培養(yǎng)計劃書（精選8篇）
培養(yǎng)計劃書 篇1
一、指導(dǎo)思想：
為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計劃：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
3.積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。
4、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得)競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
四、定期抓好幾項工作：
(1)開展四查：查對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。
(3)抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。
五、主要活動安排：
制訂工作計劃。
教師上崗前培訓(xùn)(新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。
拜師活動(師徒結(jié)對)。
隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
走出去，請進來活動。
青年教師課課堂教學(xué)比武活動。
培養(yǎng)工作總結(jié)。
六、師徒結(jié)隊名單
培養(yǎng)計劃書 篇2
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在。為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)
1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
3、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。
三、具體培養(yǎng)措施
(一)加強青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)
科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。
1、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料，并做好摘記。
2、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。
3、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。
4、采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。
5、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。
(二)加強青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平
1、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比，語文、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等。
2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。
3、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課，有主評人。
4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課。
5、為培養(yǎng)語文青年教師，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次，指導(dǎo)語文青年教師。
6、對于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動，傳幫結(jié)帶。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué)。(具體要求見師徒結(jié)對活動)
(三)加強青年教師教科研水平
1、組織青年教師開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)理論專著，展開討論，撰寫心得。
2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學(xué)習(xí)活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見。
3、每月寫好教學(xué)反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點、參與評論。
4、扎扎實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題，學(xué)期初寫好方案，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報告。
5、組織青年教師撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文，教學(xué)案例，參加各級各類論文評比或刊登。
(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修
為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進修。
青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè)。
培養(yǎng)計劃書 篇3
為了加強研究生培養(yǎng)工作的管理，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《山西中醫(yī)學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)方案》及管理相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就20xx級研究生個人培養(yǎng)計劃的制定工作事宜通知如下：
一、時間安排
20xx年3月6日—3月20日進行研究生個人培養(yǎng)計劃的制定工作。
二、制定程序
(一)3月6日—9日：學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案和管理相關(guān)規(guī)定。可在研究生部網(wǎng)站下載相關(guān)規(guī)定和個人培養(yǎng)計劃書。
(二)3月10日—15日：師生共同協(xié)商制定個人培養(yǎng)計劃。
(三)3月16日—20日：各培養(yǎng)學(xué)科需按各自培養(yǎng)方案要求對培養(yǎng)計劃進行審核，通過后研究生部統(tǒng)一組織審核。
三、材料報送
(一)個人培養(yǎng)計劃用A4紙打印一式4份，3月16日前，研究生將個人培養(yǎng)計劃紙質(zhì)稿(經(jīng)導(dǎo)師審核簽字)報送相關(guān)二級學(xué)科秘書審核，3月18日前將個人培養(yǎng)計劃報送相關(guān)一級學(xué)科秘書審核。
(二)3月20日前，各一級學(xué)科將審核通過的研究生個人培養(yǎng)計劃匯總報送研究生教學(xué)管理辦公室。
四、有關(guān)要求
(一)各培養(yǎng)學(xué)科、導(dǎo)師和研究生務(wù)必高度重視，認(rèn)真研究，科學(xué)制定，不得草率，嚴(yán)格按照培養(yǎng)計劃書內(nèi)容要求填寫。
