2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書（通用11篇）
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇1
一、指導(dǎo)思想
以《考試說明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以市區(qū)文件精神為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，采取有效措施，認(rèn)真貫徹精 講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實幫促，做好分類推進(jìn)。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認(rèn)真討論，研 究制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃，
二、復(fù)習(xí)安排
1、時間安排
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習(xí):XX年11月-20xx年2月底，復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)
二輪復(fù)習(xí):XX年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練;綜合能力突破
三輪復(fù)習(xí):XX年4月下旬-5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習(xí)要求:
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生溫 故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行歸納擴展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學(xué)，加強聽力訓(xùn)練，提高 學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強化專項訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場。
高三課堂教學(xué)始終堅持的三個原則
A.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實與達(dá)成。
B.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:
1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
結(jié)合課標(biāo)，認(rèn)真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認(rèn)真落實市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。
3、加強集體備課
按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探 討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實際、學(xué)科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科 學(xué)編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。
5、 新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主
高三上學(xué)期的英語新授課。 根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀 信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學(xué)生了解文章的結(jié) 構(gòu)，再讓學(xué)生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線索，從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中 鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。
在講新課的同時，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí)，聽力專項訓(xùn)練和寫作專項，使學(xué)生在運用中熟練掌握所學(xué)知識，逐漸加強高考意識。
正式復(fù)習(xí)階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，準(zhǔn)確地采取補救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
6、以學(xué)定教，落實幫扶，提高復(fù)習(xí)效率
整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導(dǎo)
通過檢測、和學(xué)生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習(xí)的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
2)加強復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識。讓學(xué)生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴(yán)格評價制度，加強批閱、檢查
根據(jù)我校學(xué)生的實際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必 收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓(xùn)練
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓(xùn)練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍(lán)海英語》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時在課堂適當(dāng)穿插限時精聽訓(xùn)練。
10、精選習(xí)題，狠抓落實
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇2
一、目標(biāo)如下:
1、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項目，并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語法知識。
2、重點提高學(xué)生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。
3、整體提高學(xué)生的寫作水平。
二、復(fù)習(xí)具體任務(wù)：
《步步高二輪專題復(fù)習(xí)英語》第一部分 知識整合篇;第二部分 能力提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習(xí)兩個專題。
三、復(fù)習(xí)模式：每周2個專題講座、堂上兩套(一大一小)、課外兩套(一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題)
三、具體做法：前4周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測驗題、一份基礎(chǔ)題。
后5周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。
培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。
四、二輪時間：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考;4.18-4.19三模)
五、每節(jié)課的具體安排：
請及時登陸： 高三英語網(wǎng)
六、第三、四階段安排
第三階段：模擬試題訓(xùn)練(20xx.4.21—20xx.5.21)每周堂上兩套、課外兩套
第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整(20xx.5.22—20xx.6.6)
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇3
