優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總（精選27篇）
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇1
在我的教學(xué)生涯中，我一直努力工作，對(duì)教師的意義有了更深的理解。是的，教師是人類靈魂的工程師。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙清純的眼睛，我都會(huì)感受到“老師”這個(gè)詞的分量。站在這個(gè)由知識(shí)、情感、理想、信仰構(gòu)成的三足講臺(tái)上，是多么神圣啊!老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到這些純潔孩子的生活。因此，我深刻理解了什么是教師，如何在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為一個(gè)合格的老師。正如一位著名人士所說(shuō)，“教學(xué)對(duì)教師本身來(lái)說(shuō)也是一種最重要的自我教育。”三足講臺(tái)，讓教師照亮他人，升華自我。”
愿意吃苦，愿意奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神。站在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)，成了孩子們心中的紅日，成了世界上最溫暖的春風(fēng)和情感，成了世界上最真摯、最純潔的友誼。在每一個(gè)“教師節(jié)”，我都會(huì)收到一些學(xué)生寄來(lái)的賀卡，上面寫著“老師好”，這樣一個(gè)小小的問(wèn)候，或是學(xué)生的一個(gè)微笑，都會(huì)讓我感到很開(kāi)心。這種甜蜜的感覺(jué)不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教育教學(xué)本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這是教師的奉獻(xiàn)。
站在講臺(tái)上，我會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的神圣和莊嚴(yán)。這樣，教師吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取的精神，就成為教師不畏名利、超越自我、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育精神，為黨的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。這是教師的道德和精神。
我喜歡黨的教育。三尺講臺(tái)是我無(wú)悔的選擇。我愿意把我的一生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇2
大家好!
又是秋天了，又是教師節(jié)了。像往常一樣，我收到了許多同學(xué)一連串的祝福。我知道它充滿了學(xué)生們的純真情感。有些人在賀卡上寫道:老師，媽媽，您辛苦了!如果一滴水代表祝福，我們要送給老師一片東海;如果一顆星代表一種幸福，我們?cè)杆屠蠋熞粋�(gè)銀河;如果一棵樹(shù)代表一縷思念，我們?cè)杆屠蠋熞黄帧Ｒ恍⿲W(xué)生送了一束鮮艷的花。雖然他們是用彩紙做的，但是當(dāng)你看到它們的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得里面非常溫暖，你會(huì)覺(jué)得面前充滿了陽(yáng)光。
我靜靜地坐在書(shū)桌前，想了很多:
去年9月，我在初中一年級(jí)注冊(cè)了四個(gè)班，學(xué)校讓我擔(dān)任某某班的班主任。也許是我作為縣級(jí)教學(xué)專家的“名氣”，也許是我的知名度。這個(gè)班擠滿了71名學(xué)生。班級(jí)容量如此之大，無(wú)疑給班級(jí)管理帶來(lái)了許多困難。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，幾個(gè)學(xué)生的零花錢就飛了起來(lái)。面對(duì)這個(gè)“無(wú)頭案”，我已經(jīng)盡了最大的努力去追根溯源，但還是毫無(wú)頭緒。當(dāng)我不知所措時(shí)，我仍然決定不讓那些學(xué)生自己承擔(dān)損失。在班會(huì)上，我向幾名受傷的學(xué)生鞠躬道歉，說(shuō)這樣的事情發(fā)生主要是因?yàn)槔蠋煿芾聿划?dāng)。拿錢的學(xué)生過(guò)去可能有一個(gè)壞習(xí)慣。他們可能已經(jīng)花光了所有的錢。我愿意為他們償還債務(wù)。我的“驚人”的行動(dòng)，我寬容的愛(ài)，趕走了學(xué)生心中的陰霾和課堂上的壞習(xí)慣。從那以后，這個(gè)班再也沒(méi)有丟過(guò)任何東西。
一波平了，又一波。因?yàn)槲覀儼嘤泻芏嗾{(diào)皮的男生，兩個(gè)月后，早操遲到早退的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中學(xué)生的規(guī)章制度，了解學(xué)校的規(guī)章制度，討論如何去執(zhí)行這些規(guī)章制度，是一件很累的事情。當(dāng)我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)絕妙的計(jì)劃，“建一條木板路來(lái)隱藏孵卵所”。那是一個(gè)寒冷的冬天，學(xué)校水房的熱水供應(yīng)不足。我會(huì)用我的業(yè)余時(shí)間為學(xué)生燒水，教他們普通話，給他們課外書(shū)籍和雜志，給一些女孩的衣服。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
這天坐在那里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí)，只但是是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級(jí)組熱心的幫忙，我們最后完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。下方，我作為一年級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
一年級(jí)上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)到達(dá)三分之二。記得開(kāi)學(xué)初，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不留意，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦，或正因教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件?中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛纾钸t出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話，家里打來(lái)的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我不好他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無(wú)數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒(méi)有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)
生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾](méi)有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。
總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，透過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜愛(ài)朗讀了，喜愛(ài)翻看課外書(shū)了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒期望的種子，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育期望的土壤，而我們則是播種期望，播種太陽(yáng)的使者。
在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、群眾榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的職責(zé)感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期戶外會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)刻。郭冬玉，張秋花，每一天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫忙。有好的推薦和做法大家會(huì)立刻實(shí)施并及時(shí)改善，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排，開(kāi)展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃，我們發(fā)奮了，我們看見(jiàn)發(fā)奮的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)的老師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了!
隊(duì)列廣播操比賽剛過(guò)，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選取道具，編排動(dòng)作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)刻也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)刻。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
難能可貴的是，我們沒(méi)有沉浸在勝利的歡樂(lè)中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫(huà)面吧：
周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢，小孩子喜滋滋的。
下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。
操場(chǎng)上，張秋花、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接懀涣鳎峙淙蝿?wù)。
游樂(lè)場(chǎng)邊，形體室里，楚小平、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。
有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿腔熱情：
放學(xué)了，沈薇、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢，那么專注，那么認(rèn)真。
教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。
。午托時(shí)，胡偉鋒從來(lái)少不了給學(xué)生講故事。
這樣的畫(huà)面不勝枚舉，時(shí)刻關(guān)聯(lián)，此不累贅。
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我們有信心，有勇氣去應(yīng)對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng)，壯大。
這天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話：
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不好為一些小事而斤斤計(jì)較，不好為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互明白。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進(jìn)!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
這天，能夠在那里代表教師發(fā)言，我感到十分榮幸。在此，我向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最完美的祝愿!
我們龍泉小學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，溫馨的校園氛圍，井然的工作秩序，還有校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向各位同學(xué)承諾：熱誠(chéng)、坦誠(chéng)、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)每一位學(xué)子，教好書(shū)，育好人。在學(xué)習(xí)上、生活中都將盡我們最大發(fā)奮去幫忙每一位同學(xué)，真正的做學(xué)生的良師益友。作為老師，我們將會(huì)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校育人為本的職責(zé)，把每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況置于教學(xué)工作的優(yōu)先位置，督促學(xué)生真遵守“十條”行為規(guī)范，嚴(yán)細(xì)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)高為師，身正為范。
我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)期望和要求，堅(jiān)信這也是所有老師們的心聲。作為學(xué)生，你們要嚴(yán)格按照學(xué)生“十條”行為規(guī)范來(lái)約束自己，把尊師愛(ài)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)等真正落實(shí)到行動(dòng)中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做禮貌向上的好學(xué)生。在此我也真誠(chéng)期望廣大同學(xué)學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，做到自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新，發(fā)奮走向成功，邁向輝煌!
最后，祝全體教師工作順利!萬(wàn)事如意!愿同學(xué)們幸福快樂(lè)，學(xué)有所成!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)們，老師們，同學(xué)們：
大家下午好!