(二)個人培養(yǎng)計劃一經(jīng)確定，應(yīng)嚴(yán)肅對待，認(rèn)真執(zhí)行，無特殊原因，一律不予更改。因特殊情況確需更改者，應(yīng)提出書面修改培養(yǎng)計劃申請，經(jīng)導(dǎo)師和培養(yǎng)學(xué)科同意后報研究生部審批。
五、聯(lián)系方式
(一)研究生部教學(xué)管理辦公室
聯(lián)系人：郭繼龍
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
(二)各學(xué)科秘書(表略)1.實踐形式
專業(yè)型碩士研究生在履行專業(yè)實踐申請程序后，以碩士研究生身份進入學(xué)院指定的實踐基地完成至少6各月的設(shè)計實踐，并結(jié)合實踐內(nèi)容開展課題研究和論文工作。
2.時間安排
第二學(xué)年，本年度時間為20xx年8月-20xx年1月
3.專業(yè)實踐基地
專業(yè)實踐按學(xué)院實際情況可采取以下兩種方式靈活進行：
方式一：有導(dǎo)師結(jié)合自身所承擔(dān)的科研與工程設(shè)計實踐課題，按安排學(xué)生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，需具有甲級資質(zhì)的設(shè)計院。
方式二：到學(xué)校與政府相關(guān)部門、學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合共建的專業(yè)實踐基地進行實習(xí)。
學(xué)生根據(jù)自身實踐安排填寫：：《西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐計劃》并于20xx年6月25日之前交至教務(wù)辦公室。
4.校外導(dǎo)師要求
(1)具有良好的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，有責(zé)任感和事業(yè)心，能為人師表、教書育人，能認(rèn)真履行聯(lián)合導(dǎo)師職責(zé)，有充足的精力投入研究生指導(dǎo);
(2)具有高級工程師及以上職稱(或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù))，原則上應(yīng)為職業(yè)注冊師，且具有本科畢業(yè)及以上學(xué)歷、具有較高的學(xué)術(shù)造詣或較強的工作實踐能力;
(3)主持過科學(xué)研究或大型項目。
論文完成人可采用工程設(shè)計、工程應(yīng)用研究等形式提交學(xué)位論文，同時提交相關(guān)成果。
5.實踐過程管理
(1)在外實習(xí)的專業(yè)型研究生應(yīng)在實習(xí)期間認(rèn)真積極地投入設(shè)計實踐;
(2)研究生在實習(xí)期間服從校外導(dǎo)師的工作安排，同時應(yīng)該保持同校內(nèi)外導(dǎo)師的聯(lián)系;
(3)在實習(xí)期間內(nèi)填寫：《西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐計劃》、《西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生個人專業(yè)實踐登記表》、《西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生個人專業(yè)實踐總結(jié)報告》(不少于5000字)、《西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐考核登記表》，以上表格在實習(xí)結(jié)束后與成果已同提交。
(4)實習(xí)期間要求提交的成果：
1、每兩個月一次的實習(xí)小結(jié)，共三份(需及時寄給校內(nèi)導(dǎo)師)，小結(jié)內(nèi)容包括工作內(nèi)容、完成情況、存在問題、收獲體會、個人表現(xiàn)等等，要求實事求是，并請設(shè)計單位聯(lián)合導(dǎo)師簽名認(rèn)可;
2、工作筆記，主要內(nèi)容：參與項目名稱、規(guī)模、工作內(nèi)容、設(shè)計階段，如何分工、協(xié)調(diào)，本人承擔(dān)的具體任務(wù)，執(zhí)行情況，遇到的問題，最終的解決計劃，有何體會等等;
3、實習(xí)總結(jié)(不少于5000字);
4、《專業(yè)型碩士研究生專業(yè)實踐評定表》(加蓋公章);
5、設(shè)計實踐成果(A4成冊和光盤資料)。
培養(yǎng)計劃書 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)
主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
三、具體工作：
(一) 加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位
1.組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個青年教師的工作追求。
(二) 通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。
1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。
2.“先承接再提高”的培養(yǎng)
教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。
3.“走出去請進來”的培養(yǎng)
這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)， “請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
4.“定期知識分享”的培養(yǎng)
這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。
5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)
學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。
我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平
(三) 加強教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
(四) 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課)。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作
班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
培養(yǎng)計劃書 篇5
為實施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校教師人才隊伍建設(shè)高地，擬定本計劃。
一、機構(gòu)設(shè)置
青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：
(1)制定“傳幫帶”活動的工作計劃。
(2)審核導(dǎo)師和學(xué)員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的“結(jié)對子”關(guān)系。
(3)頒發(fā)證書并適時組織拜師會、座談會。
(4)檢查教師“傳幫帶”活動的實施與落實。
二、青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案
導(dǎo)師制的實施一年為一個周期，導(dǎo)師評聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的名額可相對增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進行。
