成員具體領導，班主任、任課教師全體參與，教育處組織實施并隨時檢查督促總結。發現問題及時解決。
總之，讓德育教育不再只是《思想品德》課的內容，不再只是教師的事，不再只是口頭的空洞枯燥的說教，而是千方百計讓德育教育“活”起來，通過生動活潑、豐富多彩的活動對學生進行教育。我們將讓德育教育工作成為我們學校工作中最有特色和成效的方面!
2024德育工作實施方案 篇10
一、指導思想
本學期，我校德育工作將以黨中央精神為指導，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下學校德育工作的新思路、新途徑、新方法。大力推進生活德育研究，把立德樹人作為德育工作的根本任務。緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容，狠抓學生行為習慣教育，促進學生良好行為習慣的養成，全面提高學生的文明素質，促進學生健康成長，不斷提高我校德育工作的實效。
二、工作目標：
1、總體目標：通過一學期的努力，實現管理規范，制度健全，隊伍精湛，特色鮮明，協調發展的格局;營造關系融洽，勇于創新，全員育德的氛圍;打造“仁德”品牌;塑造出學風端正、班風正派、校風優良的校園整體形象。
2、年級分層目標：一、二年級：友愛伙伴，自理自律，自護自強，做個好苗苗;三、四年級：孝敬父母，勤儉節約，誠實守信，做個好隊員;五、六年級：禮貌待人，關心集體，服務班級，做個小主人。
三、主要工作及措施：
(一)、突出“仁德”工作重點，把握好工作重心。
1、扎實開好《品德與生活》課，充分挖掘其它學科教學的育人資源，最大限度地發揮育人功效，努力建設好我校德育的主戰場。
2、以學生學習、生活、行為三大習慣培養為重點，抓實“生活德育”和“養成教育”兩大主課題。按照《學生一日常規》之要求，積極探索學生“生活德育”課題，關注學生學習、生活與行為細節。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育。根據《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，以促進學生全面發展為出發點和落腳點。各班要根據學生的實際，以“主題教育月”、“主題教育周”內容，著重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。
3、以櫥窗、板報、室內園地、校園廣播，文化長廊、手抄報、自編書墻體文化、學校校刊為陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設好櫥窗、板報、室內園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。學校櫥窗、班級板報各更換兩次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。
4、抓實學校德育和班級德育兩大系列的'德育主題活動，建設好班會、校會、每周升旗儀式三大主陣地。
5、切實加強由班主任、少先隊輔導員、保育教師構成的德育專班建設，打造一支高素質的德育主力軍。
(二)、開好“三個會”，抓好德育隊伍建設。
1、“三個會”即：期初的班主任計劃會;期中的班主任德育工作經驗交流會;期末班主任工作總結會，切實轉變育人理念。
2、以提高班主任業務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。一句話，就是要努力增強德育班子的工作信心與責任感，造就一支素質優良、精干實效的德育工作者隊伍。
(三)、用好“四個月”，扎實開展“主題教育月”系列德育活動。本學期，結合我校實際，確定每個月的主題，形成“月月有主題、周周有重點、天天有內容”的德育新局面。開展過程政教處要進行跟蹤督查并進行評比、記錄，結果列入班主任學期考核。各月德育主題是：
九月――文明禮貌月：
十月――革命傳統教育月：
十一月――勵志樂學月;
十二月――評比表彰月。
(四)、抓實“三創”爭先活動，促進“三風”優化。
1、繼續開展好創“文明班”、“文明學生”和“優秀班主任”活動，重點加強學生良好行為習慣的養成，并內化為學生思想道德素質。
2、以開展創“文明班”和“文明學生”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評相結合的“星級文明學生”評價制度。
3、以創“優秀班主任”為載體，提高班主任工作的育人意識、能力和主動性。
4、加強班級衛生管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規范的“五無五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無雜物、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步)。
5、利用學生晨會、班隊會活動課等時間加強對全校師生的紀律、安全、衛生教育，進一步強化師生安全意識，規范學生行為。
6、設置紀律、衛生、安全檢舉箱，開辟學生行為“紅花榜”、“曝光臺”，以達到及時弘揚正氣，貶斥邪氣的目的。
7、少先大隊要加大“安全監督崗”“紀律監督崗”“衛生監督崗”的監管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。要充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督。
(五)、舉辦各種賽事，寓德育于競賽活動中。
1、舉辦學生愛國小故事書法和美術作品競賽;
2、舉辦“祖國在我心中”演講賽;
3、組織慶元旦文藝匯演。
(六)、抓好“三結合”教育，促進學生發展。
1、不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。要讓學生自覺離未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。
2、重視家庭、社會與學校教育的配合。定期召開全校家長會，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。
3、班主任要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。要充分發揮“家校聯系”的作用，讓家長及時了解到孩子的學習動態。班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進城務工子女等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。
德育工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
2024德育工作實施方案 篇11
一、指導思想：
以鄧小平理論和黨的精神及科學發展思想為指導，以區教育局文件精神為指針，以創辦特色學校為動力，以“育人為本、德育為首”為辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養“四有”新人為目的，以“五愛”教育為主要內容，進一步落實《中學德育工作規程實施細則》，突出德育的'重要地位，逐步提高我校學生的德育水平，實現教師、學生、學校共同發展的奮斗目標。
二、工作目標及要求
1、建立健全德育管理體制，建立校長負責的德育工作領導小組，責任落實到人，制定德育工作五年規劃和年度工作計劃，有具體的學期工作計劃、月工作安排和系列活動方案。
2、德育隊伍建設常規化，建成以班主任為首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。
3、常規工作制度化。完善升降國旗制度、重要節日、紀念日、傳統節日活動制度，三好學生、優秀班干部、優秀班集體的評選制度。重視學生心理品質教育及后進生轉化工作，定期召開校委會、班隊會，堅持上好“兩操”。
4、養成教育重實效。認真貫徹上級會議精神要求，開展好經常性的學生行為規范養成教育活動，使學生文明守紀，具有良好的精神風貌和行為習慣。
5、并堅持開優化育人環境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動，充分發揮圖書、廣播、板報的作用，有思想教育和學生作品展示長廊。
6、發揮課堂教學的主渠道作用，各學科教師自覺地貫徹落實學校德育工作要求并有成效。開設思想品德課，搞好校本課程開發。
7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學校德育工作思路，并取得一定成果。
8、認真組織參加生產勞動和社會公益勞動。
9、定期開展德育宣傳及教育活動，積極探索學校、家庭、社會“三結合”教育模式，并取得良好成果。
10、加強社會主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。
2024德育工作實施方案 篇12
皇鎮中學20xx年德育工作
工作計劃
根據《中小學德育大綱》及《牡丹區教育局關于進一步加強學校德育工作的通知》文件精神，對學校德育工作的總體要求,結合我校實際，特制定今年德育工作工作計劃。
一、 指導思想
堅持以鄧小平理論和三個代表為指導思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》精神，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，切實加強和改進中小學德育工作，努力探索符合學生年齡與身心特點的德育目標、內容、途徑、手段、方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，辦人民滿意的學校。
二、工作目標及要求
1、加強師德師風建設，不斷提高教師政治思想素質和教育教學水平和管理水平。
2、抓好學生思想道德教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。
3、開展家校教育聯系活動，召開家長會，進行家訪，形成德育合力。
4、開展豐富多彩的德育活動，以活動為載體，豐富校園文化生活，陶冶學生情操。
5、繼續開展好法制教育、安全教育和愛國主義教育。
6、加強對班主任工作的管理力度，完善班主任工作考核辦法，開展班主任工作考核。
7、認真落實好對貧困學生的幫扶救助活動。
8、進一步完善德育導師制，加強對“問題學生”的教育轉化工作力度。
9、加強對學生日常行為規范的管理力度，注重學生行為習慣的養成教育，促進校園和諧發展。
三、具體工作措施
(一)建立并完善德育組織，全面推進“全員德育工程”。建立以校長--少先大隊(團委)—班主任—一線教師為序的校內德育工作體系。形成全員參與德育工作管理，樹立人人都是德育工作者的意識，讓每一位教師都肩負起育人的職責，言傳身教，為人師表。鞏固深化“德育導師制”教育品牌，強化內涵，拓展外延，并與心理輔導、“五類”學生和后20%學生幫扶機制等工作有機結合，加強德育工作的針對性和實效性。完善班主任的競爭考核機制，切實把工作能力強、思想素質好、工作熱情高、關心愛護學生的優秀教師吸收到班主任、德育導師隊伍中來。
(二)、強化師德師風師能建設
強化師德、師風、師能的建設，結合校本培訓內容，加強教職工政治學習力度。開展好“三治三比”活動，即治庸、治懶、治散，比責任、比作風、比業績。采取多種形式，組織全校教職工認真學習《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師“十不準”》等相關規定，加強師德規范教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。
(三)、抓好學生思想道德教育
1、以少先大隊(團委)為龍頭，以文體活動為載體，開展多種主題教育活動，結合重大節日開展一系列的德育活動，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。
2、以校園文化為載體，構建特色校園文化，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。
3、繼續通過廣播、黑板報等宣傳工具，對學生進行安全教育、法制教育和愛國主義教育 。
4、充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。
5、“寓德于教”、“全員育人”，加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課程改革，把弘揚和培育民族精神的教育貫穿于課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和熏陶。
(四)、切實抓好常規管理