今天我很榮幸作為教師代表，在中考百日誓師大會(huì)上發(fā)言。在這離中考僅有一百天的特殊日子里，我在這里跟大家相互勉勵(lì)，共同加油。
同學(xué)們，一百天可以收獲累累，一百天可以突飛猛進(jìn)，一百天可以創(chuàng)造奇跡，一百天可以改變?nèi)松Ｔ谶@一百天里，凝聚著你們近十年來(lái)求學(xué)汗水;(十年來(lái)你們這一步一步的走過(guò)來(lái)了，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻我們不能退縮，我們一定要勇往直前，在最后的中考中給自己畫(huà)上一個(gè)漂亮的圓滿的句號(hào))。這一百天，凝結(jié)著親人們期待的目光;這一百天，是我們?cè)趯W(xué)生生涯中第一次為成功人生奠基的日子;這一百天，將成為我們最難忘、最珍貴的青春記憶。
同學(xué)們，成績(jī)一時(shí)不太理想，這并不可怕，可怕的是人喪失了信心，連相信自己的勇氣都沒(méi)有;可怕的是你還沒(méi)走上中考這人生的第一戰(zhàn)場(chǎng)就倒下了。其實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)，需要磨練，需要在競(jìng)爭(zhēng)和磨練中不斷增強(qiáng)自信心，這樣才能成長(zhǎng)起來(lái)。這樣人生才能不拒堅(jiān)難險(xiǎn)阻，不斷超越自我，以后才有信心、有能力更好地去適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界。
同學(xué)們，中考的號(hào)角已吹響!亮劍在手!我們不能退縮，前進(jìn)是必須的。現(xiàn)在距離中考還有100天，也只有一百天，14個(gè)星期，八百六十四萬(wàn)秒。只要我們用好每一秒鐘，那最后一秒就一定有奇跡發(fā)生!奮斗一百天，給父母一個(gè)驚喜;拼搏一百天，給自己一個(gè)奇跡!我相信，只要你們沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，你們一定會(huì)在中考中給自己，給老師，給家長(zhǎng)一個(gè)大大的驚喜。
作為本屆初三教師，伴隨著你們迎來(lái)人生中這最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們感到無(wú)比自豪。我們初三全體教師，和同學(xué)們一路走來(lái)，和同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗。我們?cè)缸龃蠹覜_刺路上的加油站，愿做大家中考信息的查詢臺(tái)，愿為大家診斷學(xué)習(xí)中遇到的任何問(wèn)題，愿為同學(xué)們保駕護(hù)航，搖旗吶喊，愿與同學(xué)們同甘共苦，共同進(jìn)步!在此，我代表老師們鄭重承諾：肩負(fù)重托，不辱使命;忠于職守，精誠(chéng)團(tuán)結(jié);腳踏實(shí)地，刻苦鉆研;甘于奉獻(xiàn)，共同進(jìn)步。
同學(xué)們，無(wú)論你們?cè)谶@一百天里遇到什么困難，別忘了，學(xué)校和老師是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾。我們始終和你們?cè)谝黄?讓我們一同攜手,以百倍的信心、千倍的斗志和萬(wàn)倍的努力，奮戰(zhàn)百日，拼搏百日。用我們的汗水和智慧去奪取201*年中考的勝利。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇6
中央開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育的方案提出，做合格黨員，就是要著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
其中，“講奉獻(xiàn)、有作為”是做合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
講奉獻(xiàn)、有作為，說(shuō)到底就是要把黨和人民的利益放在前面，兢兢業(yè)業(yè)為黨作出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，在黨和人民需要的時(shí)候，勇于犧牲個(gè)人利益。
也就是說(shuō)，要腳踏實(shí)地干工作，一心一意為人民。
黨作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)，忠實(shí)地代表工人階級(jí)和人民群眾的根本利益。
這就決定了黨的根本立場(chǎng)和唯一宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。
黨的十八之后， 多次告誡廣大黨員干部，“黨性和人民性從來(lái)都是一致的、統(tǒng)一的。
我們黨是全心全意為人民服務(wù)、代表中國(guó)最廣大人民根本利益、來(lái)自人民為了人民的馬克思主義政黨。”20xx年12月26日， 在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。
檢驗(yàn)我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權(quán)益是否真正得到了保障”。
講奉獻(xiàn)，不是光說(shuō)在嘴上，而是要落在行動(dòng)上，要為人民做實(shí)事。
每一名共產(chǎn)黨員都要有實(shí)干精神，立足本職崗位，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、實(shí)干之風(fēng)，把一個(gè)個(gè)矛盾攻克下來(lái)，把一個(gè)個(gè)任務(wù)完成下來(lái)。
應(yīng)該說(shuō)，“實(shí)干”既是一種責(zé)任，也是一種能力;不僅是做人的準(zhǔn)則，更是謀事創(chuàng)業(yè)的必經(jīng)之路。
實(shí)干，要保持一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。
就是要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休，對(duì)定下來(lái)的事情雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，對(duì)部署了的工作一抓到底、見(jiàn)到成效。
實(shí)干，是要攻堅(jiān)克難，有逢山開(kāi)路、遇河架橋的勁頭和氣魄。
事業(yè)是干出來(lái)的、闖出來(lái)的，不干不闖，就會(huì)被困難和矛盾所嚇倒。
當(dāng)前，面對(duì)深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型發(fā)展、保障民生等諸多難題和挑戰(zhàn)，面對(duì)黨的建設(shè)一系列新要求新情況，黨員要敢于負(fù)重前行、較真碰硬，直面問(wèn)題、迎難而上，想真招、出實(shí)力，真正成為帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、渡難關(guān)的主心骨。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇7
我堅(jiān)持常年訂閱兩到三種有影響的專業(yè)雜志：從96年參加工作至今，我訂閱了多年的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》，《滿分閱讀》，并經(jīng)常與同事互換教育類雜志閱讀。我堅(jiān)持常年購(gòu)買《讀者》，〈百科知識(shí)〉等讀物……讀書(shū)、讀專業(yè)雜志，好處誰(shuí)都可以說(shuō)出一大堆，但難的是堅(jiān)持，可貴的是堅(jiān)守，最美麗的是孤獨(dú)的守望。從工資只有每月185月起，這個(gè)愛(ài)好一直不間斷。“板凳要坐十年冷!”在這個(gè)世俗喧囂、流光溢彩的年代，能經(jīng)過(guò)誘惑，手執(zhí)書(shū)卷，常年讀書(shū)的，無(wú)疑成了這個(gè)時(shí)代美麗而奢侈的風(fēng)景。
二、為“利”而謀，以寫促教。
XX年秋季開(kāi)始，我與各位成長(zhǎng)中的老師一樣，面臨著一個(gè)重要的選擇，那就是“評(píng)中一”，雖然當(dāng)年我沒(méi)有評(píng)審的資格，我已在心中謀劃著如何爭(zhēng)取有利的條件了，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)自私，但我明白評(píng)審的條件是公開(kāi)的，誰(shuí)的條件優(yōu)秀就應(yīng)該歸誰(shuí)，在這樣的沖動(dòng)下，我開(kāi)始寫作論文，發(fā)表學(xué)生作文，好掙得一點(diǎn)職評(píng)的分。目的很功利，也很單純。但努力一直沒(méi)有音訊，我的投稿沒(méi)有回音，我的熱情一次次被無(wú)情的拒絕所撕碎，我開(kāi)始懷疑，開(kāi)始彷徨。但劇情總是那么相似，終于在XX年秋季，我認(rèn)識(shí)了一位編輯，一位從學(xué)校轉(zhuǎn)行進(jìn)入報(bào)社的老師，她對(duì)我的投稿第一次出人意料的回了修改意見(jiàn)，而且還接到一個(gè)從北京打來(lái)的電話，她在電話中告訴我說(shuō)：“陳老師，你的文字雖然不符合我們的上稿要求，但我覺(jué)得你可以好好努力，我們一起把自己的文章變成讀者的文章好嗎?”在她的耐心的指導(dǎo)下，我數(shù)次修改這個(gè)《對(duì)平等和尊嚴(yán)的追求》(解讀丑小鴨〉)的稿子，雖然只有短短1000字，卻第一次上了報(bào)紙專家解讀文本的欄目。我知道當(dāng)時(shí)的水平離專家水準(zhǔn)那是差得很遠(yuǎn)，那只不過(guò)報(bào)社宣傳的一種噱頭，但我還是滿足了自己的一點(diǎn)自尊心，就像丑小鴨那樣找回了一年來(lái)的失落。
一個(gè)多月后，我收到報(bào)社寄來(lái)的樣報(bào)，還有60元的稿費(fèi)，我激動(dòng)了一下午。自己一個(gè)星期的晚上，換來(lái)了一篇職評(píng)的論文，還有兩個(gè)星期的補(bǔ)課費(fèi)，我告訴自己值：提升了自己的文本解讀能力，也讓自己有了不小的意外收入。從此，我開(kāi)始以寫促教的個(gè)人成長(zhǎng)道路，辦公室里，我多了對(duì)課文的研讀，多了對(duì)同事的請(qǐng)教，多了對(duì)教材教法的研究，硬是逼著自己。說(shuō)起了逼自己成長(zhǎng)，我多年來(lái)寫約稿有一個(gè)規(guī)矩，從不拒絕編輯的要求，從開(kāi)始的文本解讀到后來(lái)語(yǔ)文老師最為討厭的作文教案編寫，作文提升指導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案的編制，我總是有“有約必復(fù)”，一次不行，兩次;兩次不行，三次。用不斷的學(xué)習(xí)、修改提升自己研討教材的機(jī)會(huì)。
在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始了第一次與大師級(jí)的語(yǔ)文專家學(xué)習(xí)過(guò)程，那一年暑假培訓(xùn)，我平生第一次聆聽(tīng)了省教研員楊紅森老師的指導(dǎo)，開(kāi)闊了不少視野;后來(lái)，我多次有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)特級(jí)教師余映潮的公開(kāi)課和評(píng)課、說(shuō)課等，讓我教學(xué)的視野第一次不再孤立的教知識(shí)，作為知識(shí)的傳授者，我意識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)，一種與學(xué)生互動(dòng)交流，共同提升的藝術(shù)。我認(rèn)識(shí)到時(shí)間加汗水的教學(xué)之路終會(huì)有走到盡頭的那一天。說(shuō)真的，現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生太累了，他們大多沒(méi)有屬于自己的課外時(shí)間;老師太累了，走進(jìn)教室在講，課外輔導(dǎo)也在講，有時(shí)忙得連自己的孩子也沒(méi)有時(shí)間帶好。怎么辦?唯有提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧與方法，才是語(yǔ)文課堂提升的正確道路。我開(kāi)始了提升教學(xué)，自我要求，做到“四個(gè)一”：
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇8
大家好!
今天我們歡聚在一堂為支教的老師們開(kāi)歡送會(huì)，我的心情是激動(dòng)的，充滿敬意的!今天學(xué)校選出的三名優(yōu)秀教師將要代表學(xué)校去農(nóng)村支教，他們身上對(duì)職業(yè)的敬重感、責(zé)任感及堅(jiān)定的職業(yè)信念讓他們走在我們教師隊(duì)伍的前列，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)水平是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，他們勇于、樂(lè)于去山區(qū)支教的精神更是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的!
我們都知道選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，可是，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們能夠付出全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人!不久，我們這三位教師放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，到條件艱苦的山區(qū)進(jìn)行支教，這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。
我想：他們一定會(huì)把學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神帶去，一定會(huì)把老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神傳播去，一定會(huì)和那里的老師進(jìn)行交流，把先進(jìn)的教育思想、理念傳授過(guò)去，他們一定會(huì)熱愛(ài)山區(qū)、熱愛(ài)山區(qū)教育、熱愛(ài)山區(qū)孩子，會(huì)與同事們領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念，形成教學(xué)互動(dòng)，豐富山區(qū)學(xué)校的校園生活，給山區(qū)小學(xué)注入新的活力!所以，作為學(xué)校的支教教師，傳播使者，你們是幸福的，是值得驕傲，值得我們學(xué)習(xí)的!