集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實施，每學(xué)年不少于2天。主要聘請專家進行培訓(xùn)，提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力。
分散培訓(xùn)由各教學(xué)點教務(wù)員負(fù)責(zé)實施，每學(xué)期1次，每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進行課堂教學(xué)展示、匯報，提高學(xué)員教學(xué)實踐能力，發(fā)揮示范輻射作用。
導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實施。導(dǎo)師與學(xué)員一一對應(yīng)。
通過導(dǎo)師制的實施，促使學(xué)員成為學(xué)校或當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用;促進導(dǎo)師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升，自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊伍。
三、導(dǎo)師資格及審核
導(dǎo)師需要具備以下四個條件：
1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻精神。
2、教育理念先進，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?/p>
3、中學(xué)任教需中教一級及以上，小學(xué)任教需小教一級以上。
4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗。
導(dǎo)師可由各教學(xué)點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。
四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益
導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：
1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計劃。全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報課和進行教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。
3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
4、指導(dǎo)新教師制定工作計劃。指導(dǎo)新教師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)員進行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗的積累和論文的撰寫。
導(dǎo)師具有以下權(quán)益：
1、具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。
2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎勵，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽稱號。
3、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量。
五、學(xué)員教師資格及審核
學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個條件：
1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗，積極上進，安心本地的教育事業(yè)。
2、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學(xué)基本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、教齡不滿3年。
4、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對應(yīng)的合格學(xué)歷。
學(xué)員由各教學(xué)點、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學(xué)員基本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組;自愿報名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
六、培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和發(fā)展者。主動請求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。
2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)(含中小學(xué))開設(shè)公開課、匯報課1節(jié)以上;及時做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
3、及時整理自己的學(xué)習(xí)檔案，包括聽課、備課筆記，學(xué)生情況分析，教學(xué)案例記錄，教學(xué)評價指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)驗的積累和交流，每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時向?qū)焻R報自己的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。
學(xué)員具有以下權(quán)益：
1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級學(xué)科競賽，優(yōu)先具有進修、培訓(xùn)資格;
2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機會;
3、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。
七、主要日程安排
1、9月為宣傳動員月，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組;
2、10月10日完成各教學(xué)點導(dǎo)師和學(xué)員教師登記;
3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單，審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系;
4、10月20日左右，拜師大會。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。
5、20xx年元月15日左右座談會。
6、元月20日左右第一期活動考評。
八、考評要點：
1、定性考核為主;
2、考評依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄。
培養(yǎng)計劃書 篇6
一、情況分析