1、根據學校實際，進一步修訂和完善符合我校實際的、利于操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。如《學生日常管理制度》，《班主任培訓制度》,《班主任考核制度》，《優秀班級評選制度》，《優秀學生干部評選制度》等。
2、做好后進生的轉化工作。以“問題學生”的教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。
3、抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報并進行檢查評比，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行熏陶教育。
4、做好學生日常行為規范的檢查管理制度，做好學生日常行為規范的檢查考核。
(五)、認真落實養成教育 抓好學生生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、鍛煉習慣、學習習慣、交往等習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恒地抓好學生的養成教育。
(六)、高度重視安全教育 全體教職工要高度重視學校安全工作,樹立“安全第一”的觀念,狠抓學校安全教育工作。要結合各校點的實際情況，利用周會、班會、校園廣播站、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患于未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全工作萬無一失。
(七)、認真進行法制教育 加強法制觀念,提高教職工以及學生的法律素養。制定和完善學校規章制度,實現學校依法治教，教師依法執教、依法施教。主動聯系相關人員，通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播、國旗下的演講等形式對學生進行法制宣傳教育。
(八)、開展感恩教育和誠信教育 。繼續開展好每周一訓活動，讓學生學生學習，學會生活，學會自理、學會生存等能力。認真組織好一周一次的升旗活動，落實一周主題教育活動，不斷滲透利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。
(九)、加強德育科研工作，完善德育考核體系探索德育工作新機制。充分挖掘本地德育資源，開展多種形式的德育研討和交流活動，加強對學校德育工作熱點、重點、難點問題的研究，特別是加強對“五類生”的德育工作調查，積極開展“有效德育”研究。在強化德育常規管理的基礎上，反思傳統道德說
教和道德灌輸的弊端，構建側重道德內化和道德修養的有效德育模式，在設計方案，制定制度，組織活動等方面考慮他們的實效性，可操作性，以及評價機制的合理性，把準備工作做細，做具體，著力實施德育的有效性。進一步完善德育工作規章制度，建立德育考核評價機制，努力構建科學的德育管理體系，整體提高學校德育工作管理水平。形成師生創先爭優的良好風尚
四、具體工作安排(可以根據實際臨時增加一些活動)
九月
1、舉行開學典禮。
2、開展慶祝“教師節”活動。
3、愛牙日教育(9月20日愛牙日)
4、開展行為習慣養成教育活動。
5、愛心日教育(節約零錢奉獻愛心)
6、培訓班主任會議。
十月
1、尊老愛老教育(10月7日)
2、開展愛國主義系列教育活動。
3、召開家長會
4、班主任校本培訓
十一月
1、學習《中小學教師職業道德規范》;
2、開展“關愛留守學生心靈疏導”活動
3、少先隊(團委)干部培訓。
1、開展“我愛我校”的班級特色教育活動，開展愛護公物教育。
2、法制教育專題培訓;
3、行為規范檢查督促
4、各種評選與表彰活動。
5、慶元旦文藝演出系列活動
一月
1、布置寒假德育活動。
2、教師職業道德考核
3、德育工作總結及資料整理。
二月
1、制定學校德育工作實施方案
2、召開開學典禮。
3、開展學生的誠信教育活動。
4、培訓班主任和培訓學生會成員會議。
三月
1、開展“學雷鋒”“慶三八”“植樹節”活動(利用班會、黑板報、班級故事會等)
2、召開家長會。
3、開展公民道德基本規范教育。(大會宣傳，班主任強調，學生會監督崗監督)
4、開展“安全教育日”活動。
1、師德教育專題學習
2、開展“感恩教育”系列活動活動。
3、開展“講革命故事，唱紅色歌曲”班會活動
4、“優秀班級管理文化”評比
五月
1、開展勞動教育活動
2、開展“慶五四”活動，重溫歷史，進行青年勵志教育。
3、開展“理想信念”( 5月4日)主題班會。
4、母親節教育(5月11日);
5、法律知識競賽
6、班主任校本培訓
六月
1、開展少先隊慶“六一” 歌唱比賽活動。
2、愛眼日宣傳教育(6月6日)
3、父親節教育(6月15日);
4、師德教育活動演講比賽
5、禁毒宣傳教育(6月26日)
6、學生思想品德評定，評選星級學生
七月
1、德育工作總結及資料匯總
2、布置暑假德育活動。
2024德育工作實施方案 篇13
各處（室、委、會）、年級組、教學班：
以人為本的“大德育”理念，就是要以人為中心，突出人的發展。學生是德育主體，不是灌輸客體，因此德育工作要始終以豐富多彩的活動引導學生的主動發展；始終以嚴格科學的管理制度評價學生的發展，始終以成功的事例激勵和鼓舞學生的發展。為了認真落實育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務的指導思想，踐行社會主義核心價值觀，切實做好以“成人”教育為特色的德育工作，進一步強化“大德育”和“雙中心”（德育和教學）理念，根據學校積累式發展思路，在學校教育教學工作中既育桃李又育園丁，讓教師發展，讓學生發展，從而促進學校的和諧發展。經學校研究決定，于本學期舉辦第四屆德育節，現將有關事宜安排如下：
一、德育節主題：基礎文明
具體內容：基礎文明評比；安全教育；百佳寢室、百佳寢室長、優秀生活教師評比活動；教育故事演講比賽；教師團隊風采展示；德育優質課競賽；主題班會設計評比；教師論文評選；各級優秀班主任表彰。
二、活動目標
通過德育節各項活動的開展，使學生整體基礎文明禮儀素質得到提升，使教師的管理藝術進一步得到提高，讓班級管理更加理性科學，讓校園更加文明規范，更加平安和諧，更有活力，充滿激情。
三、時間安排
（一）準備宣傳階段：20xx年11月8日至15日。（負責人：）
1、11月15日前，召開籌備組會議，討論實施方案。
2、11月15日前，各年級召開班主任會，各班級利用德育課宣傳動員、認真學習。
（二）實施階段：20xx年11月16日至20xx年12月5日止，對擬定的活動具體實施。（負責人：）
（三）開幕式（負責人：）
1、時間：20xx年11月16日（星期一）7：20至7：45
2、地點：大田徑場
3、主持：（程序：升國旗儀式；校領導致開幕詞；領導組介紹德育節的基本內容；學生代表講話）
（四）考核、總結階段：（負責人：）
1、學生活動各單項評比得分均記入期末班級量化考核。
2、對學生活動開展情況進行總評比，按學生活動各單項得分之和排列，評選出德育節活動先進班集體：設特等、一、二、三等獎，分A部（含xx學堂、高一2分部）、B部（含高一1分部）單獨考核，分別3、7、13、17名，共80個班。在班級量化評估中另加60、50、40、30分。
3、平時常規考核照常進行。
（五）總結表彰（負責人：）
1、時間：具體時間待定
2、地點：田徑場
3、程序內容：升國旗儀式；表彰德育節期間表現優秀的學生個人和班級。
四、活動內容
（一）基礎文明爭創與評比（負責人：）
1、時間：20xx年11月16日起床開始至20xx年12月5日晚就寢止。
2、檢查內容：主要是指對紀律、衛生兩項大檢查。
①高標準要求教室、寢室、公區衛生；
②檢查校牌的佩戴及公共場所的不文明行為；
③嚴格午休靜校和晚就寢的檢查；
④堅決制止亂丟亂扔現象；
⑤嚴格禁止使用手機，嚴厲打擊在公共場合使用手機的現象；
⑥進一步加強食堂就餐秩序的管理；
⑦嚴肅查處不正當交往現象；嚴肅處理夜不歸宿現象；
⑧進一步規范升旗儀式、平時升降旗的各項要求（平時升降旗時，教室內全體學生起立，齊唱國歌，校園內學生面向國旗、原地肅立、行注目禮）；
3、考核與評比：在德育節期間所有扣分及加分均以實扣分的2倍納入德育節考核，單獨設置德育節基礎文明爭創獎，以班為單位，評出80個優秀集體，設特等、一、二、三等獎，分A部（含弘毅學堂、高一2分部）、B部（含高一1分部）單獨考核，分別3、7、13、17名；并分別以60、50、40、30分加入德育節總考核。
（二）安全教育活動（方案由安保處另文）活動時間：20xx年11月23日-30日。（負責人：段空成）
（三）百佳寢室、百佳寢室長、優秀生活教師評比活動（負責人：）
1、活動時間：20xx年11月16日-12月5日
2、檢查內容：
（1）寢室規章
各寢室必須有自己的寢室公約（行為、習慣），寢室創造目標（星級爭創、學習奮斗等），衛生值日安排表。
（2）清潔衛生
按照寢室衛生六條線的標準，寢室整體環境衛生要上臺階，尤其是一些衛生“死角”、老大難問題都要徹底清掃，為自己的居室創造一個在環境衛生意義上的真正家園。
（3）寢室紀律
按照寢室午休、晚就寢紀律要求，嚴格要求自己，遵守各項規定，積極向上，讓自律、友愛與和諧充滿寢室。
3、考核評比：
（1）凡該寢室成員受過學校處分的一票否決；
（2）凡德育節期間午休、晚就寢違紀的一票否決；
（3）評出百佳優秀寢室，百佳寢室長，每間寢室加,10分，每名寢室長加5分，計入德育節班級總考核。
（四）首屆班主任節（方案另文）（負責人：杜明森）
（五）優秀班主任評選與表彰（負責人：）
五、組織領導
組長：
副組長：
組員:成立辦公室：由任辦公室主任、段任副主任
辦公室成員：
六、其他
（一）宣傳報道：組長：馬駿峰殷勇
1、照相宣傳：省市縣有關報刊宣傳。負責人：程富斌
2、校園宣傳：懸掛或張貼第十四屆德育節相關標語，安排如下：
①新校門、食堂超市LED“熱烈祝賀二中第十四屆德育節隆重舉行”，負責人：李波
②大田徑開幕式標語：“xx省第二中學第四屆德育節開幕式”，負責人：
（二）會場布置、會標、音響：組長：
（三）安全保衛：組長：成員：
（四）統計、獎品、檔案歸檔：組長：成員：
（五）以上安排若與學月考試時間不合或遇特殊原因，活動時間經領導組批準順延。
活動背景：
當今中學生受實用化、功利化、快節奏等社會風氣的影響，學習的內驅力更多地來自于升學需求。他們重視數理化、外語的學習，而對讀書，讀課外書則無暇顧及，導致了大多數學生人文情懷、人文素養的缺失。缺少寬廣的視野，缺少情感的體驗，缺少靈魂的洗禮。而另一方面，高中時期是一個人最需要榜樣的引導，理想的激勵，文化的熏陶的時期。基于這樣一種認識，我校在高二年級開展集體性的、持續性的讀書活動，以此來推動文化校園、書香校園建設，用濃郁的優秀的文化來培養人、熏陶人。讀名人傳記，與大師為友，就是在這樣的背景下開展的.。
活動目標：
（1）每人都明確自己崇拜的偶像，學習的榜樣。
（2）每人都有一有關自己偶像的“人物傳記”。
（3）熟讀傳記，了解偶像的成長足跡，成功的規律。
（4）人人都寫讀書筆記、讀后感，寫出自己的心得體會。
（5）在此基礎上，確立自己的人生目標，成才方向。
主導部門：
校政教處、高二年級部、高二語文組
活動實施
第一階段：開設以“我最崇拜的名人”為主題的班會，請大家談談自己心中名人偶像的生平事跡，主要成就，對社會的貢獻。由各班主任主持。
第二階段：為了增加對自己偶像的了解，要求每人擁有一本有關這個名人的傳記類書籍。利用課外時間認真閱讀這本書，并作不少于三千字的讀書摘錄、讀書筆記。由各班語文老師負責督促指導。
第三階段：在閱讀完本書的基礎上，請每位同學為自己崇拜的名人列一個“大事年表”和主要事跡梗概。
第四階段：每人寫一篇讀書筆記或讀后感，分析名人成長的背景，成功的原因，以及對自己的影響和激勵。
第五階段：開展一次讀書交流，要求每位同學講一講你崇拜的偶像最讓你感動的一句話，最讓你難忘的一件事。
第六階段：在讀名人傳記的基礎上，在充分了解你心中的名人的基礎上，在確立了自己的人生目標之后，要求每位同學，凝練一句自己的“座右銘”，然后將班級同學的座右銘張貼在班級醒目位置，以時時激勵自己。
附件：書目、讀后感、名人信息。
2024德育工作實施方案 篇14
幼兒的德育工作有一定難度，所以作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，用愛的紐帶聯結師生關系、同伴之間和諧的環境氣氛，使幼兒情感得到和諧完美的發展，同時，我們要針對幼兒年齡特點，探索幼兒德育滲透規律，把德育工作做得更好。
“播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。這句諺語闡釋了品德的重要，古人云“少成若天性，習慣成自然”就是小時候養成的行為習慣就像與生俱來的一樣，長大了都不會輕易改變，因此，作為幼兒園老師應重視幼兒期對孩子進行的品德教育，完善其人格魅力，使其成為一個品德高尚、對社會有用的人。只要把自愛之心擴大到愛別人，我們就可以把自愛變成美德!這種美德，任何一個人都可以在心中找到它的根底!