對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，支教工作不僅僅是一種勇敢的行為，它更應(yīng)該是一種理念。
我們都應(yīng)爭(zhēng)取去艱苦的環(huán)境鍛煉，去感受不同的教育環(huán)境和教育對(duì)象，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。
在支教老師們即將踏上征程的時(shí)候，我想告訴大家的是，你們?cè)谕庵Ы蹋覀冊(cè)诩医虒W(xué)，我們都會(huì)以你們?yōu)榘駱樱苑e極認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著追求的精神讓自己的事業(yè)日臻卓越!
最后，祝三位老師們?cè)谛碌膶W(xué)校工作愉快!身體健康!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇9
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能夠代表級(jí)部全體同學(xué)在此發(fā)表決心。
歲月如歌，青春如歌，日子匆匆地走過(guò)，時(shí)光已將我們帶入20xx年的三月。三月，料峭的春寒，已阻擋不住萬(wàn)物復(fù)蘇的萌動(dòng);三月，春日的暖陽(yáng)，正催生著一個(gè)如火如荼的春天。如果說(shuō)人生有四季，那么此時(shí)的我們，不正處在人生的春天嗎?春來(lái)春去，燕離燕歸，讓我們?cè)谶@欣欣向榮的季節(jié)里，唱響青春奮斗的凱歌。
今天，是個(gè)特殊的日子。決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們距離中考還有100天的時(shí)間。一百天，短，則如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝;長(zhǎng)，則有864萬(wàn)秒。所以，只要努力，一切皆有可能。
一百天，是新的起點(diǎn)，新的征程。在以后的日子里，更需要我們厚積薄發(fā)，去努力，去拼博。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”沒(méi)有汗水的揮灑，怎能獲得成功的喜悅?沒(méi)有勤勞的付出，哪能有收獲夢(mèng)想的甘甜?
“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”
同學(xué)們，不要做路過(guò)的流星。因?yàn)椋覀冊(cè)弥腔叟嘤硐?不要摘青澀的果實(shí)，因?yàn)槲覀冊(cè)煤顾疂补嘞Ｍ?不要做漂泊的扁舟，因?yàn)槲覀冊(cè)孙L(fēng)破浪，渡過(guò)學(xué)海茫茫;不要做退縮的懦夫，因?yàn)槲覀冊(cè)G斬棘，踏過(guò)書(shū)山坎坷。
在未來(lái)的一百天里，我們要做到：
第一，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在心理暗示的過(guò)程中，從曾經(jīng)的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極地學(xué)習(xí)。要相信“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。
第二，調(diào)整好中考沖刺的心態(tài)。勝不驕，敗不餒。放平心態(tài)，戒驕戒躁。做到重視中考又不至于壓力過(guò)大。
第三，有意識(shí)地控制自己。控制自己遠(yuǎn)離不利于學(xué)業(yè)的東西，有意識(shí)地提高學(xué)習(xí)效率。
秣馬厲兵三個(gè)月，敢抒凌云之志;砥礪磨劍一百天，誓酬蹈海雄心。一百天，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，持之以恒。“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋。”
同學(xué)們，努力吧。是船，就要搏擊風(fēng)浪;是漿，就要奮勇前進(jìn);是雄鷹，就要以飛沖天。我們堅(jiān)信，今年的六月，笑臉將更加燦爛。
同學(xué)們，中考將翻開(kāi)你生命中嶄新的一頁(yè)，它會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如畫(huà)，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌。讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：
珍惜100天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀;
奮斗100天，讓雄心智慧在六月發(fā)出光芒;
拼搏100天，讓父母恩師在六月暢想期望;
我們有決心苦戰(zhàn)百天，逐鹿考場(chǎng);
我們有信心笑傲六月，決勝中考。
我們是外國(guó)語(yǔ)最棒的學(xué)子，我們將以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟感Ｔ鲚x。
最后，衷心祝愿同學(xué)們：沖刺中考，決勝六月。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇11
新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，我校極力將新課標(biāo)的理念真正落到實(shí)處，把新課標(biāo)真正地帶進(jìn)課堂，從而真正地更新觀念，真正地改革教法，真正地創(chuàng)設(shè)全新課堂，真正地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正地追求效益最大化。
幾年以來(lái)，我校語(yǔ)文組踐行新課標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)教學(xué)科研
我校語(yǔ)文組在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持多動(dòng)腦筋，多搞教學(xué)研討，多多發(fā)揮眾人智慧，多多搜集各人的金點(diǎn)子，從而改善教學(xué)質(zhì)量。我們通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)科研活動(dòng)，為廣大師生在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，提供充分的活動(dòng)途徑，創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)情境，提供一線的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)深刻的失敗教訓(xùn)，讓“新課標(biāo)”的基本理念落到實(shí)處，落實(shí)到我們的日常的教育教學(xué)工作中。
二、提高認(rèn)識(shí) 注重學(xué)法指導(dǎo)
在講授語(yǔ)文必修一課程之前，我們語(yǔ)文老師還特別加強(qiáng)了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是強(qiáng)調(diào)“大語(yǔ)文”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“語(yǔ)文”有全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們指出，生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文，也處處可學(xué)習(xí)語(yǔ)文。“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的工具性和人文性。我們還教學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，即新課標(biāo)之下的“積累整合，感受鑒賞，思考領(lǐng)悟，應(yīng)用拓展，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
三、 激發(fā)興趣 增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情
興趣是最好的老師。我們用的蘇教版教材，新課標(biāo)里精美的文章，多彩的插圖，優(yōu)美的散文，全新的編排方式，無(wú)不吸引著探索知識(shí)的中學(xué)生們。我們引領(lǐng)學(xué)生饒有趣味地來(lái)研究手中的課本。我們向?qū)W生介紹新課標(biāo)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性和選擇性，必修和選修，模塊和學(xué)時(shí)，專題和板塊，評(píng)價(jià)和學(xué)分等等，與學(xué)生一起整體認(rèn)識(shí)手中的語(yǔ)文書(shū)和即將開(kāi)始的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力和審美能力，從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)(內(nèi)涵)，提升自己的人生品位。
四、搜集信息 引入源頭活水
新課標(biāo)之下的語(yǔ)文教學(xué)，不能只停留在以往的教學(xué)層次、知識(shí)層面上。新課標(biāo)明確提出了利用和開(kāi)發(fā)新課程資源的理念，其實(shí)質(zhì)就是利用一切可以利用的資源來(lái)為我們的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。從開(kāi)放性、選擇性和可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，這種理念與原來(lái)的教學(xué)要求和模式相比有了很大的進(jìn)步。對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，就更應(yīng)該把學(xué)生放在一個(gè)更廣闊的地位，給學(xué)生更多的自然陽(yáng)光，給學(xué)生更多的新鮮空氣。所以，我們就很注意分工合作地搜集信息，充分利用手頭的資料及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。備課中，大家能做到資源共享，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);這樣授課時(shí)，就能真正把我們的課堂變成“有規(guī)則的自由活動(dòng)”。
比如，在授《鄉(xiāng)土情結(jié)》一文時(shí)，我們面對(duì)文中大量直接引用和間接引用的古詩(shī)文感到比較頭痛，學(xué)生的知識(shí)面有限啊!怎么辦?只有大家齊心協(xié)力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題才行。通過(guò)分工合作，我們多方搜集信息，最終做成“鄉(xiāng)土情結(jié)古詩(shī)文”的課件，交流使用，效果極好。又比如，在授“向青春舉杯”的“吟誦青春”的一組新詩(shī)時(shí)，我們也是分頭找資料，補(bǔ)充閱讀，激發(fā)興趣，拓寬視野，效果極佳。
五、改革教法 創(chuàng)造全新課堂
所謂教無(wú)定法，語(yǔ)文教學(xué)更是如此。語(yǔ)文教學(xué)的方式曾引發(fā)過(guò)大討論，各種諸如啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式的教學(xué)法都曾一度流行教壇。可有些教法又流于形式，往往只是教師設(shè)定好思路，設(shè)計(jì)好一個(gè)圈套，通過(guò)暗示、誘導(dǎo)等方法，牽著學(xué)生的鼻子走，最后歸結(jié)出老師預(yù)先設(shè)計(jì)好的答案。其骨子里仍然漠視學(xué)生的主體地位，很難清除語(yǔ)文教學(xué)中多年相沿而形成的積弊。這樣，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就不是“引導(dǎo)”而是“拉拽”，不是“激發(fā)”而是“強(qiáng)制”，強(qiáng)化了授課的預(yù)定性和同意性，忽視了教學(xué)交流過(guò)程中的兩面性和多元性。而這些常規(guī)的做法與新課標(biāo)的理念是相違背的。新課標(biāo)提倡的是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力倡創(chuàng)造性開(kāi)展授課活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)全新課堂。
我們?cè)谑诒匦抟恢埃仍谌M內(nèi)進(jìn)行了廣泛的討論，最終形成一個(gè)切實(shí)可行的授課計(jì)劃。具體的教學(xué)過(guò)程中，教師多多鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，允許學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心，提倡標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑、多種角度思考問(wèn)題，還容忍學(xué)生在思維過(guò)程中的正常錯(cuò)誤。課堂上，我們能真正做到師生互動(dòng)，雙向交流，創(chuàng)造性地授課，自主性地學(xué)習(xí)。
教授必修教材的同時(shí)，我們還加強(qiáng)讀本教材的使用力度、加強(qiáng)美文時(shí)文的補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生接觸更多地學(xué)習(xí)資源，讓好的學(xué)習(xí)材料發(fā)揮其作用。在加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)的同時(shí)，我們還加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，我們將名著的閱讀貫穿教學(xué)始終，并在同步檢測(cè)中有明確的考查內(nèi)容、考查要求。
六、適時(shí)回顧 夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
新課標(biāo)之下的語(yǔ)文教學(xué)如何處理好語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性這兩者的關(guān)系，一直是我們深思并感到為難的。一方面，教材內(nèi)容豐，課時(shí)任務(wù)緊;另一方面，學(xué)生基礎(chǔ)差，未來(lái)高考難。通過(guò)全組討論，我們得出既要熊掌又不舍魚(yú)的主張。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，一直抓住語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不放松，每篇課文里的字、詞、句等基本知識(shí)，都要求學(xué)生課后整理解決，并加強(qiáng)督察。我們還充分利用好學(xué)校配發(fā)的《創(chuàng)新教材課課練》。每個(gè)專題結(jié)束，我們都在全年級(jí)范圍內(nèi)做精心設(shè)計(jì)的同步練習(xí)進(jìn)行鞏固。
