暑期教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)班開班講稿
各位校長朋友好：
很有幸能到咱們xx鄉(xiāng)來工作，這的確是一種值得珍惜的緣分。以前偶然得知我們這里是革命老區(qū)，從昨天到現(xiàn)在我也深深的感受到了咱們這里的民風(fēng)淳樸和大家濃郁的務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，特別是張校長有著很強(qiáng)的剛正之氣，這正是我們開展工作、搞好工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我真誠的希望能和在座各位一道同舟共濟(jì)、攜起手來，盡展胸中抱負(fù)和才華，打造出一片令人矚目的教育景觀來。那樣的話，方不負(fù)黨和人民的重托，也能體現(xiàn)出我們各自的人生價值和一種干事創(chuàng)業(yè)的成就感來。
做教育，同其他行業(yè)一樣，領(lǐng)導(dǎo)的作用顯得尤為關(guān)鍵。從某種層面上來講，一個好校長就意味著能辦出一所好的學(xué)校來，這是已經(jīng)被很多例證所證實(shí)、被很多人所認(rèn)同的觀點(diǎn)。校長個人的品位和境界高低將直接決定著學(xué)校發(fā)展的品位和境界，需要的是一種執(zhí)著的人生態(tài)度和一種對理想教育不懈追求的精神，需要的是用心用情去開展工作、去謀求學(xué)校的發(fā)展。所以說，大家肩上的擔(dān)子都很重，在自我加壓的同時，希望能多出動力、多產(chǎn)生干事創(chuàng)業(yè)的激情和自我潛力的萌發(fā)，做到每時每刻都能心系教育、心系教學(xué)、心系師生、心系質(zhì)量，以嶄新的姿態(tài)，投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中來。
因?yàn)閯偟皆蹅冞@里，還沒來得及到學(xué)校、到課堂去做調(diào)查研究，等新學(xué)期開學(xué)了，我會和中心校一班人及時到咱們各個學(xué)校進(jìn)行深入調(diào)研的。現(xiàn)就我個人感覺如何辦好一所學(xué)校向大家做一交流、溝通，不當(dāng)之處還希望各位多指正。
我感覺辦好一所學(xué)校應(yīng)該要有“質(zhì)量立校、文化養(yǎng)校、特色強(qiáng)校”的理念，質(zhì)量是發(fā)展的根本、文化是一種積淀而成的底蘊(yùn)、特色是發(fā)展中個性的彰顯。沒有質(zhì)量的學(xué)校是沒有說服力、難以服眾的，只有高質(zhì)量的教育教學(xué)成果的顯現(xiàn)，才能令社會、家長、學(xué)生認(rèn)可；文化是一種規(guī)范的、良好行為習(xí)慣的長期積累，是一種品格與風(fēng)范、是一種蓬勃向上的進(jìn)取之姿、是一種內(nèi)在修為和外在氣質(zhì)的和諧統(tǒng)一、是一種學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，學(xué)校文化底蘊(yùn)層次的深厚與否，直接決定著學(xué)校發(fā)展的成效；特色是在常規(guī)管理中的一種突破和升華之境，是進(jìn)一步發(fā)展的一種對瓶頸的突破，是展現(xiàn)學(xué)校自我美好最有效的一條途徑，它帶給外人的是一種傾慕，帶給師生的是無比的自豪和進(jìn)一步發(fā)展時潛能的激發(fā)，更是學(xué)校文化氛圍形成的有效催化劑。我的空間博客《話質(zhì)量立校文化建校特色強(qiáng)校》一文有專門論述（這里不再具體來說。
教育局王局長到任以來，致力于我縣教育行風(fēng)的鑄就已初見成效，行業(yè)之內(nèi)呈現(xiàn)出了喜人的發(fā)展勢頭，我們大有作為的發(fā)展時機(jī)已經(jīng)成熟。在今年縣教育局舉辦的中層干部暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)班上，所有參訓(xùn)人員應(yīng)該是清醒了一次頭腦、感慨良多的，我們縣的教育發(fā)展形勢呈現(xiàn)出了一種新局面，那是與以往有些不一樣的。王局長一再強(qiáng)調(diào)大家一定要認(rèn)清形勢，要知道教育局在做些什么，要明白教育局想干些什么，抓質(zhì)量是我們目前的頭等大事。今年教育局針對中考成績特別突出的六所中學(xué)、辦學(xué)比較有特色且質(zhì)量較好的兩所小學(xué)，其六名校長直接破格提拔為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長，足見教育局目前在全縣各學(xué)校抓質(zhì)量建設(shè)的勇氣和信心。
去年至今，教育局“一手抓教學(xué)質(zhì)量檢測、一手抓深化課堂教學(xué)改革”的舉措是深得行內(nèi)人士所贊同的，它是拉動我縣教育快速發(fā)展的兩個巨輪，如果做的實(shí)在、做的好的話，應(yīng)該是有明顯效果的。教學(xué)質(zhì)量檢測是質(zhì)量提升的有效途徑，也就是我們平時所講的考試，通過考試如練兵一樣是會盡快提升成績的。但我們做教育者對它還是應(yīng)該有全方位的認(rèn)識，要做的扎實(shí)、做的有效果，盡可能突出正面的因素、減少負(fù)面的影響。感覺應(yīng)把握這么幾點(diǎn)：1、要著力抓考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，要嚴(yán)密組織，突出客觀、公正、公平的原則，考查學(xué)校和教師時要與過程管理結(jié)合起來；2、要面向全體學(xué)生，不能只抓了少數(shù)幾人而放棄了大部分學(xué)生，杜絕純粹的尖子生培養(yǎng)形式的訓(xùn)練；3、要加強(qiáng)考后的試卷分析、成績質(zhì)量分析，目的是查漏補(bǔ)缺、找出工作誤區(qū)，及時調(diào)整工作思路和方法，為下一步工作注入新的活力和激情；4、不能只因?yàn)殛P(guān)注考試而忽視我們教育的育人功能，人的良好品格的形成也是我們教育的根本目的。
我們教育的主陣地該是課堂教學(xué)，畢竟我們的大部分時間和精力都是體現(xiàn)在課堂上的，如何在課堂上提高效率，向課堂要質(zhì)量才是我們真該關(guān)注的問題。深化課堂教學(xué)改革正是解決這個問題的，目的是要通過教研、教改使我們的課堂更加突出實(shí)效、高效起來。課堂上，能做到教師的減負(fù)、達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的倍增；使教師的教更具目的性、指導(dǎo)性、方向性，使學(xué)生學(xué)的饒有興趣，學(xué)更具主動性、自主性；使自主學(xué)習(xí)、探索、合作、交流、展示成為師生共同發(fā)展的載體，在掌握知識、提升技能的同時，使人格得到不斷地完善，實(shí)現(xiàn)課堂的真正育人功能。