那么怎么在幼兒期對孩子實施品德教育呢?根據我多年的教育經驗，總結
一、教師要尊重孩子，樹立現代兒童觀,要有強烈的滲透意識。 作為一名幼教工作者，我們就應該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動以及各個環節都滲透著德育的因素。幼兒園中時時有德育、處處有德育。例如在美術活動中，老師有了德育的意識，就會不但注重對幼兒構圖技能技巧的培養，更要注重培養幼兒與其他小朋友團結協作的品德和良好習慣，如果沒有良好的繪畫習慣，繪畫的水平也就難以提高。作為跨世紀的幼兒教師，我們要體察孩子的感受，尊重和信任孩子，從而培養幼兒的自尊和自信，并且保護和利用孩子的同情心，培養他們的善良品質，還要保護幼兒的羞愧和內疚感，讓孩子從小就懂得對自己的行為負責，培養孩子的責任感。“世界上沒有完全相同的兩片葉子”更何況是人，我們幼師應視每個孩子為完整的具有獨特個性的人，密切同孩子交往，聆聽孩子的心聲，注重孩子人格的全面發展。
二、有時要注重自身形象，言傳身教，促進幼兒良好品德的形成,在日常活動中潛移默化地對幼兒進行德育，要結合每個活動的特點進行滲透。
幼兒園的一日活動有各自不同的特點，怎樣才能將德育有機地滲透到幼兒園的一日活動中去呢?我認為最主要的是應當結合每個活動的特點。幼兒園的日常生活是平常的，瑣碎的。在潛移默化之中對幼兒良好習慣的形成產生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好的生活習慣和行為習慣的培養。
三、建立科學合理的一日生活常規。
俗話說：“沒有規矩不成方圓”幼兒園孩子年齡小，可塑性強，我們教師要根據幼兒的年齡特點，制定科學合理的一日生活常規，這樣可以幫助孩子養成良好的行為習慣，如老師每天在門口迎接幼兒入園，見到孩子面帶微笑問聲早上好，這時孩子會微笑回敬您老師早上好，久而久之，是孩子養成講禮貌的行為習慣。
四、把幼兒的思想品德教育貫穿于一日教育活動中，重視教育環境的滲透作用。由于幼兒的思維的局限性，品德教育必須直觀、形象、具體才容易為幼兒所理解和接受，比如：用“拔蘿卜”的故事或圖書教育幼兒團結友愛，通過體育游戲培養幼兒組織紀律和集體榮辱感，通過規則游戲體驗各種規則的重要性，通過區角活動使幼兒學會助人和自主，懂得珍惜勞動成果，從而學會正確的接人待物方式，逐步讓幼兒克服以自我為中心的行為習慣，加深與同伴的感情體驗和認識上的共鳴，逐漸學會協調自己與他人的關系，在集體活動中，幼兒應學會相互謙讓，互相幫助，友好相處。教師還應做個有心人，留心觀察孩子在生活中的各種行為，針對不同問題，采取集體或個別的方式進行指導、糾正，適時提醒孩子按正確的規則去做，使其良好的行為習慣得以鞏固。
五、如何促進兒童能得到自然的發展。
孩子們不僅沒有多余的力量，甚至還沒有足夠的力量來滿足大自然對他們的要求;因此，必須讓他們使用大自然賦予他們的一切力量，這些力量，他們是不至于隨便濫用的。一切身體的需要，不理是在智慧方面或是體力方面，都必須對他們進行幫助，彌補他們的不足。 在給他們幫助的時候，應當限制在他們真正需要的時候才幫助他們，決不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望，因為，胡亂的想法不是自然的，所以即使不使它實現，也不會使孩子們感到難過。應當仔細研究他們的語言和動作以便在他們還不知道佯裝的年齡時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產生的，哪些是由心里想出來的。這些準則的精神是多給孩子們以真正的自由，好讓他們養成駕馭他人的習慣;讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。這樣，盡早讓他們做事，把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內，他們就會嘗到力不從心的事情的苦頭了。
六、合理運用評價，強化良好行為，消退不良行為，使其成為道德高尚的人。
對于幼兒的良好行為給予肯定和獎勵，可以幫助幼兒對具體的行為要求有更深入的理解，也有助于將行為要求上升為更規范的行為。教師要重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養，才能給幼兒以身示范的教育影響。
七、家、園同步做好德育工作，合理運用因材施教原則。 3-6歲的幼兒，其道德意識正處于一種朦朧階段，家長是幼兒第一任教師，家長的品德行為，對子女的教育方法，對幼兒品德形成和發展具有潛移默化的作用。應此，我們要做好家、園聯系工作。要求家長配合做到同步教育。對幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發展特點采取有效的教育方法。實行因材施教的前提條件是承認兒童間的個體差異，并了解他們的特點，例如可以通過談話或個別觀察等方式手段“聽其言觀其行”。家長和教師要注意孩子的所作所為，觀看他們所走的道路，考察他們的情感傾向，這就可以把一個人的思想面貌了解透徹。
2024德育工作實施方案 篇15
一、指導思想 以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育工作規程》為指導，認真貫徹落實市教育局對學校德育工作的要求，堅持德育為先，育人為本，以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多學科滲透，遵循中小學教育規律和青少年成長規律，全方位地開展德育教育活動，為每一名學生的終身 發展打下良好的基礎。為進一步加強和創新學校德育工作，實現學校德育工作新提升，特制定本方案。
二、工作目標
1、以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，面向全體，實施養成教育。 2、遵循學生身心特點和成長規律，整體規劃學校德育工作，培養學生良好的行為習慣、道德品質和健全人格，促進學生成人成才，為學生終生發展和幸福生活打好基礎。
3、在德育隊伍建設上抓培訓、強素質;在養成教育方面抓過程、重落實、出效果。在創建平安校園方面抓安全、促和諧。
三、領導小組
組 長：李雨清
副組長：殷慶艷
成員：主管德育工作的主任和各年級班主任
四、工作重點
認真貫徹黨的和教育規劃綱要對學校德育工作的要求，堅持育人為本，德育為先，立德樹人，重點將社會主義核心價值觀教育貫穿于學校德育工作全過程，以校德育活動安排為載體，強化學生優良品德教育和行為習慣的培養，持之以恒做好德育常規工作，不斷提升學校德育工作的針對性、實效性。
(一)以德治校強化德育育人功能 根據學校實際時時完善德育管理組織。本著“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”的目的。通過日常的業務學習，努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。教導處要抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。
(二)立足課堂多學科滲透德育教育
課堂是我校實施德育教育的主陣地，學校要求各科教師在教學中要挖掘所教課程的德育資源，向學生滲透德育教育，如，尊老愛幼、拾金不昧、感受祖國地域的博大、文化的精深等等。同時強調，《品德與生活》和《品德與社會》是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任課教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。如：1-2年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。并逐步養成良好的行為習慣。3-6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家
鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。
(三)多方位拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境
倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;發揮校園板報、名人名言的育人功能，讓校園成為學生成長的樂土。
2、構建學校人文德育
明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。
3、創建三結合德育網
建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長——少先大隊輔導員——班主任——科任老師——全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀，掌握科學
教育子女的方法。并重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依托社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。
(四)抓養成教育培養良好行為習慣
學校要從日常行為生活中去抓學生的習慣培養，從一點一滴小事做起，從細微處著手，教育學生做人要誠實守信、做事要認真負責、學習要自覺努力。按照特色學校創建思路繼續抓好行為習慣養成教育工作，通過方案制定、活動氛圍營造、加強宣傳、組織實施、督促引導，不斷強化學生良好行為習慣養成教育工作，教育引導學生“在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民”。
(五)加強安全工作打造平安和諧校園
繼續完善強化安全管理制度，組織層層簽訂安全責任書，做到職責明確、責任到人;繼續堅持落實好師生五層次值班制度，加強領導校門口帶班值班制度，強化校園重點地段、樓梯樓道教師安全值班工作，確保在校園每個時段每個地方都無安全隱患存在;定期對師生進行安全知識培訓，組織男教師進行安保培訓和滅火演練，定期組織師生進行消防、防震緊急疏散演練活動;定期對校園進行安全隱患排查，及時消除安全隱患;加強夜間巡邏和雙休日、節假日教師值班制度;繼續投入資金，購置安設視頻監控，爭取校園全覆蓋無盲點;加強門衛工作，堅持24小時落鎖制度;建立集人防、物防、技防和險防為一體的學校安全管理體系，實現“零事故、零犯罪、零投訴”，創建平安和諧校園。
在做好以上重點工作的同時，學校會不斷加強班主任隊伍建設，積極開展主題演講賽、班級優秀案例評選等班主任比武活動，全面提高班主任管理素質;組織開展好學生社團活動及家長會;開展好節假日學生社會實踐活動。
五、工作要求
(一)高度重視，加強領導。學校成立德育工作領導小組，校長任組長，帶頭抓，副校長負責組織實施，教導主任、班主任、科任教師具體落實，形成全體教師共同參與的良好德育工作格局，力爭把各項工作落到實處，抓出成效。
(二)加強德育隊伍建設，確保工作落到實處。學校通過多種形式提高班主任管理素質，組織學科教師進行德育培訓，使全體教師人人樹立自己既是知識傳授者又是學生思想教育者的思想，自覺學習了解德育基本內容和教育目標，充分發揮課堂主陣地的作用，增強學科德育滲透性，把德育工作有機融入到教學工作中，于潤物細無聲中對學生做好潛移默化的教育引導，教育學生做一個正直、誠實、積極進取的人。
(三)加強檢查考核評比工作。學校要組織開展好各項德育活動，以活動促進教師德育管理水平的提高。教導處平時要多檢查多督促多記錄多通報，及時進行總結，并將其納入績效考核和教師發展性評價中去。
2024德育工作實施方案 篇16
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》，深入推進實施素質教育，全面加強和創新學校德育工作，實現學校德育工作新提升，結合我校的實際情況特制定本方案：
一、指導思想：
以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，遵循學校德育工作規律和青少年成長、成才規律，適應社套發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生。以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育貫徹始終，使學校的德育工作縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，更好地促進青少年學生健康成長。
二、工作目標
教育幫助學生初步培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識;懂得做人做事的基本道理和社會生活基本常識教育，養成良好的行為習慣。
三、德育工作形式與實施途徑
(一)重點培養學生的十個習慣
1.小學生重點培養十個習慣
(1)衛生習慣 (2)禮貌習慣 (3)健身習慣 (4)唱歌習慣 (5)講普通話的習慣 (6)守紀習慣 (7)寫字習慣 (8)讀記習慣 (9)作業習慣 (10)記日記的習慣
(二)系列教育
1.通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會，組織社會實踐等活動，努力提高學生的向往水平和意志行動水平，塑造健全人格。抓好遵守《日常規范》系列教育，每天對照《一日常規》活動培養學生的自我約束能力、判斷是非能力，努力做遵紀守法、有修養的文明學生。
