大學生入黨動機談話
一、青年大學生的入黨動機日漸多樣化，功利主義的色彩愈加明顯
在問及入黨動機時，16.44%的學生選擇“信仰共產主義”，17.91%的學生選擇“為他人、社會多做貢獻”，這說明1/3以上的學生持有積極、健康、正確的入黨態度，自覺地把入黨作為一種精神追求。除此之外，有38.31%的人認為“入黨能夠更好地發揮自己對社會的作用”，12.91%的人認為“入黨是為使自己活的充實而尋找的一種精神寄托”，這些表明大部分大學生較有思想覺悟，但如此多的大學生追求實現個人的價值，講求“務實的”個性發展，也明顯地顯示了市場經濟及西方文化思潮對中國“先國家后個人”的傳統價值觀念的沖擊。因此高校在肯定其積極向上一面的同時，如何引導當代大學生客觀對待西方文化思潮，樹立正確的人生觀、價值觀，加強黨性修養顯得尤為迫切。另外，還有7.46%的人認為“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”以及6.97%的人認為“入黨可以得到好處”，青年大學生在入黨問題上存在的“趕時髦”、“隨大流”與政治投機的現象清晰可見，不能不令人關注。
結合對這次調查結果和文獻檢索的分析發現，近些年來大學生在入黨動機日漸多樣化，為理想、為信念而入黨的比例有所下降，而給自己學習成才創造一個良好的環境、過分注重現實成分的比例在增加，功利主義的色彩愈加明顯。產生這一現象的原因主要有以下幾大方面：
1、大學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識
馬克思主義理論是我黨最基本的理論武器，是指導黨的各項事業的靈魂。只有對馬克思主義理論有一個全面客觀的了解，才可能對黨有一個全面正確的認識。據此次調查顯示，在問及“你對馬克思主義的認識”時，有7.49%的學生認為“馬克思主義只是眾多理論中的一種，不應作為指導思想”，還有2.14%的人認為“根本不是科學的理論”，從中可以看出馬克思主義意識弱化，歪曲甚至背離馬克思主義的消極思想依然存在，導致少部分人理想、信念堅守程度不夠、思想境界不高，缺乏入黨積極性，不愿意入黨。對馬克思主義理論的了解直接影響個體對黨組織的認識，目前大學生對黨組織到底了解多少呢?關于“對黨的性質、宗旨與章程的了解程度”調查結果表明，被調查的大學生中，只有2.24%的人“非常了解”，32.58%“比較了解”，多數同學對黨組織缺乏深入了解(47.19%“比較膚淺”、17.98%“不太了解”)。正是由于在思想認識上的欠缺，加之大學生年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經濟的發展，存在一些理論疑惑區和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。同時他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，自我發展的不成熟也容易受不良思想影響而急功近利
2、紛繁復雜的社會因素的影響
大學生入黨動機狀況，也是社會現實在大學生思想中的一種折射。社會主義市場經濟中所形成的“實用主義”影響了當代大學生的價值取向。比如，近些年來在就業競爭日益激烈的形勢下，用人單位(包括外企和私營單位)在接收大學畢業生時也青睞學生黨員、學生干部。這一現象在激勵更多優秀大學生努力爭取入黨的同時，也不可避免地使一部分大學生把入黨作為增強擇業競爭優勢的一種手段，為入黨而入黨。在他們眼里，獲取一張“黨票“無異于考取一張計算機或外語的等級證書。又比如，諸如“入黨能做官，做官就有權，有權就有錢”等一些社會不正之風和黨員腐化現象也給大學生帶來了極大的負面影響，使部分學生產生投機心理，認為入黨可以為自己今后發展打下基礎，視入黨為日后被提拔、受重用的一個籌碼。
3、高校學生黨建工作的相對薄弱
鑒于工作的艱巨性等諸多原因，高校在培養考察大學生入黨過程中存在“重表現，輕動機”的傾向。對于遞交入黨申請書的同學，我們往往是考察他在學習、工作和日常生活等方面的表現，并多以思想匯報和理論學習作為考察其思想的方式，很少深入細致地考察其實際思想和入黨動機。而且，一些高校在入黨積極分子的培養教育及發展黨員工作中存在某些誤導。有的黨支部常將批準學生入黨作為對學生勤奮學習、表現良好、努力工作的一種激勵手段和獎賞，導致部分學生把入黨與具體可得的利益越掛越緊，入黨動機也因此變得越來越實際越來越功利。同時也導致部分學生錯誤地把是否寫入黨申請書與是不是要求上進掛鉤，為樹立自己要求上進的形象，就“隨大流”遞交一份入黨申請書。
二、青年學生不要求入黨的原因復雜多樣，呈現出年輕人特有的心理波動
