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      學校領導期末總結表彰講話

      發布時間:2023-07-12

      學校領導期末總結表彰講話(精選3篇)

      學校領導期末總結表彰講話 篇1

        尊敬的各位家長、老師們、同學們:

        大家下午好!

        今天我們在這里隆重集會,召開14級一練總結表彰大會。首先我代表渤海中學校委會,向在百忙之中前來參加表彰會的各位家長表示衷心的感謝!向剛剛受到表彰的各位同學表示熱烈的祝賀!向為一練成績取得付出辛勤勞動的各位老師表示崇高的敬意!今天的表彰會是在全縣一練剛剛落下帷幕,全體初三師生全力備戰中考的進程中召開的一次重要會議,這既是一次表彰先進,獎勵進步的總結會,也是一次激勵斗志,鼓舞士氣的誓師會,更是一次家校攜手,為學子助力加油的動員會。目的是通過這次會議,以一練為新的起點,總結經驗教訓,克服麻痹思想,乘勢而上,凝神聚力,決戰50天,創造我校中考的新輝煌!

        XX中學自建校以來,以先進的辦學理念,雄厚的師資力量,規范的管理,一流的教學成績,為高一級學校中輸送了大量的優質生源,為我縣高考連續翻番和慶云教育的良性循環做出了重要貢獻。20xx年中考我校XX人參考,創造了九科總分平均分全市第一、全部總分平均分全市第一的好成績。20xx年XX市教育局推出的全市最具競爭力的17所學校中我校排名第一,下一步德州市教育局將把我校作為教學先進典型在全市推介宣傳。我們在分享成功帶來喜悅的同時,倍感責任的重大,壓力也比已往任何時候都要大。我們知道XX中學承載著各級領導的期盼,擔負著眾多家庭的希望,我們只有一個選擇,就是把學校辦好,讓在這里就讀的學生享受到最優質的教育,獲得今后走向社會所需要的基本能力。

        20xx年11月,我校與全國課改先鋒學校——競業園學校合作辦學,進行課堂教學改革,探索一條學生低負擔、教學高質量的路子。我們堅持“走出去,請進來”多次派老師觀摩競業園的課堂,與競業園的老師交流學習,邀請競業園學校齊志海校長來校指導、作課改報告,雙方就同一模式舉行“同課共構”取長補短。我們還組織部分骨干教師到博興實驗中學,杜郎口中學參觀學習,博采眾家之長。通過學習我們把洋思中學的“先學后教,當堂訓練”的理念,杜郎口中學“相信學生、發動學生、依靠學生、發展學生”的思想,競業園學校的“雙主體”教學觀融匯到我們的課堂中去,創生了具有本土化的“亦師亦生、教學合一;亦生亦師、教學相長”的教學思想。經過一年多的實踐,形成了具有本校特色的“318問題導學有效教學模式”,小組合作學習成為我校課堂主要學習形式。小組討論,學生展講不僅激發了學生的學習興趣,增強了團隊精神、合作意識,也培養了學生自信、大膽、大方、大氣的性格,提高了適應未來發展的能力。一年來,廣大教師積極投身課改實踐,改變了教育教學質量的提高過分依賴于教師的“教”的觀念,走下神圣講臺,走進學生中間,做學生中的首席,成為學生學習的設計者、組織者、引領者、合作者、促進者。課堂實現了三個重要的轉變,以“教師為本”轉變為“以生為本”;以教師為中心轉變為以學生為中心;以知識傳授為主向以能力培養為主。自主、合作、探究成為教師引導學生學習的主要方式。我們的課堂教學改革得到了市縣領導的肯定和表揚,有了“墻內開花墻外香”的效果。20xx年12月XX市物理優質課評選和數學基本功大賽先后在我校舉行,來自全市的百余名選手在此激烈角逐,來我校觀摩聽課的人數達400人次。從20xx年9月至今先后有XX中學,XX鎮、XX鎮、九中的領導和教師來我校參觀學習。課堂教學改革促進了我校教學質量的提高和教師的專業成長。本學期我校九個學科的教師無一例外地去德州參加市優質課評選,有四名教師還代表德州市參加省優質課評選。在剛剛結束的全縣初三第一次練兵考試中,我校高居全縣榜首,全縣前XX名,我校占XX人,前50名我校占43人,全縣前我校占69人,前XX名我校XX人。這些成績驗證了我校推進課堂教學改革的決策是正確的,也證明了課改培養學生,成就教師,發展學校是一條真理。