2.結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，結合集體主義教育，開展青年志愿者活動。每年3月5目學雷鋒，9月10日“教師節”等節目讓學生在生活中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。
3.結合“五五’’普法，開展法制教育，根據“五五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法治常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的意識，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。
4.結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解心理特點及有關心理衛生知識，使其學會做事、做人的方法。提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
5.家庭教育是學校德育教育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑，各校要成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等。各學校要勤與家長溝通，指導家長利用學生在家的時間，對孩子的行為習慣進行培養。建立“家長聯系卡”，與家長隨時保持聯系，對孩子出現的問題給予及時矯正;成立家長委員會，定時召開家長會，進行經驗交流;成立學校與家長研究小組，共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。
五、工作措施
(一)加強校園文化建設，構建和諧的校園環境。抓好校園凈化、綠化和美化，建立和諧、健康的校園人際關系，學校領導、教師、學生之間互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有鮮明時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校電陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。
(二)提高師德修養，發揮示范作用。提高教師的思想覺悟，教育教師樹立正確的人生觀、世界觀，愛崗教業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀;提高教師的禮儀修養，教師要力求使自己做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;提高教師的業務能力，經常開展各種培訓活動和各類教研活動，定期開展優秀教案、優質課評比活動，培養教師良好的工作、學習、生活習慣。
(三)強化自主管理，培養團隊合作精神。指導學生自主學習、自主管理，互相幫助、共同進步，如班級管理實行班干部輪流擔任制，讓每個學生都參與到班級管理中來;學科管理實行個體承包責任制，每人承包一項學習重點，組織全體同學共同學習;學習管理實行自主學習，讓學生自主留作業、批改作文、出試卷、閱讀。引導學生善于與他人合作共同完成任務，理解、尊重他人，愿意與同伴交流和分享，保持良好的競爭心態，養成互助合作的學習品質，形成良好的可持續發展的學習能力。
(四)加強聯系，形成學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。建立家校聯系制度，通過家長委員會、家餃聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，傳之能夠得到督促與強化;建立家長學校，對家長進行家庭教育指導。開展建設“書香家庭”活動，讓學生養成讀好書、好讀書的習慣。
(五)建立健全管理機制，確保養成教育取得實效。健全和完善各項學校規章制度，制定《校務日志》、《班級日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》、《學生讀記情況記載》等各種表冊，采取學校行政值周檢查、教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和指導;建立激勵、表彰機制，通過日評比、周評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體師生加強良好習慣的養成訓練;學校實行一月一碰頭、一學期一總結、一年一次現場會的交流機制，及時總結交流養成教育工作的好的經驗和作法，研究解決工作中的困難和問題，促進養成教育不斷系統化、規范化;建立定期檢查、不定期督辦工作機制，中心校每半年分層次對各學校組織兩次全面檢查，并及時進行通報;中心校每月深入學校研究、指導養成教育工作。
六、建立健全學校德育工作組織機構
(一)成立學校德育工作領導小組。
(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。
學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。
1.校長全面負責學校德育工作。
2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思想政治課、團組織等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。
3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，并負責對學生的品德評定。
4.品德與社會課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則改革教學方法，引導教學
5.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。
6.少先隊、共青團組織要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。
7.學校工會組織要在本職范圍內做好教師的工怍，充分調動教師教書育人的積極性。
德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力!
2024德育工作實施方案 篇17
—、指導思想：
以“德育大綱”為指導，以“學生身心健康成長需要”為出發點,以《中學學生標準》為依據，以“階段性目標教育”為重點，建立具有我校特點的立體的做人教育和管理模式。
二、德育總目標：
熱愛祖國，熱愛家鄉；立志為振興中華而努力學習；具有良好的道德品質和文明行為，遵紀守法；具有誠實正直、積極向上、自尊自強、不怕困難等品質和初步的分辨是非、抵制不良誘惑的能力。
三、階段性工作重點：
（一）七年級：
1.養成教育：包括行為規范、文明禮儀、紀律衛生、學習習慣、生活習慣。要嚴格培養，反復訓練，堅持不懈。
2 .“五愛”教育：包括愛學校、愛班級、愛父母、愛老師、愛同學。
（二）八年級：
1.抓好“青春期、網絡、心理健康、法紀安全”教育。預防“早戀、網癮、病態心理、打架勒索”等嚴重影響學生健康成長的重要問題。
3 .“三有”教育：培養學生有恒心、有毅力、有奉獻精神。這是一項難度較大的工作，是班主任工作水平高低的.分水嶺，也應成為每一個班主任努力追求的工作目標。我們在培養過程中要堅持每周一小結、每月一大結，同時要做到：建立學生檔案，平時多表揚，總結時多激勵。
（三）九年級：
1.在加強對學生進行“社會公德、理想、升學與就業、學習方法”教育和指導的同時，還要積極培養學生的高效自學能力。這些都是“快出人才”而必須注意的重點內容
2 .“雙自”教育：即自我教育和自我管理。在學習上，有人把學生分為三種：第一種是有無老師都要學；第二種是老師監督才去學；第三種是老師監督也不學。其他方面也是如此。我們提出對學生進行
“雙自”教育的目的，就是為了培養各個方面的第一種學生。
四、工作要求：
總要求：用制度去規范，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。
具體要求：
1.突出搞好“三風”（校風、班風和學風）建設。
3 .樹立“細節德育管理”理念，扎實落實學校德育工作思想和措施。
4 .以活動為載體，全面開展德育工作。
5.加強在早戀、網癮、偷盜、打架、浪費等問題上的教育和引導，
做好“問題學生”的幫教結對工作，使工作開展富有成效。
五、工作內容、途徑和方法：
（一）把階段性德育工作推向新的階段。
積極改進和完善階段性德育工作的目標、內容和要求，建立科學、有效的分層次、分階段的系列化德育教育工作機制。
（二）繼續探索實踐德育工作新模式。
七年級要積極實踐“以行為習慣養成為目的嚴格管理模式”。
八、九年級要積極實踐“以學生為中心的自我教育、自我管理模式”。
同時三個年級都要積極實踐“以學生獻愛心為基礎的情感育人模式”、“以爭先創新為目的的激勵育人模式”、“以系列活動為載體的寓教于樂模式”。以上學生管理模式都是教育主管部門認可的有效模式，具體操作方法可網上查閱相關資料。
（三）大力開展德育系列活動。以德育活動為載體，多形式、多渠道拓展校園育人環境。本學年將結合實際開展“行為規范教育月”主題教育活動；開展“文明禮儀教育月”主題教育活動；開展法制教育活動；開展系列主題班會活動；開展“手拉手”活動；開展勤儉節約等一系列德育活動。通過豐富多彩的活動，讓學生親自參與、親自感受，在潛移默化中受到教育，從而內化為學習的動力，營造良好的班風、學風、校風。
（四）繼續做好周、月教育主題德育工作安排。
修訂相對適合的教育主題和其他德育工作安排，以教育活動引領學校的德育工作。在活動落實方面，年級組應發揮軸心功能，學生處
做好調控、協調和服務工作。通過周、月工作安排，實現管理科學化,減少工作隨意性，提高管理工作效率。
2024德育工作實施方案 篇18
一、指導思想
以黨的XX大精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教委頒發的《中小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育內容、形式與實施途徑
中小學德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。
㈠常規教育
1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、組織“校園巡攝”活動，用影像真實記錄校園內發生的好人好事和不良現象，并利用閉路電視、宣傳畫廊進行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。
5、繼續實行定期評定學生品德行為和定期評選文明班級、先進團支部、“三好”學生、優秀學生干部、優秀團干部、優秀團員的制度，利用校會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。
㈡專題教育
1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。如 “五四”青年節，舉行表彰大會、校園藝術節等，弘揚五四傳統，激發學生奮發向上的情感。“七一”舉辦“頌歌獻給偉大的黨”演唱會，激發學生對黨的感情。國慶節開展“祖國巨變”、“家鄉變化”等專題講座，增強學生對改革的信心和責任感。“一二·九”舉行專題報告會、革命歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。
2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節”前后，團委、學生會圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的青年志愿者活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。
3、結合“三五”普法，開展法制教育。根據“三五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。
㈢系列教育
1、按照《僑心學校十大教育系列》對學生進行系列教育，通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。
2、辦好“業余團校”，組織優秀學生和進步青年定期上團課，開展專題討論，組織參觀訪問、社會考察等活動，幫助學生了解黨團基本知識，認清當前改革形勢和當代青年的歷史責任，激發學生愛黨、愛國的熱情，增強社會責任感和歷史使命感。團委要指導各班團支部成立學黨章小組，并定期開展活動，提高學生思想政治素質，在此基礎上積極做好推薦優秀學生作黨的發展對象的“推優”工作。
㈣主渠道教育
堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學計劃時，要從以下四個方面進行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關教育內容，四是結合社會熱點進行滲透。各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、社會主義、集體主義教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯系，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。