我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還 存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足 課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過程管理，從解 決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求
結(jié) 合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情 關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作 能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
(一)見習(xí)期新教師( 0—1年)：
1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。
2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識體系。
3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子發(fā)展。
4.熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務(wù)的能力。
5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。
6.學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年)：
1.深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。
2.主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子的全面發(fā)展。
3.進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4.具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會實踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5.積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。
6.積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。
7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運用于實踐。
四、具體措施
1.加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2.通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教 師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為 培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶 教，即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3.挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出學(xué)習(xí)的平臺，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4.創(chuàng)設(shè)平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5.重視加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
6.開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考。
五、培訓(xùn)過程
(一)籌備階段
1.了解情況，聽取結(jié)對意向，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。
2.啟動師徒結(jié)對簽約儀式，明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo)。
3.制訂帶教結(jié)對計劃。
4. 聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動。
5. 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專題。
(二)實施階段
1.啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與思考等。)
2.開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動。
3.安排個別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4.開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。(自彈自唱專題培訓(xùn)等)
5.組織青年教師教學(xué)實踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報活動等。
6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。
(三)總結(jié)階段
1.結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動。
2.評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動。
培養(yǎng)計劃書 篇7
一、背景
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團體。但是，由于剛進入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有到達(dá)最大化發(fā)揮，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來，用心性也有所欠缺。
因此，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，透過一系列的機制，充分調(diào)動員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能，實現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進一步增強公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.透過鼓勵機制，調(diào)動員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2.透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達(dá)人力資源利用的最優(yōu)化；
3.透過合作機制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補短，進一步提升自我；
三、實施方案
1.引入競爭機制。每月評出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3.加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動（體育運動），部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
培養(yǎng)計劃書 篇8