        老師們、同學們:成績只屬于過去,中考尚未到來,嚴峻的挑戰還等待著我們,我們沒有理由驕傲自滿,沒有理由高枕無憂。在距中考還有不足50天的時間里,我們要進一步加強對初三年級備考工作的指導,進一步加強對學生的管理,進一步加強和家長溝通。借此機會,我向在座的各位家長提出以下建議:

        首先、要以平和的心態對待孩子,讓孩子從容面對中考。每一位家長都希望自己的孩子中考取得優異的成績,考取理想的學校。我認為家長關心的不應是孩子能考出怎樣的成績,考上什么樣的高中,而是最該關注孩子當下的學習狀態和情緒反應。人是有差異的,家長對孩子要有一個合理的期待,保持一顆平常心,幫助孩子調整心態,分析自己的優勢和不足,查漏補缺,成績穩中求進,進入考場把平時自己水平發揮出來。如果期望值過高給學生過大的壓力,讓學生背上沉重的包袱走進考場,影響水平的發揮,那將是永久的遺憾。

        第二、多與孩子交流溝通,讓孩子感受到家長的關懷。家長平時工作繁忙,和孩子在一起的時間很少,孩子回家吃飯或者放假回家成了家長與孩子溝通交流的最好機會。但是我在此提醒各位家長,在與孩子交流時,多問問孩子在學校的生活與學習情況,多問問孩子常和什么樣的人來往,多關心孩子的身體,引導孩子學會合理飲食,學會生活,學會休息,學會交往。要多看孩子身上的長處,多鼓勵少批評,對他們取得的成績要及時的給予肯定和鼓勵,哪怕是一些很微小的進步也要給予表揚,讓孩子知道自己在家長眼里是多么優秀,從而樹立起自信心。

        第三、多與教師聯系,了解孩子在學校的表現。臨近中考,學生課業重,考試多,學生難免焦慮煩躁,有的孩子不愿意和老師和同學交流,情緒低落,學習上無精打采,一些不良誘惑會趁虛而入。為此家長要和老師勤聯系多溝通,有不良情緒及時疏導,有不良傾行為及時糾正,保證孩子平穩順利度過最后的幾十天,以良好的狀態進入20xx年的中考考場。

        借此機會,我也提醒同學們要注意克服兩種錯誤認識:一是覺得一輪復習后,成績不錯,自我感覺良好,以為勝券在握,從而麻痹松懈;二是覺得辛苦復習了一輪后,并沒有什么顯著的效果,覺得再復習下去還會是老樣子,于是灰心喪氣,失去信心。其實,學生在原有基礎上每系統地進行一個輪次的復習,成績都能在原有考分的基礎上提高20%--30%,而這個提高幅度與學生自身的學習態度有密切關聯。所以我希望同學們在沖刺中考的關鍵時期,調整好心態,樹立信心,克服浮躁情緒,按照計劃,在老師的引領下一步一個腳印,扎扎實實地搞好復習備考,不到中考結束,不言棄,不放棄。

        各位家長、老師們、同學們:20xx年的中考還有不足50天了,在今后的日子里,讓我們為初三創造良好的學習環境,營造關注初三、關心初三、服務初三的良好氛圍,讓全體初三學生感受到來自學校、老師、家長的溫暖,讓他們感覺到學校、老師、家長是他們可以信賴、可以依靠的力量。最后讓我們從心底發出一種最美好的期待:誰能笑傲考場,唯我學子!

        謝謝大家!

      學校領導期末總結表彰講話 篇2

        各位老師、同學:大家下午好!

        我校第二xx屆冬季運會今天隆重開幕了。在此,我謹代表本屆大會組委會向大會致以熱烈的祝賀!向承辦本屆運動會的老師們表示衷心的感謝!向運動員、教練員、裁判員及大會工作人員表示誠摯的謝意!