政治學科教師要發揮思想政治課的優勢，堅持理論聯系實際，自覺地突出政治課的德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結合教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育，解決學生思想上的一些實際問題，讓青年學生形成正確的人生觀，正確分析和解釋一些社會現象，學會運用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，提高辨別思維的能力。
㈤心理健康教育
1、舉辦專題講座。
結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
2、設立心理咨詢室
在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。
3、成立家長學校
家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
㈥社會實踐教育
利用班會、團會、業余團校或寒暑假，組織學生到敬老院、汽車站、社區、工廠、農村等地進行參觀訪問、社會調查或公益勞動等，幫助學生正確認識社會和人生，把書本知識與實踐結合起來，增強為振興中華而勤奮讀書的社會責任感。
三、德育隊伍建設與領導
德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。
1、調整、充實德育工作領導小組
德育工作領導小組由校長、校黨支部書記、主管德育工作的行政干部、團委書記、班主任、政治課教師等組成，并由校長擔任組長，負責對德育工作的領導，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》和國家教委頒布的《中小學德育大綱》和《中小學德育工作規程》，認真探討在社會主義市場經濟條件下對中學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效性。
2、加強班主任隊伍建設
實行每周一次班主任例會制度和班會集體備課制，做到認真備好、上好每一堂班會課，保證團支部活動時間，逐步實現班會、團會活動規范化、系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，通過培訓、專題研討、老帶新等措施，進一步提高班主任的工作藝術和管理水平。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。每位班主任都要主動承擔德育研究任務，每學期每人至少確定一個德育研究專題，提高德育工作的預見性、針對性和實效性。
3、充分發揮共青團組織的作用
共青團要針對中學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛煉中培養優良的品質和良好的行為習慣。學校團委要切實加強自身的思想建設、組織建設和作風建設，加強對團總支、學生會和團支部工作的指導，發揮他們在學校德育工作中的積極作用。 4、積極發揮學校、家庭、社會“三結合”教育協調小組的作用 加強對“三結合”教育協調小組的領導，每學年調整、充實“三結合”小組成員。定期召開三結合小組會議，加強對德育的研究，加強學校、家庭、社會三者之間的聯系，努力形成有利于學生成長的校園環境和社區教育環境。
四、德育工作管理與考核
加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動德育工作落到實處的重要環節。各職能部門要注意加強調查研究，探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程(平時)考核與終結(期中或期末)考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。針對當前我校德育工作實際情況，主要抓好以下幾個環節：
1、抓計劃的制定
首先各部門要結合學校工作要求，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內容，寓德育于管理、教學、服務之中，并指導制定具體的德育活動計劃。
2、抓計劃的實施
校長辦公室根據各部門制定的德育內容，按月制定德育活動安排表，并納入學校月工作計劃，每周公布，在全校執行，各部門要認真抓好月計劃的落實，確保活動按時按質進行。
3、抓工作的檢查
德育處、團委要加強對德育工作的檢查與評比，實行量化管理，要把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，常規檢查由值日干部和老師進行檢查，逐日公布檢查結果。教導處、團委要不定期對班級管理、班會、團會、常規教育、宿舍管理等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。
4、抓工作總結
為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結。每學年進行一次德育工作成果匯報會，交流德育工作經驗。
5、抓評比表彰
各部門要在校長室的指導下，在開學初完善各種崗位職責和評比辦法，明確德育內容和要求，加強對部門工作人員的指導、管理和督查，增強評比工作的透明度。教導處要做好班主任和科任教師的考核工作，要引入競爭機制，將考核結果與職稱評定、評選先進、年度考核等結合起來，與各個部門的整體工作評估結合起來，以此調動廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，促進德育工作的深入開展。
2024德育工作實施方案 篇19
一、活動背景
良好的行為習慣是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨著社會的進步，經濟的發展，交往的日益擴大，人們的思想觀念、道德水平也在不斷發生變化和發展，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。少年兒童是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。但在校園里，學生不時出現一些大話、臟話，見人不理不睬，墻上亂涂亂畫，地上亂丟亂吐等不良現象，通過調查分析，一是現在的學生大多數是獨生子女，部分父母的疼愛變成溺愛，滋生孩子染上一些不良行為和習慣;二是外出務工人員多，部分孩子只祖父母或托付親戚監管、朋友監管，也有部分孩子成了留守兒童，缺乏正常的家庭教育。為了及時扭轉這種不良現象，進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據少年兒童的年齡特點和身心發展規律，學校決定把“學生養成教育”作為學校德育工作的重
要內容來抓，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人、愛護公物入手，學校將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識、衛生常識、安全常識普及活動緊密結合起來，全面提高少年兒童道德水平，并以嶄新的姿態迎接“國檢”。
二、活動目標
以“文明禮儀伴我行”為主題，結合學生的年齡特點和身心發展規律，以禮儀常識、行為習慣為重點內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，使學生學習和牢記文明禮儀常識，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來，全面提高學生的道德水平。
三、活動主題
文明禮儀伴我行
四、活動時間
20xx年3月15日至220xx年12月15日
五、參加對象
全體師生
六、活動領導組織機構：
組 長：鐘昌國
副組長：曹毅
組 員：林國慶 寧小琴 王道茂 各中隊輔導員
設辦公室在少先隊，由大隊輔導員曹毅老師負責具體辦公。
七、活動學習內容
1、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，自編《小學生文明禮儀三字經》、《文明學生標準》、《文明班級標準》，縣局下發《禮儀篇》。
2、校規校紀、相關法律法規、安全常識、衛生常識、心理健康常識。
八、活動要求
1、老師作表率，要求學生做到老師首先自己做到。
2、老師管好學生，學生監督老師。逐步形成齊抓共管，相互監督，共同進步的良好格局。
九、活動內容
1、舉行“文明禮儀伴我行” 教育活動啟動儀式。 時間：20xx年3月27日
地點：學校操場
形式：校領導致詞、布置活動方案、教師學生代表講話、“告別陋習走向文明”簽名活動、告別不文明行為宣誓活動。
2、在學生中開展“文明禮儀我先行”系列教育活動。
(1)開展“文明禮儀伴我行問好”主題教育活動 時間：20xx年4-5月
地點：校園內
形式：個人問好，迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，要主動打招呼：“*同學好/**老師好/領導好/客人好/”問好時要親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。
集體問好，見到老師/領導/來賓/，班長領呼：“向問好!”，后集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。
(2)開展“文明禮儀我知道”黑板報競賽活動。 時間：20xx年6月
地點：各班教室
形式：登載縣局下發《禮儀篇》、相關法律法規、安全常識、衛生常識、心理健康常識。
(3)開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動(三至六年級各班)
時間：20xx年9月中旬
地點：學校操場
形式：大隊部出題，各中隊輔導員帶領全班同學認真學習選出3名選手參加決賽。
(4)開展“文明禮儀伴我行”征文比賽活動。(四至六年級各班)
時間：20xx年10月下旬
地點：教室
形式：評選優秀文章。
(5)開展“文明禮儀伴我行”經典誦讀比賽活動。(一至六年級各班)
時間：20xx年12月上旬
地點：操場
形式：各班先認真開展通過選拔，進行初賽，后進行決賽
十、總結表彰
對在活動中表現優秀的中隊和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優秀輔導員獎，優秀工作者獎。集體獎項：集體組織獎，優秀文明中隊。
2024德育工作實施方案 篇20
各班、團支部：
工程系20xx—20xx學年德育評定工作已經開始，根據學院及《農業大學xx學院學生品德評定制度》的相關要求，現將具體工作安排如下：
一、評定標準、內容、方法等，參考《農業大學xx學院學生品德評定制度》
二、評定對象：
工程系全日制在校本專科未受過學院紀律處分的學生
三、評定時間：
自通知下達之日起至20xx年7月7日
四、評定要求：
1、請各位班主任認真學習學生品德評定相關制度和要求，高度重視此項工作。學生品德評定主要是對學生的思想道德品質進行鑒定，與學習成績沒有直接關聯，德育評定不是進行三好學生的評選；
2、班主任必須參加德育評定主題班會，組織公開投票、唱票，每位同學投票人數為不超過班級總人數的35%（四舍五入），否則該票作廢；
3、上報班級所有學生的基本信息和得票信息，按照得票數從高到低的順序依次排列，得票數在班級人數前50%（四舍五入）的學生在50%一欄標注“1”，
4、品德評定分四個等級：優秀、良好、一般、較差。在品德評定時應根據學生道德品質各方面的綜合表現，各項表現優異者并票數達到要求（品德評定為“優秀”的學生必須在得票數在班級人數前50%的學生中選出且數量不超過班級人數的35%（四舍五入）），可評為“優秀”，班主任在相應的班主任一欄中標注“1”；各項條件表現較好者可評為“良好”，班主任在相應的班主任一欄中標注“2”；表現一般或有缺點錯誤，經批評教育能改正者可評為“一般”，班主任在相應的班主任一欄中標注“3”；凡思想覺悟、道德品質方面有比較突出的問題和惡意欠交學費，經教育尚無悔改者，或受記過以上紀律處分者，則應評為“較差”，班主任在相應的班主任一欄中標注“4”。
4、每班在德育評定為“優秀”的同學中推薦一名優秀學生干部（必須在班級或院、系學生會或院系社團、協會中擔任學生干部），并需在對應的“優干”一欄中標注“1”，優秀學生干部的最終評選情況參照《農業大學xx學院學生獎勵條例》進行確定；
5、最終德育評定結果需由系團總支審核并報學院批準決定；
6、各班請于20xx年7月7日下，將各班的德育評定結果電子版和紙質版以及班級選票上交至學生會辦公室。
2024德育工作實施方案 篇21
根據沂南縣教體局﹝20xx﹞34號文件關于印發《沂南縣教體局20xx年學校德育工作計劃要點》的通知，為促進我校未成年人思想道德建設工作，構建文明和諧校園，結合學校具體實際，特擬定我校20xx年學校德育工作實施方案。
一、組織機構
組 長：孫建
副組長：董安林 王明全 王朝霞
成 員：李德雷 隋善超 葛長才 各班班主任
二、工作目標
全面開展德育教育，塑造學生品行，培養遵紀守法的社會主義事業接班人。
三、主要工作
(一)、學校組織選派德育骨干教師參加20xx年教體局思想道德骨干教師培訓工作，參加培訓教師做到有記錄。
(二)、學校利用政治學習時間對教師進行培訓，并有相關的會議記錄，要求全體教師率先垂范，為人師表。
(三)、實施好學科滲透法制教育工作，將法制教育、社會主義核心價值體系、誠信教育、禁毒教育、文明習慣養成教育等融入德育教育，融進學校課堂。
