幼兒園養成教育計劃（通用6篇）
幼兒園養成教育計劃 篇1
總目標:
1、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。
2、能主動地參與各項有益幼兒園活動，有自信心。
3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。
4、樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。
5、愛護公物，節約用水。
6、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
7、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。
8、誠實勇敢，知錯能敢。
9、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。
10、愛父母、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
階段目標:
第一階段:
1、能愉快的上幼兒園，學會欣賞他人與自己的長處。愿意學習同伴的優點。
2、樂意收拾玩具整理物品等。
3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡單的任務的能力。
第二階段:
1、與同伴友好相處，能主動關心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。
2、學會生活自理，樂意為班級服務。
3、愛護公物，節約用水，不浪費糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。
4、遵守常規，注意安全。
第三階段:
1、積極參加集體幼兒園活動，養成良好的讀寫姿勢。
2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人
3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。
第四階段:
1、能分辨好壞，是非，學習好榜樣，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做。
2、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。
3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點。實驗幼兒園養成教育自查表
幼兒園養成教育計劃 篇2
總目標：
1、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。
2、能主動地參與各項有益活動，有自信心。
3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。
4、樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。
5、愛護公物，節約用水。
6、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
7、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。
8、誠實勇敢，知錯能敢。
9、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。
10、愛父母、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
階段目標：
第一階段：
1、能愉快的上幼兒園，學會欣賞他人與自己的長處。愿意學習同伴的優點。
2、樂意收拾玩具整理物品等。
3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡單的任務的能力。
第二階段：
1、與同伴友好相處，能主動關心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。
2、學會生活自理，樂意為班級服務。
3、愛護公物，節約用水，不浪費糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。
4、遵守常規，注意安全。
第三階段：
1、積極參加集體活動，養成良好的讀寫姿勢。
2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人
3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。
第四階段：
1、能分辨好壞，是非，學習好榜樣，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做。
2、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。
3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點。
幼兒園養成教育計劃 篇3
俗話說：“三歲看大，七歲看老”。3—6歲的孩子各種行為尚未定型，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是實施素質教育的關鍵一環，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成良好習慣。”可以看出完美的教育從來都是非常重視良好習慣的訓練和培養的。
行為習慣包括許多內容，如禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現“家園教育一體化”。具體方案如下：
一、指導思想
在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》精神，從要求幼兒“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發，以教師和家長的行為規范作表率，幼兒日常行為規范的養成教育為基本線索，創造性地開展工作，狠抓落實，開創行為習慣養成教育新局面。
二、實施途徑和方法
1.制定家園聯系表：家園聯系表的作用是在行為習慣方面。
根據幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設立的具體內容為8個：早起早睡;有禮貌;獨立進餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動;不挑食，不挑穿;愛護、收拾玩具。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，日期為星期一～星期日，用標記表示幼兒的表現情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據幼兒自己的表現，增添項目，家長堅持每天給予認真的記錄，每周的情況在周五下午總結，經過老師認真細致的整理和統計工作。對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚，并作為“評選學園四星”的標準。
設置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進餐小紅花，講衛生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。
2.設立家教宣傳欄
家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地，加強教師和家長之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質教育。通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。從而實現家園攜手，共同培養幼兒良好的行為習慣，搭建家園一體化教育的橋梁。
3、組織家教沙龍
利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如：在家庭中如何對幼兒進行勞動教育。通過討論，使家長知道培養幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內容和條件。在日常生活中，有些家長忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長要了解到在向幼兒進行勞動教育時，首先應進行自我服務性勞動，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點事。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。
家教沙龍的內容組織一是讓有經驗的家長談談教育幼兒的體會，二是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規范的錄像，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內容，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養成良好的行為習慣。
4.開展“牽手兩代”親子活動
開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。
