小學英語教師個人規劃與參培計劃（精選5篇）
小學英語教師個人規劃與參培計劃 篇1
一、培養目標
通過三年的函授學習，培養具有良好的思想品德修養，掌握較扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，具備較熟練的英語語言運用能力，并能夠在此基礎上進行小學英語教學的優秀教師。
二、教學形式及學制
1、教學形式
面授與自學相結合。集中面授每學年安排1次。 2、學制：3年
三、主要課程簡介
1、小學英語基本功訓練（1－8）
本課程以小學英語教材為藍本，通過聽說讀寫的綜合訓練使學員掌握小學英語教材所涉及的語音、詞匯、語法等主要內容，同時，通過教材分析使學員掌握各課教學的基本技巧，提高其業務素質和教學水平。
2、基礎英語（1－4）
本課程選用教材為《新概念英語》第一冊及第二冊部分內容。主要內容包括英語語言基礎訓練，通過大量的語言實踐，使學員打下扎實的語言基礎，掌握標準的語音語調，同時通過一定的閱讀掌握一定的詞匯量，具備一定的閱讀能力，服務于教學水平的進一步提高。
3、英語聽說（1－4）
本課程選用教材為《基礎英語聽力》（1－2）。主要內容為以聽促說，具體包括三方面內容：通過圍繞日常生活及語言交際中最常用的話題進行聽力技能的訓練，使學員能夠聽懂英語國家人士一般社交場合的交談；在聽的基礎上進行語音語調的模仿；在聽的基礎上進行日常會話的訓練，使學員能夠就一般日常生活話題進行簡單的交談，能夠比較準確地表達思想。
4、英語語法（1－2）
通過本課程的學習，熟悉各種基礎語法概念，掌握英語基礎語法知識；提高在上下文中恰當運用語法的能力和運用英語的準確性；能夠把所學語法知識運用于小學高年級的英語教學中。
5、英語寫作
通過本課程的學習具備恰當的選詞造句的能力；通過學習英文段落和篇章的寫作方法和技巧，并通過模仿練習，具備一定的布局謀篇的能力；在寫作訓練中提高英語思維能力和觀察分析問題的能力；在提高寫作能力的基礎上能夠開展簡單的寫作教學。
小學英語教師個人規劃與參培計劃 篇2
一、指導思想
通過省級骨干教師的培訓，我可以提升自己的教師道德水平和專業能力，不斷學習新知識充實自己，利用省級培訓的平臺，互相學習，互相探索，互相幫助，努力成為“科研”骨干教師，充分發揮省級骨干教師的專業引領作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質量。
二、培訓的預期目標
1.提高我的教師職業道德，形成健康的教師心理，培養團隊合作、溝通、交流和分享的意識和能力，增強我的教師職業幸福感。
2.優化教研活動，讓自己從學習型轉變為研究型，進而讓自己成為新課程實施推廣的帶頭人，配合全市基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質量和水平。
3.不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，促進教學質量穩步提高。
4.積極開展新教材研究工作，充分發揮“骨干教師”的主導作用，迅速提高新教師和青年教師的專業素質和教學研究水平。
三、學習和學習任務：
(a)專業閱讀
根據自己的需要，每學期精讀一本教育教學名著，讀完后寫讀書筆記和感想。
(2)主題研究
積極主持和參與《攀登英語和常規英語的整合》項目的研究。
(三)寫作教學反思和論文
(四)教學演示或專題講座
主動承擔縣或省級示范班、公開課或專題講座的教學任務，每學期不少于一次。
四.具體實施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專業指導”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本訓練形式。
2.多讀書，讀書中積累，讀書中反思，成長。我會根據自己的閱讀情況，撰寫閱讀反思和隨筆，積累教育教學理論知識，豐富教學經驗，從而更好地指導自己的教學，形成自己獨特的教學風格。
3.善于思考，在實踐中探索領悟。
要堅持腦力勞動，始終把工作和思考結合起來，邊思考邊工作，邊工作邊思考，創造性地工作。
在制定了詳細的培訓和發展計劃后，我對自己的專業水平有了正確的認識。我決心不斷學習和更新，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，努力成為一名具有一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。
小學英語教師個人規劃與參培計劃 篇3
一，校本研究的基本內容
1.英語教學研究的最新進展和成果；
2.新英語課程標準
3.教育政策和法規；
4.教師職業道德；
5.校本課程的研究與開發；
6.學生的成長和身心發展；
7.教師的心理調節和情緒控制；
8.教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1.加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等。并且每學期都有學習筆記。