(四)、加大對《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《刑法》等法律法規知識的宣傳學習。
1、充分發揮學校紅領巾廣播站作用，開設法制專欄進行廣播。
2、開展法制教育知識講座，有講義材料、活動方案、圖片、小結。 3、20xx年12月開展一次法制報告會，學生撰寫法制小感悟。
(五)加強傳統美德教育，傳承發揚儒家文化
1、班主任及品德與社會教師組織學生學習《中華傳統美德讀本》，學習儒家名人名言和名人家訓，并要求學生利用每天下午放學時間開展誦讀活動。(
2、校園中儒家文化的宣傳，利用走廊、樓梯間墻面空間懸掛和張貼孔子等
儒家代表人物、師生禮儀規范、名人格言、三字經等。
(六)開展豐富多彩的德育活動
1、開展開陽縣第四屆中小學生藝術展演活動
2、開展“紅領巾、心向黨”主題實踐活動
3、開展科普活動月活動
4、組織開展“文明過清明活動”
5、開展慶祝“六•一”國際兒童節系列活動
6、開展感恩教育活動
(七)培養學生良好品德和行為習慣，班主任利用班團隊課，學校利用集會、集合對學生進行教育。
1、學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》
2、對學生進行尊重國旗、國徽、國歌、愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛學習、愛科學、愛勞動的教育。
3、開展誠實守信、珍惜勞動成果、愛護家園、校園、公共財物、環境的教育。
4、開展交通、消防等安全和生命與健康教育
(八)加強對學生心理的輔導，班主任有對學生心理輔導記錄。
(九)嚴格執行升降國旗制度，認真落實兩操一 課。
2024德育工作實施方案 篇22
一、實施背景
禮儀自古以來就是中華民族的傳統美德，是衡量一個人為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的重要方面。隨著時代的發展，提出了“社會主義核心價值觀”，成為新時期公民文明禮儀的新標準。
禮儀是個人成長的基礎，也是社會發展的客觀要求，更是人類進步的重要標志。我們學校位于城鄉結合部，屬于農村初中，學生大多來自農村家庭，正處于較難管教的青春期。在文明禮儀方面，學生相對較弱。他們經常出現粗言野語、打架斗毆、抄襲作業、破壞公物、不尊敬父母和老師等不文明行為。因此，對學生進行文明禮儀教育不僅是提高他們素質、塑造他們健康人格的重要途徑，也是為了整合并提升學雷鋒活動以及初一年的規范守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，努力打造文明學校。
二、指導思想
為貫徹落實《市文明辦關于在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的決定》，我們通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，讓學生明白“文明、禮儀”的重要性，爭當“禮儀標兵”，培養人與人之間彼此尊重、互相幫助的'和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養，同時也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
三、組織機構
四、實施辦法
(一)第一階段：宣傳發動階段(29月)
1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“文明禮儀，提高個人素養”主題教育活動的意義和要求，并根據《學校方案》布置活動工作。(負責：政教處)
2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。(文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。)(負責：政教處)
3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。(負責：團支部)
4、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。(負責：政教處)
①各班主任組織學生學習《文明禮儀活動倡議書》和《織金縣綺陌中學學生應知應會手冊》(附)。讓學生明白文明禮儀的重要性。
②學生講文明禮儀故事
③中學生守則與日常行為規范
④“現代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會
(二)第二階段(10月)：實施發展階段(負責：政教處)
1、開展“眼睛看陋習，我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。(負責：政教處)
2、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的作文比賽，評出一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀；(負責：政教處、語文組)
3、開展爭做“文明小公民”的活動：(負責：政教處、團支部)班級自主策劃進行一次義務勞動(鏟除口香糖、棒棒糖殘渣)；改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。
4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。(負責：團支部)
5、“我的宿舍我做主”宿舍內務規范整理大賽。(負責：宿管辦)
6、團支部組建“青年志愿者”，開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。(負責：團支部)
7、以年級為單位，召開年級學生會。對上一周次當中年段出現的學生不文明現象進行表揚、批評。(負責：團支部)
8、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂；佩戴首飾不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂；沒有備好課不進課堂上課。樹立榜樣示范作。
(三)第三階段(11月)：
開展學生觀看視頻活動(鄒x的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教師節頒獎晚會)總結、表彰階段(負責：政教處)。
(四)第四階段(12月)
1、開展“優秀學生”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“優秀學生”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。
2024德育工作實施方案 篇23
三年級是小學階段的轉折期，所以，在語文學科教學中，有機地進行德育教育非常關鍵。在教育教學過程中滲透德育教育，本是學科教學應有之義，應盡之責。但找到一個恰當的切入點，有效地、合理地、貼切地進行教育卻是值得我們探究的問題。如語文科的教學，新課標就給我們指出要“注重學生素質的深層建構和整體提高，變‘教書’為‘鑄魂’。教師要善于化知識為智慧，變‘行為’為‘素養’，積‘文化’為‘品格’。”但在實際的教育教學過程中，要實施這幾個轉化并非易事。需要我們教師善于動腦，善于設計并善于實施。只有這樣才能讓我們的德育內容“隨風潛入夜”，讓德育對象在“潤物細無聲”中發生悄然的變化。我們的新課標、新教材，它的人文內涵十分的豐富。無論是教材的內容，還是教學目標，以及教學方式，它們都蘊含著十分豐富的德育內容。下面我就在實施新課標、新教材下找準切入點，滲透德育教育談幾點自己探究的感受。
一、挖掘文本內涵，引導學生感悟、體驗，從而讓學生在精神上受到陶治與洗禮，達成德育教育。文本如一座礦藏，可讓我們充分地去挖掘，一定可以挖到金子的。比如執教第二單元名人故事中，我們通過宋慶齡、列寧、高爾基、李四光這些名人，來進行思想教育。
二、結合課文內容，積極實踐，從而讓學生樹立切實的理想，樹立社會責任感，達成德育教育。找準了德育教育的切入點，確實比空洞的說教效果更好。
三、拓展延伸，接受感染熏陶，從而提高品德修養，達成德育教育。回想我們走過的路，也許我們出生窮鄉僻壤，也許我們的父輩也還帶著無法根除的小農意識，總之，也許我們的生活環境不能帶給我們很好的影響，但可以肯定的說，我們已經脫胎換骨，有了很大的改變，仔細思考一下，可以恍然大悟地說，我們得益于閱讀，得益于那一本本好書。
今天，我們的學生們更需要這些精神食糧，把課內知識作適當的拓展延伸，有機結合，學生定會在和許多高尚的人的談話中得到最好的教育，從而成為一個高尚的人。新課標下新課程德育教育的內容實在是太豐富了，找準了切入點，就找到了教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界的路。我相信：只要我們從學生的心理健康出發，進行有效的思想品德教育，就一定能達到我們所期望的效果。
2024德育工作實施方案 篇24
一、指導思想：
以提高學生的全面素質，特別思想品德素質為目的，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。
二、活動目標：
1、通過德育基地的活動，培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。
2、通過德育基地的活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、活動內容：
1、組織學生參觀革命先烈劉英、劉鐵的故鄉活動，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的熱情。
2、政教處、少先隊、組織學生去參觀祥發公司參觀，并整理廠區衛生。
3、政教處組織學生進行國防教育講座。
四、工作措施：
1、進一步加強陣地建設，努力完善各陣地的規章制度，努力用好校外德育基地。
2、與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。
3、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的'學風、校風。
4、按照德育基地協議書的要求，愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。
6、德育基地活動期間，指導教師應按照活動的內容，布置學生做好實習記錄，寫活動心得，開展評比活動。
2024德育工作實施方案 篇25
一、課題研究的名稱、范圍、組織與管理
1、課題的研究名稱：小學生良好行為習慣養成教育的實踐研究
2、課題領導小組：
組 長：王家文
副 組 長：任恩華、朱映萍
學術秘書：沈奉勇
成 員：保正會、李凡婭、張匡菊、田維澤、吳杰
3、成員職責分工：
王家文 ：負責課題的總體工作。根據上級的安排和學校工作實際，制定切實可行的實施方案，主持課題研究的會議和活動，定期進行指導、檢查課題研究工作，協調上下級之間的聯系等。
任恩華、朱映萍：負責為課題研究提供后勤保障。
沈奉勇：具體分管課題的研究工作，抓好課題研究的組織、安排、總結。對課題研究進行宣傳、報道、課題開展的記錄，收集資料、與縣課題研究組聯系，傳遞信息、資料等。
李凡婭：負責課題在三年級(3)班中開展、研究。
張匡菊：負責課題在三年級(2)班中開展、研究。
田維澤：負責課題在四年級(1)班中開展、研究。
吳 杰：負責課題在四年級(4)班中開展、研究。
二、課題提出的背景及研究意義
(一)、課題提出的背景
進入新世紀以后，教育界對學校德育各校的認識和采取的措施呈持續加強態勢，同時，學校德育工作存在的問題仍然比較嚴峻。中共中央辦公廳與20xx年初下發的《關于適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作的意見》在肯定學校德育工作的同時，全面客觀地分析了當前德育工作存在的問題，在國內外新形勢下很不適應，突出表現在“重智育輕德育”、“一手硬一手軟”的問題。德育工作不適應青少年身心發展的要求，方法、手段滯后，針對性和實效性不強，重課堂教學輕社會實踐，重校內教育輕校外教育的傾向比較嚴重。全興仁縣第三小學子課題實施方案社會關心和支持教育的風氣尚未形成，一些地區的社會環境不利于青少年健康成長;一些教師的道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距，教師的職業道德亟待加強;德育工作的保障措施不夠有力，體制、隊伍建設和經費投入等政策措施不到位。這些問題是現在、今后德育工作仍然面對的嚴峻問題和真實情況，因此，尋找和研究適合新時期的德育方法工作迫在眉睫。
(二)、課題研究的意義。
隨著改革開放的深入發展，我們與世界各國的交往和了解進一步增多，隨之而突顯出來的中國人的一些不良行為習慣讓人擔憂，有些甚至在國際上造成不良影響。這促使我們深刻反思學校的德育教育：政治口號喊的多，行為規范培養少，力度小。提高國民素質，就要從基本道德行為的教育和訓練開始。養成良好的行為習慣，不僅能促進個人的成長進步，還對他人、對集體、對社會、對自然界起著積極作用，標志著一個國家的文明程度。
三、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，執行國家教育方針，堅持以德育為首，以人為本，全面實施素質教育。通過對課題的研究，培養學生良好的養成習慣，做一個合格的小公民。
四、研究目標
