質(zhì)量獎頒獎會上的講話
親愛的老師們，同學們：
從9月1日開學到現(xiàn)在，我們已經(jīng)在一起戰(zhàn)斗生活了50多天了。
50多個日日夜夜，50多次日升月落，一路走來，我們一邊走，一邊看，一邊檢查，一邊調(diào)整。
我們遵循讓每一個生命都處于蓬勃狀態(tài)的教學理念，堅信探索適合我們學校的新課堂教學模式。老師們備課、講課，輔導，批改作業(yè)，付出了艱辛的勞動；同學們讀書，聽課，練習，做作業(yè)，投入了很大精力。
我們有彷徨，也有歡樂。
我們的方向?qū)Σ粚Γ覀兊穆纷诱徽覀兊姆椒ǹ茖W不科學，我們的努力會不會白費？
我們在心里一遍又一遍問自己。為此，在10月上旬，我們進行了質(zhì)量檢測。
結果出來以后，我們感到很興奮，很受鼓舞。
我們欣喜地看到：同學們在各自原來的基礎上取得了長足的進步，很多同學還考出了讓人激動不已的優(yōu)異成績。
今天，我們在這里隆重集會，就是要表彰在質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績的同學。
他們是誰？答案馬上揭曉。
手捧金光閃閃的獎狀，不知道他們做何感想？不知道大家做何感想？
我從心底里向他們表示由衷的敬意。
他們是楷模，他們是榜樣；
向他們祝賀，向他們學習！
老師們，同學們：
天氣已是深秋，其他地方的樹葉落了，花兒謝了。我注意到，我們的校園卻欣欣向榮，一派繁榮茂盛的景象：鮮花盛開，楊柳飄拂，樹上的喜鵲喳喳叫個不停。
我一直感到奇怪：這是為什么？
今天我突然明白了：原來，那些鮮艷的花是為這些取得優(yōu)異成績的同學而開，樹上的鳥兒是在為這些取得優(yōu)異成績的同學而唱。
他們用成績告訴我們：我們的方向沒有錯，我們的路子沒有錯，我們的探索有價值，我們的努力沒有白費。
學校為他們的成績而高興，教師為他們的成績而驕傲，他們的家長更為他們的成績而自豪。
但是，看到他們的卷子，我卻覺得：寫在他們卷子上的不是分數(shù)，那是他們的心血與汗水，是他們努力學習的見證，是他們拼搏奮斗的足跡。
學習有歡樂，也有辛苦。每一點成績的取得，都要付出艱辛的努力。
奪魁需要苦戰(zhàn)，付出就有收獲。
取得優(yōu)異成績令人羨慕，取得優(yōu)異成績的過程卻充滿艱辛，充滿挑戰(zhàn)。
每個人都有奪魁的愿望，但不是每個人都能堅持走完取得優(yōu)異成績的過程。
這是舞臺，更是擂臺。誰有本領誰就上來。
這里看的是實力，看到是真功夫。
只有那些身懷絕技、武藝高強的人才能在這里稱雄。
今天受表彰的是他們，下一次受表彰的會是誰呢？我們無法預料，我們對大家充滿期待。
希望今天受表彰的同學不要驕傲，繼續(xù)努力奮斗，百尺竿頭，更進一步，爭取在下一次的表彰會上依然能夠看到你們的名字和身影；
坐在下面的同學們，這一次你們由于各種各樣的原因沒有發(fā)揮好，沒有考出理想的成績，留下了遺憾。你們不要氣餒，要奮起直追，迎頭趕上，把這次的遺憾彌補起來。希望在下一次的表彰會上，能看到你們的名字和身影。
這里是生產(chǎn)英雄的地方，這里更崇拜英雄。
不要埋怨英雄無用武之地，是用武之地無英雄。
在新課堂的模式中，在讓每一個生命都處于蓬勃狀態(tài)的理念下，機會人人都有，條件大家均等。
要登上這個領獎臺，靠的是個人的努力，憑的是個人的奮斗。
馬上要進行期中考試了，那時的頒獎會更輝煌，更隆重。劍在手，問天下誰是英雄？
知識改變命運，學習沒有早晚。從老師布置的一道作業(yè)題開始，從今天晚上的晚自習開始。
知識這杯酒，誰喝都會醉；學習這條路，早晚走都對。
我們的新課堂，講究讓每一個生命都處于蓬勃狀態(tài)。
蓬勃狀態(tài)就是認認真真讀書，認認真真聽講，認認真真寫作業(yè)；
蓬勃狀態(tài)不是昏昏欲睡，說笑打鬧，三天打魚，兩天曬網(wǎng)；
蓬勃狀態(tài)是全神貫注，全心全意，全力以赴，聚精會神，朝氣蓬勃；
蓬勃狀態(tài)不是無精打采，死氣沉沉，也不是三心二意，半心半意。
學習如春日之苗，不見其長，日有所增；
貪玩如磨刀之石，不見其損，日有所減。
少年兒童，精力旺盛，正是學習的黃金時期；
秋冬交替，不冷不熱，正是學習的美好季節(jié)。
努力吧，孩子們！讓我們的生命蓬勃起來，讓我們的熱血沸騰起來。
在新課堂上，我們丟掉的是愚蠢無知，得到卻是取之不盡用之不竭的智慧和能力！
世界上最美麗的風景和最動人的故事不在大山里，不在流水邊，而在我們的書本里。
讓我們打開書本，欣賞里邊的美麗景色和動人故事。
最后，讓我們一起吟誦朱熹的《觀書有感》：
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。