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)，是以提高學(xué)術(shù)理論水平和實驗研究能力為主，以培養(yǎng)從事基礎(chǔ)理論或應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究人員為目標(biāo)。具體要求是：
(一)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
(二)掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識和一定的相關(guān)學(xué)科知識，具有從事教學(xué)、科學(xué)研究和獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，具有獲取信息的能力、較強的思維能力、創(chuàng)新能力和組織管理能力。
(三)掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力、一定的聽、說能力和較強的讀、寫能力。
(四)具有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，身體健康。
二、學(xué)習(xí)年限與時間安排
學(xué)習(xí)年限全日制碩士研究生一般為3年，在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位一般為2~4年。總體安排如下：
第1學(xué)年：集中上課，完成公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課和選修課的學(xué)習(xí)。在不影響課程學(xué)習(xí)的情況下，可開始進行科研的前期工作。
第2學(xué)年：開始專業(yè)課和專業(yè)外語學(xué)習(xí)。查閱文獻，完成綜述，開始選題，進行預(yù)實驗，并于第4學(xué)期內(nèi)完成開題報告。開題后，提交學(xué)位論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師和教研室主任審核同意后實施。基礎(chǔ)研究生完成累計不少于半年的教學(xué)實踐，臨床研究生完成8~12個月的教學(xué)實踐和臨床實踐(教研室可根據(jù)研究生完成課題情況自行掌握)。
第3學(xué)年：繼續(xù)課題研究，完成學(xué)位論文(論文工作時間不少于1年);通過預(yù)答辯和答辯。
三、課程設(shè)置與學(xué)分要求
(一)課程設(shè)置包括學(xué)位課程(含公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)課和專業(yè)外語)和非學(xué)位課程(選修課)。碩士研究生除完成規(guī)定量的課程學(xué)習(xí)外，還必須參加規(guī)定數(shù)量的學(xué)術(shù)活動(含學(xué)術(shù)講座、讀書報告及臨床病例討論等)，取得規(guī)定的學(xué)分。參加學(xué)術(shù)活動學(xué)分?jǐn)?shù)計算見《瀘州醫(yī)學(xué)院碩士研究生學(xué)分制管理試行辦法》。
(二)碩士研究生培養(yǎng)實行學(xué)分制，要求總學(xué)分(含學(xué)位課程與非學(xué)位課程學(xué)分、教學(xué)實踐、臨床實踐、參加學(xué)術(shù)活動及發(fā)表文獻綜述或?qū)W術(shù)論文學(xué)分)不少于38學(xué)分(一般不超過42學(xué)分)，其中應(yīng)完成課程總學(xué)分不少于32學(xué)分(學(xué)位課程不少于26學(xué)分，非學(xué)位課程不少于6學(xué)分)。
1、 公共必修課12 學(xué)分(必修學(xué)分)
自然辯證法2.5 學(xué)分
科學(xué)社會主義理論與實踐1.5 學(xué)分
基礎(chǔ)英語或日語4 學(xué)分
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)2.5 學(xué)分
醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論1.5 學(xué)分
2、專業(yè)基礎(chǔ)必修課8~10學(xué)分(必修學(xué)分，至少3門)
3、專業(yè)課4學(xué)分(必修學(xué)分)
4、專業(yè)外語2學(xué)分(必修學(xué)分)
5、選修課6~ 8 學(xué)分(選修學(xué)分)
6、教學(xué)實踐/臨床實踐2學(xué)分(必修學(xué)分)
7、發(fā)表學(xué)術(shù)論文或文獻綜述≥2 學(xué)分(必獲學(xué)分)
8、參加學(xué)術(shù)活動≥2 學(xué)分(必獲學(xué)分)
9、補修本科課程：對同等學(xué)力、跨學(xué)科、專業(yè)考入的碩士研究生須補修本科主干課程。補修辦法見《瀘州醫(yī)學(xué)院同等學(xué)力碩士研究生補修本科主干課程的管理辦法》。
(三)公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、選修課由學(xué)校統(tǒng)一組織授課與考試，學(xué)位課程須達(dá)到75分(百分制)以上為合格，非學(xué)位課程達(dá)到60分(百分制)以上為合格;碩士研究生課程必須制訂有教學(xué)大綱，明確規(guī)定本課程的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)方式、考核方式、學(xué)分、預(yù)修課程和參考書目。課程教學(xué)大綱必須達(dá)到碩士學(xué)位研究生的課程水平。
(四)專業(yè)課學(xué)時數(shù)為120學(xué)時，必須按二級學(xué)科設(shè)置，由教研室統(tǒng)一組織開課。授課小組一般應(yīng)由副教授及以上職稱的專家組成。主要采取教(導(dǎo))師講授、輔以研討、閱讀文獻、自學(xué)等方式組織學(xué)習(xí)。授課內(nèi)容應(yīng)在本科教育的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)碩士研究生層次的特點，要有一定的廣度和深度，并具有系統(tǒng)性、實用性、前沿性和前瞻性。考試由各二級院系所于第4學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一組織各二級學(xué)科教研室命題、考試和閱卷。
(五)專業(yè)外語學(xué)時數(shù)為54學(xué)時，由教研室統(tǒng)一組織導(dǎo)師授課或輔導(dǎo)。可結(jié)合查閱文獻資料和撰寫文獻綜述等方式組織學(xué)習(xí)。由各二級院系所于第4學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一組織各二級學(xué)科教研室命題、考試和閱卷。命題范圍應(yīng)涵蓋二級學(xué)科。
四、培養(yǎng)方式與方法
(一)碩士研究生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師個人指導(dǎo)與碩士研究生指導(dǎo)小組和教研室集體培養(yǎng)相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合的方式。在保證基本要求的前提下，注意因材施教，充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)碩士研究生的主導(dǎo)作用和指導(dǎo)小組學(xué)術(shù)群體的作用，發(fā)揮師生合作，教學(xué)相長的作用。要結(jié)合碩士研究生個人的才能和特點，培養(yǎng)碩士研究生獨立學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。導(dǎo)師及指導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)做到教書育人，經(jīng)常對碩士研究生進行指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對碩士研究生進行政治思想教育，關(guān)心碩士研究生的思想、生活、學(xué)習(xí)、工作情況，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)碩士研究生的學(xué)位論文、教學(xué)實踐和臨床實踐等工作。
