家長學校講話稿
各位家長：
大家好！很高興能有機會和各位家長坐在一起，交流關于培養孩 子良好學習習慣的問題，良好的習慣對一個人的成長的確太重要了， 關于習慣有許多人作出了這樣的一些論述。培根說： “習慣真是一種 頑強的力量，它可以主宰人生。”英國哲學家洛克說：“習慣的力量 比理智更加永恒，更加簡便。”從以上這些名人對習慣的論述中，我 們可以更加深刻的體會到良好的習慣對人的一生起著至關重要的作 用。所以我們很有必要研究一下如何培養孩子良好的學習習慣的問 題。
�。ㄒ唬┌从媱潓W習的習慣 孩子的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、 游戲、交往等內容。家長指導孩子訂計劃，應該包括德、智、體各方 面的安排，學習是其中的重要部分。 孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒 暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。每天的計 劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時 間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學 回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。 周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參 加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較 長，除了完成假期作業之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活 動。有的孩子學習吃力，應利用假期補習一兩門功課。 訂計劃要發 揮孩子積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格 執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。
�。ǘ⿲r專用、講求效益的習慣 不少孩子，學習“磨”得很，看書、做作業，心不在焉，時間耗 得很多， 效益不好。 其原因就是沒有形成專時專用、 講求效益的習慣。 孩子學習，應該速度、質量并重，在一事實上時間內，按要求完 成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。 由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不 一樣。要從實際出發提出要求。比如小學一二年級的孩子，每次學習 時間以 20 分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握 時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒�？梢越毯⒆由虾敏[ 鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數 量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。每次 學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就 能形成專時專用的習慣。 有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做 作業，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講 效率的毛病。
（三）獨立鉆研、務求甚解的習慣 學習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好，必須養成獨立 鉆研、務求甚解的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢？ 方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對 許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明孩子愛動腦子。 家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底， 能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。 方法之二：指導孩子在學習過程中，多問自己幾個“為什么”。 由于學習任務多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾 個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學習之后，給自己提一個、兩 個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。 方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐 下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好， 大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。 方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業，常常不止一種答 案，一種解法。孩子在完成作業時，只寫一種。家長可以引導孩子想 一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙 上或本上。