新課標(biāo)之下的文言文教學(xué)如何教?也一直困擾著我們。學(xué)生文言文底子差，課本里文言文篇幅少，又沒(méi)有什么系統(tǒng)的文言文知識(shí)體系，真是讓人頭痛。后來(lái)，我們也想出了一個(gè)夾縫中求生存的辦法。在授文言文之前，我們先給學(xué)生作了系統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)方法的介紹，我們還印發(fā)了《文言文學(xué)習(xí)二十點(diǎn)》來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
七、對(duì)外交流 開(kāi)闊教學(xué)視野
現(xiàn)在，我校更重視“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”了。學(xué)校除了大力加強(qiáng)本校的教學(xué)工作外，還切實(shí)加大了向外學(xué)習(xí)的力度。只要省里有新課標(biāo)、新課程的相關(guān)會(huì)議、相關(guān)教研活動(dòng)，我們就力爭(zhēng)參與，聆聽(tīng)大師們的風(fēng)采與教誨，帶回來(lái)新課標(biāo)之下的教改課，開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)。我們還積極參加鹽城市教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
八、科學(xué)評(píng)價(jià) 做好各種檢測(cè)
新課標(biāo)的一個(gè)極其敏感又極難操作的問(wèn)題就是評(píng)價(jià)問(wèn)題。對(duì)于我們而言，新課標(biāo)下的各種檢測(cè)到底如何進(jìn)行如何操作呢?這是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)充分的討論、分析，我們一致認(rèn)為：“語(yǔ)基”要進(jìn)一步加強(qiáng)，題型可以多樣;可多用些表述題，不一定排斥選擇題;可以考一些填空題，不必回避字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句、銜接、實(shí)詞、虛詞、句式，文言文翻譯等題目。當(dāng)然，我們還認(rèn)為所考知識(shí)應(yīng)該來(lái)自教材，活用課本;閱讀方面，我覺(jué)得應(yīng)該課內(nèi)與課外并舉，課內(nèi)考考文言問(wèn)或現(xiàn)代文小閱讀，課外的文言文或現(xiàn)代問(wèn)也不一定選多“大”多“難”的語(yǔ)段來(lái)命題。作文要適當(dāng)練習(xí)，要求先適當(dāng)放低些，但作文的訓(xùn)練要力求系統(tǒng)化。
目前，新課程的改革依然任重道遠(yuǎn)，我們旨在通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)來(lái)真正落實(shí)初中語(yǔ)文新課程的整體理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文新課程。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我作自我介紹，我是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院的新錄用教師王娜，20__年7月碩士研究生畢業(yè)。今天有幸能夠站在這里代表即將奔赴民族、貧困、山區(qū)和邊境一線，即“三區(qū)一線”支持基礎(chǔ)教育發(fā)展的青年教師發(fā)言，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任和支持，感謝省教育廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)作出的細(xì)致周到的安排。
8月，是驕陽(yáng)似火的季節(jié);紅色，是燎原的星火，帶著希望和溫暖，帶著如火的青春、懷揣著一份共同的理想，我們?nèi)簾崆椴l(fā)的青年教師，為響應(yīng)省委、省政府及省教育廳到“三區(qū)一線”支教鍛煉的號(hào)召，即將踏上扶貧支教的紅色之旅，去從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
此時(shí)此刻，我的心已飛往大山深處，那里有無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛在期待著我們，他們是那樣的純真、那樣的可愛(ài)、那樣的渴望了解外面的世界。雖然云南的山區(qū)依然較為貧窮、落后，但心中始終堅(jiān)持一種信念:一切都可以通過(guò)努力加以改變。我們或許有一個(gè)清晰的理想目標(biāo)，或許只是一種朦朧的憧憬和期待，但我們不會(huì)只停留在向往之中，而是立即就從身邊的事情做起。于是，我們成為一名黨和政府關(guān)注邊疆民族貧困地區(qū)教育事業(yè)的踐行者。奉獻(xiàn)精神和使命感是我們永遠(yuǎn)的動(dòng)力，熱情與實(shí)干是我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，支教地區(qū)是我們翱翔的藍(lán)天。
社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，實(shí)踐是個(gè)大課堂。我們懂得，青年人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與祖國(guó)的發(fā)展、人民的需要息息相關(guān)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。青年人只有胸懷祖國(guó)和人民、腳踏實(shí)地、投身實(shí)踐、無(wú)私奉獻(xiàn),才能真正實(shí)現(xiàn)自我。
從踏上支教征程的一刻起，我們的人生又有了新的起點(diǎn)。工作生活的艱苦不可否認(rèn),但與此相伴的，還有挑戰(zhàn)的刺激、友誼的滋潤(rùn)，更有信任感的激勵(lì)和初為人師的成就感。最重要的是，我們將始終守護(hù)著自己的承諾:“讓土地不再貧瘠、讓大山永遠(yuǎn)蔥綠、讓山里的孩子放眼看世界。”這種守護(hù)，也將成為人生難得的一種美麗。在這種美麗中暢想與行動(dòng)，正是我們的情懷。
我們將刻苦學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng);我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，將新的理念、先進(jìn)的文化引人山區(qū)，整合資源，積極投身于支教扶貧事業(yè)，動(dòng)真情，辦實(shí)事，爭(zhēng)取更大進(jìn)步;我們要努力成才,通過(guò)為期一年的鍛煉，我們的眼神中將多出幾許堅(jiān)毅、眉宇間將平添幾分成熟、腦海里為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身的誓言更加堅(jiān)定。我們將青春寄托在高山大河之間，熱情潑灑在邊疆各族人民心里，我們會(huì)無(wú)悔地告訴世界:我們平凡而又充實(shí)地生活著!
在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表云南全體支教興滇的青年教師向黨和人民保證:我們時(shí)刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，將“三個(gè)代表”重要思想付諸實(shí)踐。努力克服生活上、工作上的困難,踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干，緊密地與當(dāng)?shù)厝跒橐惑w;到了任教第一線,我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，做好工作，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀支教工作人員;虛心向其他教師求教，幫助山區(qū)教師更新觀念，提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，艱苦中磨煉意志，平凡中顯現(xiàn)偉大。我們要用一年的短暫時(shí)間，做一件終生難忘的事情。我們將在紅土高原最需要我們的地方，灑下我們的汗水、留下我們的深情、烙下我們的印記……最后，祝愿所有即將奔赴支教點(diǎn)的青年教師，工作順利、身體健康、事業(yè)有成。讓我們攜手并進(jìn)，為云南山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦，共創(chuàng)祖國(guó)美好明天!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇13
領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)!在此，我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
x年x月，我從x師范學(xué)校畢業(yè)，分配到中心小學(xué)。來(lái)到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上，渴求知識(shí)的精神所打動(dòng)。從教以來(lái)，我一直告訴自己：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育”。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。帶著愛(ài)的教育，我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程，我立足教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人，我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅。
近年來(lái)，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績(jī)，成績(jī)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策，歸功于全體教師扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開(kāi)，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。
今天我們獲獎(jiǎng)了，這只能作為對(duì)我們過(guò)去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，為下一代負(fù)責(zé)，為廣大老百姓負(fù)責(zé)，為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹(shù)立“認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jī)”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空。
最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬(wàn)事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇14
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶。”然而，說(shuō)實(shí)話，作為一名教師，聽(tīng)到這樣的贊譽(yù)，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻(xiàn)的不夠多，犧牲的不夠，對(duì)不起這些贊譽(yù)，有辱教師這個(gè)稱呼;另一方面，即便我負(fù)責(zé)任地奉獻(xiàn)了我的青春，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢?我想我不愿意做一個(gè)太無(wú)私的人，為他人做嫁衣裳。怎么辦呢?難道就沒(méi)有兩全的法子?有一天，吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來(lái)，忽然問(wèn)我：“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說(shuō)的，吃的是草，擠出來(lái)的是奶嗎?”又語(yǔ)重心長(zhǎng)地重復(fù)對(duì)我說(shuō)：“徐瑞金，你要做一個(gè)巧干的老師，不要做苦干的老師，好嗎?”那一刻對(duì)我觸動(dòng)很大，我想，奉獻(xiàn)，這是我的職業(yè)所決定的，我責(zé)無(wú)旁貸，而同時(shí)，作為一個(gè)凡人，我有自己的生活，我希望我的人生舞臺(tái)除了幼兒園還有其它。我要做一個(gè)巧干的老師，做一個(gè)負(fù)責(zé)與輕松兼得的老師!
首先，奉獻(xiàn)我的智慧和汗水，毋庸質(zhì)疑的， 是我的職責(zé)。
1.情系幼兒，愛(ài)每一個(gè)孩子。
每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「袊@，這是何等之高的教育境界啊!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是母雞都會(huì)做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每個(gè)幼兒，因?yàn)樗麄兌际敲總�(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)。
2. 安于教育事業(yè)，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。
在當(dāng)幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個(gè)職業(yè)，我賦予了它很多美好的幻想;在我終于如愿與償成了一名孩子王之后，親身體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。前者很容易做到，也是每個(gè)人的希望。但往往當(dāng)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)之后，厭倦隨之而來(lái)。而我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂(lè)的理由。確實(shí)，愛(ài)我所選決非異事，所以人們不停的強(qiáng)調(diào)要愛(ài)崗敬業(yè)。有人說(shuō)，當(dāng)教師的，在付出與物質(zhì)回報(bào)上，是很難等同的，但是在精神上，他的收獲是永遠(yuǎn)超過(guò)別的行業(yè)。是的，既然我
們選擇了這份我們當(dāng)初神往的事業(yè)，就讓我們安于我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!