        近年來,我校在全面推進素質教育的進程中,注重發展學校體育事業,不斷完善體育基礎設施,不斷強化體育教學,樹立以人為本、健康第一的理念,舉全員之力,在體育教學、科研、管理等各個方面,作了大量的工作,取得不少成績。

        在此,我希望全體運動員發揚“團結、友誼、進步”的精神,向著“更快、更高、更強”的目標,團結協作、頑強拼搏,勝不驕,敗不餒,賽出水平,賽出風格,全面展現我們蓬勃向上的時代風采,取得運動成績與精神文明雙豐收;同時也希望全體裁判員、教練員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則,恪盡職守,嚴于律己,嚴肅賽風賽紀,確保運動會的順利進行。讓我們共同努力,把這次運動會辦成一次“安全、文明、拼搏、奮進、和諧”的盛會。

        在運動會中,我對全體運動員提出幾點要求:

        (1)運動員必須嚴格遵守比賽規則,注意安全,比賽開始后,任何人不得橫穿跑道,要文明觀看比賽,不要擠占跑道,不要帶跑。

        (2)運動員比賽時要服從裁判,做到友誼第一,比賽第二。

        (3)要注意環境衛生,不要亂吐亂丟亂扔。

        最后,祝同學們在比賽中取得優異成績!祝本屆運動會圓滿成功!

        謝謝大家!

      學校領導期末總結表彰講話 篇3

        尊敬的教研室領導,各位與會同志,老師們:

        今天,大家能夠齊聚我鎮,參加全市初中歷史有效教學研討會,我們倍感榮幸。首先,我代表午汲鎮教育辦和全鎮干部教師,對各位領導和同志們的光臨表示熱烈的歡迎,對教研室領導對我鎮教育工作的支持表示衷心的感謝!

        午汲鎮地處城郊,共轄28個行政村,總人口4萬多,是武安市的人口大鎮和經濟強鎮。近幾年,特別是今年以來,午汲鎮教育辦堅持以科學發展觀統領教育工作全局,著眼于打造城郊教育高地,積極改善辦學條件,穩步推進學校布局結構調整,全面加強教師隊伍建設,不斷深化學校內部管理和教學改革,努力提升綜合辦學水平和教育教學質量,取得了令人欣慰的新業績,得到了上級領導的肯定和社會各界的認可,贏得了良好的辦學聲譽。

        下面,就我鎮發揮科研先導作用,以教研促教改,靠教改提質量的一些具體做法,同大家交流一下:

        一、健全組織,強化領導,構建覆蓋全鎮,運行有效的教科研網絡體系

        以中學學科教研組、小學中心校為主體,組建成立了初中語文、數學、英語、文綜、理綜、藝術、體育,小學低年級,中高年級語文、數學、英語、綜合等學科中心教研組,充分發揮名師、骨干教師、學科帶頭人等優秀教師群體的團隊引領作用,吸引各學科教師普遍參與教學研究和教育科研。鎮教辦校長牽頭,成立了業務副校長分管主抓、中心校為成員單位,學校校長為主要成員的教科研領導小組,負責教科研工作的謀劃、組織、協調、保障、實施等。形成了業務上依托教研部門、管理上領導支持、以學科中心教研組組織活動、中小學教師全員參與的的網絡體系,為教科研活動全面、持續、經常開展提供了組織保證。

        二、保障先行,規范審批,優先保證教科研各項開支

        在經費使用和支出方面,嚴格審批程序,壓減一切不必要的非業務開支,努力將更多的可用財力集中到教育教學工作上來,對教師培訓、外出考察、課題申報、聘請專家、組織活動和其他課堂教學改革推進過程中的開支項目給以最大限度的傾斜,保障教科研工作持續推進。

        年前,我們還計劃籌集資金,設立“午汲鎮教育教學質量獎”“午汲鎮教育科研優秀成果獎”和“午汲鎮教學改革突出貢獻獎”,用以獎勵潛心教研、矢志改革、成果顯著的優秀教師。

        三、圍繞中心,立足課堂,扎實推進校本研修和教學改革

        學校工作的中心在教學,教學的主陣地在課堂,提升辦學品位,提高教育質量,不能偏離教學這一中心,也不能脫離課堂這一主陣地。基于這種考慮,我們堅持把鎮域教育科學發展的著力點放在促進教師專業成長和課堂教學改革上。

        一是倡導實施“八個一”教師成長計劃。要求教師每天寫一篇教學反思(或教學日志)、每周整理一份優秀教學設計、每月上一節公開課、每學期閱讀一部教育專著、每年發表一篇教學論文,鎮教辦每學期組織一次專業知識考試、一次教學技能比賽和一次優質課評選。