(二)指導(dǎo)小組由本學(xué)科不同研究方向和相關(guān)學(xué)科的專家組成。臨床和基礎(chǔ)各學(xué)科碩士研究生指導(dǎo)小組提倡相互吸收有關(guān)專家參加，以利于拓寬碩士研究生的知識面，促進其全面發(fā)展。碩士研究生應(yīng)定期(至少每月)向?qū)焻R報自己的思想、學(xué)習(xí)和科研等方面的情況，積極參加教研室或院內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)活動，閱讀本專業(yè)的經(jīng)典理論專著并寫出讀書報告(每年向教研室作讀書報告2~3次)，最后1年作科研(學(xué)位論文)工作報告1~2次。
(三)在培養(yǎng)方法上注重過程培養(yǎng)，注意發(fā)揮碩士研究生的主動性和自覺性，更多地采用啟發(fā)式、研討式教學(xué)方式，加強自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過參與導(dǎo)師的課題研究，參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、教學(xué)科研實踐或臨床實踐活動，加強碩士研究生的自學(xué)能力、表達(dá)能力、動手能力、創(chuàng)新能力和組織管理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高碩士研究生的綜合素質(zhì)。
五、碩士研究生個人培養(yǎng)計劃的制訂
碩士研究生個人培養(yǎng)計劃是培養(yǎng)方案的具體實施計劃。導(dǎo)師應(yīng)按照本學(xué)科、專業(yè)的要求，根據(jù)因材施教的原則，合理安排，充分考慮碩士研究生德、智、體、美綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，指導(dǎo)碩士研究生制訂出個人培養(yǎng)計劃。該計劃應(yīng)包括課程學(xué)習(xí)計劃、教學(xué)實踐和臨床實踐計劃、論文工作計劃三個部分，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常檢查培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況
(一) 制訂課程學(xué)習(xí)計劃的原則
1、課程學(xué)習(xí)計劃應(yīng)反映本學(xué)科、專業(yè)課程的特色，反映出公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課和選修課、專業(yè)課、專業(yè)外語、補修課的學(xué)時、學(xué)分、時間安排及考試方式，其中學(xué)位課程必須是該學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)方案分則中規(guī)定的學(xué)位課程。
2、課程學(xué)習(xí)計劃的總學(xué)分應(yīng)控制在32~36學(xué)分內(nèi)，取得規(guī)定總學(xué)分(38~42學(xué)分)者，方能參加學(xué)位論文答辯。
3、課程學(xué)習(xí)計劃參照各學(xué)科、專業(yè)科學(xué)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案分則制訂。
(二) 制訂教學(xué)實踐和臨床實踐計劃的原則
1、教學(xué)實踐和臨床實踐計劃應(yīng)規(guī)定碩士研究生參加教學(xué)、科研、臨床實踐的內(nèi)容、方式、時間安排及考核辦法。
2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各專業(yè)碩士研究生根據(jù)導(dǎo)師和教研室安排，完成不少于半年(40~80學(xué)時)的教學(xué)實踐。
3、臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)碩士研究生在導(dǎo)師或研究生指導(dǎo)小組成員指導(dǎo)下，擔(dān)任住院醫(yī)師或總住院醫(yī)師工作，完成8~12個月的教學(xué)實踐和臨床實踐(教研室可根據(jù)研究生完成課題情況自行掌握)。
(三)制訂學(xué)位論文工作計劃的原則
1、學(xué)位論文選題必須結(jié)合科研任務(wù)，應(yīng)與導(dǎo)師和所在學(xué)科研究方向承擔(dān)的科研課題緊密結(jié)合。要有較高的起點，要有重要的理論意義或應(yīng)用前景，要有利于引導(dǎo)碩士研究生進入本學(xué)科發(fā)展的前沿性研究，能體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平。鼓勵選擇直接面向經(jīng)濟建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的課題。
2、碩士研究生應(yīng)在廣泛查閱文獻資料，熟悉本學(xué)科國內(nèi)、外動態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，在導(dǎo)師指導(dǎo)下擬定課題，寫出文獻綜述、進行預(yù)實驗。在預(yù)實驗基礎(chǔ)上完成開題報告。論文開題報告須于第4學(xué)期內(nèi)完成，開題的具體要求見《瀘州醫(yī)學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文開題的有關(guān)規(guī)定》。
3、開題通過后，碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下擬定學(xué)位論文工作計劃。計劃中應(yīng)對完成學(xué)位論文的研究方法、實驗方法與手段、經(jīng)費與設(shè)備、學(xué)位論文撰寫、完成期限和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果等作出詳細(xì)的安排和說明。
(三) 制訂個人培養(yǎng)計劃的期限及審批程序
課程學(xué)習(xí)計劃應(yīng)于碩士研究生入學(xué)后1個月內(nèi)制訂完畢;教學(xué)實踐和臨床實踐計劃應(yīng)于碩士研究生入學(xué)后3個月內(nèi)制訂完畢;學(xué)位論文工作計劃應(yīng)于第4學(xué)期末前制訂完畢并上報。課程學(xué)習(xí)計劃、教學(xué)實踐和臨床實踐計劃、學(xué)位論文工作計劃須經(jīng)導(dǎo)師、教研室、二級院系所、研究生處審批后執(zhí)行，均應(yīng)一式五份分別報送研究生處、二級院系所、教研室、導(dǎo)師，另一份由碩士研究生本人留存。
個人培養(yǎng)計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自更改。如有特殊情況，應(yīng)陳述理由，提出書面修改計劃的報告，經(jīng)導(dǎo)師簽字、教研室、二級院系所審核同意后，送分管院長審批，報研究生處備案。
六、教學(xué)實踐與臨床實踐