1、復(fù)習(xí)要有計劃性
從高一到高三，其他的教輔練習(xí)及課外讀物都不算，教科書就有六本，單詞有三千多個，同學(xué)感到最頭痛的是英語的一些習(xí)慣用語，量多背了又記不住，語法似乎已經(jīng)都學(xué)過了，講起來都有些印象，但一做題就錯了，如非謂語動詞，又是不定式，又是分詞，又是動名詞，在作專項練習(xí)時還可以，但在作綜合練習(xí)時就常混在一起了，不知道究竟選什么才好。因此我們同學(xué)在進(jìn)入高三時或在高二結(jié)束時就應(yīng)該有一個復(fù)習(xí)計劃，先粗線條地訂出一年的計劃，然后再較具體地訂出每個階段的計劃。
2、復(fù)習(xí)要有實踐性
英語是一門語言，它的實踐性很強，學(xué)習(xí)語言的目的是要運用所學(xué)到的語言知識進(jìn)行社會交際與文化交流，高考就是考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識，基本技巧及運用語言的能力，尤其是考查運用語言的能力。特別要指出的是，運用能力的考查在高考中不斷在加強。了解高考這個趨勢很重要，近幾年英語高考的發(fā)展趨勢就是強化能力，如高考聽力占到三十分，今年高考試卷又有了一些變化，語法詞匯選擇從原來的三十分改為二十分，同時閱讀與句子的翻譯又有了加強：語篇閱讀從四篇增加為五篇，句子的中譯英從十五分增加到二十分，所有這些變化都是為了強化語言能力的考查，也就是高考中更注重了語言的實踐性。
3、注意實踐能力培養(yǎng)
這主要包括英語的聽力與閱讀能力的訓(xùn)練，首先要養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣，可以聽磁帶，看英語電影，聽英語廣播，要天天聽，任何語言都是從聽開始的，有好多同學(xué)英語差多半是差在聽力上，因為沒有聽的習(xí)慣，聽不懂就不會念，因此背起來也很累，有基礎(chǔ)的同學(xué)念了幾遍就能背了，而聽力差的同學(xué)讀了好多遍還是背不出來。閱讀是靠大量的閱讀培養(yǎng)出來的，沒有一定量的閱讀，閱讀是不可能過關(guān)的，語言的掌握是靠量的積累，也就是要有大量的IN鄄PUT，同學(xué)如果做練習(xí)時，做做語法或詞匯選擇還行，但看到閱讀理解時就怕了，這些同學(xué)的英語拿個及格可能還行，拿高分是不可能的。所以我們同學(xué)一定要注意英語的實踐性，加強聽說讀寫的實踐能力的培養(yǎng)和提高。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇4
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計---高考總復(fù)習(xí)》(英語)為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補，每兩個單元5~6個課時;其配套的《綜合能力檢測》作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進(jìn)度安排
高一、高二教材的復(fù)習(xí)在11月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年3月底前結(jié)束。4月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇5
高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒有一個合理有效的計劃，復(fù)習(xí)會毫無目的，知識體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃。實踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個階段是行之有效的：
1.第一階段
單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)并完成從知識到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2.第二階段
專項訓(xùn)練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進(jìn)行針對性的限時訓(xùn)練。
3.第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時同學(xué)們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進(jìn)行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。
4.第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時間(天數(shù))
題量要求
復(fù)習(xí)用書
第一輪
80
以涵蓋單元考點為準(zhǔn)每周一次同步過關(guān)階段性月考
以自己的實際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書
第二輪
30
以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時訓(xùn)練，題量要適中
高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達(dá)
第三輪
40
15—20套綜合試題，進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練
精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復(fù)習(xí)錯題，最后三天根據(jù)高考的時間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練
教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1.第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯(lián)和梳理，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量;
②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯;
③學(xué)生在平時學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
(2)分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進(jìn)行梳理。
(3)在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項在高考中占有相當(dāng)大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。
(4)在對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機會，對已復(fù)習(xí)過的知識進(jìn)行及時的檢驗。
2.第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓(xùn)練兩類。
(1)語法專項訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達(dá)中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實語法功底的目的。
(2)高考題型專項訓(xùn)練
①完形填空題
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。
③短文改錯題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達(dá)題
書面表達(dá)是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。
(3)進(jìn)行限時訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時訓(xùn)練，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的調(diào)整。考綱為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。
聽力：20分鐘 語法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書面表達(dá)：40分鐘 閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習(xí)，反思專項訓(xùn)練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3.第三輪復(fù)習(xí)是把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