        二是以中學和中心校為單位,力促“聽課--說課—評課”和教學問題研究活動經常化。鎮教辦堅持辦好午汲鎮自己的教研內刊——《教海探航》,為教師交流經驗搭建了很好的平臺。鎮中學把“六化”作為教學工作的基本要求(即集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化),建構起獨特的教學管理模式。

        三是立足校情,銳意創新,全面推進“課業革命”,形成了鎮中學 “三五四”、賈莊小學 “四步八段”、上泉小學 “自育誘育”、實驗小學 “情景教學”、白石小學 “韻語識字”等一系列課堂教學改革新模式,教學改革遍地開花。剛才,田小燕老師上的這一節公開課就是鎮中“三五四”模式在歷史學科的具體應用,當然,其中還包含很多教研室靳濤老師提出的探究式教學思想。

        四、結盟名校,開放辦學,引先進經驗為我所用

        鎮中學與市二中友好合作,組成城鄉聯盟校,定期選派青年教師到二中聽課觀摩。進修學校把午汲鎮中列為重點聯系單位,經常選派優秀教師來我鎮聽課評課,指導教學。最近,午汲實驗小學在邯鄲市教育局領導的幫助協調下,正準備與邯鄲叢臺區的某一重點小學結盟。同時,我們積極爭取教育局、教研室、進修學校等支持,分期分批選派教師外出學習考察,參加教學研討。積極鼓勵廣大教師經常登錄名校網站,瀏覽名師博客,利用網絡對接名校名師。暑假教師培訓期間,我們專門邀請“武安市首屆名師、名班主任”王海娟、牛秀方、肖偉偉來我鎮給教師上課。這些都為我們近距離走進名校、接觸名師、學習先進經驗、改進課堂教學提供了非常便利的條件和機會。

        五、關注焦點,優選課題,開創課題研究新局面

        我們把教育教學工作和改革過程中發現的一些突出問題進行提煉加工,形成研究課題,組織教師研究實驗,營造了濃厚的課題研究氛圍。目前,我鎮共承擔一項邯鄲市級課題,七項武安市級課題,設立四十余項校本課題。其中鎮中承擔的邯鄲市級“”青年專項課題“提高農村初中課堂教學實效性教學策略研究”已經于今年6月順利結題,其他七項武安市教育科學“”規劃課題和所有校本課題正在深入研究,已經取得部分成果。以此同時,鎮中還被列為河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目武安市實驗區的實驗校,承擔“農村初中實施有效教學和有效學習教學策略研究”子項目的研究任務。切合實際、校本推進的課題研究的廣泛開展,為課堂教學改革提供了有力的理論和數據支持,消除了教師進行教學改革的顧慮,讓他們逐步走上敢于改革、善于改革、樂于改革的道路。

        六、優化評價,調整導向,傾心打造有效課堂和高效課堂

        我們始終把提升課堂教學質量作為最高追求目標,不斷豐富、完善、改進課堂教學評價機制,不以單純的考試成績論輸贏,在全鎮范圍大力推行形成性評價和終結性評價相結合、文化考試和技能考查相補充的多維評價機制。在扎實抓好教學質量檢測評價的基礎上,把工作重心前置下移,重視課堂觀察和評價,重點看知識傳授和課堂生成是否到位、教師導學和學生參與是否合理、學生的學習技能是否形成或得到提高、情感態度價值觀有沒有得到培養,重視過程性管理,督促教師上好每一節課。鎮教辦業務校長帶領督察組經常深入學校聽“推門課”,隨聽隨評,現場打分,讓老師感到領導隨時都有聽課的可能,評價隨時都會產生,“逼迫”他們認真對待每一節課,備好每一節課,上課每一節課。以此同時,我們繼續把教學管理、教研教改、教學質量檢測等納入年度考核,列為主要指標,直接與考核等級認定、評功評優、職稱晉升、績效工資分配相掛鉤,引導廣大教師聚焦課堂、關注教學、主動學習、大膽改革,努力提升自身素質和教學能力,積極打造有效課堂、高效課堂。

        各位領導、各位老師:

        有效課堂、有效教學是我們教育工作者的共同追求和美好愿望,我們面臨的未知領域、需要做好的工作還很多,讓我們大家攜起手來,為了一個共同的目標,負重開拓、銳意創新,共同為武安教育的健康快速發展做出新的貢獻!

        謝謝大家!

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