一是結合主題活動，我們發動家長配合開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。讓孩子在實踐中，了解爸爸、媽媽的辛苦勞動，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操心。在日常生活中幫助爸媽做一些自己會做的事情，如：擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情感，培養幼兒良好的行為習慣，增強他們的責任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經驗，使他們變得更愛集體，更愛他人。
二是開展的“以環保為主題的時裝秀”。以家庭為單位，讓家長自己設計服裝、道具，自己當評委，融入到幼兒園的活動中來，這會極大地激發家長參與的積極性，增強幼兒的環保意識，寓教育于游戲之中。
三是開展“獻愛心”活動。幼兒和家長向邊遠貧困幼兒損獻書籍、衣物、玩具、食物等，使幼兒懂得關心有困難的人，并將自己的快樂分享給他人才是一個真正幸福的人。
5.開展家長會
開展形式多樣的家長會：全園家長會、班級家長會、幾代同堂家長會、座談式家長會，有針對性地滿足不同家長的需要，向家長系統講授科學育兒的知識;根據家長對教育子女的難題進行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯系，共同教育好幼兒。
三、幼兒行為習慣養成教育的主要內容：
生活衛生方面：
1.早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;
2.飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;
3.不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;
4.講究衛生，勤剪指甲、常理發、勤換衣服、常洗澡;
5.自己能做的事自己做。
文明禮儀方面：
1.在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關系等;
2.學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;
3.養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣;
4.知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;
5.愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設施;
6.未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1.不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2.上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;
3.知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。
學習習慣方面：
1.上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;
2.活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;
3.讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
三、具體安排：
各班根據目標將養成教育貫穿于一日生活中，每周安排一節養成教育專題課;利用晨間談話、離園活動及游戲時間等對幼兒進行針對性的文明行為教育;每周更新主題欄“文明禮貌小標兵”與“家園聯系表”;每月召開家長會一次，根據情況及時更新“家教宣傳欄”內容。
每月養成活動重點：
三月：
1.小班養成良好的進餐習慣。
2.中班入園禮儀、晨間活動。
3.開展全園性“三月文明禮貌月”活動。
4.開展學習雷鋒活動，并延續到幼兒一日生活中去。
四月：
1.開展家長半日活動，宣傳展示養成教育階段性成效。
2.更新“家教宣傳欄”。
3.“大到小”活動。
4. 開展以環保為主題的“時裝秀”。
五月：
1.養成教育專題公開課。
2.組織家教沙龍活動。
3.以班級為單位開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。
六月：
1.“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動總結，評選“小能手”。
2.中大班起床整理。
3.大班畢業典禮。
四、落實措施
1、成立領導小組,加強領導，科學規劃，有序地推進幼兒日常行為習慣的養成教育。
組長：王秀云
副組長：趙璇 徐海燕
成員：袁紅玲 孫穎 梁紅菊
章麗 曹慶華 何慧
蔣薇 劉瑞華 王靜
2.優化幼兒一日活動，對生活、學習、衛生各方面的習慣培養常抓不懈，幼兒園值班人員將對日常工作進行不定期的抽查。
3.圍繞養成教育，各班制訂行為習慣養成教育計劃，按月重點的要求，積極開展每周的主題教育和系列教育活動，每月對班級養成教育活動做小結與反思。
4.加強園所環境建設，注重發揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
5.召開家長會，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓家長認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
通過以上措施，讓全體教師、幼兒及家長共同攜手，促使行為習慣養成教育落到實處，取得成效。
幼兒園養成教育計劃 篇4
常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節總必需遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。為此，我為自己制定了一份大班幼兒常規養成教育計劃：
一.幼兒入學后:我們尤其要注意孩子的學習興趣，學習熱情，學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
二.區域活動常規:培養幼兒能安靜地參加活動，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。
三.坐的常規
(1)、會搬椅子：一手握椅子背，一首托椅子身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅。
(2)、上課姿勢：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放。
(3)、繪畫。寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
四.衛生常規
(1)、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。
(2)、一口菜，一口飯地進餐，不急不慢，不剩飯菜，不撒飯菜，保持桌面、地面的清潔。
(3)、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話。
(4)、養成飯前便后要洗手的好習慣。
(5)、穿衣要干凈整潔，注意儀表。
五.區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，做好入區記錄，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。
具體措施：
1.組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽互動，提高幼兒各方面的能力。
2.自理能力培養，讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛，謙讓的教育。
3.通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的生活習慣。
4. 每周五組織幼兒評選“本周之星”激勵幼兒遵守班級各項常規。
5.讓幼兒在限定時間內完成繪畫，剪紙，書寫等活動，重要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應入小學上課的時間要求打好基礎。
我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的，需要的，自愿的行為。所以，幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，她需要所有教師不斷地長期的共同努力。
幼兒園養成教育計劃 篇5
俗話說:“三歲看大，七歲看老”。3-6歲的孩子各種行為尚未定型，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是實施素質教育的關鍵一環，著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單一句話，就是要養成良好習慣。”可以看出完美的教育從來都是非常重視良好習慣的訓練和培養的。
行為習慣包括許多內容，如禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現“家園教育一體化”。具體方案如下:
一、指導思想
在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》精神，從要求幼兒“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發，以教師和家長的行為規范作表率，幼兒日常行為規范的養成教育為基本線索，創造性地開展工作，狠抓落實，開創行為習慣養成教育新局面。