1、使學生養成良好的行為習慣，主要包括良好的舉止文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的習慣、懂得感恩的習慣、勤儉節約的習慣、遵守秩序的習慣、勤于動手的習慣、鍛煉身體的習慣講究衛生的習慣。
2、使學生養成良好的學習習慣，主要包括學會傾聽的習慣、善于思考的習慣、敢于提問的習慣、與人合作的習慣、自主讀書的習慣、認真書寫的習慣、自評互評的習慣、搜集資料的習慣、動手操作的習慣、按時完成作業的習慣
3、初步研究發現不良行為習慣的害處，探討良好行為習慣對學生人格發展的影響;
4、通過本課題的研究，探索培養學生良好行為習慣的內容、形式和方法。
5、改變學校德育工作中的盲目性，增強德育工作的實效性，把學生培養成合格小公民。
五、研究內容
小學生養成教育的內容很廣，結合我校的實際情況，把研究的重點放在培養學生良好的行為習慣和學習習慣兩方面。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，遵循學生身心成長規律，將學生的習慣培養分為縱橫兩個方面：
(一)縱向上，按照年齡結構分為低年級、中年級、和高年級三個層面。 低年級(一、二年級)：從入學開始，重點研究習慣的早期指導和養成方法、策略、途徑。(從他律到自覺)
中年級(三、四年級)：在初步養成習慣的基礎上，重點研究良好習慣自動化的方法和途徑，解決個案的難點問題。(從自覺到自動)
高年級(五、六年級)：在小學生良好習慣達到自動化的基礎上，重點研究在更廣領域內的良好習慣養成，為小學、初中銜接做好習慣上的準備。同時關注心理品質與習慣的相互作用。(從自動到自由)
(二)橫向上，按照小學生日常學習生活所涉及的方面分為三大層面。
1、生活習慣(衛生意識、體育鍛煉、勞動、安全、環保、消費習慣等)。
2、學習習慣(學習衛生、學習過程、學習方法等)。
3、交往習慣(行為意識、社會公德、文明禮儀、待人處世等)。
六、研究方法
1、調查研究法：對實驗班師生的教學方式，學生的學習方法進行調查研究，分析現狀，提出對策。
2、經驗總結法：運用科學方法提煉總結成功經驗，并在不斷的驗證與完善中，形成一定的理性認識。
3、個案研究法：對課題研究中的典型案例(教師個人)進行個案研究，總結典型經驗。
4、文獻分析法：文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網絡下載的相關資料等。通過這些資料信息的分析與研究，可達到準確地界定課題研究的價值性、可行性及關鍵概念的內涵與外涵，并制定研究目標與實施方案等目的。
七、課題管理措施：
(1)組織保障：
成立和諧德育課題實驗領導小組。課題實驗辦公室設在教導處，教導主任具體負責組織實施。通過健全課題研究的實施網絡，全面調控課題研究的動作程序。
(2)制度保障：
例會保障制度：圍繞課題研究的展開，抓好科研隊伍，注意點面結合，加強重點難點的攻關力度，使研究活動經常化。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學習和研討交流制度。
(3)時間保障：
確保時間落實，各實驗班級每學期上二節實驗課，每月進行一次課題研討活動，每兩個月舉行一次課題匯報活動，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過程管理工作，每學年撰寫一篇經驗總結或論文。
(4)經費保障：
除了每年為實驗班級統一征訂實驗教材外，從學校的生均公用經費中爭取一定數額的課題實驗補助經費，各實驗主體要保證教材使用和課題實驗的活動的正常開展，使整體構建學校德育體系研究與實驗工作正常開展。
八、研究步驟
第一階段：20xx年10月前為準備階段，主要任務是：
做好立項申請，健全機構和管理制度，課題組編制實施方案，建立實驗組織，配備實驗教師等有關準備工作。
第二階段：20xx年10月---20xx年9月，為初步實施階段，主要任務是：
1、全面啟動課題研究，按計劃有步驟地實施課題研究。
2、 制定階段達成目標，注重課題研究的動態管理，及時反饋課題研究實施信息，在實踐中不斷修正研究思路。
3、定期組織座談，總結交流，進行階段成果展示，形成課題研究經驗和成果。
4、上報實驗課題申報書，并做好本階段的資料檔案建立、總結工作，撰寫專題實驗論文及實驗報告。
第三階段：20xx年9月----20xx年1月為深入發展階段。主要任務是：
1、在全校實施課題研究。
2、各班互相學習，交流經驗，從多角度、全方位開展課題研究工作，且落到實處。
3、邀請專家來校進行課題指導并進行課題中期評估，進一步修正和完善課題研究方案。
4、學校在課題研究工作的同時，與其他學校互相交流學習、總結經驗，多角度、全方位開展德育工作，把德育工作落到實處。
第四階段：20xx年1月----20xx年7月為實驗總結階段。主要任務是：
1、全面、系統地總結課題研究的成績和存在的問題，撰寫課題研究報告和論文。
2、收集整理各類課題研究資料、個案分析、論文、主題班隊會活動方案、影像資料等。
3、形成體系上報縣課題組， 邀請有關領導、專家對課題進行評審鑒定，使之推廣。
九、研究成果形式：
1、課題研究報告;
2、課題研究教師，學生成功案例集;
3、課題研究有關活動錄像、照片、資料集;
4、課題研究匯總資料;
5、課題研究論文。
2024德育工作實施方案 篇26
我校的德育工作將繼續堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，努力推進素質教育，構建特色德育、實效德育基礎上，進一步加強德育制度建設，抓重點、抓實施、抓落實，有針對性地開展富有實效的德育活動，不斷充實和完善未成年人思想道德建設工作新的內容。
一、指導思想
以科學發展觀為引領，在推進素質教育中落實德育功能，以“行為習慣養成教育”為核心，以弘揚和培養民族精神為重點，加強德育隊伍管理，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、文明禮儀教育、感恩教育、公民意識教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升中小學德育工作的針對性和實效性，努力探索以學生為主體，以實踐為主線，以靈魂塑造為主旨的德育工作新模式，樹立科學的價值觀、世界觀，努力提高中小學生的思想道德素質和水平。
二、以主題教育活動為重點，增強德育的針對性
突出德育主題，抓住德育重點，我校德育工作將以“行為習慣養成教育”和“尊敬長輩、孝敬父母”為主題的實踐教育活動，各校根據實際，提前做好安排和部署，形成活動方案，積極拓展德育空間，切實達到活動的針對性和實效性。
（一）以行為習慣養成教育為重點，為學生一生的成長奠定基礎
根據學生實際，確定不同的教育方式，結合德育常規工作，著力加強中小學生行為習慣的養成教育，繼續深化學生禮儀教育，培育良好的公民意識，深入貫徹落實《中小學生日常行為規范》，并以此為抓手，以課內外德育陣地為依托，通過抓常規管理，使學生基本道德規范得到長期有效的訓練和提高，并內化為個人行為，形成良好的素質，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和時效性。
要把學生行為養成教育作為日常工作的重點，切實根據學生需求和年齡特點分階段安排好教育的時間、內容，從小做起，從身邊做起，從我做起，突出從“做”中養成好習慣的方式，使良好的行為習慣伴隨學生一生成長。把每年的3月份定為“行為習慣養成月”，在扎實開展“一日常規”、“日常行為規范”檢查評比的基礎上，開展“規范”、“守則”強化學習教育月活動，全面挖掘內涵與要求，提高學生行為規范的意識與自覺性。小學抓培養，重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育，養成良好的行為習慣。
（二）開展以“尊敬長輩、孝敬父母”為主題的實踐教育活動
尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是傳統文化最基本的價值觀，它的基本內涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，培養感恩之心。對學生進行感恩教育，讓學生在活動中學會感恩，提倡從小事做起，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人，培養健康高尚的情感。以提高學生思想道德素養，在人格上獲得健全發展為目標。
學校制定科學有效的方案，運用豐富多彩的形式，形成濃厚的“尊敬長輩、孝敬父母”教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會、感恩生活，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。
三、常規工作
（一）以提高育德能力為核心，加強德育隊伍建設加強德育隊伍建設始終是加強未成年思想道德建設工作的重要任務之一，要以提高學校全員育德能力為核心，以班主任隊伍建設為重點，充分發揮學校德育處、少先隊等部門的作用，建立和完善學校班主任工作崗位責任制和激勵機制，總結、交流和宣傳班主任工作經驗，切實提高德育隊伍理論素養和專業水平，加強中小學德育隊伍建設。
一是抓好班主任隊伍建設。完善對班主任的聘任、考核、評估、培訓等機制，優化班主任隊伍。認真抓好班主任全員培訓，定期召開班主任例會和經驗交流會，以促進班主任向專業化水平發展，鼓勵優秀班主任終身從事班主任工作，努力提高班主任隊伍整體素質。
二是加強家庭教育、家長學校隊伍建設，提高家教水平。
要充分利用家庭道德教育的資源，指導家長配合學校做好未成年人的教育工作。通過家長學校、學校開放日、家訪、家教經驗交流、給家長的一封信、網絡等多種形式，向家長宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法。學校要積極開展優秀家長評選活動，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭教育工作的指導。
三是繼續抓好少先隊基層組織建設，加強隊干部的業務培訓，提高隊干部的工作能力，充分發揮好隊干部在學校德育工作中的作用。以班隊活動為載體，豐富學校德育內涵，拓展學校德育的空間。
（二）以課程育德為抓手，增強德育實效
加強課程育德是認真落實德育首位的重要基礎，增強德育實效性的重要途徑。各校要全面加強課程育德工作，充分發揮學校主陣地、課堂主渠道作用，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育機制。
一是要認真領會《中小學德育綱要》精神實質，發揮課堂主渠道作用，寓德育于各科教學之中，開展學科德育滲透教育活動，認真制定課程育德實施計劃和辦法，采取有效措施，在課程實施、課程評價和課程管理過程中認真落實課程育德要求，堅持學科和專門教育相結合為主陣地上好德育課程，充分挖掘本校教育資源和教材中固有的德育素材，在學科教學中進一步加強德育，讓學生熟悉的家鄉人文習俗、歷史文化等成為學校德育教育的素材，使教書與育人緊密地結合起來，充分認識課程育德的重要意義，明確課程育德的主要任務，努力增強課程育德的使命感和責任感，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，轉化為內在的動力，確保課程育德工作取得成效。
二是加強心理健康教育，培養學生健康的心理品質。要按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，加強心理健康教育教師的建設和管理,開足開好心理健康活動課,充分利用心理咨詢室，發揮心理咨詢室的作用，有針對性地開展心理咨詢活動，為學生提供心理疏導，培育學生良好的心理素質。
（三）弘揚民族精神，加強中小學生公民意識教育根據學生年齡特點和身心發展規律，堅持育人為本，重在實踐的原則，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，以“五一”、“七一”、“中秋節”、“國慶節”等重要紀念日和節假日為契機，以愛國主義教育為核心，以中華民族傳統美德、傳統教育為重點，以中華民族傳統經典文化為載體，采用主題班隊會、征文比賽、演講比賽等學生喜聞樂見的活動形式，富有成效地組織開展活動，從而培養青少年的愛國主義情操和崇高的民族自信心與自豪感，并立志為祖國繁榮、民族振興刻苦學習，立志成才。
（四）強化安全教育，構建和諧平安校園
深入開展融安全、法制、心理健康教育等為一體的“生命教育工程”，認真開展以“珍愛生命，健康成長”為主題的教育活動。上好每學期的“開學安全第一課”，建立健全學生安全教育制度，開展多種形式的安全教育，不斷增強學生安全意識，防患于未然。普遍開展安全應急演練活動，每學期至少組織一次全校師生的應急逃生、疏散模擬演練活動，不斷提高學生逃生、自護能力，加大對學生逃生和自救、自護能力的培養和鍛煉。著重抓好交通、人身防范、防火等方面的安全教育和安全措施的落實。
（五）創新工作方法，增強法制教育的實效
認真學習和執行《中小學法制教育指導綱要》，針對學生實際，全面、規范地開展青少年法制教育，并積極發揮好法制副校長的教育引導作用，開展小學生“學法、知法、守法”教育活動，對青少年學生進行生動、直觀、形式多樣的法制教育，增強青少年的遵紀守法意識，預防和減少青少年違法犯罪，真正使在校學生實現零犯罪。
（六）進一步加強和規范學生社會實踐活動