3. 自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不盡。特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。
其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著!
我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、聊天、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。
2. 工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的， 要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情。現(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹埃軌蚧?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省 50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。
3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇15
各位老師，大家好!
讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
回顧我短短的四年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，而且我一直感覺(jué)老師與老師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。
1. 團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研組。
我認(rèn)為一個(gè)人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進(jìn)入紅星路小學(xué)教研組僅僅一年時(shí)間，但是我感覺(jué)我們幾位老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，已經(jīng)非常有默契。例如，聯(lián)教課時(shí)我和賀老師多次在一起磨課，研究教案，制作課件。彭瑤老師第一次上公開(kāi)課時(shí)，情況不理想，我毫無(wú)保留的提出我對(duì)這節(jié)課的看法，并將我的教案和課件發(fā)給她參考，她有一些疑問(wèn)我們也一起探討，在輕松的工作氛圍中我們共同進(jìn)步。
2.建立了良好的師生關(guān)系。
學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上，首先，我從稱呼上開(kāi)始，我喜歡學(xué)生叫我“Miss余”，我覺(jué)得這樣會(huì)體現(xiàn)英語(yǔ)教師存在感。私下與學(xué)生交流時(shí)，我稱呼學(xué)生也喜歡用一些符合他們特點(diǎn)的昵稱，歡笑中拉近距離。其次，我現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生時(shí)，比較注意說(shuō)話的方式，本來(lái)我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好，但有時(shí)卻不能理解咱們對(duì)他的好，所以我們要注意自己的批評(píng)方式。我相信有一天他一定會(huì)明白你對(duì)他的良苦用心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生，學(xué)生生病了，多問(wèn)候一句，有時(shí)就是咱們的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。
3.充分開(kāi)展小組合作。
我們英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)比較零碎，英語(yǔ)老師都帶4到5個(gè)班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得十分重要，課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風(fēng)范，老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。除此之外，課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶，善于與其他學(xué)生溝通，并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任，一組的英語(yǔ)學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上，特別是對(duì)于那些沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生而言，所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng)，也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。但是我不得不承認(rèn)，這點(diǎn)在我所執(zhí)教六年級(jí)的兩個(gè)班，實(shí)施的不夠好。
4.做好備課。
先是集體備課，在英語(yǔ)我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)，一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋，大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃，我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\。除了教學(xué)上的相互切磋，我覺(jué)得在集備上，我學(xué)到更多的是別人老師的經(jīng)驗(yàn)，把握正確的方向。其次是自己的備課，我的教案，從來(lái)都是可以參考以前的備課教案，但從不照搬照抄，因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺(jué)雖然教的課一樣，但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同，學(xué)生不同，備出的課也會(huì)不同，所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課，整理自己情緒，充分貼切的將自己的性格融入課堂，爭(zhēng)取每節(jié)課都精神飽滿。
5.注重課堂上活躍的氛圍。
首先，老師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)中，高年級(jí)的語(yǔ)法課是很枯燥的，所以我在講解語(yǔ)法時(shí)，盡量是深入淺出，比如，講動(dòng)詞單三形式時(shí)，學(xué)生不知道為啥用does變問(wèn)句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵危揖驼f(shuō)does是照妖鏡，一照動(dòng)詞都要變回原形，學(xué)生就印象深刻，立刻明白。五年級(jí)講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí)，我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解詞匯用法時(shí)，我一般都是拿班上的學(xué)生舉例，比如：講be afraid of 時(shí)，我舉例：我們很害怕周老師。學(xué)生都連連點(diǎn)頭，積極舉手回答問(wèn)題，因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例，學(xué)生都印象深刻，也感覺(jué)不那么枯燥無(wú)味了。再比如說(shuō)，我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與他們交流。例如五年級(jí)有個(gè)男生非常喜歡插嘴，我就會(huì)盯著他說(shuō)：能不能安安靜靜地做個(gè)美男子。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：重要的事情說(shuō)三遍。然后請(qǐng)他們連讀3遍，所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。
6.落實(shí)背誦和作業(yè)。
英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)在出色，也只有40分鐘時(shí)間，課后的背誦如果不落實(shí)，還是很難出成績(jī)，這一點(diǎn)是我們老師的共識(shí)，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事情。我們學(xué)校有些孩子基本上都是在托管班學(xué)習(xí)，不太重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我來(lái)檢查他們每天的落實(shí)、每人的落實(shí)也不現(xiàn)實(shí)，所以我每次上課會(huì)選取一部分同學(xué)抽查背誦，其他的同學(xué)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。關(guān)于作業(yè)，我每次批改都是將全對(duì)的作業(yè)和有錯(cuò)的作業(yè)分開(kāi)擺放，為了督促他們訂正，我專門用本子登記不合格的人名單，作業(yè)講解完后，我會(huì)對(duì)照名單一個(gè)個(gè)檢查和復(fù)批，必要時(shí)做到人人精講，加深印象。有時(shí)候我也將哪一題錯(cuò)的多統(tǒng)計(jì)并記在本子上，保證自己的工作做的細(xì)致些。
7.加強(qiáng)家校聯(lián)系
雖然身為英語(yǔ)教師，我還是積極加入我所教班級(jí)的班級(jí)QQ群，與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我做些什么，特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們，但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的，所以我平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一些情況，打電話可能太浪費(fèi)時(shí)間或話費(fèi)，我們可以選擇校訊通或是微信，QQ等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個(gè)孩子的情況。進(jìn)步大的，退步大的，優(yōu)秀的，作業(yè)情況，上課情況，一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下，當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的，更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn)。
以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方，有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇16
《做一個(gè)幸福的教師》，是陶繼新老師的教育演講錄，讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽(tīng)過(guò)他的演講，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng)。在這本書(shū)中他講了三個(gè)話題：一是讀書(shū)與教師成長(zhǎng)的關(guān)系;二是幸福人生的打點(diǎn);三是品讀孔子的精神境界。
他告訴我們："這種持久的快樂(lè)，就是一種最好的美容佳品。大家想想，經(jīng)典誦讀之后，男士更有風(fēng)度，女士更加美麗，何樂(lè)而不為呢?"因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書(shū)中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。
不論是中小學(xué)教師，還是大學(xué)博導(dǎo)，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境，均由讀書(shū)寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂(lè)所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來(lái)，充分證明了"經(jīng)典"的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚，在寫作實(shí)踐中使自己升華、提高。若沒(méi)有大海般浩瀚的知識(shí)容量，他們?cè)跄軐⒄n文講解得如此簡(jiǎn)練、精到?只有堅(jiān)持誦讀，并形成習(xí)慣，性格才能變得平和，心靈才能漸漸澄澈，才能在幸福與快樂(lè)中徜徉。
陶老師認(rèn)為，讀書(shū)是教師生命成長(zhǎng)的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款，稱之為文化存款。只是沒(méi)有存到銀行里，而是存到自己的心靈了，而文化一旦在心靈里安頓，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。讀書(shū)有三個(gè)層次。第一個(gè)是堅(jiān)持。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開(kāi)始，且一定要堅(jiān)持下去。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。如果有一個(gè)讀書(shū)的良好習(xí)慣，就會(huì)日有收獲，天天進(jìn)步。第三個(gè)層次是孔子說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"。"樂(lè)"就在審美層面。陶老師之所以有今天的成就，就是因?yàn)橛袝?shū)在豐盈著他的精神世界。最讓我感動(dòng)的一句話就是"在49歲的時(shí)候，我從《論語(yǔ)》選出85%以上的篇章背誦。"多么聰明好學(xué)的陶老師，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化，為心靈增加營(yíng)養(yǎng)。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
書(shū)中的每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃，每一個(gè)人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確，教師讀書(shū)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書(shū)會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓我們更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
陶老師告訴我們，讀與寫是教師生命成長(zhǎng)的翅膀，沒(méi)有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出，但同時(shí)只讀不寫也不不行，大量的寫，對(duì)讀書(shū)又是一個(gè)促進(jìn)，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣，你如果天天寫，就會(huì)越來(lái)越從容。如果把寫作和讀書(shū)一樣，當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話，寫作就不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)與幸福。讀得多了，寫起來(lái)也就得心應(yīng)手，而寫的多了，因?yàn)橛芯裎幕某晒簿驮絹?lái)越快樂(lè)。
通過(guò)讀書(shū)我知道了，要人生幸福，就要"內(nèi)在和諧""寬容大度"。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們："對(duì)沖撞自己的人諒解，對(duì)批評(píng)自己的人感恩，對(duì)嫉妒自己的人寬恕。"從批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興盛，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)，如果我們能做到陶老師那樣"不以物喜，不以己悲"的話，那我們就找到了幸福的真諦。
陶先生說(shuō)："知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。"
"看庭前花開(kāi)花落，見(jiàn)天上云卷云舒"，"行到水窮處，坐看云起時(shí)"。真的是我喜歡的境界，現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有很多無(wú)奈，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài)，我們沒(méi)有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽(yáng)光的自我。做一個(gè)幸福的教師，用陽(yáng)光的人性來(lái)啟迪陽(yáng)光的人性。不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽(yáng)光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽(yáng)光一樣的心靈世界，給他們奠定陽(yáng)光人生的基礎(chǔ)。
做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。張愛(ài)玲說(shuō)：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢?在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師學(xué)會(huì)寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
做一個(gè)幸福的教師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂(lè)，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂(lè)融融。
我一直記得安南說(shuō)過(guò)一句話"與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明"。我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí)，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長(zhǎng)得多么茂盛，而是讓苗長(zhǎng)起來(lái)。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α浚覀兙湍茉冢?dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種幸福時(shí)，更別人的評(píng)價(jià)沒(méi)有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來(lái)自我們的內(nèi)心。
做一個(gè)幸福的教師，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤(rùn)心靈的甘泉。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)們：
大家好!