1、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各專業(yè)碩士研究生根據(jù)導(dǎo)師和教研室安排，完成不少于半年(40~80學(xué)時)的教學(xué)實踐。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立完成一個小班的實驗教學(xué)，參加教研室的集體備課、聽課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等教學(xué)活動的全過程。教學(xué)實踐結(jié)束后，碩士研究生應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，寫出教學(xué)小結(jié)。導(dǎo)師和教研室應(yīng)對碩士研究生的教學(xué)工作量完成情況、教學(xué)工作態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果等進行考核并寫出評語。考核合格取得2學(xué)分。對原本校或其他高校青年教師，如已經(jīng)具有相當(dāng)教學(xué)能力者，可安排講授部分章節(jié)理論課。
2、臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)碩士研究生在導(dǎo)師或上級醫(yī)師指導(dǎo)下，擔(dān)任住院醫(yī)師或總住院醫(yī)師工作，完成8~12個月的教學(xué)實踐和臨床實踐(教研室可根據(jù)研究生完成課題情況自行掌握)。教學(xué)實踐要求參加本學(xué)科的集體備課、聽課，承擔(dān)本科生一個小班的帶習(xí)，指導(dǎo)本科實習(xí)生，批改實習(xí)生病歷等。臨床實踐應(yīng)在導(dǎo)師或上級醫(yī)師指導(dǎo)下分管一定數(shù)量的病床(5~8張)，參加病房值班、專科門診和疑難病例討論等。未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位碩士研究生，在不影響學(xué)位課程學(xué)習(xí)和科研工作的前提下，由教研室安排，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下從事不少于1學(xué)年的臨床實踐工作，在畢業(yè)當(dāng)年可報名參加衛(wèi)生部組織的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。教學(xué)實踐和臨床實踐結(jié)束后，碩士研究生應(yīng)寫出小結(jié)，導(dǎo)師和教研室應(yīng)分別對碩士研究生的教學(xué)和臨床工作量完成情況、教學(xué)工作態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果、臨床工作態(tài)度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床實踐效果等進行全面考核并寫出評語。考核合格取得2學(xué)分。
七、學(xué)位論文與答辯
進行科學(xué)研究，撰寫學(xué)位論文，是培養(yǎng)碩士研究生的重要環(huán)節(jié)和培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主要手段，目的是使碩士研究生在科學(xué)研究方面受到較全面的訓(xùn)練，培養(yǎng)從事科學(xué)研究和/或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
碩士研究生學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成。論文應(yīng)突出科學(xué)性，有一定新見解，能反映出碩士研究生具有從事科學(xué)研究與運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。論文須有一定的工作量，原則上學(xué)位論文正文不少于2萬字，綜述不少于5千字。
學(xué)位論文完成后，應(yīng)在正式答辯前2~3個月進行預(yù)答辯。預(yù)答辯通過后方能正式申請答辯。正式答辯前須提交論文答辯申請，經(jīng)教研室、二級院系所和研究生處審核通過后方能進行正式答辯。正式答辯必須在畢業(yè)當(dāng)年的6月10日前完成。如不能按期答辯者，應(yīng)在4月中旬前提交論文延遲答辯的申請。學(xué)位論文預(yù)答辯和答辯的具體要求見《瀘州醫(yī)學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文答辯的有關(guān)規(guī)定》。
八、學(xué)術(shù)活動與論文發(fā)表
碩士研究生在校期間還應(yīng)積極參加各級各類學(xué)術(shù)活動;學(xué)會申報科研課題，撰寫課題任務(wù)書;完成1篇學(xué)術(shù)論文或文獻綜述，并至少有一篇以第一作者身份撰寫的、與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或文獻綜述在省部級以上正式公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。具體要求見《瀘州醫(yī)學(xué)院碩士研究生在校期間發(fā)表論文的有關(guān)規(guī)定》。
九、碩士研究生思想政治工作與管理
實行學(xué)校、二級院系所、教研室三級管理，應(yīng)特別強調(diào)導(dǎo)師及指導(dǎo)小組對碩士研究生的管理。導(dǎo)師及指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對碩士研究生進行學(xué)位論文的指導(dǎo)，教研室應(yīng)負(fù)責(zé)碩士研究生教學(xué)實踐、臨床實踐的安排和管理。碩士研究生應(yīng)自覺遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《高等醫(yī)藥院校學(xué)生行為規(guī)范》和我院碩士研究生教育管理有關(guān)文件制度，努力將自己培養(yǎng)成政治合格、專業(yè)過硬、敬業(yè)精神強、心理素質(zhì)好、身體健康的高級專門人才。碩士研究生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，須進行一次政治思想總結(jié)，畢業(yè)前須進行畢業(yè)鑒定。鑒定工作由各二級院系所組織進行。政治思想審查不合格者，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。
十、學(xué)位與學(xué)籍
碩士研究生完成碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐和臨床實踐、科研工作和學(xué)位論文撰寫等，取得規(guī)定的學(xué)分，并通過碩士學(xué)位論文答辯后，準(zhǔn)予畢業(yè);達(dá)到《瀘州醫(yī)學(xué)院學(xué)位授予工作實施細(xì)則》中授予碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平及要求者，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定委員會審核批準(zhǔn)，授予碩士學(xué)位。
碩士學(xué)位論文答辯不合格，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。經(jīng)學(xué)位論文答辯委員會同意，可以在1年內(nèi)對論文進行修改，重新答辯一次。
對不能按期完成學(xué)位論文或有其它嚴(yán)重問題的碩士研究生，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。