積極拓展、整合、利用社會教育資源，廣泛開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，保證活動時間和質量，積極推動校外活動場所和基地建設，整合健康教育、國防教育、消防教育、環保教育、廉潔教育、交通安全和法律法規教育等相關內容，制定切實可行的學生實踐活動方案，廣泛開展各種社會實踐活動（如參觀訪問、敬老助殘、走進工廠等活動），培養學生的創新意識，豐富學生課外生活，使學生在課堂內外的學習和實踐中體驗、感悟、自我發展，在發展中學會生存，追求人格的自我完善，在實踐中自主學習、自我教育、主動發展，培養和提高學生創新精神、實踐能力，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。
學校會主動尋求各有關部門的支持，積極開展工作，努力構建政工團婦各職能部門齊抓共管的工作機制。積極依托社會，建立健全學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設網絡，與學校教育形成交融互補的教育協作關系，主動創建以學校為主導、家長和社會主動參與的新型德育協作機制。
（七）加強校園文化建設，努力構建和諧校園
積極構建獨具特色的班級文化和校級文化，積極倡導和培育尊敬師長、關心同學、熱愛學校、熱心公益的優良校風，嚴格校規校紀，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園，豐富校園文化內涵，拓展校園文化領域，建立體現時代精神，符合素質教育要求的校園文化，不斷把我校校園文化建設推向深入。
根據學生身心發展規律，積極開展有益于學生健康成長的科技、文化和體育等校園文化活動，辦好校報、墻報、校園廣播等宣傳媒體，充分發揮校園文化的育人功能。充分利用現代信息技術手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網，大力加強文明上網教育，滿足學生文化娛樂的需要，有效地防止不良信息對學生的危害，積極探索網絡德育教育的新途徑、新方法。
四、工作要求
1.強化領導，明確責任。學校要由校長負責，成立德育工作領導小組，把德育作為學校管理和課程改革的重要內容，納入學校議事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，確保各項德育工作落到實處。
2.要加強德育工作機構建設，不斷提高德育工作力度，以加強管理為重點，強化德育工作保障機制，進一步促進德育建設，充分發揮德育機構在德育管理、研究、指導方面的職能。
3.重視德育檔案建設工作，進一步建立、健全、完善德育檔案。要充分利用各種現代化設備記錄每次活動情況，注重德育活動影像資料的收集、保存，并按年或活動進行編集，從動態靜態方面全面展示學校德育活動成果。尤其要注意各種活動過程性材料（文字、圖片、音像、數據等）的積累，為德育工作質量的提升奠定文檔基礎。
4.要根據學生出現的新情況和新問題，本著“教育在先，預防在前”的原則，結合形勢和要求，立足校情，有針對性地開展系列專題教育活動，加強德育創新。
我們要創新和改進德育工作方法，規范德育工作管理，強化學校團隊功能，積極探索“面向全體、全員參與、全程關注”工作機制，提高德育工作實效和德育水平，推進全員德育工作，不斷整合德育資源，拓展德育空間，真正以育人為本，積極推進素質教育，落實德育功能，促進家庭、社會和學校齊抓共管德育網絡的形成，切實把加強學生思想道德建設放在突出的位置，扎扎實實地做好各項貫徹落實工作。
五、具體工作
1.三月份，在開學初，結合德育常規工作，著力加強中小學生行為習慣的'養成教育，繼續深化學生禮儀教育，培育良好的公民意識，深入貫徹落實《中小學生日常行為規范》。根據學生實際，確定不同的教育方式，通過抓常規管理，使學生基本道德規范得到長期有效的訓練和提高，并內化為個人行為，形成良好的素質，使素質教育得到全面提升。評選優秀學生干部、先進班集體。
2.四月份，開展關愛特殊群體活動。關心關愛留守兒童、進城務工子女和殘疾兒童的教育；結合實際開展祭奠、緬懷革命烈士活動。根據教育系統關工委要求，繼續開展“中華魂”主題教育《祖國在我心中》讀書活動。
3.五月份，以紀念“5.12”為契機，開展以“抗震救災民族心的凝聚”、“我們對祖國愛的更深”等讀書競賽演講活動；表彰三好學生、優秀學生干部、先進班集體。
4.六月份，慶祝“六一”活動，開展豐富多彩的學校體育文化科技藝術活動，培養學生的興趣愛好；抓好學生心理健康教育和青春期教育。加強對畢業年級學生的理想前途教育，做好畢業生考前心理輔導和誠信考試教育。
5.七——八月份，積極拓展、整合、利用社會教育資源，廣泛開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，保證活動時間和質量，學校要制定切實可行的學生實踐活動方案。社會實踐活動應堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環保等意識和創造能力的培養。低年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗。中、高年級學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區服務、科技文體活動等,以社區和基地為實踐陣地。
6.九月上旬開展弘揚與培育民族精神活動愛國主義讀書征文活動；班級文化布置；學生干部選拔與培養；開展行為規范征文競賽；繼續實行學生綜合素質評價制度。九月中旬以教師節為契機，開展以情動人、以行導人、以誠感人的尊師重教活動；以保護環境為主題，全面開展愛國衛生月實踐活動；開展創建文明班級活動；自主命題開展“學規范，見行動”知識測試競賽；以中秋為主題開展祖國統一、世界和平、社會和諧、家庭和睦等喜聞樂見的文藝（詩歌）活動。九月下旬召開家長學校會議，進一步構件和完善學校、家長、社會三位一體的彳慰育育人網絡；以民俗禮儀文化為主要載體，開展“禮儀、禮貌、禮節”教育。
7.十月份，開展升國旗、國旗下的講話、熱愛祖國等活動；開展珍愛生命、遠離毒品征文競賽；開展孝親感恩征文競賽；邀請法制校外輔導員，開展法制教育講座；開展勤儉節約校內外勞動等實踐活動。開展校園文化建設活動（讀書、繪畫、征文、校園廣播、板報）；開展文明上網檢查活動；在“手拉手”活動中，通過深入淺出演、寫、畫、做等形式，分別設計自己家鄉和小伙伴家鄉的未來美好藍圖，激勵少年兒童勤奮學習，參與實踐，全面發展。
8.十一月份，深入開展“養成道德好習慣”活動，以“加強青少年的思想道德建設”為依據，提出的人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系為結構，在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，通過扮演不同角色和進入特定的事件和情景，體驗感知，鍛煉能力，養成好習慣，為少年兒童社會公德、職業道德和家庭美德教育奠定基礎；開展“民族精神代代傳”活動。以愛國主義為主題，引導青少年、兒童以共青團、少先隊中、小隊的形式做三件事：一是尋找一個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發現表現出的民族精神；二是挖掘一件事，即從歷史事件和親身經歷的事情中尋找和發現表現出的民族精神；三是做一件能體現民族精神的事，以此逐步樹立民族自尊心、自彖感。
9.十二月份，召開德育工作會議，總結全年學校德育工作。
2024德育工作實施方案 篇27
開展小學德育管理是實施學校教育管理的重要內容，只有不斷完善小學德育管理的方法和措施，才能確保小學德育管理質量不斷得到提高，以更好地促進小學生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發展。
一、新時期小學德育管理存在的問題分析
1、管理內容模糊
目前大部分小學都意識到小學德育管理的重要性，但是也有部分學校缺乏重視，過分重視學生的科學文化知識培養，忽視了德育管理，缺乏相應的德育管理計劃，管理內容也是較為含糊，德育管理僅僅是一種形式，缺乏實際的內容。
2、缺乏專業的管理人才
部分學校沒有安排專職專業人員開展這一工作，部分教育管理人員在教學經驗方面存在較大差距，使德育管理工作很難正常開展，對于教育管理來說，也受到不同文化程度的影響，個人的行為舉止對德育也有很大的影響，尤其是在偏遠山區，這種現象更明顯。
3、管理經驗參差不齊
教師是德育管理的重要人員，教師自身德育管理經驗的多少決定對學生影響的好壞，決定能否給學生進行正確價值觀的引領等，盡管有著較好的德育管理方案，但如果沒有有力的實施者實施，效果也是很難實現的，同時對于學生德育素質的養成產生影響。
二、新時期提高小學德育管理水平措施分析
1、制訂方案，明確小學德育管理內容。
要從管理現狀出發，明確制定德育管理方案，引入最新的教育管理理念，不斷對方案內容進行完善和更新，確保德育管理方案能夠切合實際，符合時展的要求，成為真正促進和引導實施小學德育工作的重要指引性文件，確保小學德育工作取得一定效果。
2、加強培養和培訓工作，確保管理人才的'專業性。
作為小學教育內容的重要部分，德育和文化教育有著同等重要的地位，因此德育也需要專業的管理人員進行管理，學校可以采取兩種方法來獲得這方面的人才。一是學校自己進行培養，二是采用“他方培養”的方式，前者是校方自己進行專業人才的培訓和指導，之后進行錄用，同時對這類人員進行不定期培訓等，使其專業能力不斷得到提高。另一種方法是學校通過培訓機構或者與高等師范類院校進行合作，進行專業人才的培養工作，以提高一線教師的專業技能。
3、豐富教育途徑，使德育無處不在。
在新的歷史條件下，傳統單一的思想品德課教學方式及途徑已經很難滿足和適應現代教育工作的要求，實施德育工作渠道和途蕉嘌化是時展的必然要求。除了思想品德課外，還需要重視少先隊組織的作用，調動學校全體教職工積極參與到德育工作中，將德育工作融入學校的各種教育教學活動中，并將其和課外、校外活動相結合，與社會實踐和勞動相結合，實現知、情、意、行的有機統一。通過這種方法，學生不但可以從教師那里獲得德育知識，而且可以通過其他活動等獲得有關做人、做事的道理，讓家庭、社會也成為實施小學德育的重要力量，發揮小學生自我教育的主體作用。建立全方位、立體的德育管理體系，使小學德育工作無所不在，發揮潤物細無聲的作用，將小學德育工作融入學生的日常學習、生活及各種活動，使學生在不知不覺、潛移默化中獲得德育，從而養成良好的行為習慣和價值觀，從認識自我到認識他人到整個社會和世界，為形成科學的人生觀與世界觀打下基礎。
4、加強德育質量的評定工作
實施科學的德育工作評定能夠有效激發廣大教職員工的積極性，促進學校各項工作的快速發展，要從多個方面和角度加強評定工作的公開、公正、透明等，防止片面開展教育活動的次數及多少等表面現象進行德育質量的評價。通過加強日常及定期檢查，對德育工作進行質量分析和檢驗，發現問題及時解決，不斷提高德育質量。
總之，對于小學的德育工作，學校要加強重視，不斷用先進的教育理念引導小學德育工作質量得到提高，要通過活動體驗、家校合作互動等，發揮社會、家庭及教職員工的作用并形成德育合力，創建良好的德育環境，促進德育工作隨時、隨地展開，將德育工作融于潤物細無聲處，從而促進小學生素質的全面提高。
2024德育工作實施方案 篇28
一、指導思想
為貫徹黨的教育方針，著眼于全體幼兒整體素質的提高，著眼于教育、教學工作的規范化，通過加強集體建設，以推進德育工作首要地位的落實。
二、工作目標
1、實現全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規范守則，講文明禮儀”高潮。
2、通過加強德育常規管理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。
三、具體工作措施
“加強德育常規管理，促進幼兒和諧發展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，幼兒園開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：
(一)成立領導小組
我園成立領導小組由園長任組長，園會委成員為領導小組，統一布置活動的開展。
(二)加強宣傳、提高認識
幼兒園將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體
教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體。
(三)規范德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。
我園強化管理、規范制度，加大檢查，及時考評，努力使我園的德育工作步上一個新的臺階。
1、制定班級衛生量化考核制度。
2、制定課間操量化考核制度。
3、制定課間文明禮儀量化考核制度。
通過以上的各項具體的量化制度，加大德育常規管理，促進幼兒園和諧發展。
(四)作好規劃、一一落實。
1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《規范》，在幼兒園掀起新一輪的學規范高潮。
2、及時印發“學規范、創示范”的宣傳內容，讓幼兒和家長充分了解活動內容和要求。
3、充分利用 “三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育。
4、加強對爭創工作的考核、評比工作。我園將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成
班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。
X街幼兒園
X年X月X日