今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂(lè)。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的'愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì)喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來(lái)我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心想學(xué)生能告訴我，就說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還有希望，對(duì)我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛(ài)。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。
還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計(jì)后果，無(wú)心學(xué)習(xí)。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸說(shuō)均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著給他寫了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說(shuō)。可是過(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我失望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對(duì)不起老師，我不是不想給你寫信，是因?yàn)槲也恢涝撛趺凑f(shuō)，現(xiàn)在我知道了，我知道你是真的為我好，我會(huì)記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會(huì)上我并不比別人差。請(qǐng)您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執(zhí)著而感動(dòng)，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的失望，他的遺憾，還有他對(duì)我的那份真情。
還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話，后來(lái)才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買了手機(jī)，便立刻告訴我他的號(hào)碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂(lè)。所以，為了這份幸福和快樂(lè)，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。
我的第二個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。來(lái)到中學(xué)以后，因?yàn)樾枰冶徽{(diào)換了多種工作，歷史、計(jì)算機(jī)、生物、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成，因?yàn)槲也辉试S別人對(duì)我說(shuō)“不”。
我懼怕落后!因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我無(wú)數(shù)的幫助。有時(shí)我會(huì)想，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎(jiǎng)，也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì)認(rèn)識(shí)我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對(duì)我的幫助讓我銘記于心，底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心幫助，楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠(chéng)的心，對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“謝謝”。
我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái)。
我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂(lè)!
這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無(wú)止境的幫助。
看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋煟J(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠(yuǎn)。
所以今天站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱 ，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇18
她是一朵海上的浪花，不斷升騰、飛越，升華為紅土地上空絢爛的云霞，催開(kāi)滿園的鮮花。她就是霍城縣第一中學(xué)教師再努熱•麥合蘇木。
再努熱•麥合蘇木，中共黨員，20xx年畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院，同年8月參加工作，在霍城縣第一中學(xué)任教至今，擔(dān)任高三雙語(yǔ)班語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任校黨政辦公室主任職務(wù)。
擁有20xx年的教學(xué)生涯她多次獲得優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)，《伊犁教育》、《新疆教育雜志》、《新疆青年雜志》等多家媒體對(duì)再努熱同志的先進(jìn)事跡進(jìn)行了專題報(bào)道并刊登了照片。
三尺講臺(tái)上飄灑的粉筆末，是心血的幻化，澆灌著一株株幼苗。獲得了無(wú)數(shù)贊譽(yù)的再努熱作為一名人民教師仍然保持著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，樸實(shí)的從事教育工作，抱著對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真鉆研新課程改革理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，并成立了校報(bào)編輯部，自己擔(dān)任主編，指導(dǎo)同學(xué)們寫自己的故事，通過(guò)發(fā)行校刊雜志分享快樂(lè)的校園生活，發(fā)展至今已經(jīng)有50余名“小記者”。
學(xué)生娜迪拉：我是我們學(xué)校小記者中的一員，我們?cè)趯W(xué)校就是寫文章的時(shí)候，就是寫身邊發(fā)生的故事，同學(xué)們也特別喜歡聽(tīng)，喜歡看，也可以發(fā)揮我們的寫作能力，在這里我特別感謝我們的再努熱老師。
20xx年3月，時(shí)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記的再努熱，倡議學(xué)校教職工每人每月捐款10元，成立“愛(ài)心基金”，至今已有四年光景。據(jù)了解，會(huì)議上墻上貼的捐款單一筆筆記錄著愛(ài)心善款，已有10000元，重點(diǎn)幫扶貧困生，圓了多名同學(xué)的大學(xué)夢(mèng)，他們現(xiàn)在分布在祖國(guó)的大江南北向著陽(yáng)光邁向自己的求學(xué)路。除此之外，她還拿出近5000元一直幫助自己所任課班里的貧困學(xué)生。同事眼中的她堅(jiān)韌，充滿能量。
同事 阿吉買買提：剛開(kāi)始的時(shí)候有些人同意，有些人不同意，在再努熱老師的堅(jiān)持下，我們繼續(xù)這個(gè)愛(ài)心事業(yè)，幫助了很多困難學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng)，我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)心事業(yè)是很有意義的。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師”，秉承著這樣的教育理念，再努熱抱著不放棄任何一個(gè)孩子的想法，經(jīng)常利用休息時(shí)間組織學(xué)習(xí)較差和調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)課，談心，用愛(ài)的力量感化這些青春期的孩子，給予了他們?nèi)松_的方向。
學(xué)生加拉力地：我以前是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我經(jīng)常逃課，由于在我班主任再努熱老師的多次的教育下，我改變了這些壞毛病，我現(xiàn)在只有一個(gè)人生目標(biāo)，那就是考上一個(gè)好的大學(xué)。
面對(duì)未來(lái)，再努熱選擇用執(zhí)著的堅(jiān)守詮釋靈魂的質(zhì)地，繼續(xù)在講臺(tái)上教書(shū)育人，默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
再努熱：在我20xx年的教學(xué)生涯中，有過(guò)苦笑，也有過(guò)甜累，但我從沒(méi)有后悔，也認(rèn)為是值得的，因?yàn)槲覟閲?guó)家培養(yǎng)出了一批又一批的有用人才，我想我會(huì)一直堅(jiān)守講臺(tái)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇19
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
我想每個(gè)人都被問(wèn)過(guò):你是做什么的?你會(huì)脫口而出:我是小學(xué)老師!當(dāng)你說(shuō)出這個(gè)答案時(shí)，你感覺(jué)如何?我想，從你睿智的眼神，從你慈祥的笑容，我能感受到你內(nèi)心的光彩，感覺(jué)到你的心因不斷的培養(yǎng)和愛(ài)而永遠(yuǎn)年輕!因?yàn)椋阋呀?jīng)體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師教書(shū)育人的真正意義!是的，愛(ài)和責(zé)任，這是我們師德的靈魂。
我身邊的每一位同事都是“日出而作，日落而息”，一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)地為同一塊土地而工作。青年教師把自己的青春根在三尺講臺(tái)上無(wú)怨無(wú)悔;中年教師放下家庭，投身教學(xué);老教師并不因?yàn)榧磳⑼诵荻傅。侨匀蛔巫尾痪氲嘏ぷ鳌乃麄兩砩希疑钌畹馗械搅俗鳛橐幻處煹臉s耀和自豪。
我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，有人問(wèn)我，“你長(zhǎng)大后要做什么?”“老師!”我總是堅(jiān)定地回答。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。當(dāng)我長(zhǎng)大了，當(dāng)我真正成為一名人民教師的時(shí)候，我才真正懂得了教師這個(gè)職業(yè)，這就要求我有高尚的師德。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好!
今天我跟大家分享的題目是《愛(ài)在左，責(zé)任在右》。
太陽(yáng)的責(zé)任是照亮黑暗，雨的責(zé)任是滋潤(rùn)大地，花兒的責(zé)任是襯托世界。作為教師的我們，責(zé)任是什么呢?說(shuō)到責(zé)任，我總會(huì)有一種沉甸甸的感受。因?yàn)樽鳛橐幻處煟覀兯池?fù)的是孩子的一切。
家長(zhǎng)們把孩子托付給我們，孩子們毫無(wú)保留的信任我們，面對(duì)家長(zhǎng)們信任的目光，面對(duì)孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼，慎重對(duì)待。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)其它事情也是負(fù)責(zé)的。對(duì)大事負(fù)責(zé)，對(duì)小事也負(fù)責(zé)。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責(zé)任!
老師在校一天，就要肩負(fù)一天的責(zé)任。每天清晨醒來(lái)，在心里給自己一天的責(zé)任列個(gè)清單。這個(gè)責(zé)任可能是上好一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，亦或是放學(xué)時(shí)送每位孩子到指定地點(diǎn)。責(zé)任有很多，而責(zé)任不應(yīng)區(qū)分大小。把每個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任做好，便是完美的完成一件事情。
前人云：德高為師，身正為范。眾所周知，小孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，當(dāng)小孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對(duì)待我們所畫(huà)上的每一筆，作為老師，引導(dǎo)教育好孩子，我們責(zé)無(wú)旁貸。責(zé)任是愛(ài)心的衍生物。身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。
教師的言行舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。如今我也是一名孩子的母親，生活中每每都是謹(jǐn)言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來(lái)不好的影響，夜晚躺下，也會(huì)為孩子的將來(lái)憂心忡忡，總是想為孩子做好一切準(zhǔn)備，總是希望自己的孩子能變成最好的那個(gè)，希望孩子以后的人生只有快樂(lè)再無(wú)煩惱。每天看著女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，心理充滿了激動(dòng)。
我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想推卸自己的責(zé)任時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，是一名不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷充電的教師;是一名給學(xué)生一碗水，自己要準(zhǔn)備一桶水，學(xué)習(xí)不止的教師。是一名只講奉獻(xiàn)，不求索取，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家，困難面前不低頭的教師。
一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，是一名時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是一位對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)親友負(fù)責(zé)的教師。
很多人并不理解當(dāng)老師的辛勞，認(rèn)為老師是一個(gè)輕松的職業(yè)。每天就那么幾節(jié)課，還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其實(shí)只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。
是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!