二、實施途徑和方法
1.制定家園聯系表:家園聯系表的作用是在行為習慣方面。
根據幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設立的具體內容為8個:早起早睡;有禮貌;獨立進餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動;不挑食，不挑穿;愛護、收拾玩具。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，日期為星期一~星期日，用標記表示幼兒的表現情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據幼兒自己的表現，增添項目，家長堅持每天給予認真的記錄，每周的情況在周五下午總結，經過老師認真細致的整理和統計工作。對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚，并作為“評選學園四星”的標準。
設置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進餐小紅花，講衛生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。
2.設立家教宣傳欄
家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地，加強教師和家長之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質教育。
通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。從而實現家園攜手，共同培養幼兒良好的行為習慣，搭建家園一體化教育的橋梁。
3、組織家教沙龍
利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如:在家庭中如何對幼兒進行勞動教育。通過討論，使家長知道培養幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內容和條件。
在日常生活中，有些家長忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長要了解到在向幼兒進行勞動教育時，首先應進行自我服務性勞動，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點事。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。
家教沙龍的內容組織一是讓有經驗的家長談談教育幼兒的體會，二是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規范的錄像，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內容，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養成良好的行為習慣。
4.開展“牽手兩代”親子活動
開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。
一是結合主題活動，我們發動家長配合開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。讓孩子在實踐中，了解爸爸、媽媽的辛苦勞動，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操心。在日常生活中幫助爸媽做一些自己會做的事情，如:擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情感，培養幼兒良好的行為習慣，增強他們的責任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經驗，使他們變得更愛集體，更愛他人。
二是開展的“以環保為主題的時裝秀”。以家庭為單位，讓家長自己設計服裝、道具，自己當評委，融入到幼兒園的活動中來，這會極大地激發家長參與的積極性，增強幼兒的環保意識，寓教育于游戲之中。
三是開展“獻愛心”活動。幼兒和家長向邊遠貧困幼兒損獻書籍、衣物、玩具、食物等，使幼兒懂得關心有困難的人，并將自己的快樂分享給他人才是一個真正幸福的人。
5.開展家長會
開展形式多樣的家長會:全園家長會、班級家長會、幾代同堂家長會、座談式家長會，有針對性地滿足不同家長的需要，向家長系統講授科學育兒的知識;根據家長對教育子女的難題進行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯系，共同教育好幼兒。
三、幼兒行為習慣養成教育的主要內容:
生活衛生方面:
1.早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;
2.飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;
3.不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;
4.講究衛生，勤剪指甲、常理發、勤換衣服、常洗澡;
5.自己能做的事自己做。
文明禮儀方面:
1.在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關系等;
2.學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;
3.養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣;
4.知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;
5.愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設施;
6.未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面:
1.不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2.上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;
3.知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。
學習習慣方面:
1.上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;
2.活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;
3.讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
三、具體安排:
各班根據目標將養成教育貫穿于一日生活中，每周安排一節養成教育專題課;利用晨間談話、離園活動及游戲時間等對幼兒進行針對性的文明行為教育;每周更新主題欄“文明禮貌小標兵”與“家園聯系表”;每月召開家長會一次，根據情況及時更新“家教宣傳欄”內容。
每月養成活動重點:
三月:
1.小班養成良好的進餐習慣。
2.中班入園禮儀、晨間活動。
3.開展全園性“三月文明禮貌月”活動。
4.開展學習雷鋒活動，并延續到幼兒一日生活中去。
四月:
1.開展家長半日活動，宣傳展示養成教育階段性成效。
2.更新“家教宣傳欄”。
3.“大到小”活動。
4. 開展以環保為主題的“時裝秀”。
五月:
1.養成教育專題公開課。
2.組織家教沙龍活動。
3.以班級為單位開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。
六月:
1.“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動總結，評選“小能手”。
2.中大班起床整理。
3.大班畢業典禮。
四、落實措施
1、成立領導小組,加強領導，科學規劃，有序地推進幼兒日常行為習慣的養成教育。
組長:王秀云
副組長:趙璇 徐海燕
成員:袁紅玲 孫穎 梁紅菊
章麗 曹慶華 何慧
蔣薇 劉瑞華 王靜
2.優化幼兒一日活動，對生活、學習、衛生各方面的習慣培養常抓不懈，幼兒園值班人員將對日常工作進行不定期的抽查。
3.圍繞養成教育，各班制訂行為習慣養成教育計劃，按月重點的要求，積極開展每周的主題教育和系列教育活動，每月對班級養成教育活動做小結與反思。
4.加強園所環境建設，注重發揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
5.召開家長會，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓家長認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
通過以上措施，讓全體教師、幼兒及家長共同攜手，促使行為習慣養成教育落到實處，取得成效。
中心幼兒園
20xx年3月
幼兒園養成教育計劃 篇6
俗話說：“三歲看大，七歲看老”。3—6歲的孩子各種行為尚未定型，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是實施素質教育的關鍵一環，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成良好習慣。”可以看出完美的教育從來都是非常重視良好習慣的訓練和培養的。