2.加強專業培訓，主動關心國內外教育信息和專業理論，每周至少抽出2小時，通過各種渠道學習英語學科的新知識、新技能，如中學英語教學相關刊物、多媒體技術、觀察、聽課、上網等。
3.積極參加學校的經常性教學和科研活動，主動承擔學校組織的研究性課程和示范性課程，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一次，通過聽課和評課不斷提高自己的課堂教學技能。
4.積極參與教育科研能力培養，樹立教學科研意識，將培養與教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計，積極參與教育系統組織的教學科研成果征集活動。
5.以新的教育理念為指導，以課堂為主體，積極實踐高效課堂模式，精心設計教學過程，充分體現學生在課堂教學中的主體作用，認真反思每一次教學活動，做好記錄，發現問題，解決問題，不斷進步。
6.積極參加高等教育主管部門組織的教師在職培訓和遠程教育培訓，認真完成作業。
7.樹立現代的學生觀，學會從發展的角度看每一個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力因材施教。
8.利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與網上討論。
小學英語教師個人規劃與參培計劃 篇4
成為一名人民教師，是一種榮譽、更是一份責任，更是一生熱衷的事業。我將全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。用心、盡心，爭做一名優秀的英語教師，爭做一名優秀的班主任。特制定自培計劃如下：
一、思想方面：
深入學習英語新課程標準，不斷更新教學觀念，將學生的發展作為教學的出發點和歸宿。充分調動學生的積極性，在教學中尊重學生的不同興趣愛好，調動他們的學習興趣及學習積極性，更好地完成教學目標。
積極主動向各優秀班主任學習班級事務安排與處理的方式，在不斷探索、追求中，帶領學生融于集體、爭創文明先進班級。
二、教學工作：
1.積極學習優秀教師在授課中運用的先進的教育教學理念，體會并積累教學經驗的養成。積極學習并思考教育教學問題方式，通過多角度、多方面、多渠道地進行教學，有效地提高教學效率和學生成績。學習如何在課前、課中、課后進行學生學習英語的指導，提升學生的英語學習興趣。
2.通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時進行教學反思，并歸納總結經驗。
3.促進個人專業發展，確立教育教學新理念，注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。
三、班主任工作：
1.學習師傅與學生的溝通交流方式，盡早樹立威嚴，建立威信，讓學生較快較好地融入一個新的集體。
2.注重處理班級雜事的方法，減少學生間的矛盾，使班級有效運行。
3.處處以身作則，為人師表。
4.在學期初組建一支得力的班干部隊伍。有效的發揮班干部的作用，形成學生層面的管理體系。
5.積極協調與課任老師及家長的關系，得到更多人的理解與支持。
四、自我成長目標：
1.培養自信心，從而有效地提高課堂教學水平，提升自我教書育人的能力。
2.提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。
3.積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累進行課后反思，積極吸取經驗，完善自我。
4.德育工作中引導學生學會思考，嘗試改變的角色轉換。引導學生紀律、團隊觀念，提高自習課的有效性，增強學生的班級歸屬感。
5.平時架好與各科任老師，家長之間溝通的橋梁，及時發現問題，遇見棘手的問題，在師傅的指導下有效解決問題。
6.積極參加學校、教育局等組織開展的培訓并樹立終生學習的觀念，不斷提升自我綜合素質。
小學英語教師個人規劃與參培計劃 篇5
提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”現特制定個人讀書計劃。
一、指導思想：
以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人讀書目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高
自己的知識素養和人文素養。
三、讀書內容:
1、教育教學理論方面的書籍：暑假去阿城培訓時買回來的書吳非的《致青年教師》，趙翠娟的《趙翠娟與研究型學校》 ，《名師與名校長演講錄》
2、經典類的書籍：《詩經》、《美文賞析》、《朱自清散文集》這三本書。
3、其他類書籍：《心靈雞湯》、《讀者》
四、讀書措施:
1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。