愛(ài)在左，責(zé)任在右，沒(méi)有責(zé)任感的愛(ài)就像池塘里的浮萍，沒(méi)有根，隨時(shí)可能漂移。走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻總覺(jué)得幸福。
我們都是護(hù)花使者，左手握著愛(ài)的印章，右手拿著責(zé)任清單，用我們的真誠(chéng)，將我們的責(zé)任清單上充滿愛(ài)，也讓我們以責(zé)任的名義將愛(ài)進(jìn)行到底。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師：
大家下午好，今天我有幸能作為學(xué)員代表向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，我感到無(wú)比的榮幸，真心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，一是各級(jí)教育部門對(duì)本次骨干教師培訓(xùn)工作高度重視。二是培訓(xùn)質(zhì)量高、內(nèi)容豐富。在六天培訓(xùn)中，市教育局聘請(qǐng)了心理教育學(xué)專家，而每一位專家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活實(shí)例博得了聽(tīng)課學(xué)員的熱烈掌聲;精彩的演講，給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，工作的困惑都在交流中迎刃而解。培訓(xùn)課程涉及心理健康、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研等多個(gè)方面，開(kāi)拓了視野，提高了素質(zhì)。三是管理嚴(yán)格、培訓(xùn)效果好。
六天的培訓(xùn)結(jié)束后，我感嘆每一位專家學(xué)者淵博的知識(shí)、我更感到這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的學(xué)習(xí)和生活指明了方向。因此，在今后的工作中要做到以下幾點(diǎn)：
一、立志做一名熱愛(ài)讀書(shū)的教師
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,作為知識(shí)引領(lǐng)者的教師,面對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀,不讀書(shū),就有被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們只有選擇讀書(shū)，保持良好讀書(shū)習(xí)慣，持之以恒，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能真正達(dá)到提升自我適應(yīng)要求的目的。
二、向一個(gè)研究型、專家型的教師努力
隨著新課程改革的快速推進(jìn),不論是教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要一線教師的參與,教育專家提出的素質(zhì)教育理念,需要我們來(lái)研究和實(shí)施,因此，要做一名優(yōu)秀教師,就一定要學(xué)會(huì)做課題,教師參與課題,是使自己快速成長(zhǎng)的一條捷徑。
三、努力做一名有思想的教師
有人 曾說(shuō)：“生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡;思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪！比嘶钪驮撚兴枷耄枷胧侨说撵`魂。作為教師的我們更應(yīng)該有思想，而且一名優(yōu)秀教師應(yīng)該成為思想的先行者。做有思想的教師，必然要對(duì)教材進(jìn)行大刀闊斧地刪節(jié)與增添，因?yàn)樗谩敖滩臑槲宜谩?有思想的教師，他上課的亮點(diǎn)不在于對(duì)書(shū)本的詮釋，而在于對(duì)學(xué)生不同回答的精彩點(diǎn)評(píng);有思想的教師，決不漠視學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，而是關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多。作為一名普通的一線教師，我們不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)該成為獨(dú)立的思考者。一個(gè)人真正的生命，是一個(gè)人的思想，人因思想而偉大。努力做一個(gè)有思想的教師，愿我們共同為之而奮斗!
雖然六天的培訓(xùn)時(shí)間相比人生長(zhǎng)河很短暫，但對(duì)人生觀的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我相信，每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變，讓我們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧侠^續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)進(jìn)取，為石嘴山的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天，我講的題目是《做一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的老師》。
幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命。
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。而我覺(jué)得，我們搞工作，除了是掙錢為了生活、養(yǎng)家糊口外，工作本身就是生活，工作的時(shí)間在一生中占了我們最好時(shí)光中的大部分，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為教師的工作是為了學(xué)生、為了校長(zhǎng)、為了學(xué)校、為了建設(shè)小康社會(huì)，其實(shí)，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作快樂(lè)了才會(huì)生活幸福。
我的幸福感首先來(lái)自對(duì)貧困學(xué)生的幫助。
當(dāng)然，對(duì)于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關(guān)愛(ài)要格外地小心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時(shí)又是矛盾的。他們渴望關(guān)愛(ài)，但他們有時(shí)又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛(ài)。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特殊的優(yōu)惠和照顧，都會(huì)被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，感覺(jué)在人前抬不起頭來(lái)。因此，我們?cè)诜瞰I(xiàn)更多的關(guān)懷和愛(ài)心時(shí)，還需要講究一點(diǎn)智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關(guān)愛(ài)，能夠不露一點(diǎn)痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)聲，就像博大母愛(ài)，無(wú)處不在卻無(wú)痕。
我的幸福感還來(lái)自于對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還需要一顆裝有滿滿愛(ài)的心。常言道：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)地對(duì)待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá)。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。
當(dāng)我每年接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生，拉近學(xué)生和我之間的距離。在20xx—20xx學(xué)年到小教支教時(shí)，我更是針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，走到學(xué)生中去，和他們一起游戲，一起探究;及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，明確自己努力方向。
我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的，比如QQ好友、求助熱線等，通過(guò)與學(xué)生多種方式的交流，加深了學(xué)生對(duì)我的信賴，可以說(shuō)我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無(wú)話不說(shuō)。支教的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)就有好幾個(gè)學(xué)生擔(dān)憂地說(shuō)：“郭老師，你明年一定還要在這兒教我們。”更有學(xué)生天真的說(shuō)：“郭老師，明年你到哪里教書(shū)我們就到哪里，我們還要做您的學(xué)生。”
記得在我支教結(jié)束的第二個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)跟隨縣視導(dǎo)組去了二中心，我教過(guò)的學(xué)生那時(shí)已經(jīng)六年級(jí)，就在放中學(xué)的時(shí)候，我聽(tīng)課結(jié)束從操場(chǎng)走過(guò)，十幾個(gè)學(xué)生看到了我，連路隊(duì)都不站了，直接跑過(guò)來(lái)把我圍住，有一個(gè)學(xué)生還是流著眼淚的。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)：這就是做老師獨(dú)有的幸福感。確實(shí)，我被那突如其來(lái)的幸福所深深感動(dòng)!
對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。
當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢?
真誠(chéng)地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇23
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
晚上好!
今天，我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)”。
我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有一種異樣的信息，一種類似花開(kāi)的聲音。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于細(xì)微處才能聽(tīng)到。
自從1989年走上工作崗位以來(lái)，我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任，每天處理班級(jí)瑣碎的事情，總覺(jué)得沒(méi)做什么大事，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人。
一、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛(ài)
20xx年，我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué)，任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去，不與他人交流，不是坐那畫(huà)畫(huà)，就是看童話書(shū)。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個(gè)臉，一雙手的皮膚像鱷魚(yú)皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn)，有什么特長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，嗓音又好，繪畫(huà)方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)，沒(méi)事時(shí)，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關(guān)愛(ài)，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染。
從那以后，只要有什么活動(dòng)，盡量讓他參加，增強(qiáng)自信，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年，這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。現(xiàn)已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒(méi)帶她喝喜酒，就聽(tīng)電話那頭傳來(lái)鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時(shí)間過(guò)的真快”。
是的，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩，當(dāng)著老師，更把我當(dāng)著朋友，才如此稱呼我。現(xiàn)在想來(lái)，特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護(hù)，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂(lè)。
二、特殊的家庭——需要特殊的照顧
20xx年，我到實(shí)小掛職支教，任教三(8)班語(yǔ)文。一星期后，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環(huán)，經(jīng)常遲到，還拖拉作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解得知，她父母離異，父親再婚后與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間，幫她補(bǔ)習(xí)功課，跟她講學(xué)習(xí)的重要性，給她買發(fā)夾、頭花，她拿著這些東西到處?kù)乓哪且院螅龥](méi)事就往我跟前靠，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽(tīng)話了，上課專心了，作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化，特地讓孩子給我?guī)?lái)自家長(zhǎng)的銀杏果。
十歲生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，明天是我生日，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說(shuō)：“謝謝你，也謝謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢!”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書(shū)目，在上面寫了祝賀的話語(yǔ)。
事后，她告訴我，奶奶說(shuō)我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真，問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子，一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子，更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田。
老師們，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài)，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛(ài)，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是教育的有效方法和手段。
三月細(xì)雨春風(fēng)漾，花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨，每棵春草，每次花開(kāi)的聲音，都是對(duì)生命的一種肯定，對(duì)寒冷的一種抵御，也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事，多么美妙的聲音!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
你們好!
人間_甲子，九月十日佳節(jié)日。在這第_個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示最真誠(chéng)的感謝，向廣大教育界同仁致以最真摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。從_年第一個(gè)教師節(jié)至今，_年的時(shí)光匆匆而過(guò)。也正是這36個(gè)由鮮花與掌聲、關(guān)注和期待交織在一起的教師節(jié)，才使更多的人把熱情和尊重、理解與關(guān)懷獻(xiàn)給了我們，使我們和學(xué)生共同度過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜從而有了更加不尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績(jī)更卓著，使我縣的教育事業(yè)更加生機(jī)勃勃，蒸蒸日上!
一代偉人恩格斯說(shuō)過(guò)，“尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)”。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。的確，做為一名教師，從踏上教壇的第一天起，我們就無(wú)悔地堅(jiān)守著“教書(shū)育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無(wú)私奉獻(xiàn)之歌。因?yàn)槲覀冎溃埴椨冒肯杌貓?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民，才能無(wú)愧于“人們教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
“一片丹心惟報(bào)國(guó)”。教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育，教師正是這發(fā)展的原動(dòng)力。“丹心育桃李，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān);世上很少有像“教師’這樣的職業(yè)，承載著千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的希望和夢(mèng)想;世界上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。
瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，積極思考，深入實(shí)踐，努力發(fā)展，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況，滿足學(xué)生的新需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。
現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)教育和教師的要求越來(lái)越高，教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展;只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。教師的日常工作既平凡，又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。時(shí)代向廣大教師提出了更高的挑戰(zhàn)，這就要求我們應(yīng)該更執(zhí)著地耕耘自己的田地，始終保有職業(yè)的特點(diǎn)，甘于寂寞，甘于清高，甘于平淡。
“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，我們廣大教師應(yīng)不斷地努力，成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者，為我國(guó)的教育事業(yè)創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的工作崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為教育事業(yè)更加美好的明天而共同努力吧!
最后，讓我們帶著崇高的使命感和強(qiáng)烈的民族自豪感，向即將迎來(lái)六十華誕的偉大祖國(guó)敬禮，祝我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，自由美好!