(1)模擬訓(xùn)練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會因時間分配不當(dāng)而失分。
(2)在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。
(3)通過綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細(xì)，堅信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強化這樣的習(xí)慣。
要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹(jǐn)記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
【心理調(diào)適】
專家認(rèn)為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力;百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強化信心、優(yōu)化情緒，盡早進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實力和特長。
1.強化信心
(1)要有一個明確的有實際指導(dǎo)意義的高考目標(biāo);
(2)要積極暗示。自己心態(tài)不好的時候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行，自己一定會成功，這會幫助我們增強信心。
2.優(yōu)化情緒
(1)以要平常心對待高考。
(2)在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時，要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語言誘導(dǎo)精神放松法等。
(3)積極向上法。心情不好的時候，考生要多想想自己生活中開心的事情，把積極情緒調(diào)動起來。
3.進(jìn)入狀態(tài)
(1)不要自我加壓。在平時的復(fù)習(xí)中，要只適當(dāng)做一些檢測性的練習(xí)，找出漏洞及時糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來不必要的壓力。
(2)要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在11點左右睡覺，這樣白天的精力才會比較充沛。
4.充分發(fā)揮
(1)戰(zhàn)略上藐視考試，戰(zhàn)術(shù)上重視考試，特別對簡單的題一定不能馬虎;
(2)運用應(yīng)試策略和技巧。首先，要在書寫清楚的基礎(chǔ)上求快;其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷;最后，學(xué)會利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅定的信念度過高三的每一天，輝煌一定屬于我們。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇6
同學(xué)們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機背背單詞、對話，錄音機播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因為中考拼的就是單詞，語法學(xué)好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上"見真章兒"。
在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學(xué)期已結(jié)束，初三學(xué)生的單詞量應(yīng)該有1200—1300個。對于許多學(xué)生而言，問題關(guān)鍵是如何牢牢記住這些單詞。
建議同學(xué)們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱讀分值45分，是不容忽視的一個"重頭";二是多了解西方文化，加深英語學(xué)習(xí)的感悟;三是在閱讀文章過程中，單詞反復(fù)出現(xiàn)，更容易記住，效果比死背單詞表好。
那么，同學(xué)們?nèi)绾慰葱∥恼履?我們認(rèn)為，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同學(xué)們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1篇。自覺性高的同學(xué)每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果更好。如果文章后面有問答題，還能練練"筆頭"。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇7
一、復(fù)習(xí)目的
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)要點：
(一)、突破重點和難點
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點
綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Isthis/ that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Are these/those、對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇8
考研復(fù)習(xí)有必要從四個環(huán)節(jié)著手，持之以恒地進(jìn)行復(fù)習(xí)。詞匯、閱讀、寫作、測試四個部分環(huán)環(huán)相扣，小編分別為大家介紹這四個部分的復(fù)習(xí)要點及計劃。
(一)詞匯
大家都知道詞匯是一切備考的基礎(chǔ)，考研詞匯書大家肯定都買了，可是背了忘，忘了背，通過一段時間的記憶也就提高了10%-20%，考起試來還是很多不認(rèn)識。
要解決詞匯這個問題，建議考生先借鑒以下的復(fù)習(xí)計劃:
1.找兩天時間，將考研大綱里的詞匯從頭到尾掃一遍，講不認(rèn)識的單詞勾出來。
2.接下來每天抽出至少一個小時，以一周為一個循環(huán)，每天把不認(rèn)識的單詞抄到白卡片上，每張抄20個詞，正面英文，反面中文。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這4000個詞在20天左右里就從大綱上轉(zhuǎn)移到了屬于自己的單詞卡片上。
3.當(dāng)抄了一遍的過程結(jié)束以后，實際已經(jīng)是對這些單詞有了一個強記的過程，寫下來的東西印象會深得多，為以后的背誦已經(jīng)打下了基礎(chǔ)。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閑暇時間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張再翻出來看看復(fù)習(xí)下。這樣一天100，一個月下來能夠輪轉(zhuǎn)3000個單詞，這一個月時間里，這些單詞實際每一個都已經(jīng)見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。
按照上述方法，把5500個詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個持之以恒的簡單任務(wù)，容易堅持，也容易收到成效。堅持下來的話，在一個多月的時間里，結(jié)合做題，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。
4.建議在接下來的月份中花一定的時間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上就自己學(xué)過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了，但卻選錯了的題目用紅筆標(biāo)注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時的重點回憶題，這個步驟的時間一定要舍得花，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
(二)閱讀
閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的復(fù)習(xí)是前提，只有已經(jīng)能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問題無非是:速度跟不上，長難從句搞不懂，選項辨析不清楚。
閱讀速度要跟上，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語文章，從平時開始，在做題以外的時候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測到一些大意，這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對于準(zhǔn)備時間比較充分的同學(xué)來講，應(yīng)該逼迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識面和敏感度，這個工作堅持一兩個月后，對加強自己的語感和猜測能力是很有幫助的。
而就長難句的問題，大家可以借助輔導(dǎo)班老師的講解，系統(tǒng)的梳理和理解考研的幾類重點長難句即可。然后在平時的閱讀中，培養(yǎng)自己對長難句劃清句子結(jié)構(gòu)進(jìn)而理解句意的能力。
至于選項辨析的問題，也是一個關(guān)鍵，很多同學(xué)是文章基本看懂了，卻辨不出哪個是正確答案。就這個問題建議大家在打牢基礎(chǔ)后，注意搜集一下關(guān)于解題技巧方面的資料，在明晰了閱讀的命題規(guī)律和答題思路后，在有意識地去做一些訓(xùn)練，勢必會攻克這一難題的。
考研閱讀的另外一部分是新題型，針對這種題型，最重要的是閱讀速度跟得上，有足夠的時間理解意思，然后語言感覺好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺出語篇和內(nèi)容的敘述先后。
(三)寫作
關(guān)于寫作，手頭配備一本較好的考研英語作文書，每天去看2篇范文，學(xué)習(xí)其謀篇的思路和框架，學(xué)習(xí)其遣詞造句的模式，掌握里面的重點核心詞匯，在這個階段完全可以把寫作范文當(dāng)作精讀來看。接下來開始找出一些話題每周至少寫三篇作文，寫的時候要對自己有嚴(yán)格的時間限制，寫完后在和范文相對照，一定要通過對照找出自己的差距，并按照范文改善自己的表達(dá)。在最后階段，背誦自己收集的或從經(jīng)典范文里摘錄的經(jīng)典例句、例文。并在做模擬試題時，一定也要完成其中的寫作試題。
(四)測試
復(fù)習(xí)的成效需要測試來檢驗。我建議把考研的模擬測試分為四個階段。
第一階段檢驗原始水平
要檢測自己是否有進(jìn)步，必須要知道原始起點在哪里。建議使用2-3套稍舊一點的考研真題，用盡量模擬實戰(zhàn)的時間和環(huán)境來做一個檢測，使用真題是為了使檢測標(biāo)準(zhǔn)符合考研的真實要求，模擬實戰(zhàn)是為了使結(jié)果真實，接近自己的實際水平。測試2-3套題目的是使結(jié)果平均可信，排除偶然性。這一步只需要花2-3天時間，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所處的分?jǐn)?shù)段，各部分題目所花的大概時間，單詞和作文的水平也能大致感覺出來。
第二階段專題訓(xùn)練
在這個階段，應(yīng)該按照考試各部分的要求，制定清楚的計劃對詞匯、閱讀、翻譯、寫作各部分做重點的分步訓(xùn)練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前，匆忙地做整體套題只會繼續(xù)打擊原本就脆弱的自信。
第三階段再測試
在上一階段的后期，慢慢就可以過渡到模擬測試階段，結(jié)合繼續(xù)的復(fù)習(xí)。這段時間應(yīng)該至少每周做2套模擬題，鞏固復(fù)習(xí)的成效，同時通過模擬的結(jié)果來總結(jié)自己哪部分還是相對要薄弱些，并在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重地多花時間解決它。
第四階段實戰(zhàn)測試
離考試還有30天左右的時間時，使用最近的五套真題，隔天實戰(zhàn)測試一下。用答題卡，用作文紙，掐表，關(guān)門閉戶，用鉛筆，全部模擬實戰(zhàn)，測水平。最好手邊有一本有答案詳細(xì)講解的輔導(dǎo)書，仔細(xì)研究錯題的原因，補充知識點，這樣可以防止自己對錯題原因的主觀臆斷。
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇9
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為:把握英語教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“學(xué)生自學(xué)為主，教師講解為輔”為方法，認(rèn)真組織好高三英語(復(fù)習(xí))教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進(jìn)，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導(dǎo)，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標(biāo)的引導(dǎo)，把握語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復(fù)習(xí)，四線并進(jìn)(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施
1.轉(zhuǎn)變觀念 ,提高素質(zhì)
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成績徘徊不前，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級和學(xué)校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進(jìn)的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴(yán)重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即:教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學(xué)生怎么學(xué)，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段，制訂不同的教法和學(xué)法，根據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語言主要不是老師教會的，而是學(xué)生學(xué)會的，語言能力不是老師教出來的，而是學(xué)生練出來的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段，組織高三英語教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見，統(tǒng)一教師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〉，更新教育教學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加學(xué)生接近原著的機會，鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應(yīng)、不間斷。
教師教學(xué)要加深對教材的認(rèn)識和理解，靈活地對教材進(jìn)行取舍和運用。教師要充分認(rèn)識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力，使學(xué)生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進(jìn)意識。
高三英語教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習(xí)，然后進(jìn)行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認(rèn)真研究《新課標(biāo)》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學(xué)情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識，適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學(xué)法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進(jìn)青年教師快速成長和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成績和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重?fù)?dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來，加快自己的成長。