行為習慣包括許多內容，如禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現“家園教育一體化”。具體方案如下：
一、指導思想
在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》精神，從要求幼兒“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發，以教師和家長的行為規范作表率，幼兒日常行為規范的養成教育為基本線索，創造性地開展工作，狠抓落實，開創行為習慣養成教育新局面。
二、實施途徑和方法
1.制定家園聯系表：家園聯系表的作用是在行為習慣方面。
根據幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設立的具體內容為8個：早起早睡;有禮貌;獨立進餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動;不挑食，不挑穿;愛護、收拾玩具。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，日期為星期一～星期日，用標記表示幼兒的表現情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據幼兒自己的表現，增添項目，家長堅持每天給予認真的記錄，每周的情況在周五下午總結，經過老師認真細致的整理和統計工作。對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚，并作為“評選學園四星”的標準。
設置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進餐小紅花，講衛生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。
2.設立家教宣傳欄
家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地，加強教師和家長之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質教育。通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。從而實現家園攜手，共同培養幼兒良好的行為習慣，搭建家園一體化教育的橋梁。
3、組織家教沙龍
利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如：在家庭中如何對幼兒進行勞動教育。通過討論，使家長知道培養幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內容和條件。在日常生活中，有些家長忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長要了解到在向幼兒進行勞動教育時，首先應進行自我服務性勞動，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點事。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。
家教沙龍的內容組織一是讓有經驗的家長談談教育幼兒的體會，二是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規范的錄像，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內容，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養成良好的行為習慣。
4.開展“牽手兩代”親子活動
開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。
一是結合主題活動，我們發動家長配合開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。讓孩子在實踐中，了解爸爸、媽媽的辛苦勞動，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操心。在日常生活中幫助爸媽做一些自己會做的事情，如：擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情感，培養幼兒良好的行為習慣，增強他們的責任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經驗，使他們變得更愛集體，更愛他人。
二是開展的“以環保為主題的時裝秀”。以家庭為單位，讓家長自己設計服裝、道具，自己當評委，融入到幼兒園的活動中來，這會極大地激發家長參與的積極性，增強幼兒的環保意識，寓教育于游戲之中。
三是開展“獻愛心”活動。幼兒和家長向邊遠貧困幼兒損獻書籍、衣物、玩具、食物等，使幼兒懂得關心有困難的人，并將自己的快樂分享給他人才是一個真正幸福的人。
5.開展家長會
開展形式多樣的家長會：全園家長會、班級家長會、幾代同堂家長會、座談式家長會，有針對性地滿足不同家長的需要，向家長系統講授科學育兒的知識;根據家長對教育子女的難題進行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯系，共同教育好幼兒。
三、幼兒行為習慣養成教育的主要內容：
生活衛生方面：
1.早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;
2.飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;
3.不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;
4.講究衛生，勤剪指甲、常理發、勤換衣服、常洗澡;
5.自己能做的事自己做。
文明禮儀方面：
1.在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關系等;
2.學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;
3.養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣;
4.知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;
5.愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設施;
6.未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1.不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2.上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;
3.知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。
學習習慣方面：
1.上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;
2.活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;
3.讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
三、具體安排：
各班根據目標將養成教育貫穿于一日生活中，每周安排一節養成教育專題課;利用晨間談話、離園活動及游戲時間等對幼兒進行針對性的文明行為教育;每周更新主題欄“文明禮貌小標兵”與“家園聯系表”;每月召開家長會一次，根據情況及時更新“家教宣傳欄”內容。
每月養成活動重點：
三月：
1.小班養成良好的進餐習慣。
2.中班入園禮儀、晨間活動。
3.開展全園性“三月文明禮貌月”活動。
4.開展學習雷鋒活動，并延續到幼兒一日生活中去。
四月：
1.開展家長半日活動，宣傳展示養成教育階段性成效。
2.更新“家教宣傳欄”。
3.“大到小”活動。
4. 開展以環保為主題的“時裝秀”。
五月：
1.養成教育專題公開課。
2.組織家教沙龍活動。
3.以班級為單位開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。
六月：
1.“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動總結，評選“小能手”。
2.中大班起床整理。
3.大班畢業典禮。
四、落實措施
1、成立領導小組,加強領導，科學規劃，有序地推進幼兒日常行為習慣的養成教育。
組長：王秀云
副組長：趙璇 徐海燕
成員：袁紅玲 孫穎 梁紅菊
章麗 曹慶華 何慧
蔣薇 劉瑞華 王靜
2.優化幼兒一日活動，對生活、學習、衛生各方面的習慣培養常抓不懈，幼兒園值班人員將對日常工作進行不定期的抽查。
3.圍繞養成教育，各班制訂行為習慣養成教育計劃，按月重點的要求，積極開展每周的主題教育和系列教育活動，每月對班級養成教育活動做小結與反思。
4.加強園所環境建設，注重發揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
5.召開家長會，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓家長認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
通過以上措施，讓全體教師、幼兒及家長共同攜手，促使行為習慣養成教育落到實處，取得成效。