64.91%的人不愿意入黨是因為“黨內的腐化現象”，27.19%的人選擇“周圍同學、老師沒有黨員應有的形象”。究其原因，在當代中國，政治經濟體制的急劇變化帶來了社會結構、生活方式、思想觀念等一系列的變化，極大地沖擊了原先保守封閉、墨守陳規的思想觀念，引起了傳統道德價值體系的失衡，人們的理想信念也漸搖擺不定。市場經濟下殘酷競爭及對金錢的狂熱追求、一些社會丑惡現象的滋生蔓延，給人們的心理造成了巨大震撼，人們愈來愈講求效益、注重實際，認為我黨所倡導的“大公無私”、“全心全意為人民服務”等思想風尚已落伍老化、不適用于現在經濟社會，而“金錢當道、利字當頭”的法則，才符合個人對物質文明的向往，這是其一;其次，由于黨員隊伍中確實存在著的類似蛀蟲、碩鼠一類的黨員干部的惡劣行徑嚴重敗壞了黨的聲譽和形象，直接給正處于成長期的青年學生以極大的負面影響，他們對此感到氣憤不平，卻又無可奈何，現實和理論的鮮明對比和強烈反差，使學生在思想上產生波動和掙扎，從而對黨的宗旨和原則提出疑問和不解，對入黨的目的和意義感到迷惘和困惑，因此在調查中有14.91%的同學認為“共產主義的目標遙遙不及，不可能實現”，這也是少數同學(4.89%)在問及其入黨意愿時表示“不想”的主要原因;另外，正如上文所分析的那樣，由于入黨動機不端正，一些同學入黨前和入黨后判若兩人，“入黨前拼命干，入黨后松一半”，入黨后放松對自己的要求，表現甚至不如普通同學，無形中對周圍同學造成不良影響，成為部分同學不入黨的一個不可忽視的原因。
三、影響個體入黨動機的主要因素
一個人的入黨意愿除了自己內心的強烈愿望之外，還受到外在諸多因素的影響，一本好書、一名優秀黨員的事跡、家庭環境有時都會激發或者改變一個人的入黨意愿，成為影響其入黨意愿的主要外在因素。在問及“您愿意加入黨組織的最主要影響因素”時，59.62%的同學選擇“自己內心的強烈愿望”;而在影響學生入黨動機的外在因素中，最重要的是“父母的影響”和“同學黨員的模范影響”，二者分別占被調查者的14.42%、12.98%。除此之外，有11.06%選擇“書籍報刊的正面報道”，還有1.92%的同學選擇“老師的影響”
從調查的整體情況看，經過多年黨的教育和培養，當代大學生絕大多數入黨動機端正，但是由于各種主客觀因素影響，少數同學在入黨問題上存在動機不純、功利性較強的現象，對馬克思主義理論和黨組織認識欠全面、深刻，針對這些現象，對肩負重大責任并且在這方面可大有作為的高校應以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，從多方面入手，切實做好大學生的人黨動機教育。
1、理論上，通過多種途徑提升大學生對馬克思主義理論和黨組織的認識，幫助大學生樹立共產主義必勝的信念：第一，充分發揮“兩課”(政治理論課、黨課)教育的主渠道作用;第二，發揮“兩校”(學生團校和業余黨校)、“兩個支部”("學生團支部和黨支部)、學生社團的教育功能;第三，發揮黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用;第四，通過多種途徑讓正面思想占領網絡陣地,使網絡成為思想政治教育者工作的好幫手。
2、加強大學生的實踐教育。黨的先進性是需要實踐來證明的。當代大學生由于缺少必要的社會實踐而導致入黨立場不夠穩定。高校應該通過各種行之有效的措施，組織黨員、入黨積極分子深入社會、參與實踐、了解社會。比如走訪愛國主義教育基地以進行革命傳統教育;開展暑期“三下鄉”、“青年志愿者進社區”等活動，讓青年大學生在現實生活中體驗全心全意為人民服務的宗旨。
3、嚴格黨員標準,認真把住“入口關”。在發展學生黨員過程中，要嚴格遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的原則，確保新黨員的質量。入黨動機是否正確應成為衡量入黨申請人是否具備黨員條件的重要標準。只有如此，才能使動機端正的學生信念更加堅定，而動機不純正者則逐步端正自己的人黨動機。
4、要貫徹從嚴治黨的要求，認真執行《中國共產黨發展黨員工作細則(試行)》，嚴格入黨程序：第一，要全面實行“一推三公示”制度(一推即團員推優制度三公示即確定入黨積極分子，預備黨員接收和黨員轉正都需公示);第二，試行發展黨員“票決制”;第三，堅持“兩審查、七不批”的要求(兩審查即對入黨手續進行程序上和黨員條件的審查;七不批即入黨積極分子考察培養時間未滿一年的不批，沒有經過校黨校培訓的不批，沒有經過政治審查的不批，入黨手續不合格不完備的不批，上級黨組織沒有派專人談話的不批，沒有經過群眾調查的不批，沒有按要求進行公示的不批);第四，加強發展黨員工作的監督檢查，試行發展黨員工作責任追究制度。
5、加強對學生黨員的繼續教育，使其真正做到思想上人黨。加深青年大學生對黨的認識，端正他們的入黨動機，教育他們入黨不是一朝一夕能夠完成的，而是一個逐步提高的過程。大學生黨員年紀輕、黨齡短、涉世淺，更加需要加強黨性修養和鍛煉，僅僅在組織上入黨是不夠的，要通過不斷的學習和提高，通過組織更直接、更深入的再教育、再考察，使他們努力做到在思想上入黨，成為真正在廣大學生中發揮先鋒模范作用的名副其實的共產黨員。
6、結合高校學生的特點，將入黨動機教育同職業道德教育相結合。開展好職業體驗與教育實習等專業性實踐活動，讓學生產生對職業的認同感和使命感，并認識到忠誠于黨的教育事業，奉獻在一線崗位是一件光榮而神圣的事情，同時多發掘身邊黨員教師的典型事例并予以宣傳，讓學生在對專業和職業的逐步深入了解中樹立正確的入黨動機。