2.研究綱題，明確方向
20xx試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)有良好的導(dǎo)向作用。
(1)研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》: 高考八級目標(biāo)與要求:(1)語言技能目標(biāo):聽、說、讀(300000words)、寫。(2)語言知識目標(biāo):語音、詞匯(3300words+400--500idioms)、語法、功能、話題。(3)情感態(tài)度目標(biāo)(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(5)文化意識目標(biāo)
(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù):
(1)根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)
(2)《新課標(biāo)》的八級要求
(3)考慮我省中學(xué)英語教學(xué)的實際
(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇10
高考作為學(xué)生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報，以求交流。
一.指導(dǎo)思想:
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展。總之，經(jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
二.現(xiàn)狀分析:
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。
經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。
就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在XX年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。
三.工作策略:
夯實雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
四.主要任務(wù):
1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。
但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用，而非一條條的語法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。
從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同口音。
3、堅持切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時，明確說明應(yīng)該"聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。" 鑒于高考試題量大的特點，在平時教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。
考場上有速度才有時間，有充裕時間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點，學(xué)生應(yīng)全面、扎實地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達(dá)16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外，還應(yīng)加強英語交際能力的訓(xùn)練，增強語感意識。
如果學(xué)生語感意識不強，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強。
因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯，強化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個"錯題集"，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的能力。
五.時間安排:略
2022年高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇11
也許有人覺得，剛剛進(jìn)入20xx年，我們就已經(jīng)開始討論20xx的考研有點為時尚早，但對于20xx的考生來說，這只是正常的考試備考時間，而且從這之后的一年，他們都要爭分奪秒。英語，這個重在考基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)戰(zhàn)線需要拉得很長的學(xué)科，一定要從現(xiàn)在開始著手準(zhǔn)備。
6月之前
這段時間是初級準(zhǔn)備階段，重要的任務(wù)是打好基礎(chǔ)，這也是為什么這個階段需要大量時間的原因。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。尤其對于英語來說，基礎(chǔ)直接決定著你是能夠一步騰飛還是原地踏步，可以說，在這一階段沒打好基礎(chǔ)，接下來的半年你只能是在做無用功。
最關(guān)鍵最基礎(chǔ)的一點就是單詞。在這一階段，考生一定要多背單詞。哪怕這個時候什么題都不想做，什么作文都不想練，也一定要背單詞。背單詞的秘訣在于重復(fù)，今天背10個單詞，第二天也許忘了5個，那么不要灰心，從頭再來，不僅要再背10個，還要繼續(xù)跟這5個死磕。第三天再自測一下自己究竟記住了這20個中的哪些，記不住沒關(guān)系，你可以再次從頭再來。一個月之后，你的成就感會油然而生。
除了背單詞，這一階段大家也可以自測一下自己的水平，知道了自己的優(yōu)勢劣勢，才能有的放矢針對性復(fù)習(xí)。建議大家選擇今年20xx年的考題，進(jìn)行一下自測真題模擬，讓自己了解一下考研真題，讓自己從現(xiàn)在開始緊張起來。
至于考研大綱，英語每年的變化都不太大，大家其實可以參照20xx年英語考研大綱做復(fù)習(xí)計劃。
暑期7、8月
沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，這將會是你效率最高的一個復(fù)習(xí)階段。這段時間一定要集中精力復(fù)習(xí)。在英語這門學(xué)科中，閱讀是最能夠提分的部分。事實上，無論是哪一種英語考試，閱讀題目都是有規(guī)律可循，有技巧可解的。大家可以集中一個月專門做閱讀，每天從早到晚，算下來大約能做5、6套，這樣的集中訓(xùn)練，是最能提高分?jǐn)?shù)的。
作文可以從這個階段開始準(zhǔn)備。范文是一定要看的，不然從來沒有接觸過考研的你，肯定不知道什么樣的文章是閱卷老師最喜歡的。看完范文就要開始模仿學(xué)習(xí)，建議大家保證每天一篇，要確保自己在考試規(guī)定時間之內(nèi)寫完作文。同時，將自己的文章與范文做對比，有條件的可以請自己的英語老師批閱。
真題要從這個時間段開始做，主要任務(wù)是找不足和熟悉答題思路，也就是俗稱的練手。兩天保證一套。
閱讀英語報刊和英語文章也是培養(yǎng)語感的一種方式。大家可以在休息時間看看有趣的英文雜志或者英語原聲影視劇，培養(yǎng)語感。
9-12月
這一階段實際上已經(jīng)進(jìn)入了疲勞期，但英語這門學(xué)科難就難在堅持上。考研的同學(xué)可以在這段時間適當(dāng)減輕負(fù)擔(dān)，但仍要保持熱度。每天至少要背幾個新單詞和鞏固舊單詞，作文要堅持每天都寫，每天至少要保證一套真題，哪怕是做過的，也要繼續(xù)再做一遍。
作文范文可以在考前一個月集中背，但需要注意的是，這些范文不是單單背出來這么簡單，一定要活學(xué)活用，轉(zhuǎn)化成自己的，與自己的文章風(fēng)格融為一體，切不可生硬的照搬照抄。
考研英語相對政治來說，絕對算提分容易的了，尤其對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，一年的時間，他們甚至可以把英語提高二十幾分。所以大家一定要對自己有信心，只要打好基礎(chǔ)，堅持學(xué)習(xí)，考研英語一定不會把你難住。