高三第一次班情分析會(huì)發(fā)言稿
班級(jí)人數(shù)：共計(jì)62人 其中男生：35人 女生27人
1、完成情況
2、班級(jí)現(xiàn)狀分析
全班62人中，自高二月考以來(lái)共計(jì)八次大型考試，我分析了八次考試情況如下：
�。�1）有12人從未進(jìn)入a段目標(biāo)，有29人一直在a段目標(biāo)內(nèi)
�。�2）有5人有一次未進(jìn)入
(3) 有1人有2次未進(jìn)入
(4) 有7人三次未進(jìn)入
�。�5） 有5人5次未進(jìn)入
（6）吳 進(jìn)入兩次、楊和胡各進(jìn)入一次。
本次月考踩線生成績(jī)表(附于后共計(jì)21人)，希望各位科任教師認(rèn)真分析，緊盯目標(biāo)。
3、班級(jí)奮斗目標(biāo)
（1）、爭(zhēng)取有4—5人高考突破600分大關(guān)，640分以上力爭(zhēng)有一人
�。�2）、全班有40人在一診、二診和高考中突破重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線
（3）、力爭(zhēng)全班二本上線50人、三本總?cè)藬?shù)突破58人，所有同學(xué)高考上線。
4、工作建議
�。�1）狠抓常規(guī)，重在落實(shí)，重心落在踩線生上、關(guān)注線下生，激勵(lì)班級(jí)優(yōu)生突出亮點(diǎn)使亮點(diǎn)更亮。
�。�2）科任教師備好每一堂課，抓課堂質(zhì)量、關(guān)注踩線生的課堂反應(yīng)。
�。�3）我們的教師也要注意管好課堂紀(jì)律，個(gè)別學(xué)科課堂上還有學(xué)生玩手機(jī)，看小說(shuō)和打瞌睡的、講小話、走神等現(xiàn)象。
（4）注意作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性，注意講評(píng)后學(xué)生對(duì)作業(yè)的落實(shí)情況，告訴學(xué)生不要貪多，而注重講評(píng)習(xí)題課中習(xí)題是否真的過(guò)手。試題做少點(diǎn)可以，但是試題做了必須弄懂，我們有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生他的作業(yè)速度并不是很快，原因是他注重每一步思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（5）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)反思，幫助學(xué)生克服不會(huì)學(xué)習(xí)或盲目學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)的評(píng)估與反饋。而落實(shí)需要一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。例如解決學(xué)生的講義、錯(cuò)題集、作業(yè)等問(wèn)題，需要有一個(gè)嚴(yán)格的“布置、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)、反饋、再檢查”的反復(fù)的過(guò)程。 “戰(zhàn)術(shù)上重視高考”，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視積累，以達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。
�。�6）注意激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生不要放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，告誡學(xué)生珍惜每一次考試中的得分點(diǎn)，會(huì)的不丟分，而這些都需要在學(xué)生作業(yè)中加強(qiáng)督導(dǎo)。特別是作業(yè)面對(duì)面的批閱指正，因而請(qǐng)我們科任教師利用好晚上第三節(jié)自習(xí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立指導(dǎo)，最好不要在這節(jié)自習(xí)課上坐在講臺(tái)前自己做自己的事或無(wú)所事事，而忽略了我們的對(duì)象——講臺(tái)下面的幾十個(gè)學(xué)生。
班主任發(fā)言：
一、對(duì)待不同的學(xué)生需要采取不同的措施：主要做到“疏導(dǎo)、扶持、激勵(lì)”。
�、佟笆鑼�(dǎo)”就是針對(duì)那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺(tái)階進(jìn)步。
②“扶持”就是有針對(duì)性的重點(diǎn)扶持一部分中等學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來(lái)。
�、邸凹�(lì)”就是激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)，戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標(biāo)，成績(jī)才能有所突破。具體的激勵(lì)措施有目標(biāo)激勵(lì)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生控制自己的不良行為，激勵(lì)自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為學(xué)生行為約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。
二、很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中熱衷于題海戰(zhàn)術(shù)，作為教師的我們要善于根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，要記住一句話，傷其十指，不如斷其一指，與其把我們掌握的所有的方法交與學(xué)生是懂非懂，倒不如教會(huì)學(xué)生使用一種方法，使他們能夠從知道到能用，到會(huì)用，到熟練運(yùn)用。我們的時(shí)間有限，能夠把多種方法交與學(xué)生熟練運(yùn)用是不可能的，我們應(yīng)該多專研符合本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，由于教輔資料具有普遍性，適合名校班的不一定適合重點(diǎn)班，我們只有多花點(diǎn)時(shí)間研究生情和資料情況結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行整合，才能讓我們工作效率最大化。不要覺(jué)得重點(diǎn)班學(xué)生不錯(cuò)，其實(shí)他們的思維與平行班差不多，只是習(xí)慣稍好點(diǎn)，比平行班學(xué)生的薄弱學(xué)科要少點(diǎn)。我們放低重心就可能能夠做到大面積上人。
三、希望我們的老師都能夠用積極的心態(tài)對(duì)待教學(xué)，學(xué)校興旺了，我們得個(gè)社會(huì)好名聲，班級(jí)發(fā)展好了，質(zhì)量上去了，班主任和科任教師得到學(xué)校內(nèi)和同行的好名聲，[蓮山 課~件]我們的心情也就變得愉悅。我們每個(gè)人在內(nèi)心里都有一種渴望成功的沖動(dòng)，那就讓這種沖動(dòng)保持并且付諸行動(dòng)吧。我們不能因?yàn)槲覀冏约旱膽腥龊拖麡O讓我們一個(gè)班級(jí)的發(fā)展不和諧，木桶理論告訴我們一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好壞并不取決于最好的學(xué)科，而取決學(xué)生最弱的學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，而踩線生多數(shù)學(xué)生弱科是英語(yǔ)，而英語(yǔ)和綜合是高三的學(xué)生關(guān)鍵增分點(diǎn)，我們相關(guān)學(xué)科的老師應(yīng)該多盡力干好自己的本質(zhì)工作，這樣我們?cè)偎屯暌粚酶呷蠡仡欁哌^(guò)的歲月，我們的心中將不存遺憾。我們盡力后歷史會(huì)記住我們這個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生會(huì)記住我們這一群優(yōu)秀的教師和管理者也會(huì)對(duì)我們做一個(gè)客觀而公正的評(píng)價(jià)。