謝謝!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇25
老師們：
大家下午好!今天我講的主題是敬業(yè)奉獻(xiàn)。剛才唱了《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌曲，大家都很感動(dòng)。這首歌曲是 1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英演唱的，宋祖英以委婉的歌聲，用教室、黑板、粉筆、講臺(tái)等事物，深情贊頌了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，也表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的欣賞和崇拜。是老師帶給他們知識(shí)、力量、信心和勇氣，做他們銘記一生的良師益友。這首歌詞也很快傳遍神州大地，和“人類靈魂的工程師”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”并列成為對(duì)教師的獻(xiàn)禮。下面我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)感人小故事。
一、胡忠、謝曉君夫婦——堅(jiān)守藏區(qū) 12 年支教的感人事跡。 胡忠、謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。20xx 年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動(dòng)了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來(lái)到這里支教。20xx年8月，一所位臵更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校創(chuàng)辦了，她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。 他們?cè)f(shuō)“帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子;他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。”他們是高原上怒放
的并蒂雪蓮。從他們樸實(shí)的話語(yǔ)，從他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，從他們十二年的支教生涯，我們可以看到 了一顆金子般的心!
二、張麗莉—最美教師感人事跡，
張麗莉女，漢族，1984年1月生，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師，
張麗莉出生在一個(gè)普通家庭，從小受父母的熏陶，養(yǎng)成了正直、堅(jiān)韌、善良、樂(lè)觀的良好品格。在家里，丈夫眼里，她是一個(gè)好妻子，溫柔賢惠，持家有道。在雙方父母眼里，她是一個(gè)好女兒、好兒媳，知書(shū)達(dá)理，懂事盡孝。
在學(xué)校，作為80后的教師新秀，她在短短幾年間，各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅，所帶的班級(jí)名次評(píng)比遙遙領(lǐng)先。老師們下課了，時(shí)常能接到張麗莉遞到手中的一杯熱水。
20xx年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。正當(dāng)一群學(xué)生走出校門準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控，撞向?qū)W生。千鈞一發(fā)之際，張麗莉勇?lián)湎蚯埃瑢④嚽暗膶W(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒，車輪從她的大腿輾壓過(guò)去。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送往醫(yī)院的途中，還對(duì)大家說(shuō)：要先救學(xué)生!昏迷多天后，她醒來(lái)后第一句話是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧!”經(jīng)過(guò)搶救，雖然脫離生命危險(xiǎn)，但她的雙腿沒(méi)有保住，被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相后會(huì)是怎樣，但她很快接受事實(shí)，安慰父親說(shuō)：“我很幸運(yùn)，如果車輪從頭上碾過(guò)，你們就看不到我了。我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的!”
在一輛失控客車沖向?qū)W生的生死攸關(guān)時(shí)刻，張麗莉挺身而出，奮力將學(xué)生推開(kāi)，保護(hù)了多位花季少年，自己卻被卷入車輪下，造成雙腿高位截肢。張麗莉舍己救人的英勇壯舉感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人，被人們譽(yù)為“最美教師”，20xx年感動(dòng)中國(guó)人物之一。
以上兩個(gè)感人事例讓我們知道：人生最大的富有就 在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持。在我們社會(huì)，像雷鋒、孔繁森等同志，之所以受到社會(huì)尊敬，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯缘墓?作崗位上默默地為社會(huì)作出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)是一種美德，是做人的基本品質(zhì)，是職業(yè) 道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。 老師們，教育工作有喜有憂、有笑有淚，其中酸甜苦辣的滋味不必一一道說(shuō)。我送給大家一副對(duì)聯(lián)相互共勉。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇26
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好!
xx老師說(shuō)：我不做教書(shū)匠。吳有言：我不跪著教書(shū)。曾說(shuō)：我要成為一名智慧的教師。xx老師疾呼：我要做一名大寫的教師。那么，我們?cè)撟鲆幻裁礃拥慕處熌?學(xué)生的童年只有一次，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢?古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問(wèn)。
一、我常常問(wèn)自己，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的老師。
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)碰到過(guò)這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。
那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò)，但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁，更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急，要么讓我們升級(jí)也好。
后來(lái)在中學(xué)時(shí)，碰到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他表情豐富，動(dòng)作夸張，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，難解之題，他全靠畫(huà)圖。他的講解通俗易懂，有時(shí)還不乏植入一些有趣的名人數(shù)學(xué)故事。
他畫(huà)線畫(huà)角，不用尺，畫(huà)圓不用圓規(guī)，書(shū)上的每一題在哪一頁(yè)他都清清楚楚。每節(jié)課最后5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題(俗稱思考題)，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒有趣味地討論這道題。
晚自習(xí)時(shí)，無(wú)需老師提醒，大家都在自覺(jué)地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來(lái)，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師，沒(méi)想到的是，大家對(duì)老師說(shuō)的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能繼續(xù)聽(tīng)他上的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗恼n我們上的最過(guò)癮。我想，作為人師，沒(méi)有比這更高的評(píng)價(jià)了!所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己，該做一個(gè)什么樣的教師。
二、我常常問(wèn)自己，我能不能成為一對(duì)學(xué)生終的成長(zhǎng)有所影響的老師。
葉先生說(shuō)：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
于老師說(shuō)：在小學(xué)里，我遇到了一位非常好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫(huà)畫(huà)得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛(ài)好。眾多的愛(ài)好，成全了我的人格，也成全了我的教學(xué)。
親愛(ài)的老師們，人們常說(shuō)：人生得一知己足矣，可我想說(shuō)的是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對(duì)多媒體充斥的年代，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地屹立于三尺講臺(tái)。三尺講臺(tái)方寸雖小，包容乃大。如果我們還在手握昨日的“舊船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢?我們?cè)摼邆涫裁礃拥乃仞B(yǎng)，才能給學(xué)生以深刻的影響呢?
三、我常常問(wèn)自己，我能不能成為一名有格局的小學(xué)語(yǔ)文教師。
今天的小語(yǔ)界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，有于“五重教學(xué)”，“主題教學(xué)”，“詩(shī)意語(yǔ)文”，“情智語(yǔ)文”，“組塊教學(xué)”，“和美語(yǔ)文”等等，真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿園春”。那么，面對(duì)如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學(xué)語(yǔ)文教師要做的恐怕不是急于復(fù)制一條名師的成長(zhǎng)之路，而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，探求小學(xué)教學(xué)的真諦，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負(fù)起小語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任。
有人說(shuō)，我們小學(xué)教師不缺乏愛(ài)心，責(zé)任與熱情，缺的是那份求索的精神，如果我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的那份迷茫;守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著;等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期待，那么，我們將無(wú)悔于今生，也無(wú)愧于學(xué)生，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿集總 篇27
陽(yáng)春三月，高唱一首青春的戰(zhàn)歌;抬頭仰望，決戰(zhàn)的軍旗迎風(fēng)飄揚(yáng)!20xx年三月十七日，距離中考還有一百天!我們將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)用熱血澆注的日子。從今天起，我們正式打響了人生第一場(chǎng)戰(zhàn)役。三年五班堅(jiān)信，正是在這里，正是在此刻，新的輝煌將展開(kāi)騰飛的翅膀。
勝利的曙光已劃破夜空，黎明已向我們走來(lái)，成功的腳步聲拍打著每一顆年輕的心，我們不再沉睡。是雄鷹，就要搏擊長(zhǎng)空;是猛虎，就要騰躍叢林;是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場(chǎng);是蛟龍，就要叱咤風(fēng)云。
但作為初三的學(xué)生，我們會(huì)經(jīng)歷太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題，使我們摔下筆，想放棄;不見(jiàn)起色的成績(jī)，使我們低下頭，想哭泣……但是同學(xué)們，想一想，理想高中門口那燙金的校名;想一想，父母背對(duì)我們啜泣的身影;再想一想，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……我們背負(fù)著父母的殷切期望，我們背負(fù)著老師的更多期待，我們?cè)跄芊艞墘?mèng)想!
夢(mèng)想就在前方，成功就在前方，但空想毫無(wú)用處，我們必須行動(dòng)。我們要明確目標(biāo)、振奮精神，課堂上，集中精力，汲取老師傳授的精華;自習(xí)課上，充分利用時(shí)間，高效梳理所學(xué)的知識(shí)。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤;重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤;重視規(guī)范、不犯低級(jí)性錯(cuò)誤。每天堅(jiān)持體育鍛煉，不放過(guò)每一次提高的機(jī)會(huì)，積極參與理化實(shí)驗(yàn)，攻破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
失去的時(shí)間無(wú)法挽回，但失去的知識(shí)卻可憑堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)際的行動(dòng)來(lái)追回!要堅(jiān)信，只要付出，就一定會(huì)有回報(bào)!力爭(zhēng)更多的同學(xué)登上重點(diǎn)高中的堡壘。
望前路，困難重重;展未來(lái)，信心百倍。進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響，一班，四班的同學(xué)已經(jīng)向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)，五班的同學(xué)怎么辦?“戰(zhàn)!”，對(duì)!我們就是那枚石英間的鉆石，上天的百般隱晦不是我們退縮的理由，所有的挑戰(zhàn)我們?nèi)P接受!
挑戰(zhàn)是一種鞭策，是一種鼓舞，更是一種原動(dòng)力，今天我們也要挑戰(zhàn)，十班的同學(xué)，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們挑戰(zhàn)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，挑戰(zhàn)你們的各科成績(jī)，挑戰(zhàn)你們的班風(fēng)班貌。
天為棋盤，星為子。何人敢下?我敢下!地為琵琶，路為弦。何人敢彈?我敢彈!敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?咱們較量較量!!
我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中鼓舞士氣，比學(xué)趕超;我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相激勵(lì)，攜手共進(jìn);我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，達(dá)到中考輝煌。
一百天臥薪嘗膽，是持之以恒的積累。
一百天奮發(fā)圖強(qiáng)，是石破天驚的暢想。
舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月?tīng)?zhēng)光。
三年五班發(fā)誓：子彈上膛，一發(fā)中的。
三年五班發(fā)誓：彎弓搭箭，百步穿楊。
一百天，箭上弦，不達(dá)目標(biāo)枉少年!