遠程國培發言稿
我已經參加過兩輪網上遠程國培學習。感受很多，獲益匪淺。要說對我的影響，就兩個字“洗腦”。聽專家、學者的授課，就是對我以前那些違背教育規律、不符合現代素質教育教學理念的舊思想、舊觀念、舊行為、舊方法、舊手段等方面的徹底整頓和清理甚至是顛覆。所以我認為，國培是對我的陳舊的教育教學觀念和行為的一次洗腦和更新。
其中對我影響最深，讓我獲益最多的就是“以學定教 ”的教育教學觀念。“以學定教”，我的簡單理解就是教師的教育教學行為的制定和實施，必須站在學生的角度和位置上，以學生的心理需求，認知特點、個體情況、學情現狀等為根本出發點。我是數學老師，我想用幾何上的“圓”來比喻“以學定教”可能比較形象。“學生”是圓心，“教師”就是半徑；“學”是圓心，“教”就是半徑。“學生”和“教師”，“學”和“教”的和諧統一才能完成“教學”的圓滿。這是我對“以學定教”的形象理解和淺顯認識。不正和謬誤之處，還望各位專家、領導和同仁們的指教。
“以學定教”也是對我影響最深，對我的教學改變最大，受益最多的理念。
近兩年，我都是學校九年級的數學老師，剛接班時，我校九年級的數學成績都是排在全縣末位。學生的數學基礎知識、理論和解題技能奇差，如何教學，如何提高是一個難題。我就用“以學定教”的思想理念來指導我的教學工作，在具體實施教學的過程中，我都盡量站在學生的角度去分析、備課、授課和輔導。就是備課要針對學生的學情，適當放慢進度，教學內容不貪多，授課適當降低難度，及時反饋\查漏補缺，基礎技能反復訓練。這樣,經過一學期或是一學年的努力，我兩年帶的九年級數學成績都由接班時的全縣末尾提高到全縣中等水平。所以說，“以學定教”改變了我的教育教學觀念和教學行為，也取得了一點微不足道的成績，這也是參加國培帶給我的改變、收獲和進步。
所以， 在此，我衷心感謝國培這個平臺，真誠感謝各位專家給我們的精